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    識(shí)字教案

    時(shí)間:2022-04-14 13:35:05 教案 投訴 投稿

    【必備】識(shí)字教案模板匯總八篇

      作為一名老師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的識(shí)字教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【必備】識(shí)字教案模板匯總八篇

    識(shí)字教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo)

      1.認(rèn)識(shí)蜻、蜓等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)螞、蟻等6個(gè)字。

      2.正確、流利地朗讀兒歌。

      3.有觀察小動(dòng)物的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn)

      1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的識(shí)字規(guī)律自主識(shí)字。

      2.通過(guò)閱讀,讓學(xué)生在優(yōu)美的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。

      3.通過(guò)兒歌,讓學(xué)生走進(jìn)大自然,注意觀察夏天的景物與氣候。

      教學(xué)難點(diǎn)

      1.在具體的語(yǔ)言環(huán)境中教會(huì)學(xué)生運(yùn)用形聲字的規(guī)律來(lái)識(shí)字的方法。

      2.通過(guò)閱讀兒歌,讓學(xué)生了解夏天的景物于氣候特點(diǎn)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、看圖識(shí)字,引出生字

      1.夏天就要到了。在夏天,同學(xué)們都喜歡干什么呢?(學(xué)生自由發(fā)言)

      2.我請(qǐng)大家看一幅很美的圖,請(qǐng)大家看一看,想一想,圖上都有什么呢?(出示彩圖)

      出示生詞卡片(有蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛等)

      3.他們?cè)诟墒裁茨?能不能用比較精彩的語(yǔ)言告訴老師?打開(kāi)書(shū)57頁(yè)讀讀。

      出示生詞卡片:展翅飛、捉迷藏、造宮殿、運(yùn)糧食、游得歡、接網(wǎng)忙

      二、小組合作,學(xué)習(xí)生字

      游戲:找朋友找出生字新朋友

      1.帶拼音讀詞讀句:誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些生字新朋友?

      2.去掉拼音小帽子,你們還會(huì)讀嗎?練練吧。ㄗ杂删氉x)

      3.男女生比賽讀。

      4.抽讀生字卡片。(打亂次序)

      5.學(xué)生擺字卡。(邊讀邊擺成3排)

      6.學(xué)生找字卡。(識(shí)字大王、識(shí)字小老師)

      7.游戲:拍手找朋友:圖文結(jié)合誰(shuí)是我的'好朋友?我是你的好朋友。

      游戲:捉迷藏這些生字躲到了課文里,大家還認(rèn)識(shí)嗎?

      三、朗讀感悟,興趣學(xué)習(xí)

      1.自由試讀識(shí)字兒歌。

      要求:(1)讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。(2)共有幾句話(huà),作上記號(hào)。

      請(qǐng)同學(xué)分別讀這三句話(huà)。

      請(qǐng)?zhí)粢痪淠阕钕矚g的,趕快練練吧!

      2.合作學(xué)習(xí):請(qǐng)把你喜歡的這一句,讀給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。

      3.全班展示讀。反復(fù)練讀這三句。

      4.表演讀:星星創(chuàng)作獎(jiǎng)神秘獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給讀得最好,表演得最好的小組。

      要求:每組挑一句最喜歡的,邊讀邊表演?茨囊唤M讀得最好,表演得最好。時(shí)間1分鐘。

      5.全班展示:全班配合讀,小組表演。

      6.小組比賽讀。

      7.拍手連讀。

      8.游戲:找尾巴全班拍手讀,一人排順序。

      讀課文或邊兒歌:

      小蜻蜓展翅飛

      小蝴蝶捉迷藏

      小蚯蚓造宮殿

      小螞蟻運(yùn)糧食

      小蝌蚪游得歡

      小蜘蛛結(jié)網(wǎng)忙

      四、合作學(xué)習(xí),識(shí)記生字

      1.分類(lèi)學(xué)習(xí)法:這么多生字怎么學(xué)更輕松呢?孫老師教你們一的好辦法,就是分類(lèi)學(xué)習(xí)法。

      2.小組討論法:這些字可以分成兩類(lèi),哪兩類(lèi)呢?同桌討論一下。

      第一類(lèi):蜻蜓、蝴(蝶)、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛

      第二類(lèi):展、運(yùn)、網(wǎng)

     。1)學(xué)習(xí)第一類(lèi)字:運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識(shí)字

      1)編兒歌:蜻──青青小蟲(chóng)天上飛

      2)蟲(chóng)+熟字:蟲(chóng)+青、蟲(chóng)+廷、蟲(chóng)+胡、蟲(chóng)+丘、蟲(chóng)+引、

      蟲(chóng)+馬、蟲(chóng)+義、蟲(chóng)+科、蟲(chóng)+斗、蟲(chóng)+知、蟲(chóng)+朱

      編兒歌記生字:蟲(chóng)和青,蜻蜓的蜻;蟲(chóng)和廷,蜻蜓的蜓

     。2)學(xué)習(xí)第二類(lèi)字:

      1)抽讀生字卡片

      2)去掉拼音讀

      五、指導(dǎo)寫(xiě)字

      1.指導(dǎo)寫(xiě)螞、蟻。

      這兩個(gè)字都是蟲(chóng)字旁,應(yīng)該寫(xiě)得左右大致相等。蟲(chóng)字下面的提不要寫(xiě)成橫。

      右邊的馬、義要寫(xiě)得瘦長(zhǎng)一些。

    識(shí)字教案 篇2

      【教學(xué)目標(biāo)】

     。薄⒄J(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8?jìng)(gè)字。

     。、能正確、流利地朗讀成語(yǔ),體會(huì)其中的韻律感。

     。场⒅鸩礁兄烧Z(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8?jìng)(gè)字。

     。、正確流利地朗讀成語(yǔ)。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      識(shí)記9個(gè)生字,規(guī)范書(shū)寫(xiě)8?jìng)(gè)字。

