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滅火器的使用方法教案（通用10篇）
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的滅火器的使用方法教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
滅火器的使用方法教案 1
教學目標
1.了解滅火器的構造。
2.掌握手提式滅火器的使用方法。
3.知道滅火器使用時的注意事項。
教學重點
1.掌握手提式滅火器的使用方法。
2.知道使用滅火器時的注意事項。
教學方法
講解法、演示法、實際操作法
教學過程
(一)談話導入
火，讓我們從食用生食到食用熟食，夜晚從黑暗、寒冷到燈火通明;火，也會造成濃煙滾滾、烈火熊熊的火災場景，有人在火場死里逃生，有人葬身火海。作為小學生，我們必須
�。ǘ┝私鉁缁鹌鞯臉嬙�
通過看圖片和實物視頻，了解滅火器的構造。
(三)學習手提式滅火器的使用方法
通過視頻、實物演示學習手提式滅火器的使用方法。
�。ㄋ模┱n堂實踐
利用課件講解滅火器使用時的注意事項。
(八)課堂總結
這節(jié)課我們了解了滅火器的構造，重點學習了滅火器的.使用方法和使用時的注意事項，這是非常有意義和作用的。這也是學校安全教育的一個方面。今后我們還要繼續(xù)學習安全教育知識，創(chuàng)建安全校園、安全家庭、安全社區(qū)。
滅火器的使用方法教案 2
一、活動目標
1、在觀察示范畫的基礎上，并結合生活經驗變換各個角度貼加想象。
2、能大膽地從一種形轉化為另一種形，并用語言表達自己的想法。
3、發(fā)現(xiàn)觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗創(chuàng)造的快樂。
二、活動準備
1、ppt
2、白紙若干，勾線筆
3、背景音樂
三、活動過程
1、圖片觀察
�。�1）整體觀察：這是什么？它長得怎樣？
�。�2）局部觀察：滅火器的噴嘴、桶蓋、壓把是怎么樣？
�。�3）細節(jié)觀察：滅火器的筒體是怎樣的呢？你還發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方嗎？
2、刻畫椅子
�。�1）師幼互動，引導幼兒刻畫滅火器：畫這個滅火器應該怎么畫？畫的時候注意些什么呢？
�。�2）幼兒刻畫：現(xiàn)在請你們把你們這個滅火器畫下來，看誰畫得最有意思。（請幼兒用簡練的筆法把滅火器畫下來）
3、啟發(fā)想象
�。�1）教師根據(jù)幼兒刻畫的作品轉換角度啟發(fā)想象：如果請你貼上幾筆能變成什么？這個滅火器現(xiàn)在倒過來像什么？你能把它變成什么？側看像什么？你能變成什么？
�。�2）教師把幼兒想象的形象畫成具象的圖畫，起到點撥幼兒的作用。
�。�3）教師提供成品作品給幼兒欣賞：你們看，這個小朋友把滅火器變成了什么？你喜歡嗎？為什么？
四、創(chuàng)造作畫
師：原來滅火器換一個方向就可以變出不一樣的東西來�，F(xiàn)在請你把滅火器變出一個很奇特的`東西，你們可以變整個滅火器，也可以變滅火器的一個部分，還可以轉換各個方向來變�？醋兊米钌衿妫�想想你變出的是什么東西。（在作畫過程中，教師要盡量鼓勵幼兒大膽想象，對遇到困難的幼兒要及時啟發(fā)以解決問題，對想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵。）
五、評價、講述作品
�。�1）幼兒自我評價、講述畫面內容
師：誰愿意來介紹一下自己畫的滅火器？最喜歡自己畫的那個地方？為什么？
�。�2）、同伴互評
師：你們最喜歡其他小朋友畫的那個作品？為什么？說說你喜歡他的哪個部位？
�。�3）、教師點評
滅火器的使用方法教案 3
活動目標：
通過實驗，讓幼兒簡單了解滅火器滅火的奧秘。
活動準備：
1、一次性杯子若干， 2至3厘米的短蠟燭若干，打火機，滅火器。
2、醋，小蘇打，水。記錄用的筆和紙。
活動過程：
1、出示滅火器，激發(fā)興趣。
師：這是什么？我們用它來干什么？
