【合集】《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感15篇
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感，歡迎大家分享。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感1
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪 ？是老鼠還是貓？不，不是老鼠也不是貓，這是一本書(shū)，一本名叫《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》的書(shū)。這本書(shū)又美國(guó)醫(yī)科博士——斯賓塞。約翰遜所寫(xiě)，是一本充滿真理的書(shū)，一個(gè)真理的世界。 《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)主要有四個(gè)主角。
分別是：老鼠嗅嗅和匆匆、小矮人哼哼和唧唧。他們都是四種代表這人類多面人性的主角，一種是簡(jiǎn)單的一面，一種是復(fù)雜的一面。 故事主要說(shuō)他們四個(gè)為了各自鐘愛(ài)的奶 而在一座迷宮里尋找。一開(kāi)始時(shí)，未免會(huì)常常走進(jìn)死胡同，但他們并沒(méi)有放棄，反而更努力去找。在尋找過(guò)程當(dāng)中，唧唧都會(huì)在墻上留下一句話，這同時(shí)也是一句句珍貴的真理。他們不斷的去找，最終找到了一個(gè)十分多奶酪的地方—奶酪C站。
哼哼和唧唧每天都依靠這些奶酪來(lái)生活下去，從未想過(guò)C站的變化�？墒切嵝釁s早就嗅出變化的`氣息，和匆匆迅速開(kāi)始行動(dòng)了。但是，小矮人們還沉醉在美滿的生活里。直到有一天，奶酪消失了。因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化，這會(huì)使事情變得更糟得哼哼始終認(rèn)為奶酪會(huì)回來(lái)而在那等待。而那看到變化會(huì)使事情更好時(shí)，能夠及時(shí)地調(diào)整自己去適應(yīng)變化的唧唧卻面對(duì)了現(xiàn)實(shí)，離開(kāi)了哼哼，自己去找奶酪。而又在尋找地過(guò)程當(dāng)中都在墻上留下一句話，每句他都希望能夠讓哼哼醒悟。
最后，找到了奶酪N站，這時(shí)他聽(tīng)到有人朝這邊走來(lái)。 就這樣，故事并未說(shuō)是誰(shuí)走過(guò)來(lái)，只是留下簡(jiǎn)單地一句：“結(jié)局……或者是新的開(kāi)始？”我一直在思考這句話，這——對(duì)于哼哼和像哼哼的讀者來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的開(kāi)始。
我們每個(gè)人的內(nèi)心都有自己想得到的“奶酪”，我們追尋它，想得到它，因?yàn)槲覀兿嘈牛鼤?huì)給我們幸福和快樂(lè)。但是，在這尋找中，有常常因?yàn)閷?duì)它產(chǎn)生依賴心理而不善于去觀察周圍變化，導(dǎo)致傷害最大的還是自己，這是我看完《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》想到的，我——在里面是唧唧，你——又會(huì)是誰(shuí)？
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感2
青春是一個(gè)多彩的時(shí)期，青春也更是一個(gè)迷茫的時(shí)期。如何讓它的色彩鮮艷持久，如何讓它的困惑迷茫減少，是很多處于青春期的人們想知道的答案。尋找答案的途徑有很多，在這里我向朋友們推介一個(gè)文雅的尋找答案的方式，那就是從勵(lì)志書(shū)籍《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》中尋找。
我們古人就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”的話語(yǔ)，一本好書(shū)真的夠啟迪人們的心靈指揮，調(diào)動(dòng)你的思維，想出無(wú)限的創(chuàng)意，為自己增添財(cái)富!增添能量!勵(lì)志書(shū)籍《誰(shuí)動(dòng)了我的`奶酪》的作者是斯賓塞。約翰遜博士，他不僅是一名作家而且還是一名醫(yī)生和心理問(wèn)題的專家。也正是因?yàn)槿绱耍鼘⑷藗兊男睦矶聪�，而后將“變是唯一的不變”的道理融進(jìn)書(shū)本故事中，然后讓人們通過(guò)閱讀感受其中的道理。
青春期是一個(gè)特殊的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的人們往往有著初生牛犢不怕虎的精神和闖勁，但是也多了一些無(wú)知的莽撞。很多問(wèn)題自以為看得很明白，其實(shí)際上是一塌糊涂!還有很多原本很簡(jiǎn)單的事情，卻因?yàn)樽约涸馐芰艘淮问�，卻沒(méi)有勇氣再次的面對(duì)，把所有的事情都看的是那么的沉重而又復(fù)雜，無(wú)謂的折磨自己脆弱的神經(jīng)細(xì)胞。
