愛的教育讀后感【錦集14篇】
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編精心整理的愛的教育讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛的教育讀后感 篇1
讓世界充滿愛 ——《愛的教育》讀后感
有這樣一本神奇的書，它可以驅(qū)散所有的不快，只用一個(gè)“愛”字，便可融化你有些冰冷的心靈，趕走心頭籠罩的陰云。這就是《愛的教育》。
這樣一本書出自意大利作家埃迪蒙托·德·阿米琪斯的筆下，以四年級(jí)學(xué)生恩利科的視角，通過他一個(gè)學(xué)年里的一篇篇日記，介紹了他的同學(xué)：品學(xué)兼優(yōu)的德羅西，寬容熱情的科列蒂，行為高尚的卡羅納……同時(shí)也介紹了他的家人和老師。在這一個(gè)學(xué)年的時(shí)光里，恩利科見過形形色色的人，見證了各種各樣的事，這其中有許多給了他以啟迪。像與科列蒂的吵架，卡羅納替人頂罪的高尚，努力學(xué)習(xí)的斯?fàn)栠_(dá)迪獲了獎(jiǎng)，燒炭工人與紳士的握手，姐姐為了家庭而做出的“犧牲”等等。濃濃的愛意穿插起了一件件事，從書頁中透了出來。
看完這本書之后，我對(duì)主人公恩利科生出了一種羨慕之情。我羨慕恩利科生活在一個(gè)高尚的年代，一座溢滿了愛的小城。他的同學(xué)們雖各有千秋，但絕大部分品行都十分高尚。他的家人寫給他的一封封信，豐富的內(nèi)容飽含著他們之間真摯又樸實(shí)的愛。恩利科有一個(gè)好的`生活的環(huán)境，這并不僅限于他正好不窮又不算富裕的家庭。他的身邊，有同學(xué)們的友愛，和老師、家人的關(guān)愛，這些愛像淅淅瀝瀝的小雨點(diǎn)，滋潤著他的心田，正鞭策著他成為一個(gè)有良好品德的人。
合上書本，再抬起頭看看眼前的世界，像“路怒癥”、“碰瓷”、“巨貪”這樣的詞語，給這片純潔的天空染上了陰霾。無視生命財(cái)產(chǎn)安全和環(huán)境保護(hù)的違法犯罪行為，一次又一次地刷新我們的道德底線。我們過上了錦衣玉食的生活，可卻被高樓大廈禁錮住了美德和質(zhì)樸。難道這就是一個(gè)“真、善、美”的世界嗎？我們用什么來改變它？現(xiàn)如今，我們?cè)诰駥用嫔系母叨�，可能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上二百年前的人們。這真的可以算是“進(jìn)步”嗎？
“眾人拾柴火焰高”，讓我們每個(gè)人都努力起來，讓自己充滿愛，用愛填充這個(gè)世界吧！撿起一張廢紙，幫助一個(gè)苦難中的人，這樣小小的善舉，就能給周圍的人以感動(dòng)。即使它微不足道，但也是一份愛的力量啊，做一件這樣力所能及的事，何樂而不為呢？那么，就讓我們一起，讓心中充滿愛，以愛的力量改變世界，讓世界充滿愛吧！
愛的教育讀后感 篇2
《愛的教育》是意大利一個(gè)四年級(jí)學(xué)生記錄的日記，包含了同學(xué)之間，師生之間，以及長輩之間的融融之愛，讓愛變成了永恒的主題。
在《愛的教育》中，我印象最深刻的是《小抄寫員》，至今讓我記憶猶新，歷歷在目。這個(gè)故事的主人公是小男孩敘利亞。雖然他家里生活拮據(jù)，可他父親對(duì)他卻是百般疼愛，對(duì)他百事依從，但在學(xué)習(xí)上對(duì)他特別嚴(yán)厲。敘利亞看到父親工作這么辛苦，于是決定半夜起床偷偷幫父母工作，以至于他的學(xué)習(xí)成績一落千里，父親對(duì)他越來越失望，可又無可奈何。終于有一天父親知道了真相，懵住了。在這個(gè)過程中，他們感受到了愛與被愛的能力。
想起那次登山遠(yuǎn)足，我不管不顧地往前沖，一味地把父親的提醒拋在腦后，還一直為自己的勇往直前而沾沾自喜。當(dāng)看到父親上氣不接下氣地登上山頂，還沒有來得及休息，就惡狠狠地訓(xùn)斥我說，“你以為自己很了不起是嗎？你不知道一個(gè)人爬古道有多危險(xiǎn)，萬一出了事，跌個(gè)頭破血流的怎么辦？”而我卻是一臉的茫然。下山的時(shí)候，我又要一勇當(dāng)先了，可我發(fā)現(xiàn)下山的路比上山的路更艱難，特別是踩上那些油光發(fā)亮的落葉，腳底更滑一不留神就有可能變成肉球滾下山去。這時(shí)，爸爸告訴我，讓他走在前面，讓我斷后，即使我一不小心沖下來，他也能用他的身體擋住我，每當(dāng)遇到陡峭的斜坡，爸爸總是先小心翼翼地走下去，然后回過頭來伸出他布滿老繭粗糙的雙手緊緊地握住我的小手，這樣一步一步地領(lǐng)著我下山，一邊還不時(shí)地教我各種下山的方法，等到了山底下，發(fā)現(xiàn)父親的外套早已被汗水浸透，有些被曬干的地方還出現(xiàn)了白色粉末狀，媽媽說那是汗水蒸發(fā)后變成了鹽巴。這時(shí)我的心仿佛被什么東西給塞住了，說不出話來。
