5的序數(shù)教案
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的5的序數(shù)教案，希望對大家有所幫助。
5的序數(shù)教案1
活動目標：
1．能夠愉悅認真地參與操作探索活動，并在有趣的游戲情節(jié)中感知體驗成功的樂趣。
2．發(fā)展幼兒的觀察力、判斷能力，提高動手操作能力和口語表達能力。
3．學習5以內的序數(shù)，理解序數(shù)的含義和方向性，會從不同的方向確認物體在序列中的位置，并用序數(shù)詞表達出來。
重難點分析：
重點：理解序數(shù)的含義，會用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
難點：理解掌握序數(shù)的方向性，會從不同的方向確認物體在序列中的位置。
活動準備：
知識：會點數(shù)4以內的物體，并說出總數(shù)。
物質：教具：課件（幻燈片10張）、火車頭胸飾四個，音樂磁帶（開火車的音樂）
學具：背景圖20張（A面是彩色火車，B面是草地）小動物卡片若干（小熊、小兔、小鳥、小鹿、小貓各20個）小盤15個
活動過程：
一、導入
播放開火車音樂，引起興趣。
師：小朋友，你們聽這是什么聲音？（播放開火車的音樂）原來
是火車開來了，劉老師已經(jīng)為每個小朋友準備了一列小火車，快把你們的`小火車開出來吧！
二、展開
1．認識五彩火車。
請小朋友數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂？第1節(jié)車廂在哪里？是什么顏色的？（對，離車頭最近的那節(jié)就是第1節(jié)車廂，第1節(jié)車廂是紅色的）藍色的車廂是第幾節(jié)？第3節(jié)、第4節(jié)車廂是什么顏色的？綠色的車廂是第幾節(jié)？
課件一：小結：車站里開來了一列彩色火車，一共有5節(jié)車廂，每節(jié)車廂的顏色是不同的，第1節(jié)車廂是紅色的，第2節(jié)車廂是藍色的，第3節(jié)車廂是紫色的，第4節(jié)車廂是黃色的，第5節(jié)車廂是綠色的。
過渡：今天天氣真好，小動物們要乘火車去郊游，邀請小朋友幫它們坐到喜歡的車廂里，你們樂意嗎？
2．游戲：小動物坐火車
小朋友看看你們的桌子上，有哪些小動物要坐火車呢？（有小熊、小兔、小鳥、小貓和小鹿），幼兒按照教師的指令進行操作。小熊說：“小朋友幫幫我，我喜歡坐在第1節(jié)車廂”，小鹿說“我來坐第2節(jié)車廂吧”，小兔說：“第3節(jié)車廂我喜歡”，小貓說“喵喵喵，我喜歡坐在第4節(jié)車廂里”，小鳥說“第5節(jié)車廂我來坐吧”。在小朋友們的幫助下，小動物們都坐在了自己最喜歡的車廂里。
請小朋友自己說一說，什么小動物坐在第幾節(jié)車廂里？比如：“小
熊坐在第1節(jié)車廂里，……”（老師進行巡回指導和觀察）問：“誰坐在第1節(jié)車廂里？”“小鳥坐在第幾節(jié)車廂里？”﹍﹍
課件二：小結：小動物很感謝小朋友們的幫助，它們打開窗口向咱們打招呼呢，邊提問邊操作課件，加深對序數(shù)的的認識。（小熊、小鹿、小貓、小兔、小鳥）
課件三：小動物們坐穩(wěn)了，我們的火車就要開了。
3．小動物下火車：老師“終點站到了，小動物們請下車�！庇變簩⑿游锓呕氐皆瓉淼牡胤�。
4．游戲：小動物排隊。
過渡：“小動物們下車后，看到大自然一片美好，碧綠的草地上開滿了鮮花，一棵小樹隨風搖擺，小動物們高興的玩起了排隊的游戲”
幼兒按教師的指令進行操作：從紅花這邊開始：請小貓排第1，小兔排第2，小鹿排第3，小熊排第4，小鳥排第5。
問：“從小花這邊數(shù)：誰排在第1？排第4的是誰？
從小樹這邊數(shù)：排在第1的是誰？小熊排第幾？為什么同樣是小貓一會兒排第1，一會兒又排第5了呢？”
5．講解序數(shù)的含義和方向性：
播放課件三：想知道小動物或其它物品的正確位置，先要明確從哪個方向數(shù)，從1數(shù)起，數(shù)到幾就是第幾個。第幾是表示動物、人或其它物品的排列位置，從不同的方向數(shù)結果有的一樣，有的不一樣。如：以小熊的位置為例，進行驗證結果。
6．游戲：“小動物捉迷藏”
方法：請幼兒閉上眼睛，教師運用課件將某一動物遮擋起來，然后請幼兒觀察，排在第幾小動物藏起來了？游戲反復進行，對觀察仔細、反映靈敏的幼兒及時進行鼓勵表揚，并頒發(fā)小獎品。
三、結束
以游戲《開火車》自然結束。
師：小動物們在草地上玩的很快樂，它們邀請小朋友也來玩游戲，你們高興嗎？玩法：請4名幼兒扮演火車司機，音樂響起后，找5名小朋友作自己的車廂，音樂停，互相說說自己是第幾節(jié)車廂，聽音樂開火車出教室，自然結束！
5的序數(shù)教案2
一、活動目標：
能愉快地參加數(shù)學操作游戲，體驗數(shù)學活動的樂趣。
能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應位置。
二、活動準備：
教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物（貼有雙面膠），畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。
三、活動過程及指導：
�。ㄒ唬┱勗拰耄ぐl(fā)幼兒的`活動興趣。
（二）以“小動物住新房”活動，學習5以內的序數(shù)。
出示樓房圖片，引導幼兒觀察。
提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。）
教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。
小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。）
分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。
教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
游戲“找小動物”
要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”
（三）幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應位置。
介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎？
——教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。
�。▁x小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”）——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。
幼兒操作，教師巡回指導。
教師小結。
請個別幼兒介紹自己的操作方法。
（四）、游戲“排隊”
游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”
（五）、活動結束。
5的序數(shù)教案3
目標：
1、認識5以內序數(shù)，能按符號指示方向排序。
2、能區(qū)別基數(shù)和序數(shù)，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。
3、樂意參加數(shù)學活動，體驗活動的'樂趣。
準備：
課件、磁性教具：數(shù)字1—5，小動物卡片，貼有箭頭符號的椅子兩把，音樂
過程：
一、游戲：“看數(shù)拍手”復習5以內的基數(shù)。
二、認識序數(shù)，區(qū)別基數(shù)和序數(shù)。
1、出示課件，復習基數(shù)5
2、出示箭頭符號，學習按符號指示方向排序。
3、小結：區(qū)別基數(shù)和序數(shù)。
4、游戲：
�。�1）誰不見了
（2）小動物運動員站跑道
三、活動延伸：
鞏固對序數(shù)的認識。
