【精華】美術(shù)教案范文10篇
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
■教學(xué)理念:
根據(jù)《美術(shù)新課標(biāo)》精神，體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，構(gòu)建一個開放的、充滿生機的課堂，對教材進行大膽處理，凸現(xiàn)以下理念：
1、創(chuàng)設(shè)人文化的學(xué)習(xí)情境。新世紀的兒童所接觸的是一個具有多元觀念的社會，一個信息發(fā)達的社會�！懊佬g(shù)課程具有人文性質(zhì)”，所以我希望《大家都是好朋友》的設(shè)計能在這堂課中體現(xiàn)一種濃郁的人文精神，希望學(xué)生能關(guān)注人的情感、態(tài)度，能充滿熱情地將自己投入到一個愉悅輕松的情境中，探究、實踐、游戲，了解美術(shù)與社會、美術(shù)與文化，形成經(jīng)驗和能力，獲得尊重、關(guān)懷、合作、分享等人文素養(yǎng)，而不僅僅是掌握畫一張好朋友的基本美術(shù)技能。
2、引入成功教育的理念�！跋嘈琶總�孩子都有成功的潛能，相信每個孩子都能在現(xiàn)有潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展，都能取得多方面的成功”，這是成功教育的真諦。在學(xué)校里我們發(fā)現(xiàn)有的孩子畫畫不出色，是該生的繪畫潛能沒有完全開發(fā)。老師要用贊賞的眼光讓每個孩子不斷享受成功的樂趣，真所謂“好孩子是夸出來的”，對于一年級的孩子更是如此。 美術(shù)教育的目標(biāo)是使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操，提高審美能力。為此，在教學(xué)過程中，不斷展現(xiàn)大師的作品，隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生顯現(xiàn)的美術(shù)潛能。通過課堂上的觀察、討論、回憶、思考，使每個學(xué)生對好朋友有全面的認識，讓學(xué)生在有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)下快樂地學(xué)習(xí)。
3、運用現(xiàn)代教材觀處理教材�，F(xiàn)代教材觀認為教材只是在教學(xué)活動中起到中介和“話題”的作用，它不過是連接學(xué)生和教師之間的橋梁。以教材為切入口，不但要深入挖掘?qū)W科知識能力，而且還要能夠著力于課題的“泛化”，即從課題展開，聯(lián)系到學(xué)生生活的方方面面，如石擊水濺開層層波浪，從單一的教材中走出來，讓學(xué)生吃飽，拓展和超越教材�！洞蠹叶际呛门笥选愤@節(jié)課，將班級內(nèi)的好朋友延伸到世界各地的好朋友，進而拓寬至宇宙人。拓寬創(chuàng)作的思維，拓展課堂的空間，讓學(xué)生直接體驗學(xué)習(xí)活動的樂趣，學(xué)生的創(chuàng)作熱情也會高漲，產(chǎn)生持久的興趣，達到美術(shù)教育的目的，促使學(xué)生終生學(xué)習(xí)。
4、體現(xiàn)“為促進學(xué)生發(fā)展而進行評價”的教學(xué)理念。對學(xué)生的創(chuàng)作活動，采用自評、互評、師生共評的方式。既重視評價學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重視學(xué)生美術(shù)活動過程中學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣形成、情感顯現(xiàn)、合用參與等方面的評價。這種老師評價學(xué)生，學(xué)生評價同學(xué)，學(xué)生自己評價自己，學(xué)生評價老師，折射出師生之間互相平等，互相尊重，互相親密的真摯感情。
■教材分析：
學(xué)校是孩子們的“家庭”，同學(xué)是這個“家庭”中的新成員，一起過幸福的集體生活，共同努力學(xué)習(xí)，人人健康成長。教師有同學(xué)目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察。觀察能力是人類智力活動的門戶，沒有觀察能力作基礎(chǔ)，就談不上藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。因此，要求學(xué)生看清畫的同學(xué)的共性和個性特征,為繪畫“大家都是好朋友”打下形象記憶的基礎(chǔ)，搭好過路的橋。對于人物造型，不必強調(diào)五官比例，只求能畫出男孩和女孩的大致特征即可，提倡用大膽肯定的線條把自己的好朋友都畫出來。
■學(xué)生分析：
一年級的小朋友天真可愛，他們會以自己的方式挑戰(zhàn)每一位授課的老師，沒有生動的教學(xué)是無法把他們吸引過來，沒有有效的調(diào)控是難以調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。要想孩子們對整堂課保持持續(xù)的興趣和熱情，在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都要考慮采用孩子們喜歡的形式。而孩子的創(chuàng)造性和積極性又是無窮的，但需教師的正確啟發(fā)和引導(dǎo)。同時也應(yīng)看到一年級學(xué)生觀察能力較弱，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)他們在觀察的過程中解決問題在本課教學(xué)中顯得尤為重要。
■教學(xué)目標(biāo)：
1、認知：感知人物的特征,能大膽地用繪畫的形式表現(xiàn)。
2、能力：培養(yǎng)觀察能力。
3、情感：通過畫自己的好朋友,增進同學(xué)間的了解,培養(yǎng)朋友間的友誼。
■教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生正確的觀察方法，用繪畫的形式表現(xiàn)自己的好朋友。
■教學(xué)難點：
抓住同學(xué)的頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和個性特征。
■師生課前準備：
課件、實物投影儀、多媒體等。
■學(xué)生課后活動：
1、以“我們的故事”為題畫畫與好朋友之間的事情。
2、你自己的家人畫下來介紹你的新朋友。
■教學(xué)可能出現(xiàn)的問題及解決方法：
教學(xué)中可能會出現(xiàn)學(xué)生不敢大膽發(fā)言、展示，不懂正確的觀察方法，創(chuàng)作速度過慢，對此，教師在學(xué)生出現(xiàn)問題時應(yīng)給予及時鼓勵、啟發(fā)、引導(dǎo)。
■教學(xué)評價：
1、是否對美術(shù)課感興趣。
2、是否大膽的表現(xiàn)自己的好朋友。
3、是否積極參與本課的游戲活動。
4、能否大膽地發(fā)表自己的想法和對他人、自己作品的意見。
5、能否在活動結(jié)束時自己收拾整理工具材料。
■教學(xué)流程：