幼：這是滅火器，滅火用的。
師：說起滅火器滅火，這兒還有一個故事呢。
（教師講述故事《滅火比賽》，激發(fā)幼兒的探索欲望）
2、第一次操作。
師：滅火比賽就要開始了，我們請運動員上場。
（教師出示操作材料：水、醋、小蘇打，依次介紹“運動員”名稱，幼兒拍手表示歡迎“運動員”入場。）
師：今天的比賽是這樣的，我們把蠟燭點燃放在三只杯子底部，分別請水、醋、小蘇打來滅火，以蓋住杯底為準。比賽前請你猜一猜誰能把火給滅了？把你的想法記錄下
�。�1）、幼兒預測實驗結果，用自己看得懂的標記作記錄。
師：誰來說說，你是怎樣記錄的.？
幼：我用“X”表示不能滅火，用“V”表示能把火給滅了。
幼：我用“O”表示能滅火，“△”表示不能滅火。
（2）、幼兒分組操作進行驗證，并記錄操作結果。
師：剛才記錄的只是我們的猜測，到底誰能滅火，要試過才會知道，現(xiàn)在就讓我們來看看，誰才是真正的滅火大王。
（幼兒操作，教師提醒幼兒邊操作邊記錄，并要求幼兒倒入水、醋、小蘇打的時候要小心，不能碰到火，以蓋住杯底為準。絕大多數(shù)幼兒操作時很興奮，特別是當結果和自己的猜測相同時，簡直就是手舞足蹈，而當結果與猜測不同時，便會地發(fā)出嘆息或露出失望的樣子。更有個別幼兒因為有火而不敢操作，教師就鼓勵幼兒大膽嘗
�。�3）、討論操作結果，對操作記錄進行講評。
師：誰來告訴大家，你的猜測和實驗結果是怎樣的？這回你們用什么標記記錄？
幼：我猜的和做出來的不同。我以為醋很酸，會把火酸滅了，結果沒有滅。我用“～”表示火滅了，“[{-}]”表示火還在燒。
幼：我全猜對了，火全滅了。我用“╳”表示火滅了。
師：真的嗎？
幼：他犯規(guī)了，碰到火了。
師：還有誰要向大家介紹的嗎？
�。ㄓ變杭娂娊榻B自己的記錄方法。通過這種相互交流，幼兒獲得更多的記錄方法）
3、再次探索：把水和醋混合、水和小蘇打混合、醋和小蘇打混合（不能碰到火）。
師：由于大家都沒有把火給滅了，他們也覺得很奇怪，這是怎么一回事兒呢？這時，醋和小蘇打想起來了，在滅火器里時，每次滅火他們都在一起，是不是……他們決定試一試。你們覺得當他們混在一起時，能把火給滅了嗎？
幼：我看不能，因為不碰到火是不能滅火的。
幼：我也覺得不能，我看到消防叔叔滅火時也碰到火了。
幼：我也不知道……
�。�1）幼兒再次進行操作，并記錄操作結果。（這次幼兒的興趣更大，歡呼聲、嘆息聲此起彼伏。教師提醒幼兒不要忘記記錄操作結果。）
�。�2）小結操作結果。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：我發(fā)現(xiàn)醋和小蘇打混在一起有泡沫，然后泡沫就把火給滅了。所以我用泡泡“○”表示火滅了。
幼：水和小蘇打、水和醋混在一起沒有泡泡，所以火沒有滅。我用“⌒”表示滿起來了，但是沒有滅火。
三、了解實驗原理。
師：為什么醋和小蘇打混合后能把火給滅了？
幼：醋和小蘇打混合后有泡沫，是泡沫把火給滅了。
幼：可是我看到泡沫并沒有碰到火，為什么火也滅了？
師：對呀，為什么泡沫沒有碰到火也能滅火？（幼兒沉思）
師：會不會混合后還產生了另外一種東西呢？
幼：我知道了，是二氧化碳，二氧化碳是不會燃燒的。
師：對了，醋和小蘇打是兩種不同的物質，混合以后會產生二氧化碳氣體。這種氣體不會燃燒，又比空氣重，充滿了杯內，蠟燭的火焰也就很快熄滅了。
幼：二氧化碳是氣體，是看不見的，所以我們不知道
師：大多數(shù)滅火器就運用了這樣的道理。它里面分開放置了兩種不同的物質，當使用滅火器滅火時，這兩種物質混合在一起產生的大量泡沫和二氧化碳氣體，覆蓋在燃燒的物體上面，起到滅火的作用。
活動結束：
請幼兒回去以后查找資料：如果是油類著火，該用什么方法滅火？
滅火器的使用方法教案 4
(一)活動目標
1.讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識和技能，初步形成消防意識。
2.學會簡單的自我保護方法，懂得生命的珍貴。
(二)教學重點、難點
重點
1.通過活動，幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。
