《道德與法治》教案（通用21篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的《道德與法治》教案，希望能夠幫助到大家。
《道德與法治》教案 1
【教學目標】
知識目標：初步形成交往與溝通的能力，從而順利適應社會生活
能力目標：認識到自身發(fā)展與社會的關系，初步認識和理解社會的復雜性
情感態(tài)度與價值觀目標：增進熱愛社會的情感，更好地與父母、老師、同學和社會上的其他人交往
【重點難點】
教學重點：讓學生認識到自身發(fā)展與社會的關系，初步認識和理解社會的復雜性。
教學難點：培養(yǎng)學生人際交往、合作及融入社會的能力。
【教學過程】
一、導入新課
(展示圖片)情景�。盒∶鞯囊惶臁�
分析：通過小明一天的活動，你感受到了什么？
提示：小明一天的生活是豐富多彩的。
教師過渡：我們今天就學習我們在社會生活中的活動。
二、新課講授
目標導學一：感受社會生活
(一)豐富的社會生活
活動一：圖片欣賞
(展示圖片)
1.這幾幅圖片分別是什么內(nèi)容？
提示：第一幅是參觀工廠；第二幅是參加農(nóng)村勞動；第三幅是聽法制講座；第四幅是集體活動。
2.這些活動給你什么感受？
提示：我們的社會生活絢麗多彩。
教師總結(jié)：我們的生活是豐富多彩的。
3.同學們思考一下，還有哪些我們參與過的社會生活？
提示：到敬老院參加義工活動；到景區(qū)旅游；為社區(qū)發(fā)展提建議等。
4.參加這些活動有什么意義？
提示：我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的`感受越來越豐富、認識越來越深刻。我們會更加關注社區(qū)治理，并獻計獻策；會更加關心國家發(fā)展，或為之自豪，或準備為之分憂。
教師總結(jié)：多種多樣的社會生活，讓我們更好地融入社會，也讓我們更好地參與社會的發(fā)展與進步。
目標導學二：我們都是社會的一員
(二)個人與社會的關系
活動二：社會關系網(wǎng)
(展示圖片)
1.分析：你對這個網(wǎng)絡是如何理解的？
提示：個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”。
2.(展示圖片)識別幾種社會關系：
提示：同學關系。提示：師生關系。
提示：母子(女)關系。提示：消費關系。
3.分析：四幅圖片及社會關系網(wǎng)告訴我們一個什么道理？
提示：我們會參與各種各樣的社會關系。
活動三：情景圖片展示
我是消費者我是大哥哥
1.讀圖分析：在這些社會關系中，人的身份是一定的嗎？
提示：在社會關系中，人的身份不是確定不變的。
教師總結(jié)：人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
2.分析自己參與了哪些社會關系，在這些關系中扮演著什么身份。
提示：父子(女)關系，扮演兒子(女兒)；師生關系，扮演學生；同學關系，扮演同學；公共關系，扮演公民；等等。
活動四：小辯論
讓學生分成兩組，對以下兩個話題進行辯論：
(1)人是否可以離開社會而單獨存在？
(2)一個人的成功，完全是他個人奮斗的結(jié)果嗎？
讓學生搜集資料，更進一步地理解人的成長和發(fā)展與社會是密不可分的。
三、課堂總結(jié)
本節(jié)課是我們本學期的第一站，通過學習，我們感受到了豐富的社會生活，了解到了我們的身份是通過社會關系確定的。
【教學反思】
在本節(jié)課教學中，我在情境創(chuàng)設法教學嘗試中，注意引用有針對性和新穎性的案例和故事，激發(fā)學生的積極性和主動性，為小組的合作探究做好準備。在合作探究式教學活動的嘗試中，注意到要適合學生在學習中思維活動所經(jīng)歷的過程與發(fā)展，讓他們成為協(xié)同共事、協(xié)同研究的團體，體現(xiàn)了課改的精神。
《道德與法治》教案 2
【教學目標】
1.知道公平的表現(xiàn)，認識到公平的重要作用。
2.能分辨正義和非正義行為，認識正義的作用，感悟正義的力量。
3.懂得公平正義的價值，樹立公平正義觀念，以實際行動追求公平和正義。
【教學重點】
公平和正義的重要性。
【教學難點】
樹立公平正義觀念，以實際行動追求公平和正義。
【教學方法】
自主學習法、合作探究法。
【教學過程】
情境導入，生成問題
公平正義是一個美好社會應有的價值。建立一個公平正義的社會，是人類永恒的追求和共同的理想。
提到“公平正義”你會聯(lián)想到哪些詞語？
公正、道義、公道…… 師：這些詞語反映了人們的美好愿望，也是社會主義法治的價值追求。今天，我們就一起來認識公平正義的價值。
自主學習，梳理新知
1.公平通常指人們基于一定標準或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。
2.公平有著豐富的內(nèi)涵，包括權利公平、規(guī)則公平、機會公平等。
3.公平是個人生存和發(fā)展的重要保障；公平是社會穩(wěn)定和進步的重要基礎。
4.一般而言，正義行為都是有利于促進社會進步、維護公共利益的行為。
5.正義是法治追求的基本價值目標之一；正義是社會制度的重要價值；正義是社會和諧的基本條件。
6.制度的生命在于正義，制度的效用在于保障正義。
合作探究，生成能力
【探究一】認識公平
活動一：我眼中的公平
古時候，一位父親臨終前要把四錠等重的黃金分給三個兒子。三個兒子中，大兒子精明能干，為賺取這四錠黃金出力最多；二兒子能力一般，但很有孝心，父親生病時端茶送藥，最得父親喜歡；三兒子身殘體弱，為人善良，父親最擔心他以后的生計。
1.假如你是這位父親，你會怎樣分配這四錠黃金？
2.依據(jù)你對公平的理解，請對上圖中的行為和政策進行評價。
小結(jié)：
(1)公平通常指人們基于一定標準或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。
(2)公平有著豐富的內(nèi)涵，包括權利公平、規(guī)則公平、機會公平等。權利公平要求每個人依法平等參與社會活動；規(guī)則公平，要求每個人受到行為規(guī)范的約束；機會公平，要求社會為每個人提供同等的發(fā)展機會和條件。
活動二：公平的'價值
材料一：近年來，公平已成為全社會共同期盼和呼聲，引起了黨和政府的高度重視。我國已建立全國統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險制度、完善了城鄉(xiāng)最低生活保障制度、加大教育資源向中西部和農(nóng)村傾斜，推動教育均衡發(fā)展、改革收入分配制度、逐步建立合理的分配體系……
材料二：目前我國在很多領域?qū)嵭泄_招聘，公平公正地選擇工作人員，實行信息公開，接受群眾監(jiān)督；一些重大案件實行公開審理、媒體直播；等等。
結(jié)合上述兩則材料談談公平對個人和社會的作用。 小結(jié)：
(1)公平是個人生存和發(fā)展的重要保障。公平不僅能保證個人應得的利益，使個人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，而且能讓人感受到尊嚴，從而激發(fā)自身潛能，提高工作效率。
(2)公平是社會穩(wěn)定和進步的重要基礎。公平有利于協(xié)調(diào)社會各方面的利益關系，緩和社會矛盾，減少社會沖突，維護社會秩序，保證社會的長治久安。公平有利于營造更好的競爭環(huán)境，創(chuàng)造更多的社會財富，推動社會持續(xù)發(fā)展。
【探究二】正義的力量
活動三：明辨正義和非正義行為
學生分成兩組分別列舉正義行為和非正義行為的表現(xiàn)，如：
小結(jié)：
(1)正義是社會文明的尺度，體現(xiàn)了人們對美好社會的期待和追求。
(2)一般而言， 正義行為都是有利于促進社會進步、維護公共利益的行為。
活動四：正義的價值
材料一：桂某患有再生障礙性貧血癥。為了治病，他花光了積蓄，家庭也幾乎被拖垮。當?shù)卣私夤鹉车那闆r后，不但為他辦理大病救助，報銷70%的醫(yī)療費用，而且將其納入低保。在社區(qū)干部的幫扶下，桂某和妻子開了一家商店，生活狀況得到改善。
上述事例對你理解正義有什么啟示？
材料二：我國目前逐步建立了國家助學金制度、改革收入分配制度、完善失業(yè)保險制度、城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險制度等等。
思考：國家建立和完善上述制度有什么意義？
通過上述兩則材料結(jié)合教材P103閱讀感悟，進一步認識正義的作用。
小結(jié)：
(1)正義是法治追求的基本價值目標之一，它要求依法保障人們的正當權利，使受害者得到救濟、違法者受到懲罰；要求人們分辨是非，懲惡揚善，維護社會公共利益；要求人們對弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴地生存。
(2)正義是社會制度的重要價值。有了正義的制度，即使是社會弱勢群體，也能獲得基本的生活保障，得到社會的關愛。
(3)正義是社會和諧的基本條件。切實維護和實現(xiàn)社會正義，有利于恰當?shù)卣{(diào)整和處理人與人之間的關系，充分發(fā)揮人們的主動性和創(chuàng)造性；有利于營造和諧、穩(wěn)定、安寧的社會環(huán)境，為社會發(fā)展注入不竭的動力。
達標測評，鞏固新知
1.下面對公平的理解，不正確的是( D )
A.追求公平是一種美德，它能促使人們處理事情時采取恰當?shù)男袆?/p>
B.個人的價值觀、思維方式影響對事情公平與否的判斷
C.有了公平，社會才能為人們的發(fā)展提供平等的權利和機會
D.世界上沒有絕對的公平，追求公平是徒勞的
2.公平有著豐富的內(nèi)涵，包括( B )
�、贆嗬� ②規(guī)則公平 ③機會公平 ④社會制度公平
A.①③④B.①②③C.①② D.②③
3.據(jù)悉，未來五年，我國將形成與經(jīng)濟發(fā)展狀況相適應的最低工資調(diào)整機制，開展最低工資標準確定及調(diào)整影響因素的日常監(jiān)測調(diào)查，適時調(diào)整最低工資標準。這有利于( D )
A.推進體制改革，實現(xiàn)就業(yè)公平
B.兼顧效率公平，實現(xiàn)同等富裕
B.健全經(jīng)濟制度，推動經(jīng)濟發(fā)展
D.縮小收入差距，促進社會公平
4.正義要求我們公平地對待他人和自己。公正的對待，需要( C )
A.公民行動來保證
B.社會輿論來保證
C.正義制度來保證
D.人民愿望來保證
5.有位年輕人在外資企業(yè)當經(jīng)理，被炒了“魷魚”，因為他試圖漏繳個人所得稅。公司的外籍老板說：“在我們國家，偷稅和偷東西是一樣的。如果某人有偷稅記錄，他在法庭上都沒有資格當證人�！笨梢�( B )
①每個人都受正義的制度和規(guī)則的約束 ②正義能夠維護社會的秩序 ③正確處理義和利之間的關系，才能自覺維護正義 ④追求利益是人的天性
A.①②④ B.①②③
C.①③④ D.②③④
6.下列行為中屬于正義行為的是( C )
A.某同學欺負毆打小同學
B.在期末考試中，個別同學有作弊的行為
C.我國實行城鄉(xiāng)居民最低生活保障制度
D.小偷兒將手伸向他人書包
《道德與法治》教案 3
教學目標：
1.學生參與制訂作息時間表。知道時間寶貴的,做事不要拖拉。
2.通過小調(diào)查，使學生明白不同的食物含有不同的營養(yǎng)，應該科學地安排飲食。
3.學生拓展表演，體會正確姿勢的重要性。
4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養(yǎng)成早起鍛煉的好習慣。
5.在觀察、調(diào)查、游戲中，初步了解健康常識，獲得基本的健康意識和生活能力。
6.知道要愛惜自己的身體，認識到養(yǎng)成良好的生活習慣的重要性，從小養(yǎng)成健康的生活方式。
教學過程：
一、觀察圖片引入新課：
出示29頁圖片，選一幅圖說一說你看到了什么?并評價一下他們的行為。
交流：同學交流自己在早睡早起這方面的做法。
二、交流調(diào)查表
1.出示調(diào)查表，同桌交流。
2.展示四名同學所填表格，學生評價。
3.教師評價，激勵在早睡早起方面做得好的同學。
三、出示資料，深化認識
1.教師讀資料
小學生一天的睡眠時間應該多少?最少10小時，而成人一般只睡8小時。什么小學生要規(guī)定睡10小時呢?這是因為少年兒童與成年人不一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時，這是因為他全身器官都很稚嫩，大腦皮層經(jīng)常處于保護性抑制狀態(tài)，才有利于健康發(fā)育。小學生正處在生長發(fā)育旺盛時期，器官組織尚未成熟，生理機能還不完善，容易產(chǎn)生疲勞，每天應有比成人更多的'睡眠時間，才能滿足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘”。如果每天晚上九點睡覺，早上六點半起床，就會養(yǎng)成習慣：晚上一到九點半，你就會感受睡意襲來，并可迅速進入夢鄉(xiāng)。早上六點半也會自然醒來。良好的習慣一養(yǎng)成，就應堅持下去。
2.提問：聽了老師的介紹，你知道了什么?
