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《我的叔叔于勒》教案設(shè)計(jì)
【小小復(fù)習(xí)】
1、議論文的論證方法有哪幾種？作用分別是什么？（熟記答題模式）
2、反復(fù)誦讀《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》，注意易寫(xiě)錯(cuò)的字。
“每一篇都是一出小小的喜劇，一出小但完整的戲劇，打開(kāi)一扇令人頓覺(jué)醒豁的生活窗口，讀他的作品的時(shí)候，可以是哭是笑，但永遠(yuǎn)是發(fā)人深思的�！�
——左拉
【基礎(chǔ)積累】閱讀全文，完成以下各題：
1、字詞積累
拮據(jù)棧橋糟蹋襤褸煞白闊綽詫異十拿九穩(wěn)
2、小說(shuō)的三要素是什么？最主要的是什么？
人物、情節(jié)、環(huán)境
3、小說(shuō)的情節(jié)由開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局構(gòu)成。
4、描寫(xiě)人物的方法有外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫(xiě)等。
5、《我的叔叔于勒》選自法國(guó)著名文學(xué)家莫泊桑的短篇小說(shuō)集《羊脂球》。
6、本文以菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度為主線，以于勒的命運(yùn)為副線來(lái)安排情節(jié)，表現(xiàn)了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。
7、本文的主人公是菲利普夫婦。
8、文章的情節(jié)按照：開(kāi)端（盼于勒）——發(fā)展（夸于勒）——高潮（見(jiàn)于勒）
——結(jié)局（躲于勒）結(jié)構(gòu)全篇。
9、題目往往是文章的眼睛和靈魂。想一想，為什么要以“我的叔叔于勒”為題？其含義何在？能不能以“于勒”、“菲利普兄弟”為題？
通過(guò)對(duì)題目的分析和理解，明白作者的寫(xiě)作意圖和寫(xiě)作側(cè)重點(diǎn)。這個(gè)題目表現(xiàn)了“我”的態(tài)度，對(duì)叔叔的同情，對(duì)父母的不滿。作者就是借“我”來(lái)巧妙地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。以“我”的態(tài)度來(lái)反襯菲利普夫婦的態(tài)度，形成強(qiáng)烈的反差。如果以“于勒”為題，那主人公就是于勒了，寫(xiě)法就大不相同了，就不可能表現(xiàn)同樣的主題。如果以“菲利普兄弟”為題，那就要正面描寫(xiě)其兄弟之間的關(guān)系，也不好表現(xiàn)同樣的主題。
【點(diǎn)擊思維】閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題：
她說(shuō)完站起來(lái)，給了我一個(gè)5法郎的銀幣，就走開(kāi)了。
我問(wèn)那個(gè)賣(mài)牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢(qián)，先生？”
他回答道：“2法郎50生丁�！�
我把5法郎的銀幣給了他，他找了錢(qián)。
我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，滿臉愁容，狼狽不堪，我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔�！�
我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”
等我把2法郎交給父親，母親詫異起來(lái)，就問(wèn)：“吃了3個(gè)法郎？這是不可能的。”
1、文段中“我”、他、父親、母親的名字依次是________。
分析：此題檢測(cè)學(xué)生閱讀時(shí)的細(xì)致認(rèn)真程度，提醒大家關(guān)注作品中的細(xì)小知識(shí)點(diǎn)。
答案：若瑟夫；于勒；菲利普、克拉麗絲
2、本段文字中對(duì)“我”的刻畫(huà)，主要運(yùn)用了________、________描寫(xiě)，對(duì)“他”的刻畫(huà)主要運(yùn)用了________、________描寫(xiě)。