一、組織教學(xué)
引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，準備教學(xué)。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點：有一個好的開始等于成功了一半，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評價：能否集中注意力，全身心投入課堂。
二、體驗性實踐
1、教師導(dǎo)言：同學(xué)們，大家都是一年級小學(xué)生，在學(xué)校里學(xué)習(xí)好多好多的本領(lǐng),大家高興嗎? 今天,我是同學(xué)們的老師�，F(xiàn)在互相認識一下，請同學(xué)們起立，下面我做一個自我介紹，我要看看在自我介紹以后，你有什么表現(xiàn)，會有什么反應(yīng)？我姓王，我是王老師，也是大家的大朋友。（看到小朋友的禮貌表現(xiàn)及時表揚。）
2、展示課題，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受人物的臉部特征。
�。�1）找特點：男女、臉型、發(fā)式、五官特征、神態(tài)、動作等不同。
�。�2）在解決怎樣整體觀察這個難點上時，采用“對號入座”的游戲：當(dāng)老師指著某一種臉型時，這種臉型的同學(xué)就站起來，其他同學(xué)可以評議是誰站錯了，他應(yīng)該與哪一種臉型對應(yīng)。在分析五官特點時也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的特點歸類。
3、欣賞大師們畫的人物頭像。
4、學(xué)生繪畫
�。�1）分別在準備好的不同臉型的`紙中選擇合適的頭形，然后畫其五官。最后貼在老師事先準備好的一張KT板上，組成班級集體照。
�。�2）“畫得不像本人可以嗎？一定要畫得像才好嗎？”引導(dǎo)學(xué)生只要抓住特征,畫出自己的感覺就行。
5、小結(jié)：朋友之間團結(jié)友愛、互相關(guān)心、幫助，那我們班就是一個團結(jié)的集體，一個優(yōu)秀的集體。我想送給同學(xué)們一句話：“班級是個大家庭”。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點：在觀察的過程中學(xué)習(xí)正確的觀察方法，找出好朋友的頭部特征,包括臉型、發(fā)式、五官，并表現(xiàn)出來；體會班級是個大家庭。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評價：通過對比觀察，能否找出好朋友的特征；通過與別人的作品比較能否發(fā)現(xiàn)自己的畫的優(yōu)缺點；是否對大師有所了解，并大膽發(fā)言、表現(xiàn)；能否大膽地表現(xiàn)自己的好朋友；是否激起與好朋友間的友誼之情。
☆教學(xué)意圖：與自己朝夕相處的同學(xué)是學(xué)習(xí)的好伙伴，游戲的好朋友。比較觀察人物頭像間的不同點，為創(chuàng)作提供了素材，為后一層次的作業(yè)作好準備。這是教學(xué)第一層次，也是本節(jié)課的重點，只要求畫人物的頭像，使學(xué)生不感到創(chuàng)作的難度。
三、自主性實踐
1、設(shè)立“找朋友”為主題的活動，請學(xué)生再一次畫你的好朋友。
（1）拓展朋友的范圍：與山區(qū)的小朋友交朋友，與上海、北京的小朋友交朋友，與外國的小朋友交朋友。
（2）比較各民族、各人種的不同特征。如少數(shù)民族的服飾特點，黑色人種、白色人種的五官特征。
2、欣賞大師們畫的人物線描。
4、畫下你好想結(jié)交朋友（要求全身像），將畫好的作品剪下貼在KT板上。
5、小結(jié)：要是全世界的小朋友都成為朋友，那我們就能了解更多知識，世界就會變得更加和平、團結(jié)。我想送給同學(xué)們第二句話：“世界是個大家庭”。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點：找出各民族、各人種的不同特征，并表現(xiàn)人物的形象特點；體會世界是個大家庭。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評價：能否大膽發(fā)表自己的感受和對自己、他人作品的意見；能否大膽發(fā)表自己的感受并肯定自我的表現(xiàn)；能否大膽地表現(xiàn)自己想結(jié)交的好朋友；是否有我們的朋友遍天下的感受。
☆教學(xué)意圖：學(xué)生也是社會的人，對學(xué)生來說才是人生的起步，從小就進行交朋友、建友誼的熏陶，看著自己畫的外國小朋友是那么興奮。教學(xué)層層深入，拓寬了創(chuàng)作的范圍，拓展了內(nèi)容的空間。第二層次的創(chuàng)作要求完成全身像，難度略微提高，有了第一步的鋪墊，學(xué)生同樣能輕松完成，避免了創(chuàng)作的畏懼心理。
四、拓展性結(jié)課
1、隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類不斷地向宇宙進軍，我們還可以和外星人交朋友。我想送給同學(xué)們第三句話：“宇宙是個大家庭”。那我們小朋友得學(xué)好更多的知識，課外可以把外星球的朋友畫下來。
2、認識這么多新朋友，你高興嗎？
3、進行課堂評價。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點：體會宇宙是個大家庭；將學(xué)到的知識在課后授用，繼續(xù)研究。
☆本教學(xué)環(huán)節(jié)評價：能否在活動活動結(jié)束時自己整理材料；能否學(xué)以致用：能否真正的延伸，將知識內(nèi)化。
☆設(shè)計意圖：進一步拓展教學(xué)，同時向課外延伸，使美術(shù)課中建立的興趣得到延續(xù)，可見好朋友是再學(xué)習(xí)的無窮動力。一兩句話的課后拓展，讓孩子有了更寬的學(xué)習(xí)天地和更大的學(xué)習(xí)動力。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認知目標(biāo)：
通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解中國古代山水畫的藝術(shù)特色，及其在歷史長河中是如何發(fā)展和完善的。達到開闊眼界，增長知識，陶冶情*，培養(yǎng)健康的審美趣味，提高藝術(shù)欣賞能力和樹立準確的審美觀。
2、情感目標(biāo)：重視培養(yǎng)學(xué)生的個性心理品質(zhì)，將教材內(nèi)容有機地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的興趣，使學(xué)生在自我感受，自我激勵和相互合作中大膽想象，講出自己的主觀感受，以培養(yǎng)高尚的愛國主義情操。
教學(xué)重點和難點：江蘇省震澤中學(xué)鐘立勝
重點：賞析中國山水畫的藝術(shù)特色，及其在不同歷史階段中的風(fēng)貌，同時寓思想教育于課堂教學(xué)之中。
難點：引導(dǎo)學(xué)生著重理解中國古代山水畫獨特的藝術(shù)傳統(tǒng)。
