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    《走進麗江》教案

    時間:2022-07-19 12:53:48 教案 投訴 投稿

    《走進麗江》教案

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準備教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的《走進麗江》教案,歡迎大家分享。

    《走進麗江》教案

    《走進麗江》教案1

      教學(xué)內(nèi)容

      《走進麗江》是語文S版四年級下冊的一篇講讀課文。

      教材分析

      〈〈走進麗江〉〉是作家姜剛杰寫的,課文采用了總分的寫法,層清楚過渡自然;通過對麗江神奇美麗景物的描寫,表達了作者對麗江的喜愛,對祖國大好河山的熱愛的感情。

      教學(xué)目標

      情感目標:體會麗江的神奇美麗,從而產(chǎn)生熱愛祖國大好河山的情感。

      知識目標

      1、朗讀課文。整體把握課文內(nèi)容;默讀課文,深入探究課文內(nèi)容,理解麗江石城的特點和麗江神奇美麗的自然景觀。

      2、體會過渡句在文中承上啟下的作用。

      3、認識8個生字,會寫10個生字,掌握“雄偉、純樸、綿延、閃爍、昂然挺立”等詞語。

      能力目標

      教學(xué)重點難點:

      利用多媒體引導(dǎo)學(xué)生體會麗江的“神奇而美麗”。

      教學(xué)難點

      體會過渡句在文中承上啟下的作用。

      教學(xué)方法與手段:

      以多媒體為輔助手段,激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)自讀自悟,從而感受麗江的神奇美麗。

      設(shè)計理念

      力圖體現(xiàn)“以情為基點,以讀為主線,以悟為手段’’的新課標理念,讓學(xué)生在步步推移的多種朗讀方式中,以具體的文本語言為載體,既提高學(xué)生閱讀能力,又感悟課文所蘊含的情感。本文寓情于景,教學(xué)時,要抓住重點語句,讓學(xué)生在細細品味語言中感悟麗江的神奇美麗,體會作者情感 。

      教學(xué)步驟

      情景導(dǎo)入,揭示課題:

      師:同學(xué)們,前面我們欣賞了桂林美景,今天老師將帶領(lǐng)大家走進軋云南的麗江,去領(lǐng)略那里特有的風(fēng)光,想去看看嗎?(多媒體播放神奇美麗的麗江)

      師:說說你看到了什么?有什么感受?

      生:1、我看到了一座特別的古老的城市。2、每家每戶門口有小河、小橋、柳樹。3、還有連綿起伏的白雪皚皚的群山。4、我感受到雪山美麗極了像一條龍。

      師:誰能用一個詞說說麗江給了你怎樣的印象?(生:美麗、奇特)

      師:這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)〈〈走進麗江〉〉一課,美美的讀讀課題,說說讀了課題想知道什么?(學(xué)生質(zhì)疑 預(yù)設(shè)出現(xiàn)的問題:1、我想知道麗江有哪些美麗的景觀?2、我想知道麗江的景色有什么特點?)

     。ㄔO(shè)計理念:學(xué)貴有疑,小疑小進,大疑大進。在課堂教學(xué)中我們要重視提問質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)生的欲望,培養(yǎng)讀書習(xí)慣。)

      二、初讀感知全文。(多媒體出示自讀提示“我會自己讀”)

      1、用自己喜歡的方式讀課文,要求讀準字音,讀通句子。

      2、聯(lián)系上下文,理解“雄偉、純樸、閃爍、昂然挺立”等詞語

      3、思考:課文寫了麗江的哪些景點?文中麗江景色給了你什么印象?

      4、有不懂的問題做上記號。(學(xué)生據(jù)要求自學(xué)課文)

      二、交流自讀情況

      1、認讀生字。媒體出示,正音)

      2、師:說說你讀懂了什么?感受到什么?

      生:(1)、我讀懂了麗江是個古老的城市,古城街道是我國古代的重要通道。(2)那兒城市和我們這兒的很不一樣布局奇巧、風(fēng)貌奇特。(指導(dǎo)有感情的朗讀第四自然段)(3)我讀懂了玉龍雪山很美。師:說說你喜歡哪一句?為什么?引導(dǎo)讀第五自然段!

