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《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感匯總【15篇】
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編為大家整理的《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感1
今年寒假，我回老家過年。一天，我寫完作業(yè)，閑得無聊，便走到書架旁去找書看。無意間，我發(fā)現(xiàn)了一本《誰動(dòng)了我的奶酪》。書看起來是新的，出于好奇，我就開始讀序言，沒想到剛看完序言，便愛不釋手了。
這本書是美國作家斯賓塞·約翰遜寫的，主要講了生活在迷宮里的兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個(gè)小矮人哼哼、唧唧尋找賴以生存的奶酪時(shí)，在奶酪c站找到了大量的奶酪，從此它們再也不用愁沒吃的了。可是有一天這里的奶酪全都不翼而飛，嗅嗅和匆匆隨機(jī)應(yīng)變立刻尋找其他的`奶酪。唧唧一開始不愿變化，但后來被餓得實(shí)在沒辦法，也加入了尋找奶酪的行列。最終和嗅嗅、匆匆找到了奶酪品種齊全、數(shù)不勝數(shù)的奶酪n站。而哼哼呢，不愿變化，始終整天呆在奶酪c站，說要等他的奶酪回來……
讀著讀著，我突然覺得“奶酪”不就代表著生活中的層層面面的人類所需要的東西嗎？如果“奶酪”丟了，我們不能心灰意冷，應(yīng)該向唧唧一樣，擦干眼淚，努力去尋找新的“奶酪”。幸運(yùn)的話你還可以發(fā)現(xiàn)更好更重要的東西。如果像哼哼那樣，不愿意變化，只是一味地等待失去的東西，那你反而可能會(huì)錯(cuò)過重新開始的機(jī)會(huì)。著名作家海明威在一次乘火車時(shí)丟失了自己大部分的手稿，可是他沒有放棄寫作，而是更加勤奮，把丟失的東西又補(bǔ)了回來，最終完成了著名的小說《老人與�！�；霍金在身患不治之癥后并沒有意志消沉，而是繼續(xù)做他的科學(xué)研究，成為了人人皆知的“宇宙之王”……總之，名人多數(shù)是在“失去奶酪”后通過不懈追求和努力才成名的。
其實(shí)細(xì)細(xì)想想，在學(xué)習(xí)中，“奶酪”就像是知識。我們學(xué)完了一類知識，就不能停下腳步，應(yīng)該去鞏固它，讓它牢牢地記在我們的腦袋里，還應(yīng)該去探索新知識。正所謂“溫故而知新”。做到這些，你才能成為一個(gè)真正有學(xué)問的人。
合上書，我受益匪淺。我放下書，又回到了書桌前，拿起了課本……
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感2
如果面對缺陷，你坦然視之，那些在艱難的遭遇中，百折不饒的人，終會(huì)為成功所垂青！——題記
“莫道浮云終蔽日，嚴(yán)冬過盡綻花蕾”命運(yùn)總喜歡用“缺陷”來考驗(yàn)人。當(dāng)你正值年少，卻突然遭遇災(zāi)難，應(yīng)該怎樣面對呢？一般情況下的你是否會(huì)選擇逃避或一蹶不振？那么就舉這么幾個(gè)例子，應(yīng)該會(huì)給你啟示：海倫凱勒在19個(gè)月的時(shí)候就成了聾啞人，而她沒有選擇放棄，在一位老師的引導(dǎo)下，慢慢走向那通往光明的道路，最后在自己不懈的努力下，著出了一本書來啟示那些人——《假如給我三天光明》，成為著名的女作家。還有，身為著名的音樂作家貝多芬，也是個(gè)聾子，這對他在音樂這方面，造成成了很大的困難，可他卻說：“我要扼住命運(yùn)的喉嚨，他妄想使我屈服，這絕對辦不到。生活就是這樣美好，或它一千輩子吧！”這樣的樂觀積極的'人生態(tài)度，使他那瘋狂般的音樂繼續(xù)演奏，在他人生最后一刻時(shí)，還創(chuàng)作出不朽的佳作——《歡樂頌》。他們這種不屈的精神，使我們所欽佩。雖然他們是有缺陷的，但在我們心中是完美的！
努力奮斗的人生，就像坐標(biāo)系，而完美則是人生的坐標(biāo)軸。開始，我們的缺陷是很多的，但只要我們努力，就可以不斷向完美靠近。
不過，有的人是對先天性的缺陷而感到自卑。那么對于這種人，我只想說：“世界上沒有絕對的東西。“看上去完美的皎月，表面卻是坑坑洼洼；看上去光潤無瑕的美玉，里面卻夾雜著瑕絲。無力的薔薇，傲慢的梅花，天山雪蓮，它們本身并不完美，但它們卻極盡自身的價(jià)值，組成色彩斑斕，生機(jī)盎然的自然，萬物都有它的缺陷，但這卻不能成為悲觀甚至失敗的理由。上帝不可能賜予你一個(gè)完美無缺的人生，就像殘缺的維納斯，你會(huì)發(fā)現(xiàn)缺陷產(chǎn)生一種懾人心魄的美！
所以，當(dāng)奶酪被咬之后，就努力地向完美靠近，自身的缺陷也是一種美！
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感3
大家好，我是一只杰瑞鼠，在這個(gè)年代，想偷東西吃都越來越難了。因?yàn)橛性S多食物都是人類的陷阱，一旦進(jìn)去就再也出不來了。
就在昨天，我歷經(jīng)千辛萬苦終于偷到了一塊奶酪。本來想當(dāng)早點(diǎn)吃，不料第二天早上奶酪卻不見了，我看了看空空如也的餐桌，然后便哭了起來�？藓弥�，我在房子里搜索著奶酪，找遍了房子也沒找到奶酪。