教學(xué)方法：
直觀教學(xué)法，啟發(fā)式教學(xué)法，分組合作活動等。
教學(xué)準備：
1、教師收集山水畫掛圖布置教室環(huán)境，設(shè)計多媒體課件。
2、全班分成八個小組，推選出小組長。
布置預(yù)習(xí)：
1、熟悉課文內(nèi)容。
2、收集一些與山水畫有關(guān)的詩與畫。
教學(xué)過程：
(一)教師導(dǎo)入(3－4分鐘)
1、由學(xué)生背詩，強調(diào)中國畫常把詩與畫相結(jié)合，尤其是中國山水畫更注重這重情景交融的意竟。
2、切入課題《中國古代山水畫》(板書課題)
(二)欣賞(背景音樂：《春江花月夜》)(7－8分鐘)江蘇省震澤中學(xué)鐘立勝
1、電腦平臺邊放音樂邊放映欣賞圖片，這些在不同時期出現(xiàn)的具有代表性的圖片都作了簡單介紹，讓學(xué)生的視聽覺充分地感受美，欣賞美
2、屏幕顯示圖片：東晉顧愷之《洛神賦圖》
——介紹中國山水畫有著悠久的發(fā)展史，在魏晉南北朝時期，山水畫已作為人物畫的陪襯出現(xiàn)了。
3、屏幕顯示圖片：隋展子虔《游春圖》
——此畫是我國目前發(fā)現(xiàn)存世最早的一幅山水卷軸畫，展示早期山水畫的基本風(fēng)貌即青綠法，標(biāo)志山水畫已獨立成畫科。江蘇省震澤中學(xué)鐘立勝
4、屏幕顯示圖片五代董源《瀟湘圖》(水墨代表作)
宋王希孟《千里江山圖》(青綠代表作)
——比較倆幅作品在技法上的.不同，(實物投影儀演示筆法上的幾種皴法)這一時期的山水畫技法嫻熟，形式多樣，內(nèi)涵豐富，把中國的山水畫推向了高峰。
5、屏幕顯示圖片：明戴進《風(fēng)雨歸舟圖》清石濤《淮揚潔秋圖》
——結(jié)合時代背景，介紹這一時期的繪畫風(fēng)格，強調(diào)此時山水畫已發(fā)展成我國古代繪畫藝術(shù)的主流。
6、欣賞小結(jié)：歸納板書
1－魏晉時期萌芽
2－隋代時期獨立
3－唐宋時期高峰
4－元明清時期主流
(三)重點欣賞(北宋，南宋，元代的山水畫作品)(10-15分鐘)
1、通過設(shè)疑討論解疑(教師引導(dǎo)學(xué)生解決問題)來完成江蘇省震澤中學(xué)鐘立勝
剛才的瀏覽欣賞相信同學(xué)對我國古代山水畫的發(fā)展脈絡(luò)有了初步的了解和感受，從大家的表情我可以感受到此時你們有種意猶未盡的感覺，很想再進一步去理解山水畫的內(nèi)涵。好!接下來就讓我們以小組合作討論的方法來欣賞幾幅較典型的山水畫作品：
2、電腦平臺顯示圖片：北宋范寬《溪山行旅圖》，
南宋馬遠《寒江獨釣圖》，
元代倪贊《六君子圖》。
3、搶答題：小組討論搶答
�。�1）這三幅畫在選材和表現(xiàn)手法上各有什么異同
�。�2）這三幅畫分別表現(xiàn)了怎樣的意境(提示意境概念)
（3）你比較喜歡哪幅作品，為什么
4、重點欣賞小結(jié)：江蘇省震澤中學(xué)鐘立勝
剛才的回答都很精彩，大家不但能很仔細的觀察畫面，而且還能深入畫的內(nèi)涵，講出具有一定水準的主觀感受。這段時期的山水畫確實形式多樣，內(nèi)涵豐富，你看從北宋的無我之境到南宋的詩畫結(jié)合，再到元代的有我之境，意義深遠。欣賞這些繪畫作品確實讓人回味無窮。
下面就讓我們用這種方法來欣賞我們家鄉(xiāng)的元代畫家黃公望的作品《富春山居圖》。富
春山居圖局部
�。ㄋ模┬〗M比賽(10－15分鐘)
1、展示黃公望的《富春山居圖》及提示要點。
2、小組成員根據(jù)提示共同欣賞討論，小組長執(zhí)筆記錄，教師巡堂組織并指導(dǎo)。
教師總評
�。ㄎ澹┱n后總結(jié)與反饋
中國古代雕塑欣賞教學(xué)設(shè)計
四、教學(xué)目標(biāo)的確立：
1、背景：豐富學(xué)生的閱歷，積淀專業(yè)修養(yǎng)，提高審美能力。
2、要點：①知道中國古代雕塑一般的表現(xiàn)形式。
�、诹私庵袊糯袼馨l(fā)展歷程。
�、蹖ζ浯碜髌沸蕾p，了解其藝術(shù)特點。
3、教學(xué)重難點：古代雕塑呈現(xiàn)形式和重要作品的欣賞。
五、教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)問題情景，導(dǎo)入探究課題：用多媒體展示樂山大佛的圖片，提問
1、你知道雕塑的名字嗎？說說有關(guān)信息。
2、它是用什么材料做成的？（雕塑的材料可以是石頭、金屬、泥土、木頭等。）
3、雕塑和繪畫相比在外在的形式上有什么不同？（雕塑是有實在體積的形象，我們用手就可以摸得著。）
(一)雕塑的涵義
雕塑──雕塑是以一定的物質(zhì)材料和手段，在實在的三維空間內(nèi)占據(jù)一定的空間位置塑造可視的靜態(tài)藝術(shù)形象的一個藝術(shù)門類。作為雕塑作品而言，三維空間的體積是其藝術(shù)語言最根本的東西，所以作品本身的凹進、凸現(xiàn)、間隔、斷裂、穿透、大小是雕塑作品的目的之一。盡管雕塑也可以實現(xiàn)由三維到二維空間的轉(zhuǎn)換，但是立體空間才是其生命根本之所在。
（二）雕塑的種類
下面兩件雕塑作品在表現(xiàn)手法上有什么不同？
從表現(xiàn)形式可分為圓雕、浮雕（這里將浮雕和圓雕以概念結(jié)合實例的形式讓學(xué)生理解）
�。ㄈ┫胍幌耄�
怎樣欣賞雕塑作品？
了解作品產(chǎn)生的時代背景通過感受、體會作品的藝術(shù)魅力，進一步理解作品所表達的主題思想分析雕塑作品的藝術(shù)特點。（形象美、材質(zhì)美、藝術(shù)性）
教師板書：陵墓雕刻佛教石窟造像
美術(shù)教案 篇3
教材簡析：
本課要向?qū)W生展示的是祖國的壯美景色，使學(xué)生在看一看、說一說、畫一畫、做一做等游戲式活動中產(chǎn)生熱愛祖國的思想感情。在教學(xué)設(shè)計方面，第一節(jié)主要是通過網(wǎng)絡(luò)欣賞做過各地的風(fēng)光，第二節(jié)主要以“開火車”到各地旅游的方式，集體合作畫一畫、做一做各地的景色。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。
2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生知道我們的祖國幅員遼闊、引導(dǎo)他們感受、尋找美的事物。
教學(xué)難點：
運用不同的表現(xiàn)方法抒發(fā)出自己對祖國獨特的感受。
教學(xué)準備：
布置學(xué)生課前收集祖國各地的圖片資料，并請家長介紹一下自己到各地區(qū)旅游的感受。
教師準備火車頭的頭飾。
本課第一節(jié)通過電腦網(wǎng)絡(luò)進行。
教學(xué)活動過程：
第一節(jié)：
一、引導(dǎo)過程:
請學(xué)生展示課前收集的圖片資料、向大家介紹一下自己去過的或聽家長講的外地的風(fēng)土人情。
請幾位同學(xué)到前面來戴上火車的頭飾跟老師一起“乘上列車”到各地去看一看。“我是小小火車頭，整天東跑又西忙，瞧見祖國可真大，各地風(fēng)情不一樣�！�
二、認識過程:
1、利用電腦網(wǎng)絡(luò)觀看各地景色：
進入人民畫報網(wǎng)網(wǎng)址
點擊“中國的世界文化遺產(chǎn)”
表演：現(xiàn)在我們的火車要在黃山站�？浚埓蠹蚁萝囉斡[。
