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幼兒園大班戶外游戲《小兔過河》教案（通用9篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班戶外游戲《小兔過河》教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班戶外游戲《小兔過河》教案 1
活動目標：
1、訓練幼兒身體四肢的靈活性和協(xié)調性。
2、練習幼兒雙腳和助跑跨跳的能力，發(fā)展幼兒腿部的彈跳能力及動作的協(xié)調性。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、培養(yǎng)幼兒對運動的興趣愛好。
活動準備：
寬闊的場地泡沫墊子呼啦圈音樂磁帶小白兔頭飾
活動過程：
1、幼兒進入場地隨《健康歌》的音樂做拍拍手，彎彎腰，跺跺腳，踢踢腿的熱身運動。
2、師幼談話，創(chuàng)設情境;有一天，剛下過雨，兔媽媽讓小白兔到河對岸的樹林里去摘蘑菇，樹林里的蘑菇又大又多，小白兔最喜歡喝媽媽做的鮮美蘑菇湯了，小朋友想不想和小白兔一起過河去摘蘑菇呢，可是要知道大水把河上的小橋沖壞了，誰能想個好辦法幫助小白兔過河呢?
游戲玩法：
1、先讓幼兒自告奮勇，嘗試不同的跳躍方法，向大家表演。教師給予指導，并重點示范和講解雙腳跳和助跑跨跳的動作要領(如，以前腳掌落地。)然后，讓幼兒自由練習這兩種方法。
2、老師和幼兒戴上頭飾進行游戲。
幼兒戴上小白兔頭飾扮演小兔，小河上連續(xù)擺放呼啦圈和泡沫墊做的過河石。老師戴上頭飾做兔媽媽，請幼兒跟著老師一個一個逐個跳到呼啦圈內或泡沫墊上，最后跳到河對岸，成功過河。
3、將幼兒分成兩組，先自由練習，然后兩組比賽。
教師總結：
今天兔媽媽看到小朋友幫助小白兔采了這么多蘑菇可高興了，我們的小朋友和小兔子一起長大了。
放松整理：
幼兒隨著舒緩的音樂《讓愛傳遞》做自由運動
活動延伸：
幼兒回家和小伙伴以及爸爸媽媽做小兔過河的游戲。
活動反思：
在小兔過河的游戲中啟發(fā)幼兒不怕困難戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，發(fā)展幼兒的`創(chuàng)造能力，讓幼兒的動作和思維共同參與。培養(yǎng)了幼兒的合作意識及合作能力，同時增加了游戲的挑戰(zhàn)性，幼兒的連續(xù)跳躍有些的難度，需要幼兒一定的體力和技巧，因此孩子們在游戲挑戰(zhàn)中認識自我，增強了信心。
幼兒園大班戶外游戲《小兔過河》教案 2
活動目標：
身體發(fā)展：通過跳躍、平衡等動作，增強幼兒的下肢力量、平衡感和協(xié)調性。
認知發(fā)展：培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和團隊合作精神。
情感與社交：激發(fā)幼兒對戶外活動的興趣，增進同伴間的友好關系，學習相互幫助和支持。
創(chuàng)造力與想象力：鼓勵幼兒在游戲中發(fā)揮創(chuàng)意，探索不同的過河方法。
活動準備：
場地布置：選擇一塊平坦開闊的戶外區(qū)域，設置起點和終點，用繩子或軟墊模擬“小河”，河兩岸可放置一些障礙物（如小椅子、輪胎等作為“石頭”或“木樁”）。
道具準備：小兔子頭飾若干，小籃子（用于裝“胡蘿卜”，可用紙球代替），音樂播放器及歡快的背景音樂。
安全預案：確保所有障礙物邊緣柔軟，無尖銳邊角；游戲前進行安全教育，強調遵守規(guī)則，注意安全。
活動流程：
熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師帶領幼兒進行簡單的全身熱身運動，如小兔子跳跳、轉轉腰、擺擺手等，以預防運動傷害。
