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我的讀書心得體會匯編15篇
心中有不少心得體會時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的我的讀書心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的讀書心得體會1
用了幾個晚上的時間，我認(rèn)真讀了《你在為誰工作》這本書。讀后感想很多，這本書，主要闡述了我們?yōu)楹我ぷ骱腿绾稳ヅぷ�，通過多個真實的社會寫照，成功人士對待工作的態(tài)度，讓我們知道任何人在任何崗位，只要通過自己的不斷努力都是可以成功。
隨著社會的發(fā)展，社會壓力也不斷的增大，因此，許多的人出現(xiàn)了。更有勝者，承受不了巨大的工作壓力而導(dǎo)致精神失常，經(jīng)常有在網(wǎng)上看到某某人因為工作壓力大跳樓了，某某人因為職場失意而精神出問題。這種現(xiàn)象，曾經(jīng)讓我困惑了好長一段時間，我不知道怎樣理解這種工作與精神之間的關(guān)系，我不禁想問自己：“人的自我價值去哪兒了？”
“我們到底在為誰工作？”這是在很多人心目中都曾有的疑問。有些人因為薪水少、工作時間長、工作環(huán)境差、任務(wù)繁多、人際關(guān)系不協(xié)調(diào)等原因而自卑、埋怨、發(fā)牢騷，把干工作當(dāng)成一件十分苦惱的差事，應(yīng)付了事。這樣的工作心態(tài)讓他們活得并不開心，更嚴(yán)重的情況就是長期的郁悶使人的精神萎靡，失去了生活的信心，沒有了精神之柱，整個人也就消沉了，更別談實現(xiàn)自我價值了。
這些天，讀了《你在為誰工作》這本書，我心中有一種豁然開朗的感覺。書中約翰·洛克菲勒說了這樣一段話：“工作是一個施展自己才能的舞臺。我們寒窗苦讀來的知識，我們的應(yīng)變力，我們的決斷力，我們的適應(yīng)力能我們的協(xié)調(diào)能力都將在這樣的一個舞臺上得到展示。除了工作，沒有哪項活動能提供如此高度的充實自我、表達自我的機會、以及如此強的個人使命感和一種活著的理由。工作的`質(zhì)量往往決定生活的質(zhì)量。”這段話對我的影響很深，它讓我明白了工作的重要性。我們每個人都需要工作，而且需要努力的工作。人的一生很短暫，我們需要有一個目標(biāo)，目標(biāo)的實現(xiàn)離不開勤奮工作。在我認(rèn)為，當(dāng)你實現(xiàn)人生目標(biāo)的同時，也就是體現(xiàn)自我價值的時候。
在日益競爭的市場背景下，任何單位都需要那些誠信、敬業(yè)的人！所以不論是工作多年的老員工還是剛剛走上工作崗位的新職員；不論是單位的領(lǐng)導(dǎo)，還是普通一員，如能詳讀深解，定會受益終生的。正如該書之評介所言：本書提出了每位員工需要自我反思的一個人生問題，并對這個問題進行了深刻細致的解答。它有助于我們解除困惑，調(diào)整心態(tài)，重燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。如果人人都能從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受“我們在為他人工作的同時，也在為自己工作”這樣一個樸素的理念，責(zé)任、忠誠、敬業(yè)將不再是空洞的口號。在工作中，不管做任何事，都應(yīng)將心態(tài)回歸于零：把自己放空，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，把每一次都視為一個新的開始，一段新的經(jīng)驗，一扇通往成功的機會之門。千萬不要視工作如雞肋，食之無味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘情不愿，于公于私都沒有裨益。
工作誰都能做，關(guān)鍵是怎樣去做得更好一點，效率更高一些。這就要求我們要用心去做每一項工作，刻苦學(xué)習(xí)，潛心研究，改進工作方式或方法。當(dāng)前我們的工作中，就存在故守舊規(guī)，不愿動腦，做事不去多想，從事一項工作，總是慣用歷史的，以往的方式、方法，在工作中，不去多想，還有沒有更好的辦法，既能解決問題又能提高效率。當(dāng)然不是說舊的方式方法、上級布置的工作流程不好，可能在時間上有些顯得有些過時了，也可能在技術(shù)上有些不切合實際，這些都需要我們潛心研究，立意創(chuàng)新。有句話說得好“態(tài)度決定一切，態(tài)度決定成敗”，我們要的就是對待工作的態(tài)度，要的就是從“我在工作”到“我要工作”的轉(zhuǎn)變。
我的讀書心得體會2
有人講“書是階梯、書是船只、書是良藥、書是營養(yǎng)、書是老師、書是遺訓(xùn)、是忠千和命令”。書對人類有多重要，怎么評價都不為過。
讀書是對自己自我提升的藝術(shù)，“玉不琢不成器，人不學(xué)不知義”。讀書是一種學(xué)習(xí)的過程，中國自古以來亙古不變的傳統(tǒng)文化就是讀書，古代思想家、教育家孔子名言“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，讀書是一個過程，一本書一個故事，一個故事敘述一段人生，讀萬卷書行萬里路正是這個道理。每一本書都能有不同的人生感悟，不同的人生收獲。
讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準(zhǔn)確。讀書是一場充實人生的藝術(shù)，沒有書的人生就像空心的竹子一般，空洞無物。書可以使人變得聰慧，書可以陶冶情操，書是我們成功進步的階梯，在書的世界里演繹著大千世界的真善美，正與邪。培根先生也曾講“知識就是力量”多讀書，增長世界各國文化知識，同時讓我們獲得一股人生的正能量，正是這種力量激勵著我們不斷的成長，不斷前進，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，擺正自己的前進路上的正確方向。
書，是良師，更是益友。一個人的一生之所以能不斷的提高，與其自身始終如一的讀書學(xué)習(xí)是分不開的，所謂學(xué)到老活到老。莊子說“吾生也有涯，而知也無涯”，讀書獲取知識是沒有盡頭的，堅持學(xué)習(xí)才能讓我們21世紀(jì)的青年始終處于不敗之地，才能讓我們的.中華民族在世界處于不敗之地，反之沒有知識的獨斷積累，無論是人民還是國家都會落于時代，歌德講過“誰落后于時代，就將承受那個時代的所有的痛苦”，無論是我還是我們民族都不能在現(xiàn)今知識爆炸的年代里，被時代所淘汰。
“珍惜時間，勤奮學(xué)習(xí)”，是我們新一代青年人共同的目標(biāo)，讓我們寶川分公司所有青年人為了為了高速公路的未來共同努力!