幼兒為動物運動會加油
幼兒分紅隊藍隊，準確的找到自己的位置（排在隊伍中的第幾），進場觀看比賽。
5的序數(shù)教案4
教學目標：
1、認識5以內的序數(shù)，能分清從左到右，從右到左，從前到后，從后到前數(shù)是第幾。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、動手操作能力，培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。
教學重點：
認識5以內的序數(shù)。
教學難點：
能從不同的方向數(shù)是第幾。
教學準備：
1、課件——“小動物賽跑”
2、各種動物、植物、蔬菜的圖片若干，白紙條若干。
教學過程：
一、幼兒聽音樂按第一隊、第二隊…的.順序走入教室。
二、利用課件進行教學。
1、教師：“小朋友，今天老師要帶你們到動物園里去，今天的動物園可熱鬧了。一會兒請小朋友仔細觀察，看一看、想一想，今天的動物園為什么這么熱鬧？”（帶領幼兒去開汽車）
2、教師：“動物園到了，我們來看一看，小動物們要干什么？”（放小動物比賽的畫面）�，F(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù)，有幾只小動物來參加比賽？都有誰？（告訴幼兒從下往上數(shù)，最下邊的是第一條跑道，依次類推）�？匆豢矗l站在第一跑道，誰站在第二跑道、…。
教師：“現(xiàn)在老師想請小朋友來預測一下，你認為在這次比賽中誰能得第一名？告訴你身邊的小朋友。
3、放“小動物賽跑”的畫面，提問：
�、僬l得了第一名，它跑在第幾跑道？
�、谡l得了第二名，它在第幾跑道？
�、坌⌒艿昧说趲酌诘趲着艿�？
4、比賽結束了，小動物們按先后順序排好了隊，排在第一的是第一名的小狗、…
三、創(chuàng)設情境，幼兒鞏固序數(shù)。
1、選四名幼兒與老師一起做游戲。
2、教師扮教官，幼兒扮士兵，做游戲。
四、小組活動。
1、將幼兒分成四組，每組分給不同的圖片，先請幼兒觀察。
�、倌惆l(fā)現(xiàn)了什么問題？
�、诟鶕�(jù)你觀察的結果，將它們擺好。
③說一說把誰排在了第一、第二、…
2、將幼兒的作品粘貼在前面，請幼兒說一說，你還有與他不同的排法嗎？
五、教師做簡單的小結，教學結束。
5的序數(shù)教案5
一、 活動目標
1、 讓幼兒按順序從第一數(shù)到第五，并能找到5以內數(shù)的位置。
2、 復習1——10的順數(shù)和1——5的阿拉伯數(shù)字。
二、 活動準備
5間小房子，玩具：火車、小公雞、小兔子、猴子、熊貓、小狗、1——5的數(shù)字卡片。
三、 活動過程
1、 復習1——5的順數(shù)，幼兒邊拍手邊從1數(shù)到10，老師說一個數(shù)，幼兒說出比這個數(shù)多1的數(shù)。
例如：1（2）、3（4）、4（5）
2、 學習5以內序數(shù)
（1） 老師說：“工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子�！边呎f邊出示5間小房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾間小房子，（5間）并按從左到右的順序編上房號（1——5）。
（2） 小動物們都搬進了新房。邊說邊把小公雞、小兔子、猴子、熊貓、小狗分別放進5間小房子里，引導幼兒說出，誰住在第一間房子里，誰住在第二間房子里、、、、、、誰住在第五間房子里。（幼兒個別回答，集體回答）
�。�3） 小動物們住上新房子非常高興，它們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車，“嗚，火車進站了，小動物們高高興興地排著隊準備上火車啦！小朋友請注意，這列火車有幾節(jié)車廂呢？”（有五節(jié)車廂）小動物們誰排在第一？誰排在第二？、、、、、、誰排在第五？讓幼兒回答。“小動物們要按排列的順序去坐第幾節(jié)車廂，可火車上沒有號碼，怎么辦呢？”（請小朋友給火車編上號碼）“請小朋友把小動物送上車廂”。請一個小朋友將小公雞送上第一節(jié)車廂，提問：“小兔子排在第幾？”小朋友說出小兔子的排列序數(shù)，并把它送上第二節(jié)車廂，送完后，不按小動物的排列順序及車廂順序提問：“第一節(jié)車廂坐著誰？熊貓在第幾節(jié)車廂？、、、、、、”（幼兒個別回答或集體回答）“小動物們都坐上火車了。嗚——火車開了，小朋友跟小動物再見�！�
（4） 游戲：小朋友坐火車�！靶∨笥严矚g坐火車嗎？”（喜歡）“現(xiàn)在老師請小朋友坐火車。”用小椅子搭火車，坐火車的小朋友分別發(fā)給1——5的車票號�！靶∨笥颜埧春玫谝还�(jié)車廂在哪兒？第二節(jié)車廂在哪兒？、、、、、、第五節(jié)車廂在哪兒？并看清楚自己的車票號碼，是幾號就上第幾節(jié)車廂，不要上錯了車廂，請小朋友上車。”（每次五人）“上好后請小朋友將票舉起來給大家看對不對？”（對！）“嗚！火車開動了�！保ㄒ魳讽懫穑盎疖嚨秸玖恕！保ㄒ魳仿曂Ｖ梗罢埿∨笥严萝嚒！毕萝嚂r逐一詢問他們各自乘的車廂是第幾節(jié)？游戲重新開始，最后請全體小朋友開火車出教室。
幼兒園中班數(shù)學教案《有趣的數(shù)字》
幼兒園中班教案
活動目標
1.感受數(shù)字的豐富變化，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2.體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
活動準備
1.動畫片：有趣的數(shù)字
2.圖片：在圖畫里找數(shù)字
3.教具：電話
動畫片
趣味練習
活動過程
一、看圖找數(shù)字
1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細看看，在這幅圖畫里，你能找到什么？
2.幼兒觀察后，在圖畫里找出數(shù)字。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
1.情景表演
教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….
2.教師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？
�。娫捥柎a）
電話號碼是用什么組成的？（數(shù)字）
3.說電話號碼
�。�1）教師：誰知道自己家的電話號碼是多少？爸爸、媽媽的電話號碼是多少？
�。�2）思考：為什么電話號碼是不一樣的？
討論后得出：數(shù)字的排列順序不同。
三、交流有關電話方面的知識
1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。
了解電話號碼是多位數(shù)的。
2.你們知道的電話是幾位數(shù)的？
�。ㄕ堄變焊鶕�(jù)自己的生活經(jīng)驗講述）
小結：固定電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的，常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。
四、動畫片，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣
1.教師：請小朋友看一個動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么
2.請幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。
五、給小動物編電話號碼
1.有許多小動物家還沒有電話，你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。
提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。
2.提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)，