3.知道了早睡早起的重要性，請你們結(jié)合自己的行為，談一談以后怎樣保證足夠的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習慣?
四、情景表演，指導行為
表演教科書提供的“她為什么遲到了”
教師指導學生表演時，除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外，著重引導學生給她提建議，指導行為。
學生暢談怎樣才能避免遲到。
四、親子空間
1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時間表，把它張貼在床頭或者書桌上，并自覺遵守。
2.比比誰的星星多。(家長參與評價與監(jiān)督。)
《道德與法治》教案 4
教學目標：
1、初步了解眼睛近視的原因，認識科學用眼的重要性。
2、掌握預防近視和其他眼睛疾病的方法，養(yǎng)成科學用眼的良好習慣。
3、感受眼睛為我們帶來的歡樂與色彩，增強愛護眼睛的意識，產(chǎn)生珍愛健康的生命意識。
教學重難點：
了解不良習慣對眼睛的危害，知道保護眼睛的方法，養(yǎng)成良好的用眼習慣。
教（學）具準備：
學生：
1、調(diào)查周圍的人，造成小學生視力下降的原因。
2、搜集預防近視的方法。
3、了解班里學生得過什么眼疾。
老師：
1、制作課件，展示醫(yī)生或?qū)＜谊P于保護眼睛的建議，
2、播放視力下降的原因科普動畫片。
3、眼罩。
教學過程：
一、引入話題，喚醒生活
1、猜謎語
晚上關門，早晨開門。走近一看，里面有人。（猜一身體部位名稱）
學生思考后，很容易會得出謎底：眼睛。
（板書課題：眼睛）
2、談話：我們的眼睛有什么用處呢？
�。ㄉ穑�
教師：眼睛是心靈的窗戶，有了明亮的眼睛，我們才能看到藍藍的天空、歡樂的校園，還有媽媽的笑臉……
（板書課題：我的眼睛亮晶晶）
二、合作學習，體驗生活
1.體驗活動：蒙眼做事
游戲過程：
�。�1）寫出一句話。
�。�2）畫一副笑臉。
（3）找出一本課本。
游戲規(guī)則：將學生分成兩組，其中A組同學戴上眼罩，B組同學不戴眼罩。
活動完成后，A組同學摘下眼罩，對比兩組同學不同的成果。
選A組、B組同學代表，分別描述自己的感受。
�。˙組同學可以輕而易舉地完成各項任務，A組同學完成任務有困難）
老師：眼睛看不見有什么感覺？ 如果一直讓你戴著眼罩，生活會變成什么樣子？
教師小結(jié)：眼睛對我們每個人來說都是非常重要的，如果在我們的生活和學習中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀。
2.眼睛還能做什么
教師：那么眼睛除了能讓我們看見萬物，還能做什么呢？
（學生能說出“傳遞表情”，那么教師就讓學生做出一種表情，讓大家猜什么表情。如果沒有學生說出來，教師提示：請同學們看老師現(xiàn)在怎么了？教師示范做一個“生氣”的表情，從哪看出來我生氣了？）
學生：眼神。
教師：你能用眼睛做什么表情？
�。▽W生做各種表情）
教師小結(jié)：這雙健康明亮的.眼睛既能讓我們感受到了五彩繽紛的大千世界，還能傳遞著感情，是我們心靈的窗戶。
3.現(xiàn)場調(diào)查
教師：可是如果不小心愛護我們的眼睛，就會生病。我們周圍有很多患了眼疾的人。比如我們班就已有得了近視的同學。
（現(xiàn)場采訪戴眼鏡的同學，談患近視的不便。學生根據(jù)平時所見所聞交流近視的不便。）
教師：近視眼給人帶來這么多不便，真讓人煩惱啊！那么，視力為什么會下降呢？
�。ㄉ涣�，教師播放科普動畫片《視力下降的原因》）
討論：有哪些不良習慣會影響我們的視力？讓我們做小記者去采訪一下近視的同學：你的視力是怎樣下降的呢？
請班級近視的同學說說哪些不良習慣造成了近視。
活動：兩人一組分別采訪戴眼鏡的同學（一人采訪，一人做記錄）
學生：交流匯報。
教師總結(jié)：會導致患近視眼的壞習慣。
�。ǔ鍪菊n件）
（1）長時間、近距離讀、寫等不良用眼習慣，會引起眼睛肌肉過度疲勞，導致看不清遠處的物體，就成了近視。
�。�2）在太暗或者太強的光線（陽光）下看書、寫字，都對眼睛有害。
4、教師：目前，近視已成為中小學生健康的頭號敵人。知道了造成近視的原因及不良習慣的危害，你覺得怎樣做能預防眼睛近視呢？
學生交流。老師引導學生從用眼習慣、眼球操、寫字姿勢、定期檢查、不挑食不偏食五個方面說。
�。ǔ鍪菊n件：動畫眼保健操，師生跟做）
在說到讀書寫字姿勢時，課件顯示正確讀寫、寫字姿勢，生現(xiàn)場做姿勢，教師逐一糾正。
教師：保護眼睛，要從日常生活中的小事做起。
5、不注意保護眼睛，除了會引起近視之外，還會導致眼睛生什么病呢？課前同學們開展了調(diào)查，下面請同學們說說你調(diào)查的情況。
小記者在行動
姓名眼睛生了什么病眼睛生病的原因
教師：從他們眼睛得疾病的原因，你覺得應該如何預防呢？
教師：保護眼睛，我們還要注意什么？
�。ㄉ�，教師強調(diào)防止意外傷害）
教師小結(jié)：眼睛是最寶貴的，也是最敏感的、嬌嫩的。時刻注意用眼習慣和個人衛(wèi)生，用心呵護我們的眼睛，才不會使眼睛生病。
三、深化感悟，引導生活
教師：知道了眼睛得病的原因和保護眼睛的方法，你覺得你自己哪些地方做得不夠好，容易造成眼��？以后應該怎樣做呢？
（生反思自己的不良習慣）
教師：你想提醒咱班的哪位同學注意什么呢？
�。▽W生互相監(jiān)督、提醒）
教師：發(fā)現(xiàn)了問題，改正不良習慣，堅持正確的做法，我們每人都會有一雙亮晶晶的眼睛。老師發(fā)給每個人一張“保護眼睛我能做”的卡片，放學回家后，請你把它貼在書桌前，每天做到哪項，就在相應的格中獎勵自己一只亮晶晶的眼睛。咱們比一比，看誰堅持得最好，誰的眼睛始終亮晶晶。
《道德與法治》教案 5
一、教學目標
1、通過參與游戲和角色扮演等活動，告訴學生冬天不可怕，培養(yǎng)學生積極向上、樂觀的精神。
2、通過不同場景，學生了解科學健康的冬季保健常識。
二、教學重點
通過活動，培養(yǎng)學生良好品質(zhì)。
三、教學難點
通過活動，培養(yǎng)學生良好品質(zhì)。
四、教學過程
活動一：冬季活動故事多
1、可愛的冬天 親愛的同學們，可愛的冬天來了!說它“寒冷”是因為冬天就像個魔術師呼的一吹，大樹上的葉子吹掉了，大樹像個光頭的老爺爺;冬天把南來的鳥兒吹走了，我們不見了它們那美麗的身姿和清脆的鳴叫。可是老師又說它“可愛”——看，它把最可愛的“小精靈”送到我們身邊，你能猜出是什么嗎?(雪花)一提到雪花看到大家都很興奮呀!說冬天可愛，還因為我們的活動更有意思。你在冬天都做過哪些活動?(打雪仗、堆雪人、滑雪橇、剪窗花、滑雪、吃糖葫蘆……)
2、我和冬天約會
(1)出示圖片。冬天的美麗景象。
(2)你能給大家講講冬季發(fā)生的故事嗎?(見教材兒歌)
小結(jié)：冬季有著自己的特點，在這個季節(jié)里我們的游戲和運動都充滿了快樂。同學們我們已經(jīng)了解到了冬天還有這么多好玩的活動。我們在下面的活動來更加了解冬天吧!
活動二：我會怎么做 表演“這些做法好嗎?”
學生：同學們，我們把伙伴冬季生活中的情形展現(xiàn)給大家。我們看看這些做法你贊同嗎?說說為什么?
小結(jié)：冬季溫度低，感覺很冷，我們參加到充滿樂趣的運動和游戲中，寒冷就會遠離我們，我們要成為不怕寒冷，勇敢地孩子。
活動三：我的服裝我做主
小明同學：伙伴們，我已經(jīng)知道冬季應該勇敢面對，不怕嚴寒。那我就出去玩了。(學生：身穿毛衣)
教師：你先別急著出去呀!讓我們大家來檢查檢查，你穿對衣服了嗎?
家里：他穿對了嗎? 教室里：他這么穿可以嗎?建議：可以再加一件馬甲。
操場：他這么穿可以嗎? 師：我們發(fā)現(xiàn)“小明”的'衣服，需要根據(jù)地點不同，而加減衣服。
板書：我的服裝我做主
活動四：快快好起來。
1、小品《小明生病了!》小明同學：(打了一個噴嚏)，老師我可能生病了?
師：我們看到他生病應該怎么做呢?
生：(摸摸小明的頭)趕快讓他坐在椅子上休息。
生：別忘記吃藥和維生素。
生：給他端杯水，多喝水對身體好。 ……
師：同學們做得都很好，你們可真會照顧人呀。
2、《快快好起來》 我們給生病的伙伴給出我們的建議，讓他們快快好起來。
生1：要按時吃藥，好好休息。身體好了以后，多鍛煉冬天就不愛生病。
生2：要多喝水，還要補充維生素。衣服穿暖，別著涼。 ……
小結(jié)：冬季里容易生病，我們一定要記得適當增減衣物。就像伙伴們說的：好好休息、按時吃藥、飲食清淡，這樣你的身體就會好得快。記得，病好了，一定要鍛煉身體，這樣我們的身體就會棒棒噠! 總結(jié)：看!教室外北風依然呼呼的刮著，但是你們還懼怕冬天嗎?(不會)你要怎么做?(出去活動)鍛煉身體，讓疾病遠離我們!出去玩前，要注意什么?(衣服穿暖和) 課下，就讓我們?nèi)肀Ф彀?
