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愛的教育故事
愛的教育故事短篇：
1、我們的老師
配巴尼先生叫我們默寫，他看見有一個(gè)臉上生著紅粒的學(xué)生，就問他有沒有發(fā)熱。一個(gè)學(xué)生乘著先生沒注意，跳上椅子玩起洋娃娃。默寫完了先生教育我們要用功，要規(guī)矩。放學(xué)后，那個(gè)跳上椅子的學(xué)生請(qǐng)求饒恕，先生原諒了他。
2、災(zāi)難（一個(gè)不幸事件）
一個(gè)叫洛佩諦的學(xué)生，上學(xué)時(shí)在街上看見一個(gè)一年級(jí)的小孩在路上摔倒了。此時(shí)，有一輛馬車向他駛來(lái)，于是洛佩諦大膽地跳了過去，把他拖救出來(lái)。不料自己的腳被車子軋傷了。大家都稱贊洛佩諦是個(gè)勇敢的孩子。
3、格拉勃利亞的孩子
有一個(gè)來(lái)自格拉勃利亞的意大利男孩來(lái)到班級(jí)里。老師告訴同學(xué)們不管在哪所學(xué)校，同學(xué)們都就應(yīng)親如一家，不就應(yīng)正因來(lái)自不一樣地區(qū)的孩子就歧視他。因此，在班長(zhǎng)德羅西的帶領(lǐng)下，同學(xué)們紛紛贈(zèng)送禮物給那位新生并和諧相處。
4、寬宏超多的品德（）
一天，班級(jí)里的三四個(gè)小孩正在取笑家庭貧窮有殘疾的同學(xué)克洛西�？寺逦鞔笈�，將墨水瓶向弗朗蒂擲去，卻打著了老師�？_納怕克洛西受罰便替他頂罪。但最后克洛西承認(rèn)了錯(cuò)誤，老師批評(píng)教育了那些欺負(fù)克洛西的同學(xué)。安利柯由此看出卡羅納的完美品德。
5、在閣樓上
母親帶安利柯去看望報(bào)紙上登載的窮婦人。在她住的閣樓里，安利柯發(fā)現(xiàn)原來(lái)她是殘臂窮困的克洛西的母親。閣樓里的物品簡(jiǎn)陋，克洛西連讀書的燈也沒有但仍然刻苦讀書。母親由此教育安利柯要像克洛西一樣刻苦用功。
★6、帕多瓦的愛國(guó)少年（每月故事）
一位帕多瓦的少年被父母賣給了戲法班子，飽受困苦。又輾轉(zhuǎn)法國(guó)、西班牙，之后逃出來(lái)，得到意大利領(lǐng)事館的幫忙，登上回家的船，船上的一些旅客給了他一些銅幣，少年起初很高興，之后他聽到那些人辱罵他的祖國(guó)，他毫不猶豫地將錢砸還給他們，捍衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán)。
十一月：
7、清掃煙囪的孩子
一個(gè)清掃煙囪的孩子正因不留意弄丟了自己掙來(lái)的三十個(gè)銅幣，因害怕師傅打他而哭泣。幾個(gè)三年級(jí)女生知道后，號(hào)召大家募捐，結(jié)果許多人都掏出錢贈(zèng)給孩子，沒帶錢的女孩便送給孩子一些鮮花。孩子高興地擦干了眼淚。
8、萬(wàn)靈節(jié)
萬(wàn)靈節(jié)――一個(gè)祭祀所有死者的日子。在這一天，安利柯的母親寫了一封信給他，告訴他就應(yīng)向所有的死者寄托哀思，個(gè)性是那些所有為少年兒童死去的人。
9、賣炭者與紳士
紳士的兒子諾比斯在與燒炭工的兒子倍梯爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，氣急敗壞的辱罵了倍梯的父親，紳士知道后，逼著兒子向燒炭工和他的兒子道歉，又要求老師將他們安排坐在一齊，紳士與燒炭工親切握手，諾比斯和倍梯友好擁抱，老師說“這是本學(xué)年最精彩的一課”。
10、我的同學(xué)可萊諦
我在散步時(shí)遇到可萊諦。他正忙著搬運(yùn)木柴，還一邊復(fù)習(xí)功課。隨后，我跟著他到他家做客。可萊諦到家后還是忙個(gè)不停，做作業(yè)、賣木柴、為媽媽煮咖啡、照顧媽媽。當(dāng)貨車來(lái)了，他又忙著搬木柴。我很羨慕可萊諦的幸福――既學(xué)習(xí)，又勞動(dòng)，為父母擔(dān)憂。