我的讀書心得體會3
假期里，我讀了高爾基的三部曲第三部——《我的大學(xué)》。
這本書講述了在作者十六歲的時候，便離開自我的家鄉(xiāng)，獨自一人去喀山求學(xué)。可是作者高爾基并沒有上成大學(xué)，上大學(xué)便成為了高爾基的一個夢想。沒上成大學(xué)，作者為了能夠生存下去而四處奔波：住在貧民窟，賣苦力，和流浪漢接觸，在面包店工作……之后，事情有了一絲轉(zhuǎn)機，高爾基在和古里。普列特尼奧夫，杰連科夫以及霍霍爾這樣的'大學(xué)生和提高人士的交往中，高爾基進了一所廣闊的社會大學(xué)。在這所社會大學(xué)里，作者經(jīng)歷了許許多多：經(jīng)受多方面的生活考驗，對人生好處和世界的復(fù)雜性進行了最初的探索。
高爾基從小善良懂事，當(dāng)他來到喀山，寄住在一個貧困中學(xué)生家里。這個家里便有了三個孩子，這位媽媽很可憐，高爾基也注意到了這一點，就算是“媽媽“給一塊小面包心里也覺得如巖石般沉重，之后，高爾基決定找個工作，讓這位媽媽減輕些負(fù)擔(dān)。
《我的大學(xué)》是部自傳體小說，故事情節(jié)簡單，明顯。作者用優(yōu)美的語言寫出了他成長的片段。這本書是1923年完成的，作者此時已有55歲，年過半百。
讀了這本書，我明白了無論什么狀況，多么艱難，也要想辦法克服。并且要懂事，學(xué)會隨時隨地為他人著想。
我的讀書心得體會4
高兒基說過“書籍是人類進步的階梯。”；富蘭克林說過“讀書是我唯一的娛樂�！保悔w樹理說過“讀書也像開礦一樣，沙里淘金�！薄L久以來，我就是個書迷，讀過的書數(shù)不勝數(shù)，因此和書結(jié)下了不解之謎。
甚至還不認(rèn)識一個字的時候，我已與書結(jié)下了不解之緣。
在很小的時候，我和別的孩子一樣，喜歡聽媽媽拿著故事書為我講故事。與別人不同的是， 對于每個故事，我總要聽上三、四遍才肯罷休。在幼兒園里，老師無意中發(fā)現(xiàn)我會講故事 ，就拿出一本故事書讓我念給小朋友們。正當(dāng)老師為我能認(rèn)識那么多字而驚異時，她忽然發(fā) 現(xiàn)我竟然把書拿倒了，直瞪著眼睛在那里讀。原來，這些故事我早在小的時候就已經(jīng)“聽熟 ”而“成誦”了。
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隨著認(rèn)字的增多，我終于可以自己讀書了，這是一件多么讓人高興的事情啊!每當(dāng)我獨處一 室，在可口的食品的`伴隨之下沉醉于佳作之中，忘情于紙頁之間的時候，那種快樂，在當(dāng)時 是其它任何一種感覺也無法比擬的。?
最初，我陶醉于文學(xué)殿堂之中。從《三百六十五個夜》到《安徒生童話》，那么多動人的故 事和善良的形象共同塑造了我單純而樂觀的性格，從《紅巖》到《鋼鐵是怎樣煉成的》，在 那千百次頑強的拼搏中，從那無數(shù)鋼鐵般的戰(zhàn)士身上，我逐漸認(rèn)識到了生命的意義， 找到了靈魂的歸宿。“三毛”的遭遇讓我更加感受到自己生活的幸福，“頭懸梁，錐刺股” 的典故則時刻鞭策著我前進。?
漸漸地，我的興趣轉(zhuǎn)向了科學(xué)讀物。從我接觸到的第一套知識叢書《十萬個為什么》中，我 不知解開了多少心底的迷，見識到多少新鮮的知識，接下來讀到的《百科全書》、《趣味物 理》 等等，無一不令我手不釋卷，廢寢忘食。應(yīng)該說，如果沒有這年復(fù)一年，日復(fù)一日的如饑似 渴的閱讀，我今天決不會對自然科學(xué)產(chǎn)生如此濃厚的興趣。?
