《卓有成效的管理者》讀后感（精選26篇）
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，你有什么體會(huì)呢？是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒有頭緒？下面是小編整理的《卓有成效的管理者》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《卓有成效的管理者》讀后感 1
卓有成效是可以被后天培養(yǎng)的，在這本書里，就是教會(huì)我們?nèi)绾纬蔀橐粋�(gè)卓有成效的管理者。
同時(shí)，讓每一個(gè)讀過此書的讀者明白，每一個(gè)智力工作者都是一個(gè)管理者，是否在履行管理職能不在于是否身處管理崗位，而在于是否像一個(gè)管理者一樣在思考，是否以做出貢獻(xiàn)作為自己的信條。
書中對(duì)我觸動(dòng)比較大的幾句話：
“才能本身并不是成果”，這一句解釋了一個(gè)現(xiàn)象，很多很有才能的人并沒有做出耀眼的成果。
關(guān)聯(lián)到現(xiàn)實(shí)環(huán)境里，時(shí)常以為只要具備了專業(yè)知識(shí)、有才能就一定可以取得成功，這種想法并不可取。
如今，智力工作者越來(lái)越多，每個(gè)人都擁有自己獨(dú)特的專長(zhǎng)和才能。然而，將眾多有才能的人們聚集在一起可能會(huì)產(chǎn)生相反的效果。往往那些擁有出眾才能的人更容易自視甚高，逐漸迷失在自己的才能中無(wú)法自拔，這對(duì)于組織來(lái)說是一種傷害。
每個(gè)人都應(yīng)該反思自己，是否“恃才傲物”，是否仗著自己的一點(diǎn)小技能沾沾自喜而不自知。
對(duì)于組織而言、好的成果才是王道，這要求每個(gè)智力工作者要自省，以貢獻(xiàn)為出發(fā)點(diǎn)來(lái)思考工作，規(guī)劃行為，唯有如此才能真正將才能轉(zhuǎn)化為成果。
“博學(xué)而后精”，常常被一個(gè)全能人才的神話所吸引，認(rèn)為某個(gè)崗位需要一個(gè)樣樣通的行家。然而在現(xiàn)實(shí)中，很少有這樣的.人存在。畢竟一個(gè)人的精力是有限的，不可能同時(shí)精通多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。
作為普通的一員，應(yīng)該有專長(zhǎng)，精通某一項(xiàng)技能之后自然會(huì)有一些東西觸類旁通，加之輔修一些其他的跨學(xué)科知識(shí)，成為一個(gè)既精又博的人，因此，專注于自己的領(lǐng)域先做精再圖博。
根據(jù)我個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)，過多的會(huì)議可能是組織不健全的一個(gè)體現(xiàn)。然而，這種情況也可能與流程問題有關(guān)，或者可能涉及一些與組織無(wú)關(guān)的因素。
然而，不管是出于何種原因，過多的會(huì)議都會(huì)占用大量工作時(shí)間，使得個(gè)人本已有限的自主支配時(shí)間變得更為有限。這對(duì)于組織的健康運(yùn)轉(zhuǎn)造成了一定的傷害。
就現(xiàn)實(shí)工作而言，作為會(huì)議組織者，我們需要仔細(xì)考慮是否有必要召開一個(gè)大型會(huì)議，并邀請(qǐng)?jiān)S多人參與其中。同樣，作為參與者，我們也需要慎重考慮是否有必要參加許多會(huì)議。在組織會(huì)議時(shí)，我們應(yīng)該考慮以下幾個(gè)因素：首先，會(huì)議的目的和議題是否適合進(jìn)行大規(guī)模的討論和決策。如果議題只涉及少數(shù)幾個(gè)人，或者可以通過其他溝通方式解決，那么召開一場(chǎng)大型會(huì)議可能是浪費(fèi)時(shí)間和資源。其次，我們還應(yīng)該考慮會(huì)議的效率和效果。大型會(huì)議可能會(huì)導(dǎo)致參與者過多，討論不深入、效率低下，甚至出現(xiàn)混亂和沖突。最后，我們還需要評(píng)估召集大量人員參與會(huì)議所需的成本和安排。這包括場(chǎng)地、設(shè)備、時(shí)間、人力等方面的考慮。作為會(huì)議參與者，我們應(yīng)該審慎選擇參加哪些會(huì)議。首先，我們應(yīng)該關(guān)注會(huì)議的主題和議題是否與我們的工作職責(zé)相關(guān)。如果與自己工作無(wú)直接關(guān)聯(lián)，或者是其他團(tuán)隊(duì)或部門的事務(wù)，我們可能可以選擇放棄參加，以便更好地利用時(shí)間和資源。其次，我們還應(yīng)該考慮會(huì)議的重要性和緊急程度。如果會(huì)議對(duì)于決策、合作或團(tuán)隊(duì)協(xié)作至關(guān)重要，我們應(yīng)該優(yōu)先參與。最后，我們還需要平衡參加會(huì)議所需的時(shí)間與自身工作的安排，并確保能夠充分發(fā)揮自己的專長(zhǎng)和價(jià)值。綜上所述，無(wú)論是作為會(huì)議組織者還是參與者，我們都需要權(quán)衡是否召開或參與大型會(huì)議的必要性。只有經(jīng)過理性思考和綜合考慮各種因素，我們才能做出明智的決策，提高會(huì)議效率和工作效果。
這本書的內(nèi)容雖然不是很長(zhǎng)，但其中包含了一些令人深思的重要觀點(diǎn)和實(shí)用的方法。例如，書中談到了如何有效管理時(shí)間，合理利用時(shí)間的方法。閱讀整本書可以獲得很多收益和啟發(fā)。
要掌握自己的時(shí)間，以貢獻(xiàn)為己任，發(fā)揮自己和同事的長(zhǎng)處。
厘清事情的輕重緩急，做有效的決策，做卓有成效的管理者，建設(shè)、發(fā)展組織，實(shí)現(xiàn)愿景目標(biāo)。
《卓有成效的管理者》讀后感 2
一本好書，首當(dāng)其沖想到的就是《卓有成效的管理者》。它不是那種讓人望而卻步的枯燥乏味的充斥著各種各樣大道理、理論的講義書，它更像是一位長(zhǎng)者，心平氣和的和你說他的經(jīng)歷，遇到了什么樣的事，接觸的哪一類的人，娓娓道來(lái)，給你傳授他的經(jīng)驗(yàn)、他的智慧。
現(xiàn)在回想，一是“有效性”、二是“時(shí)間”、再算上貫徹全書的“卓有成效”，這就是我初讀的感受。成為德魯克定義的知識(shí)管理者，使自己無(wú)論是處于學(xué)校還是社會(huì)還是企業(yè)，都能在其中發(fā)揮作用，影響著你所在的集體的績(jī)效和發(fā)展，在我看來(lái)，這就是自我價(jià)值。我們每個(gè)人都在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的路上，從小到大，從父母、老師的指點(diǎn)，到如今需要我們獨(dú)立的去面對(duì)、去解決問題，努力成為一位有責(zé)任感的管理者，而非單純的體力勞動(dòng)者。
德魯克給了我們實(shí)現(xiàn)的方法。
首先，成為一個(gè)卓有成效的管理者靠“嘴”肯定是不行的，不管你說的話多么好聽動(dòng)人，沒有實(shí)際行動(dòng)，一切都是空中樓閣。如書中所言，有效性并不是一個(gè)人的潛能，而是靠努力可以獲得的技能。你有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，懂得創(chuàng)新的重要性，也敢于和他人、和自己競(jìng)爭(zhēng)，獨(dú)立思考問題背后的問題，總結(jié)如何才能最大程度的實(shí)現(xiàn)工作效益，應(yīng)用在行動(dòng)上自覺地完成工作目標(biāo)。
其次，你越努力，確實(shí)能創(chuàng)造越多的知識(shí)和創(chuàng)意，可有一點(diǎn)，你確定你的努力不是你自以為的努力？或許你確實(shí)付出了時(shí)間、精力，你感到疲倦和勞累，但是從你以為的努力中真的`產(chǎn)生效益和得到結(jié)果了嗎？還是說你的努力，忙的昏頭轉(zhuǎn)向、忙的顧不上吃飯、抽不出任何的空閑，長(zhǎng)時(shí)間的伏案，只是自我感動(dòng)，只是被認(rèn)為有干勁，被稱為無(wú)效的努力。
努力是否有意義，有很多方面的制約，這里我認(rèn)為以下兩個(gè)方面最為關(guān)鍵。一方面，工作者學(xué)識(shí)淵博，拿我們大學(xué)生舉例：進(jìn)入大學(xué)之前，我們都會(huì)選擇一個(gè)專業(yè)，那么進(jìn)入大學(xué)后，我們會(huì)學(xué)到的就是該專業(yè)的專業(yè)知識(shí)，但是，我們的課程并不局限于此，學(xué)校還會(huì)開設(shè)很多與之相關(guān)的課程，來(lái)拓寬我們的學(xué)習(xí)的廣度，精而后博；拿企業(yè)舉例：管理者往往關(guān)注著企業(yè)的內(nèi)部，內(nèi)部的員工關(guān)系、內(nèi)部的有機(jī)聯(lián)系以及各種錯(cuò)綜復(fù)雜的情況，同時(shí)，他需要與外部建立起聯(lián)系，能夠在一定時(shí)間內(nèi)得到外部的一手信息，使自己不至于局促和被動(dòng)。另一方面，管理時(shí)間，具體一點(diǎn)，管理自己的時(shí)間。要知道，時(shí)間是最珍貴的資源，過去了就是使用了，無(wú)法重新來(lái)過、無(wú)法儲(chǔ)藏、無(wú)法購(gòu)買。我很贊同德魯克的觀點(diǎn)，“要想有效就必須把時(shí)間整塊的運(yùn)用”。人在進(jìn)入狀態(tài)后的工作效率非常高，這個(gè)時(shí)候，給你一整塊的時(shí)間，兩個(gè)或三個(gè)小時(shí)，你完全可以干完一天大部分的工作，利用碎片時(shí)間，只適合做完成后的修改。
德魯克直接給我們點(diǎn)明了變得“卓有成效”的路徑，其中也蘊(yùn)含了很多大智慧，《卓有成效的管理者》能獲得諸多稱贊和呼聲一點(diǎn)也不稀奇，他把社會(huì)中絕大多數(shù)人都會(huì)遇到的問題，簡(jiǎn)練到了一個(gè)高度，變成了一個(gè)或者幾個(gè)問題，然后不斷總結(jié)，給出了最為適用的方法，供大家學(xué)習(xí)和參考；他擔(dān)心或許有人不能理解他的方法，舉出了很多通俗易懂與生活息息相關(guān)的實(shí)例，既不脫離實(shí)際，又能讓人有所收獲；他的文章平鋪直述但絲毫不枯燥，反而引人入勝、發(fā)人深��；他的措辭簡(jiǎn)潔明了，但不乏力量，值得摘錄引為警語(yǔ)。通讀此書，得出結(jié)論：只讀一遍是完全不夠的，次次讀，次次知新。
《卓有成效的管理者》讀后感 3
管理大師德魯克在《卓有成效的管理者》一書中闡述了成為一個(gè)卓有成效管理者的五項(xiàng)要素，包括：有效的善用有限的時(shí)間，重視工作的貢獻(xiàn)，善于利用各人的長(zhǎng)處，集中精力于重要領(lǐng)域，善于做有效的決策。上述五點(diǎn)言簡(jiǎn)意賅，通俗易懂，但細(xì)細(xì)想來(lái)，確實(shí)也是切中要害。對(duì)于管理者特別高層管理者而言，有效決策應(yīng)該是至關(guān)重要的，讀后深受啟發(fā)和教育。
《卓有成效的管理者》告訴我們：一群平凡人，能做出不平凡的事業(yè)，只要我們組織中的每一個(gè)人都能做到卓有成效。管理者的成效往往是決定組織工作成效的最關(guān)鍵因素；并不是只有高級(jí)管理人員才是管理者，所有負(fù)責(zé)行動(dòng)和決策而又有助于提高機(jī)構(gòu)工作效能的人，都應(yīng)該像管理者一樣工作和思考。
但怎樣才能成為卓有成效的管理者呢？通過閱讀德魯克的《卓有成效的管理者》，我認(rèn)為關(guān)鍵有以下幾點(diǎn)：
首先要把工作當(dāng)成一種樂趣，要有敬業(yè)的精神。“學(xué)之不如好之，好之不如樂之”，只有對(duì)自己所從事的工作有著濃厚的興趣和發(fā)自內(nèi)心的喜愛，才有可能在工作中用心思考，努力完成。通過工作來(lái)學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，投入的熱情越多，效率也會(huì)越高，將工作當(dāng)成自己的事，將敬業(yè)當(dāng)成一種習(xí)慣，這樣才能更好的投入到工作中。
其次要善于利用有限的時(shí)間，集中精力于重要領(lǐng)域。如何管理時(shí)間是管理者必須要解決的問題，一個(gè)人的精力是有限的，因此合理的分配自己的時(shí)間是很重要的，決定了個(gè)人的成就。在我們的日常工作中，總會(huì)有許多瑣事占用了大量的時(shí)間，使我們總是感覺每天都處于忙碌中，但效率卻不高。因此有必要對(duì)時(shí)間做合理的分配，將有限的時(shí)間和精力集中于重要的領(lǐng)域，按照工作的輕重緩急設(shè)定優(yōu)先次序，而且堅(jiān)守有限次序，把握要事第一的原則。重要的事情先做，不重要的事情放一放。
管理是實(shí)踐，管理不在于“知，而在于“行”，其驗(yàn)證不在于邏輯而在于成果�！肮芾砭褪菦Q策”是美國(guó)著名管理學(xué)家西蒙的一句名言，一個(gè)人的才能，只有通過有條理、有系統(tǒng)的工作，才有可能產(chǎn)生效益。一個(gè)人的知識(shí)10%是培訓(xùn)中得到的，20%來(lái)自向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，剩下的70%是在實(shí)戰(zhàn)中獲得，因此只有不斷的學(xué)習(xí)，實(shí)踐，再學(xué)習(xí)，才能使自己的能力得到提升。
管理者不能僅執(zhí)行命令，還必須能做出決策，并承擔(dān)做出貢獻(xiàn)的責(zé)任，不能推脫，要愿意承擔(dān)全部責(zé)任，為自己所做決定引起的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)所造成的損失承擔(dān)責(zé)任。如果他企圖回避這項(xiàng)責(zé)任，那么他將失去下屬的信任。別總帶著問題找領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)不是為你打工的，領(lǐng)導(dǎo)有自己的事情和責(zé)任，他更需要的是你對(duì)問題的見解和解決方案！因此作為一個(gè)有效地管理者，需要從多方面考慮做出正確決策，而不是研究“能為人接受”的決策是什么。決策是一種判斷，是若干項(xiàng)方案中的選擇。管理者的職責(zé)就是把該做的事情做好，就是要進(jìn)行有效地決策。決策是“不同意見的.討論”的基礎(chǔ)上的判斷，不是“一致意見”的產(chǎn)物。他們需要的是正確的思考和研究，一個(gè)人是否可以做正確的決策是長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累。在做出決策時(shí)，要確實(shí)了解問題的性質(zhì)，仔細(xì)思考解決問題的正確方案是什么，以及這些方案必須滿足哪些條件，然后再做出決策；決策的同時(shí)兼顧執(zhí)行措施，讓決策變成可以被貫徹的行動(dòng)；在執(zhí)行的過程中重視反饋，以印證決策的正確性及有效性。
管理者的一大能力要求之一。
有效的管理者知道，時(shí)間是一項(xiàng)限制因素。任何生產(chǎn)程序的產(chǎn)出量，都會(huì)受到最稀有的制約。而在我們稱之為“工作成就”的生產(chǎn)程序里，最稀缺的，就是時(shí)間。
有效的管理者也知道，人力也是一種重要的，每一個(gè)工作者都必定有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，而缺點(diǎn)和短處幾乎是不可能改變的。管理者的任務(wù)就是，最優(yōu)化地利用人力，使人發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，利用好人的長(zhǎng)處，而同時(shí)使人的短處和缺點(diǎn)不發(fā)生作用。
時(shí)間是最有限也最有彈性的。人力具有“協(xié)調(diào)、整合、判斷和想像”的能力，有它的特殊優(yōu)勢(shì)。大師德魯克也著重寫了這兩種的使用原則。管理者要主動(dòng)地按照事情的輕重緩急合理安排時(shí)間，而不是被時(shí)間安排。聯(lián)系到我們的現(xiàn)實(shí)工作：理想狀態(tài)下我們最好能主動(dòng)地面對(duì)和管理一切工作事務(wù)，是人安排事情，不是事情推著人走。我們的銷售管理活動(dòng)要把工作中消耗的時(shí)間和處理的事項(xiàng)標(biāo)列出來(lái)，同時(shí)持續(xù)地進(jìn)行改進(jìn)。比如市場(chǎng)與客戶工作，我們絕不能被動(dòng)地被所謂項(xiàng)目和機(jī)遇牽著鼻子走，要主動(dòng)地設(shè)計(jì)規(guī)劃客戶管理工作，主動(dòng)地開發(fā)市場(chǎng)，主動(dòng)地維護(hù)客戶。
關(guān)于人力的論述，也讓人茅塞頓開。簡(jiǎn)言之，就是“用人所長(zhǎng)”。無(wú)論是上司、同事、下屬還是自己，要多運(yùn)用大家的強(qiáng)項(xiàng)，互相補(bǔ)充，團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)。書里面一個(gè)很妙的地方在于，在論述“如何發(fā)揮人的長(zhǎng)處”之前的一個(gè)小章節(jié)，講的是人際關(guān)系。互相尊重、講求貢獻(xiàn)是合理的人際關(guān)系的基石。有合適的人際關(guān)系，才有大家各展所長(zhǎng)的環(huán)境和土壤。管理可以學(xué)會(huì)，卻不可以教會(huì)。同樣，一個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)也只能通過自身的努力探索實(shí)踐來(lái)完成。一個(gè)組織的成長(zhǎng)、成功也要靠組織內(nèi)部的精神磨礪才能實(shí)現(xiàn)。因此，我們要著重建設(shè)良好的人際關(guān)系，重視貢獻(xiàn)，讓每個(gè)人通過自己的努力做己的貢獻(xiàn)，促使我們的團(tuán)隊(duì)做得更好。
讀了德魯克先生的《卓有成效的管理者》之后，真的受益匪淺，特別對(duì)于我們?cè)谌粘Ｉ詈桶嗉?jí)里的事務(wù)起到一個(gè)很好的幫助。在學(xué)習(xí)上，特別進(jìn)入大學(xué)生活以來(lái)，學(xué)習(xí)和人際交往都發(fā)生了很大的變化，如何更好統(tǒng)籌學(xué)習(xí)和各種活動(dòng)之間的關(guān)系，如何更好的安排和利用時(shí)間，如何更好地協(xié)調(diào)和處理同學(xué)們之間的人際的關(guān)系，這些都是我們面臨著的問題，《卓有成效的管理者》在一定程度上為我們指明了方向了，將指導(dǎo)我們更好地適應(yīng)大學(xué)生活和更好地在大學(xué)生活。
