- 相關(guān)推薦
五官本領(lǐng)大教案（精選10篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的五官本領(lǐng)大教案 ，歡迎大家分享。
五官本領(lǐng)大教案 篇1
一、活動目標
1、激發(fā)幼兒自己探索五官的熱情和興趣。
2、學習用不同的方法了解認識自己的五官。
3、引導幼兒了解自己五官的用途。
二、活動準備
1、能看、聽、嘗的物品。如鮮花，各種甜、酸、咸食品。
2、手鼓一類的樂器。
三、活動過程
（一）導入部分教
師："小朋友們，老師啊，最喜歡看你們可愛的臉了。那就請小朋友們相互看一看，說說我們的小臉上有什么？它們長在小臉的什么地方？"（重點引導幼兒講述小臉上有眼睛、鼻子等五官，聯(lián)系鞏固上節(jié)課所學習的《五官歌》）
�。ǘ┱归_部分
1、教師："桌子上有許多東西你可以自己找一個東西，用你的小耳朵去聽一聽，小眼睛去看一看，小鼻子去聞一聞，小嘴巴去嘗一嘗，看看它們有什么秘密。"
2、幼兒分組，自主選擇物品。引導幼兒運用各種感官探索事物的奧秘，并相互說一說自己的`發(fā)現(xiàn)。
3、教師請個別的幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)以及發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，并總結(jié)五官的用途。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分教師和幼兒一起念著《五官歌》結(jié)束活動。
四、活動延伸
與拓展讓幼兒以后注意觀察，人們都想了哪些辦法來保護自己的五官。
附：《五官歌》
小小鼻子本領(lǐng)大，長在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。
五官本領(lǐng)大教案 篇2
活動背景：
隨著生態(tài)識字課題的深入實施，中班幼兒逐漸對漢字有了一定的興趣，他們對圖加文的形式更易接受。五官是幼兒最熟悉的身體器官，因此我們設(shè)計了本次綜合活動，將科學、語言、生態(tài)識字綜合在一起，培養(yǎng)幼兒對漢字、仿編兒歌的興趣、自我保護的意識和大膽交往的能力。
活動目標：
1．能積極參加活動，大膽清楚地用句式“我的xx（五官名）會……”說出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的用途。
2．以圖加文的形式初步認識簡單的漢字并對漢字感興趣。
3．樂意嘗試仿編兒歌，并能主動與他人交流。
活動準備：
1．圖加文卡片：眼睛 、耳朵 、鼻子 、嘴巴 。
2．人手一份操作材料：圖加文句式（我的xx……）排列成兒歌形式，小卡片若干（可看、聞、聽、吃、說的物品或形象）。
活動過程：
一、以圖加文的形式滲透漢字：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴
1．導入提問：小朋友的臉上有什么？（根據(jù)幼兒回答逐個出示圖加文卡片集體認讀）
2．游戲《看卡片點五官》：教師手指圖加文卡片邊問：你的'xx（不說出五官名）在哪里？幼兒點相應(yīng)的五官。
二、練習用句式“我的xx會……”說出五官的用途
1．師：誰知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴各有什么本領(lǐng)？（幼兒輕輕討論）。
2．出示句式卡“我的眼睛……”提問：你的眼睛有什么本領(lǐng)？引導幼兒用句式完整回答，集體練習句式。
3．逐一出示句式卡“我的耳朵……”、“我的鼻子……”、“我的嘴巴……”引導幼兒用句式說出五官的用途，鼓勵幼兒說的與別人不一樣。（集體模仿呼吸、聞味等動作）
4．小結(jié)五官的用途和重要性，滲透保護五官的方法。
三、圖文匹配，仿編兒歌
1．教師根據(jù)幼兒的回答示范仿編兒歌，引起幼兒興趣：“我的眼睛會看書，我的耳朵能聽聲，我的鼻子會呼吸，我的嘴巴愛唱歌。眼睛、耳朵、鼻子、嘴，它們的本領(lǐng)真正大�！�
2．幼兒操作，按五官的用途選擇小卡片粘貼在操作材料的合適位置，仿編成兒歌。（引導幼兒注意兒歌的完整，加上最后兩句）
3．個別幼兒示范朗誦自編兒歌，表揚有創(chuàng)意的仿編。
4．鼓勵幼兒將自編的兒歌念給同伴或老師聽。
延伸活動：
1．日常生活中玩《點五官》的游戲。
2．區(qū)域活動中投放漢字和圖片進行圖文匹配。
五官本領(lǐng)大教案 篇3
教學目標：
以圖加文字的形式認識漢字：眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，并對漢字感興趣。
幼兒能積極參加活動并能大膽地用句式“我的xx（五官名）會…”從而提高幼兒的口語表達能力。
鼓勵幼兒樂意合作，集體仿編兒歌并朗讀，培養(yǎng)幼兒仿編兒歌的興趣并能主動的與他人交流。
教學重點：
認識漢字，眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，知道五官的本領(lǐng)。
教學難點：
幼兒用句式“我的xx（五官名）會…”仿編兒歌。
教學準備：
知識準備：
音樂律動《健康歌》
已知道五官分別指什么。
鼓勵語：淅瀝瀝，嘩啦啦，xx表現(xiàn)頂呱呱。
物質(zhì)準備：
掛圖一張，眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴小卡片（1套），五官掛圖一張，眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的字卡（2套），膠棒（1個）兒歌《五官本領(lǐng)大》掛圖一張，律動音樂《健康歌》，輕音樂2首，兒童歌曲《五官》。
教學過程：
一、開始部分
組織律動
1、導語：小朋友們好!今天，小朋友們表現(xiàn)的真好，都乖乖的坐在自己的位置上，現(xiàn)在老師要帶領(lǐng)大家活動一下你們的小身體，請小朋友們站起來，我們一起來做個律動吧。
2、播放音樂開始律動。
二、基本部分
�。ㄒ唬⿲�
1、導入提問：現(xiàn)在，老師想考考小朋友們，請小朋友們說一說我們的五官有哪些？（幼兒回答）
教師總結(jié)：小朋友們說的非常正確，五官就是指我們的眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
2、出示掛圖讓幼兒貼五官
�。�1）現(xiàn)在老師這兒有一幅很奇怪的畫，你們想不想看？它奇怪在哪里呢？我們一起來看看。（教師出示掛圖，幼兒觀察后回答。）
（2）哦，小朋友們觀察的真仔細，這位小姑娘沒有眉毛、眼睛、耳朵、和嘴巴，現(xiàn)在老師手里有眉毛、眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的圖片，我們一起把這些圖片貼到這幅畫上讓這位小姑娘變漂亮好不好？（教師叫個別幼兒將五官卡片貼到畫中）
�。�3）小朋友們，他們貼的對不對�。课覀円黄鸸膭钜幌滤麄儼�。（淅瀝瀝，嘩啦啦，你們表現(xiàn)頂呱呱）
（二）以圖加文字的形式認識漢字眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
導語：這位小姑娘變漂亮了是不是？現(xiàn)在小朋友們不僅知道五官分別指的是什么而且還知道它們在什么位置，小朋友們你們知道嗎？其實，眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都有屬于它們自己的字寶寶，這些字寶寶著急的想要跟大家見面，你們想不想認識它們��？
依次出示圖片及字卡并進行集體認讀。
進行認讀時與幼兒互動。
如：摸摸眉毛，眉毛彎彎。指指眼睛，眼睛圓圓。捏捏鼻子，鼻子尖尖。摸摸耳朵，耳朵軟軟。張張嘴巴，笑得真甜。
以“看字卡點五官”的游戲鞏固漢字。
導語：小朋友們表現(xiàn)的真棒，認識了這么多的字寶寶，現(xiàn)在老師要考考你們的記憶力，我們來做一個游戲，但在游戲前老師要說一下游戲規(guī)則。
介紹游戲規(guī)則開始游戲。（可讓幼兒進行）
在游戲中有幼兒指錯要及時糾正。