我在父親的關(guān)愛下成長，現(xiàn)在我已是青春少年，再過十年二十年，父親變得蒼老起來了，而我已是玉樹臨風(fēng)的青年，那時(shí)我是否會(huì)牽著父親的手陪他散步，登古道領(lǐng)域大自然的每一處風(fēng)景，就像當(dāng)初爸爸陪著我一樣。這需要我們仔細(xì)思考，想著想著，淚水擋住了我的視線，一股孝意上心頭。
父親的'愛，像是一杯香氣四溢的濃茶，父親的愛，像是無邊無際的大海，父親的愛更像是一座座連綿起伏的大山，因?yàn)樗兄笊揭粯由詈穸ビ舻纳钋椤?/p>
愛的教育讀后感 篇3
放假前孩子的語文老師給我們家長和孩子同時(shí)布置了一項(xiàng)假期作業(yè)，那就是讀讀《愛的教育》這本書后，自寫寫讀此書后的感受，老師說每個(gè)人看問題的角度不同，但對(duì)孩子的愛都是相同的，因此不要求我們家長寫得很出色，但需要我們和孩子們共同完成這一件事，以示對(duì)孩子的一種愛吧！其實(shí)從讀完此書的總體感受，覺得整部書中所表現(xiàn)出來的愛，都是圍繞主人翁和身邊人的學(xué)習(xí)、生活、成長等一件件小事，大家共同參與把一個(gè)個(gè)的愛奉獻(xiàn)在我們面前，因此我的第一感受認(rèn)為老師布置的`這項(xiàng)作業(yè)其實(shí)就是另一種形式的愛的教育。
這本書從自己作為家長讀下來，感受頗多，主要談?wù)勛x了“感恩”這個(gè)故事的感受，這個(gè)故事通過安利柯的父親寫給他的一封信，將老師在課堂上一次態(tài)度的小事，告訴孩子要如何體諒感激老師，這個(gè)父親所寫的事例、所表達(dá)出來的對(duì)老師的尊敬之情，給了我們家長一次深深地震撼。
在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子每天都會(huì)和我們父母談?wù)撘恍⿲W(xué)習(xí)、生活中關(guān)于老師和同學(xué)的事，對(duì)于關(guān)心、幫助孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的事情我們會(huì)很高興地告訴孩子要懂得感謝，心里要存有感激之情，這個(gè)方面相信每位家長都會(huì)做，而且做得也很好，甚至有些還會(huì)超過書中所寫的。但我要說的是，如果有時(shí)孩子告訴家長關(guān)于老師或者同學(xué)的事和我們家長的理解角度不同，我們像安利柯父親那樣做了嗎？有時(shí)候沒有吧，不要說不僅沒有做，而且有時(shí)還會(huì)因爭論的觀點(diǎn)不同，而告訴孩子不需要按老師說的去做，這個(gè)時(shí)候，相信讀完這個(gè)故事，我們每位家長都應(yīng)該好好的反省深思一下了……懂得感恩，懂得不僅熱愛自己的父母、家人，更要懂得愛老師、愛同學(xué)，愛所有美好的一切，只有那樣去教育我們的孩子和自己，并親身參與的這么做了，大家就會(huì)在互敬互愛的環(huán)境中生存下去，共創(chuàng)愛的家園。
愛的教育讀后感 篇4
今天我讀了《愛的教育》中《少年鼓手》這個(gè)故事。
故事發(fā)生在1848年7月24日，柯斯脫察戰(zhàn)斗的第一天:
一支約60人的意大利步兵隊(duì)伍奉命去占領(lǐng)某高地上一所空房子，當(dāng)他們快要到達(dá)目的地的時(shí)候，突然遭到敵軍的襲擊。敵軍有兩個(gè)連的兵力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了這支意大利步兵隊(duì)的兵力。他們只好留下死傷的同伴，撤進(jìn)那所空房子里。這所房子背靠懸崖，敵人只能從另外三面進(jìn)攻。他們關(guān)上樓下的門，上到二樓和敵人交上了火。
步兵隊(duì)的長官是一位上尉，他身材高大，頭發(fā)、胡須都白了。士兵中有個(gè)十四歲的少年鼓手。上尉命令小鼓手穿過敵人的防線，找到我軍的大部隊(duì)，請(qǐng)求支援。小鼓手接到命令，小心翼翼打開樓門，伏下身子奔跑，他冒著槍林彈雨前進(jìn)著。突然，小鼓手倒下了，上尉心想：完了，他一定是被敵人的子彈打死了。幾十秒后，小鼓手站了起來繼續(xù)前進(jìn)。但是上尉看到小鼓手的一只腳有點(diǎn)跛，一會(huì)兒，小鼓手又停了下來休息了一分鐘，然后重新跑了起來。就這樣，小鼓手?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)的跑著。
