(經(jīng)典)讀后感的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的讀后感的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
讀后感的作文 篇1
這是一本詩集，而且我也沒有看完書，但并不妨礙我寫這一篇讀后感。
《心的深處有個宇宙》這是個書名一眼望去并不像一本詩集的名字，至少我看來不是，當我在看詩集中編者對書名由來的解釋，讓我立刻對書名有了認識。詩不管中國的詩詞；還是外國的詩詞，不管是古代還是現(xiàn)代的，在我眼里都是當時作者心中的感想感受，用自己的語言詮釋出來，與他人分享。而書名的“心”在我看來就是人的思想，為什么說是深處，因為是常人感受不到的.。只有當人受到了藝術(shù)的熏陶，才能以自己思想的深處打開這個宇宙，這個宇宙便是創(chuàng)作靈感的源泉。
它的內(nèi)容我不好概括。因為它是一首首來自國外近代著名詩人中的詩，雖說大部分詩并不是那些著作的代表作，但都表達了作者濃烈的情感。我雖然有些詩看不懂，但有許多作品觸動我心。而且除了詩，還有編者自己對這首詩的理解及詩人一生的概括，所以即使有看不懂的詩，也不妨礙我閱讀。
在讀詩的過程中，也能使我靜下心來豐富我的詞匯。在書中我看過的感觸比較大的詩，是愛爾蘭詩人葉芝的《當你老了》。這首詩的第一句“當你老了，頭發(fā)白了，睡思昏沉�！�
我能回想起之前一首同名的歌曲，歌詞中用的就是這句詩。而這首詩的下文，“爐火旁打盹，請取下這部詩歌，慢慢讀讀，回想你過去的眼神的柔和，回想起它們昔日濃重的陰影”這是一首寫愛情的詩，而我覺得它不僅可以表達愛情也可以表達友情和親情，當朋友老了依然不離不棄，當家人老了依舊相親相愛，不在乎時間在對方臉上留下的痕跡�；蛭业母杏X是錯誤的，不正確的，但依舊堅持，不因為其它的事物，是因為就是這樣的感受，是內(nèi)心的感覺。難道用來表達愛情的，就不能用來表達親情和友情了嗎？
詩我就是這樣理解的，我為什么這樣理解詩，因為我的心的深處有個宇宙。
讀后感的作文 篇2
世間能讓人快樂的事很多;世間能讓人憂愁的事也很多;世間能讓人感動的故事更多。
21世紀的生活是幸福的，要感受那些曾經(jīng)的幸福是很難的了。那些含著淚的幸福，那些有著苦的幸福也沒多少人想擁有。就如我一般，我就認為幸福是現(xiàn)在式的，然而那份感動依然存在，在我讀《大堰河--我的保姆》時它開始萌芽。這是艾青給予我的一個另類生活體驗。
艾青出生時，算命先生說他的命克父母，于是被送到貧苦農(nóng)民家扶養(yǎng)，自長大后回家也不被父母認可。正如他自己所說，他是"在冷漠和被歧視的空氣里長大"的。這是我們這些掌上明珠所體會不到的，因為父母太過寵愛我們，這就是我們的幸福。然而也因此，艾青得到了另外的"獎賞"。他沒有父母家里的紅漆雕花家具;沒有睡床上金色的花紋;沒有檐頭上不認得的"天倫敘樂"的匾;更沒有刷了油漆的安了火缽的炕凳和碾了三番的白米的飯。但他有大堰河的愛，就如他親生的.母親一樣的愛。
在大堰河家里，艾青感受到了溫暖。在《大堰河--我的保姆》里我感受到了那種從不屬于我的另類的幸福，讓我認為幸福也可以是過去式的。