《道德與法治》教案 6
教學目標：
1.了解上學途中會遇到一些潛在的危險，懂得在上學和放學途中要注意安全。
2.在遇到危險情況時，學會自己照顧自己，懂得自救或求救。
3.具有初步的時間概念，知道每天放學后不在路上逗留，按時回家，培養(yǎng)學生自我保護的意識和能力。
4.培養(yǎng)自我約束能力和良好的行為規(guī)范。
學習重點：
了解在去學校的途中會遇到一些潛在的危險，懂得在上學和放學途中要注意安全。
教學難點：
培養(yǎng)學生自我約束能力和良好的行為規(guī)范。
活動準備：
多媒體課件。
活動過程：
一、引入話題，喚醒生活
1.師：同學們，從學會走路到現(xiàn)在，你們已經(jīng)走了很多很多的路了，可是，大家真的會走路了嗎？
生：(幾乎是異口同聲地)會！
師：同學們，走路不光要注意姿勢，里面還有許多學問呢。這不，灰太狼聽說大家會走路，想來考驗大家呢�？矗苹乃呀�(jīng)來到了我們的課堂�。ǔ鍪净姨菆D片并播放錄音）：小朋友們，你們好啊，我在你們上學的路上設計了好多陷阱呢，你們能識破陷阱平安回家嗎？
師：同學們，灰太狼向我們發(fā)出挑戰(zhàn)了，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？
生：有！
師：那就讓我們齊心協(xié)力，好好走路。
2.引出課題并板書：好好走路。
二、合作學習，體驗生活
活動一：路上遇到狗怎么辦？
師：考驗已經(jīng)開始，聽聽灰太狼怎么說？播放錄音：從你家到上學的路上，媽媽最不放心的地方是哪里？
師：課前讓同學們做調(diào)查訪問，訪問資料都帶來了嗎？把你的收獲和小組內(nèi)的同學一起交流交流吧。學生展示訪問調(diào)查表，師將訪問資料進行整合。
師小結(jié)：我也采訪了咱們班xxx的媽媽，讓我們一起聽聽她的擔心。（播放采訪視頻）
師：是啊，同學們，遇到狗怎么辦？
學生交流、教師小結(jié)：如果大家在路上遇到了狗，千萬不要慌張，一定要鎮(zhèn)靜，即使很害怕，也要裝作很鎮(zhèn)靜。如果大喊大叫，亂跑亂跳，狗就會十分起勁兒地追著咬你，即使是不咬人的狗，也會十分起勁兒地追著嚇唬你。所以要鎮(zhèn)定冷靜，無視它的存在，這樣狗就會畏懼你啦。
�。ㄤ浺簦┗姨牵耗銈冸m然成功地躲開了小狗，但是后面還有更大的挑戰(zhàn)呢，別高興得太早哦！
活動二：安全過鐵路道口。
師：聽，轟隆，轟隆，火車來了。（播放火車鳴笛和走過鐵軌的“咔嚓”聲）
師：看，讓我們認識這個在鐵軌旁邊的新標志，猜猜它是什么意思？
學生大膽猜測。
師：我們知道了這標志是提醒我們有火車經(jīng)過的鐵路道口。這火車一會兒來，一會不來的，我們該怎樣跨過鐵軌呢？
學生說自己的想法。
師：對，經(jīng)過鐵路道口我們要做到：一停二看三通過。大家的'表現(xiàn)真不錯！
�。ㄤ浺簦┗姨牵嚎磥砦倚】茨銈兞�。小朋友們還是很厲害的，讓我們走著瞧兒！
活動三：過沒有交通標志的馬路。
師：這可惡的灰太狼，看我們連闖兩關，他還不服氣呢。這不，它又出新招啦，在沒有交通標志的路段怎么過馬路呢？
大屏幕創(chuàng)設情境二：十字路口，路上車水馬龍，人來人往非常熱鬧。教室里的桌子擺成U字形，中間留出空地，學生表演如何過馬路。小朋友拿出自己動手制作的各種頭飾：自行車、小汽車、卡車等。根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己要扮演的角色：兩名同學扮演自行車，三名同學扮演小汽車，兩名同學扮演大卡車，多名同學充當路人。一切準備就緒后，老師播放汽車喇叭聲、自行車鈴鐺聲�；顒又�，老師要注意觀察學生表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)學生在活動過程中出現(xiàn)的問題和困惑，并適時給予引導點撥。同時，還要善于引導學生認真觀察活動中的正確做法和出現(xiàn)的問題，在相互交流、評價、體驗的過程中學習交通知識，增強安全意識。
師小結(jié)：同學們說得非常好，在沒有紅綠燈和交通標志的馬路上，先看左邊來車，再看右邊來車，遇到來車時不要急穿強行，更不要追逐猛跑。單人不要急于過馬路，最好等有幾個人時一起過，更不要隨意橫穿馬路。這可以總結(jié)成一句話：一慢二看三通過。
如果在十字路口，紅燈亮著，但沒有車輛通過，你會怎么做呢？
生：
播放交警叔叔講解有關城市交通安全的知識和由于不遵守交通規(guī)則而造成的交通事故的視頻錄像，使學生從直觀上懂得遵守交通安全的重要性，真正從認識上增強安全意識。
師：我們成功地戰(zhàn)勝了灰太狼的詭計，喜羊羊特意送來一首兒歌鼓勵大家呢！
小朋友，記心上，馬路不是游戲場。行人要走人行道，馬路中間不亂闖。
（屏幕出示，師生拍手念）
三、深化感悟，引導生活
活動四：找“陷阱”。
�。ㄤ浺簦┗姨牵盒∨笥褌�，要想安全回家必須找出路上的“陷阱”才算闖關成功哦！
1.播放視頻：陌生人誘騙。
師：你同意這個小朋友的做法嗎？如果是你，你會怎么辦？
學生在小組里說，各小組派代表發(fā)言。
師：是呀！你們說得真好，在回家的路上，我們不要跟陌生人交談太多，不要吃陌生人給的東西，更不要跟陌生人走！你們真是一群聰明的學生
��！2.出示情景圖，教師描述：
（1）前些天，天氣很不好，下了很久的大雨。路面上有不少的“陷阱”：破損的臺階、路面的大坑、缺了井蓋的下水道口。（出示圖片）同學們，你們打算怎么辦呢？
�。�2）學校附近，小攤上有許多好玩的小玩具、零食。天橋上有許多小攤，捏面人兒的，賣棉花糖的，道路旁的電子游戲廳里傳出刺激的游戲聲面對這些情況，你會怎么做呢？
�。�3）這兒有一個兒童游樂場，里面有很多好玩的東西，我們進去玩一玩吧。
�。�4）菲菲因為放學后只顧著玩耍而忘記了回家的路，正急得哭呢。我們要不要去幫助她？
師：這里有4個難題，每個小組請組長負責，選擇其中一個并組織討論：“我們該怎么辦？”
學生討論后匯報�？梢圆扇《喾N形式（表演、口頭說、編歌謠等）。教師相機點撥，引導學生留意回家時間，回家的路上不要逗留，以免家長擔心，還要注意路上會有許多不可預測的危險因素。
（錄音）灰太狼：你們真是一群聰明的學生，你們已經(jīng)順利通過挑戰(zhàn)！我灰太狼輸了
師：把勝利的掌聲送給我們自己吧！
四、課后踐行，內(nèi)化感悟
師：同學們，你們的表現(xiàn)真了不起！連灰太狼都輸?shù)眯姆诜�！下課時間要到了，老師希望大家每天都能好好走路，遇到問題，開動腦筋想辦法，我們一定能安全上學，安全回家。
課下，請大家仔細觀察自己上學路上要經(jīng)過哪些地方，有哪些主要的標志性建筑或景點，還可能要經(jīng)過哪些不安全的地方，然后畫下來，貼在教室墻上，向同伴講一講(或演一演)經(jīng)過這些地方時，自己是怎么做的。下課！
《道德與法治》教案 7
教學目標：
知識與技能：知道要遵守社會生活中的各項規(guī)則。
過程與方法：引導學生感受社會生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要意義。
情感態(tài)度價值觀：初步形成規(guī)則意識。
教學重點：
知道要遵守社會生活中的各項規(guī)則。
教學難點：
明白守規(guī)則的意義，做個自覺遵守規(guī)則的好孩子。
教學準備：
多媒體。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景導入，感知規(guī)則的'普遍性 。
1.創(chuàng)設情境：到馬路十字路口，該怎么辦？
2.出示歌謠：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
3.說說是什么規(guī)則？引出課題。
二、觀察和發(fā)現(xiàn)。
1.小組交流：說說在我們的生活中還有哪些規(guī)則？
2.你是怎么知道這些規(guī)則的？
3.這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示語、標志圖示等）
4.除了這些，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則？
5.學生暢言，教師正確引導。
三、思考和辨析。
1.情景分析
�。�1）明明隨地吐痰。
�。�2）電影院里小紅大聲說話
（3）小強邊吃飯邊玩。
分小組討論。指名匯報討論結(jié)果。
2.辯論：規(guī)則多，是方便還是不方便？
3.小結(jié)：社會生活中正是有了這么多的規(guī)則，約束著人們的活動，雖然給個別人帶來了不方便，卻給我們大家的生活帶來了方便，遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。
四、拓展練習
1.學生讀34頁《交通規(guī)則歌》，教師適當講解。
2.《上學歌》，學生自由讀。
3.學生完成35頁“我要做得更好”
4. 師生評價。
《道德與法治》教案 8
活動目標：
1、知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，耐心等待。
2、有初步自我約束的意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。
活動流程：
1、游戲《鉆山洞》，體驗沒有秩序帶來的危險。分別準備三個山洞：由兩名同學來當拱門，第一次小朋友自由的鉆山洞，"誰能又快，又安全的`鉆過每一個山洞，不能漏掉每一個山洞。" "剛才在鉆山洞的時候你都發(fā)生了什么事？你看見了什么事情？
小結(jié)：剛才同學自由的鉆山洞，游戲過程中出現(xiàn)了擁擠、無序、碰撞、掉鞋等現(xiàn)象。
2、討論怎樣又快又安全的鉆過山洞的方法。怎樣又快又安全的鉆過山洞？
小結(jié)：鉆山洞時，大家要從同一個山洞出發(fā)，排好隊，一個跟著一個，不推不擠不掉隊，這樣就會又快又安全的鉆過每一個山洞了。
3、播放背景音樂，再次玩《鉆山洞》的游戲。同學還是自由游戲，教師及時鼓勵同學排隊的行為。
小結(jié)：當很多人在做同一件事情的時候，只要大家排好隊、守秩序，就會很快、很安全、很開心的把事情做好。
活動延伸：
和同學為需要排隊的地方設計一個排隊標志，提醒大家共同遵守。
《道德與法治》教案 9
教學目標：
1、了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷史、傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)特產(chǎn)以及與家鄉(xiāng)有關的人和故事。
2、通過了解家鄉(xiāng)的文化和物產(chǎn)豐富的特點，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
教學重難點：
通過了解家鄉(xiāng)的文化和物產(chǎn)豐富的特點，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
教學課時：
1課時
教學過程：
一、出示圖片，談話導入：
教師：同學們，大家看老師出示的中國政區(qū)圖，大家能在上面找到我們的家鄉(xiāng)嗎？指名學生回答。
教師：出示寧夏政區(qū)圖，同學們我們看看寧夏政區(qū)圖，來了解一下寧夏的`大概形狀，像一個十字架形狀。
教師：關于家鄉(xiāng)，你們想知道些什么呢？這節(jié)課我們就一起走進每個人的家鄉(xiāng)，去簡單的了解一下。今天我們學習第六課，我的家鄉(xiāng)真好。
