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中班立夏語言繪本教案（通用11篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的中班立夏語言繪本教案，歡迎閱讀與收藏。
中班立夏語言繪本教案 篇1
活動目的：
通過和家長共同編織網(wǎng)袋、裝飾蛋、和同伴碰蛋、剝蛋比賽中加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日“立夏節(jié)”的認識和了解。
活動準備：
準備帶三個蛋寶寶來幼兒園：
一個是跟爸爸媽媽一起制作的“創(chuàng)意蛋寶寶”。
第二個熟的蛋放在與家人一起編制網(wǎng)袋里，進行寶寶一日護蛋活動；
第三個熟的蛋寶寶是準備要與同伴碰蛋用的（盡量挑選硬的蛋寶寶）。
教師準備：有關立夏節(jié)的知識，給幼兒的`獎狀和獎品表示鼓勵。
活動過程：
活動一：《創(chuàng)意蛋寶寶》
活動時間：5月4日—5月6日
活動目標：能用剪、貼、粘等多種手段，進行蛋寶寶創(chuàng)意活動，讓孩子發(fā)現(xiàn)生活中的各種美。
活動二：《我是蛋寶寶的媽媽（爸爸）》
活動時間：5月 6日一日活動
活動目標：能帶著自己的蛋寶寶游戲、活動、吃飯和睡覺，并有意識地、輕輕地保護自己的蛋寶寶，不讓蛋寶寶磕了、碎了，體驗爸爸媽媽帶寶寶的辛勞。
中班立夏語言繪本教案 篇2
活動時間：5月6日早上活動
活動目標：
1、在看看、說說、玩玩中加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日“立夏節(jié)”的認識和了解。
2、學會碰蛋和剝蛋的游戲，提高小肌肉的靈活性。
活動過程：
一、欣賞彩色絲線編織成的小網(wǎng)袋，裝飾好的蛋寶寶。
幼兒相互介紹自己的蛋寶寶是什么蛋？被裝飾成什么樣子等？
推選出最具有創(chuàng)意裝飾獎的'蛋寶寶。
二、碰蛋游戲
教師介紹游戲規(guī)則
幼兒進行淘汰制比賽，推出最最硬的蛋寶寶。
三、剝蛋比賽
每個幼兒一個蛋，看誰剝得最快。
四、品嘗蛋寶寶
中班立夏語言繪本教案 篇3
教學目標
1、認識生字9個，積累10個詞語和1句句子。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解江南水鄉(xiāng)立夏節(jié)的傳統(tǒng)習俗。
教學重點
積累課文中描寫立夏節(jié)自然景物的句子；簡單介紹做“百家飯”的過程
教學難點
感受長輩對晚輩的美好祝福，體會立夏節(jié)人們喜悅的心情。
學情分析
在朗讀課文方面，大部分學生能做到讀準字音，不加字不漏字，并按標點正確停頓。但是對于本文中一些長句的朗讀，教師就應該做到課堂上有效指導，以促使教學朗讀目標的達成。班上基礎好的同學在進行閱讀的同時，朗讀能力和說話能力都有所提高；基礎較差的學生閱讀理解中缺乏抓住關鍵詞和重點句子讀懂文章的能力，阻礙了他們閱讀能力的提高，降低了語文課堂學習效率。
學前準備
教師自制課件
教學過程
個性修改
教師“合理明標”；學生“對學探究”。
一、啟發(fā)談話，引出課題。
1、老師敘述：中華民族是一個歷史悠久的民族。千百年來，流傳下來許許多多的具有中國特色的節(jié)目。
2、學生交流自己知道和了解的節(jié)日。
3、老師敘述：大家講得很好。今天，我們就來學習一篇《立夏節(jié)到了》。
二、交流預習
學習字詞：籃、籮、灶、瓦
出示圖片，認識籮、籃、瓦、灶四樣東西，認識四個生字。
2、小結。
師：看來大家昨天的預習非常認真，已經(jīng)借助圖片認識了，接下來我們就讀讀課文，了解一下立夏節(jié)到了，人們都要舉行哪些活動。
三、學生質疑，教師明標
1、出示課題：《立夏節(jié)到了》
2、老師范讀學生跟讀
3、學生質疑：讀了課題后，你想問些什么？
�。⑾墓�(jié)是在什么季節(jié)到來的？立夏節(jié)到了，人們都會干些什么？人們喜歡立夏節(jié)的到來嗎？）
出示學習目標：
1、我會認識生字9個，積累10個詞語和1句句子。