援兵一直未到，上尉的心被懸了起來，擔(dān)心小鼓手會(huì)不幸犧牲。上尉拔出軍刀，準(zhǔn)備帶著剩下的十幾個(gè)戰(zhàn)士和敵人殊死搏斗，在這千鈞一發(fā)之際，援兵到了！
最終，意大利軍隊(duì)獲得了勝利。戰(zhàn)斗結(jié)束了，當(dāng)左手負(fù)傷的.上尉住進(jìn)戰(zhàn)地醫(yī)院的時(shí)候，再次遇到了那名少年鼓手。小鼓手在戰(zhàn)斗中失去了一只腳！上尉激動(dòng)地說:“你才是這次戰(zhàn)斗的英雄！”
讀完這個(gè)故事，我也被深深感動(dòng)了。雖然這個(gè)小鼓手被子彈射中了腳，可他仍然堅(jiān)持前進(jìn)，因?yàn)樗廊绻е軅哪_在這里停留的話，空房子里的戰(zhàn)友都會(huì)死亡或被俘，所以他忍痛前進(jìn)，最終請(qǐng)來援兵，但他自己卻犧牲了一只腳。他那不顧自己生命安危，救助戰(zhàn)友，舍己為人的精神值得我們大家學(xué)習(xí)！
愛的教育讀后感 篇5
老師是人們生命的技術(shù)工程師，日復(fù)一日年復(fù)一年向?qū)W生傳送著專業(yè)知識(shí)。安利柯的爸爸說：她們站在社會(huì)發(fā)展的身后，拿著輕度的酬勞，為人民的發(fā)展比較發(fā)達(dá)勞動(dòng)者著。她們不追求暴利的收益，但求自身的學(xué)生可以在自身的教育 下有一定的獲得，成為國家的棟梁之材。歷年，老師一直被大家稱之為最崇高、最頗具敬業(yè)精神的崗位，一直遭受大家尊重。殊不知在這里尊重的身后，是曰曰夜夜的勞碌。
早晨，當(dāng)學(xué)生還未掙開惺忪的睡眼，老師們就早已開始了一天的繁忙。她們用笑意掩蓋著因休息不好而疲倦的容貌，仁慈地看見接連不斷進(jìn)課室的學(xué)生們，激情地問好。上課的時(shí)候，老師們艱辛地站著，雖然雙腿酸痛，但她們并無埋怨，她們?cè)诤醯膬H有學(xué)生是不是用心上課、是不是懂得了這堂課的內(nèi)容，由于沒有一個(gè)老師是不喜歡學(xué)生的，她們像善待自己的小孩一樣深愛著自身的.學(xué)生。在課堂上，老師會(huì)因這堂課的必要性而嚴(yán)肅認(rèn)真，會(huì)因?yàn)槟承⿲W(xué)生的搗蛋而惱怒，會(huì)因?yàn)檫@種心態(tài)讓學(xué)生們受到驚嚇，可是在課下老師便是學(xué)生們的盆友，大伙兒一起笑一起鬧。夜已深，全部大城市都平靜下來了，但是老師屋子的燈仍然亮著，老師們?nèi)栽趯忛喓芏嗟墓ぷ鳎崂斫虒W(xué)課件，從沒有過悠閑。
很多人都覺得老師是最輕輕松松的崗位，一年有許多暑假。卻不知道，這一崗位擔(dān)負(fù)著極大的義務(wù)，擔(dān)負(fù)起全部中華民族的期待，乃至她們的一生都會(huì)為國家的下一代努力著。伴隨著學(xué)生們年齡的提高，老師的黑眼圈眼袋也越來越深；伴隨著學(xué)生們體能的健碩，老師的兩腿也逐漸乏力；伴隨著學(xué)生們專業(yè)知識(shí)的累積，老師的微笑也更為璀璨。以前青春年少，不懂得老師身后的艱苦，不懂得老師對(duì)學(xué)生的殷殷期望，有時(shí)候乃至厭惡、得罪老師�，F(xiàn)如今長大以后才搞清楚，這些指責(zé)全是埋下伏筆大家未來的路的磚瓦窯，指責(zé)的身后全是老師滿滿的愛。
老師是大家聰慧的啟明燈，大家理應(yīng)遷就老師的疲倦，對(duì)老師心存尊敬和心懷感恩，用老師教給的專業(yè)知識(shí)為國家做出貢獻(xiàn)，也僅有那樣才可以回報(bào)老師為大家艱難無私奉獻(xiàn)的養(yǎng)育恩。
愛的教育讀后感 篇6
家庭是一個(gè)人成長的第一課堂，家庭中的愛是一個(gè)人終身受益的最重要課程。在日常生活中，家庭愛的教育貫穿始終，對(duì)一個(gè)人的成長有著不可估量的作用。在讀書學(xué)習(xí)的過程中，家庭愛更是起著關(guān)鍵作用。本文將從自己的經(jīng)歷與感受出發(fā)，談?wù)劶彝鄣慕逃谧x書學(xué)習(xí)中的重要性。
第二段：家庭愛的教育對(duì)讀書學(xué)習(xí)的重要作用