大堰河，一位勤勞、純樸的勞動婦女，在地獄般的環(huán)境里無言地進行著幾乎無休止的各種勞動:提著菜籃到村邊的結(jié)了冰的池塘去洗菜，切著冰屑悉索的蘿卜，掏著豬吃的麥槽，扇著燉肉的爐子的火，曬好大豆和麥子。而在這些勞作之后，"你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我"，充分展示了大堰河對兒子慈母般的愛。而這一切都是"含著笑"的勞動，這一切不是為了自己，而是為了她的乳兒，她深愛的乳兒。大堰河還在年節(jié)里為了她的乳兒"忙著切那冬米的糖"，為了他走到她的身邊叫一聲"媽"，她把他畫的大紅大綠的關(guān)云長貼在灶邊墻上。文章繪聲繪色的描述了大堰河對乳兒的愛，這種愛融入她的生活，就連做夢也同自己乳兒的幸福命運連在一起。
想想，我們的母親何曾不為我們心力交瘁呢?然而我們卻愚蠢地認為這是應(yīng)當?shù)�，總是只知享受，就連最簡單的"謝謝"也忘了，忘了去感動，忘了去報答。這些我們都忘了，它們像飛揚的塵埃，不知飛到何處，似乎再也無法尋覓。
在監(jiān)獄的日子里，當艾青看見漫天飛舞的雪花，聯(lián)想到大堰河落滿白雪的墳頭，回憶起往年，回憶起大堰河那養(yǎng)育他的乳房，那泥黑的溫柔的容顏，那吻過他的唇，那擁抱過他的直伸著的手…那一切的一切都遙不可及了，在她"含淚的去了"時就一起消逝了。
幸福對他而言開始遙不可及，而我們的幸福依舊存在嗎?不知珍惜的話，我們的幸福也是會飄走的吧!
即使沒有淚水我依然感動，感動那血肉般的情感，感動那母親般的慈愛。我開始喜歡艾青的詩，就像魯黎說的"想到艾青的詩，就想到散文的美…他的詩是綠野碧溪上的姑娘，不是燈紅酒綠里的貴婦，不需要金手鐲或是珠玉項鏈，需要的是清風(fēng)和晨露……"。
讀后感的作文 篇3
初次翻開《霧都孤兒》這本書，是在一個午后，陽光暖暖的射在我的臉。
在此之前，我看過同名的電影，電影中小主人公清澈的眼睛給了我十分深刻的印象。但是電影畢竟是短短的一個多小時，很難講述出那長長的人生，于是我翻開了這本書。看了幾頁后，小奧利弗的形象便跳進我的腦海中。于是讀著這本書就不再是看著簡單的文字了，仿佛真實的生活在我的腦海中演繹著。
故事講述的是一個名叫奧利弗的棄嬰在孤兒院里被悲慘地教育了9年，然后又被送到棺材老板那兒當學(xué)徒。由于難以忍受的饑餓和暴力以及侮辱，他逃亡倫敦。又不幸誤入賊窩，期間被一位善良的的老紳士布朗羅先生收留。但又被那一伙賊綁回賊窩。最后善良的女扒手南希為了營救奧利弗，不顧賊頭的監(jiān)視和威脅，向布朗羅報信，說奧利佛就是他找尋已久的'外孫兒。南希被賊窩頭目殺害，pol。ice隨即圍剿了賊窩。奧利佛終于得以與親人團聚。當我把最后一業(yè)合上時，小奧利佛那真摯，淳樸的笑容總浮現(xiàn)在我的腦海里。他好像在向我傾訴說：“我是從貧民學(xué)藝所逃出來的，那是貧民的監(jiān)獄。在倫敦的我被迫加入罪行累贅不堪的小偷，強盜，亡命之徒中。但我沒有喪盡天良，在好心人的幫助下，過上了幸福美滿的生活……”我的心在流淚。啊！命運，你為什么這樣考驗小奧利佛？他還小��！他沒有理由承受這些不幸。為什么？為什么你要與著可愛的小孩子作對呢？