書，是我最親密的朋友，它給我知識，給我力量。今天，我在書山學(xué)海中遨游，明天，我 將用知識去創(chuàng)造生活。這一切，怎能不說是書的恩賜?——這就是我和書的事故。
我的讀書心得體會5
今天教的〈我的舞臺〉這課，在設(shè)計上就是采用多讀。在每次讀的時，給于具體的要求，逐漸濃縮，讓條理逐漸清晰，中心逐漸明確出來。如在第一遍接觸課文時，設(shè)計掃讀課文，畫出課文圍繞那句話寫得？明確作者的協(xié)作意圖目的，即找出表達中心的句子。第二遍快速自由讀時，弄清課文寫了什么事？整體把握課文內(nèi)容。第三遍邊讀邊思考時，理清課文條理，弄清課文所表達的具體內(nèi)容填表。時間、舞臺在哪兒、在干什么。第四遍默讀時，深入感悟思想含義，找出課文中最能表現(xiàn)作者學(xué)藝吃苦耐勞的、艱辛的句子，抓關(guān)鍵、重點句學(xué)習(xí)、體會、感悟文章的中心。如學(xué)生抓住她隨母親演出時，擠在厚厚的幕布后面，憋悶得滿頭是汗等詞語體會出她對舞臺的熱愛和對評劇的濃厚興趣，以及母親對藝術(shù)孜孜不倦的追求的感染后的執(zhí)著追求，這樣由課文表面內(nèi)容到內(nèi)涵思想上的逐漸深入理解。
后來結(jié)合課文內(nèi)容和自己學(xué)習(xí)后想象，我在舞臺上我在舞臺上慢慢長大，舞臺如。拓寬學(xué)生思維，進行說話、表達、想象訓(xùn)練，使課上得實在，落實學(xué)生能力，達到語文素養(yǎng)的提升。
最后以學(xué)生談學(xué)習(xí)后的'啟發(fā)、收獲，升華思想情感，認(rèn)識到臺上一分鐘，臺下十年功，冰凍三尺，非一日之寒，不經(jīng)一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香，梅花香自苦寒來，在藝術(shù)的道路上，沒有平坦的陽關(guān)道，必須付出艱辛和心血的道理。
我的讀書心得體會6
"書”，我們再也熟悉不過，課桌上的“餐具”，天上的“太陽”，生活中的“水”，我們的“心臟”。書是我們精神中的“鈣鐵鋅錫維生素”，幫助我們的精神“茁壯成長”。它比金子還寶貴，讓我們慢慢的品味，細細的品嘗……
偉大的文學(xué)作家茨威格曾經(jīng)說過：“書籍是任何一種知識的的基礎(chǔ)，是任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)�！弊屛覀冏屑氄J(rèn)真的每一本書，為我們的`學(xué)習(xí)打好堅固的基礎(chǔ)。
書是困難時的一雙手，是干渴時的一股甘泉，是機器上的一臺發(fā)動機�；蚴钦f，只有他才能使我們的血液流動，促進心臟的呼吸，只有他才能使我們活在這個世界上，我們要“讀好書、好讀書、讀好書”把冰心的言論銘記在心。
記得那時一次暑假，讓我與書結(jié)下了一段不解之緣，一段難以忘懷的歲月。
在書店，我購買了一本《楊紅櫻科學(xué)童話全集》。在這本書里，以一個個小動物來敘說地球上的每一個生物�！吧袢介L”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鴕鳥巴巴”，以一個個特殊身份來敘說出地球上的每一個動物。不僅這些，還有密切關(guān)系著的食物鏈，每一個動物的生活習(xí)性，正是我們擁有一個可愛的地球母親，才找來了許許多多的生靈。
正是因為我們的生活這樣，所以我們更要保護我們這可獨一無二、璀璨而又閃亮的明珠“地球”。在我們的身邊，破壞地球母親的實際隨處可見，到處亂扔垃圾、隨地吐痰、亂砍亂伐樹木、工業(yè)污染，每當(dāng)這些人一活動，我們的地球母親便會受到一次嚴(yán)厲的打擊。前一段時間，中國出現(xiàn)干旱，就是因為水循環(huán)被遭到嚴(yán)劣的遏制、嚴(yán)重的打擊，使地球無法降雨，干旱面積越來越大。讓我們發(fā)出內(nèi)心的吶喊，讓地球不再變得的烏煙瘴氣、黑色渲染。只要我們每個人進一份力，十三億中國人的心聲將一同想起，一起飛舞!讓我們保護環(huán)境吧!讓地球重還舊貌，但還要舊貌變新顏，到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水。同學(xué)們，行動起來吧!不只是你、他、她而是十三億堅強不屈的中國人民!讓我們再次站起，把我們大家庭---地球搞得干干凈凈，不再有任何的瑕癖，真正成為全中國、全世界的一顆閃閃的紅星。讓我們行動起來，不被惡劣的環(huán)境所屈服，站起來!當(dāng)國旗再次升起的時候、國歌在此再次響起的時候，那就是我們見證輝煌的一刻!
同學(xué)們，讓我們行動起來，不被垃圾熏倒，使我們再次占領(lǐng)高地!同學(xué)們，站起來，穿過這道障礙，這時，歷史將由我們來焊接，歷史的詩篇將由我們譜寫，勝利的明天屬于十三億堅強不屈的中國人民!