在我成長的過程中，家庭愛是讓我走向讀書學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。我的父母都是教育工作者，他們身上的教育氛圍一點(diǎn)不落地傳遞給了我。他們不僅提供給我充足、優(yōu)質(zhì)的書籍，也在我讀書學(xué)習(xí)的過程中給予了耐心、鼓舞與支持。正是這些家庭愛的教育，讓我在讀書學(xué)習(xí)中受益匪淺，也減輕了讀書學(xué)習(xí)中的壓力與孤獨(dú)感，激起了自己投入讀書學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第三段：家庭愛的教育如何更好地推動(dòng)孩子讀書學(xué)習(xí)
當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境中，讀書學(xué)習(xí)的重要性被越來越多的家庭所理解。但是相較于單純地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績，家庭愛的教育更關(guān)注的是孩子們讀書學(xué)習(xí)的興趣和意愿。在孩子讀書學(xué)習(xí)的.過程中，家庭愛可以通過各種方式來推動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，陪伴孩子在圖書館或是書店里尋找自己感興趣的書籍，一起欣賞好的作品，與孩子交流分享讀書的感受。這些家庭愛的教育，會(huì)讓孩子在讀書學(xué)習(xí)的過程中享受到快樂而非痛苦，從而對(duì)讀書學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。
第四段：家庭愛的教育的延伸
除了在讀書學(xué)習(xí)的過程中，家庭愛的教育還可以延伸到學(xué)生的社交能力、心理健康等方面。在學(xué)習(xí)上的支持和鼓勵(lì)之外，家庭愛也可以讓孩子學(xué)會(huì)情緒掌控、適應(yīng)社會(huì)等能力。這些在成長和學(xué)習(xí)中同樣備受關(guān)注的問題，如果家庭好好培養(yǎng)和引導(dǎo)，都可以成為孩子未來發(fā)展的強(qiáng)勁助力。
第五段：總結(jié)
家庭愛的教育是孩子讀書學(xué)習(xí)的基石，給予孩子堅(jiān)定的信念與動(dòng)力。學(xué)習(xí)是一條漫長的道路，家庭愛如一道指南，給了孩子方向和支持，在披荊斬棘的道路上，讓孩子少一份孤獨(dú)，多一份勇氣。愿我們每一個(gè)人都能受到家庭愛的教育，成為真正有價(jià)值的讀書人。
愛的教育讀后感 篇7
在生活中，我相信每個(gè)人都必須受過很多教育。例如，父母嘮叨的勸誡，老師認(rèn)真的話語，學(xué)生們真誠的安慰，都讓我們深受教育。今天，我在亞米契斯的書中感受到了愛的教育。
第一次讀這本書，還是從課本上了解到，在三、四年級(jí)的課本上選了兩本。一篇文章是《爭吵》，描述了安利柯和克萊地的兩名四年級(jí)學(xué)生，因?yàn)榭巳R地的墨水瓶撞倒了，墨水弄臟了筆記本，引起了爭吵。最后，克萊地要求和解，他們又開心地做朋友了。另一篇是《卡羅納》，講述了卡羅納因?yàn)槟赣H的去世而非常悲傷的故事。結(jié)果，他受到了老師、同學(xué)和我母親的照顧。讀完這兩篇課文后，我覺得作者抓住了一件微不足道的小事，告訴了我們一個(gè)深刻的真相。例如，第一篇文章表達(dá)了朋友之間的寬容，第二篇文章贊揚(yáng)了世界的真實(shí)感受。
這些故事對(duì)我很有吸引力，所以讓爸爸買下這本書，真正感受到這本書的魅力。在書中，我遇到了高貴的卡隆。他很高。雖然他的家庭不是很好，但他愿意幫助別人，保護(hù)自己的弱點(diǎn)，不接受別人的報(bào)酬。最讓我感動(dòng)的`是，他在母親節(jié)前花了三天三夜的時(shí)間寫了一篇八頁的文章來贊美他的母親，并給他送禮物。而且，他也很俠義。有一次上課，別人戲弄?dú)埣驳目寺逦�。克洛西忍無可忍，把墨水瓶扔了過去。沒想到，剛進(jìn)門的校長懷里，校長反復(fù)問是誰干的�？≌钡鼗卮�:“是我！“
這本《愛的教育》以溫柔清新的風(fēng)格描述了小學(xué)四年級(jí)的生活。這里的父親也要求孩子努力學(xué)習(xí)，但他不會(huì)粗暴地把孩子和別人比較，不會(huì)無休止地監(jiān)督孩子，而是像柳樹一樣溫柔地說服孩子。在這里，我也遇到了華梯尼，華梯尼有著強(qiáng)烈的虛榮心，他有一個(gè)富裕的家庭，喜歡穿著華麗的衣服，在別人面前炫耀；我也認(rèn)識(shí)一個(gè)可愛的小石匠，他總是可以把兔子的臉裝得生動(dòng)，非常真誠，內(nèi)心潔白無瑕；還有洛佩茲，他為別人犧牲了自己的生命......