你編的電話是幾位數(shù)的。
中班數(shù)學：老奶奶的服裝店
一、活動目標：⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個特征辨別圖形、嘗試看標記圖釘紐扣，感受數(shù)量的`序列。
�、材軌蜃袷夭僮饕�(guī)則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結果。
二、 活動準備：
教學材料：奶奶圖片一張 標記等若干
幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特征的正方形（長方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。
三、活動過程：
�。ㄒ唬﹫D片導入活動，引發(fā)興趣
——老奶奶做了許多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎？
�。ǘ⿴屠夏棠陶壹~扣（按兩個特征標記分類）
�、膘柟贪�2個特征辨別圖形。
——先來找找看，老奶奶做的衣服上面還缺什么？（紐扣）
——真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你們愿意來幫幫她嗎？
——（出示紅色和圓形標志）：不過，奶奶對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣？紅色的什么形狀的紐扣？這個可以嗎？為什么？
——小結：對！看到這兩個標志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個特征要求都找對才能放進去。
�、驳谝淮尾僮鳎喊磧蓚�特征找紐扣。
——等會，請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？（老奶奶的年紀大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到老奶奶哦�。�
——教師巡回指導，提醒孩子邊操作邊講述。
——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會錯不會遺漏？（仔細地看看……）
個別關注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）
�。ㄈ┑诙尾僮鳎喊戳康亩嗌龠M行正逆排序。
�、笔挚谝恢曼c數(shù)。
——咦！你們的紐扣上有什么？（圓點）
——哎呀！××看得真仔細，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞��？
都是×個嗎？再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！
把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？
�、矌屠夏棠提敿~扣（正逆排序）。
——你們幫奶奶找到紐扣了，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開始釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說，這個問題有點難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會知道。
——（出示4至8）：奶奶在這里告訴我們了，誰看懂了呀？x x看得這么認真，她一定看懂了�。ㄓ變鹤杂杀硎觯�
——老師小結：上面是4，表示是四個紐扣洞洞，下面是8表示8個紐扣洞洞，這個箭頭表示慢慢、慢慢地變，變多了還是變少了？對，是慢慢變多了……
——帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶訂紐扣的要求，再把紐扣倒出來擺一擺，想清楚就可以訂紐扣啦！
老師巡回關注：孩子能否按圖示、按序訂紐扣。
——展示個別，集中評價：
這件衣服的紐扣是誰訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來越……？真是越來越多了，你真聰明，謝謝你哦！
這件呢？是誰做的？奶奶的要求是越來越……？原來是紐扣的隊伍排錯了，要改一改！
�。ㄋ模�
——你們真能干，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老奶奶可高興啦！她說：“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們去他的服裝店賣衣服哦！”你們該說什么呀？（老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很高興�。┳鐾晔虑槔玻覀兂鋈シ潘煞潘砂�？跟老奶奶、還有老師們說什么呢？
5的序數(shù)教案6
設計意圖：
中班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字，對于數(shù)字所表示的意義并不清楚，所以我想通過這次數(shù)學教學活動，讓幼兒初步感知1—5的序數(shù)，理解數(shù)字的有序性。可以發(fā)展幼兒的想象，促進他們拓展性思維的發(fā)展。
活動目標：
1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動準備：
數(shù)字卡片、小旗人手一套、房子（紅、黃、藍、綠、紫）、小動物圖片、高樓一棟、記錄表
活動流程：
找房子→舉小旗→動物找家→ 幼兒操作
活動過程：
一、讓幼兒學會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。
1、 師：好消息，好消息！森林小區(qū)要搬遷啦！小動物們請我們去幫忙，我們快出發(fā)吧！看，森林里有許多不同顏色的.小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數(shù)的？（幼兒自由發(fā)揮/從左往右）
2、師：紅房子在第幾座？
3、幼兒回答：第1間。
4、你是從哪面開始數(shù)的？（引導幼兒說出從左往右數(shù)）
5、師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來表示？
6、幼兒：數(shù)字1。
7、綠房子在第幾座？（第4座）用數(shù)字幾來表示？（4）
8、藍房子在第幾座？（第2座）用數(shù)字幾來表示？（2）
9、黃房子在第幾座？（第5座）用數(shù)字幾來表示？（5）
二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1、師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）
2、師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。
3、師：先找一找小雞排在第幾個？（第3個）應該用數(shù)字幾來表示？（3）老師已經(jīng)為你們每一個小朋友都準備了五面小旗，那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來！呀，都舉對了，小雞在向我們跳舞呢。會玩了嗎？
4、小狗排在第幾個？（第5個）趕快把你的小旗舉起來。
5、小貓排在第幾個？（第1個）應該舉第幾面小旗？
6、小鴨排在第幾個？（第4個）舉第幾面小旗？
三、讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。
1、師：現(xiàn)在呀，小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家。瞧！這幢新樓房里都住了哪些小動物？
2、幼兒回答：鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠。