      【教具準(zhǔn)備】

      生字卡片、小黑板、成語(yǔ)卡片。

      【教學(xué)時(shí)間】

      兩課時(shí)。

      【課前預(yù)習(xí)】

      1、讀熟全文,勾畫(huà)生字。初步認(rèn)識(shí)生字條中的9個(gè)生字。

      2、讀熟我會(huì)讀中的詞語(yǔ)。

     。、查成語(yǔ)詞典或有關(guān)資料,了解部分成語(yǔ)大意或故事內(nèi)容。

     。、用?標(biāo)出不懂的詞語(yǔ)。

      【教學(xué)過(guò)程】

      第一課時(shí)

      一、故事引入,激發(fā)興趣

     。、講故事《拔苗助長(zhǎng)》。(貼成語(yǔ)卡片拔苗助長(zhǎng))

      簡(jiǎn)單介紹成語(yǔ)的特點(diǎn)。(注意用兒童化的語(yǔ)言介紹一些常識(shí)。)

     。病⒛氵知道哪些成語(yǔ)?(如有本課的就貼上成語(yǔ)卡片。)

     。、引導(dǎo)學(xué)生讀第四組導(dǎo)語(yǔ):一些詞語(yǔ)和故事能使我們受到啟發(fā),讓我們認(rèn)真讀一讀吧!(揭示課題:識(shí)字4)

      二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)

     。、用卡片出示其他成語(yǔ),指名讀,糾正個(gè)別生字讀音。

      2、學(xué)生自讀全文,生字多讀幾遍。

     。场z查:你會(huì)讀哪些成語(yǔ)?教教大家:

     、 指名教讀,糾正讀音。重點(diǎn)教讀:相得益彰,管中窺豹,一葉障目,瓜熟蒂落,水到渠成。

      ⑵ 出示生字卡片,指名讀,分組開(kāi)火車(chē)讀。注意區(qū)別平翹舌音。

     、 齊讀成語(yǔ)。

     。础①Y料交流:

      通過(guò)預(yù)習(xí),你知道這些成語(yǔ)的意思嗎?

      學(xué)生自愿上臺(tái)交流:我知道××××這個(gè)成語(yǔ)的意思是

      我能講××××這個(gè)故事

      三、朗讀感悟,了解大意

     。、自由朗讀:

      注意讀準(zhǔn)確,讀通順。

     。病熒鷮(duì)讀:

      老師讀前一個(gè)詞語(yǔ),學(xué)生對(duì)后一個(gè)詞語(yǔ)。讀后交換。

      3、生生對(duì)讀:

      一人讀一個(gè)詞語(yǔ),或一人讀一節(jié),互相正音。

     。、齊讀:

      指導(dǎo)讀出韻味,注意體會(huì)韻腳的讀音:長(zhǎng)彰,天山,功成。

     。、剛才聽(tīng)了同學(xué)的介紹,現(xiàn)在讀了這些詞語(yǔ),你知道了什么?(引導(dǎo)學(xué)生用自己的話(huà)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)一些常用成語(yǔ)的意思。)

      你還有什么不明白的?(引導(dǎo)質(zhì)疑,由其他同學(xué)幫助解決。難題由老師幫助解決。)

     。丁⒗首x全文:

      要求正確、流利,讀出韻律感。

      四、課堂練習(xí),鞏固積累

     。薄⒆R(shí)字的鞏固:

     、 出示生字卡片,指名讀生字。

     、 看字卡說(shuō)詞語(yǔ)。如,寸──寸有所長(zhǎng)。

     、 小黑板出示我會(huì)讀中的詞語(yǔ),同桌互讀,互相正音。

     。、積累成語(yǔ):

      學(xué)了識(shí)字4,你喜歡其中的哪些成語(yǔ),讀一讀,抄在積累本上。

     。C(jī)動(dòng):交流所積累的成語(yǔ),說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。)

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

      1、出示生字卡片,看字卡說(shuō)詞語(yǔ)。貼成語(yǔ)卡片,分組讀成語(yǔ)。

     。、小黑板出示我會(huì)讀中的詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀。

     。场R讀全文。

      二、小組合作,識(shí)記生字

      1、認(rèn)讀我會(huì)認(rèn)中的生字。

     。、小組交流會(huì)認(rèn)的字,并說(shuō)說(shuō)識(shí)記的'方法:

      提示:用減一減,加一加,換一換的方法記憶生字。如:村寸,工功,彰障等。

      3、集體交流:

      互相幫助后,還有哪些字記不住?提出來(lái)請(qǐng)大家?guī)蛶湍恪?/p>

     。、指導(dǎo)運(yùn)用字詞:你最喜歡和哪個(gè)生字交朋友,為什么?(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際自由說(shuō)。如,我的名字中有×字)

      5、拿出字詞卡片(學(xué)生用)和小組里的伙伴自由抽讀。

     。、齊讀全文。

      三、觀察字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

     。、出示我會(huì)寫(xiě)中的8個(gè)生字,認(rèn)讀。

     。病⒂^察字形,書(shū)空筆順。重點(diǎn)提醒:拔,右邊不是發(fā)。

     。场⒂^察生字在田字格里的位置,提出需要老師重點(diǎn)示范的字。

      4、在書(shū)上描紅,再寫(xiě)兩個(gè)字,老師巡視糾正。

      四、課堂練習(xí),鞏固新知

     。薄⒙(tīng)寫(xiě)8?jìng)(gè)生字,同桌訂正。

     。、提出記憶有困難的字,師生共同突破難點(diǎn)。

      3、在作業(yè)本上書(shū)寫(xiě)生字,并組詞。

      五、 課外閱讀指導(dǎo)

