六年級(jí)讀后感
當(dāng)品讀完一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編整理的六年級(jí)讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)讀后感1
這個(gè)暑假，我讀的第一本書是《尼爾斯騎鵝旅行記》，讀完后我很有感觸！
主人公尼爾斯是一個(gè)調(diào)皮搗蛋、不愛學(xué)習(xí)喜歡虐待小動(dòng)物的男孩兒，由于他捉弄了一只小精靈，于是尼爾斯被變得像一只螞蟻那么大的小人，并被家里的白鵝帶上了天空，開始了一場(chǎng)漫長(zhǎng)而危險(xiǎn)的旅行。路上，他在各種動(dòng)物的幫助下，破壞了狐貍斯密爾的許多詭計(jì)，從強(qiáng)盜山里逃出來(lái)；尼爾斯差點(diǎn)被國(guó)王銅像踩扁，幸虧木偶幫助他；還有打敗了灰田鼠兵團(tuán)，救了小松鼠……。他經(jīng)歷了很多事情，他也在不斷成長(zhǎng)。尼爾斯克服了種種困難，終于到了拉普蘭，后來(lái)尼爾斯和雁群往回飛，因?yàn)榘样Z照顧的.很好，尼爾斯就變回了原來(lái)的樣子，回到了爸爸媽媽身邊，尼爾斯也從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子變成了一個(gè)勇敢，樂(lè)于幫助別人的好孩子。
我非常喜歡這本書，這本書不但讓我懂得了許多道理，知道尊重他人，要熱心幫助別人，更讓我領(lǐng)略到了瑞典的高大山脈和森林草原，聆聽了許多動(dòng)人的古老傳說(shuō)，我會(huì)盡我所能做個(gè)樂(lè)于助人的人，我們要愛護(hù)動(dòng)物，只要人人有愛心，我們的世界變得更加美好。
六年級(jí)讀后感2
第一次接觸沈石溪源于兒子的一篇課文《斑羚飛渡》，當(dāng)時(shí)只覺(jué)得其內(nèi)容也許是為了適應(yīng)教材，淺顯易懂，并未放在心上。一日，看見孩子正在閱讀《駱駝王子》，便信口說(shuō)道：“這種動(dòng)物的文章有什么好看的，幼稚！”誰(shuí)知，他卻不依不饒地反問(wèn)道：“你沒(méi)看過(guò)，怎么就說(shuō)不好呢？”我當(dāng)時(shí)啞口無(wú)言，心里還忿忿地想：這小子，越來(lái)越?jīng)]規(guī)矩，居然用這種口氣和我說(shuō)話。在暑假的一天，我閑來(lái)無(wú)事，信手拿起《駱駝王子》翻閱，沒(méi)想到居然放不下了，其中的故事情節(jié)深深地吸引了我，同時(shí)也帶來(lái)了強(qiáng)烈的心靈震撼。
書中講述的是一匹名叫“王子”的小野駱駝，在它們這個(gè)小小的駱駝群里，在歷經(jīng)磨難的長(zhǎng)輩過(guò)度呵護(hù)、溺愛下，享受著種種特殊待遇，是關(guān)注的焦點(diǎn)，是生活的中心。當(dāng)它受傷時(shí)，四匹成年駱駝寸步不離地守在它的身邊，就像是一群忠于職守的保鏢在負(fù)責(zé)保護(hù)某位重要人物；當(dāng)它傷勢(shì)好轉(zhuǎn)后，四匹成年駱駝便采取輪流值班制，無(wú)論在哪總有一頭成年駱駝?dòng)白铀频馁N身跟隨著它，從不讓它處在落單的危險(xiǎn)狀態(tài)。就是在這樣的庇護(hù)下，“王子”逐漸養(yǎng)成了不需吃苦只需享受，不需動(dòng)腦只需服從的習(xí)慣，看似有著俊美的外形，其實(shí)是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大、生活技能低下、缺乏愛心和生活勇氣的小駱駝。當(dāng)家族遇到危險(xiǎn)時(shí)，它選擇了逃跑；當(dāng)弱者需要保護(hù)時(shí)，它表現(xiàn)出冷漠與拒絕；即使遇到心儀的母駱駝，也因?yàn)闊o(wú)法承擔(dān)家庭的`責(zé)任而與“大美人”失之交臂，最后為了享受舒適、安逸的生活，竟然放棄自由的生活，歸順人類，成了一匹極為普通的家駱駝。
闔卷靜思，我的心里有說(shuō)不出的遺憾，為“王子”的命運(yùn)嘆惜，尤其是為這濃厚的親情悲哀。當(dāng)“王子”青春期叛逆性格初露端倪時(shí)，它的長(zhǎng)輩并沒(méi)有采取聽之任之順其自然的態(tài)度，恰恰相反，一連許多日子，它們都顯得憂心忡忡，兩匹雄駱駝長(zhǎng)吁短嘆，好象大難臨頭一般，坐臥不安；兩匹母駱駝更是滿臉憔悴，茶飯不思，如喪考妣。它們采取的態(tài)度，就像是思想工作者在挽救失足青年，耐心細(xì)致地、百折不撓地、全力以赴地對(duì)王子進(jìn)行愛的感化，試圖將駱駝王子的離心力瓦解。但是它們殊不知，這種看似殘酷、不近人情青春期反叛行為，從動(dòng)物心理學(xué)的角度講，有利于身心發(fā)育，是生命歷程中不可缺少的樞紐，是生命由幼稚走向成熟的必修課程。