愛的教育讀后感 篇8
《愛的教育》是意大利作家艾德蒙多·德·亞米契斯所寫的。這本書是一本日記體小說，原名《心》，主人公恩里科以一個(gè)四年級(jí)小男孩的口吻，講述了他成長中的故事。
故事中的人物有老師，有學(xué)生以及學(xué)生的父母等平凡的人，講述了他們對(duì)祖國和人民、父母和兄弟、老師和同學(xué)深厚而真摯的愛。我最喜歡的人物就是恩里科了，他學(xué)習(xí)勤奮努力，在生活中誠摯友善，觀察生活細(xì)致敏銳。他純樸仁厚、天真善良、極富同情心和進(jìn)取心的個(gè)性給我留下了深刻的印象。主人公恩里科聽從父親的建議，與許多同學(xué)建立了深厚的友誼。此外，加羅內(nèi)、德羅西、普雷科西、科雷蒂等人也令我難以忘懷。加羅內(nèi)常常保護(hù)內(nèi)利，化身為內(nèi)利的守護(hù)神；科雷蒂連干活時(shí)也在默記功課……
讓我印象最深刻的事件要數(shù)“一個(gè)雪球”了。加羅菲在打雪仗的時(shí)候，不小心將雪球砸到一位老人的眼睛，老人的眼睛受傷了，加羅內(nèi)鼓勵(lì)加羅菲勇敢承認(rèn)過錯(cuò)，同時(shí)，面對(duì)公民衛(wèi)隊(duì)隊(duì)員和舉著拳頭的人群，加羅內(nèi)努力保護(hù)著加羅菲，不讓人傷害他。還有校長的正義舉動(dòng)，讓老人寬恕了加羅菲�？吹竭@里，我不禁為加羅菲的勇氣和真誠感動(dòng)，也為加羅內(nèi)的`勇敢和友愛佩服。
《愛的教育》讓我感悟到世間的美好，人與人之間的友愛。的確，這個(gè)世界充滿了愛。記得我在三年級(jí)的時(shí)候奶奶送我去上學(xué)，途中想起了忘記帶足球，奶奶讓我在路邊等著她回去取，我等了很久也沒有等到奶奶，我急得哇哇大哭。旁邊的路人見了紛紛圍了過來，一位送孩子的家長輕聲安慰我；一位奶奶用紙巾幫我擦去了眼淚；一位叔叔扶我到路邊；還有一位大姐姐問了我媽媽的電話號(hào)碼給我聯(lián)系媽媽。在大家的安撫下，我擔(dān)心、害怕、著急的心漸漸地平靜下來。沒多久，我看見老師帶著同學(xué)趕了過來，媽媽和朋友們也趕過來了，看著我安全的進(jìn)了學(xué)校大家才離開。每次想到這件事，我都會(huì)感到很溫暖。
愛讓世界變得多姿多彩，愛如春風(fēng)一般溫暖了人間。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，愛心之花處處開放，世界將變成美好的人間。
愛的教育讀后感 篇9
清晨的第一縷陽光灑進(jìn)我的書房，照亮了桌面上那本名著—《愛的教育》。
這本書最大的看點(diǎn)莫過于每月的例話。最令我印象深刻的是小小抄寫員朱利奧，他為了減輕家庭負(fù)擔(dān)而瞞著父親深夜抄書的文章，“多么懂事的孩子啊!”自此，讓我對(duì)這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣，一字字，一句句品味書中的馨香。
讀完這本書我受益匪淺，恩里科父親的話讓我知道了對(duì)勞動(dòng)者要給予尊重;從少年偵探的言語中，讓我認(rèn)識(shí)到愛國是每個(gè)人心中永恒不變的原則，加羅內(nèi)的種種行為深深的告訴了我們，不能侍強(qiáng)凌弱。從克洛西的口吻中讓我明白了再差的環(huán)境中也要學(xué)習(xí)學(xué)海無涯，唯有吃苦耐勞，將不斷的努力筑成小舟，小舟方能到達(dá)詩和遠(yuǎn)方。
我極為喜歡書中的加羅內(nèi)，他是一個(gè)非常富有愛心且樂于助人的孩子，他在書中的種種俠義之舉，無不體現(xiàn)他內(nèi)心的正義以及對(duì)弱小者的同情與憐憫，這也讓我不禁想起暑假中那一樁微不足道的小事，使我覺得我也可以是世界上的第二個(gè)加羅內(nèi)。
晚風(fēng)微微吹起，星星閃閃發(fā)光，蟬鳴放聲高唱，我與同學(xué)一同來到球場(chǎng)打球。還沒進(jìn)門，忽然一聲慘叫，傳入我的耳朵，我順著聲音尋找，看見一名男孩正趴倒在地，雙手捂著腿，依到在自行車旁。我上前。查看情況。發(fā)現(xiàn)她的膝蓋已被水泥地擦傷，露出大片鮮紅的血跡，我有同學(xué)將扶到路邊座椅坐下，從包中拿出干凈的紙巾和備用的`創(chuàng)可貼為他簡單的處理了傷口，正當(dāng)我思考下一步該怎么辦的時(shí)候?一個(gè)清脆的聲音傳入我的耳朵：“大哥哥謝謝你!”那一刻，我覺得我就像是世界上第二個(gè)加羅內(nèi)，贈(zèng)人玫瑰，手留余香。我們要繼續(xù)將心中的關(guān)愛灑播整個(gè)社會(huì)。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。以文字的刻畫栩栩如生的人物，帶給巨大的啟發(fā)，是我在《愛的教育》中發(fā)現(xiàn)的世界珍寶。
愛的教育讀后感 篇10
輕輕打開“愛的教育”的扉頁，用崇敬的心讀每一個(gè)愛的故事。每讀一篇文章，愛的波浪在心里滾動(dòng)——母愛，或友誼。
一名鐵路工作人員的長子朱利奧因?yàn)樯钷讚?jù)，父親找到了一份抄襲工作。而長期夜以繼日的工作讓父親疲憊不堪，孝順的朱利奧每晚12點(diǎn)默默地為父親抄寫。日復(fù)一日的抄襲讓父親掙的里拉越來越多，但卻讓朱利奧的學(xué)習(xí)越來越沮喪，更重要的是，父親對(duì)他失去了希望。朱利奧想過放棄，但每天晚上12點(diǎn)抄襲，卻成了雷打不動(dòng)的規(guī)矩，當(dāng)冷漠的父親發(fā)現(xiàn)時(shí)...