2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、我要了解江南水鄉(xiāng)立夏節(jié)的傳統(tǒng)習俗。
教師“交流互動”；學生”群學展示”。
一、借助圖片，初步了解文中介紹的立夏節(jié)習俗
1、看圖，用句式說清立夏節(jié)的習俗：句式：立夏節(jié)到了……（誰干什么）
�。�1）指名說，隨機板書：吃“百家飯”稱人活動
（2）小結。
師：原來，立夏節(jié)到了，孩子要吃——百家飯，還要——。多有意思啊，想不想知道這個百家飯是怎么做的，稱人又是怎么稱的呢？那么就讓我們仔細得來讀讀文章。
二、學習課文2—4節(jié)，了解吃百家飯的習俗
1、自讀第4小節(jié)，找出與圖片對應的句子
交流出示：孩子們圍著鍋子吃，村子里的大人圍著孩子看，年年如此。（評價：你讀文很仔細）
2、通過引讀理解“年年如此”并質疑
3、再讀第四節(jié)，找出年年吃百家飯的原因
交流出示：老一輩傳下來的習俗……（評價：你很會讀文章，找到了關鍵的.句子。）
指名讀
引讀重點句，隨機理解詞語：習俗、預兆
4、學習第2小節(jié)，感受長輩對孩子們美好的祝福
�。�1）指名讀，用一句話說清家家戶戶準備了什么。
�。�2）引讀理解句子，引導質疑[]
預設：為什么家家戶戶都要把那么好的東西都拿出來？
�。�4）聯(lián)系“習俗”，解答疑問
5、了解孩子們做了什么
�。�1）自讀第3小節(jié)
（2）交流孩子們做了什么？
�。ā白チ藥装衙祝瑨藥赘S，討了點香油，抽了幾根柴”隨機泛藍）
（3）指導照樣子用動賓詞組概括并板書
板書：抓白米；揀嫩筍；討香油；抽柴火
�。�4）引讀下文，引導概括，體會情感
板書：摘豆莢；壘鍋灶
（5）借助板書提示說說立夏節(jié)做“百家飯”的過程（同桌互說，指名交流）
出示：每年到了立夏節(jié)，孩子們都會為做“百家飯”而忙碌起來……
（6）再讀關鍵句，體會情感
引讀：是呀，大家就這樣忙碌著，不一會炊煙裊裊，野菜野筍和飯菜的香味飄就散開來，這時候孩子們——大人——年年如此。你們知道為什么孩子們也是這么忙碌要自己動手做百家飯？（生交流）
是呀，這不僅是大人們的希望，也是孩子們自己美好的心愿。
三、學習第5小節(jié)，了解“稱人”的習俗，體會立夏節(jié)時人們的喜悅心情。
1、自讀第5節(jié)，找出文中描寫稱人活動句子。
2、學習描寫大人的句子
出示：大樹下又支起一桿大秤來，兩個大漢抬著，有村上德高望重的長輩看秤花，立夏節(jié)稱人活動便開始。（指名讀，注意讀音）
�。�1）看圖理解：秤花（秤桿上的刻度就是秤花）
（2）根據(jù)提示理解：德高望重意思就是道德高尚，名氣很大，很有名望的意思
3、學習描寫孩子的句子
出示：男女孩子用手攥著秤繩，蕩在空中，旁邊的孩子唱著：“稱貓哇，稱狗哇，吃百家飯哪，長筋骨哇，長成個小官人哪（長成個小娘子啊）……指名讀
�。�1）引讀，隨機理解“攥”“長筋骨”
�。�2）創(chuàng)設情境，反復引讀，體會樂？
引讀：下面就讓我們一起來打著拍子唱一唱，（生跟隨節(jié)奏先整體讀一遍）最后一句大家都掩著口，不好意思了，另一批小孩兒又上去稱啦，看清楚是秤男孩還是女孩，想想應該怎么唱哦？（生再讀）這一次是秤女孩子了，想想該怎么唱呢？（生再讀）最后一句大家都掩著口，吃吃的笑著（做做動作）再也唱不下去了，看來大家都有點不好意思了，這時候，另一批小孩兒又上去稱了。怎么樣，你們覺得稱人活動開心嗎？
教師“訓練評價”；學生”鞏固練習”。
一、總結全文，再讀課題，體會作者的情感
師：是呀，立夏節(jié)的景色是如此美麗（指板書），各種活動又讓孩子們如此快樂（詞卡）每當作者回憶起小時候的立夏節(jié)就會想到那迷人的美景，還會回味起那些活動帶來的快樂，重溫長輩們美好的祝福，難怪他會情不自禁地感嘆——這是江南最美麗的季節(jié)呀�。ㄗプ￡P鍵詞再讀）老師忍不住要在這里加上一個感嘆號，讓我們一起讀好課題！
二、布置作業(yè)
1、根據(jù)課文內容，用幾句話連貫地向家長介紹一種立夏節(jié)的習俗活動。
2、閱讀《立夏風俗知多少》。
中班立夏語言繪本教案 篇4
一．活動背景