�。ń處煱鍟n題，學生齊讀課題）
二、確立活動方向，明確方法。
教師：同學們，你們想知道有關家鄉(xiāng)的哪些知識呢？
指名學生回答，說說自己了解到的家鄉(xiāng)。
教師：那我們有什么更好的辦法了解我們的家鄉(xiāng)呢？小組內(nèi)討論一下。
學生組內(nèi)討論。
教師總結(jié)：同學們學習的方法可真多，老師希望你們能多多收集有關家鄉(xiāng)的資料，我們一起學習交流。
三、小組討論交流，了解家鄉(xiāng)的歷史和物產(chǎn)
教師：你們都知道了哪些關于家鄉(xiāng)的資料呢？大致我們可以分成幾類？
學生回答：歷史發(fā)展、物產(chǎn)情況、人物故事、分俗習慣
1、學生小組內(nèi)交流自己填寫調(diào)查的家鄉(xiāng)調(diào)查表，請小組代表來匯報總結(jié)。
有關寧夏五寶：黑發(fā)菜、白灘羊皮、紅枸杞、黃甘草、藍賀蘭石。
根據(jù)自己查的資料，和同學們分享一下寧夏五寶的主要作用。
2、教師出示圖片展示寧夏的著名旅游景點和風景照片，激發(fā)同學們的興趣，長大了自己出去走一走，看一看。
3、小組內(nèi)討論過去的生活和現(xiàn)在的生活有什么變化？仔細觀察前后兩幅圖的不同。讓學生明白我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。
4、我們中國地大物博，還有很多風景名勝，同學們想不想去看一看？出示圖片，讓同學們觀賞旅游景點。
四、總結(jié)課本
教師：通過本節(jié)課的學習，老師相信你們對自己家鄉(xiāng)有了一定的了解和認識。由于時間有限，今天我們就交流到這里。
板書設計：我的家鄉(xiāng)真好
寧夏五寶：黑發(fā)菜白灘羊皮紅枸杞
藍賀蘭石黃甘草
《道德與法治》教案 10
教學目標：
1、讓學生們知道學習有好多方法；
2、讓學生們找到適合自己的學習方法；
3、讓學生們知道學習中互幫互助的重要。
教學重難點及關鍵：
找到每個學生適合自己的學習方法，讓每個學生都分享自己的學習方法。分享方法很重要，關鍵還是要做到。共同學習，一起進步。
教法：
利用教材提到的各個方面，引導學生分享自己的學習方法，讓學生們采納別人適合自己的優(yōu)點，摒棄自己的缺點，從而找到適合自己的高效學習方法。
教學準備：
課前讓學生每人準備一份屬于自己的學習方法的講稿
教學時數(shù)
2課時
教學過程設計：
第一課時
分享方法
讓每個學生上講臺分享自己的.學習方法，并讓每個學生在聽完所有人的講話后，找出自己應該改進的地方，并整理出屬于自己的學習方法。
第二課時
一、總結(jié)上一課時學生們的表現(xiàn)，對未提到的一些學習方法進行一下補充。
二、講述集體的學習方法
學習不是一個人的事，同學同學，之所以叫同學，是因為大家要共同學一起進步，大家互相幫著學。
《道德與法治》教案 11
教學目標：
學會健康的生活，遠離不健康和不文明的生活習慣，生活方式。
教學重點：
學會自己的事情自己做，幫助家里做事情，養(yǎng)成好的生活習慣，懂得家庭禮儀。
教學難點：
做家庭和自己的小主人。
教學過程：
第一課時：
一、引入課題
大人們很辛苦，不進要努力工作，還要撫養(yǎng)子女和照顧老人。我們已經(jīng)長大了，如果我們能把自己的事情做好，就會給他們減輕許多負擔。
二、新課
1、分析例圖自己的事情自己做，洗衣服、認真寫作業(yè)、自己整理房間、整理自己的物品。
2、說一說，在家里哪些事情是你自己做的？那些事情是家人幫你做的？
3、大家一起討論意見并完成自我評價表格。
4、做出承諾。從今天開始哪些事情自己來做？完成我的承諾。
5、說一說家里的什么事情我們可以幫著做？
6、分析四幅圖。我們可以拖地，喂雞，洗衣服，為菜園子澆水。
7、大家討論，我們能幫家里做的還有哪些并做出評價。完成表格。
8、想一想，如果我們想幫忙但怕做不好以及家長不讓我們幫忙的情況你會怎么辦？
三、板書設計
四、總結(jié)
自己的.事情自己做，是理所應當?shù)�。如果能把你家里做一些力所能及的事情，那就更好了�?/p>
第二課時：
一、引入課題
習慣是逐漸形成的，改變不良習慣，養(yǎng)成好習慣，可以使我們受益一生。
二、新課
1、分析例圖按時作息，早睡早起；保護牙齒，正確刷牙；吃飯?zhí)羰�，不吃青菜。教師引導學生改正不好的習慣。完成偏食挑食的后果，可能是。這個問題。
2、教師帶領學生完成29頁表格。
3、大家討論怎樣改變自己的不良習慣？
4、分析圖片，討論家庭成員之間是否應該講禮儀并寫出自己的觀點與理由。
5、教師帶領學生閱讀31頁內(nèi)容并討論接待客人的禮節(jié)。
6、分組扮演接待客人的情形。
三、板書設計
四、總結(jié)
中國是禮儀之邦，無論在家還是在外面，我們都要有好習慣與好的禮儀。這樣才能成為一個好學生。
《道德與法治》教案 12
教學目標：
1.了解什么是尊重，認識到每個人都應該得到尊重。
2.認識到自己的尊嚴和價值，學會尊重自己，從而獲得他人的尊重。
3.在體驗的過程中，養(yǎng)成學會尊重的習慣。
教學重難點：
教學重點：認識到每個人都應該得到尊重。
教學難點：在平時的學習和生活中，認識到自己的尊嚴和價值，學會尊重自己，從而獲得他人的尊重。
教學準備：
提前收集一個中國的科學家或有貢獻人的故事
教學課時：
2課時
教學過程：
一、科學家故事分享引入。
1.學生以小組為單位，在組內(nèi)分享課前收集的關于科學家的故事，并推選1名講得好的同學準備全班分享。
2.每組愿意分享的同學在全班分享。
3.師引導，這些科學家為我們的國家、社會做不出了很大的貢獻，他們值得我們尊重。
4.揭示課題：1. 學會尊重
二、新知探究。
活動一：每個人都應得到尊重
（一）找一找，說一說，想一想
1.找一找，除了我們剛才分享的為國做出貢獻的科學家值得尊重，在我們身邊還有哪些人值得我們尊重？
�。�1）學生交流，身邊那些值得我們尊重的人。
�。�2）全班交流。
如：成績好的同學值得我們尊重，為了我們的學習日夜操勞的'老師值得我們尊重，食堂阿姨為我們提供可口的飯菜也值得我們尊重，就連我們自己也有很多地方值得我們尊重。
�。�3）師小結(jié)：
談到尊重，我們往往關注的是取得一定成就的人，而忽視了身邊默默無聞的人。其實在我們身邊那些默默無聞的人也值得我們尊重。
2.說一說：你身邊哪些人默默無聞的人值得你尊重，為什么？
（1）了解周阿姨的故事。
在街口開了十幾年雜貨店的周阿姨值得尊重。因為周阿姨這么多年為街坊領居提供便利，她值得我們尊重。周阿姨靠自己勤勞的雙手腳踏實地工作，她也值得我們尊重。
�。�2）在你的身邊還有周阿姨這樣的值得尊重的普通人嗎？我們一起來講一講他們的故事吧。
（3）師小結(jié)：
每個人都是獨一無二的個體，即使默默無聞，即使沒有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴。每個人，都應當?shù)玫阶鹬亍?/p>
3.想一想：如果每個普通人都能得到應有的尊重。社會將有哪些變化?
�。�1）學生想一想，說一說。
�。�2）師小結(jié)：
是啊，如果每個普通人都能得到應有的尊重，那么我們的生活將會更美好，我們的社會將更和諧。
�。ǘ⿲W憲法
1.學習憲法關于尊重的內(nèi)容。
中華人民共和國公民在法律面前一律平等。
國家尊重和保障人權。
中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。
——《中華人民共和國憲法》
2.師小結(jié)：
法律規(guī)定，中華人民共和國公民人人平等，都應得到尊重，我們也要學會尊重他人。
活動二：尊重自己
�。ㄒ唬┱覂�(yōu)點
1.找一找，你身上有哪些優(yōu)點？
2.想一想，你尊重你自己嗎？
（二）正確認識自己，從而尊重自己
1.走進劉菲
劉菲總認為自己沒什么優(yōu)點。無論外表、學習還是能力，她都覺得自己比不上別人。劉菲認為沒有同學喜歡自己，因此也不主動參加班級活動。在學習上，對菲極不認真。作業(yè)經(jīng)常少做，老師找她談話，她小聲嘀咕：“學那么好也沒什么用，反正過幾年就可以外出打工掙錢了。”表姐考上了大學，劉菲有些羨慕，卻還是在心里說：“我腦子笨，這種好事可輪不到我頭上。我才不做白日夢……
2.思考：劉菲是用什么樣的眼光看待自己的?你覺得劉菲是一個事重自己的人嗎?為什么?
3.說一說：如果你是劉菲的同學，你想開導劉菲，你會對她說些什么？把你想對她說的話寫下來。
4.師小結(jié)是啊，人生的舞臺中，沒有人天生高貴，也沒有人生來平庸，每個人都是人生的主角，你有你的輝煌，我也有我的亮點。尊重自己才能吸引別人，尊重自己才能贏得他人的尊重。
�。ㄈ┳鹬刈约旱谋憩F(xiàn)
1.交流：尊重自己，除了要正確認識自己以外，還有哪些表現(xiàn)？
2.師小結(jié)：
尊重自己還表現(xiàn)為堆護自己的形象，愛惜自己的名譽，估守自己的承諾。
�。ㄋ模┳鹬匦枰m度維護
1.了解形象受損的事。
�。�1）學生自主學習第5頁，了解有損自尊的事。
�。�2）思考：這些行為僅僅使我們顏面掃地，形象受損嗎? 享重自己應該怎么做呢?
�。�3）學生交流匯報。
2.“好脾氣”先生的煩惱。
�。�1）學生自主閱讀“好脾氣”先生的煩惱。
“好脾氣”先生是個性王國里公認的好好先生，他永遠滿臉笑容。對誰都和和氣氣。
一天，“急性子”大媽在公交車站嫌“好脾氣”先生動作大慢，一邊說著“讓開!真礙事!”一邊用力把他推開，搶著擠上公交車�！昂闷狻泵馍念I帶都被擠歪了。他卻只是皺皺眉頭，什么話也沒說。
還有一次�！皦钠狻毙∽釉诠珗@的墻上亂涂亂畫，“好脾氣”先生就說了句“不能這樣做”。“壞牌氣"小子就惡狠狠地說：“老家伙，一邊去!”“好脾氣”先生谷搖搖頭。嘆著氣走開了。
老朋友“講道理”先生知道了以后，皺著眉頭說：“這些人真不像話!怎么可以隨意侮辱別人?”他拍拍“好牌氣”先生的肩膀說：“你這樣沒有原則地一團和氣也是不對的，這是不尊重自己。
�。�2）“講道理” 先生說“好脾氣”先生的做法是不尊重自己。你同意他的說法嗎?說說具體的理由。
�。�3）如果 “好脾氣”先生總是這樣做，你覺得以后還可能會發(fā)生什么事情呢?
�。�4）面時 “好牌氣”先生的為難情緒。你能給他一些建議嗎?先在小組內(nèi)交流討論，然后再全班交流。
�。�5）師小結(jié)尊重自己，并不意味排斥他人給予你的正確的建議。如果為了維護形象而無原則無底線，那也是不尊重自己的表現(xiàn)�！昂闷狻毕壬淖龇ň褪菬o原則、無底線，他在面對別人的壞脾氣時，可以指出對方的錯誤、要求對方道歉，必要時拿起法律武器。
3.“尊重自己”與“過度維護自己”
�。�1）下面哪些行為屬于“尊重自己”，哪些屬于“過度維護自己”？說說你的理由。
�、購埫髀牪坏门u，每次別人提點意見。他都要找很多理由為自己辨護。
�、谕鮿P給趙明起了一個很難聽的外號。趙明一聽就火了。要求王凱向他道歉。
�、埸S曉璐一向以自己的舞蹈才藝為榮。有一天。好朋友方方說張紅跳舞比她還要好。黃曉璐很生氣，覺得傷自尊了，兩個星期都沒理方方。
④老師找楊麗談話。說她最近上課思想開小差。學習退步。聽了老師的話。楊麗既難過又慚愧。
�、輩沁x特別喜歡下棋。每次贏了棋就興高采烈。輸了棋就生氣發(fā)火。班上誰都不愿意和他下棋。
�。�2）過度維護自己會帶來哪些不良后果?你覺得怎樣才能避免不顧客觀現(xiàn)實、過度維護自己的行為出現(xiàn)?