     。、讀本組后面的課文,想一想,課文與本課哪個(gè)詞語(yǔ)的意思相同或相近。

      2、看看學(xué)習(xí)小伙伴想做些什么,你們呢?(讀成語(yǔ)故事,積累成語(yǔ);做字詞卡片等。)

      【板書(shū)】

      識(shí)字4

      尺有所短 寸有所長(zhǎng)

      取長(zhǎng)補(bǔ)短 相得益彰

      管中窺豹 坐井觀天

      一葉障目 不見(jiàn)泰山

      拔苗助長(zhǎng) 徒勞無(wú)功

      瓜熟蒂落 水到渠成

    識(shí)字教案 篇3

      教學(xué)目的:

      1、學(xué)會(huì)剩余5個(gè)生字,其中3個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。

      2、理解第二則短文的意思,知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

      3、有感情地誦讀短文。

      教具準(zhǔn)備

      課件、生字卡片

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)

      1、抽讀生字卡片。

      2、指名背誦第一則短文。

      二、繼續(xù)看圖,學(xué)習(xí)生字詞。

      1、學(xué)生自學(xué)。

      2、討論交流,適當(dāng)點(diǎn)撥。

      3、根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)撥,并相機(jī)出示生字詞,指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字字音。

      三、看圖學(xué)習(xí)短文

      1、自由讀短文。

      要求:看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。

      2、檢查兒歌朗讀情況。

      3、討論交流:

      這則兒歌你讀懂了哪句?說(shuō)一說(shuō)。

      4、有感情讀背短文。

      四、教學(xué)生字。

      1、認(rèn)識(shí)本節(jié)課所學(xué)的生字詞。

      2、用“單、絲、線(xiàn)、獨(dú)”口頭組詞。

      3、在書(shū)上描紅“單、絲”。

      4、在習(xí)字冊(cè)上書(shū)寫(xiě)“單、絲”。

      五、誦讀全文,檢測(cè)效果

      1、多種形式誦讀課文。

      2、多聽(tīng)寫(xiě)本課生字詞。

      六、小結(jié)

      七、教學(xué)后記:

      1.學(xué)會(huì)本課了本課生字,掌握了一個(gè)偏旁:羊(羊字旁)。

      2.初步了解會(huì)意字的特點(diǎn),學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的`興趣較濃。

      3.能夠有感情朗讀兒歌,理解兩首兒歌的意思,懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理,并能與實(shí)際生活相聯(lián)系。

      4.在小組學(xué)習(xí)中,學(xué)生能夠合作探究、大膽交流。

    識(shí)字教案 篇4

      教學(xué)要求:

      1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,正確、流利地朗讀詞語(yǔ),理解由生字組成的詞語(yǔ)。

      2.認(rèn)真觀察圖畫(huà),能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),憑借圖畫(huà)和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)。

      3.借助圖畫(huà)感知古今文字的發(fā)展演變,了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系,認(rèn)識(shí)形聲字的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣,提高學(xué)生識(shí)記漢字的能力。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      識(shí)字、寫(xiě)字

      教學(xué)時(shí)間:

      兩課時(shí)

      教學(xué)設(shè)計(jì):

      第一課時(shí)

      一、課時(shí)目標(biāo):

      a) 學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

      b) 認(rèn)真觀察圖畫(huà), 憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)。

      3.借助圖畫(huà)感知古今文字的發(fā)展演變,了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系,認(rèn)識(shí)形聲字的特點(diǎn)。

      二、教具準(zhǔn)備:

      掛圖(或幻燈片)、生字卡片

      三、教學(xué)過(guò)程:

      一、 導(dǎo)入新課。

      今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字3。

      二、 指導(dǎo)看圖學(xué)“木”字旁,以及相關(guān)詞語(yǔ)。

      1.看圖,圖上有什么?(一棵樹(shù))

      2.出示“ ”,這就是古代的人模仿樹(shù)的樣子寫(xiě)的古文字,演變到今天作為偏旁時(shí)就變成了這樣——木,“木”的.古文字像一棵樹(shù),有樹(shù)冠、樹(shù)干和樹(shù)根。

      1.學(xué)“木”字旁。

      4.現(xiàn)在凡是帶有木字旁的字,都表示與樹(shù)有關(guān)系。

      5.出示:

      bai yangliu yi

      松 柏 楊柳 桌椅

     、抛杂勺x。

     、七@課中,我們要特別注意:“柳”是邊音。

     、侵该x,齊讀。

     、瓤磮D,理解詞語(yǔ),想想松樹(shù)、柏樹(shù)與別的樹(shù)有什么怒一樣?

