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萬年牢教案（精選11篇）
在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的萬年牢教案，希望能夠幫助到大家。
萬年牢教案 1
教學目標:
�。�、認識８個生字。
�。�、了解課文內(nèi)容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理。
�。�、學習作者敘述清楚，有條理的表達方式。
�。础W習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力。
教學重點:
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯(lián)系生活實際和同學交流讀后的體會。
教學難點:
體會三處“萬年牢”的內(nèi)在關(guān)系，學會為人和做事的道理。
教學時間 :
�。闭n時。
教學過程：
一、交流談話，激趣導入
我們班的絕大多數(shù)同學都吃過冰糖葫蘆吧？回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣，好嗎？ 在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎？他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者的父親。
二、初讀課文，感知內(nèi)容：
1 、讀通課文，讀準生字。
2 、檢查詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢（認讀，并結(jié)合句子理解詞義）。
三、圍繞提示，深入探究：
1 、自學課文，邊讀邊思考問題：
�。�1 ）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個怎樣的人？
�。�2 ）從哪些地方可以看出父親做事認真、實在？
�。�3 ）課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？
快速瀏覽課文，找出有關(guān)語段讀一讀，做上記號。
2 、小組合作研討。
3 、班內(nèi)匯報交流。
4 、重點指導理解問題（3 ）：
第一處的萬年牢指的是什么？找出有關(guān)語句讀一讀。
出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢�！�
A 、為什么叫萬年牢？（板書：糖葫蘆――萬年牢）
B 、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？
�。ㄗx第二自然段，體會父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍）
C 、小結(jié)：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
第二處的萬年牢指什么？小組討論。
出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢�！�
A 、什么叫正道？（憑著良心做買賣）
B 、父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在）（板書：做生意――萬年牢）
第三處的萬年牢又指的是什么呢？全班討論。
出示句子：“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。”體會父親教導我做人要做可靠實在的人。（板書：做人――萬年牢）
這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？
啟發(fā)學生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的`人品。
三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。
四、感情朗讀，深入體驗：
1.齊讀課文，談談課文所表達的思想感情。（表達了作者對父親為人實在、做事認真的敬仰和贊美之情。）
2.完成“每課一練”中的第三題
五、拓展理解，體會情感：
你是怎么理解父親的做人的道理的？實際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎？結(jié)合具體的生活事例來談談自己的看法。
六、作業(yè)
(一).寫自己的父親
(二).層次性作業(yè):
1.我能選擇正確的讀音.
2.我會選.
3.我會填.
4.開心讀一讀,快樂做一做.
板書：
萬年牢
做糖葫蘆――萬年牢 可靠
萬年牢 憑良心做生意――萬年牢 認真
一生受益 做事做人――萬年牢 實在
萬年牢教案 2
教材分析：
這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認真和實在的。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量;再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親的認真、實在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子們樹立了如何做人處事的榜樣。這篇課文的目的是讓學生從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風范，同時學習敘事清楚有條理的表達方法。
教學要求：
1、認識8個生字。
2、了解故事內(nèi)容,體會做人要講究認真,講究實在的道理。
3、學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。
4、學習獨立閱讀課文,培養(yǎng)自學能力。
教學重點：
讓學生從感人的故事中,感受父親為人和做事的真誠。
教學難點：
學習敘事清楚有條理的表達方法。
教具準備:
1、powerpoint課件。
2、音樂《冰糖葫蘆》。
教學時間:
1課時
教學過程:
一、激趣導入。
1、播放歌曲《冰糖葫蘆》。
2、在解放前的天津，就有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎?他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者新鳳霞的父親。(板書課題，學生齊讀)
二、初讀課文,感知內(nèi)容：
1、理解“牢”在字典中有幾種解釋，分別是什么?
2、“萬年牢”是什么意思?(永遠堅固、永遠結(jié)實)
3、萬年牢與糖葫蘆究竟有什么關(guān)系呢?輕輕打開語文書，翻到22頁。昨天我們預習了這一課，生字詞會認了嗎?我們來試著認一認。(出示課件：生字詞)
2、這篇閱讀課文比較長，那里面有很多長句子，你認為哪些句子比較難讀，能大膽讀給同學們聽聽嗎?