那天，和我一起住的有4只鼠，偷吃我奶酪的那只老鼠一定就在它們之中！因?yàn)樗鼈兌歼�沒有起床，我便在房子里找著蛛絲馬跡，沒一會(huì)兒我就在餐桌下發(fā)現(xiàn)了一把小刀，看樣子是用來切奶酪的，我就納悶了，吃塊奶酪干嘛還要用小刀？直接吃不就行了嗎？應(yīng)該是它在給奶酪切塊，還有一些就藏起來吃。不久，我又在柜子里發(fā)現(xiàn)四個(gè)剛被洗過的碗，我就奇怪了，偷我奶酪的人干嘛要用四只碗？
這時(shí)，我的鄰居湯姆貓來找我了，它問我：“你是不是偷了我珍藏多年的小魚干？”我立馬回答：“誰要偷你的小魚干，我看你是想把我抓去做風(fēng)干小老鼠吧！”說完，我便一溜煙地跑回到了洞里。
這時(shí)，我的.伙伴們都起床了，我發(fā)現(xiàn)它們每個(gè)人嘴上都有吃過奶酪的痕跡。嫌疑最大的是一只胖老鼠，它平時(shí)很貪吃又愛偷東西，應(yīng)該就是它沒錯(cuò)了，但另外一只鼠的嫌疑也很大，因?yàn)樗次业哪抗饪偸嵌愣汩W閃的。
但我并沒有上前盤問它們，而是看著它們走進(jìn)了一間臥室，它們?yōu)槭裁匆黄鹱哌M(jìn)同個(gè)房間，這里面一定有問題！于是，我便貼著門偷聽臥室里面的動(dòng)靜，只聽一只老鼠說到：“會(huì)不會(huì)杰瑞已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們偷吃了它的奶酪？”另一只老鼠說：“應(yīng)該是的，我們趕緊開溜吧。”聽到這里，我推開門走了進(jìn)去，對它們說：“我想不通為什么吃奶酪要用盤子，原來是你們一起吃的。”它們都跪下向我道歉，但其中一只鼠說：“為什么我們要跪下？”
因?yàn)槲铱墒鞘裁措y題都能解開的名偵探杰瑞！
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感4
風(fēng)靡全球的《誰動(dòng)了我的奶酪》一書中，主人公嗅嗅和匆匆兩只小老鼠永遠(yuǎn)隨著變化而變化、才在迷宮中找到賴以生存的奶酪的故事，給人以感悟與啟迪。
在我們每個(gè)人的內(nèi)心，都有自己想要的“奶酪”，可如何追尋、得到它，讓它帶給自己幸福和快樂，卻不是件容易的事。因?yàn)椤澳汤摇彪S時(shí)會(huì)被不斷地拿走，會(huì)發(fā)霉變質(zhì)，要想得到“奶酪”，也就必須承受生存的痛苦、競爭的壓力和尋求的迷茫，面對著更具挑戰(zhàn)和更為復(fù)雜的困惑。
我們都知道“變化”是生活中的一部分。然而卻很少有人在期待或接受真的發(fā)生在生活中的“變化”。當(dāng)“變化”早就在你身邊的時(shí)候，你就沒有發(fā)現(xiàn)、意識到。當(dāng)你突然感受到“變化”時(shí)，卻沒有建立起承受的心理準(zhǔn)備。因此，在我們現(xiàn)在身處一個(gè)變革的時(shí)代里，誰能盡快適應(yīng)“變化”，誰就會(huì)擁有最佳的生存狀態(tài)。所以，我們能把握的只能是在提高自身實(shí)力的同時(shí)，靜觀其變，追蹤“變化”規(guī)律，隨時(shí)做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。
對于我們每個(gè)人來說，誰也無法預(yù)測和控制明天會(huì)怎么樣。而要想在不測的變化中找到自己的'道路，并且獲取成功，作為一名新聞工作者，首先就一定要超前思維，預(yù)見“變化”。新聞是要求新、快、準(zhǔn)，所以機(jī)遇總是傾睞于有準(zhǔn)備的人，隨時(shí)做好“奶酪”被拿走的準(zhǔn)備，才是應(yīng)變上策。即便“奶酪”真的被拿走，也不至于驚惶失措了；其次一定要善于發(fā)現(xiàn)“變化”，追蹤“變化”，尤其是在新聞報(bào)道中時(shí)刻關(guān)注。在事情還沒到來之前就發(fā)現(xiàn)它，并認(rèn)識到它即將到來。對待工作和生活，要盡早注意細(xì)小的變化，將有助于你適應(yīng)即將來臨的更大的變化；同時(shí)，也一定要調(diào)整好自己，適應(yīng)“變化”。工作和生活中的變化在時(shí)時(shí)發(fā)生，身置其中的確感到不安，甚至有一種惶惶不可終日的感覺，一旦自我調(diào)整后逐步適應(yīng)了，也就覺得沒有什么可怕的了。事實(shí)證明，越早放棄舊的“奶酪”，你就會(huì)越早發(fā)現(xiàn)新的“奶酪”。也許你的才智不比他人強(qiáng)，也許你的機(jī)遇不如他人好，但只要你別缺少拓展生活的勇氣，別丟失奮力戰(zhàn)勝困難、挫折的自信，別停止不斷追尋的腳步，那么，適者生存，你一定會(huì)在不斷變化的人生中，開創(chuàng)一條通向美好、令人向往的生存之路，這就是你找尋的“奶酪”！
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感5
美國斯賓塞。約翰遜作為醫(yī)學(xué)博士與演說家，寫的一本《誰動(dòng)了我的奶酪》，讓我感慨萬分，作為一名醫(yī)師與教師的我，一次次地解讀，解讀中我也漸漸地介入故事所說的奇妙的迷宮中......