我的讀書心得體會7
大凡愛書之人，都喜好逛書店，訪書房。書店隨時可進，書房卻不是想進就能進的，除非書房主人是你的摯友，更何況書友間大多是神交，很少有機會見識彼此的書房。于是，對別人的書房，尤其是一些藏書家、讀書界大佬們的書房，總是充滿了好奇�，F(xiàn)在一本《我在書房等你》，滿足了大家的這種好奇心，看這樣的書，仿佛就是去友人的書房，共赴一場愛書人的盛宴。此書在今年張掖舉辦的第十四屆全國民間讀書年會上首發(fā)，深受書友們喜愛！
擁有一間書房，是每一個愛書人所追求的，但大多數(shù)人都不是輕易實現(xiàn)這一夢想的，名家們也不例外。陳子善教授回顧了自己從上世紀(jì)七十年代末走上講壇，到他寫作《我的書房》一文前一年，三十年多年時間里“一直沒有一間獨立的、像樣的書房”，越來越多的藏書長期一分為三安放。了解陳教授的人都知道，這三十多年中，他在中國現(xiàn)代文學(xué)研究方面可謂碩果累累，尤其是對于張愛玲的研究，無人可及。在沒有一間獨立書房的環(huán)境下，要開展學(xué)術(shù)研究，個中滋味可想而知�！疤旖蚴惺蟛貢摇绷_文華先生曾經(jīng)蝸居斗室，“不要說沒有一間自己的書房，屋里就連一張專用的書桌都擺不下”，后來雖然買了房，但由于書多，房子還是小了，“屋里成了書庫”，“狹小而凌亂”的環(huán)境，讓他不敢邀請書友到家作客。蘇州才子王稼句先生也是先有一間兼供起臥的小書房，有了新居后做了兩個大書櫥，書越聚越多，只好搬到岳家去住，很快又被書占據(jù)了不小的空間。可貴的是，這些名家們并不是為藏書而聚書，他們都在書中汲取營養(yǎng)，繼而再分享給大家。羅文華先生說：“要寫，必須先讀……我還在不斷地積累、充實，今后寫作的題材會是無窮無盡的�！边@是很讓人期待的。“書房的成長，也就是讀書人的成長�！奔诰湎壬�.這句話很好地詮釋了書房與讀書人的親密關(guān)系。
因為愛書，自己這幾年也認(rèn)識了一些讀書人，所以看他們寫自己的書房，會有一種身臨其境的感受，仿佛他就坐在書房等我，引我參觀他的藏書，進而走入他的內(nèi)心世界。
阿瀅兄的“秋緣齋”早已名聲遐邇，甚至在書友間流傳著“去秋緣齋是去山東旅游的必到景點”的傳說，可見主人的好客和藏書的豐盛。然而阿瀅兄也道出了自己的苦衷，自嘲自己的秋緣齋是“雜亂無章”的，而隨著藏書的增多，擁有更大的房子是他的理想。阿瀅兄其實道出了每個愛書人的無奈和心聲，而這背后更多的是淘書的樂趣，和與“三五好友品茗聊書”的那份快樂。王志兄至今未見過面，但我們似乎早已認(rèn)識，以前博客時代，他總是我每篇博客發(fā)布后第一時間來問候的書友，他的博客上也記載著他每日的讀書量，我可以想象他的書房規(guī)模。他的《書房夢成記》回顧了他的藏書經(jīng)歷和書房的變遷，讓我對他有了更立體的認(rèn)識，期待見面的一天。這次有幸與子儀、青鹿、周音瑩、許新宇、李劍明幾位浙江書友結(jié)伴同行，共赴張掖參加全國民間讀書年會，欣喜他們都在書中將各自的書房為我次第打開，精彩紛呈！
周立民老師的《亟待整理——也說我的書房》，是我個人最為欣賞的一篇。周老師骨子里的幽默感，經(jīng)常能在他發(fā)的微信朋友圈中流露出來，常常讓我會心一笑。在描述他的書房時，同樣不失風(fēng)趣，看他的文字，閱讀的愉悅始終伴隨著我，讓我忍俊不禁！他把藏書的增加比作人口的增長，而一旦沾了人氣，這些書籍便活了起來，像一群小天使，在書房中與主人嬉戲。生動傳神的文字，賦予了藏書以新的生命，讓人不得不嘆服：在這樣充滿靈性的書房里，讀書是一件多么快樂的事�。�
我的讀書心得體會8
起初在書架上看到這本書時，有點小好奇，這是一本什么書呢？到底是誰動了他們的奶酪？書中的奶酪指的是真正的食物奶酪嗎？
帶著疑問與好奇，我開始翻閱了這本書，看完后我也像我周圍的朋友們推薦了這本書，因為通過看這本書是我恍然大悟，明白了很多事情，也走出了當(dāng)時心里對一些事情的小困惑。
書中的4個人物給我留下了深刻的印象。匆匆和嗅嗅的成功關(guān)鍵在于他們面對變化能迅速的調(diào)整方向。雖然他們并不如2個小矮人聰明，但是他們能夠預(yù)見并接受變化，并通過“勤奮”的工作，快速操刀了新的奶酪。這是“匆匆”和“嗅嗅”值得我們學(xué)習(xí)的地方。就像我們在生活中或工作中一樣，要勇于接受事態(tài)的變化。如果象哼哼那樣不愿意接受奶酪沒有的事實，而又不愿意冒風(fēng)險去尋找新的奶酪，以適應(yīng)變化，就會被淘汰。面對變化時，除了預(yù)見變化外，關(guān)鍵就是要能果斷的做出抉擇。作為人來說，面對問題特別是做選擇之際，就會考慮的很多，就象哼哼那樣，會想，是不是徹底改變后會不會不安全，會不會失敗。盞前故后，往往就在我們猶豫不決之際措施了良機。
是誰動了他們的奶酪，這并不重要。因為變化總是在發(fā)生的，他們總會拿走你的.奶酪。也就是說你身邊的奶酪并不可靠，隨時會有意外的情況發(fā)生，會有人奪走你的奶酪。關(guān)鍵在于我們我們面對客觀存在的變化，要能預(yù)見變化，做好迅速變化的準(zhǔn)備，適應(yīng)變化，尋找屬于我們自己的新的奶酪。
我的讀書心得體會9
