讀《海底兩萬(wàn)里》有感集錦15篇
品味完一本名著后，大家心中一定有很多感想，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，以下是小編精心整理的讀《海底兩萬(wàn)里》有感，希望能夠幫助到大家。
讀《海底兩萬(wàn)里》有感1
《海底兩萬(wàn)里》是一部潛入海底環(huán)游世界的科幻小說(shuō)。情節(jié)驚心動(dòng)魄，想象奇怪的想象力，大膽的，即使我們知道很多真正的海洋動(dòng)物，海底地理地質(zhì)結(jié)構(gòu)和其他科學(xué)知識(shí)，啟發(fā)我們擴(kuò)大視野，引導(dǎo)我們大膽幻想未來(lái)，創(chuàng)造性地思考未來(lái)，工作也警告我們?cè)诳萍荚旄Ｈ祟惖耐瑫r(shí)，也應(yīng)該防止壞人傷害人類自己的行為，愛(ài)海洋生物，譴責(zé)濫捕的概念。
作品富有豐富多彩的想象力、細(xì)致的寫(xiě)作、奇怪的情節(jié)、生動(dòng)有趣的語(yǔ)言、生動(dòng)幽默的.故事、知識(shí)、興趣和創(chuàng)造力，不僅給了我審美享受，也給了我豐富的科學(xué)知識(shí)，作者還塑造了生動(dòng)的人物形象。尼摩船長(zhǎng)博學(xué)、冷靜、冷靜、機(jī)智。他的外表似乎是一個(gè)心如死灰與世隔絕的隱士。事實(shí)上，他是一個(gè)熱情、自由、始終關(guān)注世界政治形勢(shì)的科學(xué)戰(zhàn)士。如忠誠(chéng)、冷靜的仆人康塞爾；頑固、易怒、勇敢的蝗魚(yú)叉手尼德蘭等，都被描繪得非常成功。
這部作品以其自然科學(xué)預(yù)言的假設(shè)激發(fā)了我們的想象力和創(chuàng)造力，尤其是諾第留斯號(hào)，它誕生在真正的潛艇發(fā)明之前，讓讀者著迷。事實(shí)上，它也有利于后來(lái)的工程師制造真正的實(shí)用潛艇。小說(shuō)激發(fā)了我們，特別是青少年對(duì)科學(xué)和探索的熱情，開(kāi)啟了我們對(duì)探索自然和學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的極大興趣。
讀《海底兩萬(wàn)里》有感2
大海是那么的神秘每個(gè)人都向往他。但是，在大海的深處會(huì)有什么呢就讓我們一起走進(jìn)《海底兩萬(wàn)里》吧。
這本書(shū)記敘的是一位有名的教授，他在航行時(shí)遇到了潛水艇——“鸚鵡螺號(hào)”。成了它的俘虜。在潛水艇中他們遇到了尼摩船長(zhǎng)。尼摩船長(zhǎng)提供了他們吃的、喝的、住的和穿的`，但是不允許他們?nèi)リ懙亍Ｄ崮ΥL(zhǎng)帶著他們?nèi)ズ５咨执颢C，去瓦尼可羅群島、阿拉伯海底隧道底中海，水底金庫(kù)南極、“復(fù)仇號(hào)”沉船的地方……后來(lái)，我們遇到了大旋窩逃出了潛水艇。
在書(shū)中，我領(lǐng)略到了海底的風(fēng)光，大海中深藏的危機(jī)。我想：我要好好學(xué)習(xí)，掌握每一門(mén)學(xué)科以后造出更好的潛水艇，在大海中乘風(fēng)破浪，穿梭自如，探索大海中的秘密。
讀《海底兩萬(wàn)里》有感3
讀了《海底兩萬(wàn)里》后，我覺(jué)得是幾個(gè)勇敢的人為了追捕一只“海怪”而經(jīng)歷了種種驚險(xiǎn)，讓我深深感到了他們的勇氣和智慧。
這本書(shū)以追捕海怪為主線，敘述了大海里有什么事發(fā)生，我感到最驚險(xiǎn)的.是在水底下，他們被水墻給完全封住，而且他們已經(jīng)在水下呆了三十六個(gè)小時(shí)，只有兩天時(shí)間把冰墻打開(kāi)，不然就會(huì)因?yàn)槿毖醵劳觯@是我最不想發(fā)生的事情。但大家團(tuán)結(jié)一致，堅(jiān)持不懈，在最后關(guān)頭敲碎了冰墻而逃生。
這本書(shū)還講述了許多種魚(yú)的相關(guān)資料，比如各種鯨魚(yú)、小角魚(yú)、海龍、月亮魚(yú)和其他各種各樣的好看、好玩的魚(yú)，讓我了解了很多關(guān)于它們的知識(shí)。也讓我領(lǐng)略了美麗的海底世界。
這本書(shū)是以科學(xué)幻想為構(gòu)架而編寫(xiě)成的一個(gè)歷險(xiǎn)故事，最后，我們終于知道原來(lái)海怪是一只超大的巨型章魚(yú)。
看了這本書(shū)讓我知道了大海是多么的神奇和美麗，還有很多未知的世界等我們?nèi)パ芯亢桶l(fā)現(xiàn)。同時(shí)也讓我感受到人類的勇敢和智慧！
讀《海底兩萬(wàn)里》有感4
海底的世界是奇異多彩的，是變幻無(wú)窮的，人人都向往著到神奇的海底世界遨游。你知道海底是怎樣的嗎？就這樣，懷揣著各種各樣的.遐想，暑假時(shí)的我看了奇幻的《海底兩萬(wàn)里》這部名著。
書(shū)中的故事曲折離奇，扣人心弦，十分離奇。主要講述了一位教授乘坐“鸚鵡螺號(hào)”潛水艇周游海底的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。海底的動(dòng)物和植物，如漂亮的珊瑚墓地、吃人的大章魚(yú)、長(zhǎng)著椰子般大小的珍珠貝、兇惡的大鯊魚(yú)······我真想和阿龍納斯教授一起乘坐潛水艇到神奇的海底世界周游一回，親自去感受那海底世界的魅力。