面對日新月異的變化，你可以抱怨、牢騷滿腹；面對變化，你可以更加浮躁；面對變化，你也可以一直等待；面對變化，你還能否思考？思考一下，是誰改變了你？究竟是誰動(dòng)了你的“奶酪”，奶酪代表你、我、他的工作、財(cái)富、幸福、夢想、愛情、學(xué)識、心情等......
故事中虛構(gòu)的四個(gè)角色：兩個(gè)老鼠：嗅嗅(能夠及早地嗅出變化的氣息)、匆匆(能夠迅速開始行動(dòng))與兩個(gè)小矮人：哼哼(因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化，這會(huì)使事情變得更糟)、唧唧(看到變化會(huì)使事情變行更好時(shí)，能夠及時(shí)地調(diào)整自已去適應(yīng)變化！)，住在一起的四個(gè)家伙，為了填飽肚子和享受樂趣。他們在不遠(yuǎn)處的一座奇妙的迷宮里跑來跑去，每位都以他們各自的方式不懈地追尋著他們想要得到的東西。終于有一天，他們在奶酪C站找到了想要的奶酪。吃、用、樂、一天天、一年年，他們從沒想過，奶酪是從哪里來的，是誰把它們放在那里的.。他們只是理所當(dāng)然地認(rèn)為，奶酪總會(huì)在那里。擁有奶酪就擁有幸福。
有一天，奶酪突然不見了，對于老鼠來說，問題與答案是一樣的簡單，情況變化了，他們也決定隨之而變化，開始邁向別的地方尋找新的奶酪，甚至連頭都沒有回一下。此時(shí)兩位小矮人氣壞了，大聲地叫喊，誰動(dòng)了我的奶酪，聲音越來越大，一天天、一月月，后來，哼哼認(rèn)為，誰動(dòng)了奶酪誰會(huì)歸還，開始了漫長的等等，唧唧也等了一段時(shí)間，開始想到奶酪可能真的不會(huì)回歸，對哼哼說，我們走吧！哼哼說：“我喜歡這里，我只熟悉這里，這里很好很舒服，再說，離開這里到外面去是很危險(xiǎn)的�！边筮笙肽汤揖褪巧睿^去的就會(huì)過去，自已必須改變，如果不改變，就會(huì)被淘汰。后來唧唧終于走出奶酪C站。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感6
在我房間的書架上，有一本約一厘米厚，用黃色塑膠紙包裝著的書。它的封面上印著“誰動(dòng)了我的奶酪？”七個(gè)大字。它的作者是美國的斯賓塞約翰遜。
它是一本用一個(gè)故事簡單、容易理解的故事讓你明白一個(gè)深刻的道理的書。故事是說：從前，在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，有匆匆和嗅嗅兩只小老鼠，以及兩個(gè)叫哼哼和唧唧的小矮人每天在迷宮里找奶酪。
終于有一天，他們在Ｃ站找到了奶酪。
他們本來每天都早早的起來，跑步到這兒來吃奶酪。但是慢慢的，哼哼和唧唧起來晚了，也不愿跑步來了，而是信步走到Ｃ站，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這種安逸的`生活會(huì)持續(xù)下去，直到永遠(yuǎn)。然而，兩只小老鼠發(fā)現(xiàn)，奶酪在一天天減少。直到后來，奶酪沒有了，但兩只小老鼠并不覺得驚訝，因?yàn)樗麄冊缫蚜系綍?huì)發(fā)生這樣的事，于是他們又去找另外的奶酪。而當(dāng)兩個(gè)小矮人到達(dá)那兒，并發(fā)現(xiàn)奶酪不見時(shí)，始終也接受不了這個(gè)事實(shí)，還傻傻的在那兒等人把他的奶酪送回來。
許多天過去了，Ｃ站依然空空如也，而小矮人們依然在那兒等。此時(shí)，他們的伙伴，兩只小老鼠已經(jīng)在另一個(gè)地方，Ｎ站找到了新鮮的奶酪。
這個(gè)故事告訴我們，在這個(gè)充滿了變化的世界上，我們必須作好充分的心理準(zhǔn)備，變化后更加不能停留在那兒，什么事也不做。而你想做哼哼和唧唧還是匆匆和嗅嗅就看你的了。我想大家都想做匆匆和唧唧，在失去那
樣?xùn)|西后，還可以再次得到。其實(shí)想成為匆匆和唧唧并不難，重要的是你要做好充分的心理準(zhǔn)備和擁有一顆簡單的頭腦，你不必去想那么多復(fù)雜的東西，只要知道失去這樣?xùn)|西后再去尋找就行了。
這本書也讓我明白了，一本好書，不需要使人眼花繚亂的名言警句，不需要成筐的成語，更加不需要華麗的包裝，它只需要能夠讓人輕易理解它其中的道理。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感7
《誰動(dòng)了我的奶酪？》是美國著名作家斯賓塞·約翰遜的一本暢銷著作。此書以一個(gè)簡單的寓言故事生動(dòng)地揭示了一個(gè)生活真諦：變是唯一的不變！中國古代文言文有這么一句：變則通，通則達(dá)。