2.教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災。
難點
鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神。
(三)活動準備
1.認識119火警電話標志、幾種防火安全標記、安全通道標志。
2.有關救火、滅火、火災的圖片若干，有關火災的課件、錄像等。
3.蠟燭兩根，打火機一個，水、沙子、濕布等。
(四)活動過程
1.游戲：滅蠟燭
教師出示蠟燭，點燃。
“請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢？”
幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結。
2.看課件或圖片，感受火災帶來的危害，知道著火了怎么辦？
(1)引導幼兒說出火災的危害：火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。
(2)通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法：小朋友不能隨便玩火，蚊香不能靠近容易著火的物品，不能隨便燃放煙花爆竹等。
3.遇到火災怎么辦。
(1)觀看課件或圖片，教師：“可是有一個小朋友用這個火柴去玩，結果發(fā)生了一件可怕的'事情！我們一起來看一看�！�
(2)教師提問：“發(fā)生了一件什么事情？怎么會著火的？著火后如不及時救火會怎樣？出示火災的圖片，小朋友這樣做對嗎？我們應該怎么做？火警電話是多少？(119)打電話時應該注意什么？”
4.請孩子們看錄像。
“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣？”
看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法？”“哪些辦法是我們沒想到的？”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。
教師小結：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學會保護自己。
5.看課件，認識119火警電話標志、幾種防火安全標記、安全通道標志。
教師：出示119火警電話標志、防火完全標記、安全通道標志，問孩子們“這是什么標志？你在什么地方見過？看到這個標志我們應該注意什么？”
(五)活動延伸
啟發(fā)孩子們討論。
(1)火燒得很大，自己沒辦法撲滅怎么辦？(打電話報火警)你知道火警電話號碼是多少嗎？(119)
(2)我們還需要做什么？(發(fā)生火災時，不要坐電梯、升降機，迅速找到安全出口，離開火災現(xiàn)場)
(3)怎樣離開火場呢？(用濕毛巾捂住口鼻，彎下腰往樓下跑)
(4)為什么要用濕毛巾捂住口鼻？(大火燒著的許多物體冒出濃煙，人們呼吸困難，容易窒息死亡)
(5)為什么要彎著腰往外跑呢？(煙火上升導致上層空氣更加缺氧，盡量降低身體，呼吸近地面的氧氣)
小結：要求孩子們不要玩火，遇上火災會隨機應變，脫離火險。
滅火器的使用方法教案 5
教學目標：
1. 學習者能夠理解滅火器的重要性和基本使用方法。
2. 學習者能夠在火災發(fā)生時，正確、迅速地使用滅火器進行初期滅火。
教學內容：
1. 滅火器的種類和適用范圍。
2. 如何檢查滅火器是否良好。
3. 如何使用滅火器進行滅火。
教學步驟：
1. 引入：通過播放火災視頻，引導學習者了解火災的可怕性及滅火器的重要性。
2. 講解：老師向學習者講解各種類型的滅火器及其適用場景，并解釋如何檢查滅火器是否正常。
3. 演示：老師現(xiàn)場演示如何正確使用滅火器，包括拉開保險銷，瞄準火源底部，壓下開關等步驟。
4. 實踐：讓學習者實際操作一遍，老師在旁指導糾正。
5. 討論：討論使用滅火器時的注意事項，如保持冷靜，迅速行動等。
6. 總結：復習本次課程的重點內容，確保學習者掌握滅火器的使用方法。
教學資源：