《卓有成效的管理者》讀后感 4
《卓有成效的管理者》是管理學(xué)大師彼得.德魯克的經(jīng)典之作，這本書也是時(shí)間管理類課程的主要理論來(lái)源之一，全書總共八章，前七章作者圍繞管理者如何才可以成為有效的展開論述和剖析，第八章是所有章節(jié)的精華進(jìn)行提煉。非常喜歡這種文章布局，而且全書比較薄，但是干貨非常多，讓人收獲滿滿。
在今年年初的時(shí)候，重拾書本幾個(gè)月的時(shí)候，對(duì)讀書和學(xué)習(xí)也比較迷茫的時(shí)候，請(qǐng)教過一位在學(xué)習(xí)和時(shí)間管理方面非常牛的大ip，并問了她，對(duì)她影響最大的書是哪一本。她和我介紹了《卓有成效的管理者》這本書，這本書她那時(shí)候已經(jīng)讀了18遍了。
當(dāng)時(shí)也不是很能理解她為何一本書會(huì)讀這么多遍。后面看了另外一本書《如何知道做到》，才明白，如果是經(jīng)典的書籍確實(shí)非常有必要重復(fù)看多遍，不過這種多遍是有計(jì)劃的長(zhǎng)時(shí)間的間隔，比如1~2個(gè)月。好的書籍，每次看都會(huì)有不同的感悟和新知。
如何知行合一？需要在知上面達(dá)到高度認(rèn)同和理解。如何知？需要有計(jì)劃的長(zhǎng)時(shí)間間隔地重復(fù)地去讀和去領(lǐng)悟。認(rèn)知到位了，行為才能行的出來(lái)。
首先如何成為一個(gè)卓有成效的管理者。你在認(rèn)知上要先告訴自己，卓有成效的是可以學(xué)會(huì)的。是有一定的方法論來(lái)實(shí)現(xiàn)的，不受困于我們的已知，打開認(rèn)知的邊界和思維的禁錮。
限制我們的恰恰是我們的已知，已知限制了未知。放空自己，開放自己的頭腦來(lái)接受新的信息，不給自己設(shè)限。
其次，成為一名卓有成效的管理者最重要的是管理自我，管理好管理者自己的時(shí)間。
但是實(shí)際上時(shí)間是不能夠管理的，我們能夠管理的只有我們自己。自控力是一個(gè)管理者非常重要的能力之一。你連自己都無(wú)法管理好，你如何可以帶領(lǐng)下面的小伙伴們一起前進(jìn)。
其中一個(gè)有效的方法就是記錄時(shí)間，俄羅斯有個(gè)記錄時(shí)間的達(dá)人，柳比歇夫記錄時(shí)間長(zhǎng)達(dá)50多年。他一生取得了非常多重大成就，就來(lái)源于他對(duì)時(shí)間的記錄、分析、改進(jìn)。其實(shí)我們現(xiàn)在更幸福，有app可以用來(lái)記錄時(shí)間和統(tǒng)計(jì)的`。
第三，管理者要卓有成效，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，做自己優(yōu)勢(shì)的部分。
這部分我也是非常認(rèn)同的，在BNI商會(huì)121了不少成功人士，發(fā)現(xiàn)凡是在自己的領(lǐng)悟做的比較好的，都是對(duì)自己的行業(yè)比較熱愛，做自己優(yōu)勢(shì)的部分，并希望把自己目前這份職業(yè)變成終身的事業(yè)來(lái)做的。
第四，卓有成效的管理者要學(xué)會(huì)如何做決策。決策對(duì)于管理者是非常重要的，管理基本上每天都在做決策。如何做出高質(zhì)量的迅速的決策決定了一名管理者水平的高低。
不做決策，本身也是一種決策。這個(gè)對(duì)我來(lái)說幫助是非常大的。很多時(shí)候，我們都急于去做一個(gè)決策。即使感覺不是很對(duì)，或者明知是錯(cuò)的，可是也為了作決策而作，急于去作決策，最后釀成大錯(cuò)。
不做決策也成了選擇之一，這樣心態(tài)上就會(huì)好很多，可以給自己留出更多足夠思考的時(shí)間來(lái)深思。
這本書確實(shí)值得反復(fù)來(lái)體會(huì)和領(lǐng)悟，時(shí)間管理和管理自我是基礎(chǔ)，能夠合理地安排好時(shí)間，才能騰出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，深度學(xué)習(xí)，深度工作，才有機(jī)會(huì)不斷地迭代更新和精進(jìn)。
《卓有成效的管理者》讀后感 5
人人都是人才—有感于《卓有成效的管理者》我之所以選這個(gè)題目，是基于著名管理大師德魯克提出的“用人之長(zhǎng)”觀點(diǎn)，結(jié)合自己實(shí)際，談?wù)剬W(xué)習(xí)完《卓有成效的管理者》后的一些實(shí)踐與想法。我們知道：古往今來(lái)，得人才者興旺，失人才者衰亡；有人才者昌盛，無(wú)人才者衰退。大到一個(gè)國(guó)家，小到一個(gè)企業(yè)都是如此。如何使企業(yè)始終擁有人才，如何使企業(yè)興旺昌盛，我認(rèn)為最重要的是形成一個(gè)科學(xué)的人才觀，在尊重人才、愛護(hù)人才、培養(yǎng)人才和正確使用人才上達(dá)成一種共識(shí)，形成一種文化，成為一種習(xí)慣，即人人都是人才。從而實(shí)現(xiàn)吸引人才、保留人才，各類人才心情舒暢，各得其所，有用武之地的良好局面。現(xiàn)在一談到企業(yè)，肯定要談到企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。談到企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，就少不了要談到企業(yè)的戰(zhàn)略、企業(yè)的文化。說企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)是戰(zhàn)略的競(jìng)爭(zhēng)，是文化的競(jìng)爭(zhēng)等等。我認(rèn)為都有道理。但最直接的，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力如何，說到底是其擁有的人力資本如何。一個(gè)企業(yè)擁有什么樣的人才，也就決定了這個(gè)企業(yè)有什么樣的戰(zhàn)略和文化，有什么樣的今天和明天。寶潔公司總裁講：“假如你拿走了寶潔的人才，卻留下了金錢、廠房和產(chǎn)品，寶潔將會(huì)失敗；假如你拿走了寶潔的金錢、廠房和產(chǎn)品，留下了人才，寶潔將在10年內(nèi)重建王國(guó)”。
通用汽車公司總裁史龍。亞佛德講：“你可以拿走我全部的資產(chǎn)，但是你只要把我的組織人員留下來(lái)給我，五年內(nèi)我就能夠把所有失去的資產(chǎn)賺回來(lái)�！边@些都是公認(rèn)的成功的權(quán)威者。我完全贊同這些觀點(diǎn)。我一直堅(jiān)信：企業(yè)沒有好的產(chǎn)品、項(xiàng)目是可怕的，但只要有好的戰(zhàn)略，就不怕沒有好的產(chǎn)品、好的項(xiàng)目；企業(yè)沒有好的戰(zhàn)略和文化是可怕的，但只要有好的人才就不怕沒有好的產(chǎn)品、好的項(xiàng)目、好的戰(zhàn)略和好的文化；企業(yè)沒有好的人才才是最可怕的，即使一時(shí)有好的產(chǎn)品、好的項(xiàng)目，甚至好的戰(zhàn)略，也終將因?yàn)闆]有人才、沒有文化而成為歷史的星光一閃。追求卓越與可持續(xù)發(fā)展是人所共求的目標(biāo)，而實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)的關(guān)鍵在人才。對(duì)此，我堅(jiān)信：雖然人才有標(biāo)準(zhǔn)，人才就是人才，但是，作為管理者，只要愛才、重才、育才，用之得當(dāng)，人人都是人才！關(guān)鍵看管理者是否真正識(shí)才、愛才和善于用才。有些人常愛講這么一句話，“離開誰(shuí)地球都會(huì)照轉(zhuǎn)”。這句話沒錯(cuò)。離開了中國(guó)也沒塌了天。但是如果用這種觀念和心態(tài)對(duì)待人才，也真的會(huì)有地球不轉(zhuǎn)和塌了天的危險(xiǎn)。如課程中的案例已經(jīng)給我們啟示了，還有太多的事例可以證明這一點(diǎn)：周文王擁有姜尚而滅商興周，商紂因殺害人才而滅亡；劉邦因擁有張良、蕭何和韓信諸多人才而滅楚興漢，項(xiàng)羽有人才不用，韓信、范增一個(gè)個(gè)出走，最終落得個(gè)烏江自刎。這些可能都是別人的，是歷史，也許離我們比較遙遠(yuǎn)，但我覺得必須謹(jǐn)記這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，確立科學(xué)的人才觀。這是非常重要和必要的。
一、人才有標(biāo)準(zhǔn)。
人才就是人才不同的歷史時(shí)期、不同的國(guó)度、甚至不同的團(tuán)隊(duì)都有自己獨(dú)特的人才標(biāo)準(zhǔn)，但許多標(biāo)準(zhǔn)有其共性，就是德才兼?zhèn)�。但是什么是德、什么是才，卻是個(gè)很難明確界定與把握的標(biāo)準(zhǔn)�！罢f你行你就行不行也行，說不行就不行行也不行。不服不行�！边@個(gè)諷刺對(duì)聯(lián)說的在現(xiàn)實(shí)生活中并不少見。有人把人才分為四種：有德有才是精品，有德無(wú)才是次品，有才無(wú)德是危險(xiǎn)品，無(wú)才無(wú)德是廢品。還有人將人才用另外的.方法也分為四種：有德（態(tài)度好）有才是人財(cái)，即可以直接創(chuàng)造財(cái)富；有才少德（態(tài)度不好）是人才，即有本事但難合作，“有用不好用”
（艾森豪威爾有句名言：人才有用不好用，奴才好用沒有用）；有德（態(tài)度好）少才是人材，即本領(lǐng)不大，但忠誠(chéng)認(rèn)真，是可用之材；無(wú)德（態(tài)度差）無(wú)才是人裁，百無(wú)一用，只好裁掉�，F(xiàn)在的人才標(biāo)準(zhǔn)是什么？就是常說的德才兼?zhèn)�。德能正其身，才能勝其職，理能成其文，言能明其意。就是說，他的品德足以使其有一身正氣，厚德可以載物；他的才能可以勝任所在崗位的職責(zé)要求；能夠用文字把道（原）理表達(dá)出來(lái)；能夠把自己的意愿說得明白、道理講得清楚。我想具備了這些，就是人才，就是某一方面的有用之才。這就說明，人才的確是有標(biāo)準(zhǔn)的。但是人才又是有區(qū)別的。因?yàn)椤膀E馬能歷險(xiǎn)，力田不如牛；堅(jiān)車能載重，渡河不如舟；舍長(zhǎng)以就短，智者難為謀；生才貴適用，慎勿多苛求”。這就需要我們不要讓有屠龍之技的去殺雞宰牛，也不要讓只會(huì)過家家的小兒去真的修房造屋、更不要讓在小河上擺渡不錯(cuò)的河工去大海中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，而是要認(rèn)識(shí)人才，正確運(yùn)用人才。
二、管理者愛才重才育才。
人人都可以成為人才正如德魯克講到“用人所長(zhǎng)”，每個(gè)人的長(zhǎng)處各不相同，所以人才有類別也有層次，人才有標(biāo)準(zhǔn)也有變化。管理者喜愛什么樣的人、重用什么樣的人、培育什么的人，就決定了能夠吸納、保留和使用什么樣的人才。人才的確就是人才，但是從一定意義上講，只有管理者把人才當(dāng)人才去尊重和愛護(hù)時(shí)，他才有人才的自律與自重，才有人才的光彩，也才像人才、是人才。情人眼里出西施很容易在現(xiàn)實(shí)中得到佐證。這既是因?yàn)橛脨酆妥鹬厝?duì)待對(duì)方，也是因?yàn)楸粣酆妥鹬囟W爍光彩。為什么戀愛中的男人最瀟灑，戀愛中的女人最漂亮，是因?yàn)閻壑�，也知道被愛著。同樣，只有管理者把人才�?dāng)人才去使用和培育時(shí)，他才有才干得以提升的機(jī)會(huì)，不斷取得進(jìn)步；才有展示自己才華的舞臺(tái)，不斷創(chuàng)造奇跡。這類的例子很多，都給人以思考。管理者愛才、重才、育才中，我認(rèn)為最重要的是愛才。
第一是愛全才。只要不武大郎開店、不忌賢妒能即可。但是全才哪兒有？德厚才高，能文能武，能說能做，會(huì)做事還會(huì)做人，“上得廳堂，下得廚房”。這樣的人才古今少見。但相對(duì)而言，態(tài)度好，有才華的人才，讓人愛起來(lái)比較容易。像周恩來(lái)溫文爾雅，又才華橫溢的誰(shuí)能不熱愛。
第二是愛傲才。恃才傲物是毛病，也是多數(shù)有才華者的通病。
第三是愛偏財(cái)。有高峰必有低谷，有所長(zhǎng)必有所短。就如課程案例中的實(shí)際案例所表現(xiàn)。第四是愛人才。鋼鐵是材，棟梁是材，鏍釘是材，細(xì)木同樣是材，彼此不可替代。愛第一種人才容易，愛后三種很難，但第一種少而又少，后三種才是現(xiàn)實(shí)中常見的人才，也就是各用自己長(zhǎng)處的人才。對(duì)不同的人才如何培養(yǎng)使用也是對(duì)人才具體的愛護(hù)。現(xiàn)在流行的領(lǐng)導(dǎo)模式教課書上大致分為四種：支持型、教練型、授權(quán)型和指揮型四種。不能說哪一種類型的領(lǐng)導(dǎo)方法好或者說不好，而是對(duì)什么樣的人，對(duì)一個(gè)人所處的不同時(shí)期，要采取什么樣的領(lǐng)導(dǎo)方法。對(duì)工作能力不高，工作意愿很高的人，就是適合指揮型的領(lǐng)導(dǎo)方法，要通過強(qiáng)有力的組織、監(jiān)督和控制開展工作；對(duì)有了一定的工作能力，但工作意愿不是很高的人，就適合教練型的領(lǐng)導(dǎo)方法，就是要通過指揮和有力的支持來(lái)開展工作；對(duì)工作能力強(qiáng)動(dòng)輒想變動(dòng)的人，就適合支持型的領(lǐng)導(dǎo)方法，多贊揚(yáng)、多傾聽、多做些輔助性工作；對(duì)那些工作能力很強(qiáng)，工作意愿也很強(qiáng)的人，就適合授權(quán)型的領(lǐng)導(dǎo)方法，放手讓他們大膽地干，少指揮、少干預(yù)，正如德魯克課程中的有效授權(quán)；我們公司以知識(shí)型員工為主，他們自主性強(qiáng)，工作具有創(chuàng)造性，勞動(dòng)過程很難監(jiān)控，勞動(dòng)成果很難衡量，有較強(qiáng)的成就動(dòng)機(jī)，蔑視權(quán)威，有較強(qiáng)的流動(dòng)意愿等。這些都需要采用合適的領(lǐng)導(dǎo)方法進(jìn)行教育培訓(xùn)與管理。
三、用之得當(dāng)。
人人都是人才人才有種類、有層次，只要放在合適的位置上，人人都可以做成本位置的最好。西方有個(gè)諺語(yǔ)：什么鳥都認(rèn)為自己的歌最好聽。其實(shí)人也一樣，沒有人不認(rèn)為自己不同凡響的。幾乎人人都認(rèn)為自己不一般，是個(gè)人才、是個(gè)人物，但又幾乎都認(rèn)為他人有這樣那樣的缺陷�？杀氖�，人人渴望被表?yè)P(yáng)被鼓勵(lì)和肯定，但又非常吝嗇對(duì)他人的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和肯定。尤其是一些管理者，常犯的毛病是總看他人不行。其實(shí)，發(fā)明創(chuàng)造的科學(xué)家是人才，衛(wèi)生做得最好的清潔工同樣是人才，兩者同樣不可替代。今天的大人才也是從昨天的普通與平凡中走出來(lái)的。管理學(xué)上有句名言：垃圾是放錯(cuò)位置的財(cái)寶。沒有毫無(wú)用處的人，只有放錯(cuò)位置的浪費(fèi)。孫悟空喂馬、韓信看庫(kù)房、搞接待、當(dāng)小兵都是放錯(cuò)位置的浪費(fèi)，是人力資源的浪費(fèi)。關(guān)鍵是要把合適的人放到合適的位置上去。管理者如果什么都要是自己最好最強(qiáng)，結(jié)果只能是冠冕堂皇的能級(jí)原理下的武大郎開店。人才進(jìn)不來(lái)，留不住，結(jié)果只能是領(lǐng)導(dǎo)最好最強(qiáng)。樂毅、諸葛亮、管仲、愛因斯坦們就永無(wú)出頭之日。當(dāng)然，燕昭王、劉備、齊桓公、普林斯頓研究院也就不可能會(huì)有后來(lái)轟轟烈烈的故事。劉邦的“三個(gè)不如”，恰恰說明了他真正意義上的最好最強(qiáng)。劉邦說了平時(shí)我們經(jīng)常引用的一段話，他說：你們知其一，不知其二。
運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，我不如張良；填國(guó)家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道，我不如蕭何；連百萬(wàn)之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，我不如韓信。三者皆人杰，我能用他們?cè)诤线m的位置上，這是我所以能取得天下的主要原因。項(xiàng)羽有一個(gè)范增還不用，所以被我打敗。管理者能在勝利后還如此清醒與謙虛，實(shí)在不容易！管理者如果苛求人才，希望人才十全十美，就什么人才也找不到。就像前面講到的駿馬有駿馬歷險(xiǎn)的本事，但你非要讓它種地，肯定就顯得平庸。同樣，牛是耕地的好手，但歷險(xiǎn)奔馳肯定也是平庸之輩。錯(cuò)不在馬也不在牛，在使用者的無(wú)知。現(xiàn)在一些管理者對(duì)人才的要求是：要有激情、能創(chuàng)新，但不能愛沖動(dòng)、太魯莽；要穩(wěn)重、能處變不驚，但不能凡事按部就班；要德厚，還要才高；要能說還要能寫還要能做；要會(huì)做事，還要會(huì)做人，會(huì)公關(guān)會(huì)協(xié)調(diào)等等。這樣十全十美的人才到哪去找？但是，也有管理者習(xí)慣于挑人毛病、找人不足，對(duì)什么人都不滿意、都看不上。結(jié)果搞得人人不自信，都覺得自己不行，不是人才。其實(shí)，管理者的天職不是摳出人的短處以顯示自己的聰明，把人治住，而是在激發(fā)每個(gè)人的長(zhǎng)處的過程中，使人人成為人才、人人成為英雄。只要我們真誠(chéng)地尊重人才、愛護(hù)人才、培養(yǎng)人才，合理地使用人才，就可以最大限度地發(fā)揮現(xiàn)有人員的聰明才智，使人人都是一定意義上的人才；也只有尊重人才、愛護(hù)人才、培養(yǎng)人才，合理地使用人才，也才能吸引人才、保留人才，使在用的成為人才，留得住，外面的人才引得來(lái)。一個(gè)企業(yè)如果能夠做到這些，就有理由相信，企業(yè)一定會(huì)葆有無(wú)限的生機(jī)與活力，就會(huì)不斷產(chǎn)生過硬的競(jìng)爭(zhēng)力。