      3、誰說說整個麗江給了你什么印象?(生:神奇、美麗。 師板書)能把文中概括寫麗江神奇美麗的句子找出來讀給大家聽嗎?(多媒體出示中心名:麗江是一片神奇而美麗的土地。)多形式指導(dǎo)讀出喜愛、驚喜之情。

     。ㄔO(shè)計理念:實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主感悟,主動求知。通過初讀,讓學(xué)生整體把握課文內(nèi)容,感受麗江的神奇美麗。)

      三、合作探究、小組交流

     。ǘ嗝襟w出示“我會合作”內(nèi)容)

      默讀課文,用“~”畫出自己最喜歡的最能體現(xiàn)麗江“神奇美麗”的句段。在旁邊空白處寫寫你的理解和體會,有不懂的可以標廠出來在小組中討論。

      四、精讀課文,感悟神奇美麗

      師:邊匯報邊交流也是讀書的好方法,把你最喜歡的句段讀給大家聽,說說你喜歡的原因。

      (一)匯報古城

      多媒體出示第四自然段,指名朗讀再播放古城聲像圖,指導(dǎo)按順序觀察。師:說說你從圖上看到了什么?給了你什么印象?

      生1:古城很美、歷史悠久。

      師:說說它美在哪里?(用五花石鋪砌而成)指導(dǎo)讀句,理解歷史悠久。

      生2:布局奇巧。(請學(xué)生板書)

      師:怎么說它布局奇巧呢?(生:八卦型放射狀)指名讀句子,媒體播放八卦圖。能用畫簡筆畫把古城的.布局畫出來嗎?古城還給了你什么印象?

      生3:古城街道多,小橋多,柳樹多,小橋兩邊有人家,城依水存、水隨城在。

      師:“城依水存、水隨城在”你是怎么理解的?學(xué)生發(fā)表觀點。這樣的景色用一個詞語來概括可以怎么說?生風(fēng)貌奇特。請把這個詞寫到黑板上。喜歡這樣的景色嗎?誰來讀?

      師:作者喜歡嗎?哪里可以看出?多媒體出示:“好一幅家家水繞戶轉(zhuǎn),戶戶垂柳賽江南的高原姑蘇圖景”(指導(dǎo)讀出喜愛、贊美之情)

      師:過渡拓展小橋、流水,人家、楊柳構(gòu)成了一幅獨特的古城風(fēng)貌圖,看到你會說什么,怎樣贊美?作者呢?出示:好一個麗江城,真不愧為中國歷史文化名城,世界文化名城。指導(dǎo)讀

      出示:好一個麗江城,真不愧為中國歷史文化名城,世界文化名城。

      師:也難怪作者這樣贊美麗江;刈x:麗江是一片神奇而美麗的土地。

      (設(shè)計理念:對古城風(fēng)貌奇特、布局奇巧,學(xué)生認識較少,利用多媒體聲像顯示從而創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生從感性上認識了什么“八卦型放射狀”,再畫簡筆畫,感悟到古城的神奇美麗,并通過多種形式朗讀,讓學(xué)生觸景生情,感情得到升華,收到應(yīng)有的效果。)

      (二)匯報玉龍雪山

      師:麗江古城多美,作者的描寫多精彩啊﹗還有讓你喜歡的景點嗎?多媒體播放玉龍雪山圖片?戳藞D片,玉龍雪山給了你什么印象?

      生:山峰多,奇、美、高,像一條長龍。

      師:哇,多美呀,作者是怎樣把玉龍雪山寫具體形象的?哪些句子寫法很特別?

      生:1、“最前面的山峰……好象一條銀鱗閃爍的玉龍在蜿蜒飛騰。”寫的好,把雪山寫活了,把雪山的美寫出來了。指導(dǎo)讀。2、還用了列舉具體數(shù)字的方法把雪山之多、高寫出來了。……

      師:看到這玉龍雪山,又讀了課文,喜歡嗎?作者呢?哪里可看出?媒體出示:麗江最吸引入的,除了有“高原古蘇”風(fēng)貌的古城外,就是白雪皚皚的玉龍雪山了。指導(dǎo)讀句