3、師：原來是鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀！可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題，動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡，可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎？
4、那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓？（五層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）
5、第一層住的誰呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當然是第一層啦！我們就用數(shù)字幾來表示？（1）老師這里準備了一張記錄表我們把小鴨子住在第一層記錄下來。
6、看看，第一層樓里還住了誰呀？（小貓）
7、那我們就在小貓旁邊的格子里也記上一個數(shù)字1。
8、請小朋友告訴我老鼠住在第幾層呢？請小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，請一個小朋友把結果用數(shù)字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。
9、師：你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢？我們從左往右數(shù)就可以知道了。首先 我們先來仔細數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子？（五間）我們知道小鴨住在第一層，那我們在來看看小鴨子住在第幾間。（4）中班數(shù)學：認識5以內的序數(shù)2
10、師：現(xiàn)在老師來找找小狗找住在哪，你們看看老師找對了沒有？
幼：錯了，小狗住在第四層第4間。
11、下面還有幾只小動物不知道自己住在第幾層第幾間，就請我們小朋友動動腦筋幫他們找找。
四、幼兒操作記錄每一個動物住的層號和第幾間房，教師進行指導，鼓勵每一個幼兒都動起小手來。
五、結束活動
真棒，你們可真聰明，都做對了，我們今天幫了小動物那么多忙，你們高興嗎？現(xiàn)在，讓我們一起做游戲去吧！
中班數(shù)學：認識5以內的序數(shù)2 相關內容：中班數(shù)學活動：過橋中班數(shù)學：裝水果籃中班數(shù)學：圖形朋友碰碰樂中班數(shù)學：開寶箱—認識數(shù)字9中班數(shù)學教案：5的相鄰數(shù)中班數(shù)學活動：里外辨識與計數(shù)中班數(shù)學活動：小動物搬新家幼兒園中班數(shù)學活動：雙向排序查看更多>> 幼兒園中班數(shù)學教案
5的序數(shù)教案7
一、設計意圖：
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，我們以《教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子“能從生活和中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設計了這次數(shù)學活動。
二、活動目標：
1、認識5以內的序數(shù)，學習序數(shù)詞“第幾”。
2、能從不同的`方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
三、活動準備：
1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物5個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物，有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。
四、活動過程：
（一）談話導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
�。ǘ┮浴靶游镒⌒路俊被顒�，學習5以內的序數(shù)。
�。�1）出示樓房圖片，引導幼兒觀察。
提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字。）
�。�2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。
�。�3）教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
�。�4）“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。
�。ㄈ�、幼兒操作，了解從不同的方向找到物體排列的位置。
�。�1）介紹操作的材料及玩法。
A組：坐火車。送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節(jié)車廂，然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。
B組：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹，然后把各只小動物分別藏在樹下，說說“xx動物藏在第x棵樹下”。
�。�2）幼兒操作，教師巡回指導。
�。�3）教師小結。
A：請幼兒介紹自己的操作方法。
B小結：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開始數(shù)的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。
�。ㄋ模�、“排隊”。
講解示范玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。
幼兒。（3—4遍）
�。ㄎ澹┗顒咏Y束。
5的序數(shù)教案8
活動設計背景
俗話說：數(shù)來源于生活,運用于生活。使幼兒學習數(shù)學也是為了讓幼兒在生活中讓他們更好的運用起來，提高他們的生活的能力。.序數(shù)這個內容靈活豐富,也符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。我記得我們中班的幼兒由于很多沒有上過小班，班上將進70個幼兒，每天早上排隊便是讓我頭痛的一件事情,為了讓幼兒對自己的位置序數(shù)更加容易記住，我便利用序數(shù)這節(jié)課來讓他們在玩中學，學中玩的理解知識。
但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢?我嘗試用故事情境的形式，將“認識5以內的序數(shù)”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學習。
活動目標
1、能理解數(shù)學的序數(shù)意義，正確使用1到5的序數(shù)詞。
2、能用點數(shù)的編號的方法從左往右正確查找5以內物品的排列第次。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學重點、難點
重點:能用點數(shù)的編號的方法從左往右正確查找5以內物品的排列第次。
難點：能理解數(shù)學的`序數(shù)意義，正確使用1到5的序數(shù)詞。
活動準備
1、會認識1到5的數(shù)字。
2、制作房子、動物5個，火車5節(jié)車廂。
活動過程
一、學習5以內的序數(shù)
1、認識序數(shù)
教師出示房子，讓幼兒數(shù)數(shù)一共有幾間房子?教師依次從左往右給房子編上序號，并告訴幼兒房子上面的數(shù)字不表示有幾個，而是表示物體排列中的位置。
反復向幼兒提問：這是第幾間房子?