合上書，波瀾起伏的心潮混合著一種莫名的`感動(dòng)。是兒子對(duì)父親的深切關(guān)懷嗎？是父親對(duì)兒子的希望嗎？不是朱利奧的聰明和明智嗎？更重要的是。所有這些都是心靈和心靈的感動(dòng)——愛。
事實(shí)上，“愛”在生活中并不單一，有時(shí)是一個(gè)微不足道的手勢(shì)；有時(shí)，是一個(gè)問候；有時(shí)，是一個(gè)鼓勵(lì)的眼睛；有時(shí)，是為了給別人未知的幫助。
從這篇《佛羅倫薩小抄》中，我深深體會(huì)到了什么是“孝順”。它不是一個(gè)偉大的代名詞，它是一個(gè)不善言辭但意義重大的孩子對(duì)父母的愛。這種愛隨時(shí)都可以表達(dá)出來。
在今后的日常生活中，我也應(yīng)該以“孝順”和“愛”的要求對(duì)待父母。因?yàn)�，他們不僅是我最親密的人，也是我的親戚，“父母”是最崇高、最親切的頭銜。
在他們的業(yè)余時(shí)間，我想給他們泡一杯濃濃的熱茶，消除他們整天的疲勞，讓舒適和舒適陪伴他們。
下班后，我會(huì)為他們打更多的背。也許，這顆看似微不足道的心會(huì)讓他們感受到深深的親情、溫暖的孝心和愛。
父母辛辛苦苦培養(yǎng)我，對(duì)我寄予殷切希望，他們希望孩子成龍，希望女兒成鳳，不是對(duì)我強(qiáng)烈的愛嗎？至于我，我現(xiàn)在能做的就是體諒和理解他們的煩惱，分擔(dān)他們的煩惱，就像小抄寫員對(duì)父母一樣，讓他們的眉毛少一些不耐煩；額角少一些因各種麻煩而增加的皺紋；綠色絲綢中少一些因焦慮而肆意生長的白發(fā)。讓他們的嘴角揚(yáng)起，臉上綻放出燦爛而發(fā)自內(nèi)心的微笑。讓悲傷因?yàn)闊o機(jī)可乘而乖乖逃脫。也許，這就是我應(yīng)該做的，應(yīng)該盡孝。
我深深地想著…
“愛的教育”、“愛的教育……”我喃喃自語。正如題所說，每讀一個(gè)故事，都受到愛的洗禮，受到愛的教育。
愛的教育讀后感 篇11
我讀了亞米契斯的《愛的教育》。作者為我們刻畫了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的人物形象。其中《倫巴第的哨兵》給我留下了深刻的印象。
這篇文章講述了一個(gè)十二歲的意大利愛國少年，為了幫助自己國家的軍隊(duì)，冒著生命危險(xiǎn)爬到高高的大樹上替軍隊(duì)偵察敵情而光榮犧牲的故事。
蓋上書，英雄少年倫巴第的形象在我的腦海里漸漸高大起來。雖然不在同一個(gè)國家，雖然從未見過面，但他這種愛國精神深深地感動(dòng)了我。他年齡還小沒人要求他去這樣做，更沒有人逼他去冒險(xiǎn)爬樹偵察敵情，而且他在偵察的過程中，有個(gè)士官知道他被敵人發(fā)現(xiàn)了，叫他馬上下來躲避 ，但他不顧個(gè)人安危堅(jiān)持偵察，直到完成了任務(wù)。
他想的是國家的安危，他想是別人的安全。他和我是同齡，小小的'年紀(jì)就這樣勇敢，就有這樣無私的胸懷，不比不知道，一比卻讓我感到慚愧萬分。因?yàn)槲以谛ｋm然是班干部，年年被評(píng)為三好學(xué)生，幾次被評(píng)為東方之星好兒童，老師信任我，同學(xué)們喜歡我，我卻私心很重。有一次，同桌作業(yè)做不起，請(qǐng)我教教他，老師在面前時(shí)，我很認(rèn)真地教他，為他講解做題的方法，當(dāng)老師有事走開后，我就不理他，還說什么你自己做吧，誰叫你這么差！我自己還要做作業(yè)呢，我還要急著回家看電視呢……他被我一頓數(shù)落，流著淚不敢響了，我呢還幸災(zāi)落禍地朝他做了個(gè)鬼臉，心想：活該，誰叫你上課不認(rèn)真呢！接著就做自己的事了。