游戲要求：教師手拿字卡快速出示某一字卡并說：“這個在哪里?”幼兒及時指出相應(yīng)的位置。
注：要求幼兒指五官時輕輕的`指。
�。ㄈ┚毩暰涫健拔业膞x（五官名）會…”
1、討論五官的本領(lǐng)
導語：小朋友們真棒，我們認識了眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的字寶寶，那么現(xiàn)在請小朋友們一起說一說你們自己的眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都會干什么呢，有什么本領(lǐng)？（依次為眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴）
2、當幼兒說出五官會做什么時，教師要帶領(lǐng)幼兒說完整的句型“我的xx（五官名）會…”。
如：我的眉毛會擋雨水等等。
�。ㄋ模┓戮巸焊�
教師根據(jù)幼兒的回答示范仿編兒歌《五官本領(lǐng)大》引起幼兒的興趣。
導語：小朋友們說出這么多五官的本領(lǐng)，現(xiàn)在老師根據(jù)你們說的自己編了一首兒歌叫《五官本領(lǐng)大》老師朗讀給你們聽好嗎？（出示兒歌掛圖，示范朗讀）注：領(lǐng)幼兒讀題目《五官本領(lǐng)大》。
如：《五官本領(lǐng)大》
我的眉毛會當雨水，我的眼睛會看書，我的鼻子會呼吸，我的耳朵會聽音樂，我的嘴巴會說話，眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴它們的本領(lǐng)真大。
讓幼兒分組合作仿編兒歌（播放背景音樂）
導語：小朋友們這就是老師創(chuàng)編的兒歌，你們想不想創(chuàng)編呀？現(xiàn)在請小朋友按我們分好的小組一起合作創(chuàng)編一首《五官本領(lǐng)大》的兒歌吧！
要求：每組小朋友在創(chuàng)編兒歌的時候請要小聲的討論，不要打擾其他組的小朋友好不好？
請每組幼兒集體朗讀創(chuàng)編的兒歌（幼兒在朗讀時教師應(yīng)指兒歌掛圖）
注：如小組內(nèi)有個別幼兒有不同自組的兒歌可讓他在表演一下。
總結(jié)：小朋友們我們的眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴本領(lǐng)這么大，它們對我們每個人來說是非常重要的。所以我們應(yīng)該保護好我們的五官，對不對��？
三、結(jié)束部分
1、播放歌曲《五官》做律動。
2、發(fā)放獎勵物品
延伸活動：今天我們認識了眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的字寶寶，還創(chuàng)編了兒歌《五官本領(lǐng)大》回家后小朋友們與自己的爸爸媽媽一起分享好不好？好了請小朋友們排隊上廁所。
五官本領(lǐng)大教案 篇4
教學目的：
1、知道自己的面部五官，能夠指出五官的正確位置。
2、能夠在伴隨音樂做相應(yīng)的動作。
教學準備：
1、幼兒每人一面小鏡子。
2、音樂《好寶寶》
教學過程：
1、請幼兒照一照鏡子，說一說自己的.五官都在哪里。
�。�1）幼兒照鏡子，照一照自己的五官。
�。�2）用小手指一指五官的位置，說一說這些五關(guān)的名字。（眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵）
2、采用問答方式，學習歌詞。
�。�1）老師問幼兒：好寶寶，我問你，你的眼睛在哪里？
幼兒回答：老師，我告訴你，我的眼睛在這里。幼兒一邊回答一邊用手指眼睛。
�。�2）把“你的眼睛在哪里？”換成其它五官的名稱，繼續(xù)問答。
3、學習歌曲，能夠伴隨歌曲做相應(yīng)動作。
�。�1）老師唱歌提出問題，幼兒唱歌回答。
�。�2）幼兒伴隨音樂做動作，比如用手指著鼻子、眼睛、嘴巴等。
教學延伸：
幼兒熟練掌握歌曲后，老師把“好寶寶”換成小朋友的名字進行演唱，也可讓兩名幼兒一起進行一問一答式演唱。
教學反思：
幼兒熟練指認自己的五官，伴隨音樂做相應(yīng)動作。