這本書給我的第一個感觸就是：看著這本書，好幾次淚水打濕了我的眼睛。不僅是為了小奧利弗的悲慘遭遇，更是為他的善良，南希和其他小扒手的無奈，甚至是老猶太費根。書中每一個人都有這鮮明的性格。奧利弗雖是書中的主人公，但我覺得奧利弗不是他一個人，而是孤兒院里的所有孤兒甚至是所有的在苦難中的孩子，也許他們最后都沒有奧利弗的幸運，但奧利弗的幸運也只是作者對于生活的美好希望，在當時年代更多的人只能是擁有奧利弗的朋友狄克的悲慘結(jié)局�！斑@個孩子面色蒼白，瘦骨如柴，面頰凹了進去，眼睛顯得又亮又大。拼命省料的教區(qū)施衣——他的貧兒號衣——在他弱不禁風(fēng)的身上仍顯得寬松肥大；他幼嫩的身體卻像老人一般干枯了”這就是狄克的真實形象，可以說是所有貧兒的形象，迎接他們的只有死亡。看到這，我哭了，眼淚并不能起到什么作用，但至少代表著觸及靈魂的感觸。
這本書給我的第二個很深的感觸就是主人公小奧利弗的勇敢的精神，雖然在黑暗的習(xí)藝所里飽嘗了生活的艱辛，但是并沒有給這么一個美好的心靈蒙上灰塵。由于饑餓他向干事提出需要一碗稀粥時，被那些干事認為“這孩子將來一定會被絞死。在當學(xué)徒的時候他面對人們對于他母親的羞辱，奮起反抗。他啊也許是由于初生牛犢不怕虎，竭盡全力反抗著。后來逃亡到倫敦后，純潔的心靈讓人們感到可笑。其中有一段話讓我記憶尤深“那些都是老先生的，在我還熱病快死掉的時候，是那位好心的先生把我?guī)У剿依锶�，照看我養(yǎng)好了病。哦，求求你們把這些都送回去吧，把書和錢還給他。你們要我一輩子待在這兒都可以，我只求你們把這些東西送回去，不然他們應(yīng)定會以為我逃跑了的，你們可憐可憐我，把書和錢送回去吧”這是小奧利弗被抓后說的話。我不禁被他維護尊嚴的行為所打動。一個人活著就要有尊嚴。
這本書給我第三個很深印象的就是作者的寫作手法
個性化的語言是狄更斯在人物塑造上運用得十分出色的一種手段。書中的流氓，盜賊，妓女的語言都切合其身份，另外狄更斯的語言中充滿了譏諷的韻味。仿佛一個人的表情中帶著辛酸的笑，讓人讀完之后不禁無奈的一聲嘆息。
合上這本書我沒有太多的感慨，只有一個：人活著只要不斷地向這夢想前進，不需要顧慮太多，不要向命運低頭，命運永遠在我們手中。
讀后感的作文 篇4
《走遍天下書為侶》，這篇文章生動地把作者愛讀書的表現(xiàn)寫了下，使我每天都戀戀不忘，連上數(shù)學(xué)課時也經(jīng)常因為想這篇文章而被受皮肉之苦。
這篇文章，把作者的愛讀書，喜歡讀書的表現(xiàn)生動的描寫了下來，而且文章中作者把他向讀者問的問題回答了，做這些的答案令我大吃一斤，我以為作者肯定會選擇筆記本電腦，在他的船上上網(wǎng)，還可以聊天，我萬萬沒有想到作者會選擇一本書，還會在船里一遍又一遍的讀那本書，甚至?xí)痴b，但作者卻有“溫故而知新”的想法。
作者的讀書方法也讓我佩服，我把他的'讀書方法概括成了：熟讀課文，續(xù)寫故事，理解內(nèi)容，了解作者。
作者把書看做自己溫暖的家和互相學(xué)習(xí)，互相指點的同學(xué)。這樣的比喻是多么的親切，可想而知，作者對書的感情有多么的濃厚��！
我讀了這篇文章，使我明白了一個道理：我們要讀書，就一定要把文章的內(nèi)容弄清楚，還要把作者讀書方法進行運用！作文
讀后感的作文 篇5