試想一個(gè)生命從小到大都生活在甜膩膩的親情中，都受到疼愛和關(guān)懷，自始至終都對(duì)父母或他人充滿依戀之情，就好比捆綁著精神繩索，而這鎖鏈?zhǔn)怯梅涿�、奶油和巧克力制作的，比任何金屬制作的鎖鏈更難掙脫，于是雖然他們的身體發(fā)育成熟了，精神卻仍然鎖定在幼年時(shí)期，即使到了壯年，精神世界仍依附在父母身上，不會(huì)有獨(dú)立的品格和鮮明的個(gè)性。
我的孩子也即將進(jìn)入青春期，聽許多過(guò)來(lái)人說(shuō)：那段時(shí)間他們的孩子總是顯得格格不入，目中無(wú)人，經(jīng)常頂撞父母，動(dòng)輒離家出走，惹父母心煩，惹別人生厭，對(duì)一些瑣事要么表現(xiàn)得漠不關(guān)心，置之不理，要么就是義憤填膺，慷慨激昂，不知如何是好�？v觀當(dāng)今社會(huì)，每個(gè)孩子自出生起就成了整個(gè)家庭的重心，五六個(gè)長(zhǎng)輩忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，是“太陽(yáng)”，是“月亮”，是“皇帝”，真是“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”，力所能及地為他們做好每一件事，于是乎每個(gè)學(xué)校的門口到了上學(xué)、放學(xué)的時(shí)間汽車排起了長(zhǎng)龍，交通嚴(yán)重堵塞，有的祖輩們更是早早地來(lái)到學(xué)校門口翹首期盼，家長(zhǎng)們每天任勞任怨地幫他們背書包、整理一切，成了長(zhǎng)工，成了代步工具……更有甚者二、三年級(jí)的孩子居然還要大人喂飯吃；而當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，這時(shí)的家長(zhǎng)個(gè)個(gè)又成了敢死隊(duì)隊(duì)員，沖鋒陷陣，掃除一切攔路虎，真是可敬可畏。隨著他們生理與心理的漸漸成熟，第二次斷乳也接踵而至。這時(shí)的孩子需要的不再需要舐犢之情，而是獨(dú)立、自由。親情在他們心中漸漸淡化，愛意漸漸稀釋，他們?cè)僖膊皇墙?jīng)常依偎在你胸口撒嬌耍賴的小孩，而成了名符其實(shí)的大姑娘、小伙子了，他們的生命也開始了新的篇章。當(dāng)他們第一次遇到困難時(shí)，有的會(huì)顯得無(wú)所適從、焦慮萬(wàn)分；有的會(huì)顯得無(wú)所畏懼，頗有“初生牛犢不怕虎”的勢(shì)頭，這個(gè)時(shí)候的家長(zhǎng)我想更應(yīng)該做的不是大包大攬，不是越俎代皰，當(dāng)然也不能袖手旁觀，而是放手讓他們一搏，有節(jié)制有限度有分寸地伸出援助之手。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這第一次獨(dú)立面對(duì)困境，意義重大，就好比是命運(yùn)發(fā)給你一份須用生命來(lái)答題的考卷，及格者生存，不及格者淘汰；又好比是生死臺(tái)階，跨上去前景燦爛，跨不上去命運(yùn)多舛，勝者為王，敗者為寇。只有通過(guò)這一次次的歷練，我們的孩子才會(huì)真正地長(zhǎng)大，真正成熟�？赡堋案F人的孩子早當(dāng)家”個(gè)中原因就在于此。
記得曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：孩子的錯(cuò)其實(shí)是緣于父母的錯(cuò)。每個(gè)孩子從呱呱落地時(shí)都是一張白紙，而父母則是第一位畫家，如果在對(duì)孩子的撫養(yǎng)中意識(shí)出現(xiàn)了偏差，過(guò)分地溺愛，也許這將是永遠(yuǎn)地?cái)」P，等到發(fā)現(xiàn)想糾正也來(lái)不及了，或許花了九牛二虎之力也收效甚微。失望的父母，都對(duì)自己的兒女恨鐵不成鋼，其實(shí)做父母的應(yīng)當(dāng)捫心自問(wèn)，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中，是否科學(xué)合理堅(jiān)持不懈地督促他們鍛煉成鋼了。
任何事情都是這樣，好事做過(guò)了頭就變成了壞事，愛過(guò)了頭也就變成了害，尤其是在青春發(fā)育期，假如父母不能理智地去稀釋那份溺愛，有可能會(huì)造就一個(gè)精神有缺陷的生命，或者說(shuō)是精神侏儒。愿天下的父母，正視自己的情感，因勢(shì)利導(dǎo)，讓我們的孩子能平穩(wěn)渡過(guò)這人生中的第二次斷乳。
六年級(jí)讀后感3
愛在傳遞
——《斑羚飛渡》有感
今天，我有幸閱讀了《斑羚飛渡》，這本書講述了：在同伴生命受到威脅關(guān)鍵時(shí)刻，老羚羊騰空而起越向懸崖，用自己的身軀為其它羚羊搭建了一座生命通道。
