《愛的教育》讀后感匯編【13篇】
當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢？以下是小編幫大家整理的《愛的教育》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《愛的教育》讀后感 篇1
《愛的教育》是一本凈化心靈的書籍。吸引我的，是那平實(shí)而細(xì)細(xì)膩的筆觸中，體現(xiàn)出來的對(duì)國(guó)家、社會(huì)和民族的大愛以及親子之愛、師生之情、朋友之誼……這部處處洋溢著愛的日記小說所蘊(yùn)涵的那種深厚濃郁的情感力量真是感人至深，讓人從中感悟到，純真的.人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育。
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福之中的。如：懷有俠義之舉的卡��；品學(xué)兼優(yōu)、助人為樂的班長(zhǎng)代洛西；虛榮狹隘的瓦梯尼；傲慢無禮的諾卑斯；以及樸實(shí)可愛的“小石匠”；堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西等。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上都傳承著、散放著一種共同的東西，那就是對(duì)自己的祖國(guó)深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月，老師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個(gè)個(gè)短小的故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣也讓我這個(gè)外國(guó)讀者被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈情感所震撼。
愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生的在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育如果沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成池塘，沒有愛就沒有教育�！睈凼且淮螞]有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有對(duì)新東西的感悟，因?qū)W習(xí)而充實(shí)起來。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。讀著《愛的教育》，使我不知不覺地走進(jìn)了主人公安利柯的生活，知道了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活以及怎樣去愛的。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于美好生活的追求。
可不是嗎？教育中有了愛，使我們、老師擁有更加豐盛的心靈！在我的學(xué)習(xí)生涯里，我始終沐浴在師愛之中，讓我深刻地體會(huì)到師愛的偉大！在我們的成長(zhǎng)過程中，我們的生活處處充滿著愛。正因如此，我們的人生才顯得這樣絢麗多彩！
《愛的教育》讀后感 篇2
《愛的教育》是用小學(xué)生童真的語(yǔ)言與視角寫成的日記體小說，是全世界最暢銷的書籍之一。很多很多年來，一直都是各國(guó)讀者爭(zhēng)相閱讀的作品。這本書里，并沒有超級(jí)英雄，也沒有豪言壯語(yǔ)，所有人說的話都是貼近生活的，但那些樸素的話語(yǔ)里，處處閃爍著愛的光彩。這正是這部小說的`偉大之處。
《愛的教育》以一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯的口吻，講述了他從四年級(jí)第一天到最后一天的經(jīng)歷，他的每一天，都記錄著那些校園生活里隨處可見的小故事，體現(xiàn)著父母，老師，同學(xué)的愛與情誼，讓人深深感到，因?yàn)閻郏钭兊枚嗝疵篮冒。?/p>
在這些小故事里，我最喜歡的是《卡隆的母親》這一篇。卡隆是安利柯的同學(xué)，也是他們班上最令人尊敬，最受歡迎的一個(gè)很好的同學(xué)�？〉哪赣H不幸去世了，一向開朗的卡隆非常傷心，變得沉默寡言，坐在自己的座位上，不愿意與別人一起玩兒了。老師與同學(xué)們很關(guān)心他。但是，他們并沒有強(qiáng)迫卡隆振作精神，而是給了他足夠的包容與理解。他們不去打擾卡隆，只是默默地用自己的行動(dòng)給他支持與鼓勵(lì)。安利柯的母親也是這樣。她來接安利柯回家的時(shí)候，見到安利柯?lián)溥^來想要抱住自己，卻把他給推開了。安利柯一開始并沒有明白母親的用意，但很快他就想到了其中的奧妙：原來，自己的母親是怕卡隆看到母子相擁的場(chǎng)景而更加難過。她是多么善解人意啊。如果不是因?yàn)樾闹杏袑?duì)卡隆這個(gè)孩子的愛，她又怎么會(huì)這樣做呢？如果不是因?yàn)閷?duì)卡隆情真意切，安利柯又怎么能立刻就懂得了母親的心意呢？這個(gè)故事，難道不是最清楚不過地告訴大家，什么才是真正的愛嗎？