企業(yè)能有今天是因?yàn)槲覀儞碛腥瞬挪⒛苷_地加以使用，把好鋼用到了刃上，把每個(gè)人的長(zhǎng)處發(fā)揮了出來(lái)。企業(yè)要有美好的明天，當(dāng)然要不斷地引進(jìn)人才，但關(guān)鍵是尊重、愛護(hù)和培養(yǎng)人才，科學(xué)地使用人才。因?yàn)閱T工都是人才。只有把員工當(dāng)人才看，只有科學(xué)地對(duì)待員工，新的人才才能引得進(jìn)來(lái)，老的人才才能留得住，普通的員工才能變成不一般的人才，才能成為真正意義上的人才。只要我們有科學(xué)的人才觀，在公司形成了尊重人才、愛護(hù)人才、培育人才的良好習(xí)慣、各類人才都受重用并有用武之地的文化氛圍和局面，就沒有我們克服不了困難，就沒有創(chuàng)造不了的奇跡，就沒有實(shí)現(xiàn)不了的人生價(jià)值。
《卓有成效的管理者》讀后感 6
《卓有成效的管理者》是彼得德魯克的一本經(jīng)典之作，在四十年后的中國(guó)，被公認(rèn)為年度最值得閱讀的十本書之一。相對(duì)于其他深?yuàn)W難懂的管理學(xué)著作，這本書的確稱得上“簡(jiǎn)單”，書中八個(gè)章節(jié)闡述五個(gè)重點(diǎn)，條理清晰，字字珠璣。由于我的職業(yè)生涯才剛剛開始3個(gè)月，以前在大學(xué)中學(xué)到的管理學(xué)知識(shí)很淺顯且由于對(duì)管理學(xué)那些大部頭的理論著作有一種天生的畏懼感，因此，這本書在我看來(lái)，還是有一些地方?jīng)]有完全看懂。
德魯克首先是一個(gè)社會(huì)生態(tài)學(xué)家，一個(gè)社會(huì)生態(tài)學(xué)家對(duì)管理學(xué)有這么深的見解真的很不容易，但不可否認(rèn)的是，兩個(gè)同屬于一個(gè)大的學(xué)科范疇內(nèi)的研究方向，從表面上看起來(lái)兩個(gè)研究方向可能風(fēng)牛馬不相及，但，深入推敲后，往往能結(jié)合兩者共同有的優(yōu)點(diǎn)得出超乎想象的成果�；蛘哒f，用完全不同的學(xué)科眼光去看待以前看了千百遍的現(xiàn)象、定理、公式、規(guī)律，可能會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)。例如很多心理學(xué)家研究管理學(xué)，用心理學(xué)理論和眼光去看待公司管理，得出很多經(jīng)典的管理心理學(xué)定理，獲得諾貝爾獎(jiǎng)。這其實(shí)是一個(gè)眼光的問題，也是一個(gè)看事情角度的問題。早年一個(gè)很流行的廣告，一個(gè)小女孩告訴自身的媽媽，蘋果里有星星，媽媽不相信，“蘋果里怎么會(huì)有星星呢？”，小女孩把自身的媽媽拉過來(lái)，把蘋果橫向切開，里面果然有星星！原來(lái)，我們從小就被教育成切蘋果要縱向切開，從來(lái)都沒有嘗試過橫向切開會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)，但，可愛的孩子沒有經(jīng)過定勢(shì)思維教育的訓(xùn)練，敢于大膽的嘗試，于是，從蘋果里發(fā)現(xiàn)了美麗！
這是一本很簡(jiǎn)短的書，除了第一章破題“卓有成效是可以學(xué)會(huì)的”，強(qiáng)調(diào)讀者卓有成效學(xué)得會(huì)，以及最后一章結(jié)論：管理者必須卓有成效，強(qiáng)調(diào)讀者一定要學(xué)，一定要會(huì)，在短短的175頁(yè)，八個(gè)章節(jié)當(dāng)中，明確提出了五個(gè)重點(diǎn)，依序?yàn)闀r(shí)間、貢獻(xiàn)、發(fā)揮人的長(zhǎng)處、要事優(yōu)先以及有效的決策。夠簡(jiǎn)單了吧，只要你學(xué)會(huì)掌握時(shí)間，重視貢獻(xiàn)，發(fā)揮人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)要事優(yōu)先以及做有效的決策，就可以卓有成效，成為一個(gè)卓越的管理者。簡(jiǎn)單歸簡(jiǎn)單，學(xué)得會(huì)不等于做得好，很多武俠小說中的男主角，剛開始時(shí)只是一個(gè)什么都不懂的愣小子，后來(lái)偶得一武功秘籍，剛開始練時(shí)，還很稚嫩，但，經(jīng)過不懈的努力，苦練了N年之后，終于成為名震武林的大俠。卓有成效的五招，也必須要通過不斷地實(shí)踐，最終才能將追求卓越變成一種習(xí)慣，才能發(fā)揮出無(wú)窮的威力。
在一個(gè)公司中卓有成效講究的是績(jī)效，績(jī)效的好壞，要有個(gè)客觀的'標(biāo)準(zhǔn)。判定的結(jié)果才會(huì)讓人心服口服。讓知識(shí)工作者心服口服，是件非常重要的事，只要心服口服，可以讓他們將原本是外界的目標(biāo)壓力，轉(zhuǎn)化成內(nèi)心追求成長(zhǎng)的動(dòng)力，不用浪費(fèi)精力為落后找借口，專心致志為超前找答案。只要同輩做得到，不服輸?shù)淖陨硪部梢宰龅玫�。卓有成效的個(gè)人，像是一個(gè)火種，星星之火，可以燎原，刺激每個(gè)人成長(zhǎng)，幫助公司成為一個(gè)卓有成效的組織。
德魯克老前輩將管理的適用性擴(kuò)展到了非常廣泛的范疇，組織類型從企業(yè)/商業(yè)延展到了幾乎所有的各類社會(huì)組織。只要有組織就需要管理，同時(shí)只要需要做決策就需要管理者�！肮芾怼辈辉偈歉邔咏�(jīng)理的特權(quán)，管理者的隊(duì)伍擴(kuò)大了，管理者泛指知識(shí)工作者、經(jīng)理人員和專業(yè)人員，不論其是否有下屬，不論職位高低，只要是因?yàn)槠渎毼缓椭R(shí)他們必須在工作中做影響整體績(jī)效和成果的決策。而不論職位高低，只要你是一位管理者，就必須力求工作有效。作為一個(gè)教育行業(yè)的公司，其核心工作是整合學(xué)校、老師、家長(zhǎng)和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等這些社會(huì)資源，最大化有效利用各種社會(huì)資源創(chuàng)造價(jià)值，其從業(yè)人員的工作，絕大部分是組織、整合、協(xié)調(diào)、溝通及管理。因而，在公司內(nèi)部絕大部分員工應(yīng)屬于管理者的范疇，管理者不應(yīng)只局限在中高層人員，也不能只局限在有下屬的人員。公司在分析企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境及自身優(yōu)劣勢(shì)的情況下，適時(shí)明確提出了戰(zhàn)略目標(biāo)，怎樣去實(shí)現(xiàn)這一戰(zhàn)略目標(biāo)有賴于公司絕大部分員工卓有成效的工作，也即是他們成為卓有成效的管理者。
這是我讀書的一點(diǎn)點(diǎn)感想，書中還有很多地方我似懂非懂，以后要加強(qiáng)管理學(xué)方面的學(xué)習(xí)。
《卓有成效的管理者》讀后感 7
《卓有成效的管理者》共分8章，貫穿著一個(gè)完整的邏輯，即組織的命運(yùn)系于成果，組織的成果系于外部的機(jī)會(huì)，源于組織的有效決策；源于人的長(zhǎng)處的發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮，源于組織對(duì)人的“自我發(fā)展”的激勵(lì)；最終這一切源于管理者“自我管理”的有效性。沿著這個(gè)邏輯我們才能明白：組織中的管理者是否是卓有成效的管理者，最終決定著一個(gè)現(xiàn)代組織的命運(yùn)。一個(gè)卓有成效管理者應(yīng)具備以下方面的要素：
一、改變管理思想
何謂管理者？在一個(gè)現(xiàn)代的組織里，如果一位知識(shí)工作者能夠憑借其職位和知識(shí)，對(duì)該組織負(fù)有貢獻(xiàn)的責(zé)任，因而能實(shí)質(zhì)地影響該組織的經(jīng)營(yíng)能力及達(dá)成的成果，那么他就是一位管理者。在主管人員中，也有許多人并不是管理者，判斷是不是一位管理者，我們不能以他有沒有下屬而定。
彼得？德魯克教授認(rèn)為要成為一個(gè)卓有成效的管理者不在于有效的“管理別人”而在于有效的“管理自己”，不在于 “如何管理他人”而在于“如何管理自己”。管理者是通過他人對(duì)企業(yè)的最終成果產(chǎn)生影響的人，管理者的價(jià)值不在于任勞任怨、埋頭苦干、加班加點(diǎn)、服從領(lǐng)導(dǎo)，也不在于職稱、頭銜或地位，而在于依靠自身的知識(shí)、才干或貢獻(xiàn)意識(shí)，促進(jìn)企業(yè)產(chǎn)生的工作成果。
“自我管理的有效性”在很大程度上取決于管理者的意識(shí)和思維方式，包括整體意識(shí)、貢獻(xiàn)意識(shí)和成果意識(shí)，管理者必須集中精力于少數(shù)關(guān)鍵領(lǐng)域，選擇正確的事情去做。如果事情本身不正確，就不可能產(chǎn)生積極的成果，就是在“錯(cuò)誤的事情上窮折騰”。管理者的有效性，強(qiáng)調(diào)的是“按時(shí)做完自己該做的事情并產(chǎn)生成果”。管理者工作的失效乃至失敗往往是自我管理不善，沒有騰出足夠的時(shí)間去思考如何做正確的事情（高層管理者）或如何把事情做正確（中層管理者）。他們的時(shí)間往往被掠奪，使自己陷于日常事務(wù)或內(nèi)部復(fù)雜的關(guān)系中，眉毛胡子一把抓，反而忽略了產(chǎn)生成果的方向，忽略了產(chǎn)生成果的外部聯(lián)系。
二、善用時(shí)間
時(shí)間是寶貴的，有效的管理者要記錄自己的時(shí)間，必須清楚自己的目標(biāo)，并弄清實(shí)現(xiàn)目標(biāo)需要多少時(shí)間，這樣才能建立相應(yīng)的成果意識(shí)和貢獻(xiàn)意識(shí)，才能清晰的知道自己的責(zé)任，工作中的瑣事該放就放下，將能由別人做的事情交付給別人，這樣才能做真正應(yīng)由自己做的`事情——這才是有效性的一大改進(jìn)。
放下那些次要的、不重要的事情，關(guān)注于關(guān)鍵事情，才能抓住事物的本質(zhì)，從源頭或根本上解決問題。事實(shí)上，一位管理者大刀闊斧減少不必要的工作，絕不會(huì)有太大的風(fēng)險(xiǎn)，文中舉出羅斯�？偨y(tǒng)的機(jī)要顧問霍普金斯先生的一個(gè)實(shí)例：二次大戰(zhàn)期間，霍普金斯已體衰力竭，每隔一天才能辦公幾個(gè)小時(shí)，因此他不得不把一切事務(wù)都撇開，僅處理真正重要的工作，但這絲毫無(wú)損于他工作的有效性。丘吉爾還對(duì)他欽佩備至，贊美他是一位蓋世奇才。他完成的任務(wù)，當(dāng)年美國(guó)政府無(wú)人能出其右。當(dāng)然，霍普金斯只是一個(gè)特例，但他的故事，告訴我們大膽減少無(wú)謂的工作，絕對(duì)無(wú)損于管理的有效性。
三、重視貢獻(xiàn)
有效的管理者一定要注重貢獻(xiàn)，并懂得將自己的工作與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，應(yīng)常自問：“對(duì)我所服務(wù)的組織，在績(jī)效和成果上，我能有什么貢獻(xiàn)？我的責(zé)任是什么？”重視貢獻(xiàn)是有效性的關(guān)鍵，表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
1.自己的工作，包括工作內(nèi)容，工作水準(zhǔn)及其影響。2.自己與他人的關(guān)系，包括對(duì)上司，對(duì)同事和對(duì)下屬。3.各項(xiàng)管理手段的運(yùn)用，例如會(huì)議或報(bào)告等。
現(xiàn)實(shí)中大多數(shù)管理者往往只重視勤奮，而忽略成果，一個(gè)只知道埋頭苦干的人，如果老是強(qiáng)調(diào)自己的職權(quán)，那不論其職位有多高，也只能算是別人的下屬，而一個(gè)重視貢獻(xiàn)的人，一個(gè)有責(zé)任和對(duì)成果負(fù)責(zé)的人，即使他位卑職小，也應(yīng)該算是一個(gè)高層管理人員，因?yàn)樗軐?duì)整個(gè)機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)績(jī)效負(fù)責(zé)。文中舉出一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，當(dāng)管理顧問公司向委托機(jī)構(gòu)提供服務(wù)，總是先花幾天時(shí)間對(duì)管理人員進(jìn)行前期詢問，當(dāng)問到：“您在貴公司服務(wù)，自認(rèn)為你應(yīng)該做些什么呢？”通常對(duì)方的回答不外是：“我主持本公司的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。”很少有人這樣回答：“我的任務(wù)，是向我們的經(jīng)理提供他所需的資料，使他能夠做出正確的決策。”
對(duì)每一個(gè)管理者而言，應(yīng)該關(guān)注三個(gè)方面的貢獻(xiàn)，即關(guān)注組織的直接成果（利潤(rùn)）、樹立新的價(jià)值觀及對(duì)這些價(jià)值觀的重新確認(rèn)（戰(zhàn)略）、培養(yǎng)與開發(fā)企業(yè)明天所需要的人才（人才培養(yǎng)）。如果企業(yè)在發(fā)展中缺少這三方面中的任何一個(gè)方面，企業(yè)的發(fā)展就會(huì)面臨困境。一個(gè)組織必須要有昨日的努力、今日的思考和明日的眼光才能保持旺盛的發(fā)展動(dòng)力，在變幻無(wú)常的商海中立于不敗之地。
四、善于用人
組織是各類性格人的集合體，所謂人無(wú)完人，有效的管理者能使人發(fā)揮其長(zhǎng)處，而不是只看重各人的缺點(diǎn)，管理者的任務(wù)就是要充分運(yùn)用每一個(gè)人的長(zhǎng)處，共同完成組織目標(biāo)，只抓住缺點(diǎn)和短處的管理者是無(wú)法集眾人之力完成任務(wù)的。用人之長(zhǎng)包括以下幾方面：
1、用下屬之所長(zhǎng)
有效的管理者，懂得如何把平凡的人組織起來(lái)，做出不平凡的事情，所謂“物盡其用，人盡其才”，組織的力量就在于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處，管理者要為下屬設(shè)計(jì)好每一個(gè)“職務(wù)”（崗位職責(zé)），使每一個(gè)職務(wù)都是“常人或普通人”能夠勝任的，如果一個(gè)職務(wù)設(shè)計(jì)超出了普通人的能力范疇，或需要“非凡氣質(zhì)”或“特殊天分”，那就無(wú)法找到合適人選，也就無(wú)法達(dá)到組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
有效的管理者應(yīng)具備容人之量，但絕不可以容忍一個(gè)人的“惡劣品行或腐敗”，絕不能任用“缺乏良知和良心”的人。有才能者往往自視甚高，以自我為中心，但這并不會(huì)影響這個(gè)人成為有作為的人或偉人，只用當(dāng)一個(gè)人的短處影響到其優(yōu)勢(shì)發(fā)揮的時(shí)候，才應(yīng)該考慮如何加以限制或予以幫助和彌補(bǔ)。管理者要堅(jiān)持因事用人而非因人設(shè)事，因?yàn)榻M織是用人來(lái)做事而不是用人來(lái)投主管之所好。要盡量發(fā)揮下屬的長(zhǎng)處，不但是管理者必須對(duì)組織承擔(dān)的義務(wù)，更重要的是，這也是為人處世的道理：上級(jí)應(yīng)該協(xié)助下屬得到應(yīng)有的發(fā)展，使每一位成員都能憑其才干達(dá)成成就，而不必顧念其短處。當(dāng)年的艾森豪威爾將軍缺乏戰(zhàn)略知識(shí)和全局意識(shí)，他的直接上司馬歇爾，擔(dān)心這會(huì)影響到他發(fā)揮組織和策劃的長(zhǎng)處，對(duì)此設(shè)專人予以輔佐，以彌補(bǔ)他戰(zhàn)略知識(shí)的缺失和不足，使艾森豪威爾將軍成為一代將領(lǐng)。
2、發(fā)揮上司所長(zhǎng)
每個(gè)管理者都應(yīng)該弄清楚，自己的上司究竟能做什么，有過什么成就，需要什么幫助，如何發(fā)揮他的長(zhǎng)處？千萬(wàn)不要企圖改變上司，抱怨上司的短處。下屬必須根據(jù)上司的優(yōu)勢(shì)調(diào)整自己的方式和方法，以協(xié)助上司、上下一致，為組織績(jī)效作出貢獻(xiàn)。
3、發(fā)揮自己所長(zhǎng)
俗話說人貴有自知之明，管理者必須清楚什么能干什么不能干，必須找到自己可以做而且值得做的事情，尤其是企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，要把自己的表率作用建立在充分發(fā)揮自己所長(zhǎng)上。
五、要事優(yōu)先
有效的管理者總是先做重要的事情，一次只做一件事情，面向未來(lái)、抓大放小，抓住“具有未來(lái)意義”的機(jī)會(huì)。這些是人的特點(diǎn)決定的，要做的事多，時(shí)間有限。管理者面對(duì)的事物太多太雜，才需要集中精力，專心。忙忙碌碌、一事無(wú)成的人往往低估做成一件事情所需要的時(shí)間，且喜歡同時(shí)做幾件事情，最終往往是亂了章法、亂了方寸。
現(xiàn)實(shí)中管理者往往事務(wù)纏身，在現(xiàn)實(shí)壓力面前，那些危機(jī)事件或緊急事情必然優(yōu)先，而“具有未來(lái)意義”的機(jī)會(huì)和事情就會(huì)暫緩，事實(shí)上只要暫緩，就不會(huì)啟動(dòng)也許永遠(yuǎn)也不會(huì)啟動(dòng)。這是一個(gè)組織難以成功地走向未來(lái)、走向更加強(qiáng)大的原因。
六、決策的要素
只有管理者才需要做決策，做有效的決策。所以決策本身值得探討，決策，是一套系統(tǒng)化的程序，有明確的要素和一定的步驟。
決策的五個(gè)要素：
1、要確實(shí)了解問題的性質(zhì)，如果是經(jīng)常性的，那就只能通過一項(xiàng)建立規(guī)則或原則的決策才能解決。
問題的發(fā)生是經(jīng)常，例外，還是只是表象，真正的偶然，要仔細(xì)定位。
2、要確實(shí)找出解決問題時(shí)必須滿足的界限，換言之，找出問題的“邊界條件”。
一項(xiàng)有效的決策必須符合邊界條件，足以達(dá)成目的。邊界條件說明得越清楚和精細(xì)，做出的決策越有效。反之，邊界條件不夠明確，則所做的決策不論看起來(lái)如何了不起，都肯定是一項(xiàng)無(wú)效的決策。
3、仔細(xì)思考問題的正確方案是什么，以及這些方案必須滿足哪些條件，然后再考慮必要的妥協(xié)、適應(yīng)及讓步事項(xiàng)，以期待該決策能被接受。
