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有效的溝通重要性教案(通用5篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的有效的溝通重要性教案(通用5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
有效的溝通重要性教案1
知識目標(biāo)∶
學(xué)習(xí)一些與父母溝通的方法,掌握與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要策略。
能力目標(biāo)∶
培養(yǎng)學(xué)生與父母進(jìn)行溝通的能力和選擇解決問題的能力。
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)∶嘗試換位思考,體會父母對自己的良苦用心和期望,正確對待父母的教育方式。
教學(xué)重難點:
掌握溝通的技巧,實踐溝通的技巧。學(xué)會換位思考,理解父母的用心。
教學(xué)過程:
活動一:創(chuàng)設(shè)情景,凸現(xiàn)問題
教師活動:
播放電視劇《家有兒女》的主題曲,插入一些劇情照片。在學(xué)生回憶的基礎(chǔ)上提出問題:這一家人給我們留下了怎樣的印象?這一家人之間就沒有親情嗎?
學(xué)生活動:學(xué)生自由說說。
設(shè)計意圖:電視劇劇情再現(xiàn),喚醒學(xué)生對家庭中父母與子女之間事情的回憶。
活動二:探究新知愛的沖突,學(xué)會理解父母。
教師活動:
1、出示課本中的情景實例:
(1)在我們家里,都是爸爸說了算。想讓你做的事,不管你愿不愿意,都要按他的要求去做,根本沒有商量的余地。
。2)我有心里話,愿意跟媽媽說,因為媽媽更理解我。
2、同學(xué)們的家庭生活中有沒有類似的情況呢,請按下面提供的形式寫下來。算作是同學(xué)們的心靈檔案。
在我們家里:
3、親愛的同學(xué)們請想一想,父母的種種希望和要求,他們真正的`目的是什么?再設(shè)身處地的想一想,如果是你,你會怎樣要求自己的孩子呢?這叫做換位思考。如果我們的父母也能換位思考,那將出現(xiàn)怎樣的境界呢?
學(xué)生活動:學(xué)生完成上面的心靈檔案和后面的思考題。
師生小結(jié):父母和孩子之間的沖突和矛盾可以叫愛的沖突。
設(shè)計意圖:
由他人到自己,有生活到內(nèi)心,通過回憶,觸動學(xué)生的內(nèi)心世界,通過討論,學(xué)會換位思考。為親子之間的溝通掃除了心理障礙。
活動三:分組討論如何與父母之間進(jìn)行溝通
教師活動:
1、通過上面的活動,我們已經(jīng)感受到和父母之間的溝通是非常必要的。
2、學(xué)會溝通,我們可以從以下幾個方面,結(jié)合表格中提供的實例,或自己的生活經(jīng)歷,進(jìn)行分組討論。
合適的時間
合適的地點
合適的方式
媽媽偷看自己的日記
我的媽媽總是愛嘮叨
爸爸布置的作業(yè)寫完了,說話不算數(shù),又布置了新的作業(yè)
父母把我的朋友拒之門外
學(xué)生活動:完成上面的表格。
師生小結(jié):有效溝通的基本要領(lǐng):學(xué)會理解、學(xué)會尊重、學(xué)會溝通。注意溝通的時間、地點和方式。
有效的溝通重要性教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
通過分析學(xué)生身邊的事例,或設(shè)置的一些情境,讓學(xué)生體會人與人的交往需要理解和溝通,認(rèn)識、理解交往與溝通的積極作用。通過分析典型事例,懂得交往與溝通要有誠實和積極的態(tài)度。通過活動提供的實踐機(jī)會,不斷學(xué)習(xí)交往與溝通的基本技能。