分析：掌握了人物刻畫(huà)的常用方法，解答此題就不難了。
答案：動(dòng)作、心理；外貌、語(yǔ)言
3、“我又看了他的臉，滿臉愁容，狼狽不堪”一句中“狼狽”一詞的意思與下列選項(xiàng)的哪一項(xiàng)相同？（）
A、父親神色狼狽，低聲嘟噥著：“出大亂子了！”
B、他們狼狽為奸，作惡多端，其下場(chǎng)必定是可悲的。
C、從貧困山區(qū)走來(lái)的李華，衣衫襤褸，神情狼狽。
分析：本題主要檢測(cè)詞語(yǔ)的語(yǔ)境義，只要結(jié)合具體文句解釋即可。例句中“狼狽”為“困苦”之意，A句中“狼狽”意思是“窘迫”，B句中則是“互相勾結(jié)”之意；C句中和例句一樣，為“困苦”之意。
答案：C
4、我心里默念的話有什么深刻含義？
分析：解答此題，應(yīng)從人物的性格角度入手，去揣摩作者的用意。
答案：這句默念的話，屬心理描寫(xiě)，它反復(fù)強(qiáng)調(diào)了于勒和菲利普之間親兄弟的血緣關(guān)系，表現(xiàn)了“我”對(duì)處于貧困之中的于勒叔叔的同情和對(duì)父母冷酷做法的不滿，與菲利普夫婦的自私、冷酷形成了鮮明的對(duì)比。
【中考巡禮】閱讀文段答題。
父親的弟弟于勒叔叔，那時(shí)候是全家惟一的希望，在這以前則是全家的恐怖。
據(jù)說(shuō)他當(dāng)初行為不正，糟蹋錢(qián)。在窮人家，這是最大的罪惡。在有錢(qián)的人家，一個(gè)人好玩樂(lè)無(wú)非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地稱他一聲“花花公子”。在生活困難的人家，一個(gè)人要是逼得父母動(dòng)老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無(wú)賴了。于勒叔叔把自己應(yīng)得的部分遺產(chǎn)吃得一干二凈之后，還大大占用了我父親應(yīng)得的那一部分。
人們按照當(dāng)時(shí)的慣例，把他送上從哈佛爾到紐約的商船，打發(fā)他到美洲去。
我這位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么買(mǎi)賣(mài)，不久就寫(xiě)信來(lái)說(shuō)，他賺了點(diǎn)錢(qián)，并且希望能夠賠償我父親的損失。這封信使我們家里人深切感動(dòng)。于勒，大家都認(rèn)為分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。
有一位船長(zhǎng)又告訴我們，說(shuō)于勒已經(jīng)租了一所大店鋪，做著一樁很大的買(mǎi)賣(mài)。
兩年后又接到第二封信，信上說(shuō)：“親愛(ài)的菲利普，我給你寫(xiě)這封信，免得你擔(dān)心我的健康。我身體很好，買(mǎi)賣(mài)也好。明天我就動(dòng)身到南美去作長(zhǎng)期旅行。也許要好幾年不給你寫(xiě)信。如果真不給你寫(xiě)信，你也不必?fù)?dān)心。我發(fā)了財(cái)就會(huì)回哈佛爾的。我希望為期不遠(yuǎn)，那時(shí)我們就可以一起快活地過(guò)日子了�！�
《我的叔叔于勒》導(dǎo)學(xué)案9,
這封信成了我們家里的福音書(shū)，有機(jī)會(huì)就要拿出來(lái)念，見(jiàn)人就拿出來(lái)給他看。
果然，10年之久，于勒叔叔沒(méi)再來(lái)信�？墒歉赣H的希望卻與日俱增。母親也常常說(shuō)：“只要這個(gè)好心的于勒一回來(lái)，我們境況就不同了。他可真算得一個(gè)有辦法的人。
�。ㄟx自2001年安徽省中考試題）
1、為什么于勒由“全家的恐怖”變成了“全家惟一的希望”？________
分析：此題檢測(cè)對(duì)課文內(nèi)容的理解。注意用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一下。
答案：因?yàn)榻拥接诶盏膬煞庑藕螅胰苏J(rèn)為他一回來(lái)就能改變家里生活困難的情況。
2、文中畫(huà)線的句子表現(xiàn)了“家里人“怎樣的心理？________
分析：由行動(dòng)分析心理，必須聯(lián)系上下文考慮，還不能脫離人物的性格實(shí)際。