研究“正確”的決策是什么，而不是研究“能為什么接受”的決策是什么。不要采取折中的辦法。折中方案總有一部分是錯(cuò)誤的。
4、決策方案要同時(shí)兼顧執(zhí)行措施，讓決策變成可以被貫徹的行動(dòng)。
化決策為行動(dòng)，是最費(fèi)時(shí)間的一步。一項(xiàng)決策如果沒有列舉一條一條的行動(dòng)步驟，并指派合適的人去實(shí)行，那便不能算是一項(xiàng)決策，最多是一種意愿而已。
5.在執(zhí)行的過程中重視反饋，以印證決策的正確性以及有效性。
在決策中建立一項(xiàng)信息反饋制度，以便經(jīng)常對(duì)決策所預(yù)期的成果做實(shí)際的印證。決策是人做的，人難免出錯(cuò)。
決策的要素和下一部分有效的決策是緊密聯(lián)在一起的。
七、有效的決策
管理者的基本工作就是決策，管理者的決策不是就事論事的解決例常問題，而是基于思想觀念或高層次的認(rèn)識(shí)和方法。比如公司資金不足，他不會(huì)馬上想到發(fā)行最容易售出的債券，如果他認(rèn)為在可預(yù)見的未來(lái)，有賴資金市場(chǎng)的協(xié)助，他會(huì)創(chuàng)造一類新的投資人，設(shè)計(jì)出一種也許目前根本還不存在于大眾資本市場(chǎng)的新證券（以貝爾公司的總裁費(fèi)爾先生為代表）；又如公司的各部門主管都非常干練，但是都處于各自為政狀態(tài)，有效的決策者也不會(huì)馬上想到殺雞儆猴，而會(huì)從更根本的立場(chǎng)上建立一種大組織的觀念（以通用公司的總裁斯隆先生為代表）。
有效的決策者，第一步總是先從最高層次的觀念方面去尋求解決方法，看到事物的本質(zhì)，找出真正的問題，不會(huì)只滿足于解決表面現(xiàn)象的問題，更不會(huì)頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳。如20世紀(jì)初，貝爾公司的總裁費(fèi)爾先生，在任職的20年時(shí)間中，做出若干項(xiàng)重大決策，提出了“為社會(huì)提供服務(wù)是公司的根本目標(biāo)”、建立了貝爾研究所、發(fā)行了AT&T（美國(guó)電話電報(bào)公司）普通股，使貝爾公司成為首屈一指的民營(yíng)通信企業(yè)。有效的決策往往不是為了適應(yīng)當(dāng)時(shí)的臨時(shí)性需要。“善用時(shí)間、重視貢獻(xiàn)、善用人才、要事優(yōu)先、有效決策”此五項(xiàng)說起來(lái)容易，落實(shí)到具體問題中，無(wú)不關(guān)系到個(gè)人的認(rèn)知、領(lǐng)悟、溝通、總體掌控能力。管理者的見解源于事件、學(xué)習(xí)和修煉，不能簡(jiǎn)單獲得，如同禪宗里的一句話：“借來(lái)的火，點(diǎn)不亮自己的心靈”。
只有不斷的提高認(rèn)知、提高修為才能成為一名卓有成效的管理者。
《卓有成效的管理者》讀后感 8
《卓有成效的管理者》出版于1966年，是管理學(xué)開創(chuàng)者彼得德魯克的著作之一，也是現(xiàn)在許多管理者必讀的經(jīng)典之作。這本書圍繞著兩個(gè)觀點(diǎn)展開：1.管理者的工作必須卓有成效。2.卓有成效是可以學(xué)會(huì)的。
《卓有成效的管理者》與其他管理類書籍相比有很大的不同。這是一本關(guān)于自我管理的書，其他大部分管理類書籍都是在介紹如何管理別人，而《卓有成效的管理者》介紹的是如何管理自己，使自己的工作更有成效。德魯克認(rèn)為有效管理的關(guān)鍵在于自我管理的有效性，如果管理者自身的效率不提高，就沒法很好的管理一個(gè)組織。其次，這是一本很實(shí)用、很樸實(shí)的書，沒有通篇只講理論，而是從操作層面細(xì)致地講述了如何成為一個(gè)有成效的管理者。
這幾天認(rèn)真的讀了這本書，有幾點(diǎn)感受，記錄如下：
企業(yè)的命運(yùn)取決于管理者，管理者的有效性決定組織的有效性
在這里，管理者是指那些促進(jìn)機(jī)構(gòu)有效運(yùn)行，負(fù)有行動(dòng)和決策責(zé)任的知識(shí)工作者，對(duì)企業(yè)的最終成果產(chǎn)生影響的人。管理者通過思考，運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行決策，進(jìn)而產(chǎn)生成果，決定企業(yè)的命運(yùn)。因此可以說管理者的有效性決定了組織的有效性。這也是管理者的價(jià)值所在。
彼得德魯克提出的卓有成效是指什么呢？按時(shí)做完該做的事，也就是我們常說的有效率。這包含了兩層意思，一是要完成任務(wù)，二是要在一定的時(shí)間范圍內(nèi)完成。有效管理，是管理者的一種行為模式，并非天生的才能，每個(gè)人都可以達(dá)到，但是這看似簡(jiǎn)單的要求，卻有很多管理者沒有做到。有的管理者面對(duì)問題無(wú)法提出恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方案，有的管理者整天都忙得暈頭轉(zhuǎn)向，卻沒有多少成果。卓有成效的管理者應(yīng)該能夠有條理，系統(tǒng)的完成工作。
管理好時(shí)間，是有效工作的基礎(chǔ)
管理者的工作是通過組織可利用的資源，以達(dá)到產(chǎn)生成果的目的。其中時(shí)間是最緊缺的資源。浪費(fèi)時(shí)間，是管理者失效的一個(gè)主要原因，管理者工作中所承受的壓力很大一部分來(lái)源于“事情很多，但是時(shí)間卻不夠用”，他們每天陷于日常性事務(wù)及各種復(fù)雜的內(nèi)部關(guān)系中，覺得從早忙到晚，焦慮、浮躁，但是并沒有意識(shí)到成果并不突出，他們最常放在嘴邊的一句話就是“我很忙”。彼得德魯克在書中舉了例子，證明了管理者經(jīng)常以為自己在忙，實(shí)際上他大部分時(shí)間是浪費(fèi)了的。因此，管理好時(shí)間，以一種心靜如水的平和心態(tài)去做決策，是有效工作的基礎(chǔ)。
時(shí)間統(tǒng)計(jì)法，從操作層面幫助我們管理好時(shí)間
說到管理時(shí)間，又可以扯出一大套理論來(lái)。把這些道拋開，先看看時(shí)間管理的術(shù)是什么。
首先是記錄時(shí)間。有一個(gè)蘇聯(lián)的昆蟲學(xué)家叫做柳比歇夫，以發(fā)表了大量的有價(jià)值的專業(yè)著作著稱。柳比歇夫生前發(fā)表了七十來(lái)部學(xué)術(shù)著作，涉及農(nóng)業(yè)、遺傳學(xué)、哲學(xué)、昆蟲學(xué)、進(jìn)化論、動(dòng)物學(xué)等多個(gè)學(xué)科，用彼得德魯克的話來(lái)說，他算得上是一個(gè)卓有成效的管理者。柳比歇夫如此高產(chǎn)的秘訣在哪里呢？柳比歇夫從1916年開始記日記，沒有一天間斷過。他的日記每一篇都是簡(jiǎn)單的記的時(shí)間帳，從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)，做了些什么事情。每一篇都是這些干巴巴的東西，沒有心理活動(dòng)，沒有情感描述。記錄時(shí)間可以幫助我們獲取“時(shí)間感”。落實(shí)到我們的工作上，可以以“工作日志”的形式實(shí)現(xiàn)。做一個(gè)excel的文檔，命名為“工作日志”，每月一個(gè)sheet，平時(shí)保持這個(gè)文檔的打開狀態(tài)，每做完一件事情，立刻記錄下起始時(shí)間、完成時(shí)間和事件描述。對(duì)于身邊沒有電腦的情況，可以記錄在手機(jī)上，再匯總到電腦里。由于最初我們的“時(shí)間感”不強(qiáng)，一定要做完一件事情就記錄一件事情，如果等到一天過完后，再回憶做了哪些事，必定是有遺漏的。
其次是分析時(shí)間。柳比歇夫每個(gè)月都要做小結(jié)，統(tǒng)計(jì)時(shí)間都花在什么事情上了，工作上花了多少時(shí)間，吃飯睡覺等生活花了多少時(shí)間，發(fā)呆浪費(fèi)了多少時(shí)間等等。分析時(shí)間可以清楚的掌握自己的時(shí)間消耗，這個(gè)時(shí)候我們就可以看到我們每天花在工作上，出了成果的時(shí)間其實(shí)是很少的，大部分時(shí)間浪費(fèi)掉了，而我們還沒有意識(shí)到。分析時(shí)間可以讓我們時(shí)刻警惕。
最后是根據(jù)前段時(shí)間的消耗情況對(duì)自己的工作進(jìn)行重新安排。通過時(shí)間的記錄及分析，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間安排上的很多問題。就我來(lái)說，問題主要有兩個(gè)，一是實(shí)際工作效率不高，二是成果不突出。因此我給自己制定的解決方案是規(guī)劃每天要做的`事情，以重要性排序，重要的事情，需要思考的事情，分配一個(gè)大的時(shí)間塊去完成，不重要的事情就利用瑣碎的時(shí)間來(lái)做。每做一件事情之前，先問問自己做這個(gè)事情的目的是什么，做完之后要有一個(gè)什么結(jié)果，爭(zhēng)取做到每件事情都有輸出。
時(shí)間統(tǒng)計(jì)法其實(shí)也是一個(gè)PDCA的循環(huán)過程，說起來(lái)挺簡(jiǎn)單的，但很多人卻做不到。成功的關(guān)鍵在于不斷的練習(xí)、思考，轉(zhuǎn)化為習(xí)慣，固化為下意識(shí)的行為，否則別人教了再多的理論自己不實(shí)踐，也是沒用的。
掌握自己的時(shí)間，只是《卓有成效的管理者》中提出的有效管理的第一步，但只要我們認(rèn)真的去思考、吸收、實(shí)踐，把這一步做好了，我們的管理就已經(jīng)能上一個(gè)臺(tái)階了。不僅僅是管理者，所有的員工都可以去讀一讀《卓有成效的管理者》，因?yàn)檫@是一本教你如何提高工作效率的書。這本書值得我們反復(fù)的去閱讀，在不同的工作階段，可以從中領(lǐng)會(huì)到的東西是不同的，帶著工作中存在的問題去讀，收獲會(huì)更大。
《卓有成效的管理者》讀后感 9
淺讀完《卓有成效的管理者》一書，最大的感觸就是作為一名管理者之一——與卓有成效相距甚遠(yuǎn)。
其中印象最深的兩點(diǎn)就是：一、現(xiàn)代組織管理核心在于“自我管理”。利用和分配自己的時(shí)間；掌握管理產(chǎn)生的成果和貢獻(xiàn)；充分了解并發(fā)揮自己、上級(jí)、同事和下屬的長(zhǎng)處；集中精力在少數(shù)但重要的工作上并善于做出有效的決策，完善五個(gè)方面的自我管理；二、基于上述收獲明確自己的目標(biāo)，即為目標(biāo)而工作。作為組織中的一員，個(gè)人的成果和貢獻(xiàn)只有與組織的目標(biāo)一致才能稱其為“成果和貢獻(xiàn)”。也就是作為一名管理者首先要做到把組織賦予自己的`崗位的責(zé)任分解到可實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)，并保證實(shí)現(xiàn)的具體時(shí)間。
結(jié)合自己崗位的要求和差距，今后需要在工作中的以下幾方面加以重視和改善。一、把品質(zhì)保證和體系推進(jìn)工作從當(dāng)前部分人員參與的現(xiàn)狀推進(jìn)到全員，和工作的全過程全時(shí)段。從自身做起，明確管理目標(biāo)可測(cè)量和過程策劃可實(shí)施。
二、將體系管理要求與實(shí)際工作更加緊密的聯(lián)系，按計(jì)劃對(duì)公司各部門各過程存在的差距通過組織內(nèi)審員和各部門責(zé)任者進(jìn)行深入的逐個(gè)過程審核，明確差距和問題后提出改善目標(biāo)，再基于公司的經(jīng)營(yíng)理念和滿足客戶要求的目標(biāo)，細(xì)化改善的具體措施和方法。
下一步將進(jìn)一步細(xì)讀“卓有成效的管理者”一書，通過深入理解使自己的管理認(rèn)知系統(tǒng)化、專業(yè)化，并結(jié)合公司2024年的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)計(jì)劃把崗位工作真正做到對(duì)組織目標(biāo)產(chǎn)生貢獻(xiàn)。
《卓有成效的管理者》讀后感 10
彼得?德魯克《卓有成效的管理者》這本書，仿如良師益友，雖然面對(duì)的是不同的事實(shí)，卻能從不同的角度說出你不曾想、更不曾想到的理念，常有茅塞頓開之感。
書中重點(diǎn)闡述了成為一個(gè)卓有成效管理者的五項(xiàng)要素，包括：有效的善用有限的時(shí)間，重視工作的貢獻(xiàn)，善于利用各人的長(zhǎng)處，集中精力于重要領(lǐng)域，善于做有效的決策。
“善用時(shí)間、關(guān)注結(jié)果、善用人才、要事第一、有效決策”此五項(xiàng)說起來(lái)容易，落實(shí)到具體問題中，無(wú)不關(guān)系到個(gè)人的認(rèn)知、領(lǐng)悟、溝通、總體掌控能力。對(duì)于管理者而言，有效決策應(yīng)該是至關(guān)重要的，修煉有效的決策能力，必須掌握足夠的信息、規(guī)則、文化。
德魯克指出一位卓有成效的管理者，一般具有以下六個(gè)特征：
第一、重視目標(biāo)和績(jī)效，只做正確的事情。
第二、一次只做一件事情，并只做最重要的事情。
第三、作為一名知識(shí)工作者，知道自己所能做出的貢獻(xiàn)在于：創(chuàng)造新思想、遠(yuǎn)景和理念；他的原則是：我能做那些貢獻(xiàn)？
第四、在選用管理者時(shí)，要注重出色的績(jī)效和正直的品格。
第五、要知道增進(jìn)溝通的重要性，但要有選擇性地搜集所需要的信息。第六、只做有效的決策。
怎樣才能做一個(gè)好的管理者，養(yǎng)成好的管理習(xí)慣呢？通過學(xué)習(xí)感受到，一個(gè)卓有成效的管理者必須養(yǎng)成五個(gè)好習(xí)慣：
第一、有效的管理者知道如何掌握自己的時(shí)間。他們會(huì)系統(tǒng)的工作，善用這些有限的可控制的時(shí)間。時(shí)間管理非常重要，一個(gè)人的精力是有限的，因此合理分配自己的時(shí)間很重要，決定了個(gè)人的成效。
第二、有效的管理者重視對(duì)外界的貢獻(xiàn)。有效的管理者懂得將自己的工作與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，常自問：“對(duì)我服務(wù)的機(jī)構(gòu)，在績(jī)效和成果上，我能有什么貢獻(xiàn)？”永遠(yuǎn)強(qiáng)調(diào)的是責(zé)任。大多數(shù)人都做不到這一點(diǎn)。我們重視勤奮，但忽略成果。對(duì)于重視對(duì)外界貢獻(xiàn)的人來(lái)說，他們能為適應(yīng)新職位而變，能適應(yīng)不同的價(jià)值觀承諾而變。重視貢獻(xiàn)的人，因?yàn)槎加邪压ぷ鞲傻酶玫男睦韯?dòng)力，會(huì)讓別人充分了解自己，也總想了解別人需要什么，發(fā)現(xiàn)了什么以及理解了什么，因此會(huì)重視互相溝通、團(tuán)隊(duì)合作、自我發(fā)展以及培養(yǎng)他人，不為組織的內(nèi)部所惑，跳出組織之外，視線從“內(nèi)部事務(wù)、內(nèi)部工作、內(nèi)部關(guān)系”轉(zhuǎn)移到“外部世界”------組織的成果，從而達(dá)到組織的真正目的。
第三、有效的管理者善于利用長(zhǎng)處，包括自己的長(zhǎng)處，上司的長(zhǎng)處，同事的長(zhǎng)處，下屬的長(zhǎng)處。“見人之所長(zhǎng)以及用人之所長(zhǎng)”管理者要善于抓住有利形勢(shì)，做他們想做的事。這就要求個(gè)人要知己知彼，古人言“知人者智，自知者明�！�，充分溝通，了解自己，了解他人，善于利用不同的人的優(yōu)點(diǎn)，共同完成任務(wù)。
第四、有效的管理者要集中精力于少數(shù)重要的領(lǐng)域。在這少數(shù)重要的領(lǐng)域中，如果能有優(yōu)秀的績(jī)效就可以產(chǎn)生卓越的成果。按照工作的輕重緩急設(shè)定優(yōu)先次序，而且堅(jiān)守優(yōu)先次序，把握要事第一的原則。重要的事情先做，不重要的事情放一放，否則反倒一事無(wú)成。管理者專心一志，第一項(xiàng)原則是擺脫已經(jīng)不再有價(jià)值的過去。人遭遇了重大的失敗，改正并不太難，他們能檢討自己�？墒亲蛱斓氖『统晒�，卻能留下無(wú)盡的影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其有效期。所以有效管理者必須經(jīng)常檢討他們和同事的工作計(jì)劃，要經(jīng)常問：“如果我們還沒有進(jìn)行這項(xiàng)工作，現(xiàn)在我該不該開始這項(xiàng)工作？”如果不是非辦不可，他們就會(huì)放棄這項(xiàng)工作，或者將它擱置起來(lái)。至少他們不會(huì)再將資源投入到不再產(chǎn)生價(jià)值的過去。而對(duì)于已經(jīng)投入的最佳資源，尤其是非常匱乏的人力資源，他們會(huì)立即抽
調(diào)出來(lái)，轉(zhuǎn)而投入未來(lái)的新機(jī)會(huì)。推陳才能出新，這是放之四海皆準(zhǔn)的原則。其次是先后次序的考慮。
以下是幾條可幫助確定先后次序的重要原則，每條都與勇氣密切相關(guān)：
1）重將來(lái)而不重過去；
2）重視機(jī)會(huì)，不能只看到困難；
3）選擇自己的方向，而不能盲從；
4）目標(biāo)要高，要有新意，不能只求安全和方便。試看許多研究方面卓有成效的科學(xué)家，與其說他們的研究能力決定了研究成果，倒不如說他們尋求機(jī)會(huì)的勇氣決定了研究成果。同樣道理，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)方面，成功的事業(yè)，不是遷就現(xiàn)有產(chǎn)品開發(fā)新產(chǎn)品的事業(yè)，而是以開發(fā)新技術(shù)或開發(fā)新事業(yè)為宗旨的事業(yè)。當(dāng)然，如果說創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險(xiǎn)、有艱辛、又不確定性，那么不管創(chuàng)新是大是小，同樣是有風(fēng)險(xiǎn)、艱辛和不確定性�；瘷C(jī)會(huì)為成果，肯定比解決舊問題更有生產(chǎn)性。解決舊問題不過是恢復(fù)昨天的平衡而已。有足夠的勇氣，才能決定真正該做和先做的工作，只有這樣才能成為時(shí)間和任務(wù)的.主宰，而不會(huì)成為他們的奴隸。第五、有效的管理者必須善于做有效的決策。決策是一種判斷，是若干方案中的選擇。所謂選擇，通常不是“是”與“非”間的選擇，最多只是“大概是對(duì)的”與“也許是錯(cuò)的”之間的選擇。他們知道有效的決策事關(guān)處事的條例和秩序問題，也就是如何按正確的次序采取正確的步驟。他們知道一項(xiàng)有效的決策，總是在不同意見討論的基礎(chǔ)上做出判斷，它決不會(huì)是一致意見的產(chǎn)物。他們知道快速的決策多為錯(cuò)誤的決策，真正不可或缺的決策數(shù)量并不多，但一定是根本決策。他們需要的是正確的戰(zhàn)略，而不是令人眼花繚亂的戰(zhàn)術(shù)。彼得通過研究發(fā)現(xiàn)做重大決策的人，往往具有相同的特性：他們解決問題，都著眼于最高層次的觀念性認(rèn)識(shí)。他們先透徹的思考該決定的是什么，然后研究制定決定的原則。換句話來(lái)說，他們的決策，并不是為了適應(yīng)當(dāng)時(shí)的臨時(shí)需要，而是戰(zhàn)略性考慮。