今天在《教育信息報》中看到杭州市文暉中學(xué)趙校長的一篇文章《 研修：讓教師擁有智慧從容的教學(xué)生涯》，很有感受：“讓教師擁有智慧從容的教學(xué)生涯”的確要成為學(xué)校頭等大事，成為我們學(xué)校教師成長學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞，《 研修：讓教師擁有智慧從容的教學(xué)生涯》讀后感。首先趙校長提到“智慧在哪里”：教學(xué)“智慧”，依靠的事教師的學(xué)科底氣和靈氣，來源于教師對教育教學(xué)實踐的真切體驗與反思，反映在教師積極的教學(xué)改進行動中。
是的，只有懂得反思、研究、學(xué)習(xí)的教師才能成為優(yōu)秀的教師。其次，趙校長提到“從容從何來”：從容就是能安靜地思考問題，就是有足夠的寬容和耐心等待學(xué)生的成長；就是盡管眼角濕潤，嘴角依舊上揚。教師的從容來自哪里？如何讓教師擁有從容的態(tài)度？及時的'溝通，坦誠地面對，同伴的互信、社會的認同，這些都會給教師帶來心理的安全、行為的依靠、事業(yè)的歸屬感，讀后感《《 研修：讓教師擁有智慧從容的教學(xué)生涯》讀后感》。一個學(xué)校在思考方向的時候，有一個非常重要的和有效的方法：從終點開始思考�，F(xiàn)在，我們把“擁有智慧從容的教學(xué)生涯”作為教師成長的目標，學(xué)校的教師培訓(xùn)就少幾分急功近利，少一些浮躁和急促。智慧而從容地創(chuàng)造這一路的風(fēng)景，自信而淡定地欣賞并享受彼此成長的愉悅，探尋適合自己的那條路，發(fā)現(xiàn)并豐富自我的美。這就是我們一生要走的路。
今天在《教育信息報》中看到杭州市文暉中學(xué)趙校長的一篇文章很有感受：“讓教師擁有智慧從容的教學(xué)生涯”的確要成為學(xué)校頭等大事，成為我們學(xué)校教師成長學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞。首先趙校長提到“智慧在哪里”：教學(xué)“智慧”，依靠的事教師的學(xué)科底氣和靈氣，來源于教師對教育教學(xué)實踐的真切體驗與反思，反映在教師積極的教學(xué)改進行動中。是的，只有懂得反思、研究、學(xué)習(xí)的教師才能成為優(yōu)秀的教師。其次，趙校長提到“從容從何來”：從容就是能安靜地思考問題，就是有足夠的寬容和耐心等待學(xué)生的成長；就是盡管眼角濕潤，嘴角依舊上揚。教師的從容來自哪里？如何讓教師擁有從容的態(tài)度？及時的溝通，坦誠地面對，同伴的互信、社會的認同，這些都會給教師帶來心理的安全、行為的依靠、事業(yè)的歸屬感。
一個學(xué)校在思考方向的時候，有一個非常重要的和有效的方法：從終點開始思考�，F(xiàn)在，我們把“擁有智慧從容的教學(xué)生涯”作為教師成長的目標，學(xué)校的教師培訓(xùn)就少幾分急功近利，少一些浮躁和急促。智慧而從容地創(chuàng)造這一路的風(fēng)景，自信而淡定地欣賞并享受彼此成長的愉悅，探尋適合自己的那條路，發(fā)現(xiàn)并豐富自我的美。這就是我們一生要走的路。
讀后感的作文 篇6
這個五一小長假，我整天宅家里，遨游在書籍的海洋里，貪婪地吸收著書中知識。在這些琳瑯滿目的書籍中，最讓我感興趣的就非《老奶奶的狼》莫屬了。
小長假的第一個早晨，我早早起床只為一件事——讀書。打開姐姐的書柜，我無意中發(fā)現(xiàn)了《老奶奶的狼》這本書，便迫不及待地讀了起來……讀書的時光，一眨眼間就過去了，合上這本書，我的內(nèi)心卻久久不能平靜，故事中的情節(jié)歷歷在目。