立夏是農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一，雖然不是節(jié)日，但卻有很多的民間習俗。為了讓幼兒更好地了解這些習俗，我園特地開展了豐富多樣的立夏活動，讓孩子感受立夏、感受民俗。
二．活動目標：
1．通過活動，讓孩子們知道了有關立夏的知識，如立夏的來歷，立夏的意義以及立夏的食俗。
2．通過活動，培養(yǎng)孩子們積極向上、健康的心理，成為一名快樂的孩子。
3．激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
三、活動準備：茶葉蛋、有關立夏食俗的內容
四．幼兒經(jīng)驗準備
先帶領幼兒去參觀各班的區(qū)域角，再讓幼兒觀看有關立夏的一些圖片，說一說有關立夏的知識及立夏的習俗。
活動形式：中班段集體舉行拼蛋比賽
五．活動流程：
主題滲透階段――經(jīng)驗積累階段――活動實施階段――展示分享階段――活動總結階段。
�。ㄒ唬┲黝}滲透階段：
1．向家長和孩子傳達本次我們中班段的大主題為“立夏拼蛋”。
2．通過圖片和多媒體課件及區(qū)域角的展示，讓孩子知道立夏的知識，如立夏的來歷，立夏的意義及立夏的食俗。
3．請家長配合滲透一些有關拼蛋的知識。
�。ǘ┙�(jīng)驗積累階段
1．了解什么時候是立夏節(jié)。
五月五日是什么節(jié)日？（立夏）
2．了解立夏的來歷。
那么，你們知道立夏的來歷嗎？
�。ㄈ┗顒訉嵤╇A段
1．教師生動地講述有關立夏的知識及寧波人過立夏的傳統(tǒng)習俗。（附內容）
�。�1）清明過后一個月，就是立夏。這時春去夏來，天氣漸曖，越冬小麥已成熟收割，菜園里一片新綠，江浙一帶有“立夏嘗新”的風俗。這時也是水產(chǎn)品捕撈季節(jié)，海鮮、河鮮自然也在“嘗新”之列。
蘇州地方有“立夏見三新”的諺語�！叭隆敝感率斓臋烟摇⑶嗝泛望溩�。人們先以這“三新”祭祖，然后活人嘗食。蘇谷立夏還要吃海螄、面筋、白筍、薺菜、咸鴨蛋、青蠶豆。各家酒店立夏這天對進店的老顧客奉送酒釀、燒酒，不取分文，把立夏叫做“饋節(jié)”。
鎮(zhèn)江地方有“立夏嘗八新”的食風。這“八新”就是櫻桃、新筍、新花、新麥、嫩蠶豆、楊花蘿卜、鰣魚最為名貴。頭潮鰣魚是送往朝延的貢物，尋常人家嘗鮮吃鰣魚已是三潮過后的鰣魚了。
常熟地方人們立夏嘗新，食品豐盛，有“九葷十三素”的說法�！熬湃潯敝个堲~、鱭魚、咸蛋、海獅、 鴨、腌鮮、鹵蝦、櫻桃肉各鯧鳊魚�！笆亍敝笝烟摇⒚纷�、麥蠶（新麥揉成細條煮熟）、像筍、蠶豆、茅針、豌豆、黃瓜、苣筍、草頭、蘿卜、玫瑰、松花。
浙東農(nóng)村立夏有吃“七家粥”的風俗，就是務農(nóng)人家左領右舍互相贈送豆、米，和以黃糖，煮成一鍋粥，叫“七家粥”，說是吃了這種粥，鄰里和睦，一心去夏耕夏種。杭州人每逢立夏，要烹煮新茶，備了果品餅餌，在親戚鄰居之間，互相敬茶、饋贈，叫做“立夏吃七家茶”。
浙江立夏食俗有一首民謠寫道：
青梅夏餅與櫻桃， 臘肉江魚烏米糕。
莧菜海螄咸鴨蛋， 燒鵝蠶豆酒釀糟。
烏米糕的做法，用烏飯樹嫩葉揉搓后于清水中浸泡過濾，再和糯米粉蒸熟，呈紫烏色，清香撲鼻。
�。�2）立夏節(jié)，老寧波的傳統(tǒng)習俗是在這一天吃茶葉蛋、“腳骨”筍、羅漢豆、蠶豆糯米飯等。自制這些傳統(tǒng)菜，只需花費20來元錢，你不但可以從中了解甬上立夏食譜，說不定還會給全家?guī)硪环菪缕妗?/p>
茶葉蛋：鴨蛋1000克，揀青殼蛋，殼無破損的，洗凈放入鍋內，加水1000毫升，紅茶末25克，旺火燒沸持續(xù)5分鐘，小火再煮15分鐘―20分鐘即可。茶葉蛋還是立夏的一個娛樂項目。食前可在家人、鄰里、同學間開展拄蛋比賽。年輕母親還可用五彩絲線織個蛋套，將茶葉蛋掛在孩子胸前。
“腳骨”筍： 取大拇指粗的烏筍或野山筍1000克（雷筍也可），剝殼削泥洗凈，在砧板上用菜刀平面輕輕將筍拍裂成扁形，再切成４厘米一段�！澳_骨”筍重在形狀，其制作過程與油燜筍煮法相同。立夏吃“腳骨”筍有“腳骨健健過”之意，也是民間祈求健康的一種借代。
羅漢豆： 揀淡綠色（深綠色次之）、沒有浸過水的羅漢豆500克，洗凈后放入鍋中，加500毫升水和半食匙鹽，在旺火上急煮10來分鐘，待豆顏色轉黃時即成。