《愛的教育》里，幾乎每一篇都圍繞著愛的主題，當(dāng)我們把這些故事都一一讀完，自然就能更加理解冰心奶奶說過的那句話：“有了愛，就有了一切�！�
是啊！有了愛，我們的品德會(huì)更高尚，我們對(duì)別人會(huì)更關(guān)心，更愛護(hù)，我們會(huì)變成更好的人，更有愛心的人。如果我們每一個(gè)人，都變成了更有愛心的人，那么這個(gè)世界，也會(huì)變成更有愛心的世界的。那樣的話，我們生活的這個(gè)世界，就會(huì)變得無比美好，無比幸福了！
《愛的教育》讀后感 篇3
讀完了《愛的教育》后給我的第一感觸，那就是——愛。
《愛的教育》雖然它所描寫的是極為平凡的人物，也沒有跌巖起伏的情節(jié)，更沒有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生文章的成功之處�！稅鄣慕逃肺沂且豢跉庾x完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)沉浸在這本洗滌心靈的書籍中了。吸引我的，并不是其文學(xué)價(jià)值的高低，而是在那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛。字里行間，都抒發(fā)了作者本人對(duì)愛的理解。這種情感是普通的，但也不平凡的。這部處處洋溢著愛的小說所散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感，真的很偉大。這也是為什么《愛的教育》被評(píng)為“愛的魔法書”的.原因�！稅鄣慕逃犯嬖V我們：純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育。
雖然，每個(gè)人的人生經(jīng)歷都不同，但是都會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，只是我們對(duì)待的方法可能不同而已。一想到自己曾經(jīng)忽略了一些平凡而又溫暖的細(xì)節(jié)時(shí)，就很難過。我真的很后悔沒有珍惜自己所擁有的，每次當(dāng)要失去的時(shí)候，才知道事物的珍貴。是的，人們總是那么在乎一些大恩大德，卻讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走�！皭邸笔俏覀兠總�(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛，這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。但是如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺到：人生，這是一個(gè)多么美好的東西��！如果人生是一場(chǎng)戲，我覺得應(yīng)該給這些平凡而又難忘的瞬間一個(gè)特寫。盡管我知道時(shí)間不會(huì)給我多余膠卷，這些瞬間也許只會(huì)成為我們心中無足輕重的片段，被時(shí)間剪掉，那些瞬間，永遠(yuǎn)只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花。但，我仍愿意用自己的心去迎接幸福。盡管幸福那么短暫。
《愛的教育》讀后感 篇4
假日里，我翻開《愛的教育》，全書是從十月寫到第二年七月的，安利柯的朋友有很多，有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅(jiān)忍勤奮的斯代地、可愛懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼，給他留下了最美好的回憶。安利柯還有著令人尊敬的老師……
我喜歡卡隆�？≡�(jīng)把一枚十分珍貴的'瑞士郵票送給來自卡拉布里亞的新同學(xué)，他還是駝腰耐利的保護(hù)人呢！有一次，勿蘭諦和幾位同學(xué)捉弄耐利，有的人故意用書包碰他的背，有的人嘲笑他，這讓卡隆很憤怒，就叉腰讓那些人不要捉弄耐利，就只有勿蘭諦不停，繼續(xù)戲弄那個(gè)可憐的孩子，結(jié)果勿蘭諦被卡隆打得三個(gè)旋轉(zhuǎn)，我為卡隆歡呼：“卡隆，你真棒！你能保護(hù)耐利，能保護(hù)弱者！”可惜卡隆的媽媽很早就生病離開了他，讓卡隆的心情一落千丈，我鼓勵(lì)道：“卡隆，你要承受住這些壓力呀！”
我最討厭勿蘭諦了。勿蘭諦總喜歡戴著一頂帽子，把頭遮得低低的，帽子下面還隱藏了一雙可怕的眼睛。勿蘭諦逃課，甚至還偷別人的東西！要是把他弄急了，他就會(huì)張口大罵。勿蘭諦有時(shí)候低著頭哭，其實(shí)是在暗地里笑。我看到這些，擠著眼睛咬著牙，心里在罵勿蘭諦：“勿蘭諦，你太可惡了！我要是在你身邊，早就一腳踢走你！”我討厭勿蘭諦最大的原因是：德羅西好好勸他，他反而用錐子來威脅德羅西！