讀了這本書，我內(nèi)心久久不能平靜，思緒萬(wàn)千，感慨萬(wàn)端：在危險(xiǎn)的包圍下，老羚羊毫不猶豫地選擇犧牲自己，幫助同伴，這令人敬佩的勇氣是如何得來(lái)的？勇于犧牲、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神在推動(dòng)著它，讓它有了舍己為人的偉大壯舉。當(dāng)今社會(huì)受不良風(fēng)氣影響，正缺少著這種為他人著想、不畏艱難，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這種無(wú)私奉獻(xiàn)的`精神、崇高品德，現(xiàn)在處處需要。奉獻(xiàn)精神不是人人都可以做到的，需要平時(shí)培養(yǎng)與積淀。從小就要在心靈深處種下愛心，平時(shí)樂(lè)于助人，為它人著想、積極施善，通過(guò)生活小事來(lái)培養(yǎng)勇于犧牲自我的精神。如果每個(gè)人都有這樣的意識(shí)，那么在許許多多生死攸關(guān)可以挽救生命與財(cái)產(chǎn)，比如有人落水了，如果說(shuō)你去救他，他將會(huì)有生存的希望，相反，則完全沒(méi)有希望。
同學(xué)們，甘于奉獻(xiàn)、不求回報(bào)，是我們立身做人的基石，讓我們從現(xiàn)在做起，播下勇于奉獻(xiàn)的種子，從點(diǎn)滴小事入手，心存善念，傳遞正能量。人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變得更加美好！
六年級(jí)讀后感4
我讀了一本名叫《七天》的書，它講了由于一場(chǎng)大雨造成校車滑向路旁，從斜坡溜下，最后掉入河床里，使得歐叔、白荷、健云、曉玲和君順五人開始了一次冒險(xiǎn)之旅。最后，在中秋月圓之夜，五人全部平安脫險(xiǎn)回家的故事。讀了這本書，我知道了白荷是一個(gè)善良，有愛心的人；健云是一個(gè)很聰明，有學(xué)識(shí)的人；曉玲是一個(gè)富家女，很可愛，有一點(diǎn)叛逆的小女孩；而君順是一個(gè)成績(jī)優(yōu)異，卻脾氣壞，嘴很饞。在這本書中，四個(gè)孩子互幫互助，相互鼓勵(lì)，不拋棄，不放棄，團(tuán)結(jié)一心，向我們表達(dá)了堅(jiān)持就是勝利的可貴精神。()
在這七天的時(shí)間里，白荷和健云的關(guān)系有所緩和，曉玲和君順脫胎換骨。他們晚上睡在山洞里，白天食用了三億年前被認(rèn)為已經(jīng)滅絕的總鰭魚和像傘那么大的蓮蓬，還欣賞了到處都是水晶的“水晶花園”，騎上了直升機(jī)一樣的'遠(yuǎn)古巨型紅蜻蜓。在這期間，他們有過(guò)爭(zhēng)吵，有過(guò)哭泣，但在危難面前，他們齊心協(xié)力，度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。
這本書中的五個(gè)人物中，我最喜歡白荷。因?yàn)榘缀傻纳屏�，白荷悉心照顧著膽小的曉玲，�?duì)健云的冰釋前嫌，還主動(dòng)留下來(lái)照顧生病的君順。白荷愛護(hù)大自然，保護(hù)了“水晶花園”，讓它成了一個(gè)美麗的秘密。她還愛護(hù)小動(dòng)物，救了受傷的鼠鹿，還找回了以前自己養(yǎng)的老虎哞哞。
我讀了《七天》，深深地感悟到：朋友之間最重要的東西就是友誼，所以，我們要珍惜我們身邊的朋友，珍惜和朋友間的友誼。
六年級(jí)讀后感5
近期，我讀了《我們的六年級(jí)》這本書。它的作者饒雪莉老師，曾從教小學(xué)語(yǔ)文15年，比較熟悉小學(xué)生的心理成長(zhǎng)。饒老師想通過(guò)這本書，幫助所有在成長(zhǎng)過(guò)程中感到迷茫的小學(xué)生卸下沉重的心理包袱，讓他們能夠輕松成長(zhǎng)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
在這本書中，饒雪莉老師悉心打造了一所仿佛真實(shí)存在的甜蜜園小學(xué)。在這所學(xué)校的六年級(jí)檸檬班里，有36名個(gè)性鮮明的學(xué)生：漂亮熱情且驕傲的班花楊梅希果，樂(lè)觀幽默而淘氣的機(jī)靈鬼嘻嘻派，寬容豁達(dá)的“愛心大使”秋芊，內(nèi)向敏感、孤獨(dú)軟弱的“膽小鬼”諾小米……他們的煩惱不同，走出迷茫、羽化成蝶的成長(zhǎng)之路自然也各不相同。發(fā)生在這些學(xué)生身上的一個(gè)個(gè)充滿正能量的成長(zhǎng)故事，就構(gòu)成了《我們的六年級(jí)》這本書的主要內(nèi)容。
在這本書中，已經(jīng)畢業(yè)升入初中的王子航，在檸檬班的儲(chǔ)備箱里藏了一張小紙條，紙條上只有一串令人看不明白的'數(shù)字。而這串?dāng)?shù)字就是一個(gè)令人想急切解開的謎，也是貫串整個(gè)故事的一條線。這個(gè)謎一直是書中幾個(gè)最聰明的人物百思不得其解的難題，也牽扯著讀者的心。好在書的最后，在以擁有“小偵探”之稱的嘻嘻派的帶領(lǐng)下，大家破解了這個(gè)謎。而這個(gè)謎底的揭曉，也拯救了一個(gè)犯過(guò)錯(cuò)誤的人，讓他能夠知錯(cuò)能改，丟掉沉重的心理包袱，得以輕裝前進(jìn)。