其實(shí)此刻與其消沉，倒不如靜下心來(lái)看一看勵(lì)志書(shū)籍《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，在故事中為自己重新進(jìn)行定位，看一看自己處于故事中的那個(gè)角色地位，自己該如何的做一個(gè)調(diào)整改變 。當(dāng)書(shū)讀完之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的迷茫漸漸的消失。
真的會(huì)如此神奇嗎?與其在此詢問(wèn)，不如立即翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，好好閱讀這本勵(lì)志書(shū)籍吧。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感3
早就聽(tīng)說(shuō)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是全球第一暢銷書(shū)，幾個(gè)星期前我終于拿到了一本，便迫不及待地翻開(kāi)。故事很簡(jiǎn)單：
從前有兩只小老鼠與兩個(gè)小矮人每天都在迷宮里尋找奶酪。有一天他們同時(shí)找到了一大堆奶酪，小老鼠細(xì)心地注意奶酪的數(shù)量。小矮人卻把家搬到了奶酪旁邊，過(guò)起了舒服的日子。有一天小矮人發(fā)現(xiàn)奶酪沒(méi)有了，大怒：
“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪！”
大怒過(guò)后，一個(gè)小矮人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間思考后，決定出去尋找奶酪，另一個(gè)堅(jiān)信奶酪是被人偷走，頑固地留在這里。后來(lái)出發(fā)的那個(gè)找到了一大堆奶酪，同時(shí)遇見(jiàn)了兩個(gè)耗子朋友，但他此后仔細(xì)觀察奶酪的數(shù)量，以便在奶酪吃完后盡快行動(dòng)。
作者用這樣一個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)道理：要注意觀察事物的變化，隨著變化而變化。如果引用一大堆道理說(shuō)明這個(gè)道理。那么讀者只要翻幾頁(yè)，就會(huì)把書(shū)扔在一邊。可是作者沒(méi)有這樣寫(xiě)，他寫(xiě)了一篇童話，讓人們邊讀邊領(lǐng)會(huì)這個(gè)道理。
我讀到兩個(gè)矮人吃完奶酪后固執(zhí)地認(rèn)為奶酪被偷走時(shí)，心里很替他們著急。我想對(duì)他們說(shuō)：“趕快去找新的奶酪呀，老呆在這個(gè)地方等人送奶酪是不可能的，不要浪費(fèi)時(shí)間，去找奶酪吧！”當(dāng)我讀到其中一個(gè)小矮人已找到奶酪，并決心仔細(xì)觀察它們每天少了多少時(shí)，臉上露出了欣慰的微笑。我也希望另一個(gè)小矮人快點(diǎn)出發(fā)尋找奶酪，不要再呆在原來(lái)的地方了。
《誰(shuí)動(dòng)了我的'奶酪》這本書(shū)中的道理不光適用于社會(huì)，還適用于我們的學(xué)習(xí)中。我們學(xué)習(xí)時(shí)也要注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化，并適應(yīng)這種變化。一道習(xí)題用一種解法，另一道習(xí)題可能不是這種解法，如果你不注意，生搬硬套上一題的解法，就會(huì)做錯(cuò)。相反，你注意這題，就會(huì)換一種思路，換一種解法。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》不僅講了一個(gè)故事，還告訴了我們一個(gè)深刻的道理。我十分喜愛(ài)這本書(shū)。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感4
在生活當(dāng)中，總有一些人不愿意去面對(duì)某件事帶來(lái)的改變。在這個(gè)日新月異的社會(huì)，如果不趁早去適應(yīng)，怎么會(huì)去了解這個(gè)社會(huì)呢？
讀了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)后，我深有感觸。這本書(shū)主要講了兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧和兩只小老鼠嗅嗅和匆匆因?yàn)槟汤叶l(fā)了一件事，從而悟出了道理。