本書講述了一個(gè)簡單卻寓意深厚的故事。故事中有四個(gè)小主人公：兩只老鼠“嗅嗅”和“匆匆，兩個(gè)小矮人“唧唧”和“哼哼”。他們生活在一個(gè)“迷宮”里，全力尋找著能使自己身心愉悅的“奶酪”。在這個(gè)尋找的過程中，四個(gè)小主人公在面臨突如其來的變化時(shí)，表現(xiàn)出不一樣的反應(yīng)和舉動(dòng)。最終四個(gè)小主人公中只有一個(gè)成功地對應(yīng)對了這些變化，并在“迷宮”的墻上寫下了他改變自己的心路歷程及從中所得到的經(jīng)驗(yàn)。
故事中的“迷宮”其實(shí)是指人生，而“奶酪”則是指我們正在追求的東西。小老鼠和小矮人則分別代表人類簡單的一面和復(fù)雜的一面。世界每時(shí)每刻都在變化之中，面對變化，我們將如何抉擇？是像匆匆一樣迅速行動(dòng)，還是像哼哼一樣因?yàn)楹ε赂淖兌裾J(rèn)和拒絕變化呢？或許適應(yīng)變化，簡單行事才是最好的解決辦法呢？在人生的“迷宮”里，我們該如何尋找并得到屬于我們自己的“奶酪”？《誰動(dòng)了我的奶酪？》會(huì)給你帶來你想要的答案。
有時(shí)候，有所畏懼是有好處的。當(dāng)你害怕不做某些事情會(huì)使事情變得越來越糟糕時(shí)，恐懼心反而會(huì)激起你采取行動(dòng)。但是，如果你因?yàn)檫^分害怕而不敢采取任何行動(dòng)時(shí)，恐懼心就會(huì)變成前進(jìn)道路上最大的障礙�！官e塞·約翰遜《誰動(dòng)了我的奶酪》
當(dāng)人們學(xué)會(huì)自嘲，能夠嘲笑自己的愚蠢和所做的錯(cuò)事時(shí)，他就在開始改變了�！官e塞·約翰遜《誰動(dòng)了我的`奶酪》
作者：斯賓塞·約翰遜（Spencer Johnson），是美國著名思想家、演說家，同時(shí)他也是一名醫(yī)生和心理問題專家。他畢業(yè)于南加州大學(xué)（心理學(xué)學(xué)士）和皇家醫(yī)學(xué)院（醫(yī)學(xué)博士），在哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院從事醫(yī)生一職。斯賓塞·約翰遜善于發(fā)現(xiàn)生活中的簡單真理并運(yùn)用其成功解決復(fù)雜的問題。他提出的許多觀點(diǎn)，使成千上萬的人過上了健康、輕松、成功愉快的生活。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感8
“到底是誰動(dòng)了我的奶酪？”這是我讀完《誰動(dòng)了我的奶酪》后問自己的問題。
這本書主要講了書中的4個(gè)“人物”———兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲量豐富的奶酪倉庫————c站，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見了！這個(gè)突如其來的變化使他們的'心態(tài)暴露無疑：嗅嗅、匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺中追憶和抱怨，無法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過激烈的思想斗爭，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對蒼天的追問中郁郁寡歡，怨天尤人……
我認(rèn)為“奶酪”是個(gè)比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢、愛情、幸福、健康或心靈的安寧等等。
看完了這本書，我的臉紅了，里面的哼哼不就是現(xiàn)實(shí)生活中的我嗎？！
記得有一次：我當(dāng)?shù)暮煤玫陌喔刹肯±锖勘怀妨�，我的心里便不是滋味，開始怪這個(gè)怪那個(gè)，整天生活在郁悶和氣憤之中，誰知一越是這樣便越發(fā)得不到＂重用＂�？晌覅s依然不知悔改，結(jié)果成績也一落千丈。而我還在想著到底是誰讓我變成這樣……
現(xiàn)在，我看了《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書，才意識到當(dāng)初自己的行為是多么可笑。其實(shí)，使我變成那樣的人就是我自己，是我自己陷入氣憤和郁悶中無法自拔，才使后來的成績一落千丈�？赐赀@本書之后，以后再也不能像哼哼那樣郁郁寡歡，怨天尤人了。而是要像嗅嗅和匆匆那樣勇敢無謂的面對變化。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感9