《愛上我的課堂》一書是一位平凡教師記錄自己的日常教學(xué)與學(xué)習(xí)中的收獲與體會，文章非常平實無華，但非常耐人尋味。從文章中我們讀到劉善娜老師是一位心細的老師，在我們平�？磥硎菢O其平凡的一件事，她卻能把她做細、落到實處。正如本書的推薦語中寫的“用1000個日日夜夜見證一段教師成長之路，用226篇教學(xué)日志記錄教學(xué)相長之旅，這里有教學(xué)方法，有教學(xué)智慧，更有對教學(xué)的濃濃之情�！边@里“1000個日日夜夜和226篇教學(xué)日志”兩個數(shù)字著實震撼不少人，它背后承載的是劉老師對數(shù)學(xué)課堂的執(zhí)著、熱愛與堅持。而當(dāng)你真正讀著書中的文字時，更多的卻透露出一個數(shù)學(xué)教師對課堂的尊重和敬畏。
《愛上我的課堂》是一本關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)方面的書，我已認(rèn)真閱讀了幾遍此書，除了讓我對本書的作者劉善娜老師敬佩之余，也讓我知道：數(shù)學(xué)不僅僅是數(shù)學(xué)，更多的是一種數(shù)學(xué)教育思想；數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是教會學(xué)生解題的方法，更多的是培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，是激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與對生活的熱愛；精彩的課堂源于課堂之外的修煉與反思。“名師不是靠政策打造出來的，是靠自己修煉出來的”，在教育行走的路上劉老師時刻在不斷積累學(xué)習(xí)、不斷探索反思、一步一個腳印的成長。在看到劉老師成長的軌跡中，點醒我們每一位教師在自己的“修煉”道路上，學(xué)會用故事記錄我們的成長足跡，形成良好的反思習(xí)慣，我們離名師就會更近一步。
我們來分享劉老師一段教育故事“忡啊”，學(xué)生怎么能不愛上數(shù)學(xué)課呢？故事是這樣的：早上分析了練習(xí)一中的練習(xí)圖，有學(xué)習(xí)了“有括號的四則運算”。(15+20)×3,孩子們讀“小括號15加20小括號乘3”。我說：“你們聽我讀。15加20的和乘3。咱們的'讀法不同。為什么我的讀法是被數(shù)學(xué)家肯定的讀法，而你們的讀法卻被淘汰了呢？”
不問這個問題，對孩子們來說就是“不可以，你們必須這樣讀！”的硬命令，問了這個問題，對孩子來說就有了探究的味道。
“因為你讀的字少，數(shù)學(xué)是越簡單越高級。”“因為括號、括號很難聽，你的讀法聽起來更有學(xué)問�！薄耙驗槟阕x了誰與誰的和乘3，我們不讀括號也能知道是加法先算”各種意見此起彼伏�！昂冒�，服了你們了。綜合各位的說法就是老師這樣讀，不僅清晰地表達了運算順序，而且簡潔�！蔽以趯W(xué)生說完之后及時做了總結(jié)。
到現(xiàn)在，孩子們腦海中的四則混合運算的順序已經(jīng)有三種：同級運算，從左往右算；加減乘除混合，先乘除后加減；有小括號的先算小括號里面的。一節(jié)課猶如沖鋒陷陣般地就把一單元新課的例題結(jié)束了。把本書往后一翻，竟然是第二單元的內(nèi)容了。孩子們不由“啊”地叫出來。
劉老師就是這樣在每天學(xué)習(xí)或教學(xué)之后的點滴體會或想法內(nèi)容廣泛、真實。用一個數(shù)學(xué)老師的簡潔而質(zhì)樸的“數(shù)學(xué)語言”講述自己與教學(xué)的故事，相信會打動很多人。但我認(rèn)為有一點是最寶貴的，正像林良富校長在序言中寫的：“做小的東西，得大的收獲�！苯逃虒W(xué)應(yīng)當(dāng)摒除功利，堅持做好簡單的事情就是不簡單。作為一線教師，我們常常在忙碌的工作中迷失自我，找不到前行的方向，也不知道什么是有意義的教育教學(xué)生活�？赐赀@本書，或許會有所啟示。
我的讀書心得體會10
在幼兒園的閱覽室，我找到這本書，回家讀了一遍后，覺得收獲很大，于是就又細細的再讀了一遍，并且把一些有用的心得記錄了下來。這本書給我最大的感觸就是蘭海能發(fā)現(xiàn)孩子自身的潛質(zhì)與不足，并能進行科學(xué)的研究和引導(dǎo)，同時孩子的自信心、獨立性、感受力、學(xué)習(xí)力、思考力、溝通的能力和解決問題的能力也一點一點地增長。
當(dāng)看到這本書前言的小詩，我深深被打動：你賦予了孩子的生命，但孩子的生命不屬于你，你用自己的方式愛孩子，但孩子不一定用你贊賞的方式報答你。承認(rèn)他，接收他，理解他，放開他，我們需要做的是幫助他，學(xué)會思考和行動，去享受屬于他自己的失敗與成功，淚水與笑容。
明智的父母愛自己的孩子，就是從內(nèi)心視孩子為獨立的個體——他只是在年幼時才需要和你在一起，你不過是在盡一份社會責(zé)任而已。這是“愛”的基礎(chǔ)，只有內(nèi)心不把孩子狹隘地當(dāng)成附屬品，你才會尊重他、寬容他所犯的錯誤，不再因為他身上有了你的基因而把自身的壓力轉(zhuǎn)加到他身上，你甚至?xí)_始仔細琢磨和他交流的遣詞造句，因為你能體諒他的處境，也能直指他的錯誤，你會按照一個社會的標(biāo)準(zhǔn)來要求他、指導(dǎo)他。 才能做到大愛！