11、納利的保護(hù)人
駝背的納利，身體小而弱，經(jīng)常被人捉弄。但為了不使母親悲哀，常獨(dú)自哭泣。有一次，弗朗蒂欺負(fù)他，卡羅納把弗朗蒂打得狼狽不堪，從此再也沒有人欺負(fù)納利，卡羅納成了他的保護(hù)人。納利的母親很感激卡羅納，并將項(xiàng)鏈送給卡羅納。
12、班級(jí)第一名
德羅西總是得第一。他開朗活潑，待什么人都和氣總是毫不在乎地把所有的東西送給別人，像個(gè)大方的紳士。同學(xué)們都喜愛他。我嫉妒他，但之后與他形影不離。當(dāng)我看到他抄寫每月故事感動(dòng)得哭了的時(shí)候，我由衷的敬佩他。
★13、倫巴第的小哨兵（每月故事）
1859年，倫巴第解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間，一小隊(duì)意大利騎兵，在樹林中一家農(nóng)舍門口，看見一個(gè)十二歲左右的少年。帶隊(duì)軍官問少年能否替他望望前面有沒有敵兵。少年不用報(bào)酬，很快爬上樹頂為軍官報(bào)告?zhèn)刹斓降臄城椋瑪橙税l(fā)現(xiàn)了他便開了槍，少年不顧危險(xiǎn)，繼續(xù)偵察敵情，一顆子彈擊中了他，少年微笑著死去。人們敬佩他并以軍禮安葬了他。
14、窮人
安利柯的母親看到安利柯在一個(gè)抱著小孩的女乞丐前冷漠的走過后，寫了一封信告訴他應(yīng)設(shè)身處地為窮人著想，并告訴他窮人受施舍后的祝福會(huì)給自己快樂和健康，告戒安利柯要關(guān)愛窮人。
十二月：
15、雪球
放學(xué)時(shí)一群孩子在街上扔雪球，不幸砸傷了一個(gè)老人的眼睛，小孩們立刻逃散了。在圍觀的人群中，卡羅納鼓勵(lì)卡羅菲認(rèn)錯(cuò)，但他正因害怕而不敢，人們從他慌亂的樣貌中了解到真相，想打他。卡羅納阻止了他們�？_菲嚇得哭著向老人道歉，有人要他跪著認(rèn)錯(cuò)，老人原諒了他。
★16、少年筆耕（敘利奧替父抄簽條）（每月故事）
敘利奧家生活清苦，父親只好利用業(yè)余時(shí)刻替人抄寫簽條。敘利奧想為父親分擔(dān)，等父親休息后起來(lái)替父親抄寫。由于睡眠不足，敘利奧白天經(jīng)常打盹，父親因而誤解他，但敘利奧為了家庭咬牙堅(jiān)持著。最后，父親知道真相，請(qǐng)求敘利奧原諒，也更愛敘利奧了。
17、意志
斯達(dá)爾迪十分勤奮，盡管大家說他木頭木腦，但他鍥而不舍耕耘，從一開始連算術(shù)一竅不通作文錯(cuò)誤百出到算術(shù)會(huì)解作文會(huì)寫，甚至還得了獎(jiǎng)。老師表?yè)P(yáng)他但他并沒有沾沾自喜而是依舊全神貫注，刻苦發(fā)奮。他的父親因此十分高興。
一月：
★18、撒丁島的少年鼓手（每月故事）
庫(kù)斯脫扎戰(zhàn)役打響。我軍遇到敵軍的瘋狂反撲，只好躲進(jìn)那所房屋里。大尉命令少年鼓手送求援信件到駐扎在遠(yuǎn)處草地的部隊(duì)。這位少年鼓手義無(wú)返顧地理解了這個(gè)任務(wù)，不料，他被敵人的子彈射中。但是他一點(diǎn)也不畏懼，向目標(biāo)一瘸一拐地快速前進(jìn)。最后，他最后到達(dá)了目標(biāo)，完成了任務(wù)，使這一戰(zhàn)役得到了勝利。而他，卻付出了失去左腿的代價(jià)。
愛的教育故事中篇：
1、20美金的價(jià)值
一位父親放工回家已經(jīng)很晚了，發(fā)現(xiàn)他的5歲的兒子靠在門旁等他。“我能夠問你一個(gè)問題嗎？”“爸爸，你1小時(shí)能夠賺多少錢？”“如果你必定想曉得的話，我1小時(shí)賺20美金。”“爸爸，能夠借我10美金嗎？”父親十分賭氣。約1小時(shí)后，他安靜了下來(lái)，開端想著本人可能對(duì)孩子太兇了……或者孩子真的很想買什么，再說他平時(shí)很少要過錢。于是，父親走進(jìn)兒子的房間，給了孩子10美金。“爸爸，謝謝你。”小孩歡笑著從枕頭底下拿出一些被弄皺的鈔票，緩緩地?cái)?shù)著。“為什么你已經(jīng)有了錢還要？”“由于這之前還不夠，但我此刻夠了。”孩子答復(fù)，“爸爸，我當(dāng)初有20美金了，我能夠向你買1個(gè)小時(shí)的時(shí)刻嗎？明天請(qǐng)?jiān)缫稽c(diǎn)回家——我想和你一齊吃晚餐。”時(shí)刻能夠換取金錢，也能夠換取家庭的親情跟快活。給家庭擠出些時(shí)光吧，正因有些貨色是拿金錢買不到的。