答案：表現(xiàn)了“家里人”對(duì)盡快過(guò)上富裕生活的熱切期盼和向人夸耀的虛榮心。
3、最后一段中“果然，10年之久，于勒叔叔沒(méi)再來(lái)信”這句話，有照應(yīng)上文的作用，它照應(yīng)的句子是“________”。
分析：本題主要考查文章構(gòu)思方面的知識(shí)點(diǎn)，前后照應(yīng)的句子反復(fù)讀兩遍，就迎刃而解了。
答案：也許要好幾年不給你寫(xiě)信。
4、讀了上文后，你認(rèn)為于勒是個(gè)什么樣的人？理由是什么？________
分析：此題屬開(kāi)放性的題目，對(duì)于勒的分析只要不與課文相悖，能自圓其說(shuō)即可。
答案：早期的于勒是一個(gè)行為不端，亂糟蹋錢(qián)的家伙，中年發(fā)跡后的于勒變的正直，有良心
�？赡昀虾蟮挠诶沼殖蔀榱艘粋�(gè)窮人，但他自食其力，不拖累別人。總之于勒既是一個(gè)失敗
者又是一個(gè)受害者。
【創(chuàng)新寫(xiě)作】
1、假設(shè)原來(lái)在船上的于勒不是真正的于勒，而是與于勒相貌酷似的人。當(dāng)菲利普一家改乘圣瑪洛船從哲爾賽島到家時(shí)，在船上遇到了在請(qǐng)“打扮很漂亮的太太吃牡蠣”的真于勒，這時(shí)……（請(qǐng)你根據(jù)課文中人物的性格特點(diǎn)，發(fā)揮想象，菲利普和克拉麗絲將會(huì)有怎樣的語(yǔ)言、神態(tài)和動(dòng)作？）
父親急忙向我們跑來(lái)�！翱死惤z!克拉麗絲！”他眼睛里放著光，臉漲得紅紅的，像熟透的蘋(píng)果�！翱烊タ窗。莻�(gè)吃牡蠣的極有風(fēng)度的先生怎么那么像于勒！在他身旁還有一位高貴的婦人呢！”顯然是由于狂喜，父親抑制不住激動(dòng)大聲說(shuō)道�！笆菃�？太好了！上帝保佑！可把他盼回來(lái)了！”母親一時(shí)不知用什么語(yǔ)言來(lái)表達(dá)她與丈夫的同樣的心情�！翱欤烊ァ纯丛蹅兊挠H弟弟……”
2、仿寫(xiě)練習(xí)：
錢(qián)可以買(mǎi)到房屋，但買(mǎi)不到；錢(qián)可以買(mǎi)到珠寶，但買(mǎi)不到；錢(qián)可以買(mǎi)到藥物，但買(mǎi)不到；錢(qián)可以買(mǎi)到書(shū)籍，但買(mǎi)不到；錢(qián)可以買(mǎi)到紙筆，但買(mǎi)不到文思；錢(qián)可以買(mǎi)到獻(xiàn)媚，但買(mǎi)不到尊敬；錢(qián)可以買(mǎi)到伙伴，但買(mǎi)不到朋友；錢(qián)可以買(mǎi)到服從，但買(mǎi)不到忠誠(chéng)；錢(qián)可以買(mǎi)到權(quán)勢(shì)，但買(mǎi)不到實(shí)學(xué)；錢(qián)可以買(mǎi)到武器，但買(mǎi)不到和平；錢(qián)可以買(mǎi)到小人的心，但買(mǎi)不到君子的志氣。
整體感知明構(gòu)思：本文的主要人物有哪些？主人公是誰(shuí)？本文的故事情節(jié)是什么？
這篇小說(shuō)的人物有“我”、于勒、菲利普夫婦。主人公是誰(shuí)？是“我”嗎？顯然不是。“我”只是一個(gè)線索人物，著墨不多。是于勒嗎？也不是，正面描寫(xiě)他的地方不多，他只在賣(mài)牡蠣處出現(xiàn)過(guò)一次，其他地方都是側(cè)面描寫(xiě)。作品中著墨最多的就是菲利普夫婦，對(duì)他們運(yùn)用了多種描寫(xiě)方法，從語(yǔ)言、行動(dòng)、表情、心理等方面進(jìn)行了全方位、多側(cè)面的描寫(xiě)。作者就是要通過(guò)他們對(duì)待其親弟弟的態(tài)度——認(rèn)錢(qián)不認(rèn)人，嫌貧愛(ài)富——來(lái)揭示和批判金錢(qián)至上、唯利是圖的社會(huì)病。
情節(jié)是圍繞“于勒”來(lái)展開(kāi)的，實(shí)質(zhì)上就是圍繞一個(gè)“錢(qián)”字來(lái)展開(kāi)的，來(lái)刻畫(huà)菲利普夫婦的形象的。開(kāi)端——盼望于勒，是因?yàn)樗诿乐薨l(fā)了財(cái)；發(fā)展——夸獎(jiǎng)于勒，是因?yàn)樗貋?lái)報(bào)答哥嫂；高潮——見(jiàn)到于勒，發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)窮光蛋，一下子來(lái)了一個(gè)180度的轉(zhuǎn)彎，不但不相認(rèn)，而且避之唯恐不及；結(jié)局——躲開(kāi)于勒。前后對(duì)比多么鮮明啊，又是多么滑稽可笑啊！