�。�3）維護自己應適度
不過分敏感，保持情緒平穩(wěn)。
客觀評價自己。既相信自己的能力，也能認識到別人可能比自己更優(yōu)秀。
理性對待他人意見。分析問題時對事不對人。
�。�4）師小結(jié)尊重自己。并不意味著拒絕批評。尊重自己與接受別人的批評是不矛盾的。如果過于愛面子。輸不起、說不得，就是過度維護自己。過度維護自己往往會給自己帶來很嚴重的后果，讓自己沒有朋友，甚至使自己孤立等。
三、拓展：尊重自己的名言
自敬，則人敬之；自慢，則人慢之。——朱熹
自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立。——徐特立
四、師總結(jié)：
同學們，尊重是人與人交往的起點。尊重自己，需要尊重自己，要適度維護，它是一種美德，是人與人之間交流的另一種方式。希望每個同學都能懂得尊重自己，從而贏得別人對你的尊重。
板書設計：
每個人都應得到尊重
生活更美好，社會更和諧
《道德與法治》教案 13
教學目標：
1.敢于挖掘自己的潛力，樹立自信心。
2.學會分析自己學習上的優(yōu)缺點，能夠及時改進學習方法。
3.學會正確認識自己在學習方面的長短處，懂得每個人都擁有無窮的潛力，樹立自信心，挖掘自己的潛力。
教學重點：
每個人都有無窮的潛力。
教學難點：
分析學得不夠理想的原因。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
第1課時：
一、新課導入
1.播放音樂《我們是愛學習的好孩子》。
2.導入語：我們每個人都是在學習中成長的，我們都愛學習，在學習方面也有著自己的長處和短處。
二、我們天生愛學習
1.播放視頻《3歲小孩跟奶奶領百位大媽跳廣場舞》。
2.成長記憶：
(1)在你的成長經(jīng)歷當中，你有過像視頻中的小孩一樣的經(jīng)歷嗎?你會不會去模仿一些言行?
(2)你學習過哪些東西呢?說一說你最感興趣的一項吧!
3.總結(jié)：我們從小就喜歡學習，我們天生愛學習。
三、我們學得好
1.找長處：你認為自己在哪些方面學習的比較好?你在學習方面的長處是什么呢?
2.總結(jié)：在學習方面，每個人都有自己的長處，我們都能學得好。
四、我們學得不理想
1.過渡語：雖然人人都能學得好，但是有時候我們還是覺得自己學得不夠理想。
2.學習的煩惱。
3.小討論：
(1)你也有學習的煩惱嗎?你發(fā)現(xiàn)自己哪些方面學習得不理想呢?
(2)請你仔細想一想，互相交流一下，學得不理想的原因是什么?
4.分析：學習不理想的原因。
5.總結(jié)：懂得客觀地分析原因，掌握正確的學習方法，我們就能學得好，學得理想!
五、人人都有潛力，人人都能學得好
1.芳芳的故事。
2.總結(jié)：每個人都有這樣或那樣的學習潛力，但有時候我們卻不知道�，F(xiàn)在，就讓我們一起來挖掘一下自己的'潛力把!
3.講解：人的潛力有多大。
4.每個人都擁有著各種各樣的潛力。
5.我的學習潛力分析。
6.小故事。大道理。
六、教師總結(jié)：人人都能學得好。
第2課時：
一、導入新課
導入語：我們常常會聽到小朋友們不停地問“為什么”，有時候大人會耐心回答，有時候也煩不勝煩，有時候大人也未必知道!那么，我們到底該不該問為什么呢?
二、問號多重要
1.播放視頻《孩子為什么那么喜歡問為什么》。
2.思考：我們該不該常問“為什么”?
3.故事屋：問號多重要。
4.小結(jié)：“問題”是的老師。想要學得好，就要多在心中畫問號。
三、常問為什么
1.思考：你心中有哪些小問號?
2.朗誦《問號之歌》。
3.小石頭與小米粒的日記：
(1)你是怎么看待小石頭和小米粒的想法的?你和他們有同樣的想法嗎?
(2)你認為他們應該提問嗎?為什么?
4.故事小結(jié)：在老師眼里，能提問題的學生才是愛思考的。
5.觀察與思考：你能提出什么樣的問題?
6.思考：你還對哪些見聞有所疑問嗎?你平均每天會問多少個問題?
7.小結(jié)：生活中處處有思考，處處有問號。
四、懂得找答案
1.問號少年：
(1)你知道為什么后來大家都不想再回答林俊的問題嗎?
(2)當你提出疑問以后，會怎么解決自己的疑問呢?
2.這里有你想要的答案。(課件出示：向別人請教、查閱相關資料、實地調(diào)查......)
3.過渡語：通過學習，我們都能夠提出自己的思考和疑問，也懂得如何尋找答案，那現(xiàn)在，讓我們一起來試試看吧!
4.活動園：你問我答。
5.過渡語：同學們，今天在課堂上表現(xiàn)得都非常棒，那我們在生活中能做到嗎?
6.評一評：哪些你還能做到?(課件出示P18頁內(nèi)容)
7.名言警示。
五、教師總結(jié)
《道德與法治》教案 14
教學分析
【教學目標】
知識與能力 知道集體的含義；理解個人在集體中感受到溫暖；個人與集體的關系。
過程與方法 通過設置情景，分組討論的方式，讓學生理解個人離不開集體，只有團結(jié)的集體才能發(fā)揮合力，才能產(chǎn)生巨大力量。
情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生的集體意識，養(yǎng)成熱愛集體的習慣。
【教學重難點】
個人與集體的關系。
教學過程
一、導入新課：
�。ǘ嗝襟w出示PPT圖片）：
圖片一：根據(jù)學校規(guī)定，我們組建了各種社團，大家可有共同語言了
圖片二：我們班在校運動會上再創(chuàng)佳績，我可興奮了。
想一想：看了這些集體生活的圖片，怎樣用一些關鍵詞描述自己在集體中的感受？
二、新課講授
目標導學一：集體的溫暖
活動一：感悟歌曲
�。ǘ嗝襟w播放歌曲：《愛的奉獻》）
問題：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？
提示：要讓世界充滿愛，每個人應該獻出一點愛。
想一想：什么是集體？
提示：集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。
教師補充：如果把世界看成一個集體，這個集體的聯(lián)結(jié)程度通常情況與以下因素有關：
�。�1）成員間相互關聯(lián)的程度；
�。�2）集體對成員的重要性；
�。�3）成員間相互交流的頻率；
�。�4）成員對共同目標的共識程度；
（5）成員間的默契程度；集體存在的時間長短。
活動二：情景探究
情景二：下雨了，某同學忘記帶雨傘，學校準備“愛心雨傘”。
情景三：班級里有學生生病在家，不能上課，同學，老師打電話關心問候，并幫助該同學復習功課。
討論：當同學拿到愛心雨傘后，當同學老師關心你是，心里是什么感受？
提示：在這樣的集體中會被感動，會感覺到溫暖。
教師總結(jié)：集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。在集體中成員能感受到溫暖。每個人都害怕孤獨和寂寞，希望自己加入某個組織和團體，從中得到溫暖，獲得幫助和關愛，減少孤獨和寂寞，獲得安全感。
目標導學二：集體的力量
情景一：（出示PPT）學校組織班級演講比賽的活動照片。
思考：（1）在獲得榮譽的過程中，你的付出和感受。
�。�2）自己在演講比賽中能拿到獎，在這個過程當中，哪些人給予你了怎樣的幫助？
教師講述：得獎我們可以體驗到集體榮譽感，讓我們感到自豪，得獎是因為老師和同學共同奮斗的結(jié)果。
教師歸納：集體力量的來源
集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。集體的力量來源于成員共同的目標和團結(jié)協(xié)作。
情景二：讓學生分角色扮演：“三個和尚沒水喝”的故事。
思考：為什么三個和尚卻沒水喝？
提示：通過分析三個和尚所說的話，表明他們有依賴思想，如果在集體中，每個人都像這三個和尚的做法一樣，無法發(fā)揮集體的力量。
思考：集體力量與個人力量的關系？
個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是
有限的`，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。
情景三：世界著名的指揮家卡拉揚說，我只強調(diào)三個音，使我的樂隊變成團隊。第一是‘起音’起音不齊，樂曲就亂；第二個是個人的‘專業(yè)音’，每個人要表現(xiàn)出自己在專業(yè)上最好的最精準的音；第三是‘團隊音’當你展示自己的‘專業(yè)音’時，還要考慮到整體，是否干涉到別人的音。
思考：以上事例說明集體有怎樣的力量？
教師總結(jié)：集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體生活中會自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經(jīng)驗，擴大視野，獲得成長。
三、課堂小結(jié)
以“團結(jié)就是力量”的歌曲結(jié)尾，讓學生再次感受團結(jié)的集體才能發(fā)揮出集體的力量。
板書設計
“我”和“我們”
1、 集體的含義
2、 集體的溫暖
3、 集體的力量
教學反思
通過情景設置，讓學生身臨其境，能真正體會到集體的溫暖，通過“三個和尚沒水喝”故事的角色扮演，讓學生理解團結(jié)的集體團結(jié)的集體才能發(fā)揮巨大的力量，把抽象的知識具體化，更更好的培養(yǎng)學生的集體榮譽感。
《道德與法治》教案 15
教學目標：
認知：
1、知道要把東西扔在一定的、合適的地方，用完扔回原處。
2、懂得把東西扔在一定的地方，既整潔，用時又好找，又省時，不會誤事。
3、懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現(xiàn)，從小養(yǎng)成這種好習慣很重要。
情感：體會到把東西扔在一定的地方好處多，愿意培養(yǎng)這種好習慣。
行為：把東西擺扔在合適的地方，用完及時扔回原處。
課時：
2
教育過程：
一、插圖導入
1.電腦演示圖片：
內(nèi)容：欄目一“想一想”中的圖。
2.教師提問：想一想，像李芳這樣亂扔東西會怎樣？
3.學生回答，教師根據(jù)學生的發(fā)言隨即板書：找不到東西耽誤時間耽誤事著急……
4.過渡語：李芳亂扔東西的結(jié)果怎樣呢？我們一起來看一看。
二、學文明理
1、學生邊看圖片邊聽錄音故事。（圖片的內(nèi)容為課文中的插圖，錄音故事內(nèi)容同課文內(nèi)容的1、2自然段。）
2、教師提問：李芳亂扔東西的結(jié)果怎樣？（此時學生通過聽故事，可能會對亂扔東西的結(jié)果有了新的認識，教師可以繼續(xù)板書，使學生深刻地理解亂扔東西的壞處。）
3、教師小結(jié)：亂扔東西就會找不到東西、還會耽誤時間、耽誤事情、心里著急，還可能會養(yǎng)成做事沒有條理的壞習慣，害處可多了。
4、教師提問：請同學們給李芳出出主意，告訴她怎樣做就能避免這些麻煩？
5、學生小組討論后給李芳出主意。板書：東西不亂扔
6、教師在學生匯報的基礎上小結(jié)：大家出的主意很好，李芳同學聽了一定會感謝你們。李芳的`老師也是這樣勸告她的。
7、聽錄音：內(nèi)容：課文中李芳老師的話。
8、過渡語：后來在媽媽的督促下，李芳逐漸改掉了亂扔東西的壞毛病，請同學們打開書，看看李芳后來是怎么做的。
9.提問：看圖說一說，李芳是怎樣改掉缺點的，把東西方在一定的地方有什么好處。
板書：找得到東西不（耽誤時間）不（耽誤事）不（著急）
三、聯(lián)系實際具體導行
1.過渡語：通過看小芳的事例我們知道了東西不能亂扔，那么，東西應該扔在什么地方呢？扔在什么地方合適呢？讓我們到小明的家里去看看。
2.電腦演示小明的家。內(nèi)容：欄目四“議一議”中的插圖一（教材P50圖）。
3.教師提問：這些東西擺扔的地方合適嗎？你在家里把它們擺扔在哪里，為什么？
4.請學生親自動手操作電腦，在老師事先制作好的課件上幫小明收拾家。
5.學生獨立操作后，在教師機上邊演示邊匯報，同學之間如果意見不統(tǒng)一可以相互爭論，教師評判的原則是東西扔的位置安全、方便、不妨礙整潔即可。
6.教師用電腦演示圖片。內(nèi)容：欄目四“議一議”中的插圖二和插圖三。
7.教師提問：這些東西用過后應該怎么辦？平時你把它們?nèi)釉谑裁吹胤剑?/p>
8.教師請學生自主選擇討論的內(nèi)容。
9.學生匯報后教師給予引導，對正確的進行肯定，不正確的啟發(fā)同學自己修正。
四、全課總結(jié)
1.師：今天同學們學得很好，大家懂得了做事要有條理的道理，希望你們今后都能養(yǎng)成學習、做事有條理的好習慣。（板書：養(yǎng)成做事有條理的好習慣。）我們一起用一首兒歌來總結(jié)一下這節(jié)課。
2.學生閱讀兒歌
3.師：今天這節(jié)課后我們開展一項活動。
4.學生閱讀教材內(nèi)容。
板書設計：
東西不亂扔
找得到東西不耽誤時間不耽誤事不著急……
養(yǎng)成做事有條理的好習慣
《道德與法治》教案 16
教學內(nèi)容：
我的成長相冊、成長中的紀念物。
教學目標：
使學生知道自己的成長離不開家庭，感受家庭成員間的親情，懂得感激父母長輩的養(yǎng)育之恩。
教學重點：
感受家庭成員間的親情。
教學難點：
感受家庭成員間的親情。
教學過程：
第一課時：
一、引導學生看P19插圖：
(1)圖1是教室里，幾個同學湊在一起看一個同學的成長相冊。
(2)圖2是學生在介紹照片中的`自己，講述照片留住的記憶。通過一張張珍貴的照片，尋找自己成長的足跡，感受自己的成長與家人的密切關系。
二、請你拿出幾張自己的照片，說說拍照片時的年齡和情景。
三、成長中的紀念物
1、導言
我們有許多成長中的紀念物，它們蘊含著爸爸、媽媽對我們深深的愛。
2、分析例圖
四個小同學分別找到了自己小時候的衣物、玩具、生活用具和媽媽給孩子的成長日記。
3、把你成長中的紀念物也拿出來給同學們看一看吧!