現(xiàn)在，我們所面臨的是一個(gè)每天都在飛速發(fā)展的世界。而如果發(fā)生了改變，不論是好的，還是不好的，有那么一些人卻不想去面對(duì)，甚至就無(wú)法相信�？墒�，現(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí)，發(fā)生了就不一定能回到過(guò)去。所以就要學(xué)會(huì)如何去適應(yīng)新的變化。
其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，人類都以為自己肯定比老師更要聰明。而在這本書(shū)中，兩只小老鼠將一件事簡(jiǎn)單化了，因此也就不會(huì)發(fā)生更多麻煩。而哼哼唧唧這兩個(gè)小矮人和我們?nèi)祟愐粯樱龅揭患率紫纫ニ伎家淮蟠膯?wèn)題。這樣做只會(huì)越做越復(fù)雜，開(kāi)始產(chǎn)生許多疑問(wèn)。如果做一件事前首先把一些不必要的事情都拋于腦后，把事情簡(jiǎn)單化，這個(gè)社會(huì)是不是因此就會(huì)和諧點(diǎn)呢？
人在自己的一生當(dāng)中，哪條路永遠(yuǎn)都不會(huì)走的'順順利利，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，踏踏實(shí)實(shí)。不管是哪條路都有蜿蜒曲折的時(shí)候。但只要你心中充滿了希望，能去面對(duì)這個(gè)世界，否則，你永遠(yuǎn)都只待在原地踏步走，不會(huì)向前看，你想獲得的，就一定也不會(huì)擁有。
這本書(shū)曾經(jīng)讓很多人從困境中走出來(lái)，開(kāi)始一步一步踏向成功，因?yàn)樗麄兌荚敢馊ッ鎸?duì)現(xiàn)實(shí)。所以說(shuō)，我們要去接收，去喜歡帶來(lái)的改變。
這本書(shū)之所以是我最喜愛(ài)的文學(xué)作品，是因?yàn)樗虝?huì)了我們?cè)S多在人生的道路上的真理與感動(dòng)，能讓我們?cè)谶@條路上走的更長(zhǎng)遠(yuǎn)。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感5
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)是由美國(guó)的斯賓塞約翰遜寫(xiě)的。
這本書(shū)主要寫(xiě)了嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧尋找奶酪的旅途。
很久以前，在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，住著四個(gè)小家伙——兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧。他們一起在迷宮里尋找奶酪。有一天，他們找到了一個(gè)裝滿奶酪的地方——奶酪C站。他們欣喜若狂，奔進(jìn)了奶酪C站。這里的奶酪一天比一天少，終于有一天，奶酪沒(méi)有了。嗅嗅和匆匆仍每天早早地來(lái)到這里，有一天，他們發(fā)現(xiàn)奶酪不見(jiàn)了，但他們沒(méi)有感到驚訝，因?yàn)樗麄冊(cè)缫寻l(fā)現(xiàn)奶酪C站的異常，并迅速出發(fā)去尋找新的奶酪。而哼哼和唧唧一天比一天起得遲，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)奶酪沒(méi)了后，悲傷、驚訝、惱怒涌上了心頭。很長(zhǎng)時(shí)間以后，嗅嗅和匆匆找到了奶酪N站，而哼哼和唧唧還在那哼哼唧唧。又一段時(shí)間以后，唧唧重新踏上了迷宮探險(xiǎn)之旅，經(jīng)歷并克服了重重困難后，唧唧找到了奶酪N站，也希望哼哼可以放下煩惱，來(lái)到奶酪N站。
這個(gè)故事看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上蘊(yùn)含著深刻的道理。
如果把這個(gè)故事中的迷宮比作生活，那奶酪就是我們?cè)谏钪械姆N種人際關(guān)系、穩(wěn)定的工作、身心的健康、甜蜜美滿的愛(ài)情、令人充滿想象的財(cái)富。這本書(shū)告訴我們：在工作和生活中發(fā)生了變化，不要逃避或抵制它，勇敢地面對(duì)它吧！只有這樣，才能享受新的“奶酪”。
在工作中，我們或許會(huì)發(fā)現(xiàn)有人動(dòng)了我們的'“奶酪”：老板對(duì)我們的不信任、同事之間的冷眼、很難完成的任務(wù)�；蛟S我們會(huì)抵抗，或許我們會(huì)逃避，但正確的方式是面對(duì)它，努力適應(yīng)它。給自己定一個(gè)目標(biāo)，向著目標(biāo)奮斗，就有可能享受新的“奶酪”。
在生活中，我們也會(huì)有許多不如意的事情發(fā)生：朋友開(kāi)始“背叛”我們，親人不理解我們，經(jīng)常對(duì)著別人發(fā)脾氣。也許，我們應(yīng)該做的是適當(dāng)?shù)倪z忘再努力做自己想做的事、想變成的人。