在這本書(shū)中，我覺(jué)得有一個(gè)故事很有趣，想象力也很豐富。那就是阿龍納斯教授和他的朋友到一座小島打獵時(shí)，被島上的一群土著人發(fā)現(xiàn)，土著人跟著他們追到了船上，當(dāng)?shù)诙齑枰獡Q氣，阿龍納斯教授他們一打開(kāi)艙門(mén)，土著人想要進(jìn)船艙里，可他們一碰到扶梯就被一股力量彈了回來(lái)···因?yàn)榉鎏萆系碾娛歉唠妷海鴷?shū)的前言說(shuō)在凡爾納的時(shí)代，電燈還沒(méi)有出現(xiàn)，而且人類沒(méi)有發(fā)明潛水艇，但在凡爾納的腦海里已經(jīng)出現(xiàn)了。凡爾納沒(méi)有到過(guò)海底，卻對(duì)海底美麗的景色描述的如此生動(dòng)，讓讀者如同身臨奇境，真讓人佩服！
我喜歡書(shū)中人物——尼摩船長(zhǎng)，他帶領(lǐng)著眾人在海底遇到重重困難時(shí)，總能機(jī)智勇敢的把許多的怪物打敗，克服困難，化險(xiǎn)為夷。
通過(guò)對(duì)《海底兩萬(wàn)里》閱讀讓我學(xué)會(huì)了在遇到困難的時(shí)候，不要退縮，要勇敢的去挑戰(zhàn)困難。如果你做到了就會(huì)有滿載而歸的收獲哦！
讀《海底兩萬(wàn)里》有感5
單讀《海底兩萬(wàn)里》，僅可能會(huì)被其大膽新奇的幻想、驚險(xiǎn)曲折的故事情節(jié)，栩栩如生的人物形象，出人意料的故事結(jié)局所吸引。但通讀著“魔幻三部曲”，心中更比幼時(shí)多了幾分深切的感受。正如，我們亦不知浩瀚的海洋，曾吞噬了多少故事的美麗，只要駕御著飛奔的想象之馬，潛入那兩萬(wàn)里海底，感受那個(gè)世界的美麗與神奇。
正如那依戀海洋的尼摩船長(zhǎng)，每個(gè)人的心中都有一個(gè)屬于他們自己的未知世界�？茖W(xué)的基礎(chǔ)亦不過(guò)是幻想，在神秘的自然中，我們以科技智慧為船，探索著前進(jìn)。當(dāng)那千萬(wàn)年前沉沒(méi)的美麗如畫(huà)卷般在你面前展現(xiàn)，當(dāng)那造化的奇跡，宇宙植物界的奇跡在海底被我們發(fā)現(xiàn)時(shí)，我們亦如首次發(fā)現(xiàn)了一般地歡呼雀躍，人未動(dòng)，而心已動(dòng)。這本是不可能發(fā)生的奇跡。而它——《海底兩萬(wàn)里》，為我們的心靈插上了隱形的翅膀，牽引著我們飛往那美麗，神秘的'未知世界，隨尼摩船長(zhǎng)等人從太平洋出發(fā)，經(jīng)珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進(jìn)入大西洋，觀賞那罕見(jiàn)的的海底動(dòng)植物及水中的綺麗景象，又共同經(jīng)歷擱淺，土人圍攻，同鯊搏斗，冰山封路，章魚(yú)襲擊，北冰洋風(fēng)暴等險(xiǎn)情，最終在夢(mèng)幻中猛醒。
《海底兩萬(wàn)里》及凡爾納的其他作品，都具有著社會(huì)正義感和崇高的人道主義精神。它作為凡爾納的著名三部曲的
此，可以說(shuō)，本書(shū)還具有一定的思想，精神深度，表現(xiàn)了反對(duì)殖民主義，反對(duì)奴隸制和壓迫者的進(jìn)步思想。
海底的世界，可否充滿了那沉沒(méi)的美麗？陸上世界中，被人們漸漸遺忘的美好，被人們漸漸遺失的想象力，漸漸沉沒(méi)于海底。又是誰(shuí)，滿載著夢(mèng)想，不畏艱險(xiǎn)，亦飄蕩在海里，去尋找，去探索，那珍貴的科學(xué)探索人道主義精神，那漸漸散盡的社會(huì)正義感。
更多的，還是會(huì)用那沉沒(méi)的美麗，引領(lǐng)著我們的心靈在海底暢游。也許，正是在這海底的兩萬(wàn)里間，我們從沉沒(méi)的美麗中發(fā)現(xiàn)并釋放我們遺失的想象，再度放飛心情，尋覓那永違的夢(mèng)想！
讀《海底兩萬(wàn)里》有感6
合上《海底兩萬(wàn)里》，心中的洪波久久不能平靜，無(wú)論是書(shū)中的人物，還是那曲折的情節(jié)，都在我的腦海中留下了深刻的印象。
這本《海底兩萬(wàn)里》以阿龍納斯教授的視角向讀者介紹了1866年離奇的海上遭遇，當(dāng)時(shí)人們普遍猜測(cè)那都是海怪干的.，可不久后，阿龍納斯教授發(fā)現(xiàn)所謂的“海怪”，其實(shí)是一艘潛艇，但卻被軟禁于其中，最終與尼德·蘭和康塞爾共同努力，逃出生天。
故事中的阿龍納斯教授十分博學(xué)，深受人們的敬仰，在追逐“海怪”時(shí)，“林肯號(hào)”邀請(qǐng)他代表法國(guó)參加追捕，與教授同行的仆人康塞爾對(duì)他十分忠誠(chéng)，當(dāng)教授落水時(shí)，他不顧個(gè)人安危營(yíng)救他的主人；尼德蘭是強(qiáng)壯的捕鯨手，十分暴躁，極其渴望自由，每時(shí)每刻都在想如何脫逃，他無(wú)法忍受潛艇中的生活；尼摩——潛艇的艇長(zhǎng)，他追逐正義、無(wú)所畏懼、沉著冷靜。他與他的船員們仿佛斷絕與陸地的來(lái)往，生活的大部分都與海關(guān)聯(lián)著，然而事實(shí)與之不同，他們?cè)诤５状驌粕蟻?lái)的金銀財(cái)寶，都捐給陸地上正義的戰(zhàn)爭(zhēng)。他們是無(wú)私的奉獻(xiàn)者。