他們的決策具有以下五點(diǎn)特征：
1）要確實(shí)了解問題地實(shí)質(zhì)，如果問題是經(jīng)常性的，那就只能通過一項(xiàng)建立規(guī)則或原則的決策才能解決。
2）要確實(shí)找出解決問題時(shí)必須滿足的界限，換言之，應(yīng)找出邊界件。
3）仔細(xì)思考解決問題的正確方案是什么，以及這些方案必須滿足什么條件，然后再考慮必要的妥協(xié)、適應(yīng)和讓步事項(xiàng)，以期該決策被接受。
4）決策方案要同時(shí)兼顧執(zhí)行措施，讓決策變成可以被貫徹的行動(dòng)5）在執(zhí)行過程中重視反饋，以印證決策的正確性和有效性。當(dāng)一切條件具備時(shí)，現(xiàn)在就只等著決策了，該采取什么行動(dòng)，也是應(yīng)該清清楚楚，明擺著的時(shí)候，不幸的是，許多人到這一步反而猶豫起來(lái)，這才恍然大悟，原來(lái)決策那么不受歡迎，那么難受，那么不容易。到了這一步，不但需要判斷，更需要勇氣。到了這一步，有效管理者絕不會(huì)說：“讓我們?cè)傺芯垦芯��！狈駝t，只證明該管理者缺乏膽識(shí)。沒有膽識(shí)的人可能失敗一千次，有膽識(shí)的人則只失敗一次。不要讓自己優(yōu)柔寡斷再去浪費(fèi)別人的時(shí)。
綜上所述，作為管理者，最重要的要培養(yǎng)一種好的心理素質(zhì)。
首先，要養(yǎng)成不急不躁的心理，這樣才能考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)利益；
其次，要有一顆包容心，這樣才能不至于為了自身利益而不顧全局利益，又一顆包容心，才能讓他人充分發(fā)揮他人的長(zhǎng)處，容他人之短處；
堅(jiān)持才是卓越之道。
因此，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，管理大師德魯克《卓有成效的管理者》值得我們認(rèn)真去讀、必定會(huì)有新的收獲。
《卓有成效的管理者》讀后感 11
近日，閱讀了德魯克的經(jīng)典著作之一《卓有成效的管理者》，此書雖然寫于1966年，但其基本的理論和思想，在四十多年后，仍然影響著很多現(xiàn)代的管理者，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中發(fā)揮著重要的作用。
本書圍繞著“管理者的工作必須是卓有成效的，而卓有成效是可以學(xué)會(huì)的”的核心觀點(diǎn)，分為八章展開。第一章主要論述了管理者為什么要卓有成效及先關(guān)問題，二到七章則針對(duì)如何實(shí)現(xiàn)卓有成效的五點(diǎn)要求分別進(jìn)行了詳細(xì)的論述，最后一章回扣主題。整部著述結(jié)構(gòu)清楚，層次分明，使人一目了然。雖然，書中有些專業(yè)的內(nèi)容我并不能完全理解，但，讀過此書，仍然使我受益匪淺。在我看來(lái)，書中的很多觀點(diǎn)并不但僅適用于管理者，對(duì)我們?nèi)粘５纳罴皩W(xué)習(xí)也有著很多的幫助。
一直以來(lái)，我在較大程度上認(rèn)為管理是需要天分的，而書本的知識(shí)更多的是紙上談兵，無(wú)法真正的在真實(shí)的管理中發(fā)揮作用。但《卓有成效的管理者》一書卻改變了我的想法。德魯克講到“知識(shí)工作者的生產(chǎn)力，就是‘做好該做的事情‘的能力，也就是有效性�！倍耙粋�(gè)人的有效性，與他的智力、想象力或知識(shí)之間，幾乎沒有太大的關(guān)聯(lián)。有才能的人往往最為無(wú)效，因?yàn)樗麄儧]有認(rèn)識(shí)到才能本身并不是成果�！边@些論述，激發(fā)了我學(xué)習(xí)管理的動(dòng)力，并了解到有效性才是管理者所應(yīng)追求的目的。
同樣令我改觀的還有德魯克對(duì)管理者范圍的限定。在書中作者將管理者的范疇擴(kuò)大到了更寬的領(lǐng)域，不但僅是企業(yè)，政府，軍隊(duì)，醫(yī)院也都需要管理。而管理者也并不都是經(jīng)理人，而是泛指知識(shí)工作者、經(jīng)理人員和專業(yè)人員。他們可以下屬眾多，也可以沒有下屬，可以職位崇高，也可以職位低微，但他們必須有一個(gè)共通點(diǎn)，就是要在工作中作影響整體績(jī)效和成果的決策。這一概念的明確提出，改變了人們對(duì)管理者的傳統(tǒng)理解，在我看來(lái)，在一定程度上，日常生活的我們也都是一位管理者，因?yàn)槲覀兒芏鄷r(shí)候要為自身的'未來(lái)決策，因此，無(wú)論是為了將來(lái)踏上工作崗位，或者僅僅是為自身的現(xiàn)實(shí)生活，我們都應(yīng)學(xué)會(huì)使自身的工作卓有成效。
針對(duì)如何卓有成效，德魯克先生明確提出了五點(diǎn)要求，分別是掌握時(shí)間、講求貢獻(xiàn)、發(fā)揮人的長(zhǎng)處、要事優(yōu)先及有效的決策。而這五點(diǎn)，必須成為管理者思想上的習(xí)慣。換言之，“有效性是一種后天的習(xí)慣，是一種綜合的實(shí)踐�！倍凹热皇且环N習(xí)慣，便是可以學(xué)會(huì)的”。管理者要學(xué)會(huì)這種習(xí)慣，必須經(jīng)過訓(xùn)練�！耙粋�(gè)人如果沒有經(jīng)過這些訓(xùn)練，則無(wú)論他有多大的智慧、多大的努力、多大的想象力和多豐富的知識(shí)，也必是一位缺乏有效性的管理者�！币虼耍谌粘５纳钪�，我們就應(yīng)該努力的去接受訓(xùn)練，培養(yǎng)使自身有效的習(xí)慣。
盡管德魯克先生的五點(diǎn)要求，部分內(nèi)容我還無(wú)法會(huì)意，而且對(duì)于并未踏上工作崗位的我們來(lái)說，實(shí)踐起來(lái)有些困難。但他對(duì)時(shí)間、發(fā)揮人的長(zhǎng)處等方面的論述，仍然給了我很多啟示。
首先是在時(shí)間方面，德魯克先生強(qiáng)調(diào)了管理者的時(shí)間總是被一些并不重要的事情占據(jù)，而且職位越高，時(shí)間被占用的比例就越大，因此，管理者應(yīng)該學(xué)會(huì)管理時(shí)間，用有限的時(shí)間創(chuàng)造更多的成果。他在時(shí)間上的論述對(duì)我啟發(fā)較大，因?yàn)殡m然身為一名學(xué)生，我同樣也有感到時(shí)間不足的經(jīng)歷。而且很多時(shí)候，原本感覺時(shí)間充分，但依然不能完成預(yù)定的計(jì)劃。對(duì)此，我認(rèn)為德魯克先生的解決方法是值得借鑒的。他告訴我們，首先應(yīng)該進(jìn)行時(shí)間的記錄，認(rèn)識(shí)自身的時(shí)間究竟用在哪些事情之上，從而針對(duì)性的避免不必要的時(shí)間浪費(fèi)，其次，要進(jìn)行系統(tǒng)的時(shí)間管理。德魯克先生特別強(qiáng)調(diào)了要整塊的利用時(shí)間，多數(shù)情況下，一些事情需要連續(xù)的時(shí)間才能完成，例如寫一份計(jì)劃書，連續(xù)的3個(gè)小時(shí)可以完成，但如果分成6個(gè)30分鐘，則可能毫無(wú)進(jìn)展，我便常常范此類的錯(cuò)誤，經(jīng)常把幾件事情一起來(lái)做，一件事情沒完成又去進(jìn)行另一項(xiàng)工作，而結(jié)果往往是浪費(fèi)了大量的時(shí)間。相信，如果可以如德魯克先生所講，整塊的利用時(shí)間，我的效率可以提升很多。
《卓有成效的管理者》讀后感 12
感激領(lǐng)導(dǎo)的推薦，讓我得以拜讀德魯克大師的這本管理學(xué)說的經(jīng)典之作。
這本書開篇就指出，本書的主題是如何才能使自己成為一個(gè)卓有成效的管理者，如何才能管理好自己。我想，我現(xiàn)在最為缺乏的就是如何管理好自己的思想與時(shí)間，細(xì)讀下來(lái)，我定能在這本書中受益頗多，事實(shí)確是如此。
我一直都以為我自己不乏做好一件事的決心和勇氣，總以為一件事情，我付出自己最大的努力去做，結(jié)果無(wú)論成敗，卻也問心無(wú)愧。德魯克大師卻是一針見血的指出：做好該做的事情才能稱之為有效。記得以前一次去成都收款，我一天跑三次蜀達(dá)電氣公司，后來(lái)劉建民經(jīng)理就搖頭了，他問我：效果呢？他說，也許他去一次就能很好的和蜀達(dá)電氣取得很好的溝通，做事情要講究方法和策略。
這就是有效性的'問題，當(dāng)時(shí)我感覺很茫然，心里在想，我若不是如此，又當(dāng)如何。還有一次出差到咸陽(yáng)，那是我第生平一次坐飛機(jī)，記得我接到的命令是去西安，公司小彭把我送到機(jī)場(chǎng)，買的是去咸陽(yáng)的機(jī)票，下飛機(jī)的時(shí)候都到晚上8點(diǎn)多鐘了，下了飛機(jī)就趕緊買張去西安的機(jī)場(chǎng)巴士，到西安后匆匆和譚經(jīng)理打電話，電話通了，心也糾結(jié)了，譚經(jīng)理說他在咸陽(yáng)，問我跑到西安區(qū)干嘛，要我趕緊回咸陽(yáng)。當(dāng)時(shí)都晚上九點(diǎn)多了，沒有班車去咸陽(yáng)了，自己也挺累，就問譚經(jīng)理明天要用保函的時(shí)間，說自己明天六點(diǎn)之前一定送到他面前。譚經(jīng)理這樣對(duì)我說的：小潘啊，公司用飛機(jī)給你當(dāng)交通工具自然是很緊急的事情，這份保函我今晚要看的，這樣，你去汽車站，那里有很多的士，你找四個(gè)人拼個(gè)的，沒人也才十塊錢，后來(lái)保函在晚上十一點(diǎn)的才送到譚經(jīng)理手上，耽誤了彼此的休息時(shí)間。這給了我很大的啟發(fā)，事情不是你盡心盡力去做就行，你必須做對(duì)的事情，而且要做好，這才有效！
德魯克大師很仔細(xì)的分析了知識(shí)工作者的績(jī)效考核問題，他指出，無(wú)法對(duì)只是工作者進(jìn)行嚴(yán)密與細(xì)致的督導(dǎo)，知識(shí)工作者必須自己管理自己，自覺的完成任務(wù)，自覺的做出貢獻(xiàn)，自覺的追求工作效益。這句話說的我有些無(wú)地自容，我很缺乏自我管理意識(shí)，總覺得自己能圓滿的去完成領(lǐng)導(dǎo)吩咐的任務(wù)，卻在領(lǐng)導(dǎo)沒有明確給出目標(biāo)任務(wù)的時(shí)候，失去了章法。這是我重點(diǎn)學(xué)習(xí)的地方。
德魯克大師還有好多發(fā)人深省的話，我也都摘抄在自己的筆記本子里，以供我迷惑不解時(shí)、閑暇時(shí)細(xì)細(xì)研讀。只是工作者的工作動(dòng)力，取決于他是否具有有效性，及他在工作中是否能有所成就。如果他的工作缺乏有效性，那么不能做好工作和做出貢獻(xiàn)。
卓有成效的管理者有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們?cè)趯?shí)踐中都要經(jīng)歷一段訓(xùn)練，這一訓(xùn)練使得他們?cè)诠ぷ髦凶坑谐尚�。有效的管理者與其他人最大的區(qū)別，就是他們非常珍惜自己的時(shí)間。正直的品格本身并不一定能成就什么，但是一個(gè)人如果缺乏正直與誠(chéng)實(shí)，則足以敗事，所以人在這方面的缺點(diǎn)，不能僅視為績(jī)效的限制，有這種缺點(diǎn)的人沒資格做管理者。
書非借不能讀也，我在笑我自己，不過相信這管理經(jīng)典，定能常讀常新，我將不時(shí)的去翻起它，以致爛熟于心。
《卓有成效的管理者》讀后感 13
根據(jù)培訓(xùn)班老師的推薦，我讀了管理學(xué)大師美國(guó)作者彼得德魯克的《卓有成效的管理者》一書，并受益匪淺。這本書反復(fù)說，管理者必須是卓有成效，而卓有成效是可以學(xué)會(huì)的。
通過閱讀總結(jié)，我認(rèn)為要成為一個(gè)卓有成效的管理者，應(yīng)當(dāng)做到：
一、重視目標(biāo)和績(jī)效管理，做正確的事情。因?yàn)橐淮伟咽虑樽鰧?duì)，不用重做體現(xiàn)的是效率，做對(duì)的事情是方向性問題，只有方向?qū)α�，才�?huì)有好的結(jié)果，有成效；方向不對(duì)，會(huì)做很多無(wú)用功，效率也低下，更談不上成效了。
二、做好時(shí)間管理。在企業(yè)每個(gè)人每天都有自己的工作，而且還得和公司、各部門的人員打交道，溝通協(xié)調(diào)各種事情，各種瑣碎的事情、會(huì)議所花費(fèi)的時(shí)間很容易就會(huì)把一天的工作時(shí)間都占用了，讓你無(wú)法脫身出來(lái)處理一些重要的事情，這樣工作的成效就無(wú)法體現(xiàn)出來(lái)。因此要更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，同一時(shí)間只做一件最重要的事情，這樣才能做到最好。這要求我們將寶貴的時(shí)間資源進(jìn)行最合理的劃分。
三、發(fā)揮別人的長(zhǎng)處，要用人所長(zhǎng)，取人所長(zhǎng)，容其所短。海納百川，有容乃大。一個(gè)人的胸懷和格局越大，那么他所取得的成就也會(huì)越大。一個(gè)人懂得理解和包容他人，那么他往往會(huì)得到別人的尊重和幫助。用人所長(zhǎng)，必容人所短，一個(gè)成功的人會(huì)把自己放在合適的位置上，而一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)把別人放在合適的.位置上。
四、進(jìn)行有效決策。管理者每天要做很多決策，這必然分散他的注意力，降低決策的效益。這就要求我們首先要關(guān)注經(jīng)營(yíng)核心，集中有限的精力投入到影響經(jīng)營(yíng)結(jié)果的核心業(yè)務(wù)上，從關(guān)乎企業(yè)命運(yùn)的戰(zhàn)略目標(biāo)著手，審慎制定戰(zhàn)術(shù)策略和行動(dòng)措施，按工作的輕重緩急安排先后順序，充分發(fā)揮組織內(nèi)個(gè)人的專業(yè)學(xué)歷、經(jīng)歷特長(zhǎng)，在總結(jié)過往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做好綜合分析和換位思考，把握機(jī)遇，有膽有謀，進(jìn)行有效的決策，完成組織目標(biāo)。
五、增進(jìn)溝通的重要性。一名有效的管理者不是天生的，不是遙不可及的，是可以學(xué)會(huì)。增進(jìn)溝通，做好實(shí)際記錄，了解時(shí)間花在什么地方，作出調(diào)整，消除不必須的時(shí)間浪費(fèi)；溝通，是建立人際關(guān)系的橋梁，對(duì)個(gè)人而言，良好的溝通能夠使我們很坦誠(chéng)地生活，很有人情味地分享，以人為本位，在人際互動(dòng)中充分享受自由、和諧、平等。不難想象，在一個(gè)家庭，一個(gè)單位，人與人之間，如果沒有溝通，那是多么閉塞、無(wú)聊、枯燥、乏味。事情難以處理，工作難以展開。
結(jié)合著《卓有成效的管理者》中關(guān)于有效管理的方法和案例，我更深刻的認(rèn)知到管理能夠優(yōu)化經(jīng)營(yíng)效果，讀德魯克的書，記住一些有用的結(jié)論只是最初級(jí)的，更重要的就是學(xué)習(xí)他的思考方式，學(xué)習(xí)他超越時(shí)代的視角，以及他如何對(duì)社會(huì)趨勢(shì)做出敏銳判斷。就像德魯克在書里說的：“真正重要的不是趨勢(shì)本身，而是趨勢(shì)的轉(zhuǎn)變”。
《卓有成效的管理者》讀后感 14
花了一周多的時(shí)間拜讀了管理學(xué)科開創(chuàng)者德魯克的《卓有成效的管理者》這本書，大師級(jí)的管理學(xué)著作，確實(shí)非同凡響。作為一個(gè)企業(yè)中負(fù)責(zé)宣傳推廣的人員，這本書給予我在工作思路和工作方法上不同的理念，猶如打開一扇窗，讓我看到更多的可能。
德魯克把那些“通過他人對(duì)企業(yè)的最終成果產(chǎn)生影響的人”，視同為“管理者”。
剛拿到這本書時(shí)，光看書名，給我一種“這本書好像跟我的工作無(wú)關(guān)”的感覺，他講的是管理者，在我或者大多數(shù)人的理解里，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的部門經(jīng)理或者企業(yè)經(jīng)營(yíng)者才是管理者，而我只能算企業(yè)里一顆螺絲釘，大不了也就是負(fù)責(zé)公司推廣的螺絲釘。
在日常工作中，我需要配合銷售部門業(yè)務(wù)員的銷售工作，對(duì)于工作細(xì)節(jié)，我需要按照自己的'專業(yè)和同行業(yè)的對(duì)比來(lái)評(píng)判產(chǎn)品圖冊(cè)要做成什么樣、企業(yè)產(chǎn)品宣傳視頻如何改進(jìn)優(yōu)化、針對(duì)海外進(jìn)行海外全網(wǎng)營(yíng)銷推廣平臺(tái)。
但本書中講到：通過他人對(duì)企業(yè)的最終成果產(chǎn)生影響的人都是管理者，這里的管理者，泛指知識(shí)工作者、經(jīng)理人員和專業(yè)人員。而我，屬于知識(shí)工作者，也屬于專業(yè)人員，如果我的工作是卓有成效的，那對(duì)企業(yè)的最終成果，必然能產(chǎn)生正向的關(guān)聯(lián)。
對(duì)于知識(shí)工作者，尤其應(yīng)該重視貢獻(xiàn)。唯有如此，才能夠使他的工作真正的有價(jià)值。
帶著管理者的角度，我把自己代入角色。卓有成效不是天生的，是可以學(xué)習(xí)的，需要不斷的練習(xí)和運(yùn)用。很多人在工作中看起來(lái)非常的認(rèn)真、努力，每一天都感覺干了很多活，讓人非常有成就感。這種狀態(tài)我有時(shí)也會(huì)有，忙了一天，帶著疲憊回家，睡前回想一下自己今天的工作，才發(fā)現(xiàn)這一天我并沒有什么拿得出手的成果。后來(lái)經(jīng)過反思，我逐漸意識(shí)到，忙不能代表成果，有目標(biāo)、有效率的忙，能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的忙才是這件工作真正的價(jià)值。