蠶豆糯米飯： 糯米500克，鮮蠶豆肉150克（也可用羅漢豆肉），去皮咸肉或火腿肉25克，毛筍肉25克。糯米洗凈，鮮蠶豆挖掉芽口，咸肉和筍肉切成黃豆大的丁，將糯米、鮮蠶豆、咸肉和筍丁放入電飯煲內，放水量可比平常煮飯減少20％，煮熟后，再用飯勺把糯米飯舀松，加少量味精后攪拌一下即成香氣四溢的蠶豆糯米飯。
2．斗蛋比賽（附照片）
同學們，斗蛋又是我們立夏過節(jié)的習俗之一。誰能成為我班的斗蛋大王呢？
（1）學生竟猜班級的.斗蛋大王
�。�2）學生介紹斗蛋的方法：一般是用蛋的“小頭”碰撞，注意適度用力
�。�3）學生提議斗蛋的程序：先四人小組產(chǎn)生獲勝者，然后產(chǎn)生每一大組的獲勝者，最后在四人中產(chǎn)生班級的斗蛋大王。最后葉科文同學的大雞蛋獲勝，葉科文同學成為班級的斗蛋大王。
�。ㄋ模┗顒诱故倦A段
視頻播放斗蛋的全過程供幼兒欣賞。
（五）活動總結階段
快樂立夏主題班隊活動雖已結束，但那份快樂的情景久久在孩子們心中回蕩，孩子們用自己的話說出自己的心情、自己的思想與情感。
中班立夏語言繪本教案 篇5
活動目標：
1.初步了解有關立夏的相關知識，知道立夏拼蛋的傳統(tǒng)。
2.能有正確的握蛋和拼蛋的`方法，體驗勝利的喜悅。
材料準備：
人手兩個熟蛋 拼蛋的相關視頻
活動設計：
1.立夏節(jié)氣知識的介紹。（課前準備）
2.觀看拼蛋的相關視頻，知道拼蛋的傳統(tǒng)習俗。
3.教師示范
①教師握蛋姿勢的示范。（握蛋的姿勢，方法）
�、诮處熎吹笆痉叮⒁庑☆^對小頭，大頭對大頭拼蛋。（講解）
�、壅垉晌挥變荷蟻硎痉镀吹�
4.幼兒操作
① 幼兒自己組隊，與好朋友進行拼蛋活動。
�、� “蛋王”心得介紹。
5.活動結束
中班立夏語言繪本教案 篇6
活動目標：
1．理解生活中媽媽對自己的愛，萌發(fā)愛媽媽的情感。
2．觀察、理解畫面所表達的意思，初步積累閱讀經(jīng)驗。
活動準備：
PPT課件《我媽媽》
活動過程：
一、介紹人物，激發(fā)興趣.
師：這是誰？這位媽媽在干什么？
媽媽在做鬼臉給誰看？為什么？
一位會做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個什么樣的媽媽？
小結：這是一個一心想讓寶貝快樂的媽媽，一個可愛的媽媽。
二、閱讀繪本，激發(fā)情感
1．媽媽的本領
翻閱圖1、2、3
師：媽媽有哪些本領？（在第幾頁上？）
小結：媽媽的本領可大了，會做各種各樣、香香甜甜的.蛋糕；媽媽唱歌比天使的聲音更動聽；媽媽跳舞可漂亮了。
2．愛媽媽的理由
出示圖4：這是誰？你從哪兒看出來這只蝴蝶是媽媽變的？
把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思？
小結：媽媽像蝴蝶一樣美麗。
出示圖5：剛才把媽媽畫成一只蝴蝶是想說媽媽漂亮，這里把媽媽畫成沙發(fā)又想說媽媽什么？
體驗：坐在老師身上試試，說說坐在“媽媽”身上是什么感覺。
小結：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么溫暖，那么舒服。
3．媽媽的愛
出示圖6、7：這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時候像小貓？
交流生活經(jīng)驗：你的媽媽溫柔的時候都為你做過哪些事？
觀看視頻
師：這些溫柔的事，你媽媽都做過嗎？
小結：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關心我，我知道那都是因為媽媽愛我。
師：媽媽什么時候會像獅子一樣？生氣的時候，她還愛你嗎？
小結：無論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛我們。
完整欣賞故事，插問：猜猜媽媽會對寶寶說一句什么悄悄話？什么叫永遠？
三、情感表達
師：你們有什么悄悄話想對媽媽說？把你對媽媽的愛大聲說出來。
中班立夏語言繪本教案 篇7
活動目標：
1．在觀察基礎上，以小刺猬的情緒為線，理解繪本故事內容。
2．通過排序游戲，豐富故事內容。
3．感受生活中有規(guī)律也是一種美。
活動準備：