全文如行云流水，作者在曲折的情節(jié)中不時(shí)插入科普知識(shí)，再加上性格鮮明的人物形象，巧妙的構(gòu)思，到位的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓讀者酣暢淋漓，直呼過(guò)癮。
所以，讓我們一起走進(jìn)《海底兩萬(wàn)里》的世界吧。
讀《海底兩萬(wàn)里》有感7
如今的我，完全可以勝任“書(shū)癡”這個(gè)稱號(hào)。凡是可供閱讀的書(shū)籍，我都來(lái)者不拒，絕不挑三揀四。凡是可以閱讀的時(shí)間，我都見(jiàn)縫插針，絕不浪費(fèi)丁點(diǎn)兒。
記得那是一個(gè)秋天的午后，陽(yáng)光明明地、暖暖地照進(jìn)教室，這時(shí)，班級(jí)家長(zhǎng)講師團(tuán)來(lái)了，同時(shí)來(lái)的還有你。我和你就這樣相遇了。你說(shuō)，你要帶我飽覽海底變幻無(wú)窮的奇異景觀和各類生物。你講的故事懸念迭出，一波未平、—波又起，起承轉(zhuǎn)合間我已被你征服。從此，當(dāng)小伙伴們?nèi)宄扇旱劓覒蛲嫠r(shí)，你成了我最親近的玩伴。你時(shí)刻陪伴著我，不厭其詳?shù)刂v解各種珊瑚、貝殼、魚(yú)類的分類……又帶我參觀海底森林，探訪海底的亞特蘭蒂斯廢墟……這猶如馬賽克瓷磚，在我眼前拼出了一個(gè)迷人的神話世界，也使我小小的心靈第一次接觸并了解了海洋的神秘，縮短了我與大海的距離。
午餐時(shí)，大家津津有味地品嘗著盤(pán)中的佳肴，你則帶我來(lái)到無(wú)人島，吃起了烤面包果、野豬排骨等異乎尋常的食物。天氣轉(zhuǎn)冷，一下課，小伙伴們就會(huì)從教室里魚(yú)貫而出，尋找有陽(yáng)光的地方取暖，你則帶我到最遠(yuǎn)的極地、最深的海溝，讓我觀賞最大的珍珠……你甚至讓我處在最危險(xiǎn)、最絕望的境地，向我展示自然的力量，讓我在強(qiáng)烈刺激，震驚之余感到極大的精神和審美享受。
當(dāng)然，有一次由于我在課間太投人，以致數(shù)學(xué)老師布置的作業(yè)漏寫(xiě)了兩面，而且第二天到了學(xué)校才發(fā)現(xiàn)。此時(shí)，離上課只剩下10分鐘了。我一下子蒙了，趕緊拿起筆來(lái)寫(xiě)。因?yàn)槟阍?jīng)講過(guò)，當(dāng)年“林肯號(hào)”和潛艇交手時(shí)，船上教授等3人被撞人海里。漆黑的海面上沒(méi)有一線生機(jī)，但是即使是快要淹死了，他們?nèi)韵嗷ス膭?lì)，尋求救援。最后被潛艇救起，保全了性命。這件事激勵(lì)著我?jiàn)^筆疾書(shū)，即便是老師的腳步聲在空蕩蕩的走廊上越來(lái)越清晰，我仍不放棄。
當(dāng)老師進(jìn)教室的`前一秒，我終于寫(xiě)完了最后一個(gè)字。這樣做出來(lái)的作業(yè)，字爛得像貓抓狗刨，而且發(fā)下來(lái)時(shí)，錯(cuò)了一大片，還挨了一頓臭罵可我還是很慶幸，因?yàn)槭悄慵?lì)著我把作業(yè)補(bǔ)完，而不是坐以待斃，甚至是放棄。后來(lái)，期末考試時(shí)，作文是以“作業(yè)”為主題，這件事正好符合這篇作文的要求，我就有感而發(fā)，一氣呵成，還得了個(gè)滿分。你讓我體會(huì)到了絕處逢生的喜悅，讓我懂得了困境中總是蘊(yùn)含著希望。這就是所謂“塞翁失馬，焉知非�！�。
緣分，讓你和我于萬(wàn)千的書(shū)海中，在時(shí)間的洪荒里邂逅，于是便有了這場(chǎng)美麗的體驗(yàn)。也許在漫長(zhǎng)的人生道路上，我還會(huì)遇到很多以不同方式來(lái)幫助我、啟迪我的書(shū)，我都將感謝你——《海底兩萬(wàn)里》。因?yàn)槟憬o了我知識(shí)，給了我安慰，也給了我啟迪；因?yàn)槟愕拇嬖诓抛屛易兊酶訜釔?ài)閱讀，熱愛(ài)生活。
閱讀，上課的一次經(jīng)歷，能讓你對(duì)閱讀有自己的想法，這是一次成功之旅。作文可以是一次任務(wù)，更可以是一次訓(xùn)練，還可以是一次記錄自我的心靈享受。正如小作者所言，熱愛(ài)閱讀就是熱愛(ài)生活。
讀《海底兩萬(wàn)里》有感8
讀《海底兩萬(wàn)里》有感儒勒·凡爾納（1828-1914）是法國(guó)19世紀(jì)科幻小說(shuō)家，他的一生寫(xiě)過(guò)很多科幻小說(shuō)，從地心到月亮，環(huán)繞地球旅行更是他多次描寫(xiě)的內(nèi)容。《海底兩萬(wàn)里》就是他寫(xiě)的一部潛入海底、環(huán)游世界的科幻小說(shuō)。書(shū)中的故事在我們今天科技高度發(fā)達(dá)的21世紀(jì)來(lái)說(shuō)，已是極易理解的事了。但是，在凡爾納的時(shí)代，人類還沒(méi)有發(fā)明可以在水下遨游的潛水艇，甚至連電燈都還沒(méi)有。
而凡爾納在他的海底世界里已經(jīng)幻想了潛水艇，這是多么令人不可思議��！然而，凡爾納的偉大正在與他的幻想是科學(xué)的幻想。小說(shuō)發(fā)表25年后，人類成功的制造出了真實(shí)的潛水艇，隨后又進(jìn)行了真正的海底世界旅游。凡爾納在這本書(shū)中包含了其大量的真實(shí)科學(xué)知識(shí)，對(duì)海洋動(dòng)物、植物進(jìn)行了細(xì)致描繪，對(duì)海底地理、地質(zhì)只是做了準(zhǔn)確介紹，內(nèi)容十分豐富。作為一本科幻小說(shuō)，書(shū)中塑造了鸚鵡好潛水艇的設(shè)計(jì)、制造、指揮者尼摩船長(zhǎng)和乘船探險(xiǎn)者博物學(xué)家阿尤納斯的`生動(dòng)形象。鸚鵡螺號(hào)以飛快的速度，讓讀者隨著尼摩船長(zhǎng)和他的“客人們”飽覽了海底變幻無(wú)窮的奇異景觀和各類生物：最遠(yuǎn)的極地、最深的海溝、最大的珍珠。。。。。。大章魚(yú)、鯊魚(yú)。。。。。。讓人目不暇接同時(shí)耳目一新。