還有一次放學(xué)剛想過馬路時(shí)，看見一個(gè)小妹妹也在過馬路，由于跑得太快了摔倒在馬路中間，我離她雖然只隔幾步遠(yuǎn)，但看到川流不息的車輛，我猶豫著不敢去扶她。雖然我也心急如焚地?fù)?dān)心那個(gè)小妹妹，但我更怕自己受傷，只是呆呆地站著……好在有個(gè)叔叔及時(shí)地跑過去，小女孩有驚無險(xiǎn)。
今天，我有幸認(rèn)識(shí)了這個(gè)英勇的倫巴第，我覺得自己一下子長大了許多，也懂得了許多。謝謝你，倫吧第！
愛的教育讀后感 篇12
讀了《愛的教育》，我幼小而無知的心靈被愛的強(qiáng)大力量深深的震撼，仿佛經(jīng)受了一次次愛的洗禮。幾次，我感覺自己也身臨其境，和書中的小作者一樣，接受著愛的教育。書中有勤勞友善的小石匠，為弱小的人打抱不平的卡隆，成績優(yōu)異而不驕傲的代洛西，其中有一個(gè)故事卻讓我記憶猶新。
卡羅菲玩雪的時(shí)候，不小心打傷了老職員的眼睛。盡管他當(dāng)時(shí)非常害怕，但還是在同學(xué)的鼓勵(lì)下，來到受傷者家中，勇敢的承認(rèn)了錯(cuò)誤。他還強(qiáng)忍眼淚，把寶貴的像生命一樣的郵票送給了老人。作為回報(bào)，老人原諒他的錯(cuò)誤。出乎意料的是老人康復(fù)后，又把郵票還給了卡羅菲，還送給他三張更加珍貴的郵票。
是啊，這就是愛!如果沒有同學(xué)的.耐心開導(dǎo)和鼓勵(lì)，卡羅菲是絕對(duì)不會(huì)站出來的，那就將無辜的人當(dāng)替罪羊了。正是同學(xué)們的關(guān)愛使卡羅菲勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤�？_菲也以愛心和誠意得到了老人的諒解。老人不但歸還郵票，而且贈(zèng)送了郵票。這難道不是更偉大的愛嗎?故事充滿了愛，愛在人與人之間傳遞、發(fā)展、升華。
于是，我想到了自己，想到了同齡人。愛在我們這一代還能繼續(xù)傳遞嗎?現(xiàn)在的我們，除了書本上的知識(shí)，還學(xué)到了什么?我們已經(jīng)忽視了身邊的愛，而習(xí)慣了許許多多理所當(dāng)然：自己的學(xué)習(xí)用品理所當(dāng)然是給自己用的，即使別人來借，也編出充分的理由不借;家里的親人理所當(dāng)然為我們準(zhǔn)備好一切,因?yàn)檫@是他們的責(zé)任和義務(wù);老師對(duì)我們理所當(dāng)然是循循善誘,嘔心瀝血,因?yàn)檫@是老師的工作……反觀這一切,不是因?yàn)槲覀兩磉厸]有愛,而是因?yàn)槲覀儧]有一雙發(fā)現(xiàn)愛的眼睛,致使我們我們心中沒有愛。所以，無論世界有多美好,我們?nèi)匀挥X得蒼白。從我做起，去愛身邊的人，老師同學(xué)，去幫助需要幫助的人，去關(guān)心身邊的事物，去擁抱美好的一切。讓我們向故事中的人學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)愛，敞開心扉去愛。讓愛在你、我、他之間傳遞延伸，我們的生活才會(huì)更加絢爛多姿!