ppt、做項鏈材料若干、大背景一幅、森林小動物若干。
活動過程：
一、在觀察基礎上，以小刺猬的情緒為線，理解繪本故事內容。
（一）以小刺猬“不高興”為主線，理解故事第一段。
1．觀察圖片，導入活動。
2．欣賞繪本故事，理解故事內容第一段。
（1）聯(lián)系生活猜測小刺猬拉亞傷心的原因。
�。�2）觀察畫面說出項鏈里藏著的規(guī)律美。
�。ǘ┮孕〈题案吲d”為主線，理解故事第二段。
1．觀察畫面，感受小動物的`前后情緒變化。
2．觀察、感受故事中蘊藏的排列知識。
�。�1）繼續(xù)看ppt圖片找出小兔項鏈藏著的秘密。
�。�2）出示ppt圖片觀察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一樣？小猴子為什么不開心？
（3）請個別幼兒幫助小猴子完成未完成的項鏈。
二、通過排序游戲，豐富故事內容。
1．出示操作材料，幼兒自主選擇進行排序游戲。
2．師幼共同講述，一起豐富故事內容。
中班立夏語言繪本教案 篇8
活動目標：
能看懂圖畫內容，學念兒歌，體驗游戲兒歌的快樂情緒。
活動準備：
1．背面有蝸牛、螞蟻、鯉魚、招牌、熊打鼓、老頭烤肉、野狼抱雞、章魚坐沙發(fā)、老虎喝酒、青蛙圖片的數(shù)字卡片1—10
2．人手一本《拍花蘿》
活動過程：
一、復習數(shù)字1—6，引起幼兒學習興趣。
師：老師今天帶來了一些數(shù)字，我們來看看，是些什么數(shù)字呀？
二、欣賞并學習兒歌。
1． 學說語句。
師：老師在這些數(shù)字卡片后面還藏了一些小秘密呢，我們先來看數(shù)字“1”。
重點引導孩子看懂每一幅圖：誰？在干什么？（依次翻看數(shù)字“1”“2”“3”，分別學念后面的語句）
師：請再仔細地看，圖中的兩個小娃娃在干什么？他們在玩“拍花蘿”的游戲。
2.完整欣賞兒歌。（播放兒歌錄音1——3句）
師：他們是怎樣玩的？讓我們來聽聽吧。老師請小朋友仔細聽一聽，兒歌里說了些什么？
師：你聽到說了些什么？（依次詢問“4—6”數(shù)字卡后面是什么？）（幼兒回答）
3.完整學習兒歌。
師：你想和老師一起來念嗎？
三、帶領幼兒集體閱讀《拍花蘿》。（運用動作來表演）
師：兒歌好聽嗎？一位叫做潘人木的叔叔把它寫在《拍花蘿》這本書里，曹俊彥叔叔把圖畫了出來！讓我們一起來看看吧！
四、引導表述兒歌中滑稽的句子。
師：剛才我們都看過這本書，也念了兒歌。
你們認為哪些句子很好笑，很滑稽呢？
五、師幼傾聽錄音機里的《拍花籮》，并有節(jié)奏地配上相應的動作。
形式依然用游戲的方法進行。
反思：
《拍花籮》是一首比較長的游戲兒歌，也是一本可以邊念邊唱、讀讀玩玩的書。這本書采用了問答調的格式，給幼兒提供了很好的游戲參與機會；其次，這首兒歌還是一首有趣的數(shù)數(shù)歌，幼兒在念念唱唱之間便自然學習了數(shù)的概念；此外，這首兒歌還是融合了中國傳統(tǒng)兒歌的“一字歌”的因素，妙就妙在從頭到尾以“呀”押韻，一韻到底方式使得兒歌具有了語音游戲的幽默感，增加了幼兒念唱的趣味。
1.遷移以往經(jīng)驗，學習兒歌內容。
在活動中，我將幼兒原有的拍花蘿的經(jīng)驗以及幼兒自身觀察圖片所調動的經(jīng)驗都充分地遷移到本次活動中。還將脫離幼兒生活經(jīng)驗的信息——“招牌”，直接傳達給幼兒。
2.利用多種途徑感受兒歌。
�。�1）幻燈片
能夠清楚地讓幼兒一幅一幅地觀察圖片，發(fā)現(xiàn)上面的角色、數(shù)量、事件這三個因素。達到讓幼兒仔細觀察每一幅圖細節(jié)的目的。
�。�2）圖書
圖書是幼兒所熟悉的形式，使得幼兒比較有親切感。
3.給幼兒充分探索的`空間，讓幼兒在創(chuàng)編中語言能力有所提煉。
本活動在每一個環(huán)節(jié)都讓孩子又充分的探索空間，通過自身的觀察和經(jīng)驗的調動。讓幼兒創(chuàng)編兒歌，使幼兒在使用和駕御語言的過程中品嘗成功、獲得愉悅，從而進一步激發(fā)幼兒對語言的熱愛和求知欲望，培養(yǎng)幼兒分析概括的能力以及簡練、生動的口語表達能力。教師營造自然、有利于幼兒的活動氛圍，提供練習的時間和空間，創(chuàng)造機會，鼓勵幼兒大膽實踐和創(chuàng)新，真正讓幼兒成為活動的發(fā)展性主體。