      過渡:玉龍雪山真美,難怪作者會這樣贊嘆,回讀:麗江是一片神奇而美麗的土地。

     。ㄈ┢渌坝^

      作者還介紹了哪些迷人的景觀?喜歡嗎?有這么多迷人景觀,又這么迷人,所以作者高聲贊嘆,回讀:麗江是一片神奇而美麗的土地。

     。ㄟ\用多媒體聲像結(jié)合,抓重點詞句,讓學(xué)生品味用詞的精妙,三次聚焦中心句的朗讀很具特色加深了學(xué)生體念,增強了感悟。)

      五、回顧全文 升華情感

      師:時間已是傍晚時分,要回家了,此時,你的表現(xiàn)會怎樣?你的心情會怎樣?作者呢?

      生:我想多看一兒。我真不想走!

      師:多美的地方啊,老師看了也很不想走,作者呢?指導(dǎo)讀出留戀,讀到這我會對麗江、對全中國、全世界人民吶喊,回讀中心句:麗江是一片神奇而美麗的土地。體會前后呼應(yīng)寫法的作用。

      (設(shè)計理念:課文首尾呼應(yīng),表達了作者強烈的感情,朗讀開頭,結(jié)尾使學(xué)生的認識進一步加深,情感價值得到提升)。

      六、讀寫結(jié)合 學(xué)以致用

      假如你就是第一只飛來的仙鶴,你發(fā)現(xiàn)了麗江這一片神奇而美麗的土地。你會怎樣召喚你的親朋好友或周圍的人來這兒游玩,請設(shè)計一則廣告詞或按一定順序?qū)懸欢螌?dǎo)游解說詞,向周圍的人介紹一下這神奇而美麗的地方。

      七、作業(yè)超市(任選一題)

      1、摘抄自己喜歡的詞語或句子寫到采集本上。

      2、課后收集麗江其它景觀的圖片資料,介紹給家人或朋友聽,進一步感受麗江神奇美麗的風(fēng)光。

      3、依照本文寫法,寫一處景物

     。ㄔO(shè)計理念:關(guān)注個體差異,讀寫結(jié)合,讓學(xué)生感悟生活實現(xiàn)語文工具性與人文性的統(tǒng)一。)

    《走進麗江》教案2

      走進麗江

      教學(xué)目標1、認識“樸、峻”等7個生字,會寫“雄、樸、旬”等10個生字。

      2、理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀,體會過渡句在文中承上啟下的作用

      3、有感情地朗讀課文,體會麗江的“神奇而美麗”。

      ××××××××××××。 (宋體,五號1.5倍行距)

      2、有感情朗讀課文××××××××××。教學(xué)目標:

      1、體會麗江的“神奇而美麗”,從而產(chǎn)生愛國的情感。

      2、體會過渡句在文中承上啟下的作用。

      3、認識11個生字。

      3、學(xué)習(xí)××××××××××。

      教學(xué)重點讓學(xué)生體會麗江的“神奇而美麗”表現(xiàn)在哪里,理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。

      教學(xué)難點體會過渡句在文中承上啟下的作用

      教具準備生字卡片,搜集麗江古城自然景觀的圖片和文字資料

      導(dǎo) 學(xué) 過 程二 次 備 課

      預(yù)習(xí)題綱

      1、初讀課文,讀準字音,讀通句子,畫出新詞,利用字、詞典,聯(lián)系上下文理解詞意。

      2、自由讀課文說說麗江給你留下的印象。

      第一課時

      一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

      同學(xué)們,意大利有一座水城——威尼斯聞名于世,在我國云南也有一座高原水城,你們想不想去看一看我們東方的威尼斯?今天這節(jié)課我們就一起走進麗江,去領(lǐng)略一下那里獨特的風(fēng)光。

      二、初讀課文,掃清字詞障礙。

      1、請同學(xué)們自讀課文,注意讀準字音、讀通句子。

      2、出示本課當中的重點詞語,指生讀、齊讀。

      3、指生分自然段讀課文,師生評議朗讀情況。

      三、細讀課文,整體感知。

      1、讓學(xué)生邊讀邊思考:課文重點介紹了麗江的哪幾個景點?誰能用書上的句子把這些景點連起來說說。

      2、師生交流。

      四、再讀課文,重點探究。

      學(xué)習(xí)課文第一自然段

      1、朗讀課文第一自然段,說說你都知道了什么?結(jié)合學(xué)生搜集的資料向大家介紹一下麗江的風(fēng)景。

      2、用文中的一句話概括地說說讀這段的感受。

      3、請帶著贊賞的語氣讀一讀本段

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),麗江給你留下了怎樣的印象?