五官本領(lǐng)大教案 篇5
活動目標：
1、激發(fā)幼兒保護五官的愿望，并且初步了解該如何保護
2、知道五官的名稱、位置并且了解五官的作用
3、粘貼出位置正確的五官圖
重難點分析：重點粘貼出位置正確的五官圖
活動準備：五官的圖片每人一套、固體膠
活動流程：共同游戲——討論——粘貼
活動指導：
一、共同游戲
“請小朋友們跟老師一起做‘指鼻子’的游戲，好不好？”
二、討論
1、五官的名稱位置
“請小朋友告訴老師，你們的小臉上面都有什么？”——眼睛、鼻子、嘴巴 耳朵
請一名幼兒上前來讓其他幼兒觀察
“眼睛長在什么地方，有幾只？”——最上面 有兩只眼睛
“鼻子有幾個，長在什么地方？”——中間 有一個鼻子
“嘴巴有幾張，長在什么地方？”——最下面 有一張嘴巴
“耳朵有幾只，長在什么地方？”——兩只耳朵 長在兩邊
“請小朋友跟老師說一遍，我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個鼻子”
2、五官的作用以及保護五官
講故事使幼兒知道五官的`作用。
眼睛——看 耳朵——聽 嘴巴——嘗 鼻子——聞
“他們的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護他們呢？”請幼兒談一談
三、粘貼
1、 老師示范
2、 幼兒自己動手操作，教師個別指導
要求：按照正確的位置粘貼。
五官本領(lǐng)大教案 篇6
活動目標：
1.正確的說出五官的名稱、位置；初步了解它們的主要用途。
2.知道要保護五官，學習一些簡單的保護方法。
活動準備：
1.布娃娃
2.已會歌曲《五官歌》，活動中請配班老師彈琴。
活動過程：
一、找五官
�。ǔ鍪静纪尥蓿�
T：今天老師給你們帶來了一個布娃娃。你們看，它臉上有什么？
C：眼睛、耳朵
T：有幾只？
C：2只眼睛。2只耳朵。
T：還有什么呢？
C：鼻子、嘴巴、臉
T：那你們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、臉在哪里呢？（它們還有個共同的名字呢，叫五官。）叫什么？大聲告訴我（五官）五官有哪些？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、臉）對，它們統(tǒng)稱五官。
T：還記得我們學過的一首五官歌？（記得）那我們一起來一遍。（配班彈琴）
T：師唱前面問的部分，幼兒唱回答部分。（一遍）
總結(jié)：你們記性真好唱的都很好聽，拍拍手表揚自己。
我們知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、臉叫五官。那它們又有什么本領(lǐng)呢？
二、認識五官的位置以及它們的作用。
T：鼻子有什么本領(lǐng)呢？C：鼻子可以聞氣味---
T：那它長在臉的哪里呢？C：臉的中間。
師：小小鼻子本領(lǐng)大，長在臉的最中央，鼻子可以聞氣味。
T：那鼻子的上面是什么？C：眼睛
T：眼睛有什么本領(lǐng)呢？C：看東西
師：鼻子上面是眼睛，眼睛可以看東西。
T：鼻子下面師什么？C：嘴巴
T：嘴巴有什么本領(lǐng)？C：嘴巴可以說話、吃東西—
師：鼻子下面是嘴巴，嘴巴可以說話、吃東西
T：那耳朵有什么本領(lǐng)？C：聽聲音
T：那它在頭的哪里？C：兩邊
師：耳朵耳朵聽聲音，長在我們頭兩邊。
T：剛才小朋友們說的真好。老師把你們說的還編了一首兒歌呢！想聽
�。ㄐ⌒”亲颖绢I(lǐng)大，長在臉的最中央，鼻子可以聞氣味。鼻子上面是眼睛，眼睛可以看東西。鼻子下面是嘴巴，嘴巴說話、吃東西。耳朵耳朵聽聲音，長在我們頭兩邊。）
T：想學嗎？那老師慢一點我們一起來說一說？（和幼兒一起說一遍，邊說邊動作）
總結(jié)：說的真好，拍拍手表揚表揚自己。我們知道了五官的位置和它的'們的本領(lǐng)。那么我們能不能沒有五官？又如何保護它們呢？
三、保護五官
T：眼睛如何保護？眼睛進了灰塵怎么辦?C：少看電視，看電視離電視遠一點。不要揉眼睛---
T：鼻子如何保護呢？C：不摳鼻子、不把東西塞到鼻子離—
T：有了鼻涕怎么清理干凈？C：用手帕擦-
T：嘴巴如何保護？C：不把臟東西、小手放嘴巴—