《我們的六年級(jí)》中的人物和故事，其實(shí)就是同學(xué)們身邊的人物和故事，所以看過(guò)這本書的同學(xué)都越看越覺(jué)得親切，并發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)：“這本書真是太棒啦！我也要努力過(guò)好小學(xué)這段最美好的時(shí)光！”
六年級(jí)讀后感6
祥子是舊北京30年代的年輕車夫。他有理想的職業(yè)——拉車。他有追求的`目標(biāo)——買車。流了三年的汗水，終于換來(lái)了一輛自己的新車。那是抗戰(zhàn)時(shí)期，北平亂成一團(tuán)，祥子稀里糊涂地被兵抓去打雜。車子——他生命的一部分，被奪走了。有一天，炮聲把營(yíng)里的兵嚇住了，他們決定迅速轉(zhuǎn)移。祥子趁亂帶上兵營(yíng)里的幾匹駱駝，溜了。他賣了駱駝，湊了三十幾塊大洋，又回到“仁和廠子”拉車。廠主劉四爺?shù)拈|女虎妞，都三十多了還沒(méi)找到婆家，就是因?yàn)樘珴娎绷恕；㈡た瓷狭讼樽�，誘惑祥子，祥子栽在了她的懷里，祥子后悔，準(zhǔn)備一刀兩斷�？苫㈡を_祥子“有了”，祥子是丟不掉她了，最終與她成了親�；㈡に烙陔y產(chǎn)，祥子所愛的小福子也離開了人世，祥子人財(cái)兩空。
從此，祥子徹底墮落成一具行尸走肉。
這個(gè)故事，反映了北平當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民的生活、命運(yùn)與遭遇。祥子本是一個(gè)對(duì)生活充滿希望的人，他熱愛生活，熱愛北平，一系列的挫折使他恨透了整個(gè)世界!
六年級(jí)讀后感7
“雨下給富人，也下給窮人，下給義人，也下給不義的人。其實(shí)，雨并不公道，因?yàn)橄侣湓谝粋�(gè)沒(méi)有公道的世界上。”這是老舍寫的一本關(guān)于一位舊北京人力車夫的故事——《駱駝祥子》
祥子是這個(gè)故事的主人公，祥子原是一個(gè)正直，好強(qiáng)，好體面，自食其力的人力車夫。祥子有著他唯一的愿望——擁有一輛屬于自己的人力車。
祥子他吃苦耐勞，任勞任怨，在烈日與暴雨下，在水深火熱中卑微地討生活�？涩F(xiàn)實(shí)總是如此地殘忍，一次又一次打擊著祥子，使祥子的.愿望一步步走向破滅。他所愛的小福子的自殺，熄滅了他心中最后的火花。他喪失了信心，自甘墮落，終于淹沒(méi)于紅塵俗世，成為一具行尸走肉。
這是一個(gè)悲劇，一個(gè)徹徹底底的悲劇。就像開頭所說(shuō)的那樣，因?yàn)檫@個(gè)故事發(fā)生在沒(méi)有公道的社會(huì)上。假如祥子有幸穿越到現(xiàn)代社會(huì)，憑著他的勤勞善良，吃苦耐勞，也一定會(huì)有一番作為。
一眨眼，少年不識(shí)愁滋味的我們，一晃就升到了初三。終于體會(huì)到什么叫“眼睛一睜，開始競(jìng)爭(zhēng)”，終于從父母口中頻繁聽到了“吃得苦中苦，方為人上人”“不拼不博，等于白活”。各科老師也是八仙過(guò)海，各顯神通。把我們折磨得身心俱疲，感覺(jué)前景一片灰暗。
“在暴雨里，雨是砸著他的頭與背，橫掃著他的臉，裹著他的襠。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水中，不知道哪里是路，……”讀到這里我產(chǎn)生了深深的共鳴，這不正如我目前的狀況，感覺(jué)茫無(wú)頭緒，毫無(wú)出路
祥子的故事像一盞指路明燈給了我繼續(xù)前進(jìn)的方向。在那樣一個(gè)吃人的社會(huì)，在那樣地一次次沉重打擊之下，祥子也不是不堪一擊的，他也曾一次次跌倒，又一次次頑強(qiáng)地爬起來(lái)。雖然結(jié)局不夠完美，但中間的過(guò)程也夠震撼人心，振聾發(fā)聵。慢慢調(diào)整好自己的心態(tài)，暗暗告訴自己，這也許就是黎明前最黑暗的時(shí)刻。只要“心中有路，腳下也必會(huì)有路”。
人一旦有了目標(biāo)，過(guò)程也會(huì)變得很美好。雖然有時(shí)理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)卻很骨感。雖然有時(shí)我們的付出，不一定會(huì)有相應(yīng)的回報(bào)。但人生在世，正如劉偉所言“要么趕緊去死，要么精彩地活”。我選擇后者，寧愿做一朵曇花，在如墨的黑夜，即使無(wú)人相伴，縱使無(wú)人喝彩，也要完美綻放。
六年級(jí)讀后感8
我喜歡讀《簡(jiǎn)。愛》，因?yàn)闀鴽](méi)讀到一半，我就被主人公簡(jiǎn)。愛的矢志不渝的精神和平凡人身上少有的一種人格魅力深深地吸引了。
