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中班藝術(shù)活動(dòng)：《誰(shuí)會(huì)這樣》
中班藝術(shù)活動(dòng)：《誰(shuí)會(huì)這樣》
教學(xué)內(nèi)容
誰(shuí)會(huì)這樣（2稿）
領(lǐng)域
藝術(shù)
時(shí)間
08．9．24
班級(jí)
中2班
執(zhí)教者
楊敏鈺
設(shè)計(jì)意圖
本月，我們根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)（這個(gè)時(shí)期的幼兒對(duì)動(dòng)物較感興趣，并喜歡隨音樂(lè)唱一唱、跳一跳）、結(jié)合實(shí)際情況，選擇了《誰(shuí)會(huì)這樣》這首歌曲來(lái)組織活動(dòng)�！墩l(shuí)會(huì)這樣》本是一首少數(shù)民族問(wèn)答式的兒歌，作曲家潘振聲給它譜上了舒緩優(yōu)美的旋律。我們組織本活動(dòng)目的在于通過(guò)老師的有效引導(dǎo)，運(yùn)用情境、動(dòng)作等策略學(xué)唱歌曲，使幼兒對(duì)問(wèn)答式歌曲有興趣，能夠有表情地演唱。整個(gè)活動(dòng)中老師起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，力圖使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性，游戲性，寓教育于快樂(lè)之中。
教學(xué)反思
一、本次活動(dòng)為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松的活動(dòng)氣氛，孩子們對(duì)這首歌曲很感興趣，非常急切地表現(xiàn)出自己的感受，老師提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調(diào)動(dòng)了其參與活動(dòng)的積極和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。
二、在歌唱的活動(dòng)中，教師應(yīng)該把一些簡(jiǎn)單的演唱時(shí)的坐姿、發(fā)聲方法授給幼兒，比如：怎么坐？嘴巴呈什么狀？什么時(shí)候換氣？等；老師在整個(gè)活動(dòng)中都應(yīng)把握“把幼兒作為活動(dòng)的主體，總是讓幼兒走在前頭”的原則，通過(guò)多種方式激發(fā)、引導(dǎo)幼兒深入地理解、感受、演唱歌曲。
附教案：
一、活動(dòng)內(nèi)容：
誰(shuí)會(huì)這樣
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境輔助學(xué)唱歌曲，能用一問(wèn)一答的方式有表情地演唱。
2、對(duì)問(wèn)答式歌曲有興趣，喜歡參與歌唱活動(dòng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、圖片三張
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、傾聽(tīng)歌曲，初步感受歌曲。
2、師再次演唱歌曲，幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。
幼兒傾聽(tīng)后回答問(wèn)題。（鳥(niǎo)兒撲撲翅膀飛呀飛、魚(yú)兒搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭、馬兒四腳離地身不搖）
師幼以問(wèn)答方式學(xué)念歌詞，配上動(dòng)作。
教師問(wèn)幼兒答，幼兒?jiǎn)柦處煷稹?/p>
3、第三次傾聽(tīng)歌曲。
要求幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)后，和老師進(jìn)行對(duì)話(huà)演唱。
4、幼兒演唱歌曲。
教師問(wèn)幼兒答的方式演唱歌曲；幼兒?jiǎn)柦處煷鸬姆绞窖莩枨?/p>
分組演唱。一半幼兒?jiǎn)栆话胗變捍稹?/p>
5、邊演唱邊用動(dòng)作表示。
指名三位幼兒扮演鳥(niǎo)、魚(yú)、馬，其余幼兒唱，這三個(gè)幼兒在回答處站出來(lái)邊表演邊唱。
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