總結(jié)：人的五官都很重要今天寶寶們知道。眼睛不要揉、耳朵不要挖、鼻子不要摳、臟手、臟東西不要放嘴巴。（一起告訴我怎樣保護我們的五官？眼睛不能-----放嘴巴說的真好）。拍拍表揚表揚自己。
四、游戲《指五官》
下面我們來玩歌指五官的游戲。玩法：我說眼睛，你們就指眼睛。我說鼻子你們就指鼻子。會玩嗎？
T：眼睛C：幼兒指眼睛。——老師變換口令。（老師不斷變換口令，速度不斷加快）
結(jié)束總結(jié)：今天我們知道了五官的位置，還知道了它們的本領(lǐng)，還知道怎樣保護我們的五官�；丶液蠛桶职�、媽媽說一說，再和它們玩一玩這個游戲，好不好？
五官本領(lǐng)大教案 篇7
【活動目標】
1、初步了解五官的構(gòu)成和用途，知道要愛護五官。
2、能聽懂老師的口令，做出相應(yīng)的動作。
3、知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分，懂得怎樣去保護自己的五官
【活動準備】
同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各一幅。
【活動過程】
一、啟發(fā)談話，引出五官。
小朋友們好！今天老師和大家一起來認識我們的頭部。請小朋友們認真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方？（一張臉，一個鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛）
二、游戲“找五官”。
1、按教師的指令做相應(yīng)的動作。
眨眨你們的.小眼睛，指指你們的小鼻子，張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。
2、貼五官。
老師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置。
三、說說五官的作用。
1、我們的嘴巴有什么用？（說話、吃東西）
2、我們的鼻子有什么用？（呼吸、聞氣味）
3、我們的眼睛有什么用？（看東西）
4、我們的耳朵有什么用？（聽聲音）
四、看圖說話。
老師拿出準備好的相同的人物頭像兩幅，請小朋友觀看，并把其中的一幅貼在小黑板上，然后把另一張圖片的臉染成黑色，再把圖片貼在小黑板上，兩張圖片對比，讓小朋友說說哪張圖像好看？為什么？
教師總結(jié)：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以小朋友們要愛護自己的五官，同時也不能弄臟別人的五官。
五、保護五官。
1、五官很重要，我們必須要保護它。怎樣保護它們呢？
2、不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌。
這是我的眼睛，眼睛會看；
這是我的鼻子，鼻子會呼吸；
這是我的嘴巴，嘴巴會說話；
這是我的耳朵，耳朵會聽話。
五官本領(lǐng)大教案 篇8
一、活動目標：
1、能正確的說出口鼻眼耳的名稱，在老師的口令下指出相應(yīng)的位置。
2、初步探討和了解口鼻耳眼的作用。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
4、體驗游戲的快樂。
5、了解多運動對身體有好處。
二、活動準備：
PPT
三、活動流程：
�。ㄒ唬╅_始部分：
師生問好。
�。ǘ┗静糠郑�
1、教師出示女孩頭像圖片請幼兒觀察，漂亮的女孩子頭上都有些什么。教師引導幼兒說出五官的名稱，并請幼兒指出它們的位置和數(shù)量。（教師總結(jié)每個正常的人都會有兩只眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴一個鼻子并告訴幼兒它們有一個共同的名字叫做五官）。
2、感官游戲：教師分別出示五官圖片，讓幼兒說出它們的名稱。
�。�1）出示眼睛，問幼兒：這是什么？有什么作用呢？讓幼兒回答。教師請小朋友閉上眼睛，問她：能不能看到其他小朋友。如果我們的眼睛受傷了可能就會看不見啊，那我們該怎么保護我們的眼睛呢？（不能用手揉眼睛，眼睛會紅的，不能用東西戳眼睛，眼睛會瞎的，不能坐太近的位置看電視，也不能長時間的看電視。）