生活留給我們的是不同的感觸，坦然面對(duì)它，你會(huì)收獲幸福！
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感6
這本書(shū)其實(shí)是我最感興趣的一本書(shū)，書(shū)中的4個(gè)人物分別代表了4種不一樣的人物，嗅嗅和匆匆是老鼠，但它們敢于面對(duì)未知與變化并急時(shí)采取行動(dòng)。而哼哼正如他的名字一樣害怕變化并抗拒，唧唧雖然認(rèn)識(shí)的比較晚，但他會(huì)及時(shí)調(diào)整自己。＂不論是哪一面，我們都有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是：在迷宮中找到自己的路，在變化的時(shí)代取得成功�！�
故事的開(kāi)始是這4個(gè)小家伙在迷宮中找到奶酪C站，大家都驚呆了，毫不猶豫的跑向C站但嗅嗅和匆匆每次到達(dá)目的地都有條不紊的將兩只鞋系在脖子上，以備不時(shí)之需，而哼哼和唧唧就像回到家一樣換上托鞋。但當(dāng)奶酪沒(méi)有了，嗅嗅和匆匆都重新找到了奶酪，唧唧最后也找到了奶酪，只有哼哼停滯不前。
�。⒛切⿲�(duì)你來(lái)說(shuō)真正重要的事情，那些能真正讓你樂(lè)在其中的東西。＂
孫陽(yáng)
還是經(jīng)過(guò)王師的推薦我讀了這本書(shū)
故事發(fā)生在主角哼哼、唧唧身上，它們一直在找奶酪。直到有一天，他們發(fā)現(xiàn)了奶酪c站，這里有許多奶酪，夠他們享用一輩子了�？墒鞘聦�(shí)并非如此。有一天，他們發(fā)現(xiàn)奶酪一點(diǎn)兒也沒(méi)有了。嗅嗅和匆匆并沒(méi)有太大的反應(yīng)，因?yàn)樗麄冎�，事物每一刻都在變化，不可能永久不變。于是他們倆立刻穿上跑鞋，去尋找新的奶酪。但哼哼和唧唧并不能及時(shí)接受這一點(diǎn)，哼哼大聲地喊著，唧唧呆呆地看著這一切，不感相信這是真的`。在這幾天的饑腸轆轆后，唧唧終于作出了一個(gè)決定：他要離開(kāi)c站，尋找新的奶酪。終于，在克服了黑暗和恐懼之后，唧唧終于找到了奶酪n站，這里裝滿了新鮮的奶酪，并看見(jiàn)了自己的老朋友，嗅嗅和匆匆。而哼哼或許還在奶酪c站，現(xiàn)在失去奶酪的絕望與恐懼之中。
讀完最后一頁(yè)，我把它合起來(lái)，不由得思考起來(lái)。文中的奶酪可以指任何你想要的東西，比如快樂(lè)、幸福、健康等等。世間萬(wàn)物無(wú)時(shí)無(wú)刻不再變化著，沒(méi)有什么能永恒不變。舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，長(zhǎng)長(zhǎng)的假期過(guò)去了，有許多人不想開(kāi)學(xué)，還沉湎于假期的快樂(lè)中，但還是要面對(duì)新的學(xué)期！
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感7
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》這本書(shū)主要講述的是四個(gè)小精靈在一座大大的迷宮里尋找香噴噴奶酪的經(jīng)歷。那四個(gè)小精靈是：兩只小老鼠匆匆和嗅嗅，兩個(gè)小矮人哼哼和唧卿。他們是四個(gè)好朋友。
最終有一天，他們?cè)谀汤褻站找到了堆積如山的奶酪，以后他們每一天都來(lái)到這兒吃奶酪。可是有一天，他們發(fā)現(xiàn)奶酪C站的奶酪沒(méi)有了，兩只小老鼠匆匆和嗅嗅就趕忙到別處尋找奶酪――他們往迷宮深處走去。而兩個(gè)小矮人哼哼和唧卿則停在奶酪C站不斷地想：奶酪怎樣不見(jiàn)了？奶酪到哪里去了？是不是還會(huì)有人給我們送回來(lái)呢？……這樣呆了好幾天，最終唧唧提出要到迷宮深處尋找奶酪，而哼哼卻說(shuō)：“我們?yōu)槭裁匆ツ兀咳绻麆e處也沒(méi)有奶酪怎樣辦？如果有奶酪你也找不著呢？”可是之后唧唧下定決心必須要行動(dòng)起來(lái)，并且他還在所經(jīng)路線的墻上寫(xiě)下了許多有鼓勵(lì)和有感觸的話，期望哼哼將來(lái)能夠看到，同時(shí)也能提醒自我已經(jīng)過(guò)此地，不致于迷路。
這時(shí)候兩只小老鼠匆匆和嗅嗅已在奶酪N站找到了比奶酪C站更多更好的奶酪，他們已先享受到了更香更甜的奶酪。此刻唧唧也已踏上找尋新奶酪的途中，他依然是每隔一段時(shí)間就要寫(xiě)一句話，并且期望哼哼能夠趕上來(lái)。之后唧唧最終找到了更多更好的新奶酪——在奶酪N站。而哼哼始終沒(méi)有行動(dòng)。
故事中的'四個(gè)小精靈各有特點(diǎn)：匆匆能迅速開(kāi)始行動(dòng)；嗅嗅能及早地嗅出變化的氣息；哼哼因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化；唧唧當(dāng)看到變化會(huì)使事情變得更好時(shí)，能及時(shí)地調(diào)整自我去適應(yīng)變化。并且這個(gè)故事告訴我們需要在各種各樣的迷宮中找到適合我們自我的道路，幫忙我們?cè)谧兓臅r(shí)代獲得成功。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感8
