七年級語文《散步》教案設計

　　一．教學目標

　　1．知識與技能：整體感悟文章內容，把握文章主題，學習朗讀。

　　2．過程與方法：師生朗讀接龍，培養(yǎng)朗讀能力；學生復述課文，整體把握文章內容；小組討論合作探究，把握文章主題。

　　3．情感、態(tài)度與價值觀：感悟中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)孝敬長輩，承擔責任的優(yōu)良品質。

　　二．教學重點及難點

　　整體感悟文章內容，把握文章主題

　　三．突出重點及突破難點的方法

　　本文篇幅短小，語言樸實優(yōu)美，字里行間洋溢著濃濃的親情，是對學生進行傳統(tǒng)美德教育的好材料。整體把握文章內容，感悟文章主題，作為文章重點，同時又是難點，宜采用小組討論，合作探究的方式予以突破。

　　四．教學流程安排

　　創(chuàng)設情景，聯(lián)系生活，導入課文；

　　朗讀接龍，復述課文，把握內容；

　　分組討論，合作探究，感悟主題；

　　師生交流，總結收獲，運用生活。

　　五、教學過程設計安排

　　導學活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　播放錄音《相親相愛》一小段。

　　這首旋律優(yōu)美的歌曲，道出了我們每個人的心聲。誰不渴望自己的家人相親相愛，誰不渴望自己的家庭和和美美？可生活就象一團麻，總有那解不開的小疙瘩。當我們的家庭中發(fā)生分歧甚至矛盾時，究竟應該怎樣解決呢？學習了《散步》這篇課文，相信我們每個人都會受到啟發(fā)的。

　　學生聽錄音，感受優(yōu)美的旋律。

　　創(chuàng)造寬松，和諧的學習氛圍，激發(fā)學生學習興趣和求知欲望。

　　師范讀課文1、2自然段。

　　6名學生每人讀一段。其他同學認真聽，準備評價，復述課文內容。

　　師生共同參與，調動學生學習積極性。

　　出示幻燈片一，要求學生依據提示復述課文內容。師適時適當評價。

　　一名學生復述課文內容，其他同學補充。

　　給學生以復述的方法指導，把握課文的主要內容。

　　文章篇幅短小，寫了一家三代四口人，在散步途中解決分歧的故事。事件不大，而且平平常常，，卻蘊涵著深刻的哲理。能給我們極大的啟發(fā)，讓我們理解許多為人處事的道理。讓我們發(fā)揮集體的智慧探究一下好嗎？

　　出示幻燈片二。師參與討論。

　　學生四人一組，一人記錄，一人準備匯報，選擇一個問題共同討論。

　　自主、合作探究問題，培養(yǎng)與他人合作的意識和主動探究的學習方式。

　　組織問題的交流，適時予以評價。

　　學生匯報交流本組討論交流。

　　給學生以展示的機會和成功的愉悅感。

　　聽了同學們精彩的發(fā)言，老師也深有感觸，作為肩負著上養(yǎng)老，下育小的責任的中年人，責任確實重大。但無論怎么樣，我們都要背起這份責任，而且要走的“慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)的”，因為我們背的是整個世界。同學們能把這節(jié)課的收獲向大家說說嗎

　　由于時間關系，我們的課就上到這里，希望同學們把今天的收獲寫成日記讀給自己的父母聽，同時也把這篇文章推薦給他們讀一讀，增進我們的相互理解。祝我們每一個家庭都幸福美滿，愿每一個家庭都能相親相愛。讓我們在優(yōu)美的旋律中結束這節(jié)課。

　　聽錄音，結束課程。

　　讓學生所學運用于生活，增進與家人的溝通和理解。

　　六．板書設計

　　母親

　　散

　　兒子

　　分歧

　　妻子

　　步

　　“我”

　　七．附幻燈片

　　時間：

　　地點：

　　人物：

　　事件：

　　問題一：在解決分歧的過程中，一家人各自有什么表現(xiàn)？

　　問題二：他們各自的表現(xiàn)，對你有什么啟發(fā)呢？

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