從海面上的“怪物”出沒(méi)，攪得人心惶惶開(kāi)始到鸚鵡螺號(hào)被大西洋漩渦吞噬為止，懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣，扣人心弦。書(shū)中還告訴人們看到科技造福人類的同時(shí)，重視防止被壞人利用、危害人類的行為；愛(ài)護(hù)海洋動(dòng)物。讀者在多彩的歷險(xiǎn)與知識(shí)閱讀后，留下對(duì)有關(guān)人類正義更深參差的思考及更豐富的受益。
讀《海底兩萬(wàn)里》有感9
在我還是一個(gè)孩童的時(shí)候，我便因?yàn)檫@本書(shū)而對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。那時(shí)，我第一次翻開(kāi)這本書(shū)，便被這本書(shū)中那一幅幅精美的插圖深深吸引住了。而當(dāng)我定下心來(lái)開(kāi)始真正閱讀時(shí)，我更是被那精彩絕倫，跌宕起伏的故事情節(jié)給深深征服了。
《八十天環(huán)游世界》是法國(guó)著名科幻作家儒勒 ·凡爾納的代表作之一，是一部帶有真實(shí)色彩的科幻小說(shuō)。
書(shū)中講述了一個(gè)有趣的故事：福格在俱樂(lè)部以20000英磅和朋友打賭——80天環(huán)游世界一周。福格和管家萬(wàn)事通出發(fā)后在印度救下了新伙伴奧運(yùn)會(huì)達(dá)，三人乘坐19世紀(jì)的交通工具，穿過(guò)五大洲；用聰明勇敢，戰(zhàn)勝了風(fēng)雨雷電，打敗了費(fèi)克斯之類的阻撓者，終于在八十天內(nèi)環(huán)游世界一周。
儒勒·凡爾納在《八十天環(huán)游世界》這本書(shū)之中通過(guò)福特先生的環(huán)球旅行，向我們展示了各種各樣當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，帶我們領(lǐng)略了各個(gè)國(guó)度的風(fēng)土人情。這些都在當(dāng)時(shí)我稚嫩的心靈之中種下了科學(xué)的種子，為我日后的學(xué)習(xí)和生活奠定了良好的科學(xué)基礎(chǔ)。
這本書(shū)不僅僅為我埋下了科學(xué)的種子，更給了我極大的啟示。
在當(dāng)時(shí)那個(gè)科學(xué)技術(shù)還不是太發(fā)達(dá)的年代要想在如此短的時(shí)間之內(nèi)環(huán)游世界，其難度可想而知。更何況在旅行途中還要遇到各種各樣的困難，比如自然災(zāi)害，他人的阻撓等等，然而，在這樣的情況之下，福特先生確依舊和他的朋友克服千辛萬(wàn)苦進(jìn)行旅行。福特先生這么拼命究竟是為什么呢？我想這是一種信念：是福格自己說(shuō)環(huán)游世界一周要八十天，人們常說(shuō)“說(shuō)到做到”，福格是個(gè)有頭有臉的`人，如果撒這么大的謊，他會(huì)顏面盡失，因此，福格頂著壓力，只有相信自己，相信伙伴，更相信環(huán)游世界一周只要80天。一路上，不論遇到多少困難，都無(wú)法停止福格，一次又一次被福格和其同伴克服，只因?yàn)楦８裼袌?jiān)定的信念和信心。
我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和生活，常常遇到挫折和困難，為什么不學(xué)習(xí)福格呢？當(dāng)你做一件事情，必須要有成功的信心和不倒的信念，才有成功的可能。記得有一篇課文特別難背，第二天又要檢查，我看了一遍又一遍，仍背得不熟。我生氣地丟下語(yǔ)文書(shū)，卻想了福格堅(jiān)定的信念和信心，于上我下定決心背好這篇課文，重又捧起語(yǔ)文書(shū)，卻想了福格堅(jiān)定的信念和信心，于是下定決心背好這篇課文，重又捧起語(yǔ)文書(shū)，一邊讀課文，一邊往心里記，沒(méi)過(guò)多久，我就把這篇課文背熟了。雖然這事很小，卻足以說(shuō)明道理 。
如今再次重溫這本書(shū)，我的心又一次心潮澎湃。我認(rèn)為，當(dāng)今我們初中生也應(yīng)該有一種堅(jiān)持不懈進(jìn)行科學(xué)探究的精神，只有這樣，才能將我們的祖國(guó)建設(shè)得更美好！
讀《海底兩萬(wàn)里》有感10
最近，我讀了儒勒凡爾納的《科幻小說(shuō)之父》小說(shuō)《海底2萬(wàn)里》。打開(kāi)它，我很好奇，和書(shū)中的主人翁探險(xiǎn)家博物學(xué)家阿尤那斯一起開(kāi)始了一次海底之旅。
故事的原因是一個(gè)怪物出現(xiàn)在世界各地的海洋中，比鯨魚(yú)大，有些人認(rèn)為它是一只獨(dú)角鯨。因此，美國(guó)的林肯特別追逐了這艘獨(dú)角鯨，并邀請(qǐng)了海洋學(xué)界著名的阿龍納斯先生一起參加。阿龍納斯的仆人康納爾和加拿大捕鯨專家尼德蘭。