     、勺觥罢遗笥选钡挠螒,將圖片與生字卡片一一對(duì)應(yīng)。

      三、指導(dǎo)看圖學(xué)“禾”字旁,以及相關(guān)詞語(yǔ)。

      1.老師還帶來(lái)了什么?出示古文字“ ”,它像什么?演變到今天成了“禾”。“禾”的古文字像一株禾苗,有穗、葉、莖與根。

      2.“禾”表示什么?(與莊稼、禾苗有關(guān))

      2.3.教讀“禾”字旁。學(xué)習(xí)相關(guān)詞語(yǔ)。

      3.出示:

      yang

      秧 苗 稻谷 莊稼

     、艑W(xué)生自由讀。

     、浦该x,齊讀。

     、强磮D理解詞意。

      秧苗:農(nóng)作物的幼苗,通常指水稻的幼苗。

      莊稼:地里長(zhǎng)著的農(nóng)作物,多指糧食作物。

      稻谷:沒(méi)有去殼的稻的果實(shí)。

      “秧苗、稻谷”都有一個(gè)名字叫——“莊稼”,你們還知道什么是莊稼嗎?(棉花、大豆、高粱、麥子等等)

     、三R讀。

      四、教學(xué)字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

      a) 示生字卡片,開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

      b) 出示: 柏 楊 柳 椅 秧

      c) 說(shuō)一說(shuō)你會(huì)記哪個(gè)字,用什么方法記的?

      d) 學(xué)生描紅記字。

      e) 教師范寫(xiě)。

      f) 學(xué)生寫(xiě)字,教師巡視指導(dǎo)。

      三、 作業(yè)設(shè)計(jì)

      a) 朗讀生字以及詞語(yǔ)。

      b) 比一比,再組詞。

      柏( ) 央( ) 楊( )

      伯( ) 秧( ) 揚(yáng)( )

      c) 寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。

      木:( )( ) ( )( )( )

      禾:( )( )( )( )( )

      第二課時(shí)

      一、課時(shí)目標(biāo):

      1.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字,“筐”字只認(rèn)識(shí)不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ)。

      2.認(rèn)真觀察圖畫(huà), 憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)。

      3.培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣,提高學(xué)生識(shí)記生字的能力。

      二、教具準(zhǔn)備:

      掛圖(或幻燈片)、生字卡片

      三、教學(xué)過(guò)程:

      一、 復(fù)習(xí)檢查

      4.說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課所學(xué)的兩個(gè)偏旁。

      5.抽讀生字卡片。

      二、看圖學(xué)習(xí)“ ”旁,以及相關(guān)詞語(yǔ)。

      1.看圖,圖上畫(huà)了什么?(竹葉)

      2.出示“ ”,古代人用“ ”來(lái)表示竹葉,古文字發(fā)展到今天演變成了“ ”旁。

      3.現(xiàn)在凡是帶有“ ”旁的字,大多表示與竹子有關(guān)系。

      c) 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

      出示: lan luo kuang

      竹籃 籮筐 筷子

     、艑W(xué)生自由讀。(“籃、籮”是邊音)

     、浦该x,齊讀。

     、强磮D理解詞意。

      籮筐:用竹子或柳條等編制成的器具,或圓或方,或方底圓口,用來(lái)盛糧食、蔬菜等。

      三、看圖學(xué)習(xí)“ ”旁,以及相關(guān)詞語(yǔ)。

      6.看圖,圖上畫(huà)了什么?

      7.出示“ ”,這是古代人模仿草的形狀寫(xiě)出的古文字,F(xiàn)在,我們用“ ”來(lái)表示 ,也就是說(shuō)凡是帶有“ ”旁的字,大多與草本植物有關(guān)系。

      3.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

      出示:cha bo luo

      茶葉 菠蘿 蘭花

      ⑴學(xué)生自由讀。(“茶”是翹舌音;“籮”是邊音)

     、浦该x,齊讀。

     、强磮D理解詞意。

      蘭花:多年生草本植物,葉子叢生,條形,先尖端,春季開(kāi)花,淡綠色,味芳香,供觀賞。花可制香料。也叫春蘭。

      茶葉:經(jīng)過(guò)加工的茶樹(shù)嫩葉,可以做成飲料。

      菠蘿:即鳳梨,外面有許多硬刺。但口味非常好,酸甜好吃。

     、三R讀詞語(yǔ)。

      四、教學(xué)字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

      1.示生字卡片,開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

      2.出示: 籃 籮 蘿 茶 菠

      3.說(shuō)一說(shuō)你會(huì)記哪個(gè)字,用什么方法記的?

      4.學(xué)生描紅記字。

      5.教師范寫(xiě)。

      6.學(xué)生寫(xiě)字,教師巡視指導(dǎo)。

      五、作業(yè)設(shè)計(jì)

      1.朗讀生字并用生字口頭說(shuō)詞。2.寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。

     。海 )( ) ( )( )( )

     。海 )( ) ( )( )( )

      3.把下面的詞語(yǔ)分成三類(lèi)寫(xiě)下來(lái)。

      松樹(shù) 白菜 稻谷 柏樹(shù)

      麥子 玉米 冬瓜 蘿卜 柳樹(shù)

      4.在文中的詞語(yǔ)任意選一組,連起來(lái)寫(xiě)兩三句話(huà)。

    識(shí)字教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)認(rèn)字詞寒冷冬天受傷脖子雙,并能用“雙”組詞。

      2、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的人。

      活動(dòng)構(gòu)思:

      小朋友馬上要上小學(xué)了,在生活中肯定會(huì)遇到在幫助的情況,怎樣幫別人最好呢?同時(shí)為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      大范例(要學(xué)的新字詞用紅色的`筆寫(xiě))字卡以及字義圖片、錄音機(jī)、磁帶、幼兒用書(shū)及人手一支鉛筆、自制神秘袋(里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分

      復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字詞(游戲神秘袋)

      師:神秘袋真奇妙,里面的東西要不要?