簡(jiǎn)。愛自幼失去雙親，還經(jīng)常受到收養(yǎng)她的舅媽及其子女的歧視與殘害，最終簡(jiǎn)。愛被送進(jìn)了帶有孤兒院性質(zhì)的洛伍德教會(huì)學(xué)校。
長(zhǎng)大后，女主人公簡(jiǎn)。愛為了追求獨(dú)立與自由的生活，來(lái)到了桑菲爾德莊園做家庭教師。在羅切斯特的面前，她從不因?yàn)樽约菏且粋�(gè)地位低賤的家庭教師而感到自卑，反而認(rèn)為他們是平等的。也正因?yàn)楹?jiǎn)。愛的正直，高尚，純潔，心靈沒(méi)有受到世俗社會(huì)的污染，使得羅切斯特為之震撼，并把她看作了一個(gè)可以和自己在精神上平等交談的`人，并且深深愛上了她。她與莊園的主人羅切斯特相愛，而當(dāng)他們結(jié)婚的那一天，簡(jiǎn)。愛知道了羅切斯特已有妻子——一直被囚禁在閣樓里的瘋女人。她覺(jué)得自己必須要離開，她雖然講，“我要遵從上帝頒發(fā)世人認(rèn)可的法律，我要堅(jiān)守住我在清醒時(shí)而不是像現(xiàn)在這樣瘋狂時(shí)所接受的原則”。但是從內(nèi)心講，更深一層的是簡(jiǎn)愛意識(shí)到自己受到了欺騙，她的自尊心受到了戲弄，因?yàn)樗類壑_切斯特。
但簡(jiǎn)。愛做出了一個(gè)非常理性的決定。在這樣一種愛情力量包圍之下，在富裕的生活誘惑之下，她依然要堅(jiān)持自己作為個(gè)人的尊嚴(yán)，這是簡(jiǎn)。愛最具有精神魅力的地方。
后來(lái)簡(jiǎn)。愛因?yàn)樾闹幸恢睂?duì)羅切斯特念念不忘，重新又回到了他的身邊。這時(shí)，莊園已是面目全非，羅切斯特也雙目失明。簡(jiǎn)。愛毅然和他幸福的生活在一起，直到永遠(yuǎn)……
自幼失去雙親的簡(jiǎn)。愛，生存在一個(gè)貧窮的環(huán)境，從小就承受著與同齡人不一樣的待遇。也許正是因?yàn)檫@一切，換回了簡(jiǎn)。愛無(wú)限的信心和堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，一種可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量。她堅(jiān)定不移地去追求一種光明的，圣潔的，美好的生活？
而我呢，爸爸媽媽捧在手里怕摔著，含在嘴里怕化了，養(yǎng)成了我的任性，不知足。每次爸爸說(shuō)我兩句我就不高興，雖然我知道他是為我好，可我總覺(jué)得他是在雞蛋里頭挑骨頭。
讀著簡(jiǎn)。愛悲慘的童年生活，再聯(lián)想到自己對(duì)父親的態(tài)度，我便會(huì)想簡(jiǎn)。愛一定在想“如果她有爸爸，做錯(cuò)了事的時(shí)候能聆聽到爸爸的教誨，該多好呀！”所以，我決定以后要加倍珍惜這份父愛。
簡(jiǎn)。愛有一種面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，這是我遠(yuǎn)不如她的地方。我一直覺(jué)得自己數(shù)學(xué)成績(jī)差，每次遇到不會(huì)做的數(shù)學(xué)題第一反應(yīng)就是問(wèn)父母，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己獨(dú)立解決，我就是沒(méi)有簡(jiǎn)愛那種面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。但讀完這本書，我想，以后，我再遇到困難，我會(huì)從哪里跌倒的，再?gòu)哪睦锱榔饋?lái)。
所以，我要感謝《簡(jiǎn)。愛》這本書，它讓我明白了許多人生道理：不管遇到什么挫折，只要勇敢去面對(duì)，堅(jiān)持不懈，才有成功的希望！
六年級(jí)讀后感9
《傅雷家書》被譽(yù)為“充滿著父愛的苦心造詣、嘔心瀝血的教子篇”。書中無(wú)處不體現(xiàn)一個(gè)偉大的父親給予孩子無(wú)私的愛，這些文字生動(dòng)優(yōu)美、感人至深、催人淚下。讀了之后，我懂了許多，也更了解父母的良苦用心了。父母不僅賦予我們生命，還教給我們做人的道理，是父母的言傳身教，教我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，記住了寬容，懂得了感恩。所以孝順父母是做人的本分，是天經(jīng)地義的美德，也是各種品德形成的前提。