2、猜猜是誰的房子
教師扮演神秘的角色，讓幼兒猜猜房子里面住著分別住著哪個小動物，教師從左往右依次看，并表演相應動物的叫聲或特征讓幼兒猜，使幼兒產(chǎn)生興趣。教師依次打開房子，并正反提問：第一、第五……住著誰?小貓住在第幾間房?小豬住在第幾間?.........
二鞏固5以內的序數(shù)
1今天小動物們都要去旅游,我們來看小動物們是怎樣排隊的?
2.拍手問答游戲:
教師問:小朋友,我問你,小狗小狗排第幾?
幼兒答:老師老師告訴你,小狗小狗排…..
(教師反復和幼兒練習)
3.戴頭飾問答游戲
請五個幼兒上臺扮演五個小動物,下面的小朋友問,臺上的小朋友答自己排在第幾.
三.送小動物上火車
以小動物們都要坐火車到北京去旅游，按老師的要求把小動物送上火車.
例如:把小貓送到第三節(jié)車廂,把小羊送到第五節(jié)車廂…..
四.結束活動
小朋友,你們也想去旅游嗎?那你們也快來排好隊,我們一起和小動物到北京去旅游吧!(教師組織幼兒一起搭火車走出教室)
教學反思
這節(jié)課整個過程都是在游戲的氛圍中學習的五以內的序數(shù)，幼兒非常感興趣，學起來也很輕松。也使幼兒能很快的認識五以內的序數(shù)，為以后學習十以內的序數(shù)打下很好的基礎。整節(jié)課都是圍繞一個主題反復的練習鞏固，讓幼兒記憶就很深刻。但是我覺得需要幼兒更好的運用到平時的生活學習中來，我覺得僅僅這一節(jié)課還不夠，課堂上，我讓幼兒自己動手操作的環(huán)節(jié)太少了。整個過程，前面兩個環(huán)節(jié)幼兒還更容易理解學習，但是到第三個環(huán)節(jié)，當我要小朋友送小動物上火車的時候，很多小朋友卻喜歡搞混淆在第幾節(jié)車廂，特別是分不清楚左右方向，總是把我說的第一節(jié)車廂放到第五節(jié)車廂等…所以這是整節(jié)課的難點也是重點。如果再次讓我上這節(jié)課，我會讓幼兒有更多的操作，讓他們對左右有個更清楚的辨別。
小百科：序數(shù)原來被定義為良序集的序型，而良序集A的序型，作為從A的元素的屬性中抽象出來的結果，是所有與A序同構的一切良序集的共同特征，即定義為{B|BA}。
5的序數(shù)教案9
活動設計背景
在中班的幼兒發(fā)育期間，對于數(shù)的認知很不夠，通過序數(shù)的學習，能夠讓幼兒進一步的對數(shù)字的了解，很利于幼兒以后的學習活動。通過游戲和直觀的觀察活動，能激發(fā)幼兒的學習興趣，也能夠鍛煉幼兒的動手、動腦的學習習慣，以及自主學習。
活動目標
1、讓幼兒能夠懂得排序。
2、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的'能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學重點、難點
教學的重點：知道什么是序數(shù)。
教學的難點：區(qū)分數(shù)字和序數(shù)。
活動準備
1、 點字卡。
2、 標記圖
活動過程
一、導入活動
1、讓幼兒閉上眼睛。
2、讓幼兒觀察圖片上的動物。
3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只……逐個的數(shù)。
二、在出示圖（2）點字卡
1、數(shù)數(shù)點字卡，逐個的數(shù)。
三、用動物卡和點數(shù)卡來排序，按從少到多排列。
1、誰排在最前面，第一只大象排在第一。
2、請小朋友來排誰排在第二。
3、誰在第三，四，五。
四、請小朋友一起和老師說一遍。
大象排在第一，兩只……排在第2，3，4，5。
五、請小朋友來排點字卡（請各位小朋友來排排）
1、請小朋友念一念：一個點子排在第一
兩個點子排在第二
六、與數(shù)字串聯(lián)起來： 一只大象， 一個點字卡 用數(shù)字1表示
兩只大象， 兩個點字卡 用數(shù)字2表示
七、1、朋友自己排，（從少到多的排，老師指導，教具要人手一份）。
2、與老師對照，自己做正確沒有。
八、老師出圖，讓小朋友觀察對不對，不對的我們一起來改正。
九、老師發(fā)放教具，讓幼兒自己做作業(yè)練習，老師巡回指導。
教學反思
這堂課的目標非常明確，在完成目標上，我們覺得還是很到位。小朋友學著也很輕松，但是我認為在教育活動中，教具的頻繁變換，非常復雜，不利于直觀的呈現(xiàn)，影響幼兒的接受。
5的序數(shù)教案10
活動內容