情境導入（3分鐘）
教師講述故事情境：“今天，我們的小兔子家族要去對岸采集新鮮的胡蘿卜，但是小河擋住了我們的路。小朋友們，你們能幫助小兔子找到安全過河的方法嗎？”
規(guī)則說明（5分鐘）
分組：將幼兒分成若干小組，每組佩戴小兔子頭飾。
目標：每組需從起點出發(fā)，通過“小河”，到達對岸收集“胡蘿卜”，然后返回起點，將“胡蘿卜”放入籃子中，下一位隊員繼續(xù)，直至所有隊員完成。
規(guī)則：過河時只能使用指定的“石頭”或“木樁”，不能觸碰河水；若掉落河中需重新從起點開始；鼓勵團隊合作，互相幫助。
游戲實踐（20分鐘）
第一輪：先進行一輪嘗試，教師觀察幼兒表現，適時給予指導和鼓勵。
第二輪：根據第一輪的'情況，調整難度或增加創(chuàng)意元素，如允許使用自制道具（如紙板橋）輔助過河。
第三輪：進行小組競賽，看哪一組最先完成所有任務，強調比賽中的友誼第一，比賽第二。
分享與反思（10分鐘）
邀請幼兒分享自己在游戲中的感受、遇到的困難及解決辦法。
教師總結游戲亮點，表揚幼兒的勇敢嘗試、團隊協(xié)作和創(chuàng)新思維。
討論如何改進下一次的游戲，激發(fā)幼兒對下次活動的期待。
放松整理（5分鐘）
播放輕松的音樂，引導幼兒做簡單的拉伸動作，放松身體。
感謝每位幼兒的參與，提醒他們回家后與家人分享今天的游戲經歷。
活動延伸：
在美工區(qū)投放材料，鼓勵幼兒制作更多過河工具，如小船、橋梁模型等，進一步激發(fā)創(chuàng)造力。
下次活動前，可以邀請幼兒設計新的游戲關卡或挑戰(zhàn)，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。
通過這樣的戶外游戲，不僅能讓幼兒在活動中得到身體鍛煉，還能培養(yǎng)他們的團隊合作、問題解決和創(chuàng)新能力，為他們的全面發(fā)展打下堅實的基礎。
幼兒園大班戶外游戲《小兔過河》教案 3
活動目標：
身體發(fā)展：通過跳躍、平衡等動作，鍛煉幼兒的大肌肉群，提高身體的協(xié)調性和靈活性。
認知發(fā)展：在游戲過程中，培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和團隊合作能力。
情感與社會性：增強幼兒對戶外活動的興趣，促進幼兒間的交流與合作，體驗成功的喜悅。
活動準備：
場地布置：選擇一塊平坦且安全的戶外場地，用繩子或軟墊設置成“小河”，寬度適中，確保幼兒能安全跨越。
道具準備：小兔子頭飾若干，胡蘿卜卡片（作為游戲獎勵），平衡木或寬木板若干作為“小橋”，軟墊若干以防摔倒。
音樂準備：輕快的背景音樂，用于營造活潑的游戲氛圍。
活動流程：
一、活動導入（5分鐘）
教師講述故事：以小兔子需要過河去對岸采胡蘿卜的故事為引子，激發(fā)幼兒的興趣和參與欲望。
熱身運動：播放輕快的音樂，帶領幼兒進行簡單的全身熱身運動，如小兔子跳、手臂擺動等，為接下來的活動做準備。
二、游戲說明與示范（5分鐘）
規(guī)則講解：介紹游戲《小兔過河》的規(guī)則，即幼兒扮演小兔子，需要安全地通過“小河”（可以是繩子圍成的區(qū)域或軟墊），可以選擇使用“小橋”（平衡木或木板）來輔助過河，最終到達對岸取得胡蘿卜卡片作為獎勵。
示范演示：教師或助教先進行一次示范，強調安全要點，如保持平衡、注意腳下等。
三、游戲進行（20分鐘）
分組游戲：將幼兒分成若干小組，每組輪流進行游戲，確保每位幼兒都有參與的機會。
觀察指導：在游戲過程中，教師需密切觀察幼兒的表現，及時給予鼓勵和指導，特別是對于那些在平衡或跳躍上有困難的幼兒，提供必要的幫助和支持。
角色互換：鼓勵幼兒在游戲中嘗試不同的角色，如“小橋守護者”（幫助其他幼兒安全過橋）或“胡蘿卜采集員”（負責在對岸分發(fā)胡蘿卜卡片），增加游戲的互動性和趣味性。