后來(lái)我又陸續(xù)看了《佐藤可士和的超整理術(shù)》、《用戶體驗(yàn)的要素》等一些專業(yè)書籍，零散地了解了一些對(duì)時(shí)間的把控、對(duì)溝通的把控。通過這本《卓有成效的管理者》，我能系統(tǒng)地把之前學(xué)到的一些零散的內(nèi)容整合起來(lái)，初步在工作中進(jìn)行系統(tǒng)性地應(yīng)用。
管理者，就必須卓有成效。
《卓有成效的管理者》讀后感 15
管理大師德魯克在《卓有成效的管理者》一書中闡述了成為一個(gè)卓有成效管理者的五項(xiàng)要素，包括：有效的善用有限的時(shí)間，重視工作的奉獻(xiàn)，善于利用各人的長(zhǎng)處，集中精力于重要領(lǐng)域，善于做有效的決策。上述五點(diǎn)言簡(jiǎn)意賅，通俗易懂，但細(xì)細(xì)想來(lái)，確實(shí)也是切中要害。對(duì)于管理者特別高層管理者而言，有效決策應(yīng)該是至關(guān)重要的，讀后深受啟發(fā)和教育。
《卓有成效的管理者》告訴我們：一群平凡人，能做出不平凡的事業(yè)，只要我們組織中的每一個(gè)人都能做到卓有成效。管理者的成效往往是決定組織工作成效的最關(guān)鍵因素；并不是只有高級(jí)管理人員才是管理者，所有負(fù)責(zé)行動(dòng)和決策而又有助于提高機(jī)構(gòu)工作效能的人，都應(yīng)該像管理者一樣工作和思考。
但怎樣才能成為卓有成效的管理者呢？通過閱讀德魯克的《卓有成效的管理者》，我認(rèn)為關(guān)鍵有以下幾點(diǎn)：
首先要把工作當(dāng)成一種樂趣，要有敬業(yè)的精神。“學(xué)之不如好之，好之不如樂之”，只有對(duì)自己所從事的工作有著濃厚的興趣和發(fā)自內(nèi)心的喜愛，才有可能在工作中用心思考，努力完成。通過工作來(lái)學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，投入的熱情越多，效率也會(huì)越高，將工作當(dāng)成自己的事，將敬業(yè)當(dāng)成一種習(xí)慣，這樣才能更好的投入到工作中。
其次要善于利用有限的時(shí)間，集中精力于重要領(lǐng)域。如何管理時(shí)間是管理者必須要解決的問題，一個(gè)人的精力是有限的，因此合理的分配自己的時(shí)間是很重要的，決定了個(gè)人 1 / 11
的成就。在我們的日常工作中，總會(huì)有許多瑣事占用了大量的時(shí)間，使我們總是感覺每天都處于忙碌中，但效率卻不高。因此有必要對(duì)時(shí)間做合理的分配，將有限的時(shí)間和精力集中于重要的領(lǐng)域，按照工作的輕重緩急設(shè)定優(yōu)先次序，而且堅(jiān)守有限次序，把握要事第一的原則。重要的事情先做，不重要的事情放一放。
管理是實(shí)踐，管理不在于“知，而在于“行”，其驗(yàn)證不在于邏輯而在于成果�！肮芾砭褪菦Q策”是美國(guó)著名管理學(xué)家西蒙的一句名言，一個(gè)人的才能，只有通過有條理、有系統(tǒng)的工作，才有可能產(chǎn)生效益。一個(gè)人的`知識(shí)10%是培訓(xùn)中得到的，20%來(lái)自向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，剩下的70%是在實(shí)戰(zhàn)中獲得，因此只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)，才能使自己的能力得到提升。
管理者不能僅執(zhí)行命令，還必須能做出決策，并承當(dāng)做出奉獻(xiàn)的責(zé)任，不能推脫，要愿意承當(dāng)全部責(zé)任，為自己所做決定引起的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)所造成的損失承當(dāng)責(zé)任。如果他企圖回避這項(xiàng)責(zé)任，那么他將失去下屬的信任。別總帶著問題找領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)不是為你打工的，領(lǐng)導(dǎo)有自己的事情和責(zé)任，他更需要的是你對(duì)問題的見解和解決方案！因此作為一個(gè)有效地管理者，需要從多方面考慮做出正確決策，而不是研究“能為人接受”的決策是什么。決策是一種判斷，是假設(shè)干項(xiàng)方案中的選擇。管理者的職責(zé)就是把該做的事情做好，就是要進(jìn)行有效地決策。決策是“不同意見的討論”的根底上的判斷，不是“一致意見”的產(chǎn)物。他們需要的是正確的思考和研究，一個(gè)人是否可以做正確的決策是長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累。在做出決策時(shí)，要確實(shí)了解問題的性質(zhì)，仔細(xì)思考解決問題的正確方案是什么，以及這些方案必須滿足哪些條件，然后再做出決策；決策的同時(shí)兼顧執(zhí)行措施，讓決策變成可以被貫徹的行動(dòng)；在執(zhí)行的過程中重視反應(yīng)，以印證決策的正確性及有效性。
《卓有成效的管理者》讀后感 16
以前經(jīng)常為自己不愛讀書找一些忙的借口，這次總公司對(duì)于每季度都讀一本書，并且寫出讀書心得的要求非常好。也特別感謝公司對(duì)于員工成長(zhǎng)補(bǔ)充知識(shí)的機(jī)會(huì)。
對(duì)于《卓有成效的管理者》這本書我總的感覺就是用開頭第一句話，確實(shí)是：卓有成效是可以學(xué)會(huì)。下面我對(duì)讀完這本書寫一下個(gè)人感受及收獲。
作為一名奮斗在一線的一名保險(xiǎn)營(yíng)銷管理人員不光是讀完了本書有了一些感想，我覺得他更是我以后工作的標(biāo)準(zhǔn)和所想所感運(yùn)用的實(shí)際當(dāng)中。主要談以下幾點(diǎn)；
時(shí)間運(yùn)用的有效性：我認(rèn)為這對(duì)于個(gè)人也是一樣的，因?yàn)檎嬲墓芾碚邞?yīng)該是首先能夠管理自己的人。有效地管理自己是后天養(yǎng)成良好習(xí)慣的體現(xiàn)，；高瞻遠(yuǎn)矚進(jìn)行高度思維規(guī)避一些有可能的風(fēng)險(xiǎn)。再把時(shí)間用在對(duì)于今后的操作和實(shí)施中。時(shí)間管理、計(jì)劃管理其實(shí)都是在為節(jié)約時(shí)間的一種規(guī)劃。要達(dá)到運(yùn)用時(shí)間的有效性必定要清楚的認(rèn)識(shí)到如何把有限的時(shí)間運(yùn)用到值得的事情上。我們?cè)谔幚硎挛锏臅r(shí)候往往不能把握好時(shí)間的應(yīng)用，往往把一些本不重要的事情花時(shí)間去處理大大的浪費(fèi)了有限的時(shí)間，我們應(yīng)該在有限的時(shí)間里更有效率地完成對(duì)的事情。對(duì)于，“會(huì)議應(yīng)該是不得已的例外，不應(yīng)該是常規(guī)”個(gè)人有另外的考慮。會(huì)議的時(shí)間管理非常重要，因?yàn)樗谙乃腥说臅r(shí)間，一個(gè)小時(shí)的會(huì)議10人參加將是10小時(shí)的有效時(shí)間，那么損失就大了；對(duì)于例會(huì)應(yīng)該有著統(tǒng)一的格式和匯報(bào)方法盡量的簡(jiǎn)明扼要的進(jìn)行。
個(gè)人貢獻(xiàn)：有效的管理者必須重視外界的貢獻(xiàn)。在工作中你的思想得到了具體的落實(shí)，為公司創(chuàng)造了利益和利潤(rùn)，那么你在這個(gè)組織中才有存在的價(jià)值；你的技能能為公司或合作伙伴創(chuàng)造利益實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。重視思想的落實(shí)可以引導(dǎo)你去做真正重要的事情，而不是那些本不該你去或者根本沒有必要的你去做的事情而大量的浪費(fèi)時(shí)間，勤奮但是沒有有成果你還是個(gè)管理的失敗者。重視個(gè)人貢獻(xiàn)還有另外一層意思。個(gè)人的發(fā)展無(wú)法脫離他所處的環(huán)境，也就是說組織的發(fā)展與個(gè)人發(fā)展是息息相關(guān)的。只有在我們時(shí)�？紤]我能為公司做些什么、能將自己哪些個(gè)人優(yōu)勢(shì)運(yùn)用在工作中時(shí)，才能真正隨著組織的成長(zhǎng)而成長(zhǎng)。只有在我們懂得重視個(gè)人的貢獻(xiàn)的同時(shí)，才能夠主動(dòng)地、自覺地去尋求外部環(huán)境的支持：團(tuán)隊(duì)的配合，人際關(guān)系得拓展等。
如何充分發(fā)揮自身的`優(yōu)勢(shì)善用他人：形形色色的人俗話說人上100形形色色，就是說人都有自己的個(gè)性和才能，要人盡其才物盡其用，充分發(fā)揮他的才能。人才是什么？人才就是把合適得人放到合適的位置上，就叫做人才。
而究竟如何做到人盡其才？最重要的是要了解人才個(gè)體自身的不同的特點(diǎn)。每個(gè)人的能力特點(diǎn)有所不同，不同特點(diǎn)的人才對(duì)他從事什么樣的工作以及工作效績(jī)?nèi)绾�，都有著極其重要的影響。只有當(dāng)特點(diǎn)和工作相匹配的時(shí)候，才能充分地發(fā)揮人的能力以及潛能，才能真正做到人盡其才。要充分發(fā)揮他的長(zhǎng)處而不是他的短處。要充分發(fā)揮利用你身邊的資源為你利用，而達(dá)到管理的預(yù)期目的。要善于利用上司、同事、下屬的長(zhǎng)處，要抓住和創(chuàng)造形式讓他們做自己想做的事情。
如何作出決策：決策是非常具有風(fēng)險(xiǎn)的舉動(dòng)，但是如何一個(gè)管理人都需要作出各種決策，但是你的決策嚴(yán)重的影響到公里的利益和伙伴的利益、績(jī)效及成果，這就是管理者存在的功能。卓有成效的管理者必須善于作出正確的決策，要作出決策就要有明確目標(biāo)、權(quán)衡現(xiàn)有資源、反復(fù)推敲，反復(fù)的斟酌、落實(shí)行動(dòng)、實(shí)時(shí)反饋，老衡量你的決策是否正確，給你的決策留更多的調(diào)整空間和機(jī)會(huì)。在做決策之前要善于聽取各方意見，善于使用發(fā)散性思維和收斂性思維來(lái)搜集聽取各方信息；要進(jìn)行大量的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估如果收益大于支出那么就立即執(zhí)行；一旦執(zhí)行就要頂住壓力，處理好時(shí)間問題、處理好人際問題；重視反饋學(xué)會(huì)聽取各方意見擠反饋的信息，信息中有好有壞要通盤分析，驗(yàn)證決策的正確性。
卓有成效對(duì)于公司對(duì)于個(gè)人來(lái)說都是很有必要的，你可以管理好你的屬員，你的家庭、你個(gè)人的事物、等等在公司你可以處理好你的工作、管理好你的客戶、你的資源。這本書只有多讀，重復(fù)對(duì)才能真正領(lǐng)略到書的真諦。以后我最少要半年讀一次。
《卓有成效的管理者》讀后感 17
最近，讀《卓有成效的管理者》一書，讓我感到受益匪淺。德魯克集中論述了一個(gè)管理者如何做到卓有成效。這本書是德魯克最著名的管理學(xué)著作之一，傾注了德魯克極大的心血�！蹲坑谐尚У墓芾碚摺芬粫慷际堑卖斂俗约和ㄟ^實(shí)踐驗(yàn)證的，德魯克先生從一個(gè)管理者的角度教了我們卓有成效的五招。下面我分別對(duì)這五點(diǎn)談?wù)勎业淖x后感想。
第一、有效的管理者知道如何掌握自己的時(shí)間。
卓有成效的管理者知道他們的時(shí)間用在什么地方。他們會(huì)系統(tǒng)的工作，善用這些有限的可控制的時(shí)間。時(shí)間管理非常重要，一個(gè)人的精力是有限的，因此合理分配自己的時(shí)間很重要，決定了個(gè)人的成效。正如德魯克先生教給我們的那樣，首先就是要了解自己的時(shí)間是怎么使用的、分清主次，然后分析自己做過的事情中有哪些是不一定必須親歷親為的。然后是要統(tǒng)一合理的安排可以自由支配的時(shí)間，把大部分的時(shí)間留下來(lái)去處理相對(duì)重要的費(fèi)時(shí)的事情上。如果我們能把最為特殊也最為稀有的時(shí)間資源利用好，可以說就為做到卓有成效打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二、把眼光集中在貢獻(xiàn)上。
一次只做一件事情，并只做最重要的事情�！坝行У墓芾碚咭欢ㄒ⒅刎暙I(xiàn)，并懂得將自己的工作與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。”他極為審慎地設(shè)定自己的優(yōu)先順序，隨時(shí)進(jìn)行必要的檢討，毅然決然地拋棄那些過時(shí)的任務(wù)，或者推遲做那些次要的任務(wù)；他知道時(shí)間是最寶貴的資源，必須極為仔細(xì)地使用它。有效的管理者并非為工作而工作，而是為成果貢獻(xiàn)而工作。他們工作的理想狀態(tài)是用盡自己有限的能力在為組織創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
第三、充分發(fā)揮人的長(zhǎng)處。
為了達(dá)成整體目標(biāo)，卓有成效的管理者知道如何激勵(lì)他人做出自己的貢獻(xiàn)，提高整體的績(jī)效。德魯克先生告訴我們：“管理者的任務(wù)，就是要充分運(yùn)用每一個(gè)人的長(zhǎng)處來(lái)共同完成任務(wù)”�？梢姡芾碚咭胱坑谐尚�，必須充分發(fā)揮人的長(zhǎng)處，這樣整個(gè)組織才能得以卓有成效。組織里的'每個(gè)人都是各有所長(zhǎng)的，作為管理者，能夠充分了解到每個(gè)人的長(zhǎng)處所在，并且想辦法使其長(zhǎng)處充分地發(fā)揮出來(lái)，八仙過海，各顯神通，只有這樣才能使組織作為一個(gè)整體的戰(zhàn)斗力更強(qiáng)，才能出色地完成任務(wù)。
第四、要先做重要的事情。
“要事優(yōu)先，一次只做好一件事”。有效的管理者要集中精力于少數(shù)重要的領(lǐng)域。人的工作時(shí)間是非常有限的，在這少數(shù)重要的領(lǐng)域中，如果能有優(yōu)秀的績(jī)效就可以產(chǎn)生卓越的成果。重要的事情先做，不重要的事情放一放，除此之外也沒有其他辦法，否則反倒會(huì)一事無(wú)成。人無(wú)完人。即使是最有能力的人也有弱點(diǎn)。我們要關(guān)心的是一個(gè)人能做什么，而不是他不能做什么。
第五、善于做有效的決策。
“一項(xiàng)有效的決策常常在多種不同且互相沖突的見解中產(chǎn)生，它決不會(huì)是一致意見的產(chǎn)物。這也是做出有效決策的基礎(chǔ)，只有這樣的決策才是成熟的且經(jīng)得起推敲的決策�！睕Q策是一種判斷，是若干方案中的選擇。所謂選擇，在做決策時(shí)要容得下異己意見的存在。一項(xiàng)有效的決策，總是在“不同意見討論”的基礎(chǔ)上做出判斷，他們絕不會(huì)是“一致意見”的產(chǎn)物。有效的決策要適應(yīng)當(dāng)時(shí)的臨時(shí)需要，也是戰(zhàn)略性的綜合的考慮。對(duì)組織負(fù)有責(zé)任，能影響組織經(jīng)營(yíng)成果的人，就是管理者。管理者，就必須卓有成效。卓有成效是可以學(xué)會(huì)的！
如此，一群平凡的人，就做出不平凡的事。
《卓有成效的管理者》讀后感 18
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，越來(lái)越多的企業(yè)開始注重企業(yè)的文化建設(shè)和企業(yè)的科學(xué)管理。如何管理好自己的公司，如何管理好自己的員工，如何讓自己成為一名優(yōu)秀的管理者，一直是眾多企業(yè)家正在思考的問題。
那管理者是干什么的？為什么需要管理者？一個(gè)合格的管理者需要具備什么樣的素質(zhì)呢？如果說從事管理的人就是管理者，那么應(yīng)該可以說每個(gè)人都是管理者，畢竟管不了別人，至少自己也有在管理自己的事情。管理者著實(shí)是從事管理工作的人，但從事管理工作的人并不都是管理者。那我們又有一個(gè)問題，高級(jí)管理人才就是管理者么？德魯克說過：“管理者的成效往往是決定組織工作成效的最關(guān)鍵因素，并不是只有高級(jí)管理人員才是管理者，所有負(fù)責(zé)行動(dòng)和決策而又有助于提高機(jī)構(gòu)工作效能的人，都應(yīng)該像管理者一樣工作和思考。”
彼得·德魯克，現(xiàn)代管理大師，對(duì)世人貢獻(xiàn)卓越，影響深遠(yuǎn)，被尊為“大師中的大師”、“現(xiàn)代管理之父”。讓我們沿著美國(guó)德魯克的《卓有成效的管理者》的足跡，去領(lǐng)悟他對(duì)管理者的理解和認(rèn)知。在《卓有成效的管理者》一書中，德魯克用自己的觀點(diǎn)闡述了一位卓有成效的管理者，一般具應(yīng)該有以下6個(gè)特征：
�。�1）重視目標(biāo)和績(jī)效；只做正確的事情。
德魯克在第一個(gè)特征中中強(qiáng)調(diào)了目標(biāo)和績(jī)效，目標(biāo)是我們前進(jìn)的方向，是我們努力的動(dòng)力，一個(gè)沒有目標(biāo)的企業(yè)，也會(huì)像一只無(wú)頭蒼蠅一樣，只會(huì)亂飛亂撞，又何談績(jī)效可言呢？我們要找到自己正確的定位，制定符合自己實(shí)際的目標(biāo)，一個(gè)一個(gè)逐步去實(shí)現(xiàn)。
（2）一次只做一件事情，并只做最重要的事情。
首先我們對(duì)自己周圍的事情要有輕重之分，不要讓冗雜的事物攪亂我們的思路。其次時(shí)間就是金錢，要審慎地設(shè)定自己的優(yōu)先順序，隨時(shí)進(jìn)行必要的檢討，毅然決然地拋棄那些過時(shí)的任務(wù)，或者推遲做那些次要的任務(wù)，有效的利用自己有限的時(shí)間去完成最重要的事情。
�。�3）作為一名知識(shí)工作者，他知道自己所能做出的貢獻(xiàn)。
古言之，活到老，學(xué)到老。可見知識(shí)的重要性，我們不能荒廢光陰，要好好學(xué)習(xí)，把自己學(xué)到的知識(shí)化為手中的武器，讓知識(shí)有它的用武之地。同時(shí)，面對(duì)自己的'過失，不失望，不絕望，重新審視自己，重新給自己定位。面對(duì)自己取得的成績(jī)和貢獻(xiàn)，不驕傲，不自滿，繼續(xù)發(fā)揮自己的能動(dòng)性，創(chuàng)造更多競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。