科學活動：認識5以內的序數(shù)
活動目標
1。理解序數(shù)的含義，學會用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內的物體的排列次序。
2。學會從一個方向確定物體的排列位置
活動準備
物質準備：1—5數(shù)字卡片、火車圖、動物圖卡、《送動物回家》操作材料人手一份。
活動過程：
一、情境引入。
師：森里中的小動物搬新家了，它們要坐火車去新家。
二、學習判斷5以內的序數(shù)。
1。引導幼兒選擇隊伍的起始方向，確定各動物的位置。
引導語：動物們沒有排好隊伍，我們來幫助它們吧。
提問：誰排在第x？你是怎么數(shù)的？
師：哦，他是按從左往右的方向數(shù)，x動物站在在第x個，從左往右的方向，我們可以用這個箭頭符號表示。那按從左往右的箭頭方向數(shù)，熊貓站在在第幾個？
小結：像我們剛才那樣用來說順序的第一、第二…這個第幾就是序數(shù)，你們會說嗎？
師引導幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向，然后依次說出每只動物排在第幾位。
2。改變動物的排隊順序，引導幼兒重新確定各動物的位置。
師以其中一只動物的口吻說：“我個子小，讓我站第一。”依上述方法改變動物的排
隊順序，引導幼兒重新練習和鞏固。
3。引導幼兒從反方向重新確定動物的位置。
�。�1）將隊伍的起始方向反過來，引導幼兒重新確定各動物的位置。
�。�2）討論：誰排在第x？同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同？
師小結：我們要想知道動物排在第幾，要看看是從哪邊開始數(shù)，從不同的方向開始數(shù)，動物的.排列位置也會不同。
三、游戲鞏固。
1。誰不見了？
請幼兒閉上眼睛，教師拿走一只或兩只動物，請幼兒找找看排在第幾的動物不見了。
2。送動物上火車。
從正反兩個方向，根據(jù)動物身上的數(shù)字，為它們找到相應的車廂。
師：請第一組從前向后數(shù)的第5個小朋友將小雞送上火車，如此依次送完小動物。
評價幼兒操作情況，請幼兒講講：你是從哪個方向將動物送上哪節(jié)車廂的？
四、幼兒操作材料：送小動物回家。
根據(jù)上下左右四個方向標記和數(shù)字提示，把動物送回家（取出黏黏紙，將小動物貼在相應的位置上。）
5的序數(shù)教案11
一.說教材
數(shù)來源于生活,運用于生活.人是序數(shù)這個內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。因為敘述教學中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無意識的序數(shù)感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢?我嘗試用游戲的形式，將“認識5以內的序數(shù)”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學習。并能為以后學習10以內的序數(shù)打下堅實的基礎。
二.活動目標定位
活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向性作用。原教案的活動目標只定了認知目標，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況，確定活動認知.情感.能力三方面的目標。具體如下:
1.正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
2.學習按給出的序數(shù)詞找到它所表示的位置。
3.發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。
4.培養(yǎng)幼兒在計算活動中的興趣。
原活動的重難點是學習從不同方位觀察認識5以內物體的排列次序。這樣對幼兒來說有點太深奧。根據(jù)現(xiàn)目標，我把活動的重點定位于感知物體在序列中的位置,活動的難點是用序數(shù)詞來表示物體的位置。
三.活動準備
原教案中的活動準備為活動的開展是準備較充分的。但為了給幼兒創(chuàng)設一個良好的
不錯的學習情景和提供充足的操作材料，我準備了以下材料:森林小區(qū)圖.樓房圖.各種小動物教具若干.
