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《電話號碼》教案14篇
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的《電話號碼》教案，希望對大家有所幫助。
《電話號碼》教案 篇1
目標：
l．知道并記住幾個特殊用途的電話號碼，練習在相應(yīng)情景下運用。
2．鞏固對數(shù)字0、l、2、4、9的認識，學習從左向右排序。
準備：
1．教具：110、114、120、119號碼卡片，警車、消防車、救護車頭飾各一個，電話機一部，多媒體課件。
2．學具：電話號碼卡片人手一份(用帶繩子的夾子夾好，事先放在幼兒的椅子下面)，1、2、9、O、4數(shù)字卡片若干。
過程：
一、提問討論
1．出示多媒體畫面一――著火了的小黃狗家。引導幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)及時撥打119電話求助，并能較清楚地說出地址。
(1)這是誰的家?在什么地方?(引導幼兒看門牌號，準確地說出地址。)
(2)小黃狗家發(fā)生了什么事情?(屋頂上出現(xiàn)火苗。)用什么辦法才能把火撲滅?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快找到消防隊的叔叔呢?(引導幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時要及時打119電話求救。)
(3)教師出示卡片“119”，請幼兒在自己的數(shù)卡中找出l、1、9，并按順序排列。
(4)引導幼兒模擬撥打“119”。(如撥打正確。畫面上出現(xiàn)消防車，火苗消失。)
(5)教師小結(jié)：我們?nèi)绻龅交馂?zāi)要及時打119電話，向消防隊的叔叔求救，這樣才能很快將火撲滅。但我們不能隨便撥打這個號碼，只能在發(fā)生火災(zāi)的時候撥打。
2．出示多媒體畫面二――小豬的家，豬媽媽生病躺在床上。引導幼兒了解并記住急救中心的'電話120，并能說清楚病人的情況及具體的家庭住址。
(1)這是誰的家?在什么地方?(重點引導幼兒看門牌號碼，準確地說出地址。)
(2)豬媽媽生病了，小豬應(yīng)該找誰來幫忙?用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢?(撥打120電話。)
(3)教師出示“120”卡片，請幼兒從自己的數(shù)卡中找出1、2、0，并按順序排列。
(4)引導幼兒模擬撥打“120”。打電話時雨點說明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里。(撥打正確并說出具體住址后，畫面上出現(xiàn)救護車。)
(5)教師小結(jié)：由于我們及時撥打了急救中心的電話。豬媽媽很快被送到了醫(yī)院，得到了及時的治療，現(xiàn)在豬媽媽已經(jīng)康復了。
3．出示多媒體畫面三――站在雪地里的小松鼠，家里的窗戶開著。引導幼兒知道遇到困難或壞人時可以打110電話，找警察叔叔幫忙。
(1)小松鼠的家在什么地方?(引導幼兒看門牌號碼，準確地說出地址。)
(2)下雪了，小松鼠為什么不進屋呢?它發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)遇到壞人應(yīng)該怎么辦?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快找到警察?(撥打110電話。)
(4)請幼兒從自己的數(shù)卡中找出l、l、0，并按順序排列。
(5)引導幼兒模擬撥打1lO。先請個別幼兒撥打，然后全體幼兒撥打。重點說明小松鼠的家在什么地方。
4．出示多媒體畫面四，引導幼兒根據(jù)場景與所需撥打的電話進行連線，鞏固所學知識。
二、游戲
請幼兒掛上電話號碼卡片，與同伴交流卡片上的號碼，從而明白拿“l(fā)lO”卡片的是警察，拿“119”卡片的是消防隊員，拿“120”卡片的是急救中心的工作人員，并進行模擬表演，加深印象。
延伸活動：
討論：如果我們忘記了這些電話號碼怎么辦?引導幼兒交流、討論，使之明白可以撥打114查號臺詢問，這樣就能又快又準確地知道想要的電話號碼。
《電話號碼》教案 篇2
活動目標：
1、通過對電話號碼的收集，培養(yǎng)幼兒初步、分類的能力。
2、引導幼兒大膽嘗試設(shè)計電話號碼，體驗成功的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準備：
收集家庭電話號碼，幼兒操作材料，小動物圖片。
活動過程：
一、觀察家庭號碼
1、你們都知道自己家的電話號碼吧，請小朋友來寫下這些電話號碼?