�。�4）在選用高層管理者時(shí)，他注重的是出色的績(jī)效和正直的品格。
企業(yè)都是以盈利為主要目的的機(jī)構(gòu)，要是不盈利，企業(yè)怎么養(yǎng)活員工，企業(yè)怎么能夠生存？作為一名高層管理者，掌握企業(yè)的主攻方向，不斷創(chuàng)新，不斷擴(kuò)寬公司的銷售渠道，取得出色的業(yè)績(jī)很有必要。但一個(gè)有靈魂的企業(yè)，不能只注重公司的收益，對(duì)管理者的素質(zhì)也要進(jìn)行考察，選用優(yōu)秀的人才是一項(xiàng)艱巨且長(zhǎng)久的任務(wù)。黑心錢拿著心里不安分也賺不長(zhǎng)久，咱也不能沒良心。所以企業(yè)要注重管理者的品德，知識(shí)水平和能力等多方面的綜合培養(yǎng)。
�。�5）他知道增進(jìn)溝通的重要性；他有選擇性地搜集所需要的信息。
公司是一個(gè)集體的企業(yè)，不單單靠一兩個(gè)人就可以完成所有的任務(wù)的，需要大家的協(xié)作努力，所以部門間的溝通和感情的培養(yǎng)是必不可少的。同時(shí)，在工作的過程中，我們必不可少的要和其他部門打交道，所以禮貌和搞好彼此之間的關(guān)系有助于大家工作的開展且能提高效率。我們也有選擇性地搜集所需要的信息，過多的信息會(huì)導(dǎo)致混淆和混亂。為了能夠有條不紊的完成每一項(xiàng)工作任務(wù)，懂得整理好自己手頭的事物和收集到自己最需要的信息很是重要。
�。�6）他只做有效的決策。
作為一名優(yōu)秀的管理者，不僅要善于激勵(lì)員工，還要善于自我激勵(lì)。要讓員工充分的發(fā)揮自己的才能努力去工作，就要把員工的要我去做變成我要去做，實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變的最佳方法就是對(duì)員工進(jìn)行激勵(lì)。如果我們用激勵(lì)的方式而非命令的方式向員工安排工作，更能使員工體會(huì)到自己的重要性和工作的成就感。激勵(lì)的方式并不會(huì)使你的管理權(quán)力被削弱。相反的，你會(huì)更加容易的安排工作，并能使他們更加愿意服從你的管理。作為一個(gè)管理者，特別是高層管理者，每天有很多繁雜的事務(wù)，及大量棘手的事情需要解決，另外，還要思考公司的發(fā)展和未來(lái)。即便如此，管理者還必須始終保持良好的心情去面對(duì)員工和客戶。管理者的壓力可想而知。自我激勵(lì)是緩解這種壓力的重要手段。通過自我激勵(lì)的方式，可以把壓力轉(zhuǎn)化成動(dòng)力，增強(qiáng)工作成功的信心。
一個(gè)成熟的管理者應(yīng)該有很強(qiáng)的情緒控制能力。當(dāng)一個(gè)管理者情緒很糟的時(shí)候，很少有下屬敢匯報(bào)工作，因?yàn)閾?dān)心他的壞情緒會(huì)影響到對(duì)工作和自己的評(píng)價(jià)。一個(gè)高層管理者情緒的好壞，甚至可以影響到整個(gè)公司的氣氛。如果他經(jīng)常由于一些事情控制不了自己的情緒，有可能會(huì)影響到公司的整個(gè)效率。從這點(diǎn)意義上講，當(dāng)你成為一個(gè)管理者的時(shí)候，你的情緒已經(jīng)不單單是自己私人的事情了，他會(huì)影響到你的下屬及其他部門的員工；而你的職務(wù)越高，這種影響力越大。
德魯克的經(jīng)典之作《卓有成效的管理者》，結(jié)合中國(guó)企業(yè)的管理實(shí)踐研發(fā)而成，旨在幫助管理者實(shí)現(xiàn)工作的有效性即貢獻(xiàn)價(jià)值；幫助管理者成為企業(yè)所需要的、能夠完成“非同尋常任務(wù)”的人“財(cái)”。
即使作為一名普通人，我們時(shí)刻會(huì)捫心自問：一群平凡人，能做出不平凡的事業(yè)嗎？答案是肯定的！也是必須的！只要我們組織中的每一個(gè)人都能做到卓有成效。卓有成效可以學(xué)會(huì)嗎？卓有成效是可以學(xué)會(huì)的。每個(gè)人都必須卓有成效嗎？卓有成效是管理者必須做到的事，但是在所有的知識(shí)組織中。每一位知識(shí)工作者其實(shí)都是管理者一即使他沒有所謂的職權(quán)，只要他能為組織做出突出的貢獻(xiàn)，都值得我們敬佩！
《卓有成效的管理者》讀后感 19
近期，根據(jù)集團(tuán)公司推薦我閱讀了彼得？德魯克的《卓有成效的管理者》一書，書中德魯克集中論述了一個(gè)管理者如何做到卓有成效。
一直以來(lái)，我在很大程度上認(rèn)為管理是需要天分的，而書本的知識(shí)更多的是紙上談兵，無(wú)法真正在管理實(shí)踐中發(fā)揮作用。但是《卓有成效的管理者》一書卻改變了我的想法。德魯克講到“知識(shí)工作者的生產(chǎn)力，就是做好該做的事情的能力，也就是有效性�！倍耙粋�(gè)人的有效性，與他的智力、想象力或知識(shí)之間，幾乎沒有太大的關(guān)聯(lián)。有才能的人往往最為無(wú)效，因?yàn)樗麄儧]有認(rèn)識(shí)到才能本身并不是成果�！边@些論述，激發(fā)了我學(xué)習(xí)管理的動(dòng)力，并了解到有效性才是管理者所應(yīng)追求的目的。
所有管理者在日常的工作都明顯感覺時(shí)間緊張，工作永遠(yuǎn)做不完，猶如歌詞中所唱：時(shí)間都去哪里了？所以在書中深入剖析了作為一名管理者要學(xué)會(huì)善用時(shí)間，合理安排時(shí)間，學(xué)會(huì)“抓大放小”，分清“輕重緩急”，選擇關(guān)鍵的事情去做，要將碎片化的時(shí)間集中進(jìn)行去處理某一件事，在進(jìn)行工作安排的時(shí)候要謀定而動(dòng)，而不是被牽著鼻子亂走。要學(xué)會(huì)做工作計(jì)劃，重要的事情要優(yōu)先，不能眉毛胡子一把抓，亂了章法，亂了分寸，亂了陣腳。
同樣令我改觀的還有德魯克對(duì)管理者一詞的定義。在書中作者將管理者的范疇擴(kuò)大到了更寬的領(lǐng)域，不僅僅是企業(yè)、政府、軍隊(duì)、醫(yī)院也都需要管理，而管理者并不都是經(jīng)理人，而是“泛指知識(shí)工作者、經(jīng)理人員和專業(yè)人員。”他們可以下屬眾多，也可以沒有下屬，可以職位崇高，也可以職位低微，但是他們必須有一個(gè)共同點(diǎn)，就是要在工作中作影響整體績(jī)效和成果的決策。這一概念的.提出，改變了我對(duì)管理者的傳統(tǒng)理解，在我看來(lái)，在一定程度上，日常生活中的我們也都是管理者，我們?cè)S多時(shí)候要為自己的未來(lái)決策，因此，學(xué)會(huì)使自己的工作卓有成效是極為重要的。
書中在人員的使用方面強(qiáng)調(diào)：管理者要有胸襟，要學(xué)會(huì)容忍他人短處。人之“短處”與“長(zhǎng)處”就像高峰與低點(diǎn)，同時(shí)存在且無(wú)法改變，所以管理者在用人之時(shí)不要企圖使人成為“完人”、“全才”，要充分發(fā)揮個(gè)人的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)，包容其短處。苛求的管理者并不能成就一支完美的團(tuán)隊(duì)，卻往往讓人變成“孤家寡人”。在人員的安排上要打破以往“因事用人”的理念，學(xué)會(huì)“因人設(shè)事”，摒棄所有的客觀因素，公平公正、嚴(yán)格地去設(shè)置崗位，將人安置于某崗位之前，仔細(xì)考慮此人的條件，而不是局限于這個(gè)崗位要求做什么，否則容易按既定的模式去考量他人，使得他人只暴露缺點(diǎn)卻無(wú)成績(jī)，同時(shí)降低人員對(duì)職務(wù)未來(lái)的期望值。在今后工作中，作為一名管理者要想方設(shè)法發(fā)揮部門員工的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)部門工作有序高效完成。
通過閱讀《卓有成效的管理者》使我懂得了如何成為一個(gè)有效得管理者，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，熱愛自己的本職工作，善于利用時(shí)間，集中精力在重要領(lǐng)域，善于做出有效地決策，只有不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐，身體力行的去做，才能在今后的工作中有新的收獲，成為卓有成效的人。
《卓有成效的管理者》讀后感 20
本次培訓(xùn)，蘇盟團(tuán)隊(duì)和辦公室給我們推薦了《卓有成效的管理者》一書。管理是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。作者認(rèn)為“管理是一種工作，它有自己的技巧、工具和方法；管理是一種器官，是賦予組織以生命的、能動(dòng)的、動(dòng)態(tài)的器官；管理是一門科學(xué)，一種系統(tǒng)化的并到處適用的知識(shí)；同時(shí)管理也是一種文化�！弊x完全書，聯(lián)系課程學(xué)習(xí)，結(jié)合工作，記錄一些現(xiàn)階段讀后感。
本書一共八章，前五章講述管理者如何自我管理，后兩章特別講了決策。首先提出管理者的工作必須卓有成效。智力、想象力及知識(shí)都是管理者擁有的資源，如何把這些資源轉(zhuǎn)化為成果輸出，這是需要管理者卓有成效的工作。通過鍛煉與學(xué)習(xí)，卓有成效是可以學(xué)會(huì)的。
要做到卓有成效，首先要做的第一步，是記錄好時(shí)間的使用情況。誰(shuí)掌握了時(shí)間，誰(shuí)就掌握了自己，卓有成效從掌握自己的時(shí)間開始。我感覺自己工作中，經(jīng)常會(huì)有時(shí)間不夠用，忙完一天發(fā)現(xiàn)已經(jīng)下班了。開始培訓(xùn)后，加上課題任務(wù)，更是感覺時(shí)間不夠用。讀了這章之后，我開始嘗試集中時(shí)間，每周每天提前把待辦事情分類。決定真正該做和真正先做的工作，集中精力全神貫注于當(dāng)前最需要解決的。
第二步，是管理者應(yīng)把眼光集中在貢獻(xiàn)上�，F(xiàn)代社會(huì)，是一個(gè)由組織化的機(jī)構(gòu)形成的社會(huì)。我們需要學(xué)會(huì)自我管理，成為卓有成效的管理者。把眼光集中在貢獻(xiàn)上。由程序進(jìn)入到觀念，由機(jī)械性工作進(jìn)入到分析性方法，由效率進(jìn)入到成果。就像書中講的“只有對(duì)組織真正做出功效，才能算是有效”。從而使個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)上下一致，使個(gè)人能力與組織成果相互進(jìn)步，也能使個(gè)人成就與組織發(fā)展相融合。
第三步，充分發(fā)揮人的長(zhǎng)處。管理者的任務(wù)，就是要充分運(yùn)用每個(gè)人的長(zhǎng)處，完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。不能只抓住缺點(diǎn)和短處，培訓(xùn)的時(shí)候杜老師讓我們結(jié)合SBI反饋技巧，描述具體的情境行為，表達(dá)影響。不能扯舊事，不能批評(píng)隊(duì)友。這也是對(duì)人的尊重，尊重自己，也尊重他人，是一種行為的態(tài)度問題，是管理者的價(jià)值觀在行為上的體現(xiàn)。我覺得充分發(fā)揮人的長(zhǎng)處還是挺難的，需要有實(shí)際解決此類問題的經(jīng)驗(yàn)才能掌握。
第四步，“要事優(yōu)先”。孔子曰：“物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣�！迸c第二章掌握自己的時(shí)間相結(jié)合。必須“抓大放小”，分清“輕重緩急”，集中時(shí)間精力，選擇關(guān)鍵的事情去做。并且將復(fù)盤運(yùn)用在工作中，1、回顧目標(biāo)2、評(píng)估結(jié)果3、分析原因4、總結(jié)規(guī)律。復(fù)盤時(shí)實(shí)事求是，檢查工作中方法的優(yōu)劣與得失關(guān)鍵，在反思中找到問題真正的`原因，形成良性循環(huán)。
最后書中討論的有效的決策，其重心在于合理的行動(dòng)。有效的決策在本質(zhì)上是一種行動(dòng)的規(guī)范。培訓(xùn)中也增進(jìn)了我們相應(yīng)的知識(shí)和技巧，利用工具軟件，養(yǎng)成一些新的工作習(xí)慣，思維方式。
“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”。通過讀書和培訓(xùn)，我建立了管理思想基礎(chǔ)。有些內(nèi)容我體會(huì)的還不是很深，在后面的階段中，我還要回去讀一讀。同時(shí)把書本和培訓(xùn)得來(lái)的知識(shí)技巧，運(yùn)用到自己的工作中去，在實(shí)踐中領(lǐng)悟。（徐石）
《卓有成效的管理者》讀后感 21
去年,我有幸參加了溫嶺市財(cái)政局組織的一個(gè)培訓(xùn),在培訓(xùn)課上老師給我們推薦了一本書叫《卓有成效的管理者》。讀完以后我感覺堵受益匪淺。這本書的核心觀點(diǎn)是：對(duì)組織負(fù)有責(zé)任，能影響組織經(jīng)營(yíng)成果的人，就是管理者。管理者的工作必須是卓有成效，卓有成效是可以學(xué)會(huì)的。
全書分7部分：?jiǎn)栴}列表、時(shí)間管理、我能貢獻(xiàn)什么、發(fā)揮別人長(zhǎng)處、要事優(yōu)先、決策要素和有效決策幾個(gè)模塊。
我覺得，我能貢獻(xiàn)什么，這是比較有意思的一個(gè)章節(jié)。這一章主要涉及如何建立正確的人際關(guān)系，要做到卓有成效，才能更有利于建立有限的人際關(guān)系。其中有一句話讓我印象非常深刻就是“如果能在工作中取得成績(jī)，即使偶爾疾言厲色，也不至于影響人際關(guān)系”。那么有效的人際關(guān)系怎么才能達(dá)到呢?書的作者給出了我們這樣的答案：
1、相互溝通;
2、自我發(fā)展;
3、團(tuán)隊(duì)合作;
4、培養(yǎng)他人。讀到這里，我想到了我們公司的使命愿景價(jià)值觀。1和3不正是我們公司價(jià)值觀的一種體現(xiàn)嗎。2和4也是我們公司非常重視的工作。我們的培訓(xùn)體系可以說是非常完善的'。
如何才能做到有效卓越的相互溝、團(tuán)隊(duì)合作呢?。我覺的處理好團(tuán)隊(duì)中的人際關(guān)系非常重要，如何有效和團(tuán)隊(duì)中其他成員合作，相當(dāng)大程度取決于人際關(guān)系，包括：上司，同事以及下屬。人際關(guān)系并不等于玩政治，良好的人際關(guān)系不是八面玲瓏，而是出于真實(shí)的互助。用任何把戲去維持一個(gè)長(zhǎng)期的人際關(guān)系是不現(xiàn)實(shí)的。相互關(guān)系，相互幫助才是長(zhǎng)久之計(jì)。
自我發(fā)展、培養(yǎng)他人要求我們?cè)诠ぷ髦嘁酶L(zhǎng)的時(shí)間去學(xué)習(xí)，學(xué)到老活到老，這個(gè)世界日新月異，你以前掌握的知識(shí)過一定的時(shí)間就有可能落了，被淘汰了所以我們要不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，以求自己跟上這個(gè)社會(huì)的發(fā)展。
這是一本能讓人受益匪淺的書，希望有能多的人能讀到他。
《卓有成效的管理者》讀后感 22
最近對(duì)管理類的書比較有興趣，向朋友問了一圈，推薦了各種各樣的書都有。我覺得目前有一本就特別適合，這本書就是《卓有成效的管理者》。
首先我知道什么是管理者，管理者是能夠憑借職位和知識(shí)，對(duì)組織有貢獻(xiàn)的責(zé)任；能夠?qū)嵸|(zhì)影響組織營(yíng)業(yè)能力及達(dá)成目的的人。因?yàn)楣芾碚卟⒉缓?jiǎn)單，管理是一門非常有學(xué)問的東西。
作為管理者其實(shí)也會(huì)面臨很多問題。一個(gè)組織決不能像生物一樣，以自身的生存為目的，如果能延續(xù)后代就算成功了。組織是社會(huì)的一種器官，只有能為外部環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)，才能算有所成就。作為管理者經(jīng)常會(huì)面臨時(shí)間不屬于自己，很容易局限于組織內(nèi)部等問題，管理者自身要努力與外界保持聯(lián)系。
《卓有成效的.管理者》認(rèn)為時(shí)間是一種特殊的資源，要掌握好時(shí)間安排，必須做到，記錄，管理，安排時(shí)間的能力。明白那些事情根本不必做，哪些事情可以讓別人代做。然后分析浪費(fèi)時(shí)間的原因。在管理團(tuán)隊(duì)時(shí)要懂得相互溝通，增加團(tuán)隊(duì)合作，懂得自我發(fā)展，適當(dāng)培養(yǎng)他人。管理者不是用來(lái)投主管之鎖好。他們知道，一個(gè)紅得發(fā)紫的女明星能有票房，讓她發(fā)脾氣又有什么關(guān)系。
作者認(rèn)為有效的管理者不會(huì)問：“他能跟我合得來(lái)嗎？”他問的是：“他貢獻(xiàn)了什么”。另外管理者需要做決策，那么就應(yīng)該清楚的知道什么事情應(yīng)該做，什么事情不應(yīng)該做。遇到問題要分析問題的原因，找出根本問題，然后解決這些問題。
通過這本書，我明白了一個(gè)優(yōu)秀的管理者應(yīng)該要具備溝通的能力和冷靜的處理事情的能力。這是一本好書，對(duì)我們很有幫助。
《卓有成效的管理者》讀后感 23
雖然大學(xué)以來(lái)我們開設(shè)了《管理學(xué)》這一科目，但是我真正讀有關(guān)管理的書籍十分少，在此之前這些勵(lì)志和經(jīng)濟(jì)類的書籍，我也只是泛泛讀過戴爾·卡耐基的《人性的弱點(diǎn)》和課本《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》，這次石峰老師在第一堂課向我們推薦了許多書籍，其中就有這一本《卓有成效的管理者》。
買下書后在讀之前我覺得這本書一定枯燥又無(wú)趣，無(wú)非是一些說管理的大道理，看不了幾頁(yè)我便會(huì)昏昏欲睡，實(shí)則不然，這本書十分有趣，內(nèi)容也不單調(diào)乏味，作者通過許多小例子來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)，通讀一遍下去，雖然沒有讓我茅塞頓開豁然開朗，單頁(yè)隱隱有些撥開云霧見青天的感覺。而作者彼得德魯克被稱為大師中的大師，不僅僅因?yàn)樗乾F(xiàn)代管理學(xué)的奠基人，目標(biāo)管理的創(chuàng)造者。他在市場(chǎng)、創(chuàng)新、變革、戰(zhàn)略、知識(shí)管理、21世紀(jì)管理者的挑戰(zhàn)方面的真知灼見，也讓諸多管理大師和成功企業(yè)家從中受益。