斯賓塞·約翰遜的這部著名作品《誰動(dòng)了我的奶酪》講的很有哲理，這本書有4個(gè)主人公：小老鼠嗅嗅、匆匆和小矮人哼哼、唧唧。他們4個(gè)都住在一個(gè)奇妙的迷宮里，在迷宮里尋找各自所需要的奶酪，一開始他們都是辛勤努力的尋找奶酪，后來他們找到了一所很大的奶酪站，他們從沒見過那么多的奶酪，他們忘記了一切，忘記奶酪終會(huì)有吃完的一天，他們每天都享受這美味的奶酪，細(xì)心的小老鼠每天早晨來到這都會(huì)四處聞一聞，抓一抓，看看這里和以前有什么不一樣，確定沒有異常他們才會(huì)享受奶酪，一天早上嗅嗅和匆匆來到奶酪站時(shí)，發(fā)現(xiàn)這里的奶酪吃光了，對此他們并不感到吃驚，他們互相對望了一眼，就開始尋找新的奶酪。而哼哼唧唧哼著小曲來到奶酪站，他們以前并沒有發(fā)現(xiàn)奶酪在一天天的減少，面對新的情況他們毫無準(zhǔn)備，他們不相信這是事實(shí)，到處尋找他們的奶酪……第二天，他們又來到了奶酪站，他們始終抱著希望，相信奶酪還有，只是被人藏起來了。他們?nèi)諒?fù)一日做著同樣的事情，對于他們來說擁有奶酪就是擁有幸福，而在這時(shí)，嗅嗅和匆匆已經(jīng)再次找到了新的.奶酪站，小矮人還是重復(fù)著往日的錯(cuò)誤，最后唧唧發(fā)現(xiàn)了，他們的奶酪是真的沒有了，他決定重新尋找奶酪，因?yàn)樗廊绻赌悴桓淖兡憔蜁?huì)被淘汰。他每到一個(gè)地方就會(huì)在墻上寫一句話，最后他找到了新的奶酪站，在那里又重新看見了他的朋友，而哼哼也許還在那個(gè)奶酪站里，重復(fù)自己的錯(cuò)誤……
讀完這個(gè)故事，我覺得羅伯特·彭斯說的那句話真的很有哲理：再完美的計(jì)劃也時(shí)常遭遇不測。生于憂患而死于安樂，我們不能只顧貪圖享樂，要對我們身邊所發(fā)生的事情及時(shí)的做出反應(yīng)，不能一味的重復(fù)過去的錯(cuò)誤，要善于發(fā)現(xiàn)，接受事實(shí)。我們要向小老鼠嗅嗅和匆匆學(xué)習(xí)，善于觀察身邊所發(fā)生的一切，A.J.克朗寧說：生活并不是筆直通暢的走廊，讓我們輕松自在地在其中旅行，生活是一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路，我們時(shí)常會(huì)陷入迷茫，在死胡同中搜尋。但如果我們始終深信不疑，有一扇門就會(huì)為我們打開，它或許不是我們曾經(jīng)想到的那一扇門，但我們最終將會(huì)發(fā)現(xiàn)，它是一扇有益之門。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感10
在這大千世界中，人、物、事都在不斷變化，社會(huì)也在不斷地前進(jìn)。如果一個(gè)人不能及時(shí)適應(yīng)這種變化，那么就會(huì)被淘汰。要知道地球始終是在不斷地轉(zhuǎn)動(dòng)的！這幾天我讀了一本名叫《誰動(dòng)了我的奶酪》的書，使我更加深刻地明白了這個(gè)道理。
書中的奶酪指的就是生命中所想要得到的東西，像是一份好的工作，一個(gè)健康的身體，一份友好的人際關(guān)系……但當(dāng)這些東西沒有了，被人破壞了，變化了時(shí)，也許有人會(huì)嘶叫道：“誰動(dòng)了我的奶酪！”但這本書告訴了我你要跟著奶酪的變化而變化！
語文期末考試那一天，我早早做完了基礎(chǔ)和閱讀部分，拿到作文紙開始寫作文。
寫了一會(huì)兒我想：這次寫多少字呢？原來老師說考試時(shí)寫兩頁多就夠了，這次就寫兩頁多吧！時(shí)間慢慢過去了，越來越多的同學(xué)舉起了手，向老師要紙。我心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的'，一會(huì)兒想：老師原來說過，作文只寫兩頁多就夠了，但是一會(huì)兒又想，有那么多的同學(xué)都寫了三頁多，我是不是應(yīng)該再寫一點(diǎn)呢？“丁零零”打鈴了，我馬上轉(zhuǎn)過身子問其他同學(xué)作文寫多少，結(jié)果十個(gè)有九個(gè)都寫了三頁多，而我卻只寫了兩頁多。第二天，老師對我們說：“人不能只拿著兩頁多的作文闖天下！人是不斷變化的�！�
果然這一次的作文分?jǐn)?shù)簡直是一個(gè)“天文數(shù)字”！于是寒假里的每一篇作文我都堅(jiān)持寫好。新學(xué)期里老師表揚(yáng)了我的作文有進(jìn)步，這時(shí)我知道我的每一分努力都得到了回報(bào)。
《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書告訴我一個(gè)人不能總坐在井底，不能只看到頭上的一點(diǎn)點(diǎn)天空！知識像海洋一樣無邊無際，一個(gè)人如果想要在這漫無邊際的知識海洋中暢游，就必須看得更遠(yuǎn)、更高！要給自己不斷提出更高的要求，相信自己能夠做到最好！
生活并不是筆直暢通的走廊，讓我們輕松自在地在其中旅行，生活是一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路，我們時(shí)常會(huì)陷入迷茫，在死胡同中搜尋。但如果我們始終深信不疑，有一扇門就會(huì)向我們打開，它或許不是我們曾經(jīng)想到的那一扇，但我們最中將會(huì)發(fā)現(xiàn)，它是一扇有益之門。