在教學(xué)過程中,發(fā)展學(xué)生觀察、感受、體驗、與不同人溝通的能力,并鍛煉學(xué)生口頭、書面的表述能力。
二、教材分析
1、邏輯分析
交際已成為我們社會生活中一個不可缺少的`方面。從國家到國家,從地區(qū)到地區(qū),從城鎮(zhèn)到鄉(xiāng)村,從個人到集體……人際關(guān)系已經(jīng)成為維系社會與個人正常生活與發(fā)展的紐帶。
本課書對于人際交往、溝通主要遵循“為什么(Wh)”――“怎么(Hw)”的邏輯順序來認(rèn)識、理解,即為什么人與人之間需要溝通,如何學(xué)會溝通與交往。
2、內(nèi)容分析
本課書共分為兩站:
第一站,我們需要溝通。
本站主要目標(biāo)在于讓學(xué)生體會溝通的重要性,也就是要讓學(xué)生明確為什么人與人之間需要溝通。
人的本質(zhì)在于社會性,人是社會的人,人不能離開社會而存在,也不能離開社會而發(fā)展。在社會中生活,每個人都會在不同時候,在不同場合活動,從而不可避免地與人接觸,而不管在什么時候、什么場合,人都需要與人溝通。在與不同人相處的過程中,溝通都對自己與這種人的交往發(fā)揮著積極的作用。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步從一般意義上,明確溝通對自身成長的積極作用。
第二站,學(xué)會溝通與交往。
本站主要目標(biāo)在于讓學(xué)生學(xué)會如何與人溝通和交往。
首先,總說如何交往與溝通;然后就重點講授了與幾種人的交往與溝通:即學(xué)會與父母溝通、學(xué)會與老師溝通、學(xué)會與同學(xué)和伙伴溝通。
有效的溝通重要性教案3
活動目標(biāo)
1、感受表揚(yáng)別人和受到別人表揚(yáng)的快樂。
2、能用比較完整的語句表達(dá)自己的看法,培養(yǎng)幼兒判斷是非的能力。
3、引導(dǎo)幼兒從勞動、學(xué)習(xí)、禮貌、衛(wèi)生等方面對同伴進(jìn)行評價。
活動準(zhǔn)備
1、樂趣卡:和朋友友好相處
2、樂趣卡:正確的打招呼
趣味練習(xí)
一、導(dǎo)入
1、談話:小朋友,你得過小紅花嗎?得過幾朵?為什么得了小紅花?
2、樂趣卡:和朋友友好相處
通過樂趣卡游戲,知道怎樣和小朋友友好相處。
二、展開
1、觀察講述,并作出判斷。
。1)小朋友積極回答問題。
提問:小朋友們在做什么?
(2)小朋友幫老師整理圖書。
提問:小朋友是誰?她在做什么?圖書擺放的整齊嗎?
(3)小朋友見到老師有禮貌的問好。
。4)小朋友在進(jìn)行午餐。
。5)小朋友在睡午覺。
(6)小朋友在玩玩具。
(7)小朋友一起做游戲。
(8)小朋友在擦桌子、掃地、擺放缸子。
2、談話活動《夸夸他》
。1)幼兒自由討論,說說自己心中的好孩子。
。2)教師引導(dǎo)幼兒用句式“我覺得某某表現(xiàn)的好,因為他……”對同伴進(jìn)行評價。
3、樂趣卡:正確的打招呼
(1)早上從家里出發(fā)準(zhǔn)備去幼兒園的時候。
(2)見到老師的時候。
(3)見到朋友的時候。
(4)和老師、朋友們分開的'時候。
。5)早上剛起床的時候
。6)從幼兒園回到家里的時候。
(7)看見下班回家的爸爸媽媽的時候
。8)準(zhǔn)備去睡覺的時候。
3、交流互動活動《說說我自己》。
三、結(jié)束
活動將評,在評比欄中粘貼標(biāo)志。
有效的溝通重要性教案4
教育理念