在追捕過(guò)程中，阿龍納斯、康納爾和尼德蘭不幸落入水中，被獨(dú)角鯨救出。這時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)海洋中的怪物獨(dú)角鯨是一艘結(jié)構(gòu)精確的潛艇。鸚鵡螺號(hào)船長(zhǎng)尼摩邀請(qǐng)他們?cè)俅魏５茁眯小Ｋ麄儧_破了許多困難，多次化險(xiǎn)為夷，但最終還是落入漩渦，生死為卜，下落不明。而阿龍納斯、康納爾、尼德蘭則乘坐準(zhǔn)備逃離的小艇，幸免于難，將所知海底世界公布于世。
書(shū)中描繪了這樣一群人物索的阿龍納斯。當(dāng)尼德勸他逃跑時(shí)，他猶豫了，不想錯(cuò)過(guò)這個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)。他仔細(xì)觀察了海底奇怪的發(fā)現(xiàn)，并做了筆記。忠誠(chéng)的康納爾，他非常熟悉動(dòng)物的分類，任何動(dòng)物只要提到名字，他就能說(shuō)出它屬于什么類別，哪個(gè)科目……十分詳細(xì)。尼德蘭脾氣暴躁但善良，勇敢地救了尼摩船長(zhǎng)的`命。給我印象最深的是鸚鵡螺號(hào)的尼摩船長(zhǎng)。他是一個(gè)神秘的人物。他雖然性格陰郁，但知識(shí)淵博。他可以為法國(guó)償還數(shù)百億美元的國(guó)債；看到朋友死后，他會(huì)默默地哭泣；給窮人數(shù)百萬(wàn)黃金；接受所有討厭陸地的人；把口袋里的珍珠給可憐的采珠人；逃避人類，做出可怕的報(bào)復(fù)……尼摩船長(zhǎng)對(duì)人類有著根深蒂固的不信任感。他的心充滿了無(wú)盡的痛苦，但他也是一個(gè)善良的人。
作者儒勒凡爾納有著豐富的想象力。故事曲折、驚險(xiǎn)、迷人、精致。此外，這些幻想是基于科學(xué)的。隨著科學(xué)的進(jìn)步，許多幻想得到了驗(yàn)證。例如，潛艇、探照燈、潛水衣、電力等，這些想法非常成功。
讀《海底兩萬(wàn)里》有感11
打開(kāi)《海底兩萬(wàn)里》，我懷著好奇心，和書(shū)中的主人翁探險(xiǎn)者博物學(xué)家阿尤那斯一起乘坐著鸚鵡螺號(hào)潛水艇開(kāi)始了充滿傳奇色彩的海底之旅。一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見(jiàn)了許多罕見(jiàn)海底動(dòng)植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學(xué)文化和地理地質(zhì)知識(shí)，尤其是光的折射、珍珠的分類、采集、潛水艇的構(gòu)造……這些東西如今都已變成了現(xiàn)實(shí)，我感嘆作者儒勒.凡爾納的想象力，竟能在還未發(fā)明電燈的社會(huì)中預(yù)料到未來(lái)世界，把科學(xué)與故事結(jié)合，創(chuàng)造出一個(gè)神奇的海底世界。
鸚鵡螺號(hào)的尼摩船長(zhǎng)是個(gè)謎一樣的人物，他性格陰郁，卻又知識(shí)淵博。他可以為法國(guó)償還幾百億國(guó)債；看到朋友死去會(huì)無(wú)聲地落淚；會(huì)把上百萬(wàn)黃金送給窮苦的人；會(huì)收容所有厭惡陸地的人；會(huì)把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人；會(huì)逃避人類，施行可怕的報(bào)復(fù)……尼摩船長(zhǎng)對(duì)人類有根深蒂固的不信任感，他的心中充滿無(wú)盡的痛苦，卻也是一個(gè)善良的人。
在南極缺氧的'時(shí)候，當(dāng)時(shí)只有潛水服上的儲(chǔ)蓄罐里還有一絲空氣，那時(shí)由于缺乏空氣，他們幾乎虛脫。這時(shí)，尼摩船長(zhǎng)沒(méi)有去吸最后一絲空氣來(lái)維持生命，而是把生還的機(jī)會(huì)留給了教授。他為了別人的生命而不惜犧牲自己的生命，他的行為感動(dòng)了無(wú)數(shù)讀者，也感動(dòng)了我。
在引人入勝的故事中，作者還同時(shí)告誡人們：在看到科學(xué)技術(shù)造福人類的同時(shí)，也要重視防止被利用、危害人類自身危機(jī)的行為。儒勒.凡爾納提出要愛(ài)護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的觀念……面對(duì)這早在兩百年前的先知者的呼吁，我陷入了更深層次的思考：此書(shū)只是讓讀者感受豐富多彩的歷險(xiǎn)和涉取傳神知識(shí)嗎？不，它是在啟發(fā)我們，讓我們的心靈對(duì)自然科學(xué)有更大的收獲。
儒勒.凡爾納是在告訴我們：沒(méi)有做不到的，只有想不到的——只有當(dāng)時(shí)具備一定的科學(xué)背景，才可能有來(lái)源于現(xiàn)實(shí)或高于現(xiàn)實(shí)的想象，否則不是科幻只是空想；而如果連想象都沒(méi)有，沒(méi)有目的、沒(méi)有方向，更不可能有科學(xué)的進(jìn)步。
《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家：儒爾凡爾納的著作。