一次，我乘坐地鐵的時(shí)候看見車廂內(nèi)貼著一幅宣傳畫，畫上一位媽媽正在給奶奶洗腳，后面站著的'小朋友正在給媽媽捶背。這幅畫給我的感觸很深，于是決定回家也要給我那勤勞、忙碌的媽媽洗腳。到了晚上，我就興沖沖地跑進(jìn)了衛(wèi)生間，先端起洗腳盆，再打開水龍頭，水嘩嘩地流到了盆里。我用手試了一下水溫正好，接著拿了一個(gè)小板凳，恭恭敬敬地請(qǐng)媽媽過(guò)來(lái)坐下。我輕輕地幫媽媽脫下襪子，然后擼起衣袖，把媽媽的兩只腳都放進(jìn)了水盆里，接著在媽媽的腳上輕輕地揉搓起來(lái)。“真舒服呀！”媽媽閉著眼睛說(shuō)了起來(lái)。我繼續(xù)揉搓著，看見了一層老皮，讓我眼前浮現(xiàn)出媽媽忙碌的身影，她為了一家人日日夜夜忙里忙外，腳上的繭就是最好的證明。這雙腳讓我懂得了生活的不易，父母總是把舒適帶給我們，把疲倦留給自己，無(wú)怨無(wú)悔地操勞著......我默默想著，暗暗決定以后的我要比現(xiàn)在做得更好，要時(shí)時(shí)刻刻感恩、孝敬父母。
“家書抵萬(wàn)金”。傅雷寫的一封封家書，字字句句蘸著墨香，飽含他拳拳愛子之心�！陡道准視凡粌H是一本家信集，還是一座連結(jié)父母與子女關(guān)系的橋梁，讓父母更了解子女，也讓子女更了解父母。
六年級(jí)讀后感10
早就把紅巖買回來(lái)了，可因?yàn)槟衬吃蚨鴽](méi)有看。直到這個(gè)周六，我才把這本膾炙人口的書細(xì)細(xì)的讀了一遍。
“為人進(jìn)出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著~~一個(gè)聲音高叫著：爬出來(lái)吧，給你自由！我渴望自由，但我深深知道--人得身體怎能從狗洞子里爬出？我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！”
在五年級(jí)的時(shí)候，我就在老師的要求下背誦了這首詩(shī)，當(dāng)時(shí)還小，為了應(yīng)付上臺(tái)表演，胡亂背了，搪塞過(guò)去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不知道這首詩(shī)所蘊(yùn)含的重大意義。現(xiàn)在我不由得想到了它的歷史。葉挺將軍的詩(shī)，不知道經(jīng)過(guò)了幾代人的傳誦，有多少人在監(jiān)獄里領(lǐng)略過(guò)它的風(fēng)采。
看到劉思揚(yáng)進(jìn)監(jiān)獄的這一段，我的心情難以平靜。我在想為什么那個(gè)叫什么高會(huì)背叛共產(chǎn)黨成為求榮的鼠輩。我把許多入獄后的'革命戰(zhàn)士同他作比較，才發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有兩面。許云峰等寧死不屈的人戰(zhàn)勝了自己的虛榮心，為黨奉獻(xiàn)了自己的一切。而他，這是被利欲蒙蔽了眼睛。它舍棄了自己的尊嚴(yán)茍活著，“茍”那我說(shuō)是“狗”，他像狗一樣活著。他讓國(guó)民黨引以為傲，什么狗_共產(chǎn)黨，到頭來(lái)還不是到他們那兒當(dāng)了一個(gè)連看門狗都不如的“人”！
而入獄的青年們，他們用他們年輕進(jìn)取的心態(tài)，永不放棄的斗爭(zhēng)精神感動(dòng)著我！身體的痛楚算得了什么？他們擁有至高無(wú)上的精神，他們還有黨，還有自己的信仰--馬克思主義。盡管敵人用無(wú)情的馬鞭兇狠的抽打著他們身上的每一寸肌膚，他們會(huì)哀嚎，但絕不會(huì)透露黨的半點(diǎn)秘密。他們是黨的兒子女兒，他們是剛毅的巨人！
他們的戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)去了，我們的戰(zhàn)爭(zhēng)才剛剛開始，牢記紅巖精神！
六年級(jí)讀后感11
每當(dāng)我遇到困難和打擊時(shí)，我就會(huì)想到安妮，她如一盞明燈照亮了我前進(jìn)的方向。
安妮是一名孤兒，她的身世和遭遇很不幸，外貌也很難看，長(zhǎng)著一頭紅頭發(fā)，滿臉雀斑。正如作者蒙哥瑪麗寫得這樣“上身穿著又臟又難看且過(guò)于短小的淺色灰絨布罩衫，瘦小而蒼白的臉上長(zhǎng)著好些雀斑”，“一只瘦瘦的小手拎起一個(gè)破舊的舊式提包”。剛來(lái)到綠山墻農(nóng)場(chǎng)，安妮什么都不會(huì)，還總給自己惹來(lái)一連串的麻煩，不斷地闖禍。
但是，她純真善良，熱愛生活，也不斷改正錯(cuò)誤，憑借自己的刻苦努力，不但終于得到領(lǐng)養(yǎng)人的喜愛，也贏得老師和同學(xué)們的敬重和友誼，她用激情和真誠(chéng)感染身邊的'每一個(gè)人。在她沒(méi)有來(lái)之前，綠山墻農(nóng)場(chǎng)本過(guò)著平淡從容的生活，而正是她的到來(lái)，給綠山墻農(nóng)場(chǎng)增添了喜悅與歡樂(lè)。
其實(shí)，綠山墻農(nóng)場(chǎng)的兄妹倆本想收養(yǎng)一個(gè)男孩子，不料陰差陽(yáng)錯(cuò)，孤兒院卻送來(lái)了安妮，而安妮是怎樣留了下來(lái)?怎樣讓收養(yǎng)人要將她送回孤兒院時(shí)又回心轉(zhuǎn)意呢?