句1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的.在陽光下晾曬。
句2：小時候，我給父親當幫手，把爐火悶好，再把一塊大理石板洗擦干凈，擦上油備用。串糖葫蘆的竹簽，由我一根根削好、洗凈、晾干，然后一捆捆放在父親手邊。(這里有幾個多音字，誰能把它們讀準。)
句3：父親的認真勁兒，在賣糖葫蘆的人當中出了名，人稱“小辮兒糖四”，因為清代父親受過宮廷里做糖貨的師傅傳授，一直留著辮子提籃叫賣糖葫蘆。
(先自己試著讀一讀。再逐句指名讀或齊讀。)
三、圍繞提示,深入探究：
1、師：這是一篇略讀課文，學習之前，我們要先理出自學提示。請同學們根據(jù)自學提示學習課文。(課件出示自學提示：1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情?2、課文題目“萬年牢”在文中出現(xiàn)了幾次?畫出相應的語句。3、這三處“萬年牢”之間有什么聯(lián)系?)
請大家根據(jù)自學提示學習課文，并拿出筆來，做相關(guān)批注。
師：再次讀文我們又有了新的收獲。現(xiàn)在我們一塊兒圍繞自學提示，來交流交流收獲吧。就從第一個問題開始吧。課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情?(學生回答)
2、學生回答第二個問題，找句子，交流后并讀讀。(課件出示三個句子)
句1：父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”
句2：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。
句3：父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。
3、學生齊讀這三個句子。
4、深入品析這三個句子。
(一)理解第一個“萬年牢”。
a、指名讀這個句子，這句話中的萬年牢指的是什么?(糖葫蘆)。
b、萬年牢的糖葫蘆，是怎樣的糖葫蘆?(不怕冷、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆。)不怕冷、不怕熱、不怕潮，看來糖葫蘆的質(zhì)量是很不錯的。
c、這樣好的糖葫蘆，是怎樣做出來的呢?請你小聲讀課文2、3、4自然段，拿起筆圈畫出相關(guān)詞句。
重點研讀句子1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。
讀著父親選料的過程，你的腦海中會跳出一個什么詞?
(預設：精挑細選、精細、認真、細致)
再讀這個句子，你是從哪些詞兒體會到父親的認真，父親的細致?
(去了把兒和尾一點兒都要上好)說明父親對買來的材料又要經(jīng)過嚴格的挑選，誰能把父親的認真，細致通過朗讀表達出來。(指名讀句子。)這真是一位做生意非常實在、認真的人啊。不僅如此，父親對待這項工作也是精益求精的�？凑禾呛J必須用——(生說：冰糖)煮糖必須用——(生說：銅鍋)，這些都反映映了父親做事的認真和實在。
選好料之后，父親具體又是怎么做的?(讀文章第3、4段)給這兩段中表示做工的部分，排一排順序。
(生：悶火、擦石板、削竹簽、煮糖、蘸糖葫蘆……)
d、這么復雜的工序，給你的感覺是什么?(做工細)
是呀，父親不僅選材講究，而且制作糖葫蘆的每一環(huán)節(jié)都是那么的一絲不茍。父親甩糖風更是一絕活，看課文中作者是怎么說的?
重點研讀句子2：父親甩的可漂亮了，好像聚寶盆上的光圈。
透過這個“甩”字，你能看到什么?(生說)
作者用“聚寶盆上的光圈”比喻父親甩出“糖風”的漂亮程度，一個“甩”反映出了父親高超的技藝。我們一起帶著贊美和欽佩之情讀讀這句話。
現(xiàn)在我們回過頭再來第一句話中的“萬年牢”指的是什么?帶著自身的理解談一談。(生說)
這里的“萬年牢”是指父親做的糖葫蘆工藝高，品質(zhì)好。這樣的產(chǎn)品靠的是實在和認真，正是嚴格的選料，考究的工具，精湛的手藝造就了優(yōu)質(zhì)的糖葫蘆，更是因為父親的認真和實在，所以父親的糖葫蘆才如此的經(jīng)久不衰，因此稱它為“萬年牢”是當之無愧的。(板書：產(chǎn)品)
e、接下來帶著自身感受再讀父親的話。
(二)理解第二個“萬年牢”。
a、父親做糖葫蘆用心，做生意也是如此。我們齊讀第二句話。(課件出示生讀第二句話)
b、讀了父親的這句話，說說你對這個“萬年牢”的理解。(生談看法)
c、什么是“正道”?(預設：不騙人，不摻假，不干壞事，做生意不會缺斤少兩……)
正道用父親的話說就是什么?在文中找找。(生說——就是憑良心做買賣。
從這里我們可以看出父親的生意經(jīng)是什么?(公平買賣走正道)
從哪兒能看出父親做買賣講究公平實在?請默讀課文的5、6自然段。讀一讀，畫一畫。(不滿意，看不下去，不聽、辭去工作)
d、為了讓老百姓吃到上好的冰糖葫蘆，面對老板的行為，認真實在的父親干了不到一年，毅然辭去了這份相對走街串巷來講比較安逸的工作，辭去了這份有穩(wěn)定收入的工作，重新踏上“提籃叫賣”的日子。同學們，父親“提籃叫賣”意味著什么?與店里做相比，他可能會遇到哪些困難?