�。�2）教師出示香水或者出示一些可以聞得到的東西讓幼兒聞一聞,并問他們是用哪里來聞的,再出示鼻子，問幼兒：有什么作用呢？讓幼兒回答。我們知道了鼻子的作用該怎么保護它呢？（不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里面塞，這樣會很危險也不講衛(wèi)生。有鼻涕的時候要用紙巾或者手帕擦鼻子。）
�。�3）出示一段幼兒較熟悉的歌曲，問幼兒這首歌曲聽過嗎？你是用那里聽到的？在幼兒說出耳朵的同時出示耳朵的圖片，我們的耳朵可以聽到不同的聲音所以我們該怎么保護它呢？（小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的時候必須讓大人幫忙。也不能把小東西放進我們的耳朵里，不要聽太多很尖銳的.聲音，那樣會傷害到我們的耳朵。
�。�4）剛才的那首曲子小朋友會唱嗎？唱一小段給老師聽聽，或者請一位會唱的幼兒唱一下，剛才你們是用那里唱歌的啊！在幼兒說出嘴巴的同時出示嘴巴的圖片，除了唱歌你們還知道嘴巴還能做什么嗎？嘴巴會吃飯,說話,唱歌,講故事,會呼吸。我們知道了嘴巴有那么多的作用那我們應(yīng)該怎么保護它呢？不能放臟東西和小手到嘴巴里，不能吃太燙的食物，吃完東西要漱口，早晚還要刷牙。
�。�5）總結(jié)：今天我們認識了五官，還知道了它們的重要作用和保護它們的方法。那么接下來我們要來好玩的游戲吧。
3、指一指游戲：看誰反應(yīng)得又快又準。
師：下面老師要和小朋友做個游戲，游戲的名字叫：指一指。教師找一名幼兒配合示范游戲(教師用手輕輕拍幼兒的一只手，一邊說："指指，指指，鼻子。"幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽到后，快速的指出相應(yīng)的五官)幼兒學會后可以自由找自己的好朋友玩這個游戲，教師鼓勵幫助交往能力差的幼兒。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
讓幼兒回家照鏡子,并唱兒歌給爸爸媽媽聽。
教學反思
小班幼兒，因為脫離了親人的關(guān)心與照料，對幼兒園的生活不太適應(yīng)，顯得有些無所適從，一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說，讓他們認識自己的五官，并啟發(fā)他們學習保護自己的五官，提高幼兒的自我保護意識，否則，幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里，是極不安全，也極不衛(wèi)生的，所以組織此次活動是非常必要的，對幼兒很有教育意義。
五官本領(lǐng)大教案 篇9
設(shè)計理念(或教材分析)：
視、聽、嗅、品嘗、觸摸......都是基本的和非常重要的感知覺。能否自覺積極地運用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，對于一個人能否具備敏銳的觀察能力，主動地發(fā)現(xiàn)能力起著決定性的作用。《貼五官》這一有趣的活動，不是單純地給于學生關(guān)于感知的現(xiàn)成知識，而是讓學生在感官的運用中獲得真切具體的`感受和體驗，主動建構(gòu)有關(guān)感知的經(jīng)驗世界。同時還讓學生感受到保護感官的重要性，學會保護感官的方法，養(yǎng)成保護的習慣。
活動目標：
1、能說出口、眼、耳、鼻的名稱。
2、能撕貼五官，鞏固五官在臉部位置的認識。
重點難點：
了解五官在臉部的正確位置并且學會撕貼五官。
活動準備：
1、人手一面小鏡子、 一份固體膠。
2、學生活動材料《美術(shù)》第4頁。
3、每組一只裝紙屑用的筐子、兩塊抹布。
活動過程：
一、找五官
1、師：孩子們，你們看老師的臉上有什么?
2、學生自由回答。(如學生回答不全，或回答問題不完整時，教師可“眨眨眼睛、張張嘴巴、捏捏鼻子提醒學生且指導學生回答完整)
3、照照鏡子，看看自己的臉上有什么?