細(xì)讀全文明魅力：所謂細(xì)讀，就是要一句一句地讀，一段一段地讀。要邊讀邊思考：作品中寫(xiě)了些什么？怎樣寫(xiě)的？為什么要這樣寫(xiě)？情節(jié)的安排是否合情合理，決定作品的成敗。情節(jié)的發(fā)展變化是否具有必然性，人物言行是否真實(shí)可信，決定作品是否有藝術(shù)魅力。前有因，后有果；前有伏筆、鋪墊，后有照應(yīng)、發(fā)展；都必須符合生活的邏輯。這些都要逐字、逐句、逐段地細(xì)讀、細(xì)品，才可能看出來(lái)。
作品是如何開(kāi)頭的呢？開(kāi)頭兩段寫(xiě)“我”家拮據(jù)的境況，前面是概述，后面是具體細(xì)節(jié)。為什么要寫(xiě)這些？因?yàn)楹竺娴墓适戮褪窃谶@種背景下發(fā)生、發(fā)展的。如果不是如此拮據(jù)，后面的故事可能大不一樣了。第二段開(kāi)頭就說(shuō)：“我母親對(duì)我們的拮據(jù)生活感到非常痛苦�！边@一句特別重要，表現(xiàn)了她的基本性格特征，決定了她對(duì)待于勒態(tài)度的必然性。要是她安貧樂(lè)道、知足常樂(lè)，她就不可能那樣對(duì)待于勒了。因此這兩段不是可有可無(wú)的，而是為后面故事的發(fā)展作的鋪墊。
第三段開(kāi)頭就用了一個(gè)“可是”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，直奔主題了，故事拉開(kāi)了帷幕——渴望于勒歸來(lái)，熱切地盼望了十幾年，可是音信全無(wú)。為什么還不死心呢？這里設(shè)置了一個(gè)懸念，引人去讀下文。
第二部分逐步解開(kāi)了謎底。通過(guò)插敘簡(jiǎn)略交代了于勒離開(kāi)的原因，接著詳細(xì)描寫(xiě)了菲利普夫婦盼望于勒歸來(lái)的原因，以及他們這時(shí)對(duì)待于勒的態(tài)度。朝也思，暮也想，等待了十幾年，就是不見(jiàn)于勒回來(lái)。為什么會(huì)如此？又是一個(gè)懸念。
第三部分進(jìn)入了高潮，終于見(jiàn)到了于勒。遇到于勒，純屬巧合。俗話說(shuō)：無(wú)巧不成書(shū)。但這種巧也必須符合邏輯，有其必然性，否則就顯得荒唐，難以置信。去哲爾賽島旅游是促使他們碰面的契機(jī)，否則他們可能永遠(yuǎn)見(jiàn)不到面。這是偶然性與必然性的統(tǒng)一。他們一家為什么要去哲爾賽島旅游？于勒為什么會(huì)在這里出現(xiàn)？他們哥倆怎么會(huì)相遇？這一切都是偶然性，也有必然性。原因在前面有所鋪墊，就是于勒帶給他們的“福音書(shū)”，也就是錢(qián)的誘惑，才導(dǎo)致了這種巧遇。后面一系列故事都是由此引出的。懸念解除了。
然而，面對(duì)一貧如洗、窮苦潦倒的于勒，朝思暮想，等待了十幾年的于勒終于見(jiàn)到了，如何對(duì)待他，這是對(duì)菲利普夫婦靈魂的拷問(wèn)。他們的感情急劇轉(zhuǎn)彎，馬上翻臉不認(rèn)人，至親骨肉形同陌路，千方百計(jì)避而遠(yuǎn)之。作品的主題在這里得到了淋漓盡致的揭示，給讀者的心靈產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼。真如俗話所說(shuō)：“窮居鬧市無(wú)人問(wèn)，富在深山有遠(yuǎn)親。”
值得注意的是，作品的主人公雖然是菲利普夫婦兩個(gè)，但也不是不分主次，平均使用力量，而是有主次詳略之分的。重點(diǎn)是克拉麗絲，作者在她身上著墨最多，菲利普還只是起著陪襯作用。唯利是圖，嫌貧愛(ài)富，自自利，冷酷無(wú)情的人性弱點(diǎn)在她身上得到了最集中的體現(xiàn)。
把學(xué)生的視線引向現(xiàn)實(shí)，看一看我們的身邊有沒(méi)有類(lèi)似的人和事，想一想我們應(yīng)該如何對(duì)待窮與富的問(wèn)題，我們要怎么做。
【閱讀分析】
一、指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。
1、在生活困難的人家，一個(gè)人要是逼得父母動(dòng)老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無(wú)賴了。（排比）