4、說說看到這些東西后，你有哪些感受?
5、寫一寫自己的感受。
四、板書設計：
6、我是怎樣長大的
第二課時：
一、導言
我們每一步成長，都飽含著爸爸媽媽的關愛，每一點小小的進步，都離不開他們的耐心教誨。
板書課題：爸爸媽媽撫育我
二、引導學生看例圖
圖1：蹣跚學步的孩子在爸爸媽媽的鼓勵下邁出了“人生第一步”;
圖2：上學第一天，爸爸送孩子去學校，引領孩子走進人生又一段陌生而嶄新的旅程;
圖3：在爸爸的鼓勵下，孩子第一次像小魚一樣在水中自由玩耍;
圖4：在風雨交加的時刻，有爸爸堅實的臂膀可以依靠。
三、講講爸爸媽媽撫育我們成長的故事吧!
四、謝謝爸爸媽媽
1、導言
爸爸媽媽撫育我們很辛苦，我們應該怎樣感謝他們呢?
2、分析例圖
上圖中，孩子們在一起探討應該怎樣感謝爸爸媽媽和其他關愛自己的家人。一是做好自己該做的事，不辜負他們的期望;二是在家庭生活中要懂事兒，學會孝敬父母和長輩。
3、給爸爸媽媽一個驚喜。
4、記住特別的日子。(1)爸爸的生日(2)媽媽的生日
5、在這些特別的日子里，我們應該怎樣做?
6、寫一寫：我準備
五、板書設計：
6、我是怎樣長大的
《道德與法治》教案 17
教學目標：
1.熟悉自己生活的地方的環(huán)境和公共設施，知道它們?yōu)槲覀兊纳钐峁┑谋憷�，并體驗它們給自己帶來的快樂，進而更加喜歡自己生活的地方。
2.關心、愛護自己的生活環(huán)境和周圍的公共設施，能為保護環(huán)境和設施做力所能及的事情。
3.培養(yǎng)學生的社會參與意識。
教學重點：
了解周圍的環(huán)境和設施，知道它們?yōu)槲覀兊纳钐峁┑姆奖�，并體驗它們給自己帶來的快樂，進而喜歡自己生活的地方。
教學難點：
關心、愛護自己的生活環(huán)境和周圍的公共設施，能為保護環(huán)境和設施做力所能及的事情。
教（學）具準備：
教師：課件。
學生：完成兩份調(diào)查表。
教學過程：
一、引入話題，喚醒生活
教師：（出示圖片）同學們，你們認識它們嗎？
(生答)
教師：對，是垃圾桶、公用座椅和交通攝像頭。誰來說說它們有什么作用？
(生答)
教師：是的，它們各負其責，給我們的生活帶來了方便。它們有一個共同的名字，叫做“公共設施”。我們再來看一幅圖片（出示圖片），誰能找一找，這幅圖里有哪些公用設施？
(生答)
教師：護欄、路燈、垃圾桶……有了這些設施，我們的生活真方便。它們在公共場所供大家使用，為大家服務，就是公共設施，有了它們呢，我們的生活真方便！所以，我們要認識它們，愛護它們，這節(jié)課我們就來學習《愛護身邊的設施》。
板書課題：愛護身邊的設施
二、合作學習，體驗生活
活動一： 說設施，話方便
1.交流調(diào)查表，感受公共設施帶來的方便
教師：在你生活的社區(qū)，周圍有哪些公共設施？給你的生活帶來哪些方便？課前，老師讓你們到自己生活的社區(qū)走一走，看一看，問一問，完成調(diào)查表，并把新增加的設施標記出來。你們都完成了嗎？先在小組內(nèi)交流一下。
（出示課件）：
調(diào)查表（一）
調(diào)查時間： 調(diào)查人： 調(diào)查地點：
公共設施給生活帶來的方便
�。▽W生在小組內(nèi)交流）
教師：剛才老師看見每個小組的同學都討論得很熱烈，下面請同學們說一說自己生活的地方的環(huán)境、設施以及為我們提供了怎樣的方便？（生答師評價）
教師：還有誰也生活在這個社區(qū)？有沒有補充？（生答師評價）
教師：繼續(xù)交流，你生活的社區(qū)的設施情況。（生答師評價）
……
2.感受設施的逐步完善和發(fā)展變化
教師：同學們，你們自己動手動腦，了解了這么多公共設施及他們的作用，真了不起。那在你們調(diào)查的過程中，你發(fā)現(xiàn)周圍哪些設施是新增加的？（生答）
教師：這些新增加的設施給你們的生活帶來了哪些方便？（生答）
教師：是呀，隨著社會的發(fā)展，公共設施的建設將更加完善，我們的生活將會更加方便，生活也會越來越美好。
3.補充資料，加深感受
教師：通過剛才的交流，我們知道在我們周圍，有許許多多的公用設施，它們默默地為我們服務，為我們的生活提供無盡的便利。這些設施就像好朋友似的，每天圍繞在我們身邊，你們看——
�。úシ乓曨l）
家鄉(xiāng)人民享用公用設施：書店，人們在看書、買書；社區(qū)衛(wèi)生服務室，人們在看病；宣傳欄前，人們在閱讀信息；垃圾桶邊，人們在分類投放垃圾……
教師：你們都看到了些什么？從中感受到了什么？想說些什么？（生答）
教師：是呀，有了這些公共設施，我們的生活才更加快樂，更加美好。
活動二： 知不便，提建議
1.調(diào)查表二
教師：但我們也知道，在我們生活的社區(qū)，在我們學習的校園……都還處在不斷發(fā)展、完善中，課前的調(diào)查中，老師讓你們留意自己生活的社區(qū)有哪些不方便的地方，并作為社區(qū)的小主人，針對不方便的地方提出自己的建議，完成調(diào)查表(二)。
�。ǔ鍪菊n件）
調(diào)查表（二）
調(diào)查人： 調(diào)查時間： 調(diào)查地點：
不方便的地方我的建議
2.全班交流
教師：大家一起來交流一下，誰來說說你生活的社區(qū)有哪些不方便的地方？你有什么好的.建議？（生交流，師引導并評價）
3. 教師小結(jié)：你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，并根據(jù)生活需要，提出了非常好的建議。如果把你們的建議帶到社區(qū)居委會，我想居委會的叔叔阿姨看到了也會感謝你們的。相信經(jīng)過大家的共同努力，我們周圍的設施會越來越完善。
三、深化感悟，引導生活
活動三：畫設施，表感謝
1.畫設施
教師：通過交流兩個調(diào)查表，我們知道公共設施是為我們生活服務的，他們的存在極大地方便了我們的生活，結(jié)合自己的生活感受，你想對它們說些什么嗎？可以夸夸它們。（生答）
教師：從同學們的交流中看出你們是一群懂事的孩子。那就給你喜歡的公共設施畫張畫像吧。也可以發(fā)揮你的想象，設計出未來的公共設施的摸樣。
2.交流
和其他同學說一說自己畫的是什么，它們給我們的生活帶來了哪些便利。（生交流師引導）
3.教師小結(jié)：從你們的介紹中，老師聽出了你們對公共設施的喜歡。
活動四：護設施，從我起
1.行為辨析
教師：是啊，我們每天都在享受著公共設施帶來的各種方便。我們應該感謝它們，更應該愛護它們�？纯磮D中哪些行為是愛護公共設施的表現(xiàn)？
�。ㄕn件出示教材插圖）
球掉進菜園子里，不要踩進菜地去撿，用竹竿把球撥出來；垃圾入箱；玩耍時踩在公園的長椅上；在公用電話亭寫下電話號碼等。
�。ㄉ穑�
2.指導生活
教師：設施一旦被破壞，會給我們的生活帶來不便，影響市容，回想一下，你在生活中為環(huán)境和設施做了什么？哪些是對的？哪些是錯的？
�。ㄏ刃〗M交流，再全班交流）
教師：（出示《小學生日常行為規(guī)范》有關愛護公物的條文）愛護公物是學校要求每一位同學必須要做到的，希望同學們以后都能夠自覺愛護公物、遵守紀律。愛護我們生活的地方，你應該怎樣做？把你們在愛護公共環(huán)境和設施方面能做到的都寫下來，或是制作愛護公共設施的宣傳標語。開始行動吧！
�。▽W生活動）
教師：同學們不僅要把標語寫出來，還要把它記在心里，并付諸于行動。就像兒歌中說的：公共設施作用大，人人生活需要它。你我共同維護好，家園美麗城市佳。
教師：你們制作了哪些宣傳標語？（生展示）
教師：把制作的宣傳標語貼到這塊宣傳板上，可以利用周末拿著宣傳板出去宣傳。
教師總結(jié)：這里是我們生活的地方，是我們共同的大家庭，我們只有共同努力愛護這里的一草一木，愛護這里的公共設施，我們的生活才會變得更美麗、更方便。
教師：同學們，你們的想法不僅切實可行，而且有創(chuàng)意。生活中要把我們的想法變成行動，保護公共設施！用實際行動讓社區(qū)變得更溫暖。同時，請將你們把自己的表現(xiàn)記錄在“成長記錄袋”里，期末評出一批“公共設施小衛(wèi)士”。
《道德與法治》教案 18
教學目標：
1、知識目標
了解課余生活重要性和作用，學會自主選擇課余生活。
2、能力目標
培養(yǎng)學生自主選擇的能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標
培養(yǎng)獨立意識，明白自主選擇是一項重要的權利。
課前準備：
學生課前完成《課前預習案》。
準備課件：
《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》。
教學過程：
一、目標解讀、預習反饋
1、導出新課，解讀《導學案》的學習目標：
談話導入：
�。�1）同學們，時間過得真快，一眨眼兩個月的暑假就過去了，說說今年暑假中最值得回憶的事。
�。�2）我們每個人都有一定的課余時間，平時我們是怎樣渡過這些課余時間的呢？
�。�3）今天我們就來學習第一單元的第一課《自主選擇課余生活》。通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：①能夠按照自己的想法安排自己的課余生活。②懂得校內(nèi)外豐富的課余生活對我們的成長是有益的。
2、檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。
二、合作探究、交流展示
�。ㄒ唬┱n余生活的重要性
1、什么叫做課余生活？‘課余’都是指哪些時間？
2、解釋什么是課余生活和課余時間。
3、請你計算一下你一天、一周的上課時間和課余時間
4、小小觀察員：請你觀察一下上面的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)和感悟？