我最欣賞德羅西了。德羅西的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，每次測(cè)試，他都能得到第一名，因此還被同學(xué)們選舉為年級(jí)長(zhǎng)呢。德羅西出生在一個(gè)富商人家，他對(duì)著每個(gè)人（除了勿蘭諦外）都是微笑的，在他的眼中，每個(gè)人都是平等的。德羅西有著一頭金光閃閃的頭發(fā)，喜歡穿一件外面是紅色的，拉鏈旁邊是一條金黃金黃的條紋。一次頒獎(jiǎng)典禮，德羅西上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，臺(tái)下所有人都被他那英俊的姿態(tài)迷倒了。我驚訝于德羅西的記憶力，因?yàn)樯洗伟怖卵?qǐng)德羅西到他家，德羅西坐在凳子上，閉著眼睛，說出意大利的各個(gè)地區(qū)，我驚嘆：“德羅西太厲害了！我要是有他的一半強(qiáng)以后考清華北大都不成問題了！”
愛，藏在學(xué)校里，那是老師的關(guān)懷和同學(xué)的友愛；愛，藏在家里，那是慈祥的父母，是生病時(shí)的關(guān)照；愛，不是轟轟隆隆的，有的是藏起來了，需要你仔細(xì)尋找�！稅鄣慕逃肪褪且粋�(gè)例子。
《愛的教育》讀后感 篇5
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我合上了《愛的教育》，我的心久久不能平靜。
《愛的教育》使我特別感動(dòng)，在這本書中，有一個(gè)故事給我留下了深刻的印象：學(xué)校下課了，弗萊克走在回家的路上，馬路上人山人海，很容易發(fā)生事故。一位二年級(jí)的小男孩正在過馬路，馬路的另一邊有一位婦女，好像是在等她的孩子。小男孩走到了馬路中間，剛想沖進(jìn)媽媽的懷抱，就在這時(shí)，一輛馬車跑得飛快，車夫根本沒有看見小男孩，眼看著就要撞到小男孩了，弗萊克一個(gè)箭步?jīng)_到了馬路中間，一把推開了小男孩，馬車從弗蘭克的身上軋了過去。
馬車停了下來，小男孩平安無事。弗萊克靜靜地躺在馬路中間，當(dāng)眾的人說：“這個(gè)孩子真可憐！”旁邊的人也附和道：“是啊，真勇敢！”車夫也不由自主的責(zé)備自己，這時(shí)，從人群中沖進(jìn)來一位婦女：“孩子，孩子……”原來她是弗萊克的母親，“媽媽……”弗萊克輕聲說道，“那個(gè)小男孩沒事吧？”“傻孩子，你都已經(jīng)傷成這樣了，你還說！”從人群里，校長(zhǎng)走了出來，來到了弗萊克的身旁。校長(zhǎng)撫摸了一下弗萊克蒼白的.臉，并用粗粗的手將弗萊克舉過頭頂，用洪亮的聲音說：“來吧，來看看這位天使孩子吧！”……
這個(gè)故事讓人心酸，心痛，可憐的弗萊克，為了一個(gè)陌生的小男孩給自己帶來了殘疾，這叫“愛”。這本書，使我感到了愛，愛是誰(shuí)都有的。但是，要看你愿不愿意去付出，去挑戰(zhàn)。就像弗萊克一樣，伸出雙手去幫助別人，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。
世界上的愛有千千萬萬種，革命烈士用鮮血換來了我們的幸福生活；爸爸媽媽用他們的辛勞為我們換來了溫暖；老師用他們的耐心付出為我們換來了優(yōu)異的成績(jī)和做人的道理……從這本書中，我知道了——愛，就是要伸出雙手，扶別人起來。愛就像一根火柴，點(diǎn)燃了紅得像太陽(yáng)的火光。我們也要做一個(gè)有“愛的心”的人！
張老師評(píng)語(yǔ)：子倩的這一篇讀后感層次分明，故事的表達(dá)很清晰，尤其是對(duì)“愛”的理解有自己獨(dú)特的見解，同學(xué)們可以仔細(xì)品讀一下這篇文章。
《愛的教育》讀后感 篇6
《愛的教育》全文采用了日記的形似，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。
愛就像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略；《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力、積極要求上進(jìn)、如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。
對(duì)親友的真摯之情，在《愛的教育》一書中處處都有這種氣息，特別是每月故事中的《萬里尋母記》，讓我不經(jīng)為里面的主人公馬爾可心生一股敬意。他的母親在他13歲時(shí)為了擺清債務(wù)，獨(dú)自一人去了阿根廷共和國(guó)的首都一個(gè)富有的人家去當(dāng)了女傭，后來斷絕了聯(lián)系。13歲的主人公馬爾可，不顧去美洲的危險(xiǎn)毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的.請(qǐng)求；這件事一開始雖沒成功，可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽說了這件事后，便去找到了他父親告訴他可以免費(fèi)帶馬爾可去美洲。馬爾可在去美洲找母親遇到了許多人，有好也有壞，像慈祥的倫巴底老人，善良的西班牙婦女，熱心的小伙計(jì)和無惡不作的小偷，當(dāng)然還有許多樂于助人的好人等等。在這些人的幫助下馬爾可終于找到了母親。