中班立夏語言繪本教案 篇9
活動目標：
1、通過閱讀活動，發(fā)現(xiàn)石頭的魔力，想讀故事。
2、能仔細閱讀畫面，大聲清楚地表達自己的想法。
3、體驗閱讀的溫馨和快樂，感受故事中愛的情感。
4、激發(fā)學生閱讀繪本的興趣。
活動重點：
通過閱讀，體驗閱讀的快樂。
活動難點：
激發(fā)學生對閱讀繪本的興趣。
活動過程：
一、設懸導入：
1、小朋友們大家好，老師今天帶來了一個可愛的朋友，他是誰呢？
2、課件出示：驢小弟的圖片，并介紹：他叫“驢小弟”，他和他的爸爸媽媽住在燕麥谷的松果路。你們看：
出示圖片：
驢小弟一家其樂融融的圖片。
問：你從圖片上都看到了什么？
（花兒開得多好看�。。�
3、可是，有一天，驢小弟的家跟以前不一樣了。你們看：出示驢爸爸和驢媽媽傷心難過的圖片。
問：這時候驢小弟的家是什么樣子？（連花兒都枯萎了�。�
4、為什么會發(fā)生那么大的改變呢？故事還要從這兒說起：
二、看動畫，回答問題：
1、播放驢小弟撿到帶有魔法的石子的過程。并回答：
2、驢小弟撿到了什么？這是一顆怎樣的石子？
3、如果你現(xiàn)在就有這樣帶有魔法的小石子，你會用它干什么？
三、聽故事，回答問題：
師講述：
當他一邊穿過草莓山，一邊在想著許多許多他的愿望時，他突然看見一頭又狡詐又饑餓的`獅子正在草叢里瞪著他。這只獅子已經(jīng)有好多天沒有吃飯了，它正在找今天的晚餐，正好遇到了驢小弟，獅子心想：“今天我總算能飽餐一頓了！”
1、你說，驢小弟看到這樣的獅子，害怕嗎？那你說驢小弟現(xiàn)在怎么對付這只獅子？（快用這顆神奇的小石子）師繼續(xù)講述：
�。ǹ墒牵┧ε聵O了。根本沒有好好想一想�！拔蚁Ｍ沂且粔K石頭�！彼脑捯徽f完，他就變成了一塊石頭。獅子跳過來，圍著石頭轉來轉去，不停地用鼻子聞來聞去，徹底糊涂了。“我明明看見一頭小驢子的，也許是我餓瘋了�！彼卣f。變成巖石的驢小弟，就這樣呆在草莓山上，那顆神奇的小石子還在他 身邊，但是他沒辦法去拿�！班蓿液孟Ｍ僮兂晌易约��！彼耄墒菦]有用。他必須碰到那顆小石子才能產(chǎn)生法力，但是他根本沒辦法做到。就這樣，夜，來了。
四、看圖片，想一想：
1、小朋友們，現(xiàn)在我們再來看看這兩幅圖，你們知道驢爸爸和驢媽媽為什么這么難過著急了嗎？
�。H小弟不見了）是��！不管他們想了多少辦法，找過了多少地方，他們都沒有找到驢小弟。你們看，他們是多么傷心、多么無奈啊！就這樣，驢小弟和他的爸爸媽媽一起渡過了漫長的秋天、一起渡過了寒冷的冬天，你們看，春天來了，草莓山上的小草都醒過來了，花兒也露出了它們美麗的臉龐，可是，驢小弟還是一塊大石頭，一動不動地呆在山上。
2、那你們說，驢小弟還能變回原來的樣子嗎？
3、老師告訴大家，驢小弟在最后終于變回來了，并且回到了他溫馨的家中，你們看，他們家的那瓶花兒又開放了！
4、有小朋友會問，這其中到底發(fā)生了什么事情啊？請小朋友自己在書本里尋找答案吧！這本書的名字就叫做“驢小弟變石頭”
中班立夏語言繪本教案 篇10
一、目標：
1、探索發(fā)現(xiàn)故事中的排列規(guī)律。
2、嘗試根據(jù)規(guī)律排列圖案。
3、在操作活動中體驗規(guī)律排列的美。
二、準備：
1、《亂七八糟的魔女城》PPT課件。
2、操作材料：酒杯、酒瓶、大提琴、魔女照片、操作卡人手一份。
三、過程：
一、故事導入，激發(fā)興趣。
師：今天老師帶來了一個好聽的故事，名字叫做《亂七八糟的魔女之城》。（出示PPT1）
師：這個故事發(fā)生了一件什么事情呢？我們一起來聽一聽。（分別出示PPT2和3，播放錄音）你愿意和公主一起去救王子嗎？那我們和公主一起出發(fā)吧！
二、引導幼兒觀察故事中各種圖案，發(fā)現(xiàn)圖案的排列規(guī)律。
1、按指定的排列規(guī)律找出正確的圖案。
�。�1）引導發(fā)現(xiàn)
師：公主在救王子的路上會遇到什么困難呢？請仔細聽�。ǔ鍪綪PT4，播放錄音）
師：公主能找到鑰匙嗎？我們一起來找鑰匙吧。
師：先來看看這里有幾棵樹？我們一起來數(shù)一數(shù)。（引導幼兒按順序數(shù)樹，教師操作PPT5，出示數(shù)字）。