在呼倫貝爾大草原上有一個偏僻的小村子里，住著一位老奶奶，老奶奶名叫其其格。一天，她在一個濕漉漉的雜草堆里意外的發(fā)現(xiàn)了兩只“小狗”，心地善良的其其格把它們抱回了家。不久其其格才發(fā)現(xiàn)，“小狗”竟是兩頭小狼，其其格無數(shù)次都想把小狼丟棄，但最后其其格打消了這個念頭，其其格還是把它們養(yǎng)大。
在一個大雪紛飛的夜晚，其其格一不小心摔倒在地，她早已老了站也站不起來了，兩頭狼發(fā)現(xiàn)了其其格，用自己的體溫挽救了其其格的生命。兩頭狼日日夜夜的陪伴在老奶奶的`身邊，幫她驅(qū)走草地生活的孤獨。在一個大雪紛飛的夜晚，它們還是不離不棄，即使老奶奶早已與世長辭，它們也是這樣，永遠不會改變！
這是一個有關(guān)陪伴的溫暖而感人的故事，在故事里不管是人與人還是人與動物之間處處洋溢著溫暖的真情，讓我相信只要陪伴左右，共同經(jīng)歷磨難，就算是兇惡的狼與人也能和諧的相處！
陪伴，一個多么溫暖的詞語。對于孩子來說，陪伴是最好的教育。爸爸媽媽，我們每一天都在成長，請你們陪伴我們，不要在將來才想到彌補我們成長過程中的空白片段。陪伴，是你們對孩子最好的愛的方式，這不是其他物質(zhì)能夠取代的。當然，長輩們也需要陪伴，作為女兒和孫女，我也要常伴爸爸媽媽、爺爺奶奶左右，累了給他們捶背，渴了給他們倒水，冷了提醒他們加衣服，永遠都做他們最貼心的的小棉襖。
感謝《老奶奶的狼》這本書的陪伴，讓我度過了一個充實而又溫暖的五一。
讀后感的作文 篇7
這學(xué)期讀了《成為有思想的教師》這本書，讓我受益匪淺，從中學(xué)到了很多的東西。在這本書中，肖川教授對教育進行了深入地觀察與剖析，以平實的語言告誡我們每個教師應(yīng)盡的責(zé)任，指導(dǎo)我們在關(guān)注學(xué)生生命成長中成就自己的職業(yè)幸福，在詩意的教育生活中實現(xiàn)專業(yè)成長。
文章中曾說道：有思想，會使得我們興趣廣泛，內(nèi)心鮮活，積極地捕捉各種有意味的信息，會使我們的人際交流變得更有品位，使我們的生活，特別是精神生活變得豐富，從而使我們從瑣屑、無聊、單調(diào)、平庸的生存境遇中擺脫出來，有一種“一蓑煙雨任平生”的豪邁和超脫。正如有人所說:學(xué)習(xí),使教師變得冷靜而辯證,他們不但對生活的態(tài)度發(fā)生了變化,心里的陽光也多了起來。我想，如果我們每一位老師都能這樣，至少在與學(xué)生的日常交往中我們會潛移默化地給予學(xué)生精神的滋養(yǎng)。 做有思想的教師，會使我們變得更具有思想，能夠使我們更好地理解課程內(nèi)容，還會對學(xué)生的心靈豐滿和精神充實有一種自覺而又自然的引領(lǐng)。我從中深深領(lǐng)悟，要做有思想的教師，首先要樂于接受思想。而接受思想最簡單的方法是閱讀別人的書籍，尤其是大師的書籍，讓閱讀成為每位教師的習(xí)慣，成為與別人進行心靈碰撞的自由領(lǐng)地，成為自己不斷進步的階梯。反之，沒有博覽群書，見識勢必淺陋，思想勢必貧乏，語言勢必枯燥，教學(xué)中也就不能旁征博引，信手拈來，只能就課文講課文，就內(nèi)容講內(nèi)容，就試題講試題，課堂會因此而單調(diào)乏味，死氣沉沉;沒有閱讀，就難有深層次的思考，不做精神世界的美食家，就無法構(gòu)建豐富的精神世界，而自身思想的匱乏，展現(xiàn)于學(xué)生面前，就只能是面目枯槁，甚至容貌可憎。所以說，閱讀是教師獲取思想的源頭活水的最佳渠道。