      二、細讀課文,感悟理解

      好一個麗江城!真不愧為中國歷史文化名城,世界文化遺產(chǎn)!圍繞著神奇而美麗,作者重點帶我們游覽了哪兩個景點呢?

      下面我們就隨同作者的腳步一起走進古城!欣賞那千年古城的神韻!

     。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文3、4自然段

     。1)默讀課文3、4自然段,說說這兩個自然段介紹了麗江古城的什么特點。

     。2)你從哪些語句中體會到古城的神奇而美麗,邊讀邊把它畫下來,并談?wù)勛约旱捏w會。

      重點指導(dǎo)學(xué)生理解:為什么說麗江古城是高原姑蘇圖景?這幅圖景究竟是一幅怎樣的畫面,結(jié)合你的想象,還有搜集的圖片,談一談。

     。3)配樂朗讀本段,感受麗江的美麗與神奇。

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文5自然段

      走出古城,不遠處就是玉龍雪山,下面我們就一起去看看雪山的美景吧!

      (1)自由讀第5自然段,把你喜歡的句子畫出來,并說一說喜歡的理由。

      (2)匯報交流,深入體會。

     。3)練習(xí)有感情地朗讀本段

     。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第六自然段

     。1)齊讀第六自然段,說一說麗江還有哪些迷人的景觀?

     。2)除了書上所說的',你還知道麗江有哪些迷人的風(fēng)光?

     。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)最后一段

     。1)請同學(xué)們自由讀課文最后一個自然段,邊讀邊想月色中的古城給你什么樣感覺?

     。2)指名說并有感情的朗讀,體會作者的情感。

      2、出示過渡句,體會其作用

      (1)作者為了把這么多美麗的景點詳略得當?shù)貙懗鰜,在景點與景點過渡的地方,用了一個比較特殊的句式,請把相關(guān)的句子畫出來。

      (2)理解句子上半部分與下半部分各歸納或啟示了什么?體會過渡句承上啟下的作用。學(xué)生讀。

      四、總結(jié)全文,深化體會

      同學(xué)們,今天作者帶我們游覽美麗的古城——麗江,請用自己的話來贊美一下麗江?

      五、布置作業(yè)

      如果讓你給麗江做宣傳,你將怎樣寫廣告詞?請同學(xué)們試著寫一寫

    《走進麗江》教案3

      一、說教材:

      《走進麗江》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書·語文s版四年級下冊第二單元的第三篇課文。這是一篇精讀課文,介紹的是我國云南麗江古城的奇特風(fēng)貌以及麗江神奇的自然景觀。表達了作者對祖國的歷史文化和自然景觀的無比熱愛的思想感情。

      這一課的教學(xué)安排了兩課時,我所進行的公開課進行的是第一課時。

      二、說教學(xué)目標及重難點:

      本單元的訓(xùn)練重點是“享受美好的事物帶給我們的樂趣,學(xué)習(xí)作者從不同的角度描寫景物的方法”。

      本課的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生體會麗江的“神奇和美麗”表現(xiàn)在哪些地方,通過細讀重點句子和段落,理解麗江古城的特點好麗江神奇的自然景觀。

      根據(jù)本單元及本課的教學(xué)要求,我制定了以下幾個教學(xué)目標:

      第一課時

      1、識記本課7個生字,會寫10個字,掌握重點詞語。

      2、正確朗讀課文,整體把握課文內(nèi)容。

      第二課時

      3、有感情地朗讀課文,體會過渡句的作用。學(xué)習(xí)作者從不同角度描寫景物的方法。

      4、默讀課文,深入探究課文內(nèi)容,了解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。

      5、引導(dǎo)學(xué)生體會麗江的神奇和美麗,激發(fā)學(xué)生的'愛國情感。

      三、說教學(xué)設(shè)計:

      第一課時的教學(xué)設(shè)計如下:

      首先結(jié)合上一篇課文《桂林山水》的寫法進行談話導(dǎo)入。讓學(xué)生回憶《桂林山水》這篇課文是采用什么寫法來介紹桂林山水的。并請同學(xué)們嘗試分別用“總分總”的方法、用“總分”的方法說說桂林山水的特點。

      然后揭示課題:

      1、板書課題,齊讀課題

      2、出示中國地圖,指出云南昆明的方位、麗江的位置。

      第三環(huán)節(jié)是檢查預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)字詞

      1、出示帶拼音的生字、詞語,開火車讀,齊讀字詞。

      2、讀生字并組詞(組課外積累的詞語)。

    《走進麗江》教案4

      【內(nèi)容簡析】

      這是一篇精讀課文,介紹的是我國云南麗江古城的奇特風(fēng)貌以及麗江神奇的自然景觀。表達了作者對祖國的歷史文化和自然景觀無比熱愛的思想感情。

      【設(shè)計理念】

      充分發(fā)揮多媒體課件的作用,讓學(xué)生感受云南麗江的奇特風(fēng)貌以及麗江神奇的自然景觀,以讀為主,培養(yǎng)學(xué)生讀中想象,讀中悟情的能力。

      【教學(xué)目標】

      1.體會麗江的“神奇而美麗”,激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

      2.把握課文內(nèi)容,理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。

      3.體會過渡句在文中承上啟下的作用。

      4.認識8個生字,會寫10個字以及由會寫字組成的詞語。

      【重點難點】

      1.整體把握課文內(nèi)容,理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。

      2.體會過渡句在文中承上啟下的作用。

      【教學(xué)準備】

      多媒體課件。

      【教學(xué)時間】

      三課時。

      【教學(xué)流程】

      第一課時

      一、激趣導(dǎo)入

     。ǔ鍪久利惖柠惤嬅妗#┙裉,我們一起去領(lǐng)略麗江神奇而美麗的風(fēng)光吧!

      二、檢查預(yù)習(xí),交流反饋

     。ㄒ唬z查生字。

      1.自由朗讀課文,讀準字音,讀通句子。

      2.學(xué)習(xí)生字。

     。1)出示帶拼音的生字,自由讀、個別讀、開火車讀、比賽讀等多種形式讀生字。

      (2)去掉拼音讀生字。

     。3)生字組詞。(課內(nèi)的和課外的。)

      (4)指導(dǎo)寫字,重點指導(dǎo)“雄、昂、爍”等難寫的字。

      3.檢查下列詞語的認讀情況:

      雄偉 城鎮(zhèn) 純樸 下旬

      紡織 百貨 綿延 閃爍 昂然挺立

     。1)認讀詞語。

     。2)理解詞語意思,引導(dǎo)聯(lián)系課文內(nèi)容進行理解。

      4.檢查朗讀,指名分段讀。

     。ǘ┙涣髻Y料。

      三、初讀課文,整體感知

      1.自由讀課文,說一說:麗江給你留下了怎樣的印象?

      2.默讀課文,思考:課文寫了麗江的哪些景點?

      3.指名匯報。

     。1)我們都到達了哪些地方?

      (2)誰能用書上的句子把這些景點連起來說說?

      四、練習(xí)朗讀

      1.邊讀邊畫出自己不懂的詞句。

      2.同組互讀。

      3.小組內(nèi)交流,

      試著解決不懂的問題。

      五、布置作業(yè)

      1.抄寫優(yōu)美的詞句。

      2.搜集有關(guān)麗江的圖片、資料。

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,整體感知

      1.麗江給你留下了怎樣的印象?

      2.課文寫了麗江的哪些景點?

      二、精讀課文,讀中感悟

     。ㄒ唬┳宰x自悟。

      (1)自由讀,用一句話概括出麗江的特點。(神奇而美麗。)

     。2)默讀課文。把體現(xiàn)麗江神奇而美麗的'句段畫出來。

      (3)練習(xí)朗讀。

      (二)細讀課文,深入體會。

      第1自然段:

     。1)自由讀文段:你知道了什么?