�。c擊“黃山”出現(xiàn)黃山的頁面，當(dāng)鼠標(biāo)指向哪一幅圖片，就會同時出現(xiàn)關(guān)于這幅圖片的介紹。這時請一位識字多的同學(xué)當(dāng)“導(dǎo)游”，為大家念一念介紹。教師在講述時應(yīng)做到突出風(fēng)景的美，為學(xué)生做好范例。）
表演：我們的火車又要開動了，請游客們坐好。（學(xué)火車開動的樣子）
下面火車要在蘇州�？�，請游客下車參觀。（點擊“蘇州園林”）
用同樣的游戲參觀國內(nèi)各大景點。在介紹中可穿插學(xué)生自己的感受。
2、讓學(xué)生說出自己在旅游過程中感受到的美。教師引導(dǎo)學(xué)生了解祖國歷史悠久，勞動人民富有智慧和創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造欲望。
3、讓我們當(dāng)個小畫家，畫出你在旅途中的見聞，好嗎？
先說說你想畫哪里？畫什么？（鼓勵學(xué)生找出各地最適合用繪畫方式表現(xiàn)的情景。）除了畫，還可以用什么方式表現(xiàn)各地的景色?（本課時主要來設(shè)計，下節(jié)課主要來繪畫和制作。）
構(gòu)思自己準備表現(xiàn)的景色。
第二節(jié)
一、引導(dǎo)階段：
1、回憶上節(jié)課坐“火車”出去“旅游”的見聞，說說自己準備表現(xiàn)什么？
2、（在大白紙上貼上火車）讓我們把旅途中的見聞畫下來好嗎？
教師和學(xué)生一起討論如何添加人物和景物。（最好分配給各合作組具體的任務(wù)，如：1組負責(zé)畫人貼到火車上，2組負責(zé)畫北京的風(fēng)土人情……）
二、發(fā)展階段：
1、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的工具、材料，通過畫、撕、剪、貼等造型手段表現(xiàn)出自己對人物、景物的想象。在作業(yè)過程中鼓勵學(xué)生無拘無束的大膽、自由的.表現(xiàn)。熱情的與同學(xué)交流、分工合作。
2、作業(yè)完成后布置在教室里，同學(xué)們扮成火車和導(dǎo)游，繼續(xù)玩開火車旅游的游戲�！皩�(dǎo)游”向大家介紹時主要談自己對祖國悠久歷史的熱愛及自己收集的祖國近幾年來的巨大變化。
三、收拾整理。
課后拓展：
讓學(xué)生回家把本課學(xué)到的祖國的悠久歷史、改革開放偉大成就跟父母講一講。要學(xué)生在平時生活中能注意自己身邊的美感。
札記：
我在上這節(jié)課時充分利用了網(wǎng)絡(luò)的便利，節(jié)約了時間，而且網(wǎng)絡(luò)上的圖片不但清楚、全面，還配有相應(yīng)的文字介紹，使學(xué)生沉浸在對祖國大好河山的眷戀之中。這促使學(xué)生在交流時有話可說，愛國主義教育自然滲透在美術(shù)課堂教學(xué)中。重要的是在這種“看電影”式的教學(xué)方式的啟發(fā)之下，學(xué)生作業(yè)時也不再縮手縮腳，學(xué)生抒發(fā)感情的表現(xiàn)方式也不再受限制：學(xué)生有的用彩紙剪貼，有的撕貼，有的畫完后再剪貼，甚至有的將自己找到的圖片剪貼到集體作業(yè)上；有的獨立完成，有的選擇與伙伴合作完成……學(xué)生在開放性的教學(xué)環(huán)境中情緒高漲，進行著靈感的撞擊、美的交流，體驗審美的愉悅。作品完成后，效果令我十分滿意，也使我深深體會到，新課標(biāo)放開了教師長期被束縛的雙手，只有創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才可能放開自己。正如陶行知先生所說：“解放了學(xué)生的大腦，解放了學(xué)生的雙手�！弊寣W(xué)生放飛自己的想象，放飛情感，才能在快樂學(xué)習(xí)中完善自己。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、將紙工與繪畫相結(jié)合，選擇自己喜愛的方法做一張拼音卡片。
2、開闊學(xué)生的眼界，豐富繪畫手段，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
教學(xué)重難點：
注意背景顏色和主體顏色的深淺搭配。
教學(xué)準備；剪一個白色“M”，白卡彩卡各一張，剪成簡單幾何圖案的.卡紙
水彩筆，油畫棒，剪刀（學(xué)生）
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、檢察學(xué)具。
2、師生問好。
二、導(dǎo)入新課：
三、講授新課：
1、激趣：
游戲：給拼音小子‘m’照相。（幫助學(xué)生進行深淺顏色搭配的認識）
2、拼音小子需要各種各樣的‘家’：
SORRY，此處圖片無法上傳。
3、你能為拼音小子設(shè)計一個家，把它畫下來嗎？
4、展示用剪貼、繪畫、泥塑等不同方法制作的拼音卡片讓學(xué)生找找它們的不同，出制作方法的多樣性。
5、教師重點示范繪畫法：（教師可作提示：這些拼音字母像什么？如：‘S’像蛇；‘е’像蝸牛。但不對每個學(xué)生強求）。
�、偶敉庑�(卡片的外形豐富多彩，可以挑選自己喜歡的，先畫再剪)
�、飘媹D案（從圖形、顏色考慮）
�、谴├K（用剪刀尖或者鉛筆鉆個懂，穿繩，打個漂亮的結(jié)）
6、布置作業(yè)：用你學(xué)到的方法做一張拼音卡片。
7、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
8、反饋：說一說：你是怎樣做拼音卡片的？
9、游戲：拼音卡片真重要，讀書識字少不了。做張拼音小卡片，幫助我們記得牢。游戲規(guī)則：將學(xué)生分成四組，要求學(xué)生在組內(nèi)自由組合，比比看，哪組組合的音節(jié)最多，最快。
10、教學(xué)：
A、展評學(xué)生作業(yè)。
美術(shù)教案 篇5
教材分析:
石頭有著天然的紋理、奇異的形狀，為很多人喜愛、觀賞和收藏。不少民間藝術(shù)家更是就地取材，將石頭進行巧妙的加工和描繪，創(chuàng)造然樸拙、耐人尋味的藝術(shù)品。形狀各異的小石頭在生活中隨處可見，平時就是孩子們做游戲的好“玩具”。如果運用美術(shù)的手法把它們進行拼擺組合或用其他媒材對石頭進行創(chuàng)造性的裝飾加工，就會塑造出形式多樣的小工藝品。
本課教材中的作品是從適形造型和拼擺組合兩個角度去呈現(xiàn)的。適形造型對于一年級的孩子來說，有一定的難度，教師要充分引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)，讓他們在造型活動中去體驗原形與表現(xiàn)物之間的關(guān)系，切莫專業(yè)化地講解。在進行拼擺造型時，要注意區(qū)別于《拼拼擺擺真有趣》一課，注意教學(xué)的坡度，在活動中,更強調(diào)選用形狀適合的石塊組合拼擺出一件形象生動有趣的作品。
教學(xué)目標(biāo)1．利用石頭進行適形造型活動，體驗石材的自然美感。
2．從中體會形與色的結(jié)合，知道關(guān)注生活，熱愛大自然。
教學(xué)準備多媒體課件，示范作品，若干小石頭，水彩，毛筆。
教學(xué)過程
一、童話導(dǎo)入，引起興趣
教師：同學(xué)們，請聽誰在哭呀?