2、分蘋果的故事
一個(gè)人一生中最早受到的教育來(lái)自家庭，來(lái)自母親對(duì)孩子的早期教導(dǎo)。美國(guó)一位有名心理學(xué)家為了研究母親對(duì)人終生的影響，在全美選出50位勝利人士，他們都在各自的行業(yè)中獲得了出色的成就，同時(shí)又選出50位有犯法記載的人，分辨去信給他們，請(qǐng)他們談?wù)勀赣H對(duì)他們的影響。有兩封回信談的是統(tǒng)一件事：小時(shí)侯母親給他們分蘋果。那位犯人這樣寫到：媽媽問我和弟弟：你們想要哪個(gè)？弟弟領(lǐng)先說想要最大最紅的那個(gè)。媽媽聽了，瞪了他一眼，責(zé)備他說：“好孩子要學(xué)會(huì)把好東西讓給別人，不能總想著自己。”我心血來(lái)潮，改口說：“媽媽，我要那個(gè)最小的，最大的留給弟弟吧。”媽媽聽了，異常愉快，在我臉上親了一下，并把那個(gè)又大又紅的蘋果嘉獎(jiǎng)給我。我得到了我想要的東西，從此，我學(xué)會(huì)了說謊。當(dāng)前，我又學(xué)會(huì)了打架、偷、搶，為了得到想得到的東西，我不擇手腕。直到此刻，我被送進(jìn)了監(jiān)獄
那位著名人士這樣寫到：我和弟弟都爭(zhēng)著要大的。媽媽說：“我把門前的餓草坪分成三塊，你們?nèi)艘蝗艘粔K，負(fù)責(zé)修剪好，誰(shuí)干得最快最好，誰(shuí)就有權(quán)得到它！”我們?nèi)烁?jìng)賽除草，結(jié)果，我博得了那個(gè)最大的蘋果。我十分感謝母親，她讓我明確一個(gè)最簡(jiǎn)略也是最重要的情理：要想得到最好的，就務(wù)必發(fā)奮爭(zhēng)第一。
推搖動(dòng)籃的手，就是推進(jìn)世界的手。母親是孩子的第一任老師，你能夠教他說第一句謠言，也能夠教他做一個(gè)老實(shí)的永遠(yuǎn)盡力爭(zhēng)第一的人。
3、一個(gè)美麗的故事
有個(gè)塌鼻子的小男孩，正因兩歲時(shí)得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。打個(gè)比喻，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即使這樣的作文，他同樣能寫得漂亮如花。
那是一次作文課，標(biāo)題是《欲望》。他極其當(dāng)真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽每一天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰慧。”第二個(gè)是，老師每一天笑瞇瞇地看著我說：“你一點(diǎn)也不笨。”
于是，就是這篇作文，深深地感動(dòng)了他的老師，那位媽媽式的老師不僅僅給了他最高分，在班上帶情感誦讀了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得無(wú)比感人，請(qǐng)釋懷，媽媽肯定會(huì)喜愛你的，老師確定會(huì)分外喜愛你的，大家肯定會(huì)喜愛你的。
是的，智力能夠受損，但愛永遠(yuǎn)不會(huì)，它生氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠陰，開著明媚的花，結(jié)著芬芳的果。
4、毛病也有價(jià)值