      幼:要

     。ɡ蠋熡檬謴目诖锩鰱|西,吸引小朋友,交替摸出字卡,以達(dá)到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的)

      二、基本部分

      1、欣賞兒歌,引入課題。

      提問(wèn):兒歌中的天鵝它在哪里做什么?(在寒冷的公園里過(guò)冬)

      它怎么了?(翅膀受傷了,很孤單)

      小朋友怎樣幫助它的?(變成一只天鵝跟它作伴)

      那你怎么樣幫助天鵝呢?

      小朋友討論,個(gè)別回答,老師小結(jié)。

      2、出示大范例,學(xué)習(xí)兒歌。

      3、學(xué)習(xí)字詞

      引導(dǎo)幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶,告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。

      A、出示體現(xiàn)能冬天的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖的特征,

      引出“冬天”。請(qǐng)幼兒說(shuō)出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同,幫助幼兒理解字詞,并學(xué)習(xí)“寒冷”。(用同樣能幫助幼兒邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞)

      學(xué)一個(gè)字詞用磁鐵貼好于黑板上。

      B、鞏固字詞

      分男女小朋友比賽,一起認(rèn)讀黑板上的字卡上的字,請(qǐng)個(gè)別幼兒認(rèn)讀。

      游戲:小猴小猴真愛(ài)玩。

      C、請(qǐng)小朋友用鉛筆圈出書(shū)上兒歌中的所學(xué)字詞,老師來(lái)回指導(dǎo)。

      三、結(jié)束部分

      老師小結(jié)。

    識(shí)字教案 篇6

      一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

      成語(yǔ)是我國(guó)漢語(yǔ)寶庫(kù)中的精華。它言簡(jiǎn)意賅,能夠幫助我們以最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,把思想感情表達(dá)得淋漓盡致。讓學(xué)生從小了解、積累一些成語(yǔ),對(duì)他們以后的說(shuō)話(huà)、作文,將大有裨益!白R(shí)字4”有三組成語(yǔ)。第一組是說(shuō)人應(yīng)該“取長(zhǎng)補(bǔ)短”;第二組是說(shuō)看事物要全面,不能以偏概全;第三組是說(shuō)做事應(yīng)該遵循事物發(fā)展的規(guī)律,不能急于求成。三組成語(yǔ)韻律和諧,讀起來(lái)朗朗上口。

      二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

      2.能正確、流利地朗讀成語(yǔ),體會(huì)其中的韻律感。

      3.初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。

      三、學(xué)習(xí)重點(diǎn):

      能正確、流利地朗讀成語(yǔ),體會(huì)其中的韻律感。

      學(xué)習(xí)難點(diǎn):自己想辦法了解成語(yǔ)意思。

      四、教學(xué)準(zhǔn)備:

      教師要多查找一些資料,多準(zhǔn)備一些成語(yǔ)的典故。學(xué)生自讀課文,自己想辦法了解成語(yǔ)的意思。

      五、教學(xué)時(shí)間:

      二課時(shí)

      六、教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。能正確、流利地朗讀成語(yǔ),體會(huì)其中的韻律

      一、故事引入,激發(fā)興趣

      1、聽(tīng)老師或同學(xué)講《拔苗助長(zhǎng)》的`故事,揭示課題。

      2、教師簡(jiǎn)單介紹成語(yǔ)的特點(diǎn)。(如,漢語(yǔ)的成語(yǔ)大多由四個(gè)字組成,一般都有出處。有的成語(yǔ)從字面上不難理解,像“后來(lái)居上”。有些成語(yǔ)必須知道來(lái)源或典故才能懂得意思,像“杯弓蛇影”。)

      二、正確朗讀

      1、自由讀,不認(rèn)識(shí)的字查書(shū)中“樹(shù)葉”上的拼音。

      2、同桌互讀,互相正音。(寸:平舌音,彰、障分清聲調(diào)。)

      3、展示讀,看誰(shuí)讀得正確、流利。

      三、講故事,讀詞識(shí)字

      1、老師講故事,讀第一組成語(yǔ)并識(shí)字。

     。1)、講《駱駝和羊》的故事(三年級(jí)語(yǔ)文教材中有),讓學(xué)生找出與故事內(nèi)容相符的成語(yǔ)。

     。2)、出示成語(yǔ),自由認(rèn)讀。尺有所短 寸有所長(zhǎng) 取長(zhǎng)補(bǔ)短 相得益彰

     。3)、學(xué)習(xí)生字“寸、益、彰”,問(wèn):誰(shuí)有辦法記住它們?(4)、讀了這四個(gè)成語(yǔ)你懂得了什么?

      2、學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)二、三節(jié)

     。1)、自由讀

     。2)、小小組交流討論(互相讀,講自己知道的故事,說(shuō)說(shuō)讀懂了哪個(gè)成語(yǔ)。)

     。3)、全班交流。

      四、整體朗讀感悟

      1、各種形式讀(分組讀,小組賽讀等)

      2、說(shuō)說(shuō)最喜歡的成語(yǔ),并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

      3、說(shuō)說(shuō)在什么情況下可以用哪個(gè)成語(yǔ)?