學(xué)生：小石頭在哭。
教師：你們想不想知道小石頭為什么哭呀?(激發(fā)興趣)
小石頭說：“我想去參加春節(jié)晚會，能幫我這個忙嗎?”可我不知道怎樣打扮自己，你們
教師；同學(xué)們，我們能不能用我們靈巧的手幫小石頭這個忙呢?
二、欣賞優(yōu)美畫面，學(xué)生感知認識。
�。ǚ哦嗝襟w課件）
學(xué)生欣賞畫面，感受自然石材的美，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)平凡的石頭經(jīng)過造型創(chuàng)作后，也會變得如此的美麗神奇。(引發(fā)創(chuàng)作欲望)
三、采用游戲方式觀察觸摸實物，親自創(chuàng)作
尋寶游戲（教室的角落里放一堆沙子，沙子里有很多各種形狀的'石頭)教師啟發(fā)學(xué)生在教室里尋找寶貝。
學(xué)生找到后教師提問。
教師：同學(xué)們，能不能把你們揀到的寶貝告訴我，它們是什么形狀的?有多重?
學(xué)生動手摸一摸，掂一掂，然后暢所欲言。(增加學(xué)生對石頭的情感)
教師：同學(xué)們，看一看你手里的寶貝像什么?如果我們把它加工裝飾后適合做成什么?
學(xué)生大膽聯(lián)想，積極發(fā)現(xiàn)，全班交流。
教師：同學(xué)們，老師手里拿的是什么?{教師手里是創(chuàng)作好的石頭造型}
它像什么?和你手里的寶貝哪兒不一樣?那兒一樣?
學(xué)生先觀察思考后回答。(使學(xué)生了解適形造型的一般方法)
學(xué)生開始創(chuàng)作，四人一組。
教師提醒學(xué)生注意：先看—看手里的石頭像什么再開始造型。
學(xué)生創(chuàng)作時，教師要靈活掌握，不可千一律。要讓學(xué)生創(chuàng)作出有個性的作品。
教師指導(dǎo)。
學(xué)生創(chuàng)作完畢后，師生舉辦“石藝展”，大家一塊品評優(yōu)缺點。
四、情感升華、音樂中結(jié)束
同學(xué)們，你們都創(chuàng)作出了自己的作品，美術(shù)源與生活，生活中也處處有美，讓我們在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束吧!(放歌曲《雨化石》)
課后：
這節(jié)課是結(jié)合石頭的好玩性，并以此為依托圍繞適形造型展開教學(xué)活動。整節(jié)課始終圍繞著教學(xué)目標(biāo)進行活動。通過多媒體課件、示范作品、游戲等活動讓學(xué)生充分體驗適形造型帶來的歡樂和成功。使學(xué)生在“玩中學(xué)”、“學(xué)中做”。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)理念
美術(shù)裝飾材料日益豐富，這為裝飾美化工作和美術(shù)創(chuàng)作提供了更多的方便，開辟了更廣闊的空間。為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注新事物和勤于探索、樂于創(chuàng)新的精神，本課教學(xué)安排學(xué)生從感知不干膠的性能入手，對不干膠的使用技巧和它在廣告、裝飾市場的應(yīng)用情況作全方位的調(diào)查了解。教學(xué)過程以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為前提，采用課內(nèi)教學(xué)與課外實踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生開展分組合作學(xué)習(xí)和在社會實踐中學(xué)習(xí)的新嘗試。
教學(xué)方案
一、教學(xué)年級：
二、教學(xué)時間：二課時
三、教學(xué)內(nèi)容
對裝飾用美工材料不干膠的性能、運用及其在市場中應(yīng)用的情況進行調(diào)查。
四、 教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)生通過使用實踐，初步了解裝飾美工材料不干膠的性能并掌握該材料的基本使用技巧；
2．通過開展調(diào)查不干膠在市場中應(yīng)用情況的活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和社會實踐能力；
3．通過開展“不干膠創(chuàng)意使用比賽”活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作精神。
美術(shù)教案－奇妙的粘貼紙
標(biāo)簽：人教版小學(xué)美術(shù)教案,人美版小學(xué)美術(shù)教案, 美術(shù)教案－奇妙的粘貼紙,
五、教學(xué)重點：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、社會實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
六、教學(xué)過程：
(一)組織教學(xué)
課堂教學(xué)第一課時
(二)以有趣的魔術(shù)“草叢中的白兔”引入課題
1．教師表演魔術(shù)：出示一塊綠色的薄板，問學(xué)生：“這是什么?”學(xué)生答：“它是一塊綠色的板�！薄拔艺f它是一塊草地，草地里邊還藏著小白兔呢�！苯處熃又f，“不信，我叫它出來讓你瞧瞧!”邊說邊將板上用綠色不干膠刻的兔子快速撕下一只，使下邊白色的底色露出來，之后用同樣的方法“變”出另外兩只白兔。
2．學(xué)生覺得驚奇。教師請兩位學(xué)生上臺來認真查看這塊會變魔術(shù)的板，揭開謎底：原來，在白色的板上粘有一層綠色的“紙”，兔子是預(yù)先在綠“紙”上刻好的，表演時只不過把上邊的綠兔子撕掉而已。
3．撕下一塊綠“紙”讓學(xué)生摸一摸它的正反面有不同。學(xué)生反映反面有黏性。這種紙叫什么紙呢?教師不告訴學(xué)生，留待學(xué)生課后去了解�，F(xiàn)在暫時把它命名為“粘貼紙”，并板書課題《有趣的粘貼紙》。
(三)學(xué)生通過觀察和使用初步了解不干膠的特征性能
1．發(fā)放給每位學(xué)生兩小塊不干膠，并發(fā)給他們小塊有機玻璃板紙片等材料和剪刀、美工刀等工具。布塊、木板
2．讓學(xué)生通過觀察、觸摸和撕扯感知這種“粘貼紙”的基本特征。
3．學(xué)生概括“粘貼紙”的基本特征：質(zhì)地像塑料紙，不易撕破；正面較光滑，背面粘性較強；背后的襯紙光滑易撕下；背后的粘膠有氣味。
4．組織學(xué)生利用現(xiàn)有的材料工具對這種“粘貼紙”的性能進行探索性的研究：
(1)這種“粘貼紙”的易折易剪程度；(2)它能粘到哪些物體上，在哪些物體上粘得比較牢；(3)它能否在一些物體上反復(fù)多次地粘上又撕下。
5．學(xué)生相互交流實驗結(jié)果，談?wù)劇罢迟N紙”的性能。
(四)啟發(fā)學(xué)生思考：
這種“粘貼紙”可能有些什么用途?并組織學(xué)生對這一問題展開討論。
(五)布置學(xué)生課外對這種“粘貼紙”的功能、市場應(yīng)用等情況進行調(diào)查了解
主要調(diào)查目標(biāo)：(1)它的確切名稱；(2)它的優(yōu)點；(3)它適用于哪些裝飾場所；(4)它的制作加工常用哪些工具和設(shè)備，它的制作和加工有哪些難度，又有哪些竅門；(5)它的裝飾美化效果如何。