正確區(qū)分生活中人際溝通的典型反應(yīng)方式;在實踐中學(xué)會正確運用協(xié)商方法化解人際沖突。對于身體、心理處于發(fā)育期的中學(xué)生來講,學(xué)會控制自己的情緒,提高人際溝通的能力是非常必要的。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識到正確的人際溝通在日常生活中的重要作用。
2、了解學(xué)生在人際溝通方面存在的問題
3、幫助學(xué)生提高人際溝通的技巧
教學(xué)要點
1、以學(xué)生為主體,避免說教,使之自省。
2、讓學(xué)生自己找出在人際溝通中存在的不足
教學(xué)方法
創(chuàng)設(shè)情境、討論。
展開討論
認(rèn)識到正確的人際溝通在日常生活中的重要作用。
教師總結(jié)
教學(xué)設(shè)計教師活動教學(xué)過程
一、教學(xué)引入(教師)我們的心理不夠成熟,往往存在著自我中心的現(xiàn)象,使得他們在人際溝通方面缺乏換位思考,既從對方的角度體察,理解對方的心理,從而說出對方樂于接受的語言。因此,有些學(xué)生說的話令人感覺是“橫著出來”的,很容易引起對方的反感,但說話本人也許得罪了人后仍不自知,時間一久,自然會嚴(yán)重影響與他人的交往,并可能朝著兩個方向發(fā)展;一是剛腹自用,強(qiáng)化原來的語言缺陷,二是不再敢說話,郁悶、孤僻,所以提高中學(xué)生對人際溝通的認(rèn)識,以及提高溝通的能力都是非常重要的。
二、溝通的方式人們在進(jìn)行交往時,往往離不開語言這一溝通交流的工具,語言表達(dá)得好,可以使對方準(zhǔn)確地理解自己的意圖,反之,則可能引起誤解,造成溝通困難,甚至破壞人際關(guān)系。我們在生活中經(jīng)常會碰到因為一句話而翻臉的現(xiàn)象。
三、角色扮演例如:設(shè)置情境出現(xiàn)了三種溝通的方式,如果你是主人公,會選擇哪一種呢?下面是發(fā)生在日常生活和學(xué)習(xí)中的沖突情境,請你分別對每一個情境進(jìn)行角色扮演。
四、溝通的技巧
教師指導(dǎo)
1、不要吝惜你的贊美;贊美并不是有意的奉承,而是對別人的優(yōu)秀之處表達(dá)你的肯定和欣賞。贊美的話如同春天的陽光,使人的生活增添無限的光彩,并擁有愉悅,積極的情緒體驗。有些人習(xí)慣于處處責(zé)備別人,總是表達(dá)自己的不滿意見,即使是出自一片好心,但是結(jié)果卻令人難以接受。比如:下雨天,你沒有帶雨傘,你的好朋友給你送傘,同時對你說:“天陰得這樣,還不知道帶傘,真是太笨了”雖然你可以不讓雨淋了,但你心里的感受也許并不好,甚至?xí)樵覆灰獋阋膊辉赴e人罵的念頭吧?所以,如果和尖酸刻薄相比較,你更愿意接受贊美的語言的話,那么,不妨把你的贊美也送給別人吧。
2、注意別人的“心理敏感區(qū)”。每個人都有自己的“心理敏感區(qū)”,平時說話時要避免刺激對方的敏感區(qū),比如:對方是一個說話比較慢的人,有時臉都憋紅了,可能還沒有把意思說明白,你就不要一個經(jīng)兒地催促,最好別打斷,耐心地聽他把話講完。否則,會傷害他的自尊心。
3、注意別人的“心理敏感時”。每個人都有自己的“心理敏感時”,既有時候?qū)δ承┗顒痈裢饷舾小?/p>
比如:一個人不高興的時候,最不愿意聽責(zé)備的話,或強(qiáng)求做某件事情。這時,你要首先給予關(guān)心和安慰,等到對方心情好轉(zhuǎn)后,再提出意見或要求。
1、面帶微笑
微笑是一種重要的非言語的溝通技巧,如果你高興看到別人的笑臉,那么,也請你經(jīng)常把微笑掛在臉上,把你的好情緒傳達(dá)給別人,“感染”別人。
2、根據(jù)自己的體會舉例子
五、練習(xí)根據(jù)下面題目的要求,與鄰近的同學(xué)組成訓(xùn)練小組,進(jìn)一步鞏固學(xué)科內(nèi)容。