1. 視頻：火災發(fā)生的情況及滅火器的.使用演示。
2. 實物：各類型滅火器，用于現(xiàn)場演示和學習者實踐操作。
評估方式：
1. 觀察學習者實踐操作是否正確，能否迅速、準確地使用滅火器。
2. 問答：隨機提問學習者關于滅火器的知識，如種類、使用方法等。
反饋與改進：
根據(jù)學習者的反饋和表現(xiàn)，對教學方法和內容進行調整優(yōu)化，以提高教學質量和效果。
滅火器的使用方法教案 6
教學目標：
1. 學生能夠理解滅火器的重要性和用途。
2. 學生能夠掌握正確使用滅火器的方法。
3. 學生能夠在火災發(fā)生時，冷靜、正確地使用滅火器。
教學內容：
1. 滅火器的介紹：包括種類、工作原理、適用范圍等。
2. 滅火器的使用方法：包括檢查、操作步驟等。
3. 實際操作演練。
教學方法：
1. 講解法：教師通過講解，使學生理解滅火器的重要性和使用方法。
2. 示范法：教師通過實際操作，向學生展示如何正確使用滅火器。
3. 實踐法：學生在教師的指導下，進行實際操作演練。
教學步驟：
1. 引入：通過播放火災視頻，引起學生對火災的警覺性，引導學生思考如何預防和應對火災。
2. 新課導入：教師介紹滅火器的種類、工作原理和適用范圍，強調滅火器在火災中的`重要性。
3. 教學內容講解：教師詳細講解滅火器的使用方法，包括檢查、操作步驟等。
4. 示范操作：教師實際演示如何使用滅火器，讓學生觀察并記住操作步驟。
5. 實踐操作：學生在教師的指導下，進行實際操作演練，教師在旁邊指導和糾正錯誤。
6. 小結：教師總結本節(jié)課的主要內容，強調正確使用滅火器的重要性。
7. 作業(yè)布置：要求學生回家后，向家人講解滅火器的使用方法，并進行實際操作演練。
教學評價：
通過觀察學生的實踐操作，評價學生是否掌握了正確使用滅火器的方法。
滅火器的使用方法教案 7
教案標題：
滅火器的使用方法
教學目標：
1. 學生能夠理解并掌握滅火器的基本使用方法。
2. 學生能夠識別不同類型的火災，并選擇正確的滅火器進行應對。
3. 學生能夠在火災發(fā)生時，迅速、冷靜、有效地使用滅火器進行初期火災撲救。
教學內容：
1. 滅火器的`種類及其適用場景
2. 滅火器的基本結構及工作原理
3. 滅火器的正確使用方法
4. 實際操作演練
教學方法：
1. 講解法：教師通過講解，使學生理解滅火器的種類、結構、工作原理和使用方法。
2. 示范法：教師通過實際操作演示，使學生直觀地看到滅火器的使用方法。
3. 實踐法：學生通過實際操作，掌握滅火器的使用方法。
教學過程：
1. 引入：通過播放火災現(xiàn)場視頻，引導學生思考如何正確使用滅火器。
2. 講解：教師講解滅火器的種類、結構和工作原理，以及不同類型火災應選擇的滅火器。
3. 示范：教師演示滅火器的使用方法，包括拔掉安全插銷、握住噴嘴、對準火源、壓下開關等步驟。
4. 實踐：學生分組進行滅火器操作練習，教師在旁邊指導并糾正錯誤。
5. 總結：回顧本節(jié)課的學習內容，強調正確使用滅火器的重要性。
教學評價：
1. 通過觀察學生的實踐操作，評價學生是否掌握了滅火器的使用方法。
2. 通過問答，評價學生對滅火器種類、結構和工作原理的理解程度。
教學反思：
1. 是否有必要增加更多的實踐環(huán)節(jié)，以便學生更好地掌握滅火器的使用方法？
2. 是否有必要對滅火器的種類、結構和工作原理進行更深入的講解？
滅火器的使用方法教案 8
教學目標：
1. 讓學生了解滅火器的種類和用途。
2. 教授學生如何正確使用滅火器。
3. 提高學生的安全意識和應對火災的能力。
教學內容：
1. 滅火器的種類和用途。
2. 滅火器的使用方法。
3. 實際操作演示。
教學步驟：
1. 引入：通過播放一段火災現(xiàn)場的視頻，引起學生對火災的關注，引導學生思考如何預防和應對火災。
2. 講解：介紹滅火器的'種類（如干粉、水基、泡沫等）和用途，讓學生了解不同類型的滅火器適用于不同的火源。
3. 示范：教師向學生展示如何正確使用滅火器。
（1）檢查滅火器的有效期和壓力表，確保滅火器處于良好狀態(tài)。
�。�2）拔掉安全插銷，將噴嘴對準火源。