學(xué)生課外調(diào)查活動
●學(xué)生課外自由組織5—8人小組，對不干膠的功能、市場應(yīng)用情況進行調(diào)查。
●調(diào)查過程中注意收集有關(guān)的材料，如不同種類的不干膠樣品，制作成的裝飾物樣品，能反映其裝飾效果的照片等。
●每小組成員分工合作進行調(diào)查，調(diào)查完畢組內(nèi)進行總結(jié)交流，并作好調(diào)查記錄，寫出調(diào)查報告。
●本次調(diào)查要求在一周時間之內(nèi)完成。
課堂教學(xué)第二課時
(一)組織教學(xué)
(二)課外調(diào)查情況匯報交流
1．各組派代表匯報本組調(diào)查的途徑和方法
調(diào)查的途徑主要為：到裝飾用品市場、電腦刻字店、廣告公司、街頭店面等地方進行調(diào)查。調(diào)查的`方法主要有：參觀、訪問、通過有關(guān)書籍查找了解等。
2．關(guān)于該材料確切名稱及名稱由來的匯報
該材料名稱為不干膠或即時貼，這兩種名稱是由于該材料的背膠經(jīng)久不干和使用方便的性能特征而得來的。
3．關(guān)于不干膠材料優(yōu)點的匯報
不干膠色澤鮮明、質(zhì)地堅韌，不怕風(fēng)吹雨打，應(yīng)用范圍廣泛，而且使用非常方便，品種豐富，挑選余地很大。
4．有關(guān)不干膠適用于哪些裝飾場所的調(diào)查匯報
不干膠主要適用于廣告牌、店面玻璃門窗、燈箱、橫幅、錦旗、展板、宣傳窗、科室牌上的貼字和裝飾美化，有時也用于裝飾畫的制作。
5．關(guān)于不干膠的制作加工常用哪些工具和設(shè)備的調(diào)查報告
手工制作加工不：于膠常用美。：工刀、刻刀、剪刀等工具；專業(yè)的廣告公司和刻字店應(yīng)用電腦雕刻機進行加工。
6．關(guān)于它的制作和加工有哪些難度，又有哪些竅門的調(diào)查報告
大塊的不干膠不容易貼平整，貼的時候最好一次成功，否則返工很困難；手工刻制不干膠時要刻透，否則粘貼時會整塊相連，鏤空困難；不干膠粘貼不平產(chǎn)生一些小氣泡時，可以用大頭針把氣泡戳破再把不干膠抹平；粘貼不干膠時，先固定它的一邊，然后邊撕背后的襯紙邊貼，這樣容易貼平整；粘貼不干膠割的小字時，用一種轉(zhuǎn)貼紙來貼非常方便。
7．關(guān)于不干膠的裝飾美化效果的調(diào)查匯報
不干膠質(zhì)地平整，顏色均勻、鮮明，制作成的裝飾畫和文字很醒目，很漂亮。
(三)指導(dǎo)學(xué)生開展不干膠創(chuàng)新使用實驗和“創(chuàng)意使用”比賽
1．分小組(4—5人為一組)發(fā)放剪刀、刻刀、墊板、繩子、易拉罐、可樂瓶、紙盒、明膠片、掛歷紙和多種顏色的不干膠等工具材料。
2．指導(dǎo)學(xué)生使用不干膠進行各種創(chuàng)造性的折、疊、搓、揉、卷、剪、貼、刻、刮的實驗，并相互展示交流實驗結(jié)果。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)新穎的、好的技法及時給予推廣。 ·
3．學(xué)生分小組進行不干膠“創(chuàng)意使用”比賽。
同小組四五位學(xué)生相互合作，充分利用現(xiàn)有的工具和材料，有創(chuàng)意地裝飾、美化教室內(nèi)的物品或人物。如裝飾課桌椅、書包、花瓶、花盆以及拖把等，或者裝飾同學(xué)的服裝、臉部、手腳等，要求裝飾效果要有美感，也可以應(yīng)用這些材料制作一件藝術(shù)品。
(四)舉行“創(chuàng)意使用”比賽作品展示和評比活動
1．各小組展示本組成員集體創(chuàng)作的作品，學(xué)生相互觀摩，教師為作品編號。
2．學(xué)生提名“不干膠創(chuàng)意獎”候選作品5—8件。
3．候選作品作者代表作創(chuàng)意的簡要介紹。
4．民主評選“不干膠使用創(chuàng)意作品冠軍”。
(五)教學(xué)小結(jié)
教師簡要總結(jié)本單元兩課時的教學(xué)和學(xué)生課外一周實踐活動的情況，對學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)和實踐的精神給予表揚，對學(xué)生取得的成績和進步給予充分的肯定。鼓勵學(xué)生課外多多關(guān)心周圍的新鮮事物，學(xué)習(xí)上要自主探索，力求創(chuàng)新，同學(xué)之間則要多加強合作。
(六)教學(xué)反思
為期一周多的教學(xué)和社會實踐活動使學(xué)生興趣濃厚，大部分學(xué)生參與了調(diào)查實踐并取得了一定的成果，這種體驗式的學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的形式深受學(xué)生歡迎。雖然不干膠這種材料的使用難度較大，學(xué)生一下子難以掌握，課堂作業(yè)亦顯得粗糙了些，但學(xué)生們從實踐中體會到了創(chuàng)造的樂趣和成功的快感。這一些正是本課的教學(xué)設(shè)計所希望達到的效果。
本課的教學(xué)構(gòu)思是頗有新意的，創(chuàng)新設(shè)計亮點主要體現(xiàn)
1．突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動的自主性、實踐性和探索性；
2．開展學(xué)生合作性學(xué)習(xí)的教學(xué)嘗試；
3．從課堂走向社會，拓展美術(shù)教學(xué)空間。
在各年級中多開展類似本課的教學(xué)對提高學(xué)生的實踐能力識將會大有幫助。
美術(shù)教案 篇7
本章偏重技能、技巧，內(nèi)容具有綜合性。同學(xué)在學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識，掌握繪畫基本技能的同時，能夠加強自身的綜合素養(yǎng)。
學(xué)生分析：
這些同學(xué)接觸過一些美術(shù)知識，理解能力比較強，只是在構(gòu)圖和顏色搭配上有一些欠缺，本節(jié)課主要在構(gòu)圖、上色等方面練習(xí)，并通過欣賞一些板報的圖片，開闊同學(xué)視野，提高設(shè)計能力，能夠?qū)ψ陨淼漠嬅孢M行完善的處置。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 初步學(xué)習(xí)美化板報的方法
2. 培養(yǎng)同學(xué)利用所學(xué)的知識，綜合構(gòu)思、組織版面的能力
教學(xué)重難點：
1．面分割與設(shè)計要求
2．文章安排、報頭處置、文字格式與文題的`布置等
教學(xué)思路：
1. 通過欣賞、分析、比較，啟發(fā)同學(xué)回答書中的板報形式以和版式的形式，使同學(xué)對板報的設(shè)計有初步的了解。
2. 臨畫文題格式，加深印象。
3. 根據(jù)所學(xué)的知識自身作業(yè)，提高同學(xué)的創(chuàng)作能力。
教學(xué)過程：
一 組織教學(xué)：
檢查同學(xué)的用具準備情況
二 導(dǎo)入新課并講授新課：
�。ㄒ唬� 板報包括的形式：（欣賞書中板報，啟發(fā)同學(xué)回答）