1、拒絕的話當(dāng)一位同學(xué)要抄你的作業(yè)時,你會說:我知道今天的作業(yè)有點難,不過我覺得你挺聰明的,再想一想,你也肯定能夠自己把它做出來。
2、批評的話當(dāng)一位同學(xué)私自拿走你的筆(或其它東西)使用時,你會說:看來我得筆挺好使的,不過,下次再使用時最好先跟我說一下,我會很愿意借給你的,可別再讓它突然失蹤了。
3、理解的話當(dāng)你在車上被人家踩了一腳,對方向你道歉時,你會說:沒關(guān)系,車上人這么多,難免會碰著的。
4、贊美的話二人相互挖掘?qū)Ψ降膬?yōu)點,并用贊美的話說給對方聽
5、微笑向?qū)Ψ接押么蠓降腵笑一笑,看到對方的笑臉,你有什么感受。學(xué)生練習(xí)掌握溝通技巧
小結(jié)(小故事)感情深厚的馬克思和恩格斯之間也發(fā)生過誤會。1863年1月8日恩格斯的妻子去世,恩格斯寫信告訴馬克思。馬克思回信寫得比較簡單,也沒有什么安慰的話恩格斯在極度悲痛下回了一封信,心想“這哪里像多年的老朋友”,發(fā)了一通火并指出20年的友誼將發(fā)生裂痕?戳硕鞲袼沟男牛R克思覺察到自己的錯誤,就回信認(rèn)錯,解釋了情況表白了自己的心情。恩格斯接到信,心情一下歡快起來。在回信中說你最近的這封信,已經(jīng)把前一封信留下的印象消除了。而且我感到高興的是,我沒有在失去妻子的同時在失去自己最好的朋友比如:恩格斯把對馬克思的看法只想在肚子里,不與他溝通,馬克思也不及時做解釋,那么將是一種怎樣的后果呢?名人格言1、間接提出別人的錯誤,要比直接說出口來的溫和,比較不引起別人強(qiáng)烈的反感!突绹
2、恰如其分的沉默是明智的勝過一切雄辯——浦魯塔克(古希臘)
有效的溝通重要性教案5
學(xué)生分析:
培智班學(xué)生。語言表達(dá)能力較差,語言組織能力較差。
教學(xué)目標(biāo):
1、主要訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力和參與、合作的意識。養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。
2、讓學(xué)生親身材驗成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)生的自信心和良好的個性品德。
一、激發(fā)興趣,引入正題
師:同學(xué)們,你們誰家有電話呢?請舉手。生舉手。
二、初步懂得打電話的知識
1、師:誰打過電話?
請說說你是怎么打電話的好嗎?
下面請打過電話的同學(xué)告訴大家,大家注意聽。
指名回答,教師適時規(guī)范學(xué)生用語。
2、師:誰還能說一說?指名生答……
3、師小結(jié):剛才,同學(xué)們說得很好。那么,打電話應(yīng)注意什么呢?請你們認(rèn)真聽講。
請同學(xué)們記住,通話時要熱情慷慨,用禮貌語言,并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑,聲音不要過高。不要忘了開頭要問好,結(jié)束了應(yīng)說再見。
三、創(chuàng)設(shè)情景、模仿表演,嘗試成功的喜悅
1、師:同學(xué)們,打電話時注意的問題,你們記住了嗎?生齊答。
2、師:好,下面我們來玩打電話的游戲。
3、師:同學(xué)們,今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸,也不是媽媽,更不是給叔叔、阿姨,而是給你的.好朋友打電話。假如今天是你的好朋友的生日,你要通過電話來表達(dá)對好朋友的祝賀。誰來表演打這通電話呢?
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