(幼兒寫在白紙上，一個號碼寫一張。)
2、你們看了寫的電話號碼有什么問題要問嗎?
(幼兒：為什么有的是8位數(shù)，有的是11位數(shù)。)
小結(jié)：8位數(shù)的是家里的固定電話號碼,而8位數(shù)中以2開頭的是小靈通的電話號碼，11位數(shù)的是移動電話號碼。
二、區(qū)分固定電話和手機號碼
1、 集中區(qū)分：引導幼兒將寫的電話號碼的數(shù)字多少進行區(qū)分
(如移動的是11位，小靈通的和固定電話都是8位數(shù))
2、幼兒自行區(qū)分收集的號碼。
(幼兒互相討論各自寫的號碼是屬于哪種的)
3、 歸類區(qū)分號碼
(幼兒將移動，小靈通和固定電話號碼按三排分開排列。)
4、觀察尋找電話號碼中的秘密你看看上面的三類電話號碼，發(fā)現(xiàn)電話號碼有什么秘密嗎?
(幼兒：有的電話號碼前面的數(shù)字是一樣的，有的卻是不一樣的。)
小結(jié)：住在同一地區(qū)的電話號碼前面4位數(shù)是一樣的，如5608;而后面四個數(shù)是不一樣的'。
三、小動物裝電話(水中的烏龜，小魚;陸地上的大象，老虎;天上飛的小鳥，蝴蝶。)
1、分清陸地和水中和空中的各種不同動物。
2、設(shè)計電話號碼。
要求：住在同一個地方的電話號碼前四個數(shù)是不變的但要和后面的四個數(shù)字不一樣!
比如水里的動物前面四位數(shù)字必須是1234;陸地上的動物前四位數(shù)字是4321，而天上的動物要5678開始，而后面的數(shù)字可以不一樣，你自己選擇喜歡的寫，但看好要是八位數(shù)的固定電話哦
四、展示作品分析
1、你剛才請了哪些動物朋友，是住在哪里的?
2、你為它們設(shè)計的電話號碼是什么啊?
3、活動延伸為小動物設(shè)計了固定電話號碼，以后我們?yōu)樗鼈冊O(shè)計手機號碼。
活動反思：
整個活動環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進，談話導入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實際，而且難度不是太大，適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學習主動性有了加強，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機會，提高了幼兒動腦，動口和動手的自主探究能力。通過形式多樣的教育活動，讓幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，同時也增強了幼兒的自我保護意識。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學習的真正主人。
《電話號碼》教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒運用破解電話號碼的游戲方式，復習鞏固7以內(nèi)的加減。
2、培養(yǎng)幼兒的運算興趣，讓幼兒充分感受成功解決數(shù)學問題的樂趣。
活動準備：
1、大的算式題（老師的號碼），小動物的號碼算式題。
2、ppt（特殊的電話號碼）
活動過程：
1、導入活動：
“再過幾個月，我們小朋友就要離開幼兒園上小學了，那你們還會想念我們老師嗎？如果你們想我們會用什么辦法聯(lián)系我們呢？”（寫信、打電話等等）。
教師小結(jié)：卞老師也覺得打電話是保持聯(lián)系的好辦法，因為打電話非�？斓恼业侥阋业娜�。
2、破譯電話號碼：
�。�1） “如果你們想老師了，你知道老師的電話號碼嗎？”（不知道，我媽媽知道等等）（教師邊說邊出示）“今天我把老師的電話號碼就藏在這張紙上，不過想知道可沒那么容易，因為需要你們破譯了算式題，才能知道電話號碼哦，一起試試吧！”
（2） 教師指算式題，幼兒口算，教師邊寫答案。（不要個別說，用多種形式：集體說，個別說，老師提問幼兒回答等等）
�。�3） “老師的電話號碼是......”（教師記錄電話號碼）“剛剛我記錄電話號碼時是按什么順序記錄的？”（幼兒說出從上到下記錄的順序）“你們觀察的真仔細，電話號碼是從上到小做記錄的�！�
3、幼兒操作：
�。�1） 提出要求：