四、游戲總結與分享（10分鐘）
成果展示：邀請成功完成任務的幼兒展示自己的胡蘿卜卡片，分享過河時的`感受和技巧。
情感交流：引導幼兒討論在游戲中遇到的困難及解決方法，強調團隊合作的重要性。
放松活動：播放輕柔的音樂，帶領幼兒進行簡單的放松練習，如深呼吸、緩慢拉伸，幫助身體恢復。
五、活動延伸（可選）
創(chuàng)意繪畫：鼓勵幼兒用畫筆或彩色紙創(chuàng)作自己心中的“小兔過河”場景，進一步加深游戲體驗。
家園共育：建議家長與孩子在家一起進行類似的安全練習，如使用家中的平衡板或模擬過河場景，增進親子關系的同時，繼續(xù)鍛煉孩子的平衡能力。
安全注意事項：
確保所有道具（如平衡木、軟墊）牢固且邊緣無銳利部分，避免幼兒受傷。
游戲過程中，教師需全程陪同，隨時準備提供必要的幫助。
強調游戲規(guī)則，確保幼兒在游戲時保持適當的距離，避免相互碰撞。
通過以上教案的實施，不僅能讓幼兒在戶外游戲中獲得身體與心理的雙重發(fā)展，還能增進同伴間的友誼，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。
幼兒園大班戶外游戲《小兔過河》教案 4
活動目標：
身體協(xié)調性：通過跳躍、平衡等動作，增強幼兒的身體協(xié)調性和靈活性。
團隊合作能力：在游戲中培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作意識和互助精神。
問題解決能力：鼓勵幼兒面對困難時積極思考，尋找解決問題的方法。
安全意識：增強幼兒在戶外活動中的自我保護意識和遵守游戲規(guī)則的習慣。
活動準備：
場地布置：選擇一塊平坦開闊的戶外區(qū)域，用軟墊或繩子設置一條“小河”，兩岸寬度適中，確保安全。
道具準備：若干小兔子頭飾、平衡木或寬木板（作為小橋）、軟墊（用于保護）、彩色小球或紙團（作為“胡蘿卜”）。
音樂準備：歡快的背景音樂，用于營造游戲氛圍。
分組安排：將大班幼兒分為若干小組，每組5-6人，確保每組能力均衡。
活動流程：
1. 熱身活動（5分鐘）
兔子跳跳：教師帶領幼兒戴上小兔子頭飾，圍成一個圈，隨著音樂做兔子跳的熱身運動，包括腿部、手臂和腰部的拉伸，為接下來的`活動做準備。
2. 游戲介紹（3分鐘）
故事導入：講述一個關于小兔子需要過河采摘對岸胡蘿卜的故事，激發(fā)幼兒的興趣和參與熱情。
規(guī)則說明：每組幼兒需依次通過“小河”（平衡木或木板），到達對岸后撿起一個“胡蘿卜”（彩色小球或紙團），然后返回起點，下一位隊員繼續(xù)，直至所有隊員完成。過程中若掉落“小河”，則需重新開始。
3. 游戲實踐（20分鐘）
分組嘗試：初次嘗試時，教師可在一旁指導，強調安全要點，如保持平衡、手扶木板等。
策略討論：第一輪結束后，各小組圍坐討論，分享成功經驗與遇到的困難，探討如何改進策略。
正式比賽：根據討論結果，進行第二輪比賽，鼓勵幼兒運用新策略，教師記錄每組完成時間，增加游戲競爭性。
4. 分享總結（10分鐘）
成果展示：公布比賽結果，對表現優(yōu)秀的小組給予表揚，強調團隊合作的重要性。
情感交流：邀請幼兒分享游戲中的感受，如幫助隊友、克服困難的經歷，增進同伴間的理解和友誼。
安全教育：再次強調戶外活動中的安全注意事項，鼓勵幼兒在日常生活中也要注意安全。
5. 放松活動（5分鐘）
兔子休息：播放輕柔音樂，引導幼兒做簡單的放松動作，如深呼吸、輕輕擺動四肢，幫助身體恢復到平靜狀態(tài)。
活動延伸：
家園共育：鼓勵家長與孩子在家一起制作“小橋”，嘗試簡單的平衡練習，增強親子互動。
創(chuàng)意繪畫：讓幼兒用畫筆描繪自己心中的“小兔過河”場景，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