對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛，在《愛的教育》一書中不時(shí)有出現(xiàn)震撼人心的愛國(guó)故事。像愛國(guó)少年他為了國(guó)家的尊嚴(yán)連錢也不要，把它全扔到了辱罵他國(guó)家的人臉上和頭上。年輕的少年鼓手為不讓自己的國(guó)家失敗，冒著猶如暴雨般的子彈去求救，雖然最后他們勝利了，可他卻永遠(yuǎn)失去了一條腿。我們做為炎黃子孫更應(yīng)該要有一顆熱愛祖國(guó)真摯的心，仁以為己任的想法，將我們中華五千年的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大，讓我們用愛國(guó)的熱情洋溢全世界，感染全世界。
《愛的教育》中我想“愛會(huì)是什么呢？”這不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，有小有大，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血、為國(guó)獻(xiàn)身……
《愛的教育》讀后感 篇7
愛如空氣，沒有形狀，沒有氣味，沒有顏色，但就如空氣一樣無處不在，我們也不難感受愛。
《愛的教育》是一位三年級(jí)學(xué)生的日記集，借用這位小學(xué)生的小手，寫出了人間的愛，溢滿他的人生。
從《愛的教育》中所體現(xiàn)出來的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀，是一種真誠(chéng)的教育，去引導(dǎo)我們成長(zhǎng)。在書中，這些所以能夠體現(xiàn)，也只是因?yàn)闀兴f的能與我們生活中的找到了共鳴——愛。
我們?cè)诟改傅膽驯�，老師�?教導(dǎo)，朋友的關(guān)懷中走來，我們就是從愛中成長(zhǎng)，以前，可能我們還小，沒有理解透徹愛，身在愛中也沒能發(fā)現(xiàn)愛。天涼了，父母讓你多穿件衣服，這就是愛，溫暖的愛;你的筆沒有墨水了，朋友遞過一支筆，這也是愛，快樂的愛;你作業(yè)上的評(píng)語(yǔ)也是愛，孜孜不倦的愛。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)愛圍繞著你，你感受著它，你會(huì)感嘆：人都是需要愛的。你會(huì)想到那些沒有愛的人，像遺棄在街頭的孤兒。他們需要愛，我們所做的就是去創(chuàng)造愛�；蛟S你遞給他一個(gè)面包，就能引起許多人的愛心，他感激的目光是給你的愛心，他才發(fā)現(xiàn)愛，再去創(chuàng)造愛，這是一個(gè)良性循環(huán)，不會(huì)無休止的循環(huán)。
有一種愛，從出生開始伴隨你，那是對(duì)祖國(guó)的偉大的愛。在《愛的教育》中，有一篇愛國(guó)的文章，是這樣寫的：我們?yōu)槭裁磹圩鎳?guó)?誰(shuí)都能立刻說出一百種理由。因?yàn)槲覀兊淖嫦仁朗来钤谧鎳?guó)的土地上。因?yàn)槲覀兊难芾锪髦鎳?guó)的熱血。因?yàn)槲覀兛吹降�，熱愛的，學(xué)到的以及崇敬的一切都屬于祖國(guó)。愿在這片土地上出生，也愿葬在這片土地上。這是一種永不熄滅的愛。
簡(jiǎn)單說，創(chuàng)造愛就是把自己的愛給予別人，發(fā)現(xiàn)愛就是從別人的各種語(yǔ)言行動(dòng)中感受對(duì)自己的關(guān)懷和愛護(hù)。想更透徹愛，感受愛，我首推《愛的教育》。因?yàn)�，是它讓我學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)愛，創(chuàng)造愛。
《愛的教育》讀后感 篇8
愛的教育的書名使我思考， 在這繽紛的世界里， 愛究竟是什么帶著這個(gè)思考 我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉， 去尋找一個(gè)為知的答案 。
愛 像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略， 其實(shí)它的意意已經(jīng)融入生命， 就如父母的愛， 不說操勞奔波， 單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘在看孩子一眼，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛，當(dāng)我們陷入困境沒人支持，是父母依然陪在我們身邊，晚上不忘叮囑我一句，早點(diǎn)睡，讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的`心，安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖，最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。