�。�3）按下噴射按鈕，從火源底部開始噴射，逐漸向上覆蓋火源。
�。�4）注意保持一定的距離，避免火焰蔓延到自己身上。
�。�5）在火勢得到控制后，迅速撤離現(xiàn)場。
4. 實踐：讓學生分組進行實際操作練習，模擬使用滅火器撲滅火源。教師在旁邊指導和糾正學生的操作。
5. 總結：讓學生分享實際操作的感受和體會，教師對學生的表現(xiàn)進行評價和鼓勵。
6. 作業(yè)：讓學生回家后向家人講解滅火器的使用方法，提高家人的安全意識。
教學反思：
本次教案旨在提高學生的安全意識和應對火災的能力。通過講解、示范和實踐，學生對滅火器的使用方法有了更深入的了解。在實踐環(huán)節(jié)，學生積極參與，表現(xiàn)出較高的熱情。今后可以在課程中增加更多實際操作的機會，讓學生更好地掌握滅火器的使用方法。
滅火器的使用方法教案 9
教學目標：
1. 學生能夠理解滅火器的重要性，并了解其工作原理。
2. 學生能夠掌握正確使用滅火器的方法。
3. 學生能夠在火災發(fā)生時，冷靜、有效地使用滅火器。
教學內容：
1. 滅火器的介紹：包括其種類、工作原理、適用范圍。
2. 滅火器的使用方法：包括檢查、攜帶、操作和清理。
3. 實際操作演練：模擬火災情況，讓學生實際操作滅火器。
教學步驟：
1. 引入：通過播放火災視頻，引導學生思考如何應對火災，引出滅火器的主題。
2. 講解：詳細介紹滅火器的種類、工作原理和適用范圍，讓學生對滅火器有基本的`了解。
3. 示范：教師演示如何使用滅火器，包括檢查、攜帶、操作和清理等步驟。
4. 實踐：讓學生模擬火災情況，實際操作滅火器，教師在旁邊指導和糾正。
5. 總結：回顧本節(jié)課的內容，強調正確使用滅火器的重要性，提醒學生在火災發(fā)生時要冷靜、有效地使用滅火器。
教學方法：
1. 視頻教學：通過播放火災視頻，讓學生直觀地了解火災的危害，增強學習的興趣。
2. 講解教學：通過詳細的講解，讓學生了解滅火器的基本知識。
3. 示范教學：通過教師的示范，讓學生了解如何正確使用滅火器。
4. 實踐教學：通過實際操作，讓學生掌握使用滅火器的技能。
教學評估：
1. 觀察學生的實踐操作，看他們是否能正確、熟練地使用滅火器。
2. 通過問答，檢查學生對滅火器的理解程度。
教學反思：
根據(jù)學生的學習情況，反思教學方法是否合適，是否需要調整教學內容或方法。
滅火器的使用方法教案 10
教學目標：
1. 了解滅火器的重要性和種類。
2. 掌握正確使用滅火器的方法。
3. 提高學生的安全意識，學會在火災發(fā)生時保持冷靜，采取正確的滅火措施。
教學內容：
1. 滅火器的種類及適用場景。
2. 滅火器的使用方法。
3. 注意事項及安全提示。
教學方法：
1. 采用講解、示范、實踐相結合的教學方式。
2. 通過觀看視頻、圖片等多媒體資料，幫助學生更好地理解滅火器的使用方法。
3. 組織學生進行實際操作，提高學生的動手能力和應對火災的實際能力。
教學步驟：
一、引入新課
1. 通過講述一起火災事故，引出滅火器的重要性。
2. 提問：你們知道滅火器有哪些種類嗎？它們分別適用于哪些場景？
二、學習新知
1. 介紹滅火器的'種類及適用場景：干粉滅火器、水基滅火器、泡沫滅火器等。
2. 觀看滅火器使用方法的視頻，讓學生初步了解如何使用滅火器。
三、操作示范
1. 教師現(xiàn)場示范如何正確使用滅火器：拔掉安全插銷、握住噴管、對準火源、壓下扳機。
2. 提醒學生注意安全距離，避免火勢蔓延。
四、學生實踐
1. 分組進行滅火器操作練習，每組4-5人，輪流操作。
2. 教師巡回指導，糾正學生的錯誤操作。
五、總結反思
1. 回顧本節(jié)課所學內容，強調正確使用滅火器的方法。
2. 提醒學生在日常生活中要注意防火安全，遇到火災要保持冷靜，迅速采取滅火措施。
六、作業(yè)布置
1. 讓學生回家向家人講解滅火器的使用方法，提高全家人的防火安全意識。
2. 要求學生在日常生活中關注身邊的火災隱患，及時消除安全隱患。
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