在讀書之前，我對(duì)于“管理者”一詞的定義有一些誤解。之前對(duì)我而言，管理者必定是那些有一定職權(quán)或者擁有一定下屬的人，約等于經(jīng)理或者ceo之類的職業(yè)。而在這本書中，德魯克對(duì)“管理者”的定義與人們通常的理解不同，他認(rèn)為，如果一位知識(shí)工作者能夠憑借其職位和知識(shí)，影響該組織的整體績(jī)效和成果的話，他就是一位管理者。這一定義后來(lái)發(fā)展為“自我管理”的概念。這也是我最大的收獲：我們每一位都是知識(shí)工作者，以后也會(huì)有人成為專業(yè)人員、經(jīng)理人員，那么都可以以管理者的角度對(duì)自己進(jìn)行管理。
除此之外，那么以后作為管理者的我們是必須要求自己卓有成效的，有所成就的。那么什么是卓有成效？做好該做的事情的，就是卓有成效。
那么怎么才能做到卓有成效呢？作者給出了另外一個(gè)大家可能從來(lái)都沒有過的概念。重視貢獻(xiàn)的人，就是：拿到一份工作后他首先思考這份工作希望我做出的貢獻(xiàn)是什么？希望我達(dá)到的效果是什么？要服務(wù)的對(duì)象的需求是什么？以及我對(duì)組織能有什么最大的貢獻(xiàn)？那么這就等于說：我需要怎樣的自我發(fā)展，我需要學(xué)習(xí)什么知識(shí)和技能，才有助于我對(duì)組織作出貢獻(xiàn)？我應(yīng)該把我的那些優(yōu)點(diǎn)用到我的工作上？我應(yīng)該為自己設(shè)定怎樣的標(biāo)準(zhǔn)？有這樣的初衷后這樣才能不為自身的專長(zhǎng)、技術(shù)所限，才能看到整體的績(jī)效，同時(shí)才能使他更加重視外部世界，最終也就有利于自身的發(fā)展。
管理的概念不是“當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，管下屬”，而是一種思想、一種科學(xué)，用來(lái)讓資源投入產(chǎn)出的
比例更好，即更有成效。管理同樣也涉及個(gè)人、組織的各個(gè)方面。管理工作要從自我管理做起，養(yǎng)成卓有成效的習(xí)慣。
作為管理者怎樣才能做好管理？怎樣養(yǎng)成好的管理習(xí)慣呢？通過學(xué)習(xí)感受到，一個(gè)卓有成效的管理者必須在思想上養(yǎng)成的五個(gè)習(xí)慣：
第一、有效的管理者知道他們的時(shí)間用在什么地方。他們所能控制的時(shí)間非常有限，他們會(huì)系統(tǒng)的工作，來(lái)善用這些時(shí)間。時(shí)間管理非常重要，一個(gè)人的精力是有限的，因此合理的分配自己的時(shí)間是很重要的，決定了個(gè)人的成就。
第二、有效的管理者重視對(duì)外界的貢獻(xiàn)。他們并非為工作而工作，而是為成果而工作，他們不會(huì)一接到工作就一頭鉆進(jìn)去，更不會(huì)一開頭就探究工作的技術(shù)和手段。他們會(huì)首先自問“別人會(huì)期望我做出什么成果？”這一點(diǎn)要求個(gè)人把目標(biāo)放在心里頭，大到人生的目標(biāo)，小到一件事的目標(biāo)。并做到以始為終，不斷地向下一個(gè)目標(biāo)進(jìn)發(fā)。
第三、有效的管理者善于利用長(zhǎng)處，包括自己的`長(zhǎng)處，上司的長(zhǎng)處，同事的長(zhǎng)處，下屬的長(zhǎng)處。還善于抓住有利形勢(shì)，做他們想做的事。這就要求個(gè)人要知己知彼，古人言“知人者智，自知者明。”，充分溝通，了解自己，了解他人，善于利用不同的人的優(yōu)點(diǎn)。
第四、有效的管理者集中精力于少數(shù)重要的領(lǐng)域。在這少數(shù)重要的領(lǐng)域中，如果能有優(yōu)秀的績(jī)效就可以產(chǎn)生卓越的成果。按照工作的輕重緩急設(shè)定優(yōu)先次序，而且堅(jiān)守有限次序，把握要事第一的原則。重要的事情先做，不重要的事情放一放，否則反倒一事無(wú)成。綜上所述，作為管理者，最重要的要培養(yǎng)一種好的心理素質(zhì)。首先，要養(yǎng)成不急不躁的心理，這樣才能考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)利益；其次，要有一顆包容心，這樣才能不至于為了自身利益而不顧全局利益，又一顆包容心，才能讓他人充分發(fā)揮他人的長(zhǎng)處，容他人之短處；堅(jiān)持才是卓越之道。因此，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，管理大師德魯克《卓有成效的管理者》我們要認(rèn)真去讀、要身體力行做，必定會(huì)有新的收獲。
書中:公司提倡從領(lǐng)導(dǎo)開始學(xué)習(xí)讀書的習(xí)慣是正確的，作為公司的中層領(lǐng)導(dǎo)者，我們更應(yīng)該去學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念，站在公司的立場(chǎng)去思考一些問題,走在其他人的前面，這樣我們才能帶領(lǐng)整個(gè)部門共同發(fā)展。
而作為經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)生，我們也應(yīng)該養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，好讀書，讀好書。成為一名真正的卓有成效的管理者！
《卓有成效的管理者》讀后感 24
剛剛讀完這本書，得出一個(gè)結(jié)論：評(píng)價(jià)管理的唯一角度就是“有效”！管理被當(dāng)今社會(huì)賦予了太多復(fù)雜的方法，而真正的管理就是兩個(gè)字“有效”。一個(gè)團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目的管理者要從整體出發(fā)，必須“善用時(shí)間、關(guān)注結(jié)果、善用人長(zhǎng)、要事第一、有效決策” 。并且，這與個(gè)人的認(rèn)知、溝通、總體掌控能力密切相關(guān)。
那么，怎樣才會(huì)有效？我捫心自問。發(fā)現(xiàn)自己有幾點(diǎn)誤區(qū)：第一，通�？偸侨菀走^高地估計(jì)（而不是低估）某個(gè)人的重要性，總認(rèn)為某件事非那個(gè)人來(lái)干才可以�；蚴窃S多事情只有那個(gè)特定的人來(lái)干才會(huì)更好。世界沒有了誰(shuí)都一樣地轉(zhuǎn)，歷史成就了英雄而不是英雄成就了歷史。這也就勢(shì)必會(huì)對(duì)其他人，進(jìn)行一定地鍛煉或磨練。正如德魯克講到“用人所長(zhǎng)”，每個(gè)人的長(zhǎng)處各不相同，所以人才有類別也有層次，人才有標(biāo)準(zhǔn)也有變化。管理者喜愛什么樣的人、重用什么樣的人、培育什么的人，就決定了能夠吸納、保留和使用什么樣的人才。人才的確就是人才，但是從一定意義上講，只有管理者把人才當(dāng)人才去尊重和愛護(hù)時(shí)，他才有人才的自律與自重，才有人才的光彩，也才像人才、是人才。情人眼里出西施很容易在現(xiàn)實(shí)中得到佐證。這既是因?yàn)橛脨酆妥鹬厝?duì)待對(duì)方，也是因?yàn)楸粣酆妥鹬囟W爍光彩。為什么戀愛中的男人最瀟灑，戀愛中的女人最漂亮，是因?yàn)閻壑�，也知道被愛著�?/p>
同樣，只有管理者把人才當(dāng)人才去使用和培育時(shí)，他才有才干得以提升的機(jī)會(huì)，不斷取得進(jìn)步；才有展示自己才華的舞臺(tái)，不斷創(chuàng)造奇跡。這類的例子很多，都給人以思考。
管理者愛才、重才、育才中，我認(rèn)為最重要的是愛才。第一是愛全才。只要不武大郎開店、不忌賢妒能即可。但是全才哪兒有？德厚才高，能文能武，能說能做，會(huì)做事還會(huì)做人，“上得廳堂，下得廚房”。這樣的人才古今少見。但相對(duì)而言，態(tài)度好，有才華的人才，讓人愛起來(lái)比較容易。像周恩來(lái)溫文爾雅，又才華橫溢的誰(shuí)能不熱愛。第二是愛傲才。恃才傲物是毛病，也是多數(shù)有才華者的通病。第三是愛才。有高峰必有低谷，有所長(zhǎng)必有所短。就如課程案例中的實(shí)際案例所表現(xiàn)。第四是愛人才。鋼鐵是材，棟梁是材，鏍釘是材，細(xì)木同樣是材，彼此不可替代。愛第一種人才容易，愛后三種很難，但第一種少而又少，后三種才是現(xiàn)實(shí)中常見的人才，也就是各用自己長(zhǎng)處的人才。
第二，絕大多數(shù)人都是從自己一方出發(fā)考慮問題的。他們的邏輯是：既然自己這么看待問題，那么別人也必然會(huì)以同樣的方式來(lái)看待問題。每個(gè)人都處于自己的一個(gè)利益團(tuán)體，沒有一個(gè)人是永恒正確的，或者說，探討一個(gè)問題是否正確其實(shí)都是沒有意義的。
第三，我們要求別人應(yīng)該怎樣怎樣地同時(shí)，應(yīng)該想到，在這個(gè)世界上，完人少之又少。每個(gè)人都有長(zhǎng)處、短處。為人處事，包括領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)，要多關(guān)注人的'長(zhǎng)處、發(fā)揮人的長(zhǎng)處。
第四，“卓有成效如果有什么秘訣的話，那就是善于集中精力。卓有成效的管理者總是把重要的事情放在前面先做（first things first），而且一次只做好一件事（do one thing at a time）”。
我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，有些事情的出現(xiàn)，不是以我們個(gè)人意志為轉(zhuǎn)移的，有的在我們的預(yù)料之中，有的卻是突然襲擊，有的接連出現(xiàn)，甚至“禍不單行”。但是我們的時(shí)間和能力是有限的，必須要有選擇的去做，這就需要我們必須“要事優(yōu)先”。
兩個(gè)平庸之輩若在一塊工作，其效果還可能不及一個(gè)平庸之輩來(lái)得好，因?yàn)橛袃蓚�(gè)人就會(huì)產(chǎn)生內(nèi)耗。試想，平庸的領(lǐng)導(dǎo)者遇到了平庸的隊(duì)員，大量的時(shí)間用于互相推諉，互相指責(zé)。還有什么有效可言？面對(duì)一項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候，一定要勇于承擔(dān)起自己的責(zé)任，而后就是慎重選擇自己的團(tuán)隊(duì)成員。
其次，我們的財(cái)務(wù)工作，比較繁雜具體，可能會(huì)出現(xiàn)一大堆的工作等著我們?nèi)プ�，這就需要我們做好工作計(jì)劃，有條不紊，把需要做的工作排隊(duì)，分出A類、B類和C類，一般來(lái)說先做重要的事情，有時(shí)也可能出現(xiàn)這種情況，當(dāng)中插上一杠子，就應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情況來(lái)處理，在保證要事完成的情況下，可以適當(dāng)穿插一些小事，早晚躲不掉的小事，早干完早利索。
再次，要學(xué)會(huì)平衡術(shù)，在做好要事的同時(shí)，要注意小事的發(fā)展，小事積累起來(lái)，也可能成為大事，這就是量變引起質(zhì)變，不能忽視。最后，也是很重要的一條，就是辦事利索，不管是要事、大事和小事，不干則已，干則干好，不留尾巴和后遺癥。
德魯克最后強(qiáng)調(diào)：“一位有效的管理者，會(huì)把主要精力集中在當(dāng)前正在進(jìn)行的工作上，而不會(huì)再去兼辦其他工作。完成一件事情以后，他會(huì)根據(jù)情況的變化，再?zèng)Q定下一步的優(yōu)先事項(xiàng)。
要想集中精力，全神貫注于一項(xiàng)工作，首先要有足夠的勇氣，要敢于決定真正現(xiàn)做的工作。只要這樣，管理者才能成為時(shí)間和任務(wù)的‘主宰’，而不會(huì)成為它們的奴隸”。
對(duì)自身而言，從自己的職責(zé)、使命出發(fā)，合理確定目標(biāo)，安排個(gè)人的時(shí)間資源，是一個(gè)比較良性的做法。要提高時(shí)間利用率，必須記錄、分析、診斷、提高個(gè)人時(shí)間安排，并進(jìn)一步提高團(tuán)隊(duì)時(shí)間使用效率。
《卓有成效的管理者》讀后感 25
最近讀了德魯克的一本書《卓有成效的管理者》，對(duì)從事制造管理的我被深深的觸動(dòng)，做管理就要做卓有成效的管理者！如何才能是使自己的管理卓有成效？我認(rèn)為必須做好以下幾點(diǎn)：
不但要“把事情做對(duì)”，更重要的是“做對(duì)的事情”：
一次把事情做對(duì)，不用重做體現(xiàn)的是效率，做對(duì)的事情是方向性問題，只有方向?qū)α�，才�?huì)有好的結(jié)果，有成效；方向不對(duì)，會(huì)做很多無(wú)用功，效率也低下，更談不上成效了。捷士多在這一點(diǎn)上也曾經(jīng)有過類似的問題，就是在某些項(xiàng)目上面，可行性沒有深入分析清楚，貿(mào)然啟動(dòng)推進(jìn)項(xiàng)目，花費(fèi)了大量的時(shí)間、人力和物力，結(jié)果實(shí)施完后發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)效果都沒有，才發(fā)現(xiàn)方向錯(cuò)了，完全沒有成效可言！所以管理者首先必須把握準(zhǔn)確的方向，控制好事情向好的方向發(fā)展，才能最終取得好的成果。
管理好有限的時(shí)間：
要獲得好的成效，還得管理好自己的時(shí)間。在企業(yè)每個(gè)人每天都有自己的工作，而且還得和公司、各部門的人員打交道，溝通協(xié)調(diào)各種事情，各種瑣碎的事情、會(huì)議所花費(fèi)的.時(shí)間很容易就會(huì)把一天的工作時(shí)間都占用了，讓你無(wú)法脫身出來(lái)處理一些重要的事情，這樣工作的成效就無(wú)法體現(xiàn)出來(lái)。所以要改變這種局面，就要將工作流程化，簡(jiǎn)單化，這樣就容易將一些工作授權(quán)給別人（下屬）分擔(dān)推進(jìn)，也能很好的完成工作，達(dá)到預(yù)期的效果。這樣就可以脫身出來(lái)思考或推進(jìn)更重要的事情，系統(tǒng)推進(jìn)相關(guān)工作，取得更好的成績(jī)。所以事必躬親并不是好的管理者。
重視貢獻(xiàn)：
管理者的作用就是維持組織正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并不斷取得進(jìn)步和發(fā)展。要取得進(jìn)步和發(fā)展則必須不斷獲得好的成果，也就是要不斷地做有成效的事情。所以作為管理者應(yīng)該重視對(duì)組織的貢獻(xiàn)。在一個(gè)企業(yè)，需要各個(gè)層級(jí)的管理者在各自的崗位作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，這些貢獻(xiàn)可以是安全、品質(zhì)的改善，也可以是成本降低，納期縮短和效率提高，甚至是5S方面的微小改善（微小的改善積累到一定量也會(huì)發(fā)生質(zhì)的變化），大的方面可以客戶滿意度的提高。只要管理者們都不斷地作出貢獻(xiàn)，那將形成一個(gè)巨大的合力推動(dòng)企業(yè)不斷向前發(fā)展，取得良好的成果。如果管理者只是吃老本沒有新的貢獻(xiàn)，那么企業(yè)是不可能進(jìn)步的，甚至?xí)瞬�，被市�?chǎng)淘汰。
要事優(yōu)先（關(guān)注輕重緩急）：
每個(gè)管理者每天手頭上要處理的工作可能有很多項(xiàng)，如何將這些工作劃分輕重緩急對(duì)工作的成效是起到非常關(guān)鍵作用的。重要緊急的事情優(yōu)先去做，不重要不急的事請(qǐng)可以不做或有時(shí)間再做。
《卓有成效的管理者》讀后感 26
讀一本好書，如同和一位大師同行漫談。彼得德魯克不愧被稱為管理學(xué)大師中的大師，《卓有成效的管理者》一書帶給了我對(duì)管理學(xué)全新的認(rèn)識(shí)。書中沒有告訴我們要如何管理組織，管理別人，而是告訴我們，其實(shí)我們每一個(gè)人都可以是管理者，都要善于管理自己，提升自己，讓自己做到卓有成效。
他教會(huì)我們管理好自己的時(shí)間也是一門藝術(shù)，更是自律的`體現(xiàn)；教會(huì)我們事情有輕重緩急，永遠(yuǎn)要事第一；教會(huì)我們發(fā)揮每一個(gè)人的長(zhǎng)處，共同協(xié)助完成任務(wù)；教會(huì)我們關(guān)注外部貢獻(xiàn)，堅(jiān)持正確的價(jià)值觀，為社會(huì)做貢獻(xiàn)；教會(huì)我們明確好目標(biāo)，高屋建瓴的做好有效的決策。管理學(xué)不僅是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)，它是我們用來(lái)提高自我和服務(wù)社會(huì)的工具。
我們品讀管理學(xué)名著，不僅是感受管理學(xué)知識(shí)的魅力，更是要把這些知識(shí)，運(yùn)用到我們的生活實(shí)踐中，真正的做到如德魯克所說的，管理服務(wù)于個(gè)人提高服務(wù)于社會(huì)進(jìn)步。
《卓有成效的管理者》讀后感最大的感受是要有貢獻(xiàn)意識(shí)、成果意識(shí)。每一名管理者都應(yīng)該思考自己能夠給單位帶來(lái)什么，給上級(jí)、下級(jí)帶來(lái)什么，這就是貢獻(xiàn)和成果意識(shí)。
幫助別人理清思路是一種貢獻(xiàn)。在對(duì)下安排工作時(shí)，要提前做好準(zhǔn)備功課，要求要明確，要對(duì)下屬有幫助，對(duì)促進(jìn)工作有幫助。讓大家知道該干什么，該怎么干，這與管理者超前的思維、清晰的思路、明確的要求有關(guān)系，能夠提高管理的效率。
幫助別人提高認(rèn)識(shí)是一種貢獻(xiàn)。要開展形勢(shì)任務(wù)教育，俗話說，燈不撥不亮理不辯不明，不把形勢(shì)任務(wù)和要求講清楚，就無(wú)法讓人理解上級(jí)要求的目的背景，就無(wú)法提高認(rèn)識(shí)。
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