今天我看了一本名為《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》的故事書(shū)。這本書(shū)主要講述的是四個(gè)小精靈在一座大大的迷宮里尋找香噴噴奶酪的經(jīng)歷。那四個(gè)小精靈是：兩只小老鼠匆匆和嗅嗅，兩個(gè)小矮人哼哼和唧卿。他們是四個(gè)好朋友。
終于有一天，他們?cè)谀汤褻站找到了堆積如山的奶酪，以后他們每天都來(lái)到這兒吃奶酪�？墒怯幸惶�，他們發(fā)現(xiàn)奶酪C站的奶酪沒(méi)有了，兩只小老鼠匆匆和嗅嗅就趕忙到別處尋找奶酪？？他們往迷宮深處走去。而兩個(gè)小矮人哼哼和唧卿則停在奶酪C站不斷地想：奶酪怎么不見(jiàn)了？奶酪到哪里去了？是不是還會(huì)有人給我們送回來(lái)呢？……這樣呆了好幾天，最后唧唧提出要到迷宮深處尋找奶酪，而哼哼卻說(shuō)：“我們?yōu)槭裁匆ツ�？如果別處也沒(méi)有奶酪怎么辦？如果有奶酪你也找不著呢？”可是后來(lái)唧唧下定決心一定要行動(dòng)起來(lái)，而且他還在所經(jīng)路線的墻上寫(xiě)下了許多有鼓勵(lì)和有感觸的話，希望哼哼將來(lái)能夠看到，同時(shí)也能提醒自己已經(jīng)過(guò)此地，不致于迷路。
這時(shí)候兩只小老鼠匆匆和嗅嗅已在奶酪N站找到了比奶酪C站更多更好的奶酪，他們已先享受到了更香更甜的奶酪�，F(xiàn)在唧唧也已踏上找尋新奶酪的'途中，他依然是每隔一段時(shí)間就要寫(xiě)一句話，并且希望哼哼能夠趕上來(lái)。后來(lái)唧唧終于找到了更多更好的新奶酪——在奶酪N站。而哼哼始終沒(méi)有行動(dòng)。
故事中的四個(gè)小精靈各有特點(diǎn)：匆匆能迅速開(kāi)始行動(dòng)；嗅嗅能及早地嗅出變化的氣息；哼哼因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化；唧唧當(dāng)看到變化會(huì)使事情變得更好時(shí)，能及時(shí)地調(diào)整自己去適應(yīng)變化。而且這個(gè)故事告訴我們需要在各種各樣的迷宮中找到適合我們自己的道路，幫助我們?cè)谧兓臅r(shí)代獲得成功。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感9
很早便聽(tīng)聞這本書(shū)的書(shū)名，很多雜志、網(wǎng)站也推薦它。但因?yàn)椴恢浪唧w的內(nèi)容，遲遲沒(méi)有去看。直到今天，即將高考的哥哥將這本書(shū)從書(shū)架中拿下，遞給我：“這本書(shū)特別好，它教會(huì)我一個(gè)道理，你可以自己去體會(huì)一下�！�
故事很短，不到半個(gè)小時(shí)我便看完了，故事中四個(gè)虛構(gòu)的角色代表了我們不同的方面：老鼠嗅嗅能夠及早地嗅出變化的氣息;老鼠匆匆能夠根據(jù)變化迅速開(kāi)始行動(dòng);小矮人哼哼因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化;小矮人唧唧當(dāng)看成到變化會(huì)使事情變得更好時(shí)，能及時(shí)調(diào)整自己去適應(yīng)。四個(gè)角色在藏有奶酪的迷宮里有著不同的表現(xiàn)，當(dāng)他們一同找到并吃光C站的奶酪時(shí)，頭腦簡(jiǎn)單的嗅嗅和匆匆立即動(dòng)身尋找新的奶酪;而自認(rèn)為聰明的哼哼和唧唧卻不敢承認(rèn)這一現(xiàn)實(shí)，哼哼始終拒絕這種變化，裹足不前，唧唧在一段時(shí)間后開(kāi)始嘗試改變，并最終享受變化。
在書(shū)的.封底有一張各機(jī)構(gòu)的名單，這些知名的品牌、公司、企業(yè)都在用書(shū)的理念指導(dǎo)員工的工作和生活。其實(shí)文中對(duì)于“變化”的理念，在學(xué)習(xí)中同樣實(shí)用。我們每天學(xué)習(xí)新的知識(shí)，隨著年級(jí)的增加有了新的課程，這不都是變化嗎?只不過(guò)我們已習(xí)慣在老師的帶領(lǐng)下被動(dòng)地改變，就像我們?cè)跁r(shí)間的流逝中被動(dòng)地計(jì)劃、做事一樣。但我們并不應(yīng)該安于現(xiàn)狀、習(xí)慣這種被動(dòng)。我們應(yīng)像唧唧在墻上刻得一句話那樣——隨著奶酪的變化而變化。作為學(xué)生的我們還不必考慮官場(chǎng)上的種種變化，我們只需要像匆匆學(xué)習(xí)，迅速開(kāi)始行動(dòng)，并像唧唧一樣隨時(shí)反思自己的不足。我想，這對(duì)于以學(xué)業(yè)為主的我們，也就足夠了。
變化總是在發(fā)生，我們總有一天要學(xué)會(huì)直視變化!