寫有1—5序數(shù)的.“鑰匙”一套.幼兒每人一套空白卡片.一只黑色筆.一張照片供游戲使用。
三幅色彩鮮艷的背景大圖，采用了磁性教具，一方面方便幼兒操作，節(jié)約課堂時間，另一方面提高了教具的使用率和使用次數(shù)。
四.說教學過程
原教案教學過程中三個環(huán)節(jié)是比較清楚,幼兒在學習中也比較積極.教師也提供教學具讓幼兒操作，并在最后一個環(huán)節(jié)安排了游戲讓幼兒鞏固知識，基本上達到了活動目標。但整個過程始終是教師直接引導啟發(fā),幼兒的思維受到了約束,活動中體現(xiàn)了教師的主導作用，以幼兒為主沒在活動中體現(xiàn)出來。在教學中教師運用了操作法.引導法.講解法和游戲法，讓幼兒在學習中能愉快輕松，從中學到知識,但教師注重了知識的掌握，沒考慮到讓幼兒學到的知識得到深化.運用。
針對原活動中的不足之處，我把新教案的教學過程設計為四個環(huán)節(jié):
第一個環(huán)節(jié)是學習用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù)，興趣是幼兒學習的動機，通過幫小動物搬房子,給5座小房子釘門牌號碼，學習序數(shù)詞第一至第五，并讓幼兒動手操作，教師及時地肯定孩子們的動手操作能力,在這一環(huán)節(jié)中還讓孩子們表達了幫助他人以及成功所帶來的喜悅心情。
第二個環(huán)節(jié)通過給5個小動物分5座小房子的游戲，請 幼兒按小動物所在的位置掛相應的數(shù)字鑰匙。立即對第一個環(huán)節(jié)的知識進行了復習和鞏固。這個活動結束時采用了一小段歌表演的形式，既讓幼兒體驗成功又一次強調了助人為樂的良好行為習慣。
第三個環(huán)節(jié)我給孩子們加深了難度，進一步啟發(fā)幼兒探索，通過再幫小動物找房子這一活動，讓幼兒學習能夠按指定的序數(shù)詞來找到相應的位置。幼兒在說說做做這樣輕松愉快的游戲氣氛中，孩子們順利地完成了任務。
第四個環(huán)節(jié)是對前面三個環(huán)節(jié)的鞏固，我又適當提高了難度,讓幼兒學習用第幾層第幾間形式表述物體所在的位置。通過已有的生活經(jīng)驗讓幼兒說說自己是第幾層第幾間,使幼兒把體驗結果上升到理性認識。幼兒在這一環(huán)節(jié)中參與愿望和積極性都很高。
這四個環(huán)節(jié)的安排，我是根據(jù)幼兒園教育綱要中的科學指導要點的第一條指出:幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探索欲望。整個活動依據(jù)幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，由淺入深，層層遞進，選擇最貼近幼兒的生活經(jīng)驗為內容,注重整個活動的綜合性.可操作性.寓教育于游戲活動中。根據(jù)幼兒喜愛游戲的天性和思維的特性，本節(jié)課通過幫小動物找房子的游戲串成一系列的操作活動貫穿整個活動,在整個學習活動中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導作用,引導.啟發(fā)幼兒探索,來調動每個幼兒思維的積極性。通過讓幼兒動口.動手.動腦,積極主動地參與活動，給幼兒一個自由空間,讓幼兒自主操作,體驗成果，讓他們在操作中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展各種能力，培養(yǎng)興趣，達到認識5以內序數(shù)的目標，并且能進一步學鞏固它。
5的序數(shù)教案12
活動目標：
1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動準備：
1、創(chuàng)設超市小貨架的環(huán)境。
2、動物及其食品小圖片、房子圖、筆等。
活動過程：
(一) 通過游戲“為小動物買禮物”理解序數(shù)。(序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結論會不同)
1、自由探索：
(1)引導幼兒以“到動物食品超市為小動物買禮物”的游戲形式到“超市”購物。
(要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的)
(2)請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。
2、交流討論：
(1)師：為什么買同樣的東西會得出不同的結論?
(2)師引導幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結論會不同。
(3)幼兒分組交流：講講自己是從哪個方向數(shù)第幾格中買的東西。
(二)游戲“給小動物送禮物”，鞏固認識序數(shù)。
1、 以“將超市買到的東西送給小動物”引題。
2、 引導幼兒觀察小動物的房子有幾層，每層有幾個房間。
3、 師請一幼兒說說你買的東西(動物食品)是給誰吃的?它住在房子的哪一層，哪一個房間?并認識房間號如第一層第五間用“1-5”表示。
4、 幼兒分組操作：將食品禮物送給小動物
(1) 要求將小動物的房間號寫在禮物卡上，然后送到房間。
(2) 引導：幼兒互相檢查糾正操作結果，教師巡視指導。
課后反思：
本班幼兒已學習了10以內初步數(shù)概念的數(shù)序，為學習序數(shù)做好了準備。學習序數(shù)不必像學習基數(shù)那樣逐個數(shù)地形成概念，因此可以分兩段集中學習10 以內的序數(shù)，先學5以內的序數(shù)，再學10以內的序數(shù)，學習序數(shù)要求能從不同方向(從左到右，從右到左，從上到下，從下到上)確認物體的排列次序。由于本節(jié)課是第一次接觸序數(shù)，老師就降低了要求，即從左到右，從下到上來排列物體的次序，這符合幼兒的認知經(jīng)驗。在生活中，幼兒已習慣這兩個方向來排列物體的次序。數(shù)數(shù)是從左到右數(shù)的，樓層是從下到上數(shù)，避免了逆排序造成的干擾。
我將這節(jié)課的重點定為學習從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序。單純從一個方向認識序數(shù)對大部分幼兒來說很容易掌握，因此，教師又設計了從左到右，從下到上的兩個方向同時排列物體的次序的綜合練習，將學習內容難度加大，使學習更具有挑戰(zhàn)性，這也就成了本節(jié)課的難點。
我在突破重難點上，采取了以下措施：
活動以游戲貫穿始終，難度逐層遞進，從給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的排列次序，再到送小動物回家環(huán)節(jié)，又學習從下到上的方向來說出“第幾層”，第三個環(huán)節(jié)則是送小動物去坐雙層巴士，將難度提高，讓幼兒學習從兩個方向同時給物體確認次序。最后的取禮券則又加了難度，讓層數(shù)和個數(shù)量加大，使幼兒在玩的過程中得到了禮物，滿足了成功感。