教育的力量就是讓每個人都充滿希望！教育的極致就是讓每個人都能抓抓實現(xiàn)希望的機會！教育的真諦是賦予孩子以希望，再幫助他們抓住機會，讓他們擁有力量。教育不能簡單分段，這個階段你只要考試得分的能力，下個階段你得有適應(yīng)社會的能力。能力需要從小就植入他們的成長，讓它們能有機會在孩子身上慢慢成長。教育是一件需要耐心等待的.事情。為孩子提供能夠提高能力的機會，是我們給予孩子成長的禮物。
教育中幾個重要的字
�。薄ⅰ叭獭�。指我們必須忍受孩子做的效果不如我們，但是是他們自己做的。比如說他們不能把家里完全打掃干凈，但是做了就好。需要放手讓孩子做，還要接受效果不好的結(jié)果。
２、“信任”。對于一個教育工作者來說，失去孩子的餓信任無異于農(nóng)民失去土地。
�。�、“狠心”是成為一個優(yōu)秀教育者的必備要求。是指明知孩子會失敗，也仍然要孩子自己承受這個結(jié)果。只有經(jīng)歷過失敗，他們才能學(xué)會成功。學(xué)習(xí)失敗比成功更重要。而我們最大的任務(wù)就是建立保護措施和結(jié)束后的引導(dǎo)。
我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子承認(rèn)對方勝利之后，與孩子一起對勝利者的成功進行分析，和孩子一起分析為什么對方勝利，一起找到對方取勝的因素。最重要的是讓孩子自己說出勝利者獲勝的原因。
我的讀書心得體會11
《誰動了我的奶酪?》講的是一個關(guān)于“變化”的故事。在故事中，有四個有趣的小家伙在迷宮中尋找奶酪。在這里，“奶酪”是一個比喻，指的是我們在生活中想要得到的任何東西，可以是一份工作，一種人際關(guān)系，也可以是金錢、豪宅、自由、健康，還可以是別人的認(rèn)同和老板的賞識�；蛟S它只是一種心靈上的寧靜，甚至還可以是諸如慢跑或者高爾夫之類的運動。擁有奶酪就意味著擁有了安全感，它是一切幸福的源泉，所以我們窮其一生都在尋找屬于自己的那塊“奶酪”。
但它同時也意味著安逸的生活和享樂的態(tài)度，以為抓住了奶酪便能抓住幸福，可往往幸福就是在不經(jīng)意間一點一滴流逝的。這本書講的是關(guān)于“變化”的故事，很簡短，短的好像只是讀梗概便了解作者想要表達的意思，以及全書所體悟到的人生哲理。有的人覺得這是心靈雞湯，說的道理大家都懂，何必非要寫成書，有的人從中讀出了憂患與危機，會適時地調(diào)整自己以適應(yīng)社會的變化。仁者見智，無可厚非，就像我對于書中面對變化表現(xiàn)出的四種人生態(tài)度沒有過深的感觸，但對其中的一段話特別認(rèn)同。
唧唧一路上給哼哼留下了記號，它本來想回到奶酪C站，如果能找到哼哼，唧唧可以告訴他如何走出困境。但轉(zhuǎn)念一想，自己已經(jīng)努力幫助哼哼了，可絲毫沒有效果。哼哼必須獨自克服貪圖安逸和恐懼的心理，自己去尋找前進的道路，這個過程是沒有人能夠代替他，或者說服他的。他必須通過自身的體驗來明白變化的好處才行。在面對人生抉擇時，旁人只是提供建議和援助，但不會幫你做決定更不會替你做決定，有些路必須也只能自己去走，這條路就是我們的人生之路。在通往人生之路上，總是會遇到艱難險阻，前人的經(jīng)驗可以助你規(guī)避危險，減輕苦難，不過最后是否能看到人生路上的曼妙的風(fēng)景還是需要自己的努力，自己去尋找前進的道路。
心得
大道若簡，正如此書。薄薄一本書，短短4萬多字，講了簡單到不能再簡單的故事，道了熟悉到不能再熟悉的`道理，既然環(huán)境改變了，我們也得跟著改變，世界是可觀的，而我們?nèi)祟愂怯兄饔^能動性的。
看了這本書三次，前后最長間隔有了5年，內(nèi)容很少一口氣看完，看的過程中思維異�；钴S，雖然已經(jīng)記不清第一次捧起此書的感受，只能記錄當(dāng)下的感受，不管是故事還是道理真的都很簡單，可是為什么5年了，回頭看看自己經(jīng)歷的生活，似乎沒有變的更加開闊，似乎沒有變成那個最終跳出原地的唧唧，而更多的，越來越像在原地將自己捆綁的哼哼——非理性和固執(zhí)、抱怨在變多，積極改變和勇敢探索變的越來越少?也許是自己作為人類的“聰明才智”過多而更像書里嗅嗅和匆匆般“大腦簡單，認(rèn)定就行動”太少，怎樣給自己松綁，怎樣給自己描述“奶酪”打氣，怎樣持續(xù)探索，怎樣改變自己，這些都不用太多的所為聰明人的盤算思考，而更多地是需要一直在行動和那一份可貴的、簡單的勇敢。
我的讀書心得體會12
近來少讀書，也發(fā)覺越來越難為文字而動容了，直到看到《我親愛的甜橙樹》。它給我上了一堂生動的課，從孩子的視角和心理來檢討自己。
初在書店遇見這本書，我對它一無所知，但我還是被它深深吸引了。淡黃的封頁上，橙黃的字體描繪著書名和澤澤內(nèi)心的話：“人的心是很大的，放得下我們喜歡的每一樣?xùn)|西”。
而在右上角醒目的書名下是一幅白色剪影，一個小小的男孩背靠一棵小樹。我被書的封頁吸引，它使我馬上想到了最喜歡的《芒果街上的小屋》，也使我想到童年的純真，還有那些成長中漸漸淡去的憂傷。