愛因斯坦說(shuō)過(guò)“真正的快樂(lè)，是對(duì)生活的樂(lè)觀�！闭前材輷碛蟹e極樂(lè)觀的心態(tài)，才留了下來(lái)。她善于幻想，在困難和絕境中，再不幸的事也能往好的方面想。她把自己的影子和回聲當(dāng)成兩個(gè)知心朋友，向她們?cè)V說(shuō)心事。她給這個(gè)家?guī)?lái)歡笑，讓生活變得豐富多彩。
如果挫折是黑夜，那么樂(lè)觀是黎明;如果挫折是傷痛，那么樂(lè)觀是良藥;如果挫折是牢籠，那么樂(lè)觀是打開牢籠的鑰匙。樂(lè)觀是“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡淖孕�;樂(lè)觀是“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的毅力;樂(lè)觀是“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的自由。
無(wú)論前方的道路多么坎坷，都要時(shí)刻用一顆樂(lè)觀的心態(tài)去看待世界，面對(duì)世界，微笑著迎接生活中的每一次挑戰(zhàn)，越過(guò)一個(gè)又一個(gè)障礙，沖破一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，生活中永遠(yuǎn)充滿幸福和歡樂(lè)。
六年級(jí)讀后感12
大人們總是會(huì)懷念自己的童年，我想等我長(zhǎng)大以后也會(huì)懷念自己的童年吧，尤其是小學(xué)階段的學(xué)習(xí)時(shí)光。畢竟在小學(xué)階段我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了六年，所以在要分開時(shí)總是依依不舍。而我閱讀的饒雪莉的《我們的六年級(jí)》，也讓我感受到了甜蜜園小學(xué)檸檬班的同學(xué)們?cè)诋厴I(yè)那一年的不舍與留戀。
檸檬班里有36位個(gè)性鮮明的學(xué)生，如漂亮的楊梅希果，善良的秋芹，敏感的諾小米，幽默的嘻嘻派，正直的卓宇洋，還有知錯(cuò)能改的王子航。在檸檬班這個(gè)大集體里，總有一些男生，因?yàn)槁牭絼e人挖苦自己的言語(yǔ)而大打出手；總有一些女生，因?yàn)樾闹械亩始啥鴮?duì)人家冷嘲熱諷。他們的生活有歡樂(lè)也有傷感，有摩擦也有理解『ｐuxuewang�！唬芯o張的學(xué)習(xí)任務(wù)也有讓人放松心情的藝術(shù)課，在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活真是十分愜意，所以在畢業(yè)時(shí)才會(huì)有所留戀吧？就像我們老師所說(shuō)，在你的'人生旅途中，會(huì)出現(xiàn)多少個(gè)能夠陪伴你六年的人呢？所以我們要珍惜時(shí)間，和睦共處。也許我們?cè)诔踔小⒏咧羞�能有幸和幾個(gè)同學(xué)在同一所學(xué)校甚至同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，但那時(shí)的我們還能找回曾經(jīng)那種無(wú)話不說(shuō)的感覺(jué)嗎？還能像以前一個(gè)班級(jí)五十個(gè)人在一起那樣溫馨嗎？我想答案是否定的。
讀完這本書，我更加懂得了：要珍惜和同學(xué)們?cè)谝黄鸬拿糠置棵�，記住每一位同學(xué)的每一張可愛的笑臉，讓我們的六年級(jí)成為每個(gè)人小學(xué)階段最美好的時(shí)光！
六年級(jí)讀后感13
暑假，我花了三天時(shí)間看完了著名作家曹文軒寫的《青銅葵花》，回味無(wú)窮。
它描述了這樣一個(gè)故事;那年春天，一些城里人去了大麥地，讓那里的人領(lǐng)養(yǎng)葵花，嘎魚一家和青銅一家都十分喜歡她，但她必須做出一個(gè)選擇。到了青銅家，全家人都和氣融融的，但是馬上又要開學(xué)了，全家人都為青銅葵花上學(xué)的事?lián)鷳n。最后，葵花還是去上學(xué)了，并教了青銅一些字。為了能讓葵花照上照片，大雪天去賣蘆花鞋。一次學(xué)校要辦活動(dòng)，葵花需要一條項(xiàng)鏈，青銅用冰給她做了一條�？ㄏ胍磻颍嚆~就背了他一晚上�？ㄒ獙懽鳂I(yè)，但是家里沒(méi)有燈，青銅就去抓螢火蟲做了南瓜燈為葵花照明。在蝗蟲放肆地吃著莊稼時(shí)家人讓葵花吃得最多。在葵花十二歲那年命運(yùn)將她召回了城市，青銅生平第一次喊出了葵花的名字。