一個(gè)學(xué)生在默讀課文時(shí)把“還有之后人”誤讀成”了“還有后人來(lái)”。大家聽了都哄笑起來(lái)，教室里的嚴(yán)正氛圍登時(shí)子虛烏有。怎樣辦呢？但見這位教師情態(tài)自如，她不慌不忙地問：“同窗們，你們?cè)谛κ裁�？這位同學(xué)念的意思并不錯(cuò)呀！”經(jīng)她這么一說，教師里靜了下來(lái)。她之后說：“還有之后人的意思是還有接班人；還有后人來(lái)的意思還有人接班。”這時(shí)，教室里歡聲雷動(dòng)。先生又親熱地說：“當(dāng)然，意思不變，并不即是說這位同學(xué)讀對(duì)了。他因此念錯(cuò)，是正因沒有看清晰的緣故。假如細(xì)心看，認(rèn)真讀，就不會(huì)出這種不應(yīng)當(dāng)?shù)倪^錯(cuò)了。咱們請(qǐng)他在為大家朗誦一遍，好嗎？”學(xué)生們聽了，不由自主地鼓起掌來(lái)。這時(shí)，那位站著的學(xué)生情感更加激動(dòng)的讀了起來(lái)。
5、生命的價(jià)值
有一個(gè)成長(zhǎng)在孤兒院中的小男孩，經(jīng)常達(dá)觀地問院長(zhǎng)：“象我這樣的沒人要的孩子，活著畢竟有什么意思呢？”
院長(zhǎng)總笑而不答。
有一天，院長(zhǎng)交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿著這塊石頭到市場(chǎng)上去賣，但不是真賣，記住，無(wú)論別人出多少錢，絕對(duì)不能賣。”
第二天，男孩拿著石頭蹲在市場(chǎng)的角落，意本地發(fā)明有不少人好奇地對(duì)他的石頭感興致，而且價(jià)錢愈出愈高�；氐皆簝�(nèi)，男孩高興地向院長(zhǎng)講演，院長(zhǎng)笑笑，要他來(lái)日拿到黃金市場(chǎng)上去賣。在黃金市場(chǎng)上，有人出比昨日高10倍的價(jià)格來(lái)買這塊石頭。
最后，院長(zhǎng)叫孩子把石頭拿到寶石市場(chǎng)上去展現(xiàn)，結(jié)果，石頭的身價(jià)又漲了10倍，更由于男孩怎樣都不賣，竟被傳揚(yáng)為“稀世至寶”。
男孩興沖沖的捧著石頭回到孤兒院，把這所有告知給院長(zhǎng)，并問為什么會(huì)這樣。
院長(zhǎng)沒有笑，望著孩子慢饅說道：
“生命的價(jià)值就象這塊石頭一樣，在不一樣的環(huán)境下就會(huì)有不一樣的好處。一塊不起眼的石頭，由于你的珍愛、惜售而晉升了他的價(jià)值，竟被傳為稀世瑰寶。你不就象這塊石頭一樣？只有自己重視自己，自我愛護(hù)，生命就有意思有價(jià)值。”
性命的價(jià)值首先取決于自己的立場(chǎng)。
6、人生第一課
這是美國(guó)一家一般的幼兒園。
剛?cè)雸@的兒童被老師帶進(jìn)幼兒園的圖書館，很隨意地坐在地毯上，接收他們的人生第一課。
一位幼兒園藏書樓的老師微笑著走上來(lái)，她的背地是整架整架的圖書。
“孩子們，我來(lái)給你們講個(gè)故事好不好？”
“好！”孩子們答道。
于是，老師從書架上抽下一本書，講了一個(gè)很淺易的童話。
“孩子們，”老師講完故事后說，“這個(gè)故事就寫在這本書中，這本書是一個(gè)作家寫的。你們長(zhǎng)大了，也一樣能寫這樣的書。”
老師停頓了一下，之后問：“哪一位小朋友也能給大家講一個(gè)故事？”
一位小朋友即時(shí)站起來(lái)。“我有一個(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽，還有……”成熟的聲音在廳中回蕩。
然而，老師卻用一張十分好的紙，很認(rèn)真、很工整地把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次地故事記載下來(lái)。
“下方，”老師說，“哪位小友人來(lái)給這個(gè)故事配張插圖呢？”
