語文《亡羊補牢》教案范文

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的語文《亡羊補牢》教案范文，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標：

　　1、認識2個生字，掌握2個多音字。

　　2、通過多種形式地讀，理解課文內(nèi)容，體會寓言蘊含的道理。

　　3、懂得應(yīng)該聽取他人的勸告，及時改正錯誤的行為。

　　教學(xué)重難點：

　　理解詞語的意思，理解寓言揭示的含義

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題，引入新課

　　1、出示課題，這是個成語，讓我們一起來讀一遍。(學(xué)生齊讀)

　　2、這個成語中，你有不理解的字嗎？

　　亡在字典中有四種解釋：（1）逃亡（2）失去、丟失（3）死亡（4）滅亡

　　在課文中是哪張意思？你是怎么知道的？那么牢是什么意思呢？

　　在課文中指羊圈。這個詞你讀得很準，圈還有一個讀音你能組個詞嗎？

　　3、現(xiàn)在你知道這個成語的意思了嗎？(學(xué)生嘗試解釋)

　　4、從這個課題，你知道了什么？你有什么疑問嗎？(學(xué)生自由回答、提問)

　　二、初讀課文，掃除障礙

　　1、自由讀課文，要求讀準字音讀通句子。

　　2、檢查自學(xué)效果：

　　(1)選擇正確的讀音

　　羊圈、窟窿、鉆進去、叼走、街坊、勸告、結(jié)結(jié)實實

　　(2)強調(diào)字形，理解字意

　　“窟窿”都是穴字頭，所以和洞有關(guān)。注意“窿”字的“生”上面有一橫。

　　“街坊”：你家有街坊嗎？街坊就是鄰居的意思。

　　三、通讀課文，理解內(nèi)容

　　1、本課的生字、生詞我們都弄清楚了，(指名分段讀課文)大家思考：這篇寓言主要寫了一件什么事？(用7個關(guān)鍵詞說一句話概括)

　　板書：第一次第二次

　　2、羊是怎樣丟的呢？默讀課文的1—4自然段，思考：第一次丟羊是什么原因？第二次丟羊又是什么原因？

　　學(xué)生結(jié)合問題自由回答：第一次丟羊是因為羊圈有個窟窿。

　　第二次丟羊是因為他沒有及時把羊圈修補上。

　　小結(jié)：那么這部分可以用課題中的哪兩個字概括？(亡羊)對，這部分告訴我們，養(yǎng)羊人是怎么會丟了兩次羊。

　　3、養(yǎng)羊人又是怎樣“補牢”的呢？結(jié)果又怎樣呢？讓我們自由地讀一讀第5自然段。

　　結(jié)合朗讀，自由回答：養(yǎng)羊人后悔了，趕快把羊圈補上了，以后再也沒丟羊。

　　4、練習(xí)復(fù)述

　　四、品讀評價，體會寓意

　　1、請你評價評價這位養(yǎng)羊人，你認為他是個怎樣的人？

　　友情提示：我們不能毫無根據(jù)地隨便評價他人，對養(yǎng)羊人做出的任何一個評價，都要有根有據(jù)，理由充分。

　　(1)自由讀課文，動筆畫一畫。

　　(2)在小組內(nèi)交流

　　2、全班交流評價

　　(1)養(yǎng)羊人是個不聽勸告的人：

　　A、從他與街坊的對話中，看出他不聽別人的`勸告。

　　他的話應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？(漫不經(jīng)心，毫不在意，無所謂的語氣)大家嘗試讀一讀，指名朗讀。

　　街坊的話應(yīng)該怎樣來讀？你是從哪個詞知道的？(從“趕快”知道街坊很為他著急，感到可惜，讀出勸的語氣)

　　指名嘗試讀

　　分角色來讀對話，體會對話雙方的不同的心情。

　　B、從第4自然段中的兩個“又”，感覺他這個人太一意孤行了。知道有第一次的丟羊，就應(yīng)該想到還會丟，可他偏偏不去修補，導(dǎo)致他又有了第二次的丟羊。

　　這兩個“又”應(yīng)該怎樣來讀？大家嘗試讀第4自然段,體會養(yǎng)羊人的可氣之處。

　　(2)養(yǎng)羊人是個知錯能改的人

　　這個養(yǎng)羊人真是可氣，那么養(yǎng)羊人就沒有一點值得我們學(xué)習(xí)的地方嗎？

　　默讀最后一段。學(xué)生發(fā)表自己的看法。

　　結(jié)合學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生抓住“接受”“后悔”“不該不”想象一下養(yǎng)羊人當(dāng)時后悔的心情。嘗試讀出當(dāng)時的心情。你能把這句話換一種說法嗎？(改成一般陳述句)