如果說愛是一次旅游也許有人會(huì)異議，但愛是沒有盡頭的，愉快的旅游就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放得到超脫而沉重的活著，那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦，反之把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π碌臇|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來，于是就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久，這時(shí)候這種情懷已升華為一種愛，讀愛的教育，我走入安利柯的生活目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活怎樣去愛的，在感動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。
如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛，也許它聽起來很“口號(hào)”但作為一個(gè)有良知的人，這種愛因牢牢植入我們的心田，當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿，淋彈死家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血，同樣是為了自己國(guó)家的光明，同樣可以拋棄一切的廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服，我不需要為祖國(guó)拋·顱了，但祖國(guó)需要我們的還有很多，愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。愛的教育中，把愛比成很多東西，卻是這樣又不僅僅是這些，我想愛是什么，不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛的思考 ------------愛是博大的，無窮的，偉大的力量。
《愛的教育》讀后感 篇9
老師捧來一大疊我們班級(jí)學(xué)生自愿征訂的書籍來到教室，同學(xué)們一片沸騰。我捧著新書，聞著新書中散發(fā)的芬芳?xì)馕�，欣賞著書中的每個(gè)動(dòng)人的故事，如品嘗著一道道美味大餐。
《愛的教育》是一部經(jīng)典書籍，它被世界各國(guó)人民公認(rèn)為最具有愛心和教育的人生成長(zhǎng)必讀的書籍，是一部洗滌心靈的圖書，是一部讓全世界億萬人民感動(dòng)而涕淚的偉大作品，是為人父母、為人師長(zhǎng)、為人子女一生必讀的教育經(jīng)典。書中的每個(gè)故事都不是驚天動(dòng)地的，但它卻時(shí)刻銘記在人民心中，是永恒的，是令人感慨肺腑的。書的原著是意大利的偉大作家亞米契斯，他寫這書是為了讓人們多獻(xiàn)一點(diǎn)愛心。雖然書中所寫的愛看起來是那么的渺小，但也滲透了孩子們那濃濃的情誼。有些愛對(duì)于我們來說不算什么，但是對(duì)于需要幫助的的人來說又是多么地重要，多么地富有意義啊！
《愛的教育》采用日記體的形式，以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事。故事中有正直而善良的卡隆，品學(xué)兼優(yōu)的戴洛西，堅(jiān)韌勤奮的斯代第和有著非凡毅力和感人孝心地玻萊克西……這本書的.故事簡(jiǎn)單，風(fēng)格樸素，感情濃烈，展現(xiàn)了一幅幅親子之愛，師生之愛，朋友之情的動(dòng)人畫面。
這部經(jīng)典作品吸引著無數(shù)青少年的眼球，青少年看了這本書無不流下感動(dòng)的淚水，我同樣也不例外。我是一個(gè)心慈手軟，富有同情心的小男孩。每當(dāng)看見小弟弟小妹妹摔到在地時(shí)，我都會(huì)急忙沖上去將他扶起來；每當(dāng)看見有孩子或大人遭遇不幸，我都會(huì)偷偷地流淚，且慷慨地獻(xiàn)上自己口袋中的一點(diǎn)小錢。因?yàn)槲疑钌畹赜X得人間不能沒有愛。如果沒有了愛，那是多么地十分可怕，我們這些幼小的花朵首先就會(huì)成為惡魔之食。我真的太需要來自社會(huì)的愛，來自老師的愛，來自家庭的愛，來自同學(xué)的愛。我不能沒有愛！沒有愛的頭一天，我就會(huì)做惡夢(mèng)的……
我合上書深思：我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)需要我們，人民需要我們，未來更需要我們。我們一定要爭(zhēng)做正直善良的卡隆，爭(zhēng)做品學(xué)兼優(yōu)的戴洛西，爭(zhēng)做堅(jiān)韌勤奮的斯代第，爭(zhēng)做具有非凡毅力且感人孝心的玻萊克西……我要好好地獻(xiàn)出自己小小的愛。