是誰動(dòng)了我們的奶酪？誰是“唧唧”誰又是“哼哼”？
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感11
這幾天，我看了《誰動(dòng)了我的奶酪》一書，看完后，我把內(nèi)容總結(jié)了一下：《誰動(dòng)了我的奶酪》講了在一個(gè)迷宮中，有一群可愛的精靈，故事中選用了四個(gè)小角色，表現(xiàn)了人在生活中的四種角色，有能及時(shí)嗅出變化氣息的嗅嗅；能迅速開始行動(dòng)的匆匆；因?yàn)楹ε赂淖兌裾J(rèn)或拒絕變化直到事情變得很的哼哼；當(dāng)發(fā)現(xiàn)改變能使事情變好時(shí)而能及時(shí)調(diào)整自己去適應(yīng)變化的唧唧。這四個(gè)角色等于我們多面的人性——簡單和復(fù)雜的一面。
小精靈在迷宮中尋找一種叫“奶酪”的食物，他們在迷宮里穿梭、探索，找到了“奶酪ｃ站”小矮人哼哼和唧唧滿足了，認(rèn)為C站的奶酪足夠他們吃一輩子了，漸漸習(xí)慣了擁有奶酪的生活；匆匆和嗅嗅除了每天到奶酪C站吃奶酪，其他時(shí)間會(huì)繼續(xù)在迷宮中走動(dòng)……過了一段時(shí)間，C站的奶酪不翼而飛，嗅嗅和匆匆因?yàn)椴煊X到事情有變，就做好了準(zhǔn)備，向著迷宮深處跑去。唧唧和哼哼不愿相信事實(shí)停在了原地，唧唧通過反省覺得自己的行為太蠢了，決定像以前一樣到迷宮中探險(xiǎn)……
唧唧要走時(shí)，留給哼哼一句話“如果你不改變，你將會(huì)被淘汰！”然后出發(fā)了……唧唧走走看看避免一條路走很多遍，他時(shí)不時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些奶酪直到這一天他走到一個(gè)拐角處發(fā)現(xiàn)了“奶酪N戰(zhàn)”，此時(shí)他已經(jīng)有幾天沒找到食物了，覺得不可思議，當(dāng)他看到嗅嗅和匆匆時(shí)，高興的叫了起來，他沖進(jìn)一堆奶酪中拿了一塊兒他見過的最大的奶酪，細(xì)細(xì)品味著……哪兒來的跑步聲？是哼哼嗎？
通過《誰動(dòng)了我的奶酪》一書，我們或許應(yīng)該問問：有誰動(dòng)了我的'奶酪？“奶酪”可以是我們生活中所追求的目標(biāo)，要知道，每個(gè)人都有自己想要的“奶酪”我們追尋它，想要得到它。它可以是一份工作，一種人際關(guān)系；可以是金錢、豪宅；還可以是自由、健康、社會(huì)的認(rèn)可、老板的賞識，甚至可以是一種精神上的寧靜、一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)……
我們相信，它會(huì)帶給我們快樂、幸福。而一但我們得到了奶酪，就會(huì)對它產(chǎn)生依賴，以致成為它的附庸！擁有奶酪不等于擁有一切，它既然會(huì)來就會(huì)隨時(shí)消失我們要做好變的準(zhǔn)備，這樣才能不斷的享受改變。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感12
《誰動(dòng)了我的奶酪》是一本全球暢銷的書，雖然它只是一個(gè)寓言故事，卻告訴人們在這個(gè)變革的時(shí)代中，應(yīng)該怎樣去應(yīng)對變化。
故事講的是兩只小老鼠一只叫嗅嗅，一只叫匆匆；兩個(gè)小矮人和老鼠一般大小，但和人一個(gè)模樣，而且他們的行為也和我們今天的人類差不多。他倆的名字，一個(gè)叫哼哼，一個(gè)叫唧唧。為了填飽肚子，來到了一座奇妙的迷宮里，他們每天都在這座迷宮里跑來跑去，尋找奶酪。
突然有一天，嗅嗅在某個(gè)走廊的盡頭，發(fā)現(xiàn)了奶酪C站，這兒有無數(shù)個(gè)奶酪，四人都驚呆了，從來沒見過如此多的奶酪。于是，他們便不顧一切地開吃了。
時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過去，情況發(fā)生了變化，奶酪一天比一天少，奶酪快吃光了。兩個(gè)小矮人并沒有發(fā)現(xiàn)這點(diǎn)，還在繼續(xù)大口大口地吃著；而兩只老鼠卻又開始尋找另一個(gè)奶酪點(diǎn)。
功夫不負(fù)有心人！終于有一天，老鼠們找到了奶酪N站，而兩個(gè)小矮人呢？他們那么為將失去奶酪發(fā)起愁來。這時(shí)，唧唧想開了，有了危機(jī)感，他趕緊去尋找另一個(gè)奶酪站，在路上他還給哼哼留下了標(biāo)記，而自己克服了恐懼、饑餓、勞累等一切困難。碰巧，途中看到了奶酪N站，遇到了兩只老鼠，他們仨無憂無慮地快樂生活著。而可憐的哼哼依然坐在奶酪C站，望著墻發(fā)呆呢！