為了突破從雙重方向排列物體次序這個難點，教師就安排小動物坐雙層巴士這個情節(jié)，借于幼兒坐雙層公共汽車的.經(jīng)驗，有老師來報座位號，幼兒集體放，將難點得以解決。人手一份的操作材料，讓人人都參與到活動中來，在充分的操作中學習到了序數(shù)的概念。
教學中能充分考慮到幼兒個別差異，在最后 的禮券取獎品的環(huán)節(jié)中，教師在繪制禮物位置的這個指示圖時，把能力差的。幼兒的序數(shù)難度降低，即把層數(shù)、位置往左一些，排的低一些，前一些，而讓能力強的幼兒的禮物放在層數(shù)高，位置后一些，滿足不同能力幼兒的需求。
5的序數(shù)教案13
活動目標：
1、認識1—5的序數(shù)，初步了解序數(shù)的含義。
2、會用序數(shù)詞表達物體排列次序，建立一維的空間位置對應。
活動重點：認識1——5的序數(shù)，初步了解序數(shù)的含義。
活動難點：會用序數(shù)詞表達物體排列次序，建立一維的空間位置對應。
活動準備：
小動物(小猴子、小狐貍、熊貓、長頸鹿、大象)的圖片各一張;5節(jié)車廂的小火車圖片
活動過程：
一、通過故事自然導出序數(shù)概念。
1、故事導入：動物王國有一列小火車，小動物們決定乘火車去北京玩一玩。教師出示五節(jié)車廂組成的小火車，請幼兒數(shù)一數(shù)小火車共有幾節(jié)車廂?我們用數(shù)字王國里的數(shù)字寶寶來為這幾節(jié)車廂做上標記吧!(引導幼兒把數(shù)字貼在車廂上。)
2、教師標識數(shù)卡。
教師：我們怎么來標上數(shù)字呢?(先找到火車頭，從火車頭的一邊開始標數(shù)字。)教師邊演示邊說：這里是第一節(jié)，我們用數(shù)字1表示，把數(shù)字1貼在上面;這里是第2節(jié)，我們用數(shù)字2表示，把數(shù)字2貼在上面......
3、教師請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說，“第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)......”
4、有哪些小動物要去旅游呢?教師拿出動物圖片，一邊示范講解，一邊把相應的`動物放在相應的車廂里。小猴子坐在第一節(jié)車廂，小狐貍坐在第二節(jié)車廂，熊貓坐在第三節(jié)車廂......
二、理解序數(shù)的概念，口頭表達誰在第幾節(jié)車廂。
1、火車開了很長時間，停了下來請乘客們下車休息一下，動物們都下了車。
2、等火車馬上就要開走的時候，熊貓著了急，因為它找不到自己的車廂了，它不記得自己坐在第幾節(jié)車廂了。
3、誰愿意幫助他呢?可以怎么幫助他?
4、請小朋友說一說誰在第幾節(jié)車廂。
三、理解序數(shù)的概念，通過操作，嘗試進行序數(shù)與空間位置的對應。
請幼兒分組說一說，自己坐在第幾組?第幾排?好朋友坐在第幾組?第幾排?坐在最后面的小朋友排在第幾?
5的序數(shù)教案14
活動目標：
1、認識5以內序數(shù)，能按符號指示方向排序。
2、能區(qū)別基數(shù)和序數(shù)，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。
3、樂意參加數(shù)學活動，體驗自主操作的'樂趣。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備
之前對相關簡單的數(shù)字排序有宏觀的了解，但是沒有系統(tǒng)的認識。
2、材料準備
（1）小動物教具：數(shù)字1—5小動物卡片
�。�2）箭頭符號一個
�。�3）小火車圖紙35張，小動物頭像塑封小卡片35套
�。�4）紙張作業(yè)：小火車、圖形寶寶排隊
活動過程：
一、游戲：“看數(shù)拍手”復習5以內的基數(shù)，教師出示數(shù)字卡，幼兒看數(shù)拍手
二、認識序數(shù)，區(qū)別基數(shù)和序數(shù)
1、出示教具“小動物做客”復習基數(shù)5
2、出示箭頭符號，學習按符號指示方向排序
3、出示小火車圖紙，請幾位小朋友讓他們把自己喜歡的小動物放入火車廂，并提問是第幾車廂
4、 小結：區(qū)別基數(shù)和序數(shù)
5、游戲
（1）誰不見了
�。�2）小動物住樓房
（3）小動物坐火車
三、紙張作業(yè)：鞏固對序數(shù)的認識
�。�1）布置“圖形寶寶排隊”和“小動物坐火車”紙張作業(yè)，自主完成
（2）對做錯的小朋友進行指導
5的序數(shù)教案15
活動目標：
1、在游戲活動中認識序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1、學具：小旗人手一套。
2、教具：大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物
活動過程：
一、用第幾座的形式表示不同顏色的.房子分別在第幾座
1、出示房子提問：他們分別是什么顏色？（紅、黃、藍、綠、紫）一共有幾座？
紅房子在第幾座？你是從哪邊開始數(shù)的？有不一樣的嗎？
2、出示小旗提問：現(xiàn)在，我們從哪邊開始數(shù)？
3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示？（請幼兒找數(shù)字貼在房頂上）
4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。
二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物？
2、提問：小羊排在第幾個？用數(shù)字幾表示?
3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數(shù)字3
的小旗舉起來！
4、幼兒游戲
三、去小動物家做客，鞏固認識序數(shù)
1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，你就排到它的家門口，（幼兒互相說一
說排在第幾排）？
2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排？
3、玩游戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告
訴大家吧！第幾排就叫幾聲。
四、分享喜悅：
提問：你們和小動物玩得開心嗎？為什么開心呀？
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