又一位小朋友站了起來(lái)，畫一個(gè)“爸爸”，畫一個(gè)“媽媽”，再畫一個(gè)“我”。當(dāng)然畫得很不像樣貌，但老師同樣認(rèn)真地把它接過來(lái)，附在那一頁(yè)故事的后面，而后掏出一張優(yōu)美的封皮紙，把它們裝訂在一齊。封面上，寫上作者的姓名、插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。
老師把這本“書”高高地舉起來(lái)：“孩子，瞧，這是你寫的第一本書。孩子們，寫書并不難。你們還小，因此只能寫這種小書；然而，等你們長(zhǎng)大了，就能寫大書，就能成為巨大的人物。”
人生第一課停止，在人不知鬼不覺中，孩子受到了某種灌輸。如何對(duì)待這種灌注呢？
評(píng)價(jià)：這樣的灌輸使孩子們從小就“站著”，不會(huì)光“趴著”去看待那些大人物。這種自信心與健全的人格會(huì)為人的畢生打下一個(gè)良好的基本。
7、記住，我們?cè)陴B(yǎng)小孩，不是在養(yǎng)花
大衛(wèi)有兩個(gè)小孩，一個(gè)5歲，一個(gè)7歲。有一天，他正在教他7歲的孩子凱利怎樣使用瓦斯驅(qū)動(dòng)的割草機(jī)割草。他正教孩子如何在止境把割草機(jī)掉頭時(shí)，妻子叫他去問事件。當(dāng)大衛(wèi)回身回答問題時(shí)，凱利把割草機(jī)推到草坪邊的花圃上……
大衛(wèi)回首發(fā)現(xiàn)發(fā)生的事之后，他開始失控了。大衛(wèi)花了良多時(shí)刻、費(fèi)了很鼎力才侍弄出那些令街坊們愛慕的花圃大概有2尺寬已被夷為平川！當(dāng)他開始對(duì)兒子進(jìn)步音量之后，妻子很快地走到他身邊，把手放在他的肩膀上，說：“大衛(wèi)，請(qǐng)記住——我們?cè)陴B(yǎng)小孩，不是在養(yǎng)花！”
大衛(wèi)的妻子也提示我們，為人父母務(wù)必明了熟輕熟重。孩子以及他們的自尊比他所損壞的任何物質(zhì)上的東西還要重要。被球砸碎的窗戶、被孩子不當(dāng)心碰倒的燈及掉在廚房里的碟子都已經(jīng)破了，花也已經(jīng)逝世了，再責(zé)備孩子又有何用？我務(wù)必記得不好攻破一個(gè)孩子的心靈，不好讓他們充滿活氣的感觸變得麻痹，不好再增加更大的損失。
……
有一對(duì)夫婦以及7歲的女兒外出到朋友家晚餐時(shí)，女兒打翻了水杯。他們?cè)谒疂n擦干凈后并沒有斥責(zé)女兒。朋友仰頭看看他們說：“你們知道，我真的很感激你們不像別的父母一樣。我大局部朋友的父母會(huì)對(duì)孩子的無(wú)意小錯(cuò)怒吼，并且教訓(xùn)他們要更警惕一點(diǎn)。謝謝你們沒有那樣做！”
有一次，我和一些朋友共進(jìn)晚餐，類似的事情發(fā)生了。他們的兒子弄翻了桌子上的牛奶杯。當(dāng)他們責(zé)怪他時(shí)，我也故事弄翻我的杯子。當(dāng)我開始解釋說我在40多歲還會(huì)弄翻東西時(shí)，男孩開始微笑了，而她的雙親仿佛也清楚了我的意思，不再活力。我們?nèi)缭S容易忘卻我們依然在學(xué)習(xí)啊！
……
最近我聽到一個(gè)有關(guān)史蒂芬?葛雷的故事。他是個(gè)以前獲得過主要的醫(yī)學(xué)成績(jī)的迷信家。有個(gè)報(bào)社記者采訪他，問他為什么會(huì)比一班人更有發(fā)明力，是什么因素讓他超乎常人？
他回答，在他看來(lái)，這都與他小時(shí)候他母親給他的教訓(xùn)有關(guān)。有一次他嘗試著從冰箱里拿一瓶牛奶，他失手把瓶子掉在地上，牛奶濺得滿地都是——像一片牛奶大陸一樣！
他的母親來(lái)到廚房，并沒有對(duì)他大呼小叫、教訓(xùn)他或者處分他，她說：“哇，你制造的混亂還真棒！我簡(jiǎn)直沒有看見過這么大的水坑。反正侵害已經(jīng)造成了，在我們清理它之前你要不好在牛奶中玩幾分鐘？”