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感10
在茫茫書(shū)海中，我曾閱讀過(guò)一些書(shū)籍，而這些書(shū)籍之中都會(huì)蘊(yùn)含著絲絲深意，就如《草房子》當(dāng)中，桑桑與杜小康之間深厚的友誼，《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾堅(jiān)定不移做事的態(tài)度，《傅雷家書(shū)》中傅雷寫(xiě)給兩個(gè)兒子的深切關(guān)懷，《水滸傳》中一百零八將的錚錚鐵骨，《三國(guó)演義》中各路群雄的爭(zhēng)霸，而其中斯賓賽·約翰遜的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》對(duì)我受益匪淺。
在書(shū)中說(shuō)到了象征著我們多面人性的4個(gè)小主人公：嗅嗅，匆匆，唧唧和哼哼。這4個(gè)小家伙就好像現(xiàn)實(shí)中每個(gè)人的翻版，擁有不同的個(gè)性。在這本書(shū)中講了這樣一個(gè)故事——他們四個(gè)在迷宮中找到奶酪后，開(kāi)始享受奶酪。在奶酪被吃完后，四個(gè)看似相同的人物，卻有不一樣的`行為。在奶酪消失后，匆匆與嗅嗅立即調(diào)整好自己，繼續(xù)尋找另一個(gè)奶酪站點(diǎn)，而唧唧與哼哼自失去奶酪后，便繼續(xù)幻想著奶酪會(huì)再次出現(xiàn)，可許久之后，奶酪仍沒(méi)有出現(xiàn)，但不久之后，唧唧也調(diào)整了自己的態(tài)度，很快便加入到尋找另一個(gè)奶酪站點(diǎn)的行列之中，而哼哼仍幻想奶酪會(huì)重新出現(xiàn)。
在現(xiàn)實(shí)中，“奶酪”就像我們學(xué)習(xí)中所追尋的目標(biāo)一樣，而我們追求的目標(biāo)往往也會(huì)被現(xiàn)實(shí)所改變，所以我們也應(yīng)學(xué)著去適應(yīng)這些改變，試著去調(diào)整，對(duì)于現(xiàn)實(shí)中的變化，我們要用不同的方式去對(duì)待。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中遇到困難時(shí)，我們有時(shí)會(huì)像哼哼一樣停滯不前，有時(shí)也會(huì)像唧唧一樣先考慮再作調(diào)整，再或者像匆匆和嗅嗅一樣直接采取行動(dòng)。而在我讀完這本書(shū)后，往后的學(xué)習(xí)中，我要及時(shí)適應(yīng)新變化與新環(huán)境，及時(shí)做出恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
“奶酪”是我們的奮斗目標(biāo)，當(dāng)這塊“奶酪”消失時(shí)，我們就應(yīng)及時(shí)適應(yīng)變化，并進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整與改進(jìn)，使自己逐漸成為具有超強(qiáng)適應(yīng)能力的人。如果一個(gè)人不去追求自己人生中的“奶酪”，那么你的世界將無(wú)任何意義。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感11
“到底是誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？”這是我讀完《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》后問(wèn)自己的問(wèn)題。
這本書(shū)主要講了書(shū)中的4個(gè)“人物”———兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉(cāng)庫(kù)————c站，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見(jiàn)了！這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心態(tài)暴露無(wú)疑：嗅嗅、匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開(kāi)始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對(duì)變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經(jīng)消失的'美好幻覺(jué)中追憶和抱怨，無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對(duì)蒼天的追問(wèn)中郁郁寡歡，怨天尤人……
我認(rèn)為“奶酪”是個(gè)比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢、愛(ài)情、幸福、健康或心靈的安寧等等。
看完了這本書(shū)，我的臉紅了，里面的哼哼不就是現(xiàn)實(shí)生活中的我嗎？！
記得有一次：我當(dāng)?shù)暮煤玫陌喔刹肯±锖勘怀妨耍业男睦锉悴皇亲涛�，開(kāi)始怪這個(gè)怪那個(gè)，整天生活在郁悶和氣憤之中，誰(shuí)知一越是這樣便越發(fā)得不到＂重用＂�？晌覅s依然不知悔改，結(jié)果成績(jī)也一落千丈。而我還在想著到底是誰(shuí)讓我變成這樣……
現(xiàn)在，我看了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)，才意識(shí)到當(dāng)初自己的行為是多么可笑。其實(shí)，使我變成那樣的人就是我自己，是我自己陷入氣憤和郁悶中無(wú)法自拔，才使后來(lái)的成績(jī)一落千丈�？赐赀@本書(shū)之后，以后再也不能像哼哼那樣郁郁寡歡，怨天尤人了。而是要像嗅嗅和匆匆那樣勇敢無(wú)謂的面對(duì)變化。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感12
