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    小班科學(xué)瓶子一家親教案

    時(shí)間:2022-04-24 16:52:45 教案 投訴 投稿

    小班科學(xué)瓶子一家親教案

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家收集的小班科學(xué)瓶子一家親教案,歡迎閱讀與收藏。

    小班科學(xué)瓶子一家親教案

    小班科學(xué)瓶子一家親教案1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、初步知道瓶蓋子的作用,能根據(jù)瓶口的特征(大小、有無(wú)羅紋等),選擇合適的蓋子匹配。

      2、能積極嘗試蓋緊瓶蓋,獲取擰、按的技能,發(fā)展手部動(dòng)作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      設(shè)置小鹿的`家,布偶小鹿媽媽?zhuān)處熀陀變汗餐占魇綆w子的瓶子和罐子。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、用情境小鹿媽媽請(qǐng)小朋友幫忙引出話題,并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。

      1、提問(wèn):"小鹿媽媽正準(zhǔn)備帶鹿寶寶們出去旅游。她準(zhǔn)備了許多有用的東西放進(jìn)瓶子里,

      可是不小心瓶蓋子全亂了,這下該怎么辦呢?沒(méi)有了蓋子,瓶子好用嗎?為什么?

      2、引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用。

      3、教師提問(wèn),幼兒動(dòng)手操作"誰(shuí)來(lái)幫助小鹿媽媽呢?"

      二、幼兒動(dòng)手操作,嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。

      1、小朋友都愿意幫助有困難的人,那我們今天就為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。

      2、幼兒先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽(老師)檢查,是否正確配對(duì)并蓋好了。

      3、啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的?

      為什么這個(gè)瓶蓋正好能蓋上的教師小結(jié):瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

    小班科學(xué)瓶子一家親教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)游戲,感知瓶子的多樣性。

      2、學(xué)習(xí)瓶身與瓶蓋進(jìn)行匹配,并在老師的鼓勵(lì)下,對(duì)匹配結(jié)果進(jìn)行檢查。

      3、練習(xí)蓋擰等技能,鍛煉手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      各種瓶子

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、活動(dòng)開(kāi)始。

      (出示一個(gè)瓶子,引起興趣。)

      老師:今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)寶貝,瞧瞧是什么呢?它長(zhǎng)的什么樣子?

      (幼兒回答)

      老師小結(jié):老師著重介紹瓶身和瓶蓋,及讓幼兒說(shuō)出瓶子的特征。

      二、基本部分。

      老師:這里有許多瓶子,可是它們的瓶身和瓶蓋都分開(kāi)了,請(qǐng)小朋友們幫我找找哪個(gè)瓶身配哪個(gè)瓶蓋。找到以后拿在手上,一手拿瓶蓋一手拿瓶身。

      老師小結(jié):把瓶子和瓶蓋分開(kāi),按量裝好在小籃筐上,然后發(fā)放給小朋友,讓幼兒操作,每張桌子一筐。幼兒自由將瓶身與瓶蓋進(jìn)行匹配,老師巡回指導(dǎo))

      老師:小朋友們剛剛給所有瓶身都配上了瓶蓋,我們一起來(lái)看一看配的對(duì)不對(duì)。這個(gè)瓶身和瓶蓋是一家的嗎?為什么?

      老師:你是怎樣把瓶蓋蓋在瓶子上的呢?

      (引導(dǎo)幼兒邊表述邊空手模仿擰、蓋的動(dòng)作)

      老師:為什么我們發(fā)現(xiàn)有的瓶身和瓶蓋不是一家的呢?

      老師小結(jié):老師逐一出示幼兒剛匹配好的瓶子,一起觀察匹配是否正確。

      老師:小朋友們剛剛都說(shuō)的'很好,觀察的很仔細(xì),F(xiàn)在老師請(qǐng)你們把手中的瓶蓋緊緊的擰或蓋在瓶子上,然后看看這個(gè)瓶蓋和瓶身是不是一家的。如果不是,你們可以和旁邊的小朋友互換一個(gè)瓶蓋試試,直到找到為止。

      老師小結(jié):讓幼兒再次操作,探索。

      老師:你們都把瓶蓋蓋在瓶子上了嗎?讓老師瞧一瞧!小朋友們匹配的真好!現(xiàn)在每個(gè)瓶子都找到了屬于自己的蓋子。那你們知道瓶蓋有什么作用嗎?

      老師小結(jié):再次檢驗(yàn)幼兒的操作成果,并適當(dāng)表?yè)P(yáng)。讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出瓶蓋的作用。

      三、活動(dòng)拓展。

      老師:現(xiàn)在我們來(lái)一起玩一個(gè)游戲,首先請(qǐng)你們仔細(xì)看看你手中的瓶子和旁邊小朋友的瓶子有什么不一樣的。

      老師小結(jié):幼兒探討,并說(shuō)出瓶子的不同點(diǎn)。

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