      五、復(fù)習(xí)鞏固,拓展延伸

      1、復(fù)習(xí)本課要認(rèn)生字,開(kāi)火車(chē),做《隨堂練習(xí)》37頁(yè)第三題。

      2、拓展:

     。1)、準(zhǔn)備一些知道的成語(yǔ)故事,講給同學(xué)聽(tīng)。

     。2)、收集成語(yǔ),進(jìn)行一次成語(yǔ)接龍比賽。

      第二課時(shí)

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,培養(yǎng)收集成語(yǔ)的興趣。

      一、復(fù)習(xí)鞏固

      1、復(fù)習(xí)字卡

      2、齊讀課文。

      3、游戲:猜成語(yǔ)。(由學(xué)生表演或畫(huà)圖,讓其余學(xué)生猜相應(yīng)的成語(yǔ)。)

      4、熟記成語(yǔ)。

      二、生字教學(xué)

      1、想:這8個(gè)生字有什么特點(diǎn)?(六個(gè)左右結(jié)構(gòu),寸是獨(dú)體字,落是上下結(jié)構(gòu)。)

      2、說(shuō):你要提醒大家注意什么?(“寸”:橫要寫(xiě)長(zhǎng)一些;“落”:不要寫(xiě)成三點(diǎn)水旁的字;“補(bǔ)”:左邊不要寫(xiě)成示字旁;“拔”:右邊不要寫(xiě)成發(fā);“助、功”是力字旁,左半部分最后一筆是提。)

      3、看:看老師寫(xiě)。

      4、寫(xiě):自己描紅、臨寫(xiě)。

      三、鞏固練習(xí)與拓展:

      1、完成《隨堂練習(xí)》1、2、4、5。2、在班級(jí)中開(kāi)展“故事大王”評(píng)比活動(dòng),積極參加成語(yǔ)故事比賽。

      課后反思

    識(shí)字教案 篇7

      一、學(xué)習(xí)生字

      競(jìng)走(1)讀準(zhǔn)生字的字音,競(jìng)是后鼻音,走是平舌音。

      (2)什么是競(jìng)走呢?競(jìng)表示比賽的意思,那么競(jìng)走就是什么?

     。3)簡(jiǎn)單介紹一點(diǎn)有關(guān)競(jìng)走的小知識(shí)。

      跳高、跳遠(yuǎn) 蘇教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字2教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品

     。1)讀準(zhǔn)生字的字音,齊讀詞語(yǔ)。

     。2)高的反義詞是什么?遠(yuǎn)的呢?它們都是速度為主,是徑賽。

      鐵餅、鉛球、標(biāo)槍

     。1)自讀詞語(yǔ),把生字字音讀準(zhǔn),尤其是餅、槍都是后鼻音。

     。2)指讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

     。3)這三種是田賽項(xiàng)目,是以力為主的體育項(xiàng)目,屬于田賽。

      游泳、射擊、登山

      (1)讀準(zhǔn)生字詞的讀音。

      (2)指名讀、開(kāi)火車(chē)讀齊讀。

      (3)你了解這幾種體育項(xiàng)目嗎?

      二、 朗讀詞串,積累詞匯

      1、打開(kāi)書(shū),讀一讀這些詞串,把字音讀準(zhǔn)。

      2、歸類(lèi)朗讀詞串。

      三、 教學(xué)生字

      1、今天,我們學(xué)習(xí)4個(gè)生字,還要學(xué)習(xí)它們的偏旁。

      2、競(jìng):是立字頭,怎樣記住競(jìng)呢?你能用它擴(kuò)詞嗎?

      跳:是足字旁,跟足有什么不同的'地方?想一想有足,跟有什么有關(guān)呢?

      遠(yuǎn):是走之兒,分三筆寫(xiě)成。泳:跟水有關(guān),想一想,還有什么三點(diǎn)水旁的字?注意右邊永的筆順。

      3、學(xué)生描紅。

      四、 指導(dǎo)寫(xiě)字

      1、怎樣才能把4個(gè)生字寫(xiě)美觀呢?仔細(xì)觀察一下,來(lái)告訴老師和同學(xué)們。

      2、學(xué)生回答,老師補(bǔ)充。

      3、老師范寫(xiě),學(xué)生仿影,臨寫(xiě),放錄音。

      教學(xué)后記:

      1.學(xué)會(huì)了本課生字8個(gè),能夠根據(jù)拼音識(shí)字。

      2.嫩字有一部分學(xué)生較難讀準(zhǔn)。

      3.能夠有感情朗讀詞串,積累詞匯。了解了春天景物的特點(diǎn),感受春天景色的美好。

      (2)愛(ài)踢足球嗎?知道20xx年,我國(guó)男子足球?qū)?shí)現(xiàn)了什么夢(mèng)想呢?

      排球(1)齊讀詞語(yǔ)兩遍。

     。2)你了解些有關(guān)排球的知識(shí)。

    識(shí)字教案 篇8

      【課標(biāo)解讀】

      新課堂是充滿(mǎn)活力的生命課堂,學(xué)生是充滿(mǎn)生命活力的,教師是充滿(mǎn)生命智慧的,教學(xué)內(nèi)容是生機(jī)勃勃的

      新課堂是學(xué)生自主的操作間,學(xué)生在游戲中感知,在游戲中理解,在游戲中提升,課堂教學(xué)達(dá)到自然的氛圍、自主的活動(dòng)、自由的學(xué)習(xí)的三自理想境界。

      新課堂是學(xué)生生活的

      鏡子。本課內(nèi)容體現(xiàn)的是環(huán)境保護(hù)這一現(xiàn)實(shí)主題,極具針對(duì)性和實(shí)用性。教學(xué)中加強(qiáng)課堂與社會(huì)、生活的聯(lián)系,從鏡子中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

      【教材簡(jiǎn)析】

      《識(shí)字》以拍手歌的形式,為小朋友描繪了大自然中動(dòng)物們自由生活的情景,同時(shí)揭示了人和動(dòng)物是朋友,保護(hù)動(dòng)物是大事的道理。課文內(nèi)容生動(dòng)、活潑,富于情趣,節(jié)奏感強(qiáng),適于朗讀。拍手歌的形式也為課堂活動(dòng)的組織提供了很好的載體。