e、誰再來談談你對第二句話中的“萬年牢”的理解?(生說)指父親做生意講究實在，這樣做生意必然會受到顧客的信賴，贏得眾多的回頭客，生意會越來越興旺，當然是“萬年牢”啊!(板書：生意)
(三)理解第三個“萬年牢”。
a、它不僅是一位好生意人。還是一位好父親。我們一塊來看看他是怎樣教育自己的孩子的，也就是文中第三個含有“萬年牢”的句子。齊讀第三句
b、想一想，這里的萬年牢指什么?(板書：做人)
c、你認為怎樣的人就是萬年牢的人?(可靠的人，實實在在的人)
d、(屏顯三個句子)現(xiàn)在讓我們再次回顧這三個句子，一邊讀，一邊想想它們的含義。(生齊讀句子)
e、這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?
小結(jié)：啟發(fā)學生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。
三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。
四、隨文延伸，升華情感。
1、孩子們，你們認為，現(xiàn)代社會，還需要萬年牢嗎?聯(lián)系你知道的相關(guān)的故事、生活中的事情以及談談自己的想法。
2、小結(jié)：是的，無論在哪個時代，萬年牢的人品都不能丟。做人實在、可靠，無論在什么時代都需要。同學們讓我們都來做“萬年牢”
萬年牢教案 3
關(guān)于略讀課文的教學，《教師教學用書》有明確要求：一是訓練學生略讀的能力，只要求學生能快速領悟文章大意即可；二是培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，自己把課文讀懂，在實踐中掌握讀書方法。
一、揭示課題：《萬年牢》
看了課題，你最想知道什么？（萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？）
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、讀通課文，讀準字音。
2、檢查字詞：
多音字：把（ba）悶（men）削（xiao）
詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤
�。苷J讀，并結(jié)合句子理解詞義）
3、課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關(guān)語段讀一讀。
三、細讀課文，感悟理解
1、第一處的萬年牢指什么？找出有關(guān)語句讀一讀。
出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。
�、艦槭裁唇腥f年牢？
�、七@種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？
�。ㄗx第二小節(jié)，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作過程中對每一個環(huán)節(jié)一絲不茍。）
�、切〗Y(jié)：
正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
2、第二處萬年牢指什么？
句子：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。
�、攀裁词钦溃浚☉{著良心做買賣）
�、聘赣H是怎么走正道的？
3、第三處萬年牢指什么？
父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。
體會父親教導我做人要做可靠實在的人。
4、這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏得顧客，做事講認真、講實在才能贏得別人的信任和尊重。
四、深入體驗
你是怎么理解父親所說的.做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來說明。
五、交流“做事認真，講誠信”的故事
【教學反思】
在教學過程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長的方法學習，通過小組合作，全班交流，來取長補短，達到整體的完整。
其次，重視朗讀和讀后感受，強化學生對語言的感悟過程。
第三，作為排在本單元最后的略讀課文，我注重發(fā)揮其承上啟下的作用。開課時自然地把學生帶到本單元的學習主題中；結(jié)束時，又引導學生對整組課文進行簡單回顧，并安排課后練筆，使整個單元成為一個有機的整體。
萬年牢教案 4
第一課時
學習目標：
①認識本課8個生字。
②通過課文的研讀，體會父親做事認真，做人實在。
預習任務：
1、自讀課文最少三遍，盡量做到第一遍讀準字音，第二、三遍正確流利。
2、畫出生字和不理解的詞。聯(lián)系上下文或問同學解決。
3、默讀，思考課文講了一件哪幾件事。用自己的話說說。
4、再讀，思考，在書上圈點批畫：
�。�1）、萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？
（2）、從哪些地方可以看出父親做事認真實在？
�。�3）、課文中三次提到“萬年牢”，分別指什么？從中受到什么啟發(fā)？