“今天我還請來了許多的小動物，看看都有誰？”（邊說邊出示：小牛、小狗、小雞、小猴、小貓）“他們家的電話號碼也都藏在了小朋友桌上的紙上，這些小動物想讓我們幫他們破譯電話號碼，破譯好了就坐到前面來和旁邊小朋友輕輕的說一說，趕快去試試吧！”
（2） 幼兒操作，教師指導。（大部分小朋友都好了，就組織下面的`活動，其他幼兒由配班老師指導、安排）
（3） 幼兒回答，一起驗證：
“誰知道小牛家的號碼的請起立，誰來說一說�！保ń處熞涗洠靶」分绷�，誰知道我家的呀？誰來說說。”（教師記錄）
�。�4） 分析號碼位數(shù)的不同：
“小朋友們真能干，都破譯出了小動物們的號碼，誰來說說這些號碼有幾個數(shù)字？”（教師與幼兒一起點數(shù)）“是不是所有的號碼都是8個數(shù)字呢？”
4、引出特殊的電話號碼：
�。�1） 教師手放ppt“我們來看看，這是什么?”(手機)“看看手機號碼有幾個數(shù)字？”（點數(shù)）
（2） 小結(jié)：
在我們的生活中的電話號碼，有8個數(shù)字，還有11個數(shù)字，我這還有一些特殊的電話號碼，我們來看看，他們有幾個數(shù)字。
（3） 放ppt“又出現(xiàn)算式題了，想不想挑戰(zhàn)一下？”
�。�4） 幼兒口算，出現(xiàn)119火警電話號碼，120急救電話號碼，讓幼兒知道這些號碼的用途，并告訴幼兒在平時不能隨便撥打這些特殊的電話號碼。
《電話號碼》教案 篇4
【活動目標】
1、讓幼兒了解特殊的電話號碼，知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。
2、學習使用特殊電話號碼，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
【重點與難點】
知道110，119，120等電話號碼可以幫助人們解決特殊的應(yīng)急的困難。
【材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
與情景表演有關(guān)的場景布置及物品等。
【設(shè)計思路】
現(xiàn)代家庭的孩子，大多為獨身子女，深受家長的寵愛，過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，遇到困難，不知所措，缺乏自我保護意識。為了適應(yīng)時代的需要，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識是至關(guān)重要的。
在設(shè)計活動中，為了適應(yīng)幼兒的.年齡特點，我們設(shè)計了情景表演，讓幼兒身臨其境，主動參與，充分發(fā)揮幼兒的主動性，同時為幼兒提供操作機會，從而鍛煉口語表達能力。最后在講評中提出問題“在沒有遇到危急困難時，是否可以打這些特殊的電話號碼”，讓幼兒在討論中得出結(jié)論：這些特殊的電話號碼是幫助人們解決緊急困難的，沒有必要不可亂打。
【活動流程】
感知討論，觀看表演，認識電話119，110→觀看3M投影儀→幼兒操作→強化鞏固，引導講評
1、幼兒觀看表演，認識報警電話110，119
�。�1）小朋友，你們說小豬該這么辦呢？幫它想想辦法呀！
�。�2）提醒幼兒快告訴小貓打火警電話119。
�。�3）消防車怎么會來的？打電話時怎么說？
小結(jié)：小朋友，我們要記住狗先生的話，在家放鞭炮是很危險的，不但會傷害眼睛，還很容易引起火災(zāi)。
現(xiàn)在，我們知道了，119是火警電話，在發(fā)生火災(zāi)時，快打119，消防隊叔叔很快就會來滅火的。
（4）小朋友，你們趕快替小貓想辦法好嗎？
小結(jié)（師生小結(jié)）：110是報警電話，在遇到各種危險和困難時，撥打110，警察會幫助我們的。
2、觀看3M投影儀
�。�1）你們剛才都看了，發(fā)生了什么事？你有什么好辦法幫助他們？
�。�2）打電話時怎么說？
�。�3）后面電話亭里有電話，趕快去幫助他們吧，一定要說清發(fā)生了什么事，還要講清楚地址。
（4）剛才，你幫助了誰？你是怎么打電話的？
3、幼兒操作
提醒個別幼兒，說清了誰家發(fā)生了什么事，要講清地址。
4、引導講評
師生共同小結(jié)：現(xiàn)在，我們小朋友都知道了，110是我國的公安報警電話，119是火警電話，120是救護電話。它們可以幫助我們解決特殊的危急的困難。但是，可不能隨便打著玩兒，為什么？
活動反思：