女作家喬治桑在讀完了儒爾凡爾納的小說(shuō)《氣球上的五星期》與《地心游記》后給凡爾納寫(xiě)了一封信，這封信是促成《海底兩萬(wàn)里》這部“海洋小說(shuō)”的直接動(dòng)因。而且凡爾納自身也對(duì)海洋懷有特殊的感情。他先后擁有3條小船，在凡爾納購(gòu)入“圣米歇爾”號(hào)時(shí)，正趕上寫(xiě)《海底兩萬(wàn)里》。他是一部出色的懸念小說(shuō)，比凡爾納以前所寫(xiě)的《氣球上的五星期》、《地心游記》和《從地球到月球》等以“上天入地”為題材的小說(shuō)都要精彩。
小說(shuō)從海面上有“怪獸”出沒(méi)，頻頻襲擊各國(guó)輪船，攪得人心惶惶，到主人公親自去捉“海怪”，最后發(fā)現(xiàn)是尼摩艇長(zhǎng)的潛艇“鸚鵡螺號(hào)”后來(lái)主人公與鸚鵡螺號(hào)一起從日本海出發(fā)，進(jìn)入太平洋、大洋洲，然后到達(dá)印度洋，經(jīng)過(guò)紅海和阿拉伯隧道，來(lái)到地中海。潛艇經(jīng)過(guò)直布羅陀海峽，沿著非洲海岸，徑直奔向南極地區(qū)。然后沿拉美海岸北上，有跟隨暖流來(lái)到北海，最后消失在娜威西海岸的大漩渦中。在將近10個(gè)月的海底旅程中，鸚鵡螺號(hào)以平均每小時(shí)12公里的航速，讓我們大家飽覽到了海底變幻無(wú)窮的奇異景觀和各類生物。整個(gè)航程高潮迭起：海底狩獵，參觀海底森林，探訪海底的亞特蘭佩斯廢墟，打撈西班牙沉船的財(cái)寶，目睹珊瑚王國(guó)的葬禮，與大蜘蛛、鯊魚(yú)、章魚(yú)搏斗，反擊土著人的圍攻等等。
這部著作概括現(xiàn)代科學(xué)積累的有關(guān)地理、地質(zhì)、物理、天文的全部知識(shí)，以它特有的迷人方式，重新講述世界歷史。
并不是每一本科幻小說(shuō)都像《海底兩萬(wàn)里》一樣富有強(qiáng)烈的可讀性，它作為一本不是憑空捏造而是遠(yuǎn)見(jiàn)加博學(xué)累積成的小說(shuō)，不但為對(duì)海底知識(shí)了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程，更讓后人看到了古人的智慧與文明。整部小說(shuō)動(dòng)用大量篇幅，不厭其煩地介紹諸如海流、魚(yú)類、貝類、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循環(huán)系統(tǒng)、珍珠生產(chǎn)等科學(xué)知識(shí)，成為名副其實(shí)的科學(xué)啟蒙小說(shuō)。
當(dāng)我初接觸這本書(shū)時(shí)，就被它所深深吸引，凡爾納通過(guò)想象從全方位扣住了我的感官神經(jīng)。我全身心地溶入了進(jìn)去，海底森林中的圍獵，海底煤礦的挖掘，對(duì)抹香鯨的獵殺，對(duì)南極的探險(xiǎn)-------一切的一切，以四四方方的黑體字形式展現(xiàn)在我的眼前，而給我的印象最深的，還是在南極的冒險(xiǎn)。冰山的下部在水中消融大半后便會(huì)翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，而“鸚鵡螺”號(hào)便被固在了這樣的一個(gè)管狀冰洞中，盡管儲(chǔ)存艙中儲(chǔ)存有壓縮空氣，但由于不能到海面上換氣，只能支撐三天，于是艇長(zhǎng)派人在最薄的十米冰層進(jìn)行挖掘，然而，需要四天的工作和只夠三天的空氣形成了矛盾。凡爾納利用主角的心理活動(dòng)，牽動(dòng)著我的心，我竟如身處其中一般，一陣憋悶，幾欲窒息，那是一種動(dòng)人心弦的噩夢(mèng)，那種體驗(yàn)是無(wú)人能及的，它仿佛是世界的另一個(gè)端點(diǎn)，另一種極端。
讀《海底兩萬(wàn)里》有感12
《海底兩萬(wàn)里》這部著作深深吸引了我。我一度以為這是真實(shí)發(fā)生的故事，它讓我感受到了人類的智慧、勇氣、冒險(xiǎn)精神，以及科技水平的發(fā)展。
這是一本神奇的科幻小說(shuō)，作者是法國(guó)作家儒勒·凡爾納，在我看來(lái)，他是一個(gè)了不起的幻想家，他的幻想新奇又不失常理。懸念迭出的筆調(diào)下，還常常能讓我們收獲一些珍貴的物理知識(shí)，這顯示出凡爾納先生淵博的學(xué)識(shí)和豐富的想象力。
故事是這樣開(kāi)始的：1866年，人們?cè)诤Ｉ习l(fā)現(xiàn)了一只“海怪”。海洋一向具有神秘的色彩，因?yàn)樗┐笪粗�，看似平靜，又變化萬(wàn)千，而人類的天性中又有著恐懼、好奇和征服欲，所以當(dāng)大海中出現(xiàn)未知的“海怪”后，人們經(jīng)過(guò)短暫的恐慌，便開(kāi)始了對(duì)“海怪”的探索和征服之旅。跟著“林肯”號(hào)一起出發(fā)去搜捕“海怪”，隨著“林肯”號(hào)的航行，故事開(kāi)始一環(huán)扣一環(huán)的出現(xiàn)。船上的人們不停的失望，又不停的燃起希望，重新追逐“海怪”，但不幸還是發(fā)生了，這本書(shū)的主人公——阿龍納斯教授不慎落入海中，經(jīng)過(guò)一番激烈的掙扎后，阿龍納斯教授的仆人康塞爾和捕鯨手尼德·蘭奇妙地進(jìn)入了“海怪”中，并發(fā)現(xiàn)所謂的“海怪”其實(shí)就是人們制作的一艘高級(jí)潛水艇——“鸚鵡螺”號(hào)。