剛開始翻開書本，認(rèn)識澤澤的時候。我獨自一人，剛開始假期，雖然天氣難得的陽光明媚，可我卻沒有要出門的打算，睡飽吃飽后，坐在家門口，曬著太陽，翻開了書。
剛認(rèn)識澤澤，他像是干枯的土地上長出的青草，在貧窮壓抑的家庭里，顯得那么生氣勃勃。他為了弟弟的禮物而四處奔波;他為了安慰因為自己說錯話而傷心的爸爸而去擦鞋、賺錢、買禮物安慰爸爸;他還自己學(xué)會了認(rèn)字;他的心里還住著一只會唱歌的小鳥，可等有一天他發(fā)現(xiàn)自己長大了，沒有小鳥唱歌了，便展開胸懷放小鳥去自由生活。
澤澤是這樣的一派天真爛漫，卻是他自己心里的小魔鬼。他總是為自己擔(dān)憂，擔(dān)心自己闖禍，結(jié)果還是闖了不少。他偷走別人的'花，因為他想送給自己的班主任，他的班主任不漂亮，花瓶總是空著，澤澤想送花給她，但是沒錢買，所以他去偷了花。
他去幫自己的哥哥打架，哥哥自己不敢出馬，于是喊澤澤去，被別人狠揍。他為了給心愛的姐姐送唱片，跟著流浪歌手到處去唱歌，其中有很露骨的情歌，唱給父親聽時，被扇得昏天暗地。
他在馬路上設(shè)陷阱，然后躲在一旁看別人出丑。就是撿來一條絲襪，也能想出假裝成蛇的樣子嚇人……澤澤調(diào)皮搗蛋的事情做得真不少，我只能感慨孩子的想法真的多。但相對惡作劇給澤澤帶來的樂趣，惡作劇暴露之后帶給澤澤的責(zé)罵和暴打更讓人記憶深刻。
澤澤因為爸爸的兩頓毒打而對世界感到失望，他說：當(dāng)你停止喜歡一個人，他就會在你心里慢慢死去。在爸爸將他打至昏迷后，爸爸在他心底徹底死去，他抱著他，卻再也沒有愛的感覺了。
澤澤之所以活下來，是因為遇見了老葡。老葡是傳說中兇狠的葡萄牙人，澤澤因為趴在他車后的備胎被抓，當(dāng)場撂下狠話要殺了老葡。但是再見老葡時，老葡卻抱起瘸腳的澤澤坐上了小車，送他到了學(xué)校。
漸漸才發(fā)現(xiàn)，老葡是如此善良。他傾聽澤澤的話，請他吃東西，邀請他來自己家做客，帶著郁悶的澤澤去兜風(fēng)，去釣魚。澤澤在心底里把他當(dāng)成了自己的爸爸，澤澤是那樣依戀著老葡，因為老葡讓他感受到了被溫柔相待的甜蜜。
澤澤的悲傷在于他用最直白和最純真的方式問候世界，但卻少有人對他以溫柔相待。在他受盡毒打，享受著老葡的溫柔的時候，老葡的小轎車卻和火車相撞了。澤澤沒再見到老葡，在生死邊緣游離數(shù)月。一切好像都在變好了，爸爸終于找到工作了，澤澤的身體也漸漸恢復(fù)。但我們都知道有的東西不會變好了，澤澤心底的那個洞沒有人有辦法填補，它會是澤澤心底永遠的窟窿。
當(dāng)故事完結(jié)的時候，我們回過頭來看，方才發(fā)現(xiàn)，原來澤澤是這樣堅強又勇敢的孩子。他獨自承受住了生活的磨難，即使心底破成了窟窿，他還是堅強的活了下來。
每個孩子想來都是如此，一半是天使，一半是小魔鬼。當(dāng)我們遇見美麗的天使的時候，親親他的臉蛋或者摸摸他的腦袋都好;當(dāng)我們遇見小魔鬼的時候，我想我們先冷靜一下，想想自己以前心里那只會唱歌的小鳥，想想那會發(fā)出光芒時的天使。
分享完了的時候，忽然發(fā)現(xiàn)沒有甜橙樹。甜橙樹在哪里呢?它是一棵會說話的甜橙樹，一直陪伴著澤澤成長，分享他的喜悅和煩惱，它活在澤澤的心里。
我的讀書心得體會13
讀一本好書，就像和高尚的人談話。這幾天，我讀了十幾頁《于永正:我怎樣教語文》，就像參加了于永正老師主講的語文學(xué)科培訓(xùn)。書中共有四輯，明確的教學(xué)理念，典型的課例細節(jié)處理，對語文課的寫字、閱讀和作文教學(xué)都有醍醐灌頂般的指導(dǎo)。讀其書如見其人，于永正老師給我留下了深刻印象。
語文教育，應(yīng)該為學(xué)生留下什么從事小學(xué)語文教學(xué)近二十二年，我一直都在反思，怎樣去上好語文課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生對語文的熱愛？我作為語文老師，要向于永正老師學(xué)習(xí)，從平時教育教學(xué)的點滴中去反思，更容易理解。語文教育，到底能給學(xué)生留下了什么?于老師回憶上過的十幾年語文課，已經(jīng)忘記老師上過的內(nèi)容。但他的語文老師給他留下了語言，認(rèn)識了近4000個漢字，積累了較為豐富的語言資料詞匯，留下了較好的語感，使他不假思索地綴字成文;留下來認(rèn)識和情感;留下了初步書寫的能力和閱讀能力(包括朗讀能力)和表達能力留下了興趣和習(xí)慣。這就告訴我們，語文教學(xué)教的不僅僅是課文，而是語文。用教材教識字、教寫字、教讀書(包括朗讀)、教表達，激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣。因此，于永正老師十分重視朗讀。是朗讀讓學(xué)生喜歡語文，是朗讀讓他們有了悟性。他還十分重視寫字，重視讀寫。不管是培養(yǎng)學(xué)生哪方面的習(xí)慣，于永正老師都用盡心思去思考:如何激發(fā)學(xué)生興趣，這是最大的法寶。語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的識字與寫字能力。識字與寫字是小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，打好這個基礎(chǔ)，對于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)至關(guān)重要。于老師抓住這個基礎(chǔ)，扎扎實實地教小學(xué)生識字和寫字。當(dāng)然，要想學(xué)生把字寫好，教師必須自己練字，給學(xué)生做好正確的示范，同時再進行細致的`寫字指導(dǎo)，效果會更好。寫好字是對學(xué)生的要求，也是對教師的要求。