合作學習
小組內(nèi)交流預習第5步中不理解或未完成的問題。組長記錄全組都無法解決的'問題。
我展示：
1、有感情地朗讀課文 。
2、解決不理解的詞語。
3、課文講了哪幾件事。用自己的話說說。
4、萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？
5、從哪些地方可以看出父親做事認真實在？
6、課文中三次提到“萬年牢”，分別指什么？從中受到什么啟發(fā)？
達標測評：
1、多音字組詞：
______ ( ) ______ ( ) ______ ( )
把 悶 削
______ ( ) ______ ( ) ______ ( )
2、結(jié)合實際談談讀后的體會
學習收獲：
___________________________________________________
___________________________________________________
知識延伸：
交流“做事認真，講誠信”的故事。
萬年牢教案 5
一、揭示課題
萬年牢
看了課題，你最想知道什么？
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1.閱讀學習提示，明確學習本文的要求。
2.布置自學要求：
�、僮x通課文，讀準生字。
�、谙胂胝n文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，從哪些地方可以看出父親做事認真、實在？
�、壅n文幾處寫到了課題——萬年牢，想想是什么意思？
3.檢查字詞：
多音字：把、悶、削。
詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢（能認讀，并結(jié)合句子理解詞義）
4.理解課文主要內(nèi)容（哪兩件事）
三、細讀課文，感悟理解
1.課文三處寫了萬年牢，請找出有關(guān)語段讀一讀，并想想這“萬年牢”分別指什么？
2.第一處的萬年牢指的是什么?
出示句子：“我的糖葫蘆做得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢�！�
①為什么叫萬年牢？
�、谶@種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？
�。ㄗx第二小節(jié)，通過找重點詞句體會父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍）
�、埤R讀出示的句子后，教師小結(jié)：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，工藝高，質(zhì)量好，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
3.第二處的萬年牢指什么？
齊讀句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”
�、偈裁唇姓�？
②父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在）
�、壅f說這里的“萬年牢”又是什么意思呢？
4.第三處的萬年牢又指的是什么呢？
讀句子：“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在�！�
體會父親教導我做怎樣的人？
5.這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？文章的中心句是哪一句，為什么？
啟發(fā)學生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客，做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。
四、拓展延伸，深入體驗
1.你是怎么理解父親的做人的道理的？結(jié)合具體的生活事例來說明。
2.讀讀下面的故事，補充省略號所包含的.內(nèi)容。
信譽
從前，有一對夫妻，開了一家酒店，由于賣出的酒物美價廉，生意十分興隆。
有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里摻了水，多賣了5元錢。晚上丈夫回來，妻子得意地把自己的“秘訣”告訴丈夫，以為會得到丈夫的夸獎。誰知，丈夫一聽，急得雙腳直跳，抱頭痛哭，說：“唉！你把我們最值錢的東西——信譽，只5元錢就賣掉了！”
果然，從此他們的生意不如以前紅火，最后終于徹底破產(chǎn)。當妻子貧病交加、奄奄一息的時候，她悔恨地流著淚，說：“我明白了……”
3.收集“做事認真，講誠信”的故事
【板書設計】
不怕………不怕………不怕………（質(zhì)量好）
萬年牢 買賣走正通（生意好）
無論……都……（人品好）
萬年牢教案 6
教學目標：
1. 知識與技能：認識8個生字，理解課文內(nèi)容，體會做人要認真、講究實在的道理。
2. 過程與方法：學習作者敘述清楚、有條理的表達方式，培養(yǎng)獨立閱讀課文和自學能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風范。
教學過程：
1. 導入新課
播放歌曲《冰糖葫蘆》，引出與糖葫蘆相關(guān)的'課文《萬年牢》。