（二） 版式設(shè)計形式：（通過分析比較，請同學(xué)回答）
�。ㄈ� 版式設(shè)計要求：
1. 報頭放在顯著位置。
2. 主要文章要突出。
3. 文章布置層次要分明，不要太緊，要留有邊空。
4. 文章排行不宜過長。
5. 文字的行距大于字距。
6. 版面裝飾要適當(dāng)，不要過多過雜，力爭圖文一致。
�。ㄋ模� 文題格式 （邊講邊演示，請同學(xué)臨畫下來）
一般的文題格式分為橫、豎、偏、中、上、下等，（圖略）
三 同學(xué)作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
作業(yè)要求：
1. 每人用一張小紙為墻上的幾篇文章設(shè)計一個版面草圖，形式不限。
2. 用方塊規(guī)劃出報頭和文章的位置，寫上標(biāo)題的內(nèi)容。
3. 報頭提名以和哪篇文章最重要，均由自身確定。
輔導(dǎo)要點：
1. 引導(dǎo)同學(xué)在設(shè)計草圖的同時，欣賞分析一下手邊的報刊版面，從多方面得到啟示。
2. 啟發(fā)同學(xué)把版面設(shè)計得既有層次，又注意形式的活潑。
四 小結(jié)：
講評幾幅形式不同、構(gòu)思較好的草圖，但不輕易肯定報頭標(biāo)題與文章主次布置，以便發(fā)揮同學(xué)獨創(chuàng)性。
五 安排下節(jié)課應(yīng)準備的用具
六 下課
教學(xué)反思：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)初步掌握了板報的設(shè)計方法，但是在文章的安排、報頭的處置以和文字格式等方面還需要加強。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過訓(xùn)練使學(xué)生掌握三角形的方法。
2、運用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫燕魚。
3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，添加裝飾魚身上的花紋。
教學(xué)重點：
三角形畫法。
教學(xué)難點：
添加花紋。
教學(xué)過程：
直接入題
同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)用三角形畫燕魚（板書課題：畫燕魚-三角形練習(xí)）
研究探討
今天我們首先來研究一下三角形的特點，你們仔細觀察這個三角形（卡片）它有幾個角呀？再觀察這個三角形（鐵線圍成的）它由幾條直線圍成的？那么怎樣畫三角形呢？
教師一邊在黑板上示范，讓學(xué)生用手在空中畫，之后讓學(xué)生說一說哪一種畫法畫起來順手（討論，說明原因）。
怎樣在我們的畫紙上畫一只燕魚呢？首先，我們要考慮這只魚安排在畫紙的什么位置上，放在什么位置上合適呢？（將一只畫好的魚的卡片放在畫紙的.各個位置上比較，讓學(xué)生說放在哪，然后讓他們講出為什么這樣做。）
教師輕松地在畫紙上勾畫出三角形，接著問：還需畫些什么？學(xué)生邊說教師邊在畫紙上勾畫，在勾線結(jié)束時讓學(xué)生在自己的畫紙上勾畫。（巡視、指導(dǎo)，注意因材施教）
大多數(shù)的學(xué)生勾畫完之后，提問：我們還需怎樣做，才能把勾畫的這條魚畫的更完美？（讓學(xué)生充分發(fā)表見解和解決）添加花紋涂色（使用幻燈片復(fù)合變化花紋和顏色）。
在學(xué)生們完成上述步驟之后，如果還有時間讓他們添加些水草、氣泡等。
美術(shù)教案 篇9
一、教案名字：雪花的聯(lián)想
二、學(xué)情分析
三年級學(xué)生在經(jīng)過幾學(xué)期的學(xué)習(xí)已有一定的繪畫實踐經(jīng)驗，對美術(shù)課興趣濃厚。但動手能力相對較弱，可是教學(xué)內(nèi)容有許多是紙工，對學(xué)生的動手操作能力要求較高，教師還要特別注意對學(xué)生衛(wèi)生和安全意識的培養(yǎng)和教育。在實際情況中，我們美術(shù)教學(xué)設(shè)施和教學(xué)用的資料圖片不是很充分。手工課和欣賞課，需要學(xué)生主動積極地參與工具和材料的準備工作。以確保每一節(jié)美術(shù)課都
給學(xué)生帶來欣喜。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握簡單的圖案的設(shè)計方法，能根據(jù)自然形象進行團的設(shè)計。
2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的.情感體驗。
3、學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形象。
4、進行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力。
5、進行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。
6、圖案的設(shè)計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。
7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術(shù)感染力。
8、造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。
四、教學(xué)重難點
重點：
1、用多種的繪畫工具進行創(chuàng)作，描繪生活中的物體，學(xué)會在生活中觀察美術(shù)現(xiàn)象，并能變化形式的表達出來線條要求流暢，色彩豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、夸張，生動活潑，富有一種童趣。
2、學(xué)習(xí)用廢舊材料、多種材質(zhì)進行工藝制作，如卡紙、瓦楞紙、海綿紙、廢舊紙張綜合應(yīng)用。
3、欣賞大自然中的動、植物及優(yōu)秀兒童美術(shù)作品，并能學(xué)會用一些通用美術(shù)術(shù)語進行點評。
4、在對自然、人文的物件進行觀察描繪時，能運用以往的設(shè)計知識，有創(chuàng)意的綜合表達，并能完全的表達自己的想法。
難點：
1、在繪畫訓(xùn)練中，要求達到線條流暢，色彩鮮艷豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、生動，富有兒童情趣以及創(chuàng)造性。
2、在工藝制作中，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，識圖能力，培養(yǎng)良好的動手習(xí)慣，以及動腦創(chuàng)新能力，且學(xué)生能通過工具及材料的選擇，能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如:節(jié)約紙張、合理運用各種工具。
3、在欣賞過程中，提高欣賞表達能力，提高鑒賞美的能力，且能在生活中發(fā)現(xiàn)大自然的美，觀察動物的花紋，能感悟色彩、線條的變化和豐富。