師：剛才大怪樹告訴了我們一個關于水果的規(guī)律？誰聽到了？（出示PPT5，播放錄音）
師：是不是這個規(guī)律呢？我們再來聽一聽�。ㄖ貜筒シ配浺簦�
師：大怪樹告訴了我們什么規(guī)律？是幾個梨幾個蘋果？師小結：原來這個規(guī)律是：一個梨、兩個蘋果、一個梨、兩個蘋果。
（2）集體驗證。
師：誰找到這棵樹了？它是第幾顆？哦，原來是第二顆樹，我們一起來看看對不對？一個梨、兩個蘋果、一個梨、兩個蘋果。所以樹尖上的這把就是正確的鑰匙。（操作PPT6）
2、引導幼兒通過觀察尋找正確的顏色規(guī)律，并按尋找到的規(guī)律辨別正確道路。
（1）引導發(fā)現(xiàn)
師：公主找到了鑰匙，打開了門繼續(xù)往前走，又會遇到什么困難呢？（出示PPT7，播放錄音）
師：誰來給公主指一條正確的道路呢？
�。�2）集體驗證。
師：我們一起來看看這條路的前半部分有什么顏色規(guī)律？
師：那我們接下來應該怎樣走下去？（操作PPT7）
師：我們指的路對不對呢？我們一起來看一看公主是不是這樣走的。（繼續(xù)操作PPT7）
3、引導幼兒通過觀察找出猴子的規(guī)律，并按規(guī)律填補所缺。
（1）引導發(fā)現(xiàn)
師：真厲害，我們找到了正確的路，公主繼續(xù)往前走，又會遇到什么困難呢？（出示PPT8，播放錄音）
師：這邊有幾只猴子？他們分別在玩什么？
師：我們在來看看旁邊的這一群猴子，他們后面有幾個空位子？
師：要幫助這三只猴子找到他們原來的位置，就要找出這群猴有什么的規(guī)律，誰知道？
師小結：原來這個規(guī)律是：兩個玩碗盤子的、一個倒立的、兩個玩碗盤子的、一個倒立的。
（2）集體驗證。
師：所以這第一個空應該放哪只猴子呀？第二個呢？最后一個呢？（操作PPT8）
4、引導幼兒找出排列規(guī)律，填補空缺圖案。
�。�1）引導觀察
師：公主給猴子們找回了各自原來的位子，猴子們也給公主指路了，公主接著出發(fā)了，她又會遇到什么呢？（出示PPT9，播放錄音）
師：這里有幾座橋？每一座橋上都有破洞，學要用木板把它修好，我們來看看橋上都有什么圖案的木板？（星星、月亮、白云圖案）
師：是不是隨便什么圖案的木板都能把橋修好呢？我們在修橋的`時候要先找出這座橋的規(guī)律，然后選擇正確圖案的木板再鋪上去。請你從這三座橋中任選一座，跟好朋友討論一下你選的橋有什么規(guī)律？應該用什么圖案的木板來修橋？
�。�2）操作驗證。
師：那我們一起來看看第一座座橋是按照什么規(guī)律排列的？（師在黑板上出示三座橋，請一個幼兒說完第一座橋的規(guī)律后取板修橋）
師：我們來看看這樣修對不對？（操作PPT9）（其他兩座橋的驗證，操作過程雷同）
5、根據(jù)圖案排列規(guī)律操作材料，感受規(guī)律排列的美。
介紹材料，提出操作要求。
師：我們一起幫公主修好了橋，公主過了橋，終于到達了魔女之城。（出示PPT10，播放錄音）
師：我們一起來看一看這個宴會廳，宴會廳的墻上放著什么？（太陽和魔女的照片）照片有什么規(guī)律呢？（幾個太陽幾個魔女）等會請你動腦經(jīng)想一想，空白的地方呀缺了什么照片呢？幾張呢？
師：宴會廳的邊上有一個小舞臺，舞臺上有什么呀？（大提琴、笛子、琴譜）它們有什么規(guī)律呢？這個地方缺了一樣什么東西呢？等會請你把它找出來放好。
師：舞臺旁邊有一張餐桌，桌子上放著酒杯和酒瓶，它們之間也有什么規(guī)律？這個空著的地方缺了什么等會也請你把它找出來放好。
師：我們再來看看那哪些東西需要我們來整理？有魔女照片、酒杯、酒瓶、大提琴。每人一個小盒子、一張宴會廳的圖片，等會把撕下來的雙面膠放到盤子里。
中班立夏語言繪本教案 篇11
活動目標：
1．激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力
2．在理解故事內容的基礎上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童趣。
活動準備：
《好餓的小蛇》繪本書及課件，西瓜、桃子、草莓等圖片、小蛇頭飾。
活動過程：
一、出示課件引起幼兒興趣。