看了這本書，我不禁聯(lián)想到了自己。我覺得我更像這本書中的“哼哼”遇到一些問題或者面對突然發(fā)生的變化，就不知道該怎么辦，總是發(fā)牢騷，埋怨別人，不立即去想方法處理。比方我學(xué)習(xí)英語，單詞是要多背多寫的，大量熟記單詞是個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。而我在這個(gè)方面上比擬欠缺，平時(shí)只局限于課本的.詞匯量。解數(shù)學(xué)題時(shí)，遇到難題，我就會(huì)停滯不前，不知道運(yùn)用多種方法解題，這與我平時(shí)拓展訓(xùn)練缺乏有關(guān)。在今后的學(xué)習(xí)中只有通過不懈的努力，才能提高我的的學(xué)習(xí)成績，才能源源不斷獲取“新奶酪”，才能不斷超越自我！
這本書講述的雖然是一個(gè)很簡單的故事，但對于指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)有著非常深刻的意義。我覺得“奶酪”像我們的學(xué)習(xí)成果，要取得豐碩的成果，就要不斷學(xué)習(xí)新知識，善于拓展視野，不斷充實(shí)自己，才能細(xì)細(xì)品味“新奶酪”的芳香！
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感13
書中有4個(gè)主人公———兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要尋找的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲量豐富的奶酪倉庫，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見了！這個(gè)突如其來的變化使他們的心理暴露無疑：嗅嗅、匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快就找到了更多的奶酪。兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對變化卻猶豫不決，始終還停留在已經(jīng)消失的美好回憶中。他們抱怨著，無法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。后來，經(jīng)過激烈的思想斗爭，唧唧終于認(rèn)識到了“變化”的含義，穿上跑鞋，重新進(jìn)入未知的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍留在原地，一無所獲。
我想，“奶酪”是個(gè)比喻，代表著我們最想得到的東西，它或許是一種美味的食物，也可能是優(yōu)異的成績、老師的一次表揚(yáng)、一張獲獎(jiǎng)證書等等。
我們生活在這樣一個(gè)瞬息萬變、日新月異的世界，人們時(shí)常會(huì)感到自己的“奶酪”在不斷地變化著。各種強(qiáng)烈變化讓心理沖突，使我們常常在各種各樣的變化中不知所措，追問著“誰動(dòng)了我的奶酪”，抱怨著上天的不公平，面對不了新的生活，陷入煩惱之中而難以自拔、一蹶不振。生活的迷宮是多么的大��！當(dāng)遇到突如其來的變化后，為什么一定要沉浸在失去的痛苦、失望的無奈、決定的兩難中呢？應(yīng)該趕快找到自己的“鞋”，隨著“奶酪”而變化，投入到新的生活中去，這樣才會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的.、更好的“奶酪”。
從這本書中我還認(rèn)識到變化是一種必然的因素，而我們應(yīng)該做的是，是在最大變化發(fā)生之前，就要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備去應(yīng)對變化、戰(zhàn)勝變化。
以后的我，一定要擁有“嗅嗅”的靈敏應(yīng)變能力和“匆匆”的迅速開始行動(dòng)，并學(xué)會(huì)像“唧唧”一樣不斷調(diào)整自己的心理：不要因?yàn)橐淮慰荚囀Ю趩剩膊灰獮橐淮慰荚嚫叻侄^度興奮，以致學(xué)習(xí)停滯不前。而及時(shí)地調(diào)整自己去適應(yīng)變化，獲得最好的心境去努力、去學(xué)習(xí)。而不能像“哼哼”，永遠(yuǎn)不能適應(yīng)變化，會(huì)是學(xué)習(xí)成績變得更糟。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感14
今年暑假，我讀了《誰動(dòng)了我的奶酪》，這本書是﹙美﹚斯賓塞·約翰遜所寫的。這本書讓我懂了許多道理和啟發(fā)。不如聽我說說吧!