2、這封信成了我們家里的福音書(shū)。（比喻）
3、我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。（比喻）
4、我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”（反復(fù)）
二、指出下列各句運(yùn)用的描寫(xiě)手法。
1、我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔�！保ㄐ睦砻鑼�(xiě)）
2、在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。（環(huán)境描寫(xiě)）
3、母親也常常說(shuō)：“只要這個(gè)好心的于勒一回來(lái)，我們的境況就不同了。他可真算得一個(gè)有辦法的人�！保ㄕZ(yǔ)言描寫(xiě)）
4、他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。（神態(tài)描寫(xiě)）
三、選擇題。
1、選出文章以“我的叔叔于勒”為題理解有誤的一項(xiàng)（C）
A、這個(gè)標(biāo)題像一面鏡子，照出了菲利普夫婦的丑惡靈魂。
B、這個(gè)標(biāo)題的重點(diǎn)在“我的叔叔”四個(gè)字上。
C、于勒是小說(shuō)的主人公。
D、于勒命運(yùn)的變化，推動(dòng)了小說(shuō)故事情節(jié)的發(fā)展。
2、本文開(kāi)始描寫(xiě)“我”家生活拮據(jù)的作用是（C）
A、表明資本主義社會(huì)人民生活得很苦。
B、表明“我”家本是一個(gè)勤勞的家庭，可是生活得并不好。
C、說(shuō)明急切盼望發(fā)了財(cái)?shù)挠诶栈丶业脑颉?/p>
D、寫(xiě)明家里人的吝嗇，為后文作埋伏。
3、文中反復(fù)寫(xiě)于勒來(lái)信的作用是（A）
A、引出故事，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。
B、表明于勒是個(gè)講感情的人。
C、表明于勒已經(jīng)是個(gè)“有錢(qián)人”并且是個(gè)善良的人。
D、表明菲利普夫婦當(dāng)初把于勒打發(fā)到美洲去是正確的。
4、對(duì)句式的類(lèi)型和句式的變換理解正確的一項(xiàng)是（A）
A、“既然你知道不是他，為什么這樣胡說(shuō)八道？”這是反問(wèn)句，改為陳述句是：“既然你知道不是他，就不該這樣胡說(shuō)八道�！�
B、“我也正是這么想呀！”這是祈使句，改為陳述句是：“我也正是這樣想的�！�
C、“這無(wú)可疑了�！边@是陳述句，改為感嘆句是：“這有什么可疑的呢？”
D、“后來(lái)大家都不再說(shuō)話。”這是否定句，可以改為雙重否定句：“后來(lái)大家沒(méi)有一個(gè)不說(shuō)話�！�
四、“父親的弟弟于勒叔叔，那時(shí)候是全家唯一的希望，在這以前則是全家的恐怖�！薄f(shuō)說(shuō)這句話在結(jié)構(gòu)上有什么作用？
答：承上啟下
五、閱讀下列語(yǔ)句，回答問(wèn)題：
1、閱讀下面的句子回答問(wèn)題
A、母親也常常說(shuō)：“只要這個(gè)好心的于勒一回來(lái)，我們的境況就不同了。他可真算得一個(gè)有辦法的人�！�
B、她很快地說(shuō)：“·····可要多加小心，別叫這個(gè)小子又回來(lái)吃咱們！”
C、母親趕緊對(duì)他說(shuō)：“你先坐下吧！別叫他們看出來(lái)�！�
D、母親突然暴怒起來(lái)，說(shuō)：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)重新回來(lái)拖累我們的�！�
E、我母親嚇了一跳，直望著我說(shuō)：“你簡(jiǎn)直是瘋了！拿十個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！”
�、賱h去以上五句話中加線的詞語(yǔ)，好嗎？
②母親對(duì)于勒的稱呼有哪些變化？為什么？
③C句中的“他們”指誰(shuí)？為什么怕“他們”看出來(lái)？
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