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一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《烏鴉喝水》教案
《烏鴉喝水》是一篇經(jīng)典、有趣的童話故事。接下來(lái)小編整理了一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《烏鴉喝水》教案，希望大家喜歡！
[教學(xué)目標(biāo)]
1、認(rèn)識(shí)“烏、鴉”等9個(gè)生字。會(huì)寫“找、許、可、石”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)第一自然段，體會(huì)烏鴉的心情變化。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
重點(diǎn)：識(shí)字寫字
難點(diǎn)：朗讀課文
[教學(xué)流程]
一、激趣導(dǎo)入
1、小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎？豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)。身穿黑袍子，長(zhǎng)個(gè)丑樣子，從小愛(ài)媽媽，是個(gè)好孩子。打一種鳥(niǎo)真聰明，出示字卡，（烏鴉），有什么好辦法記住他們？
師：小朋友真厲害，一下子就想到了。鳥(niǎo)去掉一點(diǎn)就是烏，鳥(niǎo)失去眼睛，眼前就一片烏黑。所以這種鳥(niǎo)就叫烏鴉
2、咱們這節(jié)課一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，板書(shū)課題，一起讀。
二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字
1、請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本，自由讀課文，遇到不會(huì)讀的生字，看清拼音，把字音讀準(zhǔn)。
2、集中識(shí)字：口渴喝水瓶子、石子、辦法、漸漸
�。�1）小烏鴉請(qǐng)來(lái)了今天的詞語(yǔ)寶寶，小朋友自己讀一讀，不會(huì)的可以問(wèn)問(wèn)同桌的小朋友。開(kāi)始吧。
誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家讀一讀。
咱們不拼拼音，讀兩遍
�。�2）這些紅色的生字是今天我們要認(rèn)識(shí)，請(qǐng)小朋友跟你的同桌討論討論你的記字辦法。
誰(shuí)愿意和大家分享記字辦法？（石—右、辦—為漸：水車有千斤重、瓶：瓦片并在一起）
有兩個(gè)字很相象，怎樣記住并區(qū)分它們呢？（“渴”需要水—三點(diǎn)水，“喝”水要用嘴—口字旁）
�。�3）去掉拼音還認(rèn)得嗎？
3、咱們來(lái)玩?zhèn)�放飛氣球的游戲，讀字組詞，小火車開(kāi)起來(lái)，火車火車往哪兒開(kāi)？
4、生字都已經(jīng)會(huì)讀了，相信再讀課文，你一定會(huì)讀得更通順。邊讀邊標(biāo)出自然段。
5、有幾個(gè)自然段？聽(tīng)你們讀得這樣有滋有味，老師也想讀，同學(xué)們邊聽(tīng)邊觀察插圖，你都知道了什么呢？
生：烏鴉找水喝，后來(lái)找到了。
師：你真會(huì)聽(tīng)故事。
三、看圖學(xué)文，朗讀感悟第一自然段
1、孩子們，你就是這只口渴的烏鴉，你渴得怎樣？
問(wèn)一個(gè)孩子，你心里想什么，（將頭飾帶在孩子頭上）你會(huì)想怎么做？（板書(shū)：找水喝）
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著烏鴉的樣子，在教室里“飛來(lái)飛去”（機(jī)動(dòng)處理：坐著能喝到水嗎？去那邊找找，去那邊找）
2、其他小朋友仔細(xì)觀察，這只烏鴉怎么飛？（到處飛）
問(wèn)坐的孩子，你覺(jué)得他找水找得怎樣？指名讀，請(qǐng)你來(lái)讀讀這句話
采訪：口渴的烏鴉，你能說(shuō)說(shuō)剛才你找水的感受嗎？指名讀，齊讀
3、出示瓶子，小烏鴉，看，這是什么？看見(jiàn)了水，你的心情怎樣？
開(kāi)心地讀一讀
大家一起讀，分享小烏鴉找到水的快樂(lè)。
4、小朋友用你的小手當(dāng)當(dāng)烏鴉的嘴，喝喝水，能喝得著嗎？（板書(shū)：喝不著）
為什么喝不著？
好不容易找到水，卻喝不著，心情怎樣？
出示：可是，瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水。
傷心地讀一讀
生氣地讀一讀
著急地讀一讀
帶上你的感受一起讀
5、口渴的烏鴉們，想喝水嗎？該怎么辦呢？想辦法，你會(huì)想些什么辦法呢？
6、文中的烏鴉跟大家一樣也愛(ài)動(dòng)腦，它想到什么辦法呢？咱們下節(jié)課在來(lái)學(xué)習(xí)。
今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是課文的第一自然段，烏鴉找水很著急，找到很高興，喝不著有很著急，咱們連起來(lái)讀讀，體會(huì)烏鴉的心情變化。
請(qǐng)小朋友捧起書(shū)來(lái)，邊讀邊試著把這一自然段背下來(lái)。
7、小朋友們，咱們根據(jù)板書(shū)或是插圖，把第一自然段試著背下來(lái)，不會(huì)背的可以捧書(shū)讀。一起來(lái)
8、這節(jié)課，老師真高興，小朋友學(xué)得很用心，老師為你們豎起大拇指。咱們要跟幾個(gè)字寶寶交朋友，有信心寫好它們嗎？
四、指導(dǎo)寫字
（1）可、石
請(qǐng)小朋友觀察這兩個(gè)字，你都發(fā)現(xiàn)了什么？
生：都有口
師：仔細(xì)看看這兩個(gè)字的口有什么不一樣？
生：可的口比較小，石的口比較大，比較扁。
師：小朋友，觀察真仔細(xì)�，F(xiàn)在看蘇老師來(lái)寫“可”起筆橫，橫在上半格的中間稍長(zhǎng)，接著寫口字，口字最后一橫壓在橫中線左側(cè)，最后一筆豎鉤緊靠豎中線。請(qǐng)小朋友，打開(kāi)生字本上描紅兩個(gè)，寫兩個(gè)。
師：接下來(lái)，咱們要寫石，上學(xué)期咱們已經(jīng)學(xué)了右，右字不出頭就是石，老師相信小朋友自己能寫好，寫之前老師給你們個(gè)溫馨小提示，第一筆要短，口要寫大些，扁些。開(kāi)始寫寫吧
�。�2）咱們接著來(lái)寫“找”它是什么結(jié)構(gòu)？（左右）
要寫得左窄右寬。
能幫找找朋友嘛？
看老師寫找，請(qǐng)你的小手伸出來(lái)跟老師一起書(shū)空。起筆點(diǎn)橫在左上格，二筆豎鉤，三筆提，提的尾巴搖靠近橫中線，要讓字好看，右橫稍斜，斜鉤要腳網(wǎng)右踢，跟左邊的豎鉤一樣長(zhǎng)，再鉤，六筆撇從豎中線起筆，別忘了最后一筆是點(diǎn)
請(qǐng)小朋友也在生字本上描兩個(gè)，寫兩個(gè)。
評(píng)價(jià)。
這個(gè)同學(xué)字寫的好嗎？請(qǐng)你來(lái)評(píng)一評(píng)，好在哪里？有哪些需要改改的。
小朋友真聰明，會(huì)評(píng)字，又會(huì)修改自己的字，相信你們得字會(huì)越寫越好。咱們今天這節(jié)課就上到這里，下課。
五、作業(yè)布置：認(rèn)記本課的生字。
背誦課文第一自然段給爸爸媽媽聽(tīng)，可以邊背邊比動(dòng)作。
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