今天李老師給小朋友帶來了一本有趣的圖書我們一起來看一下好不好呀！ 教師用課件，引導幼兒觀察封面和前環(huán)襯。
提問：封面上有什么？小蛇的身體是怎樣的呢？小蛇在森林里干什么呢？誒，小蛇怎么張著大嘴巴呢？
二、引導幼兒觀察圖片，教師初步講解故事。
1、小蛇和蘋果的圖片：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的蘋果？好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢？（幼兒自由想象回答）
2、吃下蘋果小蛇的圖片：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？（幼兒自由回答）
3、小蛇和香蕉的圖片：第二天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的香蕉？好餓的小蛇看見香蕉會怎么樣？
4、吃下香蕉的小蛇圖片：小蛇張開嘴巴“啊嗚，咕嘟，”一聲把香蕉吃到了肚子里“啊―真好吃。”小蛇的肚子像什么？
5、小蛇和飯團的圖片：第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，他發(fā)現(xiàn)什么？什么形狀的飯團，你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？那小蛇會怎樣吃飯團呢？（帶幼兒模仿）
6、吃下飯團的小蛇圖片：小蛇的肚子變成了什么樣子了呢？
7、第四天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，這次小蛇會吃掉了什么呢？（吃下葡萄的圖片）如果是葡萄，那葡萄是什么樣子的？（小蛇和葡萄的圖片）這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。（模仿小蛇吃東西的聲音）
8、第五天好餓的小蛇還是沒有吃飽，這次它吃掉的又會是什么呢？（吃下菠蘿的`圖片讓幼兒看圖猜測）如果是菠蘿，那菠蘿是什么樣子的？
9、小蛇和菠蘿的圖片：小蛇果然吃掉的是菠蘿。（模仿小蛇吃東西的聲音）
10、葡萄肚和香蕉肚圖片：你是怎樣猜出小蛇吃的是什么的呢？
11、小蛇和蘋果樹的圖片：第六天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？蘋果是那么高，小蛇該怎么辦呢？小蛇張大嘴巴會怎樣呢？
12、吃了大樹的小蛇圖片：小蛇到哪兒去了？（請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）小蛇變成了什么？
13、最后小蛇會怎樣？還會發(fā)生什么事情呢？引導幼兒進行觀察后環(huán)襯和封底。
小結：小蛇吃飽了在呼呼的睡覺呢。
三、完整的講述故事，體會故事的幽默有趣。
1、好餓的小蛇是怎樣走路的呢？（教師和小朋友一起模仿一下）
2、小蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃過的東西的圖片）
它吃蘋果（香蕉、飯團……）時的聲音是這樣的呢？
好餓的小蛇吃下蘋果（香蕉、飯團……）后，它的肚子變得怎樣了呢？
小結：原來小蛇吃了什么形狀的東西，它的肚子就會變成什么形狀。
四、模仿小蛇找東西吃，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞
1、看著小蛇吃了那么多的好吃的，老師也餓了也想找些好吃的東西來吃，你們想不想�。∧俏覀兙蛯W這小蛇的樣子來找些好吃的好不好呀！
2（將草莓、桃子、西瓜放在黑板的不同位置）請小朋友帶上頭飾，模仿小蛇進行情景表演。
3、提問：吃掉草莓（桃子、西瓜）的小蛇，肚子會變成什么樣子呢？
五、引導孩子，學習吃東西的正確方法。
1、那小朋友想一下為什么小蛇的肚子會變成它吃的東西的形狀？小蛇它是怎樣吃東西的呢？
2、教師歸納幼兒講述內容，進行簡單小結：我們小朋友吃東西的時候，一定要細嚼慢咽，千萬不能學習小蛇，啊嗚一口吞下去，小肚皮要撐壞的。
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