愛心無敵！耶！
《愛的教育》讀后感 篇10
《愛的教育》是一本很好的書，看完了后，令我深有感觸。
這本書寫下了四年級(jí)小學(xué)生安利柯寫的日記。用心去讀，發(fā)現(xiàn)這本書就像一個(gè)寶庫(kù)，用心去打開寶庫(kù)的那一把鎖，就能得到無窮的寶藏，孔子有句名言是這樣說的“仁者愛人”這本書則教會(huì)了我認(rèn)中不可缺少的東西――愛。
令我感動(dòng)的一篇是《萬里尋母》故事講述了一個(gè)窮困的家庭，為了家庭生計(jì)，母親到遙遠(yuǎn)的地方去打工，家里因沒有收到母親的信，小兒子主動(dòng)去找母親，一路上他經(jīng)歷了千辛萬苦，終于找到了母親，但是這時(shí)，母親生病了，他的到來，讓母親有了活著的希望，終于三個(gè)小時(shí)后，她的病治好了。
是一篇多么令人感動(dòng)的故事，這不禁讓我想起了我喜歡的一首詩(shī)――《游子吟》，因?yàn)樗麑懗隽四赣H對(duì)我那無私的`愛，情不自禁地吟誦道“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉!”所以我要在母親在我身邊時(shí)好好的報(bào)答母親。在每個(gè)母親的眼里我們的命遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過她們的命。好好的珍惜母親吧，你的人生道路上最不可缺少的就是――母愛。
我此時(shí)不禁感言，是母親在我哭泣時(shí)，熱情地安慰我，母親在我人生的道路上給予我生命，是母親在我跌倒時(shí)攙扶我。是母親在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)熱情地指導(dǎo)我。是母親，在我有了優(yōu)秀的成績(jī)時(shí)，眼里有了激動(dòng)的淚花，是母親在我心中有了心事時(shí)，而耐心地聽我訴苦。母親是世間最偉大的愛，最純潔的愛。母愛偉大無私，純潔善良，我們要感恩，去孝順母親，有了母親是世界上最幸福的人。
母親我想對(duì)您說:“謝謝您，我愛您，我長(zhǎng)大后一定好好的報(bào)答您，你的用心良苦，我都銘記在心�！�
“愛是一盞燈，照亮黑暗中前行的道路，愛是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴救的心房，愛是夏日的風(fēng)，是冬日的陽(yáng)，是春日的雨，是秋日的果。愛更是一根心鏈，拴緊你我彼此的心。
“種瓜得瓜，種豆得豆”，讓我們一起去播種愛，種下愛，收獲美好，讓我們一起從生活中能幫助別人的小事，做起吧。行小善，成大愛。
《愛的教育》讀后感 篇11
花了整整一個(gè)月的時(shí)間，終于把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完后給我的第一感慨，那就是——愛。
這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。
愛的教育文字雖然簡(jiǎn)樸樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如，每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時(shí)，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請(qǐng)了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功。好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多少時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的'努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數(shù)，卻顯得樣無知，那樣渺校只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應(yīng)該了……
“愛”是我們每個(gè)人常常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛：如父母對(duì)子女無微不至的愛、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而假如你加以體會(huì)，你會(huì)感覺到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊！
有時(shí)候，當(dāng)我們碰到挫折時(shí)，經(jīng)常會(huì)怨天尤人，就似乎全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！
《愛的教育》讀后感 篇12