     。2)用一句話概括說說你讀這段的感受。

     。3)指導(dǎo)有感情地朗讀,讀出贊美的語氣。

      第3、4自然段:

     。1)出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生體會麗江的神奇而美麗。

      (2)練習(xí)朗讀。

      (3)說說這兩個自然段介紹了麗江古城的什么特點。

     。4)帶著贊賞的感情讀。

      第5、6自然段:

     。1)邊想象邊朗讀。

     。2)集體交流,評讀:你認為他哪兒讀得好,為什么?

     。3)觀察插圖,結(jié)合課文內(nèi)容說說玉龍雪山的特點。

      (4)你認為哪些句子寫得好?好在哪里?(讀句子——談體會)

     。5)出示圖片?吹竭@么美的玉龍雪山,你想說什么?

      3.體會過渡句的作用。(出示句子,理解作用。)

      4.揭示中心。

      有感情地朗讀最后一段,說說這一段表達了作者什么樣的思想情感。

      三、朗讀全文,回歸整體

      1.自由朗讀全文,感受麗江的神奇美麗。(引導(dǎo)用驚奇和贊美的語氣朗讀。)

      2.把你喜歡的句子多讀幾遍。

      四、課堂小結(jié)

      五、布置作業(yè)

      有感情地朗讀課文。

      第三課時

      一、引導(dǎo)學(xué)生體會課文的寫法

      二、仿寫練筆:寫一個片段

      要求:選一處喜歡的景點寫一個片段,運用課文的寫法,并用上過渡句。

      三、交流,分享寫作的成果

    《走進麗江》教案5

      一、復(fù)習(xí)引入,走進麗江

      1、復(fù)習(xí)詞語:雄偉、城鎮(zhèn)、純樸、下旬、容納、紡織品、百貨、綿延、閃爍、昂然挺立(學(xué)生正確朗讀)

      2、誰來說一說麗江給你留下了什么樣的印象?課文重點寫了麗江的哪幾個地方?(麗江神奇而美麗,課文重點寫了古城和玉龍雪山)

      二、自讀課文,理解體會

      請同學(xué)們默讀課文,邊讀邊勾畫出能夠體現(xiàn)麗江神奇而美麗的句段。然后再有感情地讀一讀,把你的理解和體會寫在書的空白處,一會和同學(xué)們共同交流。(學(xué)生默讀思考)

      三、匯報交流,深入體會

      現(xiàn)在我們來匯報交流一下,邊匯報邊交流也是讀書的好方法。誰來說一說你從哪里體會到了麗江的美麗而神奇

      1、匯報古城:

     。1)出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生體會麗江的神奇而美麗。

     。2)帶著贊賞的感情讀。

     。3)預(yù)設(shè),重點指導(dǎo)

     、、走進麗江,你就會發(fā)現(xiàn),古城街道是用五花石鋪砌而成,色彩斑斕,別有韻味。

      A、結(jié)合課文或查字典理解“色彩斑斕”。

      B、你見過什么東西色彩斑斕?想象古城街道的色彩斑斕。

      C、去掉詞語,對比朗讀,讀出色彩斑斕的神奇而美麗。

     、、水邊楊柳垂絲,柳下小橋座座,城內(nèi)共有大小橋三百五十四座,可謂城依水存,水隨城在,好一幅“家家溪水繞戶轉(zhuǎn),戶戶垂柳賽江南”的“高原姑蘇”圖景。

      A、教師板書簡筆畫,學(xué)生為畫題名。

      B、巧設(shè)活動:小小導(dǎo)游,融入自己的想象為畫解說。

      C、出示課件,對比“江南蘇州圖景”與“高原姑蘇圖景”,說說從中感受到了什么?(壯美)

      2、匯報玉龍雪山

     。1)有感情地朗讀,觀察插圖結(jié)合有關(guān)句子說說玉龍雪山的特點。

     。2)作者是怎樣把玉龍雪山的特點寫具體形象的?

     。3)課件出示:最前面的山峰昂然挺立,其后峰峰相連,遠遠望去,云騰霧繞,好像一條銀鱗閃爍的玉龍在蜿蜒飛騰。

      A、結(jié)合課文插圖,說說帶點詞的意思,你從中感受到什么?{壯麗}

      B、帶著自己的感受讀一讀。(自由讀、指名讀、齊讀)

      C、評一評,你認為他哪兒讀得好?