揭示課題，板書課題，學生齊讀。
2. 初讀課文，感知內(nèi)容
學生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
檢查字詞，包括多音字和重點詞語的理解。
3. 圍繞提示，深入探究
默讀課文，根據(jù)自學提示學習課文，找出課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情，并做相關(guān)批注。
交流三處“萬年牢”分別指什么，并深入品析這三個句子。
引導學生體會父親做事認真、實在，以及講究商業(yè)道德的高尚品質(zhì)。
4. 拓展延伸
聯(lián)系生活實際，談談對“萬年牢”的理解，以及在生活中如何做到“萬年牢”。
拓展閱讀相關(guān)故事，加深對課文的理解。
5. 總結(jié)全文
回顧課文內(nèi)容，總結(jié)父親做人做事的“萬年牢”精神。
強調(diào)產(chǎn)品質(zhì)量好、做生意講實在、做人誠實守信的重要性。
板書設計：
萬年牢
產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高、質(zhì)量好
生意：公平買賣、贏得信賴
人品：誠實、守信
萬年牢教案 7
教學目標：
1. 知識與技能：掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，體會做人要認真、實在的道理。
2. 過程與方法：通過默讀、批注、交流等方式，學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。
3. 情感態(tài)度與價值觀：感受父親為人和做事的真誠，樹立正確的價值觀。
教學過程：
1. 揭示課題
引入課題《萬年牢》，提問學生看到課題后的疑問或想知道的內(nèi)容。
2. 初讀課文，整體感知
學生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
檢查字詞掌握情況，包括多音字和重點詞語的理解。
3. 細讀課文，感悟理解
默讀課文，找出課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情，并做簡單批注。
深入品析三處“萬年牢”的含義，體會父親做事認真、實在的品質(zhì)。
引導學生從字里行間感受父親的商業(yè)道德和人格魅力。
4. 討論交流
小組討論：父親為什么能做出“萬年牢”的糖葫蘆？
全班交流：父親受雇于老板后因不滿老板行為而辭職的故事，你有什么看法？
5. 拓展延伸
聯(lián)系生活實際，談談自己或身邊人如何做到做事認真、實在。
鼓勵學生分享“做事認真，講誠信”的.故事。
6. 總結(jié)全文
總結(jié)父親做人做事的“萬年牢”精神對我們的啟示。
強調(diào)無論在哪個時代，做人實在、可靠都是非常重要的品質(zhì)。
板書設計：
萬年牢
選材講究：新鮮、上好
制作精細：一絲不茍
生意正道：公平買賣
人品高尚：誠實守信
萬年牢教案 8
教學目標：
1. 知識與技能：認識8個生字，理解課文內(nèi)容，體會做人要認真、講究實在的道理。
2. 過程與方法：學習作者敘述清楚、有條理的表達方式，培養(yǎng)獨立閱讀課文的能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：從故事中感受父親為人和做事的真誠，樹立正確的價值觀和人生觀。
教學過程：
1. 導入新課
播放歌曲《冰糖葫蘆》，引發(fā)學生興趣，引出課題《萬年牢》。
板書課題，學生齊讀。
2. 初讀課文，感知內(nèi)容
學生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
檢查生字詞掌握情況，糾正讀音。
引導學生概括課文主要內(nèi)容，了解課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事。
3. 深入探究，理解“萬年牢”
學生默讀課文，找出文中三處寫到“萬年牢”的`句子，并思考這三處“萬年牢”分別指什么。
引導學生分別理解三處“萬年牢”的含義：
第一處：指父親做的糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好。
第二處：指父親做生意講究實在，贏得了顧客的信賴。
第三處：指父親教導“我”做人要做可靠的人，實實在在的人。
通過朗讀、討論等方式，深入體會父親做事認真、實在的品格。
4. 拓展延伸
引導學生聯(lián)系生活實際，談談對“萬年牢”的理解，以及自己在學習和生活中應該如何做到認真、實在。
拓展閱讀相關(guān)故事，加深對課文主題的理解。
5. 總結(jié)歸納
總結(jié)本課所學內(nèi)容，強調(diào)做人要認真、講究實在的道理。
布置作業(yè)：寫一篇讀后感，談談自己對“萬年牢”的理解和感悟。
萬年牢教案 9
教學目標：
1. 識字與寫字：認識本課生字，正確書寫要求會寫的字。
2. 閱讀與理解：理解課文內(nèi)容，體會父親做事認真、實在的品格，以及這種品格對“我”的影響。
3. 表達與交流：學習作者敘述清楚、有條理的表達方式，能夠用自己的'話復述課文。
教學過程：
1. 導入新課
通過談話導入，詢問學生是否吃過糖葫蘆，引出課題《萬年牢》。