它確實(shí)這么做了。幾分鐘后，他的母親說：“你知道，每次當(dāng)你制作這樣的凌亂時(shí)，最好你仍是得把它清算清潔，讓物歸原處。因此，你想這么做嗎？我們能夠用一塊海綿、一條毛巾或一只拖把。你愛好哪一種？”他抉擇了海綿，于是他們一齊清理打翻了的牛奶。
他的母親又說：“你知道，我們?cè)谌绾斡行У赜脙芍恍∈帜么笈Ｄ唐可弦呀?jīng)做了個(gè)失敗的實(shí)驗(yàn)。讓我們到后院去，把瓶子裝滿水，看看你是否能夠拿得動(dòng)它。”小男孩學(xué)到了，如果他用雙手捉住瓶子上端瀕臨瓶嘴的處所，他就能夠拿住它不會(huì)掉。這堂課真棒！
這個(gè)著名的科學(xué)家說，那一課使他知道他不須要懼怕錯(cuò)誤。除此以外，他還學(xué)到，錯(cuò)誤只是學(xué)習(xí)新東西的機(jī)遇，科學(xué)實(shí)驗(yàn)也是如斯。即便試驗(yàn)失敗，我們還是會(huì)從中學(xué)到有價(jià)值的東西。
如果每個(gè)人的父母都跟他母親的反映一樣，那不是很好嗎？……多少年前，保羅?羅威以前在收音機(jī)上說過一個(gè)在成人關(guān)聯(lián)上也應(yīng)用的故事。
有個(gè)年青女生下班后開車回家產(chǎn)生了碰撞，撞壞了擋泥板。她在闡明那輛車是出廠才幾天的新車時(shí)便說邊掉淚。她回家怎樣向丈夫說明呢？
另一輛車的駕駛員布滿同情心，但他也表現(xiàn)他們必需記下彼此的駕駛執(zhí)照和車牌號(hào)碼。當(dāng)這個(gè)年輕女生從大大的棕色信封中取出文件時(shí)，有張紙條掉了出來(lái)。上方，男生的筆記寫著：“如果出了事……記住，敬愛的，我愛的是你，不是車！”
……
且讓我們記住，孩子的心靈比任何物質(zhì)還要重要。當(dāng)我們這么記住，自尊和愛的花朵就會(huì)開得比花圃中的任何花更俏麗！
�。溃┙芸恕？卜茽�
評(píng)：什么樣的物資喪失能夠同給你所愛的人造成的損害等量齊觀呢？
8、利息
在一次段考中，一個(gè)男生的語(yǔ)文得了59分。他找到老師說：“老師，你就再給我的作文加1分吧，就1分。求您了！”老師說：“作文相對(duì)不給加分；但是，我能夠給你把總分改成60分——我借給你1分。不外，你可要想好啊，這1分不能白借，要還本錢的，借1還10，下次測(cè)驗(yàn)我要扣掉你10分，怎樣樣？要是感到不劃算就不好借了。”男生咬咬牙說：“我借。”成果，再后一次段考中，他語(yǔ)文得了91分，扣掉10分，凈剩81分。
這位老師：一是有一顆逼真的愛生之心，他不想讓學(xué)生挨打；二是他充足信任學(xué)生；三是他擅長(zhǎng)應(yīng)用契機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生。那個(gè)借分的學(xué)生正因取得了老師的“贊助”，得到了老師的關(guān)愛，鼓起了斗爭(zhēng)的信念，從考試不迭格到考試滿分，實(shí)現(xiàn)了他自己的承諾。
——個(gè)別說，老師對(duì)學(xué)習(xí)成就不佳的學(xué)生往往不會(huì)很器重，不會(huì)很信任，有的甚至?xí)S刺譏諷，巴不得借家長(zhǎng)之手“好好整治”一下學(xué)生。老師心里很想把學(xué)生教好，但對(duì)學(xué)生缺少愛心，單是“恨鐵不成鋼”，“鐵”就難以“煉成鋼”。愛學(xué)生是和尊敬學(xué)生、信任學(xué)生連在一齊的。
9、愛的神奇
這是一個(gè)發(fā)生在美國(guó)黑人貧民窟的實(shí)在故事。
一位大學(xué)教學(xué)帶著他的學(xué)生來(lái)到那里搞考察研討，其中有一個(gè)課題是對(duì)該區(qū)200名黑人孩子的前程作猜測(cè)。學(xué)生們都很認(rèn)真，未幾呈文都出來(lái)了，論斷令人懊喪：200名孩子無(wú)一例當(dāng)?shù)乇徽J(rèn)定為“一無(wú)是處”、“碌碌無(wú)為”、“畢生碌碌”等等。