注意事項：
確保所有道具安全無害，邊緣光滑無尖銳部分。
游戲過程中，教師需全程監(jiān)督，確保幼兒安全。
根據天氣情況調整活動計劃，避免在極端天氣下進行戶外活動。
通過《小兔過河》這一戶外游戲，不僅能讓幼兒在歡樂中鍛煉身體，還能促進其社會性和認知能力的發(fā)展，為幼兒的全面發(fā)展奠定良好基礎。
幼兒園大班戶外游戲《小兔過河》教案 5
一、教學目標
1. 認知目標：讓幼兒理解游戲規(guī)則，知道如何在游戲中安全過河。
2.技能目標鍛煉幼兒的跳躍能力、平衡能力以及身體協(xié)調能力。
3.情感目標培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的品質，體驗游戲帶來的樂趣。
二、教學準備
1.材料準備：小塑料圈若干、平衡木若干、玩具小兔頭飾若干、小籃子若干、胡蘿卜卡片若干。
2.場地準備：戶外操場設置好游戲區(qū)域，劃分出河道、河岸等。
三、教學過程
導入
1. 教師戴著小兔頭飾，向幼兒打招呼：“小朋友們好，我是小兔子，今天我們要一起玩小兔過河的游戲�！�
2.教師提問：“小朋友們知道小兔子是怎么過河的嗎？”引導幼兒思考并回答。
游戲講解
1. 游戲規(guī)則：將幼兒分成若干組，每組幼兒分別扮演小兔。在游戲區(qū)域內設置兩條平行的線作為河岸，中間放置平衡木作為橋梁，在河岸兩邊放置塑料圈。幼兒站在河岸的塑料圈里，通過跳躍的方式依次踏上平衡木，走過平衡木后到達對岸，再從對岸的塑料圈里跳回河岸。
2.示范動作：教師親自示范，邊講解邊做出動作。先站在塑料圈里，雙腳并攏跳上平衡木，保持身體平衡慢慢走過平衡木，然后跳下來站在對岸的`塑料圈里，再跳回河岸。
3.強調安全：告訴幼兒在跳躍過程中要注意保持身體平衡，避免摔倒。同時要遵守游戲規(guī)則，不能推擠其他小朋友。
游戲實施
1.分組游戲：幼兒分組進行游戲，每組幼兒依次進行過河。教師在一旁觀察，提醒幼兒注意安全。
2.增加難度：在游戲過程中，可根據幼兒的實際情況增加平衡木的長度或高度，提高游戲難度。
3.獎勵機制：幼兒完成游戲后，可在小籃子里領取胡蘿卜卡片作為獎勵。
游戲結束
1.總結：教師對游戲進行總結，表揚幼兒在游戲中的表現，強調安全事項。
2.放松活動：帶領幼兒進行放松活動，如深呼吸、伸展身體等。
四、教學延伸
1.故事分享：給幼兒講述小兔子過河的故事，進一步加深幼兒對游戲的理解。
2.角色扮演：讓幼兒在游戲中扮演小兔子，模仿小兔子過河的動作和表情。
3.家園共育：鼓勵家長在家中與幼兒一起玩小兔過河的游戲，增強幼兒的親子互動。
幼兒園大班戶外游戲《小兔過河》教案 6
活動目標：
身體協(xié)調性發(fā)展：通過跳躍、平衡等動作，增強幼兒的身體協(xié)調性和控制能力。
團隊合作：培養(yǎng)幼兒之間的合作意識，學習如何在團隊中相互幫助、共同完成任務。
解決問題的能力：面對“過河”的挑戰(zhàn)，激發(fā)幼兒思考并嘗試不同的解決方案。
情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒勇敢、樂觀的態(tài)度，以及面對困難不放棄的精神。
活動準備：
場地布置：在室內或室外安全區(qū)域設置一條“小河”（可用繩子、彩帶標記），兩岸放置起點和終點標志。
道具準備：小兔頭飾若干、平衡木或軟墊（作為“橋”）、小籃子（用于裝“胡蘿卜”）、紙制或布制“胡蘿卜”若干。
音樂準備：輕松愉快的背景音樂。
活動流程：
一、活動導入（5分鐘）
教師講述故事：以小兔子需要過河去對岸采胡蘿卜為故事背景，引出今天的游戲主題《小兔過河》。
角色分配：每位幼兒戴上小兔頭飾，成為勇敢的小兔子。