隨著社會生活現(xiàn)代化進程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險時刻威脅著年幼的孩子。中班幼兒年齡小，還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。然而，孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù)，我們不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn)，只有教給他們學會自我保護的能力。在圍繞著幼兒園課題"充分挖掘幼兒、家庭、社區(qū)的教育資源促進幼兒的社會性發(fā)展"這一主線，我設(shè)計了本次社會活動——《特殊的電話號碼》，通過豐富多彩、形式多樣的教育活動，讓每個幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識。
《電話號碼》教案 篇5
一、活動目標：
1、幼兒有初步的自我保護意識。
2、幼兒了解特殊的電話號碼，明白在緊急狀況下?lián)艽蜻@些電話號碼能夠幫住人們解決一些特殊問題。
3、幼兒能夠使用特殊電話號碼，幫助羊羊們。
二、活動準備：
1、自制多媒體課件。
2、玩具電話一部，幼兒操作材料。
三、活動過程：
1、活動導入。
師："你們看過動畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎？""我們這天一齊去羊村做客好嗎？"課件：懶羊羊在哭"唔……"師：咦，懶羊羊，你為什么哭呀？
課件：村長都被灰太狼抓走了，我也受傷了，請你們幫忙救救村長吧。
2、認識110、120、119。
�。�1）出發(fā)去救村長，在草原橋上遇到大火。
師：呀，草原橋發(fā)生了什么事？
幼：著火了。
師：該怎樣辦呢？
師：那我們趕快打開信看看上寫了些什么。
師：信上寫了什么呀？
幼：110、120、119。
師：你們念得真好。明白要把我們平時念得數(shù)字yi，此刻念成yao。我們再來念一遍。
師：這三排數(shù)字分別是三個特殊的電話號碼，你們明白這三個號碼分別是哪里的電話號碼嗎？
師：那草原橋著火了，就應(yīng)打哪個電話請誰來幫忙？
幼：打119，消防員。
師：那我們趕快來一齊打電話吧。
師幼一同用電話撥打119，與消防隊員通話。
師幼：喂，是119嗎？草原橋著火了，你們快來滅火呀？
�。�2）到了狼堡，灰太狼在睡覺，怎樣辦？
師：消防員叔叔本事真大，一下子就把火滅了。我們能夠通過�；姨瞧綍r作惡多端，干了許多壞事情，個性喜歡抓羊吃，我們看看它此刻在干什么？
課件：睡覺。
師：噓，灰太狼睡著了，我們輕點，不要吵醒它，我們快打開信看看請誰來幫忙。
幼：打110，請警察來幫忙。
師幼一同用電話撥打110。
師幼：喂，是110嗎？大壞蛋灰太狼在它的狼堡里睡著了，你們能不能來把它抓走。
課件：不要著急，請說清楚灰太狼此刻在哪里。
師幼：在狼堡里。
課件：我們立刻就來。（出示警車）
�。�3）進入狼堡，發(fā)現(xiàn)村長受傷了，怎樣辦？
師：灰太郎被抓走了，我們快去找村長。
課件：播放村長畫面。
師：呀，找到了，原先就在那里。
課件：哎喲哎喲。
師：村長您怎樣了？
課件：我受傷了，流了很多血，走不了了。
師：村長受傷了，我們就應(yīng)怎樣辦？
幼：打120，請醫(yī)生過來。
師幼：喂，是120嗎？村長受傷了，你們快派醫(yī)生來吧。
課件：你們不要著急，請告訴我你們在哪里。
師幼：我們在灰太狼的狼堡里。
課件：我們立刻就來。（出示救護車）
師：村長的血止住了，我們能夠回家羅。
課件：狼堡的門關(guān)上了。
師：門怎樣關(guān)上了呀，這下我們怎樣回去呀。
課件：你們要闖過三關(guān)，這扇門才能打開。
課件：請聽第一關(guān)：請問119、120、110，分別是哪里的電話號碼？
課件：請聽第二關(guān)：請問這三張圖片分別發(fā)生了什么事，就應(yīng)撥打哪個電話號碼？
課件：請聽第三關(guān)：請問110、120、119，為什么這三個號碼是特殊的電話號碼？
師：恩，為什么110、120、119這三個號碼是特殊的'電話號碼呢？有誰明白？
如果幼兒回答不出來，能夠進行提示。
師：你們家的電話號碼是多少？爸爸媽媽的手機號碼是多少？根據(jù)幼兒回答，寫在黑板上。
師：那我們來數(shù)一數(shù)每個號碼有多少個數(shù)字組成。師幼一齊數(shù)，并將得數(shù)寫在后面。