作者通過(guò)塑造主人翁滑稽可愛(ài)，個(gè)性鮮明的漫畫(huà)形象，為我們講述了一則簡(jiǎn)短的寓言故事，進(jìn)一步引申出了許多簡(jiǎn)單易懂的道理。讓我們?cè)谳p松，有趣的故事情節(jié)中，感受到了醍醐灌頂?shù)墓πА?/p>
文章的線索是圍繞“奶酪”的獲得，擁有，失去展開(kāi)的。通過(guò)這條線索折射出了：不同的人在面對(duì)變化時(shí)所產(chǎn)生的不同的心態(tài)，進(jìn)而導(dǎo)致行動(dòng)策略迥然不同。我們從中可以看到：嗅嗅和匆匆的迅速行動(dòng)；唧唧認(rèn)為變化會(huì)使事情變得更好，能夠及時(shí)調(diào)整自己適應(yīng)變化；哼哼因害怕變化，而不斷否認(rèn)和拒絕變化。
我很欣賞這樣的一句話：這世上唯一不變的是變化本身�？梢�(jiàn)變化是永恒的。原有的“奶酪”總有一天會(huì)消耗殆盡，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)這變化？這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。當(dāng)然，我得強(qiáng)調(diào)一下：這里的“奶酪”擁有多層喻意。可能是名利，情感，亦或是健康。但它始終代表著我們?cè)非筮^(guò)的東西。我想我們應(yīng)該這樣去思考，去行動(dòng)：首先，我們要使大腦保持清醒的認(rèn)識(shí)，要有隨機(jī)應(yīng)變的能力；其次，我們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)事物一開(kāi)始發(fā)生的細(xì)微變化，為以后大的變化做好準(zhǔn)備；最后，要克服恐懼念頭，戰(zhàn)勝挫敗感，勇于打破常規(guī)。只有這樣，我們才會(huì)獲得意想不到的報(bào)酬和獎(jiǎng)賞。但最關(guān)鍵的.一點(diǎn)是，只有自己有意愿改變自己，事情才會(huì)朝著好的方向發(fā)展。我相信，在我們面對(duì)變化時(shí)，只要我們能夠認(rèn)真，科學(xué)的去對(duì)待。說(shuō)不定，它能夠幫助我們避開(kāi)真正的危險(xiǎn)呢！在變化來(lái)臨之時(shí)，我們無(wú)需否認(rèn)，拒絕。我們完全可以改變自身對(duì)變化的態(tài)度，讓我們?cè)谧兓忻鎸?duì)變化，接受變化，分享變化吧！
世事的變化可用“滄海桑田”來(lái)形容。生活并不會(huì)遵從某個(gè)人的意愿。改變的降臨或許就在下一秒，我們無(wú)法預(yù)測(cè)，但我們必須要做的是：直面它。這會(huì)讓我們尋找到更可口的“奶酪”。不管我們能否意識(shí)到，新的“奶酪”總會(huì)存在于某地。我們要時(shí)刻準(zhǔn)備穿上掛在脖子上的跑鞋，在“迷宮”中，不斷的奔跑追尋，尋找下一個(gè)新鮮美味的“新奶酪”。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感13
這兩天，我看了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書(shū)。我領(lǐng)悟了作者的用心：做人要自強(qiáng)不息、勇于探索，努力適應(yīng)社會(huì)發(fā)展時(shí)代變化的要求，推動(dòng)自身和人類的進(jìn)步與發(fā)展。
人類社會(huì)從懵懂中走來(lái)，隨著物質(zhì)文明的發(fā)展，人們的思維和思想也得到了進(jìn)步升華，特別是現(xiàn)代社會(huì)的科技迅猛發(fā)展，使人類的腳步邁向了浩瀚的宇宙，發(fā)展的.加速度也越來(lái)越大了，作為普通的人有了眩暈的感覺(jué)，覺(jué)得無(wú)所是從。然而，生存是本能，如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)。正如達(dá)爾文的進(jìn)化論：適者生存。不僅能適應(yīng)自然界的變化，更要適應(yīng)我們?nèi)祟愖陨淼陌l(fā)展變化。我們必須自強(qiáng)不息，勇于探索，努力尋找屬于自己的奶酪。
生命是脆弱的，人也是這樣。但如一位偉人所說(shuō)：人是一只會(huì)思索的蘆葦。當(dāng)碰到困難挫折的變化時(shí)，我們會(huì)尋找解決問(wèn)題的方法。人也是有惰性的，想追求安樂(lè)，當(dāng)一帆風(fēng)順時(shí)，我們要想到淺灘暗礁，未雨綢繆，規(guī)劃好人生。人生于憂患，死于安樂(lè)，是古人都明白的道理。
在工作生活當(dāng)中，我們都為自己的奶酪努力著。但現(xiàn)實(shí)有時(shí)候是殘酷的：有商場(chǎng)失敗虧本了；失去好工作好崗位了；有身心受損了諸如此類，使你丟了一份甜美的奶酪了，你是否會(huì)收拾重新振作起來(lái)，繼續(xù)進(jìn)行尋求新的奶酪呢？現(xiàn)實(shí)中，許多人陷入了茫然、困惑、絕望，或者是行尸走肉，甚至于做出背離人類倫理道德的事情。在生存和人類社會(huì)的法律道德底線上如何選擇呢？這是一個(gè)人生的課題，也是人類社會(huì)的一個(gè)課題，也是當(dāng)今社會(huì)問(wèn)題眾多的一個(gè)緣由吧。如果社會(huì)國(guó)家給了奶酪酵母時(shí)，許多人也許才能重拾信心，去尋找屬于自己的奶酪。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感14