二、熱身活動（5分鐘）
小兔跳跳：教師帶領幼兒做簡單的跳躍熱身，如原地跳、前后左右跳等，確保身體各部位得到活動。
平衡練習：在平坦地面上放置平衡木或軟墊，讓幼兒嘗試平穩(wěn)走過，為后續(xù)的“過橋”做準備。
三、游戲示范與規(guī)則說明（5分鐘）
教師示范：教師扮演小兔子，演示如何安全地跳過“小河”（可以是單腳跳、雙腳跳等），然后平穩(wěn)走過“橋”，到達對岸采集“胡蘿卜”。
規(guī)則說明：
小兔子需依次跳過“小河”，不得繞過。
走過“橋”時要保持平衡，不能掉下。
每只小兔子只能拿一個“胡蘿卜”返回，放在起點的小籃子里。
鼓勵團隊合作，可以相互加油打氣，但不能直接幫助對方過河或過橋。
四、游戲進行（15分鐘）
分組進行：根據班級人數，將幼兒分成若干小組，每組輪流進行游戲。
觀察指導：教師在游戲過程中注意幼兒的安全，同時觀察幼兒的表現，適時給予鼓勵和指導。
調整難度：根據幼兒完成情況，可適當調整“小河”的寬度或“橋”的難度，增加游戲的挑戰(zhàn)性和趣味性。
五、分享與總結（5分鐘）
成果展示：展示各組采集到的“胡蘿卜”，表揚每位幼兒的努力和團隊合作成果。
經驗分享：邀請幼兒分享自己在游戲中的感受，如遇到的困難、解決的'方法以及團隊合作的體會。
情感升華：強調勇敢面對挑戰(zhàn)、不放棄的重要性，以及團隊合作帶來的快樂。
六、放松活動（5分鐘）
小兔休息：播放輕柔音樂，讓幼兒模仿小兔子躺下來休息，做簡單的放松動作，如深呼吸、輕輕擺動四肢等。
結束語：教師總結今天的活動，鼓勵幼兒在生活中也要像今天一樣勇敢、團結，期待下次的冒險。
安全注意事項：
確保游戲場地平整無尖銳物品，避免幼兒受傷。
“小河”和“橋”的設置應考慮幼兒的身高和能力，確保安全可行。
游戲過程中，教師需全程監(jiān)督，及時干預可能的危險行為。
通過這樣的教案設計，不僅能讓幼兒在游戲中得到身體鍛煉，還能促進其社會性和情感的發(fā)展，為他們的全面發(fā)展打下良好的基礎。
幼兒園大班戶外游戲《小兔過河》教案 7
活動目標：
身體協(xié)調性：通過游戲，提高幼兒的身體協(xié)調能力和平衡感。
團隊合作能力：培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作意識和互助精神。
問題解決能力：引導幼兒在游戲過程中思考如何克服障礙，增強解決問題的能力。
情感體驗：激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，體驗成功的喜悅和團隊合作的樂趣。
活動準備：
場地布置：寬敞的活動室或戶外操場，用軟墊、繩子或彩帶標記出“小河”的`兩岸，寬度適中，確保安全。
道具準備：小兔子頭飾（每位幼兒一個）、小橋模型或替代品（如平衡木、長條木板）、胡蘿卜貼紙作為獎勵。
音樂準備：歡快的背景音樂，用于營造游戲氛圍。
安全教育：提前進行安全教育，強調游戲中的安全規(guī)則，如排隊等候、不推不擠等。
活動流程：
導入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：講述一個關于小兔子需要過河去對岸采摘胡蘿卜的故事，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。
角色分配：讓幼兒戴上小兔子頭飾，扮演小兔子角色，簡短介紹游戲規(guī)則。
熱身運動（5分鐘）
播放歡快的音樂，帶領幼兒進行簡單的身體熱身，如小兔子跳、手臂揮動等，為接下來的游戲做好準備。
游戲示范（5分鐘）
教師或助教示范如何安全、快速地通過“小橋”到達對岸，強調保持平衡的重要性。
邀請幾位幼兒嘗試示范，給予鼓勵和指導。
正式游戲（20分鐘）
分組進行：將幼兒分為若干小組，每組輪流嘗試過河。