二、學念兒歌，鞏固了解五官的位置及作用。
1、師：眼睛長在臉的那里，有什么用?用相同方法，提問其他五官。
2、學念兒歌，了解五官的作用。這是我的眼睛，眼睛看世界。 這是我的鼻子，鼻子聞氣味。這是我的嘴巴，嘴巴嘗味道。這是我的耳朵，耳朵聽聲音。
3、教師出示學生活動材料《美術(shù)》第4頁，提問：小娃娃的臉上少了什么? (眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。
三、撕貼五官。
1、教師講解撕貼作畫的要求：按輪廓撕下來，在背面抹上膠水，然后找到合適的位置粘貼。
2、提供學生活動材料《美術(shù)》第4頁，鼓勵學生大膽撕貼，提醒學生完成后把廢紙放入筐內(nèi)、用抹布擦手。
3、學生分成紅、黃、藍、綠四組拿自己的作品進行展覽，互相欣賞。
五官本領(lǐng)大教案 篇10
活動目標：
1、知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。
2、學習保護眼、耳、口、鼻的方法。
3、發(fā)展幼兒的感知能力。
活動準備：娃娃臉形圖，五官及時貼片。一位老師扮演洋娃娃。
活動過程：
一、故事導入
1、教師講述故事：茵茵的禮物。
2、講完故事后，教師告訴幼兒，今天洋娃娃要來我們班做客。
二、娃娃亮相
洋娃娃出來熱情和孩子們打招呼：雖說我是洋娃娃，但我不洋我中國化。衣著樸素美觀大方，黑眉毛黑眼睛黑頭發(fā)。我愿和你們交朋友，快快樂樂來玩耍。
師：你說你中國化，我們的東西你都知道些啥？
洋：中國的文化五千年，一時我也說不完。放心吧，我是一個中國通，說學逗唱國味濃。告訴你個秘密知道不，你們的詩畫我也懂。
師：噢，我們的詩畫你也懂，真的嗎？
洋：不信給你瞧一瞧，保準讓你不敢說NO。
三、詩畫連接
1、洋娃娃分別詩畫眼、耳、口、鼻：
�。�1）上邊一個弧，下邊一個弧。中間葡萄黑呼呼。
�。�2）一片葉子少了點邊，里面葉脈緊相連。
（3）上邊一個3，下邊線兒彎，會說會唱笑得甜。
（4）上邊小，下邊大，呼吸聞味全靠它。
2、老師分別和幼兒討論眼、耳、口、鼻的用途和保護方法。
3、教師心語：眼睛耳朵少不了，嘴巴鼻子用得著。個個本領(lǐng)都很高，少了哪個也不好。
要記住：眼睛不要揉，耳朵不要掏，挖鼻子的行為不要有，吃完東西要漱口。衛(wèi)生習慣要保持，健康成長樂悠悠。
四、手兒靈巧
洋娃娃出題考幼兒。
剛才你們把我考，我會說會畫你們叫好�，F(xiàn)在讓我出個題，把你們考考好不好？
師：沒問題，沒問題，你盡管出題盡管考，保準讓你把拇指翹。
洋娃娃拿一副只有臉型輪廓的`圖說：這個題兒不算難，請你仔細往這兒看：一張臉兒挺好的，就是沒有耳朵鼻子嘴巴眼。哎呀呀，哎呀呀，你說這可怎么辦？
師：噢，知道了。不就是想讓我們的寶寶們把耳朵鼻子嘴巴眼睛貼上嗎，這簡單，這簡單，你邊說邊畫來展現(xiàn)，我們邊說邊貼也不難。來，孩子們，搓搓小手，動動小腦，露點本領(lǐng)讓她看。
教師組織幼兒邊說兒歌邊貼臉譜：一張臉兒大又寬，彎彎的眉毛圓圓的眼。鼻子長在臉中間，嘴巴長在鼻子下邊。耳朵分別在兩邊。這張臉兒多像我，黑黑的頭發(fā)大大的眼，笑嘻嘻的真好看。
五、歡樂再現(xiàn)
手拿作品大家快樂舞蹈。
【五官本領(lǐng)大教案】相關(guān)文章：
誰的本領(lǐng)大教案02-19
《動物本領(lǐng)大》教案04-06
舌頭本領(lǐng)大教案09-08
爸爸本領(lǐng)大教案04-18
《舌頭本領(lǐng)大》教案02-07
誰的本領(lǐng)大教案03-08
《誰的本領(lǐng)大》教案01-23
我的本領(lǐng)大教案03-20
中班教案誰的本領(lǐng)大03-22