四十年后，老傳授早已逝世，他的繼任者從檔案里發(fā)現(xiàn)了這份報(bào)告，好奇心驅(qū)使他來(lái)到當(dāng)年的黑人貧民窟。他驚疑地發(fā)現(xiàn)：當(dāng)年被調(diào)查的200名孩子中，除了20個(gè)已分開故地，無(wú)從考核外，其余180個(gè)孩子大多數(shù)都失掉了相稱的造詣，他們之中不乏銀內(nèi)行、商人、大律師和優(yōu)良運(yùn)發(fā)動(dòng)。這一切，他們都說最該感謝的是當(dāng)年的一位小學(xué)教師。
繼任者找到當(dāng)年的小學(xué)老師，此時(shí)她已是遲暮暮年，吐字不太明白，可有一句話任何人都聽得懂：“我愛這些孩子。”
評(píng)估：只有沒有愛心的老師，沒有轉(zhuǎn)變不了的孩子。
10、你給孩子什么樣的環(huán)境
責(zé)備中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易自怨自艾；
敵意中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易自怨自艾；
膽怯中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易敢作敢為；
惻隱中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易怨天尤人；
譏嘲中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易消極退縮；
嫉妒中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易爾虞我詐；
恥辱中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)輕易心懷內(nèi)疚；
容忍中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能極富耐性；
激勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能充斥自負(fù)；
夸獎(jiǎng)中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能心存感恩；
嘉許中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能愛人愛己；
接收中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能心懷寬大；
認(rèn)同中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能控制目的；
分享中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能大方慷慨；
誠(chéng)實(shí)公正中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能保護(hù)正義真諦；
安寧中長(zhǎng)大的孩子，未來(lái)必能信任自己、信賴別人；
友善中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能對(duì)世界多一份關(guān)心；
祥和中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)必能有溫和的情緒。
評(píng)價(jià)：誠(chéng)如貝多芬所言：“我們就應(yīng)記住這一點(diǎn)，給孩子供給一個(gè)充滿美德和氣行的成長(zhǎng)環(huán)境。把美德、善行推舉給你的孩子們，能給人們帶來(lái)幸福的只有它，而不是財(cái)產(chǎn)。”
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