游戲規(guī)則：每名幼兒需依次通過小橋到達對岸，采集一片“胡蘿卜”（貼紙），然后返回起點，下一位幼兒接力。過程中若失去平衡掉落“河”中，需重新排隊等待下一次嘗試。
團隊挑戰(zhàn)：可以設定時間限制，看哪一組能在規(guī)定時間內采集到最多的“胡蘿卜”。
分享與討論（10分鐘）
經驗分享：邀請幼兒分享自己在游戲中的體驗，特別是如何克服難關、保持平衡的方法。
團隊合作：討論團隊合作的重要性，表揚在游戲中表現出色的團隊和個人。
頒發(fā)獎勵：根據游戲結果，給每組幼兒頒發(fā)“最佳團隊合作獎”、“最快過河獎”等，用胡蘿卜貼紙作為獎勵。
放松整理（5分鐘）
播放輕柔的音樂，引導幼兒進行深呼吸、簡單的拉伸動作，放松身體。
總結活動，鼓勵幼兒在生活中也要像游戲中一樣，勇于嘗試，團結合作。
活動延伸：
家園共育：建議家長在家與孩子一起設計簡單的家庭版“小兔過河”游戲，增進親子關系，同時繼續(xù)鍛煉孩子的平衡和協(xié)調能力。
創(chuàng)意美工：利用廢舊材料制作更多的小橋模型，讓幼兒參與設計和制作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動手能力。
注意事項：
確保游戲場地的安全性，避免尖銳物品，地面要平整柔軟。
游戲過程中要密切關注幼兒的安全，及時給予幫助和指導。
鼓勵每位幼兒參與，尊重個體差異，適當調整游戲難度，確保每位幼兒都能在游戲中獲得成就感。
幼兒園大班戶外游戲《小兔過河》教案 8
一、教學目標
身體發(fā)展：通過跳躍、平衡等動作，增強幼兒的身體協(xié)調性、靈活性和腿部力量。
認知發(fā)展：在游戲中理解并遵守規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和團隊合作意識。
情感與社會性發(fā)展：激發(fā)幼兒參與集體活動的興趣，增進同伴間的交流與合作，體驗成功的喜悅。
二、教學準備
場地布置：選擇一塊平坦開闊的戶外場地，用軟墊或繩子模擬一條“小河”，寬度適中，確保安全。
道具準備：
“小兔頭飾”若干，為每個幼兒準備一個，增加游戲趣味性。
“胡蘿卜卡片”作為游戲目標物，分散放置在“河對岸”。
安全防護設備，如護膝、護肘（根據實際需要準備）。
音樂準備：輕快的背景音樂，用于營造游戲氛圍。
三、教學過程
1. 熱身活動（5分鐘）
活動內容：以“小兔子跳跳”為主題，進行全身關節(jié)的熱身運動，包括頭部、肩膀、手腕、膝蓋、腳踝等部位的轉動和拉伸。
目的：預防運動傷害，調動幼兒參與熱情。
2. 游戲介紹與規(guī)則說明（5分鐘）
故事引入：講述一個關于小兔子需要過河去對岸采摘胡蘿卜的故事，激發(fā)幼兒的興趣。
規(guī)則講解：
幼兒扮演小兔子，需佩戴小兔頭飾。
“小河”不能直接用腳觸碰，必須利用提供的“石頭”（可以是小墊子或標記點）跳躍通過。
到達對岸后，每人需撿起一個“胡蘿卜卡片”返回，途中同樣需避免觸碰“小河”。
強調安全第一，鼓勵團隊協(xié)作，互相幫助。
3. 游戲實踐（20分鐘）
分組進行：根據幼兒人數，可分為若干小組，每組輪流進行。
教師指導：教師在旁觀察，確保幼兒動作安全，適時給予指導和鼓勵。
角色扮演：可邀請幾位幼兒擔任“小河守護者”，監(jiān)督是否有人違規(guī)，同時提供必要的幫助。
變化與挑戰(zhàn)：根據幼兒完成情況，可適當增加“小河”寬度或設置障礙，增加游戲難度和趣味性。
4. 分享與總結（10分鐘）
成果展示：各小組展示收集到的“胡蘿卜卡片”，分享游戲過程中的趣事和感受。
表彰鼓勵：對表現突出的小組和個人給予表揚，強調團隊合作的重要性。
情感交流：引導幼兒思考在游戲中學習到的.技能，如如何克服困難、如何幫助朋友等。
四、安全注意事項