5、溫馨提示：粗略計算，我們一周的課余時間是上課時間的5倍！由此可見我們應該珍惜課余時間安排好自己的課余生活讓自己得到更好的進步和發(fā)展。
6、小小分享會：你平時都參加一些怎樣的課余生活？
7、過渡：看著這么多讓人眼花繚亂的課余生活，你會怎么選擇？我們應該怎么選擇呢？
�。ǘ┱n余生活我選擇
1、課件出示第二頁的活動園。
交流：你是如何選擇課余生活的？如果你的選擇和父母的.不一致，你會怎么辦？
2、過渡：面對豐富多彩的課余生活，我們有時候會遇到一些困惑，需要我們開動腦筋，合理選擇。李玉紅同學在選擇課余生活時就遇到了一些問題。你遇到過類似的困惑嗎？請你為她提出合理的建議。（課件出示第三頁的活動園。）
小結(jié)：在自主選擇中，我們需要聽取父母的意見，也要從自己的實際情況出發(fā)，選擇一些鍛煉和成長的機會。
�。ㄈ┱n余生活助我成長
1、過渡：無論在校內(nèi)還是校外，都有許多課余生活伴隨著我們。（課件出示課余生活的圖片）
2、閱讀第四頁活動園的三個片段，小組討論：課余生活能給我們帶來哪些收獲？
小結(jié)：豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；讓我們有機會與不同的人交流，學會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學習待人接物的文明禮儀；能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，體現(xiàn)我們作為社會小主人的責任與擔當。
三、精講點撥、學科建模
1、自主選擇是我們的權利，也是成長過程中需要發(fā)展的能力。
2、在自主選擇中，我們需要聽取父母的意見，也要從自己的實際情況出發(fā)，選擇一些鍛煉和成長的機會。
3、豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；讓我們有機會與不同的人交流，學會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學習待人接物的文明禮儀；能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，體現(xiàn)我們作為社會小主人的責任與擔當。
四、當堂訓練、鞏固新知
利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。
五、歸納總結(jié)、拓展提升
1、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？
2、分發(fā)《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。
《道德與法治》教案 19
教學目標：
1.懂得水和電的用處大、來之不易，我們應該節(jié)約水電資源。
2.通過實踐活動，了解節(jié)約水電資源的具體方法。
3.讓學生懂得要從身邊做起，從自身做起，養(yǎng)成節(jié)約水電的好習慣。
教學重點：
讓學生明白，從身邊做起，從自己做起，用自己力所能及的方式節(jié)約每一滴水、每一度電。
教學難點：
培養(yǎng)學生的節(jié)約水電資源和關注環(huán)境保護的意識。
教（學）具準備：
教師：制作課件；《水娃娃》的錄音。
學生：完成《水娃娃的旅程》調(diào)查表，收集節(jié)約水電方法的資料。
教學過程：
第一課時：
一、引入話題，喚醒生活
1.認識標志圖
教師：同學們好，認識這個標志？還記得在哪里見到的嗎？
教師：它又告訴我們哪些信息呢？
�。ǔ鍪菊n件）中國節(jié)水標志圖，圖中小水滴動態(tài)出現(xiàn)。
配錄音：“我呀，一會在小溪里散步，一會在池塘里睡覺；一會在江河里奔跑，一會又在海洋里舞蹈。”
教師：就是這一滴一滴的水，融入到我們生活中的每個角落。
�。ㄕn件呈現(xiàn)《水娃娃》，板書課題：水）
教師：關于《水娃娃》，你們對它了解多少呢？（生小組交流）
2.對比認識
教師：如果這一大缸水代表地球上所有的水，那么這一小勺水就是地球上的淡水，而我們?nèi)祟惸苡玫乃挥羞@可憐的一滴。
教師：看到這，你感受到什么呢？
學生：水太少、太少，太寶貴……
3.交流水的作用大
�。úシ乓纛l：《水娃娃》）
“大家好，我是水娃娃，我的本領可大了。如果沒有我，地上就沒有植物，沒有動物，更不會有你們小朋友了，地上的萬物離不開可都要靠我呢！”
教師：看來同學們對水娃娃并不陌生，它真有那么大的作用嗎？
教師：請同學們在小組內(nèi)交流，水有哪些作用，大膽地說出你的想法，看誰的發(fā)言更積極，誰的傾聽最認真。
生交流。（澆花，解渴，洗衣服……）
教師：有了水，小朋友就不口渴了；有了水，花兒開得更鮮艷了……（生回答）
教師：看來我們的生活真是離不開水！
�。ǔ鍪菊n件，板書：作用大）
如果沒有了水，就沒有嫩綠的小草；
如果沒有了水，就沒有茂密的樹林；
如果沒有了水，就沒有美麗的蝴蝶……
二、合作學習，體驗生活
活動一：水娃娃的旅途
1.滴水的水龍頭
教師：聽了同學們的美贊，水娃娃應該很高興，可它卻在嘆息。
�。ǔ鍪菊n件：滴水的水龍頭）
“這一天我來到了校園里，水龍頭，低著頭，滴滴答答淚著流。問它哭什么，它卻低頭不開口�！�
教師：同學們，你們知道水龍頭的心事嗎？
教師：很多同學看見滴水的水龍頭，會關緊，但也有些同學看了卻視而不見，心里想：不就是那么小的一滴水嗎？（生發(fā)表看法）
2.滴水實驗
教師：水娃娃在旅途中來到一間教室，它請老師幫忙提前一節(jié)課將礦泉水瓶放到了教室，水龍頭沒有關緊，就這樣滴答滴答，一滴一滴地流，一節(jié)課過去了，你們看，流了多少水？
學生：這個礦泉水瓶已經(jīng)裝滿了。
教師：同學們和我來做道算術題。
教師：一個水龍頭一節(jié)課漏掉一瓶水，一天就要漏掉一桶水。
教師：我們這個街道（社區(qū)）有100個水龍頭，會漏掉多少水？1天乘100個等于100桶。一個月呢？100個乘30天等于3000桶水。這3000桶水匯在一起，能裝滿一個小型游泳池。
教師：生活中你做過浪費水的事情嗎？（生沉思片刻回答）
教師：水娃娃在旅途中將我們的這些做法都記錄了下來。
�。ㄕn件呈現(xiàn)：節(jié)水標志圖）你有什么想說的嗎？（生答）
教師：雖然我們生活的城市水資源相對比較充足，你還記得去年冬天全城停水的事嗎？家家都在買水、找水。
3.缺水現(xiàn)象
教師：同學們，在我國的一些水貧瘠地區(qū)就是這樣的。
�。ㄕn件呈現(xiàn)：水娃娃的旅途鏡頭切換到“缺水的地區(qū)”）
故事內(nèi)容：我國是一個嚴重缺淡水的國家，在我國一部分干旱地區(qū)，地都旱得裂開，因為缺水莊稼顆粒不收了。因為缺水，人們不得不用渾濁的水做飯。而他們洗臉也只是用水往臉上噴一噴，甚至是用舌頭舔一舔，他們這樣做的原因只有一個，那就是缺水。還有那里的同學們，洗臉對他們來說已經(jīng)成為一種奢侈，他們從未想過痛痛快快地洗一個澡。即使是平時飲用的水，他們也要到十幾里甚至幾十里以外的地方去馱。課件中一位74歲的老婆婆，正坐在一口井邊排隊水回家做飯，大概還需要5個小時才能輪到她打水。
教師：看到這些，你有什么想說的？
教師：我們曾經(jīng)以為水有很多很多，水是取之不盡用之不竭的，可是你們知道嗎？
�。ǔ鍪菊n件）
教師：我們的地球雖然有71﹪的面積被水覆蓋，可是大部分是咸水，是不能飲用的。
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教師：跟著水娃娃，我們深切地感受到：我們身邊的水看起來很多，實際能用的卻很少。
活動二：電寶寶比本領
1.斷電（投影切換成斷電模式）
教師：唉！這是怎么了，怎么斷電了，它是在提醒我們什么嗎？
�。úシ艅赢嫞弘妼殞氶W出來）
教師：我們還有一位朋友呢。
教師：沒有了水，就沒有美麗的生命。如果沒有了電，又會怎樣呢？
教師：瞧，剛才電寶寶就跟我們開了個玩笑。
2.比本領
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教師：“小朋友們，你們可別小看我，雖然看不見，摸不著，可是家家戶戶都需要我。
教師：那么，你們知道電寶寶有哪些本領嗎？
學生：電燈能讓夜晚明亮，冰箱冷藏食物、電腦電視、火箭發(fā)射等）
（教師補充介紹“電寶寶本領大”視頻。）
教師：聽了電寶寶的介紹，你又知道了什么？
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教師：那就讓我們看看生活中常用的一度電可以做些什么。
學生：一度電可以讓冰箱運轉(zhuǎn)一天，一度電可以……
教師小結(jié)：真是積少成多，滴水成河呀！別小看這一度電，加起來可不少。看看我們的大調(diào)查。
三、深化感悟，引導生活
活動三：節(jié)約水電好方法
1.生活大調(diào)查
教師：課前，老師布置過同學們調(diào)查人們浪費電的現(xiàn)象，你們有哪些收獲？
浪費電的現(xiàn)象調(diào)查表
地點現(xiàn)象浪費量
教師：能講講你們調(diào)查的事例嗎？（生：開著電視玩手機，不熱的時候也開空調(diào)，爸爸單位的電腦一直開著……）
教師：你們知道電是怎么產(chǎn)生的嗎？
（生答）
教師：除了這些，還有核能發(fā)電。
教師：我們生活中的用電大部分是靠煤來發(fā)電，大約一斤煤才能發(fā)一度電。
2.行為指導
教師：電寶寶和水娃娃一樣，都非常寶貴。
教師：在學校、在家里，我們怎樣才能做到節(jié)約水電呢？
情景一：這里有一盆水，要沖馬桶、拖地、洗菜，怎樣洗最節(jié)約?