板書課題，學生齊讀。
2. 初讀課文，整體感知
學生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
檢查生字詞掌握情況，糾正讀音。
引導學生概括課文大意，初步了解課文內(nèi)容。
3. 精讀課文，深入理解
默讀課文，找出文中描寫父親做事認真、實在的句子，并做批注。
小組交流討論，分享自己的體會和感受。
全班匯報交流，教師相機指導，引導學生深入理解父親的品格。
引導學生聯(lián)系上下文，理解三處“萬年牢”的含義及其內(nèi)在聯(lián)系。
4. 拓展延伸
引導學生聯(lián)系自己的生活實際，談談如何做到做事認真、實在。
鼓勵學生分享自己或身邊人做事認真、實在的故事。
5. 總結(jié)歸納
總結(jié)本課所學內(nèi)容，強調(diào)父親做事認真、實在的品格對“我”的影響。
布置作業(yè)：寫一篇小短文，講述自己在學習或生活中如何做到認真、實在的一件事。
萬年牢教案 10
教學目標：
1. 認識8個生字，理解并積累相關(guān)詞語。
2. 了解課文內(nèi)容，體會做人要講究認真、講究實在的道理。
3. 學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。
4. 培養(yǎng)學生獨立閱讀課文的能力，提升自學能力。
教學過程：
一、導入新課
1. 播放歌曲《冰糖葫蘆》MTV，激發(fā)學生興趣，引入課文《萬年牢》。
2. 揭示課題，板書“萬年牢”，提問學生看到課題后的初步感受或疑問。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1. 學生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2. 檢查字詞掌握情況，包括多音字（如“把”、“悶”、“削”）和重點詞語（如“走街串巷”、“掉皮損傷”等）。
3. 概括課文主要內(nèi)容，了解課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情。
三、深入研讀，理解“萬年牢”
1. 找出文中三處提到“萬年牢”的句子，并朗讀。
句1：我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。
句2：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。
句3：父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的.人，實實在在的人。
2. 逐一分析三處“萬年牢”的含義：
第一處：指父親做的糖葫蘆質(zhì)量好，工藝高。
第二處：指父親做生意講究公平、實在，贏得顧客信賴。
第三處：指父親教導我要做可靠、實在的人，這是做人的根本。
3. 引導學生體會父親做事認真、實在的品質(zhì)，通過具體語句深入感受。
四、拓展延伸
1. 討論父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料而辭工的事件，聯(lián)系生活實際發(fā)表看法。
2. 拓展閱讀相關(guān)故事，加深對課文主題的理解。
五、總結(jié)提升
1. 總結(jié)本課學習要點，強調(diào)做人要認真、實在的道理。
2. 布置作業(yè)，如寫讀后感、收集類似故事等。
萬年牢教案 11
教學目標：
1. 認識并掌握生字詞，理解課文內(nèi)容。
2. 體會父親做事認真、實在的品質(zhì)，感悟做人的道理。
3. 學習作者清晰、有條理的表達方式。
教學過程：
一、揭示課題，明確目標
1. 板書課題“萬年牢”，引導學生質(zhì)疑課題。
2. 明確本課學習目標，包括識字、理解課文內(nèi)容、體會人物品質(zhì)等。
二、初讀課文，整體感知
1. 學生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2. 檢查預習情況，包括生字詞認讀和課文朗讀。
3. 概括課文大意，了解課文圍繞父親做糖葫蘆展開的故事。
三、細讀課文，深入探究
1. 默讀課文，畫出文中描寫父親做事認真、實在的語句。
2. 小組討論：從哪些地方可以看出父親做事認真、實在？
3. 全班交流，引導學生抓住關(guān)鍵詞句深入體會父親品質(zhì)。
四、品讀“萬年牢”，領悟內(nèi)涵
1. 找出文中三處“萬年牢”，分別朗讀并體會其含義。
2. 分析三處“萬年牢”之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解它們從產(chǎn)品到生意再到做人的逐步深化。
五、聯(lián)系實際，拓展延伸
1. 討論：在生活中，你有沒有遇到過像父親這樣做事認真、實在的人？他們給你留下了怎樣的'印象？
2. 引導學生反思自己的言行，思考如何做一個認真、實在的人。
六、總結(jié)全文，布置作業(yè)
1. 總結(jié)本課學習收獲，強調(diào)做人要認真、實在的道理。
2. 布置作業(yè)，如寫一篇關(guān)于“認真與實在”的小短文、閱讀相關(guān)書籍等。
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