　　抓住“趕快”“結(jié)結(jié)實實”指導(dǎo)朗讀，從這兩個詞你知道了什么？(養(yǎng)羊人的可貴之處：發(fā)現(xiàn)錯誤后，馬上就改。而且很有信心)

　　養(yǎng)羊人最可貴之處就是他心想：“現(xiàn)在修還不晚”，看到這句話，你想說點什么？大家自由交流。

　　小結(jié)：這就是養(yǎng)羊人的閃光點，他雖然發(fā)現(xiàn)問題很晚，付出了很大的代價。但是，當(dāng)一旦發(fā)現(xiàn)錯誤后，他能及時地去改正。想象一下，如果他在發(fā)現(xiàn)錯誤后，卻沉浸在后悔和自責(zé)中，總是認為晚了，那么想象一下，會有什么樣的后果？可見，只要有信心，知道及時改正錯誤，到任何時候都不晚。

　　3、養(yǎng)羊人由開始的不在乎，到后來的后悔，到把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。如果你是養(yǎng)羊人，你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？有什么想對大家說呢？(奉勸大家，不要像我這樣，不聽他人的勸告，不能及時地改正錯誤。我們要虛心接受他人的勸告，發(fā)現(xiàn)問題及時地改正。更要記住，只要想改正錯誤，到任何時候都不晚)

　　4、聽成語故事

　　1、“亡羊補牢”這個成語出自古時候一本書叫《戰(zhàn)國策》，戰(zhàn)國時期，楚國的楚襄王即位后，重用奸臣，政治腐敗，國家一天天衰亡下去。楚國有一個大臣，名叫莊辛，看到這樣情況非常著急，總想好好勸勸他，但是楚襄王只顧享樂，聽不進別人說的話。有一天，莊辛實在忍不住了。對楚襄王說：“你在宮里和一些人只顧玩樂，不管國家大事，國家遲早有一天會滅亡��！”楚襄王聽了大怒，罵道：“你老糊涂了吧，竟敢這樣詛咒楚國，說這些險惡的話惑亂人心嗎？”莊辛不慌不忙的回答說：“我實在感覺事情一定要到這個地步的，你既然不信我的話，請允許我到趙國躲一躲，看事情究竟會怎樣�！本瓦@樣，莊辛見楚襄王不納忠言，只好躲到了趙國。莊辛到趙國才住了五個月，秦國果然派兵攻打楚國。楚襄王惶惶如喪家之犬。到這時，他想到莊辛的忠告，才覺得莊辛的話不錯，于是，又悔又恨，便派人把莊辛迎請回來，說：“過去因為我沒聽你的話，所以才會弄到這種地步，現(xiàn)在，你看還有辦法挽救嗎？”莊辛說：“主公果真有悔改之意嗎？”楚襄王說：“我現(xiàn)在太后悔了，不知道現(xiàn)在還遲不遲？”莊辛說：“那我給你講一個故事吧”于是，莊辛就講道：從前，有人養(yǎng)了一圈羊。一天早晨，他發(fā)現(xiàn)少了一只羊，仔細一查，原來羊圈破了個窟窿，夜間狼鉆進來，把羊叼走了一只。鄰居勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上窟窿吧！”那個人不肯接受勸告，回答說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”第二天早上，他發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來，狼又從窟窿中鉆進來，叼走了一只羊。他很后悔自己沒有聽從鄰居的勸告，便趕快堵上窟窿，修好了羊圈。從此，狼再也不能鉆進羊圈叼羊了。楚襄王一聽到這個故事就明白了莊辛的意思，于是他便遵照莊辛的話去做，果真度過了危機，振興了楚國。

　　五、創(chuàng)設(shè)情境，拓展理解

　　1、明明因為貪玩連續(xù)兩天沒完成作業(yè)了，今天他又顧著玩耍不想寫作業(yè)。你提醒他趕緊寫，他說：“我已經(jīng)兩天沒完成作業(yè)了，今天能補得起來嗎？”你會把成語：亡羊補牢送給明明說：只要想改正錯誤，到任何時候都不晚。

　　爸爸多次戒煙都戒不掉，媽媽每次勸他，他都說：“抽了這么多年了，肯定戒不了了�！蹦銜�把成語：亡羊補牢送給爸爸，說：只要想改正錯誤，到任何時候都不晚。

　　2、學(xué)了這個故事在我們今后的學(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)該怎樣去做呢？

　　板書：

　　亡羊補牢

　　第一次毫不在意

　　丟羊

　　第二次后悔——修羊圈

　　結(jié)果再也沒丟

　　(聽勸告，知錯及時改正)

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