情景二：晚上我們學校的教學樓上亮起了五彩的燈光，讓學校更漂亮，可是每晚要浪費好多電，你有好辦法嗎？
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教師：老師真為你們感到高興，你們知道了這么多節(jié)約水電的方法。
教師：你們知道嗎，全世界許多城市曾發(fā)起過“停電一小時”活動。
教師：作為小學生的我們，來制訂一份“節(jié)約水電公約”吧！
（出示課件）
教師：請同學們在小組內(nèi)討論怎樣制訂這份公約，并寫下來。
教師：把你們組的公約讀出來吧�。▽W生讀完粘貼）
教師：同學們，讓我們把自己制訂的公約貼在教室里，讓它成為我們教室中最美最亮的一角！在以后的生活學習中，共同遵守公約，節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電。
四、課后踐行，內(nèi)化感悟
1.從今天開始，讓我們節(jié)約每一滴水，每一度電。一個月后小組為單位統(tǒng)計家中的水電費。比較這個月和上個月，計算節(jié)省了多少水電。
2.教師小結(jié)：這節(jié)課，我們懂得了水電的作用之大，知道了水電資源很寶貴，今后我們更加去珍惜它。
�。ㄑa充板書：珍惜——資源 ）
�。ㄔ谡湎зY源的中間繪制四朵花瓣形狀，貼上水娃娃和電寶寶。）
第二課時：
一、引入話題，喚醒生活
1.談話
教師：同學們，你們看，這是老師在地上撿到的一個小紙球，它全身縮成一團，正在傷心地哭呢！你們聽。
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教師：你們想想紙娃娃為什么會哭呢？聰明的你來猜猜看！（學生自由發(fā)言）
2.揭題
教師：你們可真是紙娃娃的知心朋友。小小紙娃娃，它的用處可大了！今天這節(jié)課讓我們再次走進《珍惜資源》。
�。ò鍟n題：紙）
二、合作學習，體驗生活
活動一：一張紙的來歷
1.認識
教師：（出示一張白紙）同學們，你們看到了什么？
生：紙。
教師：如果我把這張紙送給你，你能用它做些什么呢？（生：畫畫、寫作業(yè)、做手工……）
2.作用
教師：生活中，還有哪些地方用到了紙？
學生出示自帶的紙制品，全班交流紙制品的作用。
�。ㄕn件展示：紙杯、紙袋、臺歷、人民幣……）
教師：在學習中，購物用到的包裝紙可謂是豐富多彩，（出示圖標）好多紙制品上印有這樣的標識，知道它在告訴我們什么嗎？
（生答）
教師：平時你的家人又是怎么做的呢？
學生：紙袋可以重復用。
教師：從你們的交流中我聽出了，紙給我們的生活帶來了方便，也帶來了色彩，我們天天都離不開它。
3.來歷
教師：你們對紙在生活中得應用了解的可真不少，那你們知道紙是怎樣被制造生產(chǎn)出來的.嗎？為了清楚地弄明白這個問題，我們有請紙娃娃來講述。
（播放課件 “紙的來歷” ）
教師：聽完了這么復雜的造紙工序，你想到了什么？
學生：我想到制造紙娃娃的媽媽是大樹。
學生：我想到一張紙需要好多人的勞動。
教師：聽了同學們的回答，讓我們深刻地感受到，造紙工人需要付出很多的勞動和汗水才有能制成我們寫字用的紙。
活動二：珍惜每一張紙
1.小調(diào)查
教師：小小的一張紙真是來之不易，在我們的生活中，常常要用到各種各樣的紙。
教師：課前老師布置你們做一份“平均每人一天大約用了幾張紙”的調(diào)查表，完成了嗎？
教師：誰愿意和大家交流（投影展示）
教師：你們看，這位小朋友一天的用紙量。讓我們也像他一樣，算一算，自己一天用了多少張紙？（出示表格，計算自己、全班、全校同學一天的用紙量）
教師：我們剛剛統(tǒng)計了全班40位同學的用紙量，每人平均一天用5張紙，大約得用200張。那全校50個班，2000位同學一天要用多少張紙呢？2000×5=10000張。
學生驚訝。
教師：剛才有位同學提到過，紙是用大樹做成的。我們每天用這么多的紙，要砍多少棵大樹呀？
（課件補充資料：制造4000張紙，大約需要一棵長了20年的大樹）
教師：同學們經(jīng)過調(diào)查，還知道造紙會消耗大量的水，排出的臟水，會污染河流，破壞環(huán)境。
2.節(jié)約行動
教師：如果我們每天節(jié)約一張紙，那么全區(qū)、全省、全國節(jié)省下來的紙張就可以留住一片森林。所以，從現(xiàn)在起，我們該怎么做呢？
生：節(jié)約用紙，少砍樹。
�。úシ耪n件：大樹哭了）
教師：看到五顏六色，各式各樣的包裝禮盒，大樹爺爺為什么哭了呢？
教師：讓我們一起來聽大樹爺爺?shù)囊欢卧挘骸靶∨笥褌�，你們知道嗎？制�?000—3000個包裝禮盒就要犧牲我們一棵大樹，每當逢年過節(jié)，不知要有多少棵大樹為此而被砍掉，嗚嗚嗚……我越想越傷心，同學們，快快想辦法救救我們吧�！�
學生：我們可以一紙多用、節(jié)約用、回收紙……
（板書課題：節(jié)約每一張紙）
3.廢紙回收小分隊
教師：從你們的辦法中，我明白了你們要提倡一紙多用，或者盡量少用。
教師：生活中還有許多廢舊紙張也可以再次被巧妙利用，用先進的科技方法來研究新材料的循環(huán)紙。
教師：瞧，這是我們班同學用牛奶盒制作的作品——“綠色家園”，多美��！你們也可以利用家里的廢舊紙品來創(chuàng)作，打扮我們的教室。也可以留心將他人隨手丟掉的紙送回到可回收的垃圾桶。
活動三：一粒米從哪里來
�。úシ耪n件）聽音樂，背景是田間勞作的人們在唱歌。
教師：隨著攝像機的鏡頭，我們一起到田野里走走吧。
教師：同學們，你們明亮的小眼睛有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？
（生答）
教師：看到這，我想起了每天餐桌上的米飯，你們知道這小小的一粒米是從哪里來的嗎？（生思考）
教師：讓我們以對唱的形式表演兒歌
香噴噴的米飯哪里來？
白花花的大米做出來。
白花花的大米哪里來？
金燦燦的稻谷脫出來。
金燦燦的稻谷哪里來？
農(nóng)民伯伯種出來。
教師：“一粒米”是那么普通，那么平常，但是，每一個人的生活都離不開它。
�。ㄕn件展示：水稻種植過程）
教師：請同學們邊聽邊想，一粒米的誕生要經(jīng)過哪些生產(chǎn)過程？（生匯報）
教師生梳理：播種——插秧——施肥、澆水、除草——收割——脫�！\輸——碾米。
教師小結(jié)：一粒米，一滴汗，每當吃飯時我們必當思“米”來之不易。
三、深化感悟，引導生活
活動四：粒粒皆辛苦
1.剝稻谷
教師：組織學生進行“剝一剝稻谷”的實踐活動。請同學們四人為一小組，親手剝，看哪個小組最先將這一盤稻谷剝完。
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教師：每當吃著香噴噴的白米飯時就想到糧食的來之不易。說到珍惜糧食，你們最先想到了哪首古詩？
生：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
2.話節(jié)糧
教師：可是現(xiàn)在有不少人認為“糧食多得都吃不完，浪費點沒關系”。你們怎么看？
�。ㄕn件播放公益廣告：小朋友點了滿滿一桌子菜，吃不完就離開了。）
教師：在生活中，像這樣浪費糧食的現(xiàn)象隨處可見，你遇到過嗎？你是怎么做的呢？
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生：吃多少，盛多少……
生：積極參加“光盤行動”。
（課件呈現(xiàn)：中國節(jié)能認證圖標）
教師：節(jié)約糧食就應該對“浪費”行為勇敢地說“不”！
教師小結(jié)：《小學生日常行為規(guī)范》中要求：“愛惜糧食和學習、生活用品，節(jié)約水電�！弊屛覀儚淖约鹤銎�，從身邊小事做起。節(jié)約一粒米、一張紙、一滴水、一度電，請珍惜我們的有限資源。
�。ㄔ谡湎зY源的中間，四朵花瓣中貼上米和紙）
四、課后踐行，內(nèi)化感悟
教師：通過這節(jié)課的學習，我們知道了小小一張紙、一粒米得來不容易。 讓我們一起用行動來“珍惜資源”行動組吧（課件）。
1.把班級中節(jié)約用紙的金點子向你周圍的人積極宣傳。
2.搜集珍惜糧食的名言名句。
3.對照《小學生日常行為規(guī)范》培養(yǎng)我們節(jié)約的好習慣。
《道德與法治》教案 20
教學目標：
1.情感態(tài)度與價值觀目標：感受少先隊的榮耀。增養(yǎng)先進少先隊精神。
2.能力目標：能夠規(guī)范佩戴紅領巾，行隊禮。
3.知識目標：了解紅領巾、隊禮.隊旗的意義。向優(yōu)秀少先隊員學習。在隊旗指引下前進。成為一名優(yōu)弄的少先隊員。
教學重點：
向優(yōu)秀少先隊員學習。在隊旗指引下前進，成為一名優(yōu)弄的少先隊員。
教學難點：
向優(yōu)秀少先隊員學習。在隊旗指引下前進，成為一名優(yōu)弄的少先隊員。
教學時間：
2課時
教學過程：
一、小知識：少先隊的由來
二、少先隊員回憶錄：
1、你是在哪一天成為少先隊員的?這一天。你最難忘的事情是什么?
2、總結(jié)與過渡：
教師：今天，我們?nèi)腙犃�，成為了一名光榮的少年隊員。這將會成為我們重年最美好、最濃重的回憶。今天，我們?nèi)腙犃恕碛辛艘粭l鮮艷的紅領巾，它就這樣飄揚在我們的胸前，告訴我們銘記自己的使命。
三、小活動：
1、試一試，用我們班同學的紅領巾能不能拼成一面國旗呢？.
2、小采訪：看到這面用紅領巾拼成的國旗，你有什么感想?你知道為什么紅領巾可以拼成國旗嗎？
3、視頻：紅領巾的意義。
四、思考與討論：了解了紅領巾的重要意義以后。你有什么想法?你會怎樣對待你的.“紅領巾”呢?
1、愛護我的“紅領巾”。
(1)學會佩戴紅領巾
(2)每天摘下紅領巾以后要疊好、放好。
(3)當它臟了，要及時清洗干凈。
五、比一比：誰敬的隊禮最標準。
1、說一說：你知道少先隊隊禮代表什么嗎?你還知道什么時候、哪些地方可以行隊禮嗎?
2、認識少先隊隊禮：少先隊的敬禮是右手五指井緊，高舉過頭，表示人民的利益高于一切。這是因為，人民最偉大，人民創(chuàng)造財富，人民創(chuàng)造文明，人民創(chuàng)造歷史。我們黨是為人民的利益而奮斗的。
六、認識少先隊隊旗：少先隊的隊旗是少先隊組織的標志。中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗。隊旗為紅色，象征革命勝利；隊旗中央的五角星，代表中國共產(chǎn)黨的領導：火炬象征光明。隊旗寓意著：在中國共產(chǎn)黨的領導下。向著光明的未來前進。
七、小討論：成為了一名少先隊員后，我們就要在中國共產(chǎn)黨的領導下，向著光明的未來前進。用自己的行動來證明自己是一名合格的少先隊員。
1、那么，作為一名合格的少先隊員，我們應該做些什么呢？
�。�1）在學校集體中：學習少先隊知識，緬懷先烈、高唱隊歌
�。�2）在日常生活中：做家人的好幫手、社會服務。與鄰里互幫互助。
2、想一想：我們還可以組織哪些隊旗下的活動，幫助大家更加了解少先隊，向優(yōu)秀少先隊員學習呢?
3、“全國十佳少先隊員“事跡簡介
4、說一說：從這些優(yōu)秀少先隊員身上。你學習到了什么?成為新時代的好少年，我們還要做哪些努力?
5、在隊旗下前進。做合格少先隊員
八、齊唱《中國少年先鋒隊隊歌》
九、課堂小結(jié)：
我們已經(jīng)是一名光榮的少先隊員，而未來，我們要努力成為一名優(yōu)秀的少先隊員。
《道德與法治》教案 21
教學目標：
知識與技能：知道愛護書本的重要性；了解學校的有關設施、設備；學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂。
過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導學生理解學生身份，以積極的心態(tài)面對上學生活，克服不良情緒。
情感、態(tài)度、價值觀：懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。
教學重點、難點：
教學重點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。
教學難點：體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。
教學方法：
談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法
教學準備及手段：
多媒體課件
教學過程：
一、導入。
孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？（學生匯報）夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關于夏天的小詩吧！教師領讀：夏天的禮物，是烈日和蟬鳴，夏天的禮物，是雷雨和彩虹。
夏天給我們最好的禮物，是有滋有味、豐富多彩的暑假！
教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結(jié)束，能告訴我，你們的'暑假都是怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？（學生匯報。）
今天，讓我們一起走進“假期有收獲”（板書課題）
二、授新。
�。ㄒ唬┕适聦耄褐v述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》。
�。ǘ┐蠹襾碛懻摚盒姷氖罴倏鞓穯幔�
學生匯報。
教師總結(jié)。
�。ㄈ┙處熣n件出示課文3頁彩圖。
誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？
展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。
�。ㄋ模┬≌{(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？是什么時候?qū)懙模?/p>
學生匯報。
教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。
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