今天我讀完了美國(guó)著名作家斯賓塞。約翰遜寫(xiě)的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書(shū)，真是受益匪淺！《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講的是兩個(gè)小矮人和兩只小老鼠的故事。
文章主要圍繞“奶酪”的獲得、擁有、失去，而寫(xiě)的。是像嗅嗅和匆匆，迅速開(kāi)始行動(dòng)？還是像哼哼那樣害怕變化，否認(rèn)和拒絕變化？還是像唧唧那樣看到變化會(huì)使事情變得更好，并能夠及時(shí)地調(diào)整自己去適應(yīng)變化？其實(shí)，對(duì)于任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，生活和學(xué)習(xí)中有太多的變化，變化無(wú)時(shí)無(wú)處不在發(fā)生，無(wú)論我們是否害怕變革的到來(lái)。如果我們能夠盡快調(diào)整自己適應(yīng)變化，我們完全可以做得更好。當(dāng)我們面對(duì)變化時(shí)，我們會(huì)害怕，會(huì)感到無(wú)所適從，這很正常。我們無(wú)須拒絕變化，我們完全可以改變對(duì)變化的態(tài)度，在變化中享受變化，擁抱變化，迎接變化。
從另一方面來(lái)說(shuō)，“奶酪”是一種通過(guò)艱辛努力而獲得的優(yōu)越狀態(tài)�！澳汤摇笔且环N機(jī)遇，也是一種擁有的核心能力。我們?cè)撊绾伟盐蘸蛽碛心�？作為一種換位思考，我們對(duì)于常常向往著孟郊的“春風(fēng)得意馬蹄急，一日看盡長(zhǎng)安花”的輕狂和喜悅，卻難以體會(huì)“小樓昨夜又東風(fēng)”的李煜傷感情懷。作為這種對(duì)比，我們就需要把握今天，把握機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)細(xì)心保護(hù)和精心呵護(hù)，不要等手中的“奶酪”變酸、變壞，在無(wú)可奈何之中又驚羨別人的擁有。變化是永恒的。盡管還有如同嗅嗅一般因害怕變化而否認(rèn)變化，怨天尤人的人在，但如唧唧一樣及時(shí)調(diào)整自己去適應(yīng)變化的人是越來(lái)越多了，這是時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展所致。原有的“奶酪”總有一天會(huì)消耗，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)？卡奈基在“人性的弱點(diǎn)”中說(shuō)，不要為打碎的玻璃杯而傷心，我們也不要為記憶中的“奶酪”而向往，那只會(huì)是“白頭宮女話玄宗”的`無(wú)奈和一廂情愿的神往。我們需要的是發(fā)現(xiàn)適合自己的道路，擺脫安逸，超越恐懼，恃機(jī)而動(dòng)，尋找新的“奶酪”。
生活并不會(huì)遵從某個(gè)人的愿望，改變隨時(shí)會(huì)降臨，但積極地面對(duì)改變卻會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)更好的奶酪，不管我們是否意識(shí)到，新的“奶酪”總是存在于某個(gè)地方。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感15
同學(xué)們，你們是否害怕變化無(wú)常？你們是否不知怎樣應(yīng)對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的種種變化？讀一讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)吧，它可以讓我們直面我們的內(nèi)心，可以幫助我們更好的應(yīng)對(duì)變化，收獲人生的“奶酪”。
剛看這本書(shū)的時(shí)候，我還比較的困惑：這本不起眼的小書(shū)，居然是全球第一暢銷書(shū)？但當(dāng)我開(kāi)始閱讀后，就立刻被吸引住了，一口氣讀完之后，又欲罷不能的重頭讀了好幾遍。
書(shū)中有4個(gè)主人公———兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要尋找的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉(cāng)庫(kù)，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見(jiàn)了！面對(duì)這個(gè)突如其來(lái)的`變化，他們采取了不同的行動(dòng)：嗅嗅、匆匆立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開(kāi)始出去再尋找，并很快就找到了更多的奶酪；兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對(duì)變化卻猶豫不決，始終停留在美好的回憶中。他們抱怨著，無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，唧唧終于想明白了，穿上了跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪；而哼哼卻仍留在原地，一無(wú)所獲。
“奶酪”是個(gè)比喻，代表著我們最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢、幸福、健康。
這本書(shū)告訴我們：生活中的變化無(wú)時(shí)無(wú)處不在發(fā)生，害怕、否認(rèn)和拒絕等并不是面對(duì)變化的正確態(tài)度。正確的態(tài)度是：調(diào)整自己，適應(yīng)變化。
我是希望自己成為一個(gè)時(shí)刻把跑鞋掛在脖子上的人哦！同學(xué)們，你們?cè)敢庾约撼蔀檎l(shuí)呢？
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