      3、作者還介紹了哪些迷人的景觀?

      課件:麗江還有許多迷人的景觀:有驚心動魄的虎跳峽,有萬里長江第一灣,有三江并流奇觀……

      A、欣賞圖片,配樂朗讀。

      B、說說省略號的作用,你能按課文的句式說說麗江的其它迷人景觀嗎?

      麗江還有許多迷人的景觀:有_____________,有_______________,有______________,有……

      4、走進麗江,不知不覺已到了夜晚,漫步紅燈籠映照下的麗江古城,真是別有一番風(fēng)景,(教師配樂朗讀最后一段)邊聽邊體會,說說月色下的'古城給你什么感覺?

      5、走進麗江,我們感受到了麗江的神奇而美麗。回顧課文,作者是怎樣帶著我們走進麗江的?用課文的句子連起來說一說。

     、、麗江最吸引人的,除了有“高原姑蘇”風(fēng)貌的古城外,就是白雪皚皚的玉龍雪山了。

      ②、麗江還有放多迷人的景觀。

      這樣的句子在課文中有什么作用?(承上啟下)。

      四、總結(jié)課文,贊美麗江

      1、走進麗江,麗江的旅程即將結(jié)束,同學(xué)們,當你就要告別麗江之時,如果讓你給麗江做宣傳,你將怎樣寫廣告詞么?請同學(xué)們試著寫一寫。(學(xué)生創(chuàng)編廣告詞)

      2、教師小結(jié):聽著同學(xué)們訴說的印象麗江,我不由得想起了郭沫若先生贊美麗江的一幅對聯(lián):春風(fēng)楊柳千萬條,風(fēng)景這邊獨好!飛起玉龍千百萬,江山如此多嬌!

      五、鞏固練習(xí),檢測反饋

      1、把詞語補充完整:色()斑() ()心()魄 聞名()() 世()桃()

      白雪()()云()霧() ()()約約 月光()()

      2、連線:

      古老的 雪山 清澈的 壩子

      純樸的 大江 險峻的 溪水

      圣潔的 民風(fēng) 潺潺的 湖泊

      洶涌的 城鎮(zhèn) 寬闊的 高

      3、在課文中找出下面兩句話,說說它們在課文中的作用。

      麗江最吸引人的,除里有“高原姑蘇”風(fēng)貌的古城外,就是白雪皚皚的玉龍雪山了。

      麗江還有許多迷人的景觀。

      板書設(shè)計:

      7走進麗江

      古城:歷史悠久 布局

      神奇而美麗

      玉龍雪山 :雄偉壯麗

      補充資料:

      玉龍雪山,位于麗江壩北邊,距麗江縣城15公里,山北麓直抵金沙江。整座雪山由十三峰組成,由北向南呈縱向排列,延綿近50公里,東西寬約13公里。十三峰,峰峰終年積雪不化,似一排玉柱立地擎天,主峰扇子陡,海拔5596米,是世界上北半球緯度最低、海拔最高的山峰。玉龍雪山不僅氣勢磅礴,而且秀麗挺拔,造型玲瓏,皎潔如晶瑩的玉石,燦爛如十三把利劍,在碧藍天幕的映襯下,像一條銀色的玉龍在作永恒的飛舞,故名玉龍山。意指山峰終年銀裝素裹,山腰白云繚繞,陽光之下晃然如玉。所以,人們又將它與山腳之下奔騰咆哮的金沙江共同稱譽為“玉壁金川”。

      虎跳峽,又稱“金沙劈流”,距麗江縣城60公里,位于玉龍雪山與哈巴雪山之間,兩山夾峙成一座大峽谷,金沙江穿峽而過,江面險窄,最窄處僅有30米,相傳老虎能一躍過江,故稱“虎跳峽”。全峽長約16公里,高差3900米,全長分上虎跳、中虎跳、下虎跳三段,有18個險灘錯落排列在峽谷中,浪濤翻卷,勝過著名的美國科羅拉多大峽谷。為世界最深的峽谷之一。

      教學(xué)反思:一篇好的文章,要通過有感情地朗讀深化理解。這篇寫景的文章,除了可以借助文字、插圖、課外知識加以理解,教師還可以適時引入小故事。

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