愛的教育讀后感 篇13
愛的教育是一本好書，它可以使我們懂得尊老愛幼的法則，可以讓我們學(xué)會(huì)文明禮節(jié)，可以讓我們和同學(xué)友好相處。
愛的教育，主要寫的是小學(xué)生安利柯與一些伙伴、一些老師、一些家人和祖國產(chǎn)生的愛的故事。小學(xué)生安利柯并用日記的形式，將這些故事記錄下來。使無數(shù)的孩子在這些故事的感染下健康成長。
愛的教育里有許多感人的文章，比如：《為父著想》，許利亞是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，是安利柯的同班同學(xué)。許利亞家生活比較艱苦，全家上上下下、老老小小全靠許利亞的父親一人上班賺錢。父親的工作非常辛苦，白天要在鐵路上工作，夜晚還要在家用正楷字抄名冊(cè)，500條才能賺3元錢。有一次許利亞看到了，就想了一個(gè)主意：我一定要幫父親。于是他趁父親睡了的時(shí)候，偷偷起床幫父親抄名冊(cè)，一直抄到深夜3點(diǎn)才遲遲入睡。第二天父親起來數(shù)名冊(cè)的時(shí)候，看到昨夜抄的名冊(cè)有多了許多，可高興了！但他卻不知道是誰幫他抄的。許利亞也沒有告訴父親。許利亞白天上課，晚上幫父親抄名冊(cè)，這樣的日子持續(xù)了1個(gè)月。最后還是被父親發(fā)現(xiàn)了，但父親并沒有責(zé)罵他，而是流下了幸福的眼淚……《醫(yī)院的天使》、《病中的`老師》和《遇險(xiǎn)的船》都是感人的文章。
愛的教育里，也有許多讓人感到可愛的文章，例如：《幼兒園》；幼兒園里的小朋友們吃飯的時(shí)候特別可愛。有人拿了兩個(gè)勺子吃。有人直接用手抓著吃。還有人將豆子一粒一粒的裝進(jìn)口袋里，更可愛的人用小圍裙包住豆子再捏成糨糊。特別的孩子一邊吃飯一邊出神的看著蒼蠅飛。孩子們吃完了飯，便在院中玩。有的玩游戲，有的唱歌跳舞，還有的聽老師講故事……《可憐的盲童》、《學(xué)校的女老師們》和《俠義的行為》都是寫的比較可愛的。
愛的教育里有許多許多好詞好句好段：沉甸甸、川流不息、嘰嘰咕咕、洋溢、亂哄哄、哇哇大哭、寒喧。我巴不得早點(diǎn)兒用上這些嶄新的本子，更巴不得早點(diǎn)兒看到那些久別的同學(xué)，于是，我的腳步不禁快了起來。
愛的教育我愛你！我感謝你！謝謝你給我?guī)砹诉@么的多愛的知識(shí)。
愛的教育讀后感 篇14
伊比路將伊夏輕放在一邊，并在周圍設(shè)起了一個(gè)結(jié)界，就在這時(shí)，伊比路將藏在身體內(nèi)的翅膀展開；說完就跑進(jìn)了我的小屋。這個(gè)飼料名叫神奇的飼料。我心里一緊，心想糟了，我最害怕媽媽問我這件事了，因?yàn)檫@次考試我考砸了，我便吞吞吐吐地說：“還好還好拉！"正是這些優(yōu)美的旋律激發(fā)著無產(chǎn)階級(jí)者及所有愛國志士在血雨腥風(fēng)中矢志不移地斗爭，才終于換來今天國家的統(tǒng)一，人民的安居樂業(yè)。
愛在何處？它是什么樣子的？我常常這樣問自己。在《愛的教育》，我找到了問題的答案：愛看不見，也摸不著，猶如透明的空氣，彌漫在我們四周，卻不被我們所察覺。
這本書是以一個(gè)小學(xué)生的.日記的形式創(chuàng)作的，是從孩子的眼里看世界，表現(xiàn)了孩子眼中的：父母之愛，同學(xué)之愛，老師之愛，祖國之愛，對(duì)別人的關(guān)心和對(duì)英雄的敬仰……其中有一篇故事最讓我記憶猶新，這篇故事的名字叫《馬里奧的微笑》故事的內(nèi)容是這樣的：一個(gè)十二三歲的意大利少年馬里奧乘上了一艘開往馬耳他島的巨輪。在船上，馬里奧認(rèn)識(shí)了一個(gè)跟他年紀(jì)一樣的女孩克莉泰經(jīng)過聊天，馬里奧知道，克莉泰跟他一樣都失去了父母，是來投奔親人的。深夜，可怕的風(fēng)暴來了，船底也經(jīng)受不住風(fēng)暴，破了，水洶涌的灌了進(jìn)來，眼看船就要沉了。乘客們都驚慌失措，跑到甲板上號(hào)啕大哭起來。一半的乘客都跳入了事先準(zhǔn)備的小艇里，可只有一艘小艇，小艇上已經(jīng)坐滿了人。只夠再容納一個(gè)小孩子了，而克莉泰和馬里奧都十分想下去。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，眼看小艇離船越來越遠(yuǎn)，馬里奧把機(jī)會(huì)讓給了女孩，女孩跳入小艇，得救了。大船即將沉沒，但馬里奧面對(duì)死亡反而從容鎮(zhèn)定，十分開心。馬里奧這種舍己為人甘犧牲，面對(duì)厄險(xiǎn)十分鎮(zhèn)定，堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。
在生活中“愛”無處不在，當(dāng)我們接受了別人的愛或關(guān)懷后，就一定要去感謝他們對(duì)自己的恩惠。這樣，在你以后又遇到困難的時(shí)候，別人還會(huì)繼續(xù)對(duì)你伸出援助之手的！
讓我們?cè)诟卸鞯目鞓分�，一起健康，幸福的成長吧！
【愛的教育讀后感】相關(guān)文章：
愛的教育教育心得06-22
愛的教育讀后感 愛的教育讀后感_隨筆寫作04-01
《愛的教育》心得07-09
“愛”的教育作文06-03
愛的教育心得05-20
愛的教育好句摘抄03-08
愛的教育活動(dòng)總結(jié)01-21
愛的教育的好詞好句08-22
《愛的教育》閱讀心得01-01
愛的教育閱讀心得04-03