從前在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方有四個(gè)小家伙，他們?yōu)榱颂铒柖亲�，便在一座奇妙的迷宮里尋找奶酪。其中有兩個(gè)小家伙是老鼠，一個(gè)叫嗅嗅，另一個(gè)叫匆匆。另外兩個(gè)小家伙是小矮人，他們的名字一個(gè)叫哼哼，一個(gè)叫唧唧。他們四個(gè)都差不多大小。經(jīng)常日日夜夜不分白天晝夜地尋找奶酪。終于功夫不負(fù)有心人。他們在c站找到了奶酪。這時(shí)的他們激動(dòng)極了，就好比擁有奶酪，就擁有幸福。過了幾天，兩只小老鼠突然發(fā)現(xiàn)奶酪一天比一天少。而兩個(gè)小矮人根本沒發(fā)現(xiàn)，反而變的.妄自尊大起來。終于有一天，他們那c站的奶酪不見了，小老鼠一點(diǎn)也不覺得奇怪，穿好球鞋繼續(xù)去找新的奶酪。而兩個(gè)小矮人完全驚呆了。可盡管他們告訴自己這不是一個(gè)事實(shí)，但還是于事無補(bǔ)。兩個(gè)小矮人饑腸轆轆的回到了家。這就好比奶酪對你越重要，你就越想抓住它。小矮人天天在c站哪兒也不去了。小老鼠尋找了好長時(shí)間卻還是一無所獲，可他們還在繼續(xù)找奶酪，終于他們在n站找到了他們?nèi)账家瓜氲拇罅啃迈r可口的奶酪。而唧唧突然覺得自己好象在坐以待斃，就開始又尋找奶酪了。是啊!如果你不改變，你就會(huì)被淘汰。可唧唧不知該往哪邊走，就想遲做總比不做好。開始他覺得自己束手無策，總想聽天由命�？伤�是振作起來大聲說道：“朝新的方向前進(jìn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)新的奶酪。唧唧經(jīng)過長途跋涉終于在n站找到了奶酪。但哼哼始終留在了c站。
故事就是這樣。我覺得生活就想找奶酪一樣隨著變化而變化。不能一直停留在一個(gè)地方，得去探索發(fā)現(xiàn)。就像羅伯特·彭斯的一句名言—再完美的計(jì)劃也時(shí)常遭遇不測。是啊!生活并不是比直通暢的走廊，讓我們輕松自在地在其中旅行。生活是一座迷宮，我們必須從中找到自己路。我們時(shí)常會(huì)陷入迷茫，在死胡同中搜尋。但如果我們始終深信不疑，有一扇門就會(huì)向我們打開，它或許不是我們曾經(jīng)想到的那扇門。但我們最終將會(huì)發(fā)現(xiàn)，它是一扇有益之門。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感15
再讀《誰動(dòng)了我的奶酪》，仍然是很喜歡的。在這本簡單而充滿睿智的小書中，我學(xué)到了不一樣的東西，果然，在不一樣年齡階段讀它，還是有了不一樣的收獲呀！
這篇故事講敘了嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧四個(gè)主人公，為尋找新鮮，可口的奶酪所發(fā)生的趣事。嗅嗅，它會(huì)及早嗅出變化的端倪；匆匆呢，是只立刻采取行動(dòng)，果斷行事的老鼠；哼哼擔(dān)心事態(tài)變得更加糟糕，而否認(rèn)，抵制變化；唧唧呢，則是變化后能夠帶來更好的生活后學(xué)會(huì)及時(shí)地調(diào)整。剛上小學(xué)的我，讀到這個(gè)故事的時(shí)候，就只是把它當(dāng)成了一篇童話。認(rèn)為唧唧的成功，是因?yàn)樗诓煌５卣摇８杏X也沒有什么異常的。當(dāng)時(shí)的我，總是會(huì)想，那只哼哼真可憐，如果他當(dāng)時(shí)跟著唧唧走，那最終他不就也成功了嗎？當(dāng)然，當(dāng)時(shí)我只明白誰最用心地去找吃的，而誰卻甘愿被餓死。而此刻的我，已經(jīng)上初一了的我，讀一遍，又發(fā)現(xiàn)了新東西。奶酪，不只是代表吃的呢！
我覺得此刻的我更像是哼哼，我們都期望能夠停留在自我熟悉的'領(lǐng)域。事實(shí)上，我不想應(yīng)對變化，甚至根本就不想應(yīng)對它。也許應(yīng)當(dāng)說是我不想出去尋找新的奶酪。而這奶酪對我來說，應(yīng)當(dāng)算機(jī)會(huì)、機(jī)遇吧。我在小學(xué)的時(shí)候，以往有一次口頭作文的比賽，當(dāng)時(shí)本來一篇我已經(jīng)準(zhǔn)備地很充分的稿子，在考場時(shí)卻說不出來了。當(dāng)時(shí)，考場里的教師都直鉤鉤地盯著我看，而我的腦子里卻是一片空白，完全想不起下一段是什么了。這個(gè)時(shí)候，我有兩個(gè)選擇，一是在那站著，想下頭那句。二是臨場發(fā)揮，自我往下編�？墒亲罱K，由于我的歷練可能不夠，太緊張了，第一次碰到這種危機(jī)的場面。所以我就一向沒說話，就被淘汰了。我以為自我有充分的理由，變化不應(yīng)當(dāng)發(fā)生在我身上，所以，那后面的一段時(shí)間里，我的心境一向十分糟糕。
在以后的生活中，我的“奶酪”不止一次地被拿走�？墒俏覍W(xué)會(huì)了變化。變化無處不在，迅速適應(yīng)能夠使我們搶占先機(jī)。以前的我，沒有根據(jù)變化而變化。我甚至試圖忽視變化的存在，結(jié)果我陷入了困境。如果我再仔細(xì)地讀一遍這個(gè)故事，就能夠向唧唧學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)嘲笑自我并且及時(shí)調(diào)整了。這樣，一切危機(jī)，也許就會(huì)迎刃而解的。愿你也找到屬于你自我的“奶酪”！
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