在“鸚鵡螺”號(hào)中，我們又了解了一種原動(dòng)力——電。電結(jié)合海水中的鈉，鈉又與汞混合，成為了一種用于代替本生d蓄電池單元里鋅元素的合金。它可以提供船上的一切，可以發(fā)光，發(fā)熱，是所有機(jī)械的靈魂，這就足以證明科技的進(jìn)步以及人類智慧的的豐富，人們巧妙地把海水中的鈉轉(zhuǎn)化成可以發(fā)電的原料，由此可見(jiàn)，“鸚鵡螺”號(hào)簡(jiǎn)直就是高科技的結(jié)晶啊。
接著尼摩船長(zhǎng)（“鸚鵡螺”號(hào)的船長(zhǎng)）又帶領(lǐng)著我們進(jìn)行了一次海底森林狩獵，領(lǐng)略了海底的奇妙美景，長(zhǎng)年生活在陸地上的.人們無(wú)法想象到海底世界的神奇曼妙，這一切都令人嘆為觀止。
狩獵過(guò)后，“我”又親眼看見(jiàn)了歷史上傳說(shuō)已久的海難遺骸。在這一系列生動(dòng)形象的描寫(xiě)中，我們能想象到遇難的人們與自然災(zāi)害搏斗到最后一刻的無(wú)助與絕望，心中不禁感受到生命即將逝去時(shí)的遺憾和恐懼。
書(shū)中讓我印象最為深刻的一個(gè)人物，要數(shù)尼摩船長(zhǎng)了。他是一位海洋的“隱士”，勇敢并且充滿了智慧，他帶領(lǐng)水手們成功地從南極脫險(xiǎn)，血戰(zhàn)鯊魚(yú)，勇斗海蜘蛛，但他始終走不出仇恨的陰影，讓我們不禁遺憾人性的狹隘。
在這部小說(shuō)中，我最喜歡的一個(gè)人物是仆人康賽爾。他對(duì)主人的忠心耿耿，遇事時(shí)勇敢沉著、冷靜機(jī)智，這都是非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。在他得知主人要去參加一次艱辛甚至?xí)猩ｋU(xiǎn)的捕鯨活動(dòng)時(shí)，果斷選擇和主人同去；在阿龍納斯落水時(shí)，他也勇敢地跳了下去；盡管自己筋疲力盡，仍不拋棄自己的主人，他為了挽救主人的生命而不惜犧牲自己的生命；在南極冰層極度缺氧的情況下，他把最后一絲氧氣留給了主人。這一刻可以說(shuō)是全書(shū)中最令人動(dòng)容的一幕，盡管康賽爾只是凡爾納先生在眾多亮眼角色中所塑造的最不起眼的一個(gè)，但卻給我留下了極為深刻的印象。
回顧這本書(shū)的前半部分，斗智“海怪”的激烈場(chǎng)面讓我們熱血沸騰，尼摩船長(zhǎng)的機(jī)智勇敢、不畏艱辛和崇高的集體主義精神也讓我們感動(dòng)不已。
讀《海底兩萬(wàn)里》有感13
這本書(shū)講的是1866年一次船遇到了一個(gè)奇怪的物體撞擊而下沉的事，人們把它叫做“海怪”。海怪有驚人的時(shí)速和驚人的撞擊力，人們認(rèn)為它的存在威脅到了各不同洲之間的海上安全，因此主張不惜一切代價(jià)將它徹底鏟除。
美國(guó)拿出了最好的.戰(zhàn)船—“林肯號(hào)”來(lái)捉拿海怪，受到“海怪”的攻擊，皮埃爾.阿龍納斯先生和他的仆人康賽爾連同魚(yú)叉手---尼德蘭師傅，一起掉入水中，當(dāng)阿龍納斯先生快承受不了時(shí)，他被一個(gè)堅(jiān)硬的物體給帶了上來(lái)，正是“海怪”！這時(shí)，他看到了尼德蘭和康賽爾也在上面�！斑@東西是鋼板做的！阿龍納斯先生�！蹦岬绿m說(shuō)，那時(shí)他們才知道原來(lái)傳說(shuō)中的“海怪”就是“鸚鵡螺號(hào)”，這時(shí)，上來(lái)幾個(gè)大漢把他們帶進(jìn)了船里，在這里他們認(rèn)識(shí)了尼摩船長(zhǎng)和他的船員，并在尼摩船長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，開(kāi)始了了神奇的海底旅行，在旅行中，他們認(rèn)識(shí)了不知道的魚(yú)類和水底激光，有一百五十年形成的珊瑚墻。途中，他們還遇到了巨大的章魚(yú)和它搏斗，不幸的是有一個(gè)同伴被章魚(yú)抓走了。通過(guò)尼摩船長(zhǎng)的講述，因?yàn)樗募胰顺俗拇粦?zhàn)船擊沉死去了，于是尼摩船長(zhǎng)為了復(fù)仇，發(fā)明了“鸚鵡螺號(hào)”要擊沉所有船。他們尋機(jī)逃跑,當(dāng)他們逃跑的時(shí)候，出現(xiàn)了大漩渦，他們失去了知覺(jué)，當(dāng)他們醒來(lái)的時(shí)候已經(jīng)在一個(gè)沙灘上了。
海底是奇妙的，我長(zhǎng)大了一定要到海底看看。
讀《海底兩萬(wàn)里》有感14
人的天職（用詞不當(dāng)，建議改為：價(jià)值）在于不斷去發(fā)現(xiàn)；（注意分號(hào)的使用方法�。┤说膬r(jià)值在于不斷去創(chuàng)新；人的價(jià)值在于不斷去探索真理。
《海底兩萬(wàn)里》主要講了尼摩船長(zhǎng)和他的船員討厭建造鸚鵡螺號(hào)來(lái)到海底自由生活的故事，尼摩船長(zhǎng)豐富的人生經(jīng)歷告訴我們：“探險(xiǎn)是人類永恒的.精神！”
這不由得讓我想到了： 唯有永無(wú)止境的探險(xiǎn)，科學(xué)才能不斷向前發(fā)展。（中心句，概括段落內(nèi)容，使文章段落格式清晰。）麥哲倫想必這個(gè)人物（廢話，刪去�。┪覀儾⒉荒吧�。他因?yàn)橛掠谔诫U(xiǎn)，航海歷經(jīng)各種艱難，最后成功證明了地球是球體。（舉例論證，舉例典型，有代表性。）這個(gè)故事告訴我們只有勇于探險(xiǎn)才會(huì)獲得真理。正如牛頓所說(shuō)：“生命的全部意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西�！�
唯有探險(xiǎn)，人類才能證明自身的價(jià)值。（中心句，同上。）然而，我們?cè)谏钪惺欠袢鄙龠@種價(jià)值呢?我們?nèi)绻刑诫U(xiǎn)家的那種執(zhí)著精神，還何愁學(xué)習(xí)很艱辛呢?還何愁學(xué)習(xí)不優(yōu)秀不突出呢?還何愁不愛(ài)學(xué)習(xí)呢?（排比反問(wèn)，言之有力，言之有物，引人深思�。┪覀兙褪侨鄙龠@種鉆研的精神。青春期是探索的大好時(shí)光，智者之所以能成功，最重要的一點(diǎn)就是對(duì)生活的熱愛(ài)，堅(jiān)持長(zhǎng)期的探索。那我們就應(yīng)該不斷地去探索，鉆研。（補(bǔ)入必要的舉例論證，文章內(nèi)容會(huì)更充實(shí)。）正如著名的思想家培根所說(shuō)：“探索是一個(gè)人成功的雙翼，失去它，等待你的就是失敗�！�
探索是一個(gè)人成功的捷徑，探索是使一個(gè)人成功的虹橋，探索是使一個(gè)人獲得成功的重要工具！
“尋求真理的只是能夠獨(dú)自探索的人，和那些并不熱愛(ài)真理的人毫不相干�！奔芈f(shuō)的這句話多么有道理！我們只有熱愛(ài)真理，熱愛(ài)探索世間的一切，我們才會(huì)擁有美好的明天！
讀《海底兩萬(wàn)里》有感15
《海底兩萬(wàn)里》是19世紀(jì)下半葉法國(guó)最重要的科幻和冒險(xiǎn)小說(shuō)家儒勒·凡爾納所創(chuàng)作的科幻小說(shuō)《在已知和未來(lái)世界中奇妙的漫游》中三部曲中的一部，在世界各地廣為流傳。
作者講述了法國(guó)著名生物學(xué)家阿隆納克斯教授和加拿大人尼德·蘭，還有老實(shí)的孔塞伊一起在“鸚鵡螺”號(hào)上于海底探險(xiǎn)了7個(gè)多月的故事。讀這本書(shū)，好像和教授與船長(zhǎng)一起暢游了海底的世界，我似乎也去經(jīng)歷了那些奇特的事：在海底森林打獵，將死去的船員埋葬在珊瑚組成的石林里，用鋼刀與鯊魚(yú)搏斗，從紅海穿過(guò)阿拉伯隧道進(jìn)入地中海，并發(fā)現(xiàn)了傳說(shuō)中沉沒(méi)的大陸---大西洋洲，還第一個(gè)踏上了神秘的南極，在巴哈馬群島附近遭遇“布蓋大章魚(yú)兄弟們”的襲擊……也讓我知道，海洋是及其危險(xiǎn)的，也是神秘莫測(cè)的。
《海底兩萬(wàn)里》這部讓人感到驚心動(dòng)魄的科幻小說(shuō)告訴雖然擁有美好生活的我們，在生活中，阿隆納克斯教授樂(lè)觀積極的態(tài)度很重要，可以使我們?cè)诳嚯y中找到出路，冷靜的面對(duì)無(wú)奈與絕望。仆人孔塞亦對(duì)主人的忠心，很大程度上給了教授精神上的支持。而探險(xiǎn)的基礎(chǔ)，是要擁有像尼摩船長(zhǎng)那樣強(qiáng)大的勇氣與機(jī)制冷靜:在撞到冰山所有人都認(rèn)為船無(wú)法前進(jìn)時(shí)，船長(zhǎng)想到從海里潛過(guò)去；當(dāng)遇到恐怖的大章魚(yú)時(shí)，他同樣處變不驚，拿起武器，勇敢地與其斗爭(zhēng)。尼摩船長(zhǎng)也是一個(gè)具有神秘色彩的人。他運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)與智慧精心建造了這只堅(jiān)不可摧的潛水船---鸚鵡螺號(hào)。而雖然他因?yàn)槟承┰驊嵑揸懙厣系囊恍┦挛�，但是在他�?心中同樣存在著不少的悲哀與痛楚。而尼德蘭，見(jiàn)到朋友有危險(xiǎn)的時(shí)候奮不顧身去營(yíng)救的精神也是無(wú)私的，雖然他有時(shí)脾氣暴躁。這部小說(shuō)不僅告訴我們，人要有勇于探險(xiǎn)的精神，才能發(fā)現(xiàn)這大自然的無(wú)比美妙，還講述了探險(xiǎn)的真諦：決不能只是用蠻力去對(duì)抗眼前的困難，就算成功了一次，也不能長(zhǎng)久，有時(shí)，更要用智慧與冷靜去直面困難。這本書(shū)同時(shí)也贊美了那深藍(lán)的國(guó)度---神秘的海洋。在那里，可以不夸張地說(shuō)，無(wú)憂無(wú)慮……書(shū)中不僅有許多專業(yè)術(shù)語(yǔ)，還有一些令人驚嘆的奇思妙想，相信，憑現(xiàn)代的科技發(fā)展，不久的將來(lái)一定可以統(tǒng)統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。這些故事情節(jié)都是非�；丨h(huán)曲折的，有讓人膽顫心驚的人物命運(yùn)，還將許多細(xì)節(jié)描寫(xiě)寫(xiě)了進(jìn)去，使情節(jié)逼真，真可謂獨(dú)具匠心，讓讀者欲罷不能。
在有些人看來(lái)，這7個(gè)月是一場(chǎng)風(fēng)暴，但細(xì)細(xì)想來(lái)，并沒(méi)有人留下遺憾。是一場(chǎng)無(wú)憾的，大風(fēng)暴……
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