大班數(shù)學(xué)送小動(dòng)物回家教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)送小動(dòng)物回家教案，歡迎閱讀與收藏。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解方向性運(yùn)動(dòng)的空間概念。

　　2、學(xué)習(xí)用上、下、左、右的符號(hào)進(jìn)行方位推理練習(xí)。

　　3、知道生活當(dāng)中上、下、左、右的符號(hào)起到的作用。

　　4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書、教學(xué)掛圖。

　　2、表示方向的箭頭若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、用身體的局部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)上下、左右。

　　導(dǎo)入：小朋友們，今天我們來(lái)玩一個(gè)上下左右的游戲，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)老師的口令。

　　教師的口令要有相對(duì)穩(wěn)定的節(jié)奏，如上、上上，下、下下，左、左左，右，右右

　　2、認(rèn)識(shí)符號(hào)

　　剛才我們用肢體來(lái)表現(xiàn)上下、左右，在老師的口令下我們動(dòng)作也很整齊，小朋友真棒!那王老師今天帶來(lái)了很多的符號(hào)寶寶要來(lái)和小朋友們認(rèn)識(shí)，我們一起請(qǐng)它們出來(lái)吧!

　　出示符號(hào)

　　“ ↑ ”表示向上教師依次出示箭頭

　　3、說(shuō)說(shuō)生活當(dāng)中還在哪里見(jiàn)過(guò)這些符號(hào)

　　小朋友們都認(rèn)識(shí)了這些符號(hào)，那小朋友們?cè)谖覀兩�活�?dāng)中的什么地方見(jiàn)過(guò)這些符號(hào)呢?它都起什么作用呢?(比如在我們的超市、電梯、消防隊(duì)、公共側(cè)所、馬路上、醫(yī)院、火車站、車上)

　　教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)了那么多的地方，原來(lái)這些符號(hào)在生活當(dāng)中能給我們起到了非常大的作用。

　　4、打開(kāi)幼兒用書，完成練習(xí)

　　教師出示掛圖，幫助幼兒理解題意。

　　你們看這是一棟有四個(gè)單元五層的房子，里面住著很多小動(dòng)物，梅花鹿住在這里(教師手指梅花鹿所在位置)，別的小動(dòng)物應(yīng)該住在哪里呢?請(qǐng)看這邊的圖(教師指向掛圖左邊的圖標(biāo)。)“→ ”表示是什么意思?(教師手指圖標(biāo)的第一行))我們一起把它讀書來(lái)吧：梅花鹿的右邊是小狗。老師請(qǐng)一名幼兒示范擺一擺小狗的位置。

　　再示范一組。

　　教師小結(jié)：小朋友太棒了，都幫助這些小動(dòng)們找到了自已的家了!你們給自已放個(gè)大大的鞭炮吧!

　　請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書按圖標(biāo)完成操作，教師巡回指導(dǎo)

　　操作要求：1、每小組坐4個(gè)小朋友操作。

　　2、如果有不會(huì)操作的小朋友輕輕的舉手。

　　3、小朋友用完書后把書放回托盤。

　　4、用完雙面膠的紙屑請(qǐng)小朋友先放在指定的位置。

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