師：我們再來數(shù)這三個號碼。
師小結(jié)：原先這三個號碼只有在遇到危險或緊急事情的狀況下才能撥打，比如說遇到火災(zāi)、爆炸或者有人打架、受傷或者遇到小偷、搶劫的等一些危險的緊急的事情，所以只設(shè)置了三位數(shù)，這樣記起來容易，撥起來也快，還有一個特殊的地方在于它們是免費的，在全國任何地方都能夠撥打，但是沒有發(fā)生緊急事情的時候是不能夠打的，如果隨便打的話，要被警察叔叔抓起來的。此刻你們明白為什么說這個三個號碼是特殊的電話號碼了吧。
幼：明白了。
課件：掌聲——恭喜你們，三關(guān)全部透過，門已經(jīng)打開了，你們能夠回家了。
4、幼兒操作。
師：太好了，我們最后能夠回家了。我們班的小朋友太厲害了，這天不僅僅學到了關(guān)于110、120、119這三個特殊電話號碼的一些知識，還成功地把羊村長給就樂出來，你們真的很棒，但是小班的弟弟妹妹還不明白這三個號碼是什么意思呢，所以啊，我想請你們來做張宣傳海報，去給弟弟妹妹介紹這三個號碼，愿意嗎？"師：宣傳海報怎樣做呢？我請三個小朋友為一組制作海報，請你們先看清楚每張圖片上發(fā)生了什么事情，然后把相應(yīng)的號碼對應(yīng)貼在圖片的下面，聽懂了嗎？此刻開始吧！
幼兒操作，教師巡回指導，注意檢查幼兒做的正確與否。
5、離場。拿著宣傳海報去小班介紹。
《電話號碼》教案 篇6
教學目的：
1、知道自己家的電話號碼。
2、體會打電話的樂趣。
3、認識9以內(nèi)的數(shù)字。
教學準備：
1、事先向父母詢問家里的電話號碼。
2、模擬電話機，幼兒每人一份0—9數(shù)字卡片。
3、本班幼兒家庭電話聯(lián)系本。
教學過程：
一、打電話引起幼兒興趣。
1、老師拿出電話，問幼兒：小朋友們，你們瞧，這是什么呀？有什么用處呢？
2、請一位幼兒打電話，引起幼兒興趣。
二、認識電話。
1、請幼兒觀看并說說電話是什么樣的.？
2、讓幼兒認認，念念電話座機上的數(shù)字。
三、記住電話號碼。
1、幼兒向同伴說一說自己家里的電話號碼。
2、教師核對幼兒家庭電話聯(lián)系本，幫助幼兒記住自己家電話號碼。當幼兒說錯或者不知道自己家電話號碼時，教師幫助糾正或直接告訴幼兒。
3、幼兒用數(shù)字卡把電話號碼擺出來，老師給予驗證和指導。
四、玩游戲《打電話》
1、幼兒找一個小伙伴一起玩游戲《打電話》。
2、幼兒打電話，體會打電話的樂趣。
《電話號碼》教案 篇7
設(shè)計理念：
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：只有從小參加勞動的人，才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態(tài)度、一種習慣、更是一種非常重要的能力。而現(xiàn)在的孩子對成人的依賴性日趨漸強，獨立生活的能力則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗。于是我設(shè)計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動，本活動來源于《幼兒園課程指導》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個活動, 本活動注重趣味性，做到寓教于樂，在玩中培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想，讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
活動目標：
1、引導幼兒表達勞動的過程，感受勞動的快樂。
2、鼓勵幼兒學習勞動方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。
3、教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習慣。
重點：教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習慣。
難點：學習使用清潔工具洗椅子，感受勞動的快樂。
活動準備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂、“椅子”錄音。
活動過程：設(shè)計意圖：
一、椅子哭了
●錄音：“嗚嗚……”師：是誰在哭呢?