確保場地無尖銳物品，地面柔軟，以防幼兒跌倒受傷。
“小河”的寬度和跳躍點設置需根據幼兒的實際能力調整，確保安全可行。
游戲過程中，教師需全程監(jiān)督，隨時準備提供必要的保護和幫助。
五、延伸活動
可以在室內通過繪畫或手工制作“小兔過河”的場景，加深幼兒對游戲的理解和記憶。
引入故事時間，講述更多關于勇敢、團結的故事，進一步培養(yǎng)幼兒的正面價值觀。
通過這樣的教學設計，不僅能讓幼兒在戶外游戲中獲得身體鍛煉，還能促進其認知、情感與社會性的全面發(fā)展，享受游戲帶來的樂趣。
幼兒園大班戶外游戲《小兔過河》教案 9
一、教學目標
1. 認知目標：引導幼兒認識過河的規(guī)則和方法，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。
2. 技能目標：通過游戲鍛煉幼兒的跳躍、平衡能力，提高動作的協(xié)調性和靈活性。
3. 情感目標：激發(fā)幼兒對戶外活動的興趣，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的品質，體驗游戲帶來的樂趣。
二、教學準備
1. 場地準備：戶外草地，設置一條寬約 30 厘米的.小河（用彩色膠帶或繩子標記），河對岸放置若干小蘑菇（用彩色卡紙制作）。
2.材料準備：小塑料圈若干個（當作石頭）、小籃子（用于裝蘑菇）、兔頭飾若干個。
3.音樂準備：歡快的背景音樂《小兔子乖乖》。
三、教學過程
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1. 情境創(chuàng)設：教師戴著兔頭飾，扮演兔媽媽，對小朋友們說：“小兔子們，今天媽媽帶你們去河對岸采蘑菇，我們要過河去�！�
2.引導觀察：帶領幼兒來到河邊，觀察小河的寬度、河水的流動情況等。
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1.規(guī)則介紹：將幼兒分成若干組，每組幼兒站在河邊。每個幼兒要依次踩著石頭（小塑料圈）跳過小河，到達對岸后采蘑菇，然后再踩著石頭跳回來，將蘑菇放入籃子里。
2.示范動作：教師親自示范如何跳過石頭、保持平衡以及采蘑菇的動作。強調動作要領，如雙腳并攏跳、跳時要輕盈、落地要穩(wěn)等。
（三）游戲實施
1.分組競賽：幼兒分組進行游戲，每組幼兒依次出發(fā)。在游戲過程中，教師鼓勵幼兒快速、準確地完成過河動作，提醒幼兒注意安全。
2.音樂輔助：播放背景音樂《小兔子乖乖》，營造輕松愉快的氛圍。
3.角色體驗：幼兒扮演小兔子，在過河過程中感受小兔子的角色，增強游戲的趣味性。
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1.分享交流：邀請幼兒分享自己在游戲中的感受和收獲，例如“我覺得過河很有趣”“我學會了跳石頭”等。
2.表揚鼓勵：對幼兒在游戲中的表現進行表揚和鼓勵，肯定幼兒的努力和進步。
3.安全強調：提醒幼兒在游戲過程中要注意安全，避免摔倒、碰撞等意外情況。
四、教學延伸
1.拓展游戲：增加小河的寬度、設置不同形狀的石頭等，讓幼兒挑戰(zhàn)更具難度的過河游戲。
2.家園共育：鼓勵家長在周末帶幼兒到戶外進行類似的游戲，進一步增強幼兒的身體素質和親子關系。
五、注意事項
1.安全第一：在游戲過程中，教師要時刻關注幼兒的安全，確保幼兒在游戲過程中不會發(fā)生意外。
2.個體差異：關注幼兒的個體差異，對于能力較弱的幼兒給予適當的指導和幫助。
3.環(huán)境適應：根據天氣情況調整游戲場地和活動內容，確保幼兒在舒適的環(huán)境中進行游戲。
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