      【學(xué)情認(rèn)識(shí)】

      《拍手歌》是孩子們熟悉、喜歡的游戲形式,孩子的朗讀興趣很濃。充分認(rèn)識(shí)到文本對(duì)孩子的吸引力,讓孩子在快樂(lè)的朗讀、背誦中感受地球是人類(lèi)和動(dòng)物共同的家園以及動(dòng)物和人類(lèi)的互相依存,應(yīng)該是水到渠成的。本課要認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,這是教學(xué)的重點(diǎn),要充分地利用孩子生活、學(xué)習(xí)中識(shí)字的經(jīng)驗(yàn),在原有識(shí)字水平上展開(kāi)教學(xué),突破難點(diǎn)。

      【預(yù)設(shè)目標(biāo)】

      1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)字,初步掌握左窄右寬的左右結(jié)構(gòu)的字形寫(xiě)法。

      2.準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌,讀出節(jié)奏感。

      3.理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí),樂(lè)于與他人合作的品質(zhì),促進(jìn)語(yǔ)言積累。

      4.激發(fā)孩子們喜歡動(dòng)物的情感,產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物的愿望。

      【預(yù)設(shè)流程】

      一、游戲引入,激發(fā)興趣

      1.游戲:小朋友們,老師在上小學(xué)的時(shí)候,特別喜歡玩一種游戲,叫拍手歌,你們會(huì)嗎?

      誰(shuí)愿意和老師一起做這個(gè)游戲?(指名上臺(tái)與老師合作表演)

      謝謝你們把老師又帶回了童年的快樂(lè)時(shí)光,咱們一塊兒來(lái)做這個(gè)游戲吧。ㄍ篮献鞅硌荩

      2.今天我們要學(xué)習(xí)的《識(shí)字》也是一首拍手歌,里邊躲著好多可愛(ài)的.動(dòng)物呢,讓咱們一起走進(jìn)課文和它們交個(gè)朋友吧!

      【游戲是小學(xué)生喜歡的形式,用這種方式導(dǎo)入,學(xué)生的興趣容易被激發(fā),有了學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生自然也就很愿意參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。】

      二、合作互動(dòng),學(xué)習(xí)字詞

      1.自由地大聲讀課文,要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教學(xué)習(xí)伙伴或者請(qǐng)教一下課文里的小桃子和小樹(shù)葉。

      【明確讀的要求,對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很有必要,這樣可以提高讀的質(zhì)量和效率,有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。】

      2.美麗的大森林里有一棵神奇的樹(shù),每張樹(shù)葉還有名字呢!你能準(zhǔn)確地叫出它們的名字嗎?(多媒體課件演示:一棵枝葉茂盛的大樹(shù),樹(shù)葉上寫(xiě)有本課帶有拼音的生字)

      合作學(xué)習(xí):

     、虐焉肿x準(zhǔn)確,不會(huì)認(rèn)的字,小組成員間互相幫助。(教師四處巡視,了解各組學(xué)習(xí)的情況,重點(diǎn)幫助能力相對(duì)差的學(xué)生。)

     、普羝匆裘弊,你們還能正確、響亮地叫出生字寶寶的名字嗎?(組長(zhǎng)檢查、反饋→全班齊讀)

      【識(shí)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ),是低年段的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)該努力挖掘?qū)W生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn),采用多形式鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字,合作識(shí)字,促進(jìn)學(xué)生識(shí)字能力提高!

     、俏覀兒蜕謱殞毥簧狭伺笥,就要永遠(yuǎn)把它們記在自己的心里。你有什么好辦法記住它們嗎?(自由思考→小組內(nèi)交流→小組推介好的識(shí)字方法,集體交流)

      【學(xué)生是識(shí)字的主人,給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間,發(fā)揮學(xué)生的自主性,由小組選出代表,又促進(jìn)小組合作識(shí)字的實(shí)效性!

     、仍蹅冋J(rèn)識(shí)了這么多的生字寶寶,現(xiàn)在它們回到兒歌里去了,你還能認(rèn)出它們嗎?(同桌互讀課文,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的,幫助糾正;讀得既正確又流利的,給予稱(chēng)贊。)

      【同桌互讀,既檢查課文讀通情況,又有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生正確交流的習(xí)慣。即認(rèn)真傾聽(tīng)、善于肯定別人優(yōu)點(diǎn)的習(xí)慣,這兩方面都有利于合作學(xué)習(xí)者之間博采眾長(zhǎng),取長(zhǎng)補(bǔ)短!

      三、自主賞讀,朗讀感悟

      1.小動(dòng)物們可想跟你們交朋友了呢!看看都有哪些小動(dòng)物正等著咱們?nèi)フJ(rèn)識(shí)。

     、抛杂勺x兒歌,拿起筆劃出小動(dòng)物的名字,并讀讀相關(guān)的句子。

     、菩(dòng)物都有屬于自己的家,它們分別住在哪間屋子里呢?