最近看了一部意大利著名兒童文學(xué)作家德的經(jīng)典電影《愛的教育》·亞米契斯的代表作。
《愛的教育》風(fēng)靡全球，歷久彌新……
小學(xué)生的世界生動(dòng)地呈現(xiàn)在我面前。通過平凡細(xì)微的事物，作者描述了師生之情、父子之愛和朋友之間的友誼，展現(xiàn)了人們的善良和純潔，謳歌了熱愛祖國(guó)和社會(huì)的精神。
這本書不刻意講究修辭和結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言極其簡(jiǎn)單流暢，但卻充滿了對(duì)社會(huì)中下層努力生活的人的關(guān)懷和對(duì)普通人純真心靈的熱情贊美。它充滿了廣泛的人道主義精神和溫暖的人性之美，使這本書在微妙的地方看到真情，在平凡中寓意崇高；看完整本書，心中激蕩的感情和波瀾久久難以平靜。不妨說，作者用愛的鑰匙打開了我的心。
讀完全書，覺得《感恩》這篇文章最感人；讀完全文，我學(xué)到了很多。
全文語(yǔ)言巧妙，值得學(xué)習(xí)；它為我的語(yǔ)言積累了豐富的遺產(chǎn)——為我未來的語(yǔ)言道路鋪平了道路。
這篇文章教會(huì)了我感謝父母和老師。其實(shí)老師恨鐵不成鋼。老師是神圣的，因?yàn)樗岩簧极I(xiàn)給了孩子。他是一個(gè)激勵(lì)你的`心靈，培養(yǎng)你的智慧的人。他在你的生活中幾乎和你的父母一樣重要。教師是億萬兒童心靈的智慧之父。他們得到了極其微薄的回報(bào)，但他們正在努力培養(yǎng)未來一代的優(yōu)秀人才。永遠(yuǎn)愛你的老師，永遠(yuǎn)用尊重的語(yǔ)氣稱呼老師這個(gè)詞，因?yàn)槌烁改福蠋熓侨伺c人之間最崇高、最親切的名字。
看完全文，我就像剛吃飽飯；這篇文章沐浴在我的心里，進(jìn)化了我的靈魂。愛是陽(yáng)光和雨露，讓我的性格更加完整！讀完整本書后，我得到了精神食糧的滿足。我體會(huì)到了人生哲學(xué)，收獲了感恩的心，關(guān)心他人，無私地奉獻(xiàn)給他人……
《愛的教育》給了我做人的基本人倫常識(shí)和基本道德品質(zhì)。
《愛的教育》的人道主義和博愛精神，使這本書超越時(shí)空，獲得了普遍而永恒的價(jià)值。
《愛的教育》讀后感 篇13
《愛的教育》是一部以日記的形式呈現(xiàn)給我們的名著，它明確的反映出了社會(huì)各階層人物不同的生活環(huán)境以及對(duì)待事物不同的處事態(tài)度，暗示了只有大家團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，人們之間有了“愛”，社會(huì)才會(huì)更美好�！皭邸笔谴蠹覉F(tuán)結(jié)友愛的根本。文圣孔子說過：仁者愛人，可見仁義的人必須有一顆愛心。作者用樸素平淡的語(yǔ)言，描繪來一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物：克洛西，老鐵匠，少年鼓手，安利柯，組成了一幅美好的人生畫卷。
在這本世界著作中，最令我感動(dòng)的，就數(shù)那篇“小抄寫匠”了。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生裘里亞，家境非常貧困，因?yàn)樗赣H的工資很低，所以只能靠兼職抄寫員來維持生活，經(jīng)常抄到深夜。裘里亞知道父親每天抄到12點(diǎn)，他就等12點(diǎn)以后，偷偷幫父親抄寫，每天都是這樣，這導(dǎo)致功課大幅度下滑，久了，父親不再理他，他多次想放棄，但還是忍住了，終于有一天，父親發(fā)現(xiàn)了他的行為，淚聲俱下……
讀完這個(gè)故事后，我深深地被感動(dòng)了，小小的裘里亞忍受了那么大的.委屈，只為了家庭，這難道是常人能忍受的嗎？設(shè)身處地想，如果我是裘里亞，很難想象我會(huì)怎么辦。是隱瞞會(huì)委屈，還是告出實(shí)情，我想很可能是告出實(shí)情。他的精神令我敬佩，令我感動(dòng)。
卡隆給我的印象是一個(gè)心靈高尚的男孩，在弗蘭諦欺負(fù)克洛西，他忍無可忍拿墨水瓶打弗蘭諦不小心打中老師時(shí)，卡隆勇敢地站起來承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)，盡管不是他仍的，我就感到了卡隆的心靈美。同時(shí)也感到弗蘭諦的惡。美不在于外表，而在于心靈，卡隆正是這種人，如果天下所有人像他一樣，那該多好啊！世界充滿光明、美好，大家相互幫助、關(guān)心，天下將是和諧、太平！
有好就有壞，弗蘭諦就是個(gè)典型的例子。他是個(gè)無惡不作的無賴。別人哭，他笑，拿刀子報(bào)復(fù)斯代地，打碎夜校玻璃，在小孩子的葬禮上笑，在課堂上放鞭炮等等，我厭惡他，又覺得不能失去他，失去，書的內(nèi)容就好似缺了什么。總之我還是厭惡他的。
作者亞米契斯把大人物描繪的栩栩如生，使我有身臨其境的感覺，我真希望，我也能像他一樣寫出那么好的文章。
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