4、通過中國民間玩具的學(xué)習(xí)，能熱愛民間美術(shù)這種形式，且能從中發(fā)現(xiàn)美術(shù)的元素。
五、教學(xué)措施
1.選擇適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點，從淺顯易學(xué)出發(fā)，循序漸進，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)；
2.充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維；
3.選擇生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；
4.通過評價活動，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法。
美術(shù)教案 篇10
學(xué)情分析：
在對一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣觀察中我發(fā)現(xiàn)：他們比較喜歡自己獨立完成美術(shù)作品，沉浸在自己的美術(shù)天地中，心理上對于同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)還不能很好的參與、接受。教材分析：本課是以船為載體，從感知、認知到思索、表現(xiàn)，多層面地拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時空。課文首先一提問方式引發(fā)學(xué)生主體的感知：你見過什么樣的船呢？師生開始共同探索船的由來、發(fā)展、用處及類型。坐船的感覺是怎么樣的呢
引入身臨其境的記憶和感受。向同學(xué)介紹你感興趣的船上有些什么。了解和交流他人的經(jīng)歷、見識和樂趣。啟發(fā)性的文字語言很貼切地打開了探究性學(xué)習(xí)的局面。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)生的感知和對消息的捕捉，實踐研究性的學(xué)習(xí)過程。
2、會用有特征的形構(gòu)成不同用途、不同特點形狀的船，表達個性。
3、在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。
教學(xué)重難點：重點在于：抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船；難點在于：探究過程中立意和構(gòu)思，生動畫出船的狀態(tài)。
教學(xué)準備：船的圖片及圖像資料，水彩筆、油畫棒等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)具準備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入：
1、謎語：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。揭示課題：船
2、請同學(xué)們說一說你對船有哪些了解，反饋學(xué)生課前搜集船的知識。教師提出問題：
�。�1）.你知道的船有哪些？
�。�2）.它們有什么用途呢？
�。�3）.請你說一說坐船的感覺是怎樣的呢？
設(shè)計意圖：（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)搜集信息的能力。）
三、講授新課：
�。ㄒ唬┯^察欣賞：播放課件，了解船的種類及其功能特征有什么不同？學(xué)生一邊欣賞一邊思考問題：
1、它們的外形一樣嗎？
2、它們有什么相同的地方？
3、它們的功能特征有什么不同？
學(xué)生在欣賞的過程中，教師對各種船進行簡單的講解。
學(xué)生歸納總結(jié)：回答問題。
設(shè)計意圖：（擴大學(xué)生視野，使學(xué)生了解不同的船用途不同。發(fā)散學(xué)生思維，開發(fā)創(chuàng)造力。）
（二）教師示范講解畫船及構(gòu)圖的方法:
1、畫一條波浪線。貫穿畫紙，從左到右。
2、畫船身。用有特征的形概括自己感興趣的船身，船頭高高揚起，畫在畫面中間船身要大要長。
3、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)：體現(xiàn)船的種類。
4、裝飾船：體現(xiàn)船的功能。
5、添加背景：畫水中與天空的景物。
設(shè)計意圖：（讓學(xué)生直觀了解畫船的方法，學(xué)會畫船及構(gòu)圖。）
�。ㄈ┬蕾p交流。
1、欣賞學(xué)生的作品，有童話故事里的船，生活中的船，卡通船。
2、學(xué)生交流，自己準備畫一艘什么樣的船。
設(shè)計意圖：（啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思，會用有特性的形構(gòu)成不同用途、不同特點運動狀態(tài)的船，表達個性。）
�。ㄋ模⿲W(xué)生作畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
（五）評價小結(jié)。
給自己的船命名，講講船的功能，描述人與自然、人與船之間的故事。
（六）課后延伸與拓展。
1、結(jié)合史實和現(xiàn)實中的有關(guān)船的.故事，研究船的種類和功能。最大的船有多大？有什么最先進的船？將來的船是什么樣的？
2、世界各國有哪些遠洋史和航海家，他們?yōu)槿祟愖鞒隽耸裁簇暙I？（哥倫布、麥哲倫、鄭和）
板書設(shè)計：1、船
步驟：1、畫波浪線船
2、畫船身
3、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)
4、裝飾船
5、添加背景
四、課后反思：
本課我通過展示大量的圖片，同時結(jié)合講解，讓學(xué)生帶著問題欣賞，了解各種船的功能與特點，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。啟發(fā)學(xué)生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識，拓寬知識面，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過我自己的示范與講解讓學(xué)生學(xué)會畫船的方法。欣賞童話故事里的船，生活中的船，卡通船等學(xué)生作品，讓學(xué)生交流自己最喜歡的作品，并說一說自己準備畫一艘什么樣的船，發(fā)散學(xué)生的思維。
存在問題：在欣賞穿的過程中我應(yīng)該給學(xué)生更充分的時間進行區(qū)別比較，使學(xué)生真正地了解船的功能與特征。在示范的過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，使用夸張的手法來突出船的特征，打破學(xué)生對船存在的固有模式。在評價這一環(huán)節(jié)，因為時間有些緊張所以學(xué)生不能充分地展示、交流自己的作品。
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