寫字就是育人，學(xué)寫字就是學(xué)做人，可以修身養(yǎng)性，可以改變一個人的內(nèi)心狀態(tài)。這更加堅定了我?guī)ьI(lǐng)孩子們練字的決心，教學(xué)中，我要時刻以于老師為榜樣，注重加強對學(xué)生書寫的指導(dǎo)。
我的讀書心得體會14
終于看完了《我飛了》這本書，我覺得要做真正的朋友就要真誠相待，不能相互猜疑。杜小亞雖然死了，但是朋友的心永遠連在一起，他變成一個小天使落在單明明的肩膀上，別人都看不到他，只有單明明可以，這說明真正的朋友，心是永不分離的。單明明和隱形的杜小亞還可以交流，他們一起幫助結(jié)巴的周學(xué)好同學(xué)，在公開課上能夠勇敢地站起來，非常流暢、有感情的朗讀課文，得到了老師和同學(xué)們的熱烈掌聲，從此他不再自卑、不再膽怯。他們還幫助在全校演出中出錯的月亮同學(xué)，當(dāng)時全班同學(xué)都非常緊張，但大家能夠互相配合、急中生智，雖然脫離了原來的.劇情，演出還是非常精彩圓滿。老師和同學(xué)們激動的擁抱在一起。這讓我感受到了團結(jié)的力量是無窮的，團隊的榮譽至上，但要靠大家共同會努力才能取得。
在學(xué)習(xí)中，我要像他們那樣團結(jié)同學(xué)互相幫助、大量閱讀開闊視野；在生活中，要孝敬父母、尊老愛幼。
我的讀書心得體會15
各位老師大家好，今天我演講的題目是《誰動了我的奶酪》。這個故事是由斯賓塞·約翰遜博士創(chuàng)作。內(nèi)容是描述四個主人公在充滿變數(shù)的迷宮中尋找奶酪的心路歷程。
作者在他序言中說到：這本書最有價值的不是故事本身，而是故事中折射出的道理幫助他明白如何認(rèn)真對待變化的形式，并及時作出調(diào)整，從而實現(xiàn)人生中質(zhì)的飛躍。
當(dāng)時正值美國建筑行業(yè)的新興時期，各個建筑工地都急需建筑材料——磚塊，而那些原本廉價的磚塊也隨著行情的走俏而價格攀升，許多精明的商人看準(zhǔn)了這一商機，紛紛投資生產(chǎn)。
而這個年僅十八歲的小伙子也看準(zhǔn)這個商機，不過他沒有去投資生產(chǎn)磚塊。而是另辟蹊徑，先是購買一批的質(zhì)量上乘的沙土和器械，然后又招募了幾名技術(shù)師傅，小伙子利用手頭的資源辦起了培訓(xùn)班，專門教授如何燒制磚塊的技術(shù)。許多失業(yè)者慕名而來，掏了學(xué)費來學(xué)習(xí)這門技術(shù)，而那些投資建廠的商人們也急需這些技術(shù)工人。結(jié)果可想而知!
在短短三個月內(nèi)小伙子就賺到了他大學(xué)四年所需的全部學(xué)費和生活費。
更傳奇的是在33年之后，在美國金融危機的大背景下，當(dāng)年初出茅廬的小伙子當(dāng)仁不讓的變成美國政府新一屆的總統(tǒng)，而他執(zhí)政后又推行一系類變革的“新政”帶領(lǐng)美國走出經(jīng)濟大蕭條，這個人就是美國歷史上任期最長連任4屆的美國總統(tǒng)—富蘭克林.羅斯福。
年少時的羅斯�？吹缴虣C不盲從，深思熟慮，轉(zhuǎn)變視角賺取了人生的'第一桶金;盛年時，他不畏懼變化，大刀闊斧的進行改革，使美國走出了經(jīng)濟危機的泥潭。
就在前不久，我遇到這樣一件事，那是4月27日一個周五的下午，當(dāng)時，我正低著頭整理著手上的工作，忽然感覺我的工作臺被人敲了一下，我抬頭一看一個滿頭大汗的中年人，向我點頭笑了一下，然后遞給我一套出院手續(xù)，我接過資料查看了一下，了解到這位家屬，是替他的父親來辦理公務(wù)員補助的，在溝通的中，中年人告訴我，因為工作的原因他還要趕時間去機場。
為了證明他所說的，他還專門拿出了動車票讓我看了一下。拿到發(fā)票我很快就核算好了補助的金額，然后他告訴我，他的父親是一名享受照顧待遇的公務(wù)員，按照規(guī)定，當(dāng)患者屬于公務(wù)員中照顧類別時，我們要審核患者醫(yī)保本后備注欄里的照顧級別和醫(yī)保局的簽章，然后提高補助比例。可是他因為來的匆忙，忘帶了醫(yī)保本。
這下把我也難住了!辦吧，沒有審核他的醫(yī)保本，我違反了工作原則。不辦吧，他已經(jīng)沒有時間返回去取醫(yī)保本了。想了想后我決定給七里河醫(yī)保局的陳愛榮老師打電話看看能不能查詢一下患者在醫(yī)保局的備案信息是否享受照顧待遇，打過電話之后得到了的肯定答案。隨后我快速的處理了這筆業(yè)務(wù)。這個中年人臨走時誠摯的說了聲謝謝，我的心里也甜甜的!能夠得到患者和家屬的肯定，是我們醫(yī)保工作者最大的心愿。
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