要做有思想的教師，關(guān)鍵是要在反思中進步。當學(xué)生違紀時，我們是否采取了適當?shù)慕逃椒?當學(xué)生上課打瞌睡時，是否由于我們的課上得不好……要做到這一點，需要的是何等的涵養(yǎng)、雅量、氣度、胸懷，以及對教育事業(yè)何等的`熱愛!然而，一個可悲的事實是，包括自己在內(nèi)，有時極少有教師會站出來勇敢地承認“我”做錯了什么。當你有勇氣直面自己時，你才會發(fā)現(xiàn)，其實自己做得還很不夠。
教師，應(yīng)該是甘于奉獻的榜樣，因為這是由教育勞動的特點和目的決定的�！拔覀儾粦�(yīng)把教師當作職業(yè)，當作自我謀生的手段，而應(yīng)把教師當作事業(yè)，當作奉獻的渠道，當作自我人生價值實現(xiàn)的最好途徑�！�
教育之路，道阻且長，惟有思想可以煥發(fā)光明，燭照生命意義。有思想，就有了教書育人的靈魂，才能讓自己的課堂扎實、厚重、高雅，才能讓自己的勞動避免低層次上的重復(fù)，才能讓自己的教育生涯快樂而豐富。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也會蘇醒;教師的愛是陣陣春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。讓我們都來關(guān)心愛護學(xué)生，點燃愛的心燈，把愛的陽光，照亮了每個學(xué)生的心靈!初讀《成為有思想的教師》一書時，作者那妙趣橫生，感人肺腑的文字，讓人覺得是在與一位老友聊天兒。而且那謙和態(tài)度、親切的語言和博愛的熱情無不啟發(fā)著我的思維、拓寬了我的視野，為我解決了人生、教育教學(xué)中的很多疑惑。書中的每一個文字，無不在表達這樣一個內(nèi)容：“成為有思想的教師”，這不僅是教師專業(yè)成長的應(yīng)有之義，也是高品質(zhì)教育的當然要求。任何一位優(yōu)秀的教師，必然是一位有思想、有見解、不人云亦云的人。
讀了肖川教授的文章讓人感覺有如春風(fēng)拂面，清新悅目，讓人盡情享受心靈豐收的愉悅。也使我明白了我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事，為自己人生的價值不懈努力，讓自己的生命充滿詩意。
思想不會在年復(fù)一年的簡單重復(fù)教學(xué)中自動生成，它需要行動，需要學(xué)習(xí)、實踐、反思、提高。每每讀到這樣的語句，便也忍不住心潮澎湃很想做一個有思想的教師。但感覺似乎要求高了點，平時的工作態(tài)度，全憑自己的良心和對工作的熱誠。想做一個無愧于自己學(xué)生的老師，相形之下，似乎自己沒有思想，不過，-也許好好努力不完美的人帶著不完美的人去追求完美，也是很不錯的。
讀后感的作文 篇8
在藍藍的大深處，居住者海國國王一家。
海王有6個女兒，她們和老祖母住一起。6位海公主都非常聰明美麗，最小的那個是他們當中最漂亮的`。海公主們在海里生活過的很快。
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