     、歉鶕(jù)學(xué)生回答,把小動(dòng)物送入家中:

     。ㄈ粢庖(jiàn)有分歧,如學(xué)生對(duì)百靈比較陌生,分不清是鳥(niǎo)類(lèi)還是獸類(lèi)時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生再細(xì)讀兒歌,從兒歌中找答案,相信學(xué)生能從黃鸝百靈唱不休等相關(guān)句子中明白黃鸝的類(lèi)別。)

      【本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),既讓學(xué)生對(duì)文中的動(dòng)物有了初步的了解,又能讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)深入文本,與文本對(duì)話(huà)的方法,同時(shí)又是對(duì)本課生字詞的再一次鞏固認(rèn)知】

      2.你最喜歡和誰(shuí)交朋友,就去讀一讀寫(xiě)它的句子吧,讀出對(duì)它的喜愛(ài)。(自由讀)

      3.我非常喜歡雄鷹,也想來(lái)讀讀寫(xiě)它的句子,行嗎?(范讀:你拍三,我拍三,雄鷹翱翔在藍(lán)天。邊讀邊表演雄鷹展翅飛翔。然后讓學(xué)生評(píng)價(jià)教師的朗讀。)

      4.知道老師為什么能讀好嗎?秘訣就是我一邊讀,腦子里就一邊放電影一樣想象句子所描寫(xiě)的畫(huà)面,并配上動(dòng)作。你們也想來(lái)試試嗎?相信你們也能像老師一樣讀得很棒。(學(xué)生再自由讀,想象畫(huà)面,并自由發(fā)揮演一演。)

      5.哪一桌好伙伴愿意把你們喜歡的小動(dòng)物,用自己的朗讀,自己的表演介紹給大家,讓其他小朋友也都喜歡上它?(同桌互相拍手表演→集體評(píng)議、教師點(diǎn)撥)

      【兒歌2-小節(jié),結(jié)構(gòu)相同,語(yǔ)言風(fēng)格相似,在教學(xué)中采用扶放結(jié)合的方法。學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí),教師稍加引導(dǎo)、點(diǎn)撥,在平等、民主、和諧的氛圍中,誦讀文本,感悟語(yǔ)言,積累知識(shí)。】

      6.除了文中介紹的幾種小動(dòng)物以外,還有很多小動(dòng)物,它們也很有趣,你能向大家介紹介紹嗎?(同桌合作自編兒歌→集體交流)

      【兒童是天生的詩(shī)人,讓學(xué)生由模仿文本語(yǔ)言到運(yùn)用語(yǔ)言,在語(yǔ)言實(shí)踐中引發(fā)想象力,培養(yǎng)了自信心,使他們享受成功的樂(lè)趣!

      四、情境渲染,情感升華

      1.多聰明的小朋友!森林里的動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們做客了。讓我們一起輕輕地,靜靜地走入它們的家。(課件展示動(dòng)物們?cè)诖笞匀蛔杂缮畹漠?huà)面)

      師話(huà)外音:藍(lán)藍(lán)的天空,白白的云朵,綠綠的草坪,清清的湖水,大自然就像一幅幅美麗的圖畫(huà)。聰明的小朋友在這幅畫(huà)里生活、學(xué)習(xí);可愛(ài)的小動(dòng)物們?cè)谶@幅圖畫(huà)里唱歌、嬉戲。大自然是我們共同的家園。

      2.讓我們每個(gè)人用自己的愛(ài)心來(lái)愛(ài)護(hù)我們共同的家園,來(lái)保護(hù)我們的動(dòng)物朋友吧。S機(jī)板畫(huà):)

      齊讀句子:人和動(dòng)物是朋友,保護(hù)動(dòng)物是大事。

      【畫(huà)面的播放,加上教師語(yǔ)言的渲染,將學(xué)生帶入大自然優(yōu)美、和諧的意境,使他們感悟課文的主題,感受重大責(zé)任,受到正確價(jià)值觀的引導(dǎo),激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的美好愿望!

      五、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,指導(dǎo)寫(xiě)字

      1.出示田字格中本課要寫(xiě)的六個(gè)生字:拍

      護(hù)保物雞貓

      2.仔細(xì)觀察,你有什么發(fā)現(xiàn)?(都是左右結(jié)構(gòu),而且偏旁都在左邊。)

      3.小結(jié):像這樣偏旁在左邊的字,寫(xiě)的時(shí)候注意要左窄右寬。

      4.用已有的寫(xiě)字方法進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

     。ǹ纯醋中谓Y(jié)構(gòu),以及生字在田字格中的位置

      描邊描邊記住字形及筆順

      寫(xiě)遮住例字,認(rèn)真試寫(xiě)一個(gè)

      評(píng)自評(píng)或同桌互評(píng),發(fā)現(xiàn)不足

      寫(xiě)再寫(xiě)一個(gè),改正不足之處,爭(zhēng)取一次比一次有進(jìn)步)

      【寫(xiě)字訓(xùn)練是二年級(jí)的重點(diǎn),這一環(huán)節(jié)必須要扎實(shí),先讓學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,有了一定的感性認(rèn)識(shí),加上教師適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)生練習(xí)才會(huì)有針對(duì)性。并能在相互欣賞與評(píng)價(jià)中取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高寫(xiě)字能力!

      六、布置實(shí)踐活動(dòng)

      大自然中還有很多各種各樣的動(dòng)物,課后,小朋友們可以跟爸爸媽媽去動(dòng)物園玩一玩,或看看電視《動(dòng)物世界》節(jié)目,認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物朋友,把新認(rèn)識(shí)的動(dòng)物朋友用彩色筆畫(huà)下來(lái),寫(xiě)上名稱(chēng),制成卡片,讓我們大家一起享受識(shí)字的快樂(lè)。

      【生活里有最豐富、最生動(dòng)的教學(xué)資源?梢哉f(shuō)生活中處處有漢字,處處可以學(xué)漢字。引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,就是要開(kāi)放識(shí)字渠道,拓展識(shí)字空間,培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的能力、習(xí)慣和興趣。】

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