青銅的責(zé)任是照顧葵花，讓她不受欺負(fù)，葵花的責(zé)任是讀書，教哥哥認(rèn)字，爸爸媽媽和奶奶的責(zé)任是賺錢，讓葵花有書讀。警察的責(zé)任是為民除害，記者的責(zé)任是在第一時(shí)間得到重要新聞，工人的'責(zé)任是為人們?cè)斐鲎詈玫姆孔樱]遞員的責(zé)任是把信準(zhǔn)確無(wú)誤地送到收信人手中，作家的責(zé)任是為讀者寫出他們最滿意的書，運(yùn)動(dòng)員的責(zé)任是好好練習(xí)，為祖國(guó)，為自己爭(zhēng)光，母狼的責(zé)任是喂好小狼，教會(huì)它怎樣捕食……而人類現(xiàn)在最大的責(zé)任就是保護(hù)好地球，不污染環(huán)境。 每個(gè)人都有自己重大的責(zé)任我們都應(yīng)該盡自己最大的努力去完成這個(gè)責(zé)任。
六年級(jí)讀后感14
這本書，說(shuō)的是一場(chǎng)離別，一場(chǎng)夢(mèng)，一場(chǎng)哀思，一場(chǎng)似雨后花落的事。
小英子叫林含英，年方六歲。她認(rèn)識(shí)了“惠安館”的秀貞并許諾幫她找到女兒。偶然一次，她認(rèn)識(shí)了妞兒。妞兒瘦瘦的，獨(dú)辮子像小狗的尾巴一樣又黃又短。她發(fā)現(xiàn)了妞兒是秀貞的女兒。最后，英子只知道她們?nèi)缪阋话隳巷w，又不似雁一般，永不回頭，
一年級(jí)，英子認(rèn)識(shí)了老實(shí)的窮人。他由于生活所迫，才當(dāng)上了小偷。在富人的.壓榨下，不得反抗只能以偷竊度日。英子永遠(yuǎn)忘不了那一句“我們一起去看�！�......
宋媽走了，蘭姨娘也走了，爸爸也在拿到小學(xué)文憑時(shí)離去了。殘花落盡，再也不會(huì)重開。就如親人們走了，再也不回來(lái)。留下的，只是那讓她魂?duì)繅?mèng)繞的一縷殘香，埋在夢(mèng)里，藏在心里，刻在記憶里......
六年級(jí)讀后感15
童話帶給人們的是美好的想象。在童話故事中，《安徒生童話》是一本經(jīng)典而且著名的書籍，這本書中的每一個(gè)故事都是那么有趣，而且有很深的教育意義，讓我受益匪淺。
《丑小鴨》就是《安徒生童話》書籍中的一個(gè)名篇。在這個(gè)故事中，我看到了丑小鴨從一個(gè)因唱響丑陋而經(jīng)常被欺負(fù)的小鴨子成長(zhǎng)為一個(gè)高傲、美麗的白天鵝。在這個(gè)過(guò)程中，丑小鴨經(jīng)歷了很多困難與考驗(yàn)，但丑小鴨并沒(méi)有放棄自己，而是勇敢的面對(duì)困難，最終贏得了未來(lái)。因此，我們都需要學(xué)習(xí)丑小鴨的精神，即使處在逆境中，都依舊要笑對(duì)未來(lái)，追求美好的生活。
《安徒生童話》這本書中還有很多精彩的故事�！侗繚h斯》讓我明白了即使別人嘲笑我們是笨蛋也不要緊，只要我們相信自己，在未來(lái)取得輝煌成就就能夠讓別人對(duì)我們刮目相看�！妒簹だ伞愤@個(gè)故事則告訴了我，人需要樹立目標(biāo)，我們才能夠?yàn)榱思榷ǖ哪繕?biāo)去面對(duì)挫折，取得最終的勝利�！逗５呐畠骸愤@個(gè)故事則讓我看到了小人魚對(duì)愛情、理想的`追求，她善良的品質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)的意志深深感動(dòng)了我。
《安徒生童話》中，一個(gè)個(gè)美妙的童話故事不僅僅讓我增添了想象力，也讓我在故事中學(xué)習(xí)到了很多道理，使我能夠更加勇敢地面對(duì)未來(lái)，面對(duì)生活的種種磨難。你走進(jìn)了《安徒生童話》嗎?
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