●椅子：“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子，你們身上都很干凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會這么臟呢?
●你們能幫我洗個澡嗎?
二、我來給你洗洗澡
1、洗椅子
●師：你們愿意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個地方都要擦到)
●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子，鼓勵幼兒積極表達自己在勞動過程中的快樂。
2、交流
你是怎么洗椅子的?鼓勵個別幼兒來示范并用語言表達洗椅子的過程。
3、總結(jié)
●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會把小椅子擦得更干凈。
●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，開心啦!)
●椅子是我們的`好朋友，我們還應(yīng)該怎么更好地愛護它?
三、送椅子“回家”
●椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這么干凈，以后你們要好好的愛護我噢!
●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有，我們帶小椅子一起回活動室吧!
創(chuàng)設(shè)情景，幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。
開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進行清潔小椅子。
幼兒在操作中體驗勞動的快樂，并鼓勵幼兒用語言來表達，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
結(jié)合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。
通過討論培養(yǎng)幼兒愛護小椅子，輕拿輕放的好習慣。
中班社會教案：有趣的交通標志
活動目標：
1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習慣，提高自我保護意識。
3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。
活動準備：
各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子。
活動過程：
一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。
二、你猜我翻
“小朋友，你們知道哪些交通標志��？你們所說的可能會在后面的黑板上哦！”
三、出示各種交通標志，引起興趣。
1、出示紅燈標志，提問：
“小朋友你們看這是什么標志呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”
2、出示綠燈標志，提問：
“小朋友這又是什么標志呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”
討論：為什么要有紅綠燈呢？
3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問：
“請問這張圖標告訴我們發(fā)生了什么事？那要如何避免發(fā)生交通事故呢？”
4、出示畫有“閃電”的圖標，提問：
“那么這個圖標用告訴了我們什么呢？”
四、進行拼圖活動，為游戲做準備。
“小朋友，你們看這里有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！”
五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。
“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢？”（按幼兒所定的規(guī)則在圖標旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）。
教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。
“游戲規(guī)則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”
六、幼兒進行游戲，教師進行指導并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
“我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個寶貝哦！”
七、評價并結(jié)束活動。
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經(jīng)過這個游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧，LET’S GO ！”
再次跳兔子舞離開活動室。
《電話號碼》教案 篇8
設(shè)計理念：本次科學活動我以動物電話號碼為載體，把知識目標定位在數(shù)字1—6的不同排列組合。皮亞杰的認知理論中說到：6歲幼兒的思維處于前運算階段，其思維特征是單向的線形思維。因此，我把它定位在排出6個具體的號碼。整個活動中我以“激趣——探索——嘗試——成功”為線索，由易而難激發(fā)幼兒的學習興趣，順利實現(xiàn)活動目標；同時，讓他們感受到科學就在身邊，有利于激發(fā)他們的探索欲望和對科學本身的愛好。
活動目標：
1、嘗試將數(shù)字1——6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。
2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
活動重難點：能將數(shù)字1—6進行6次不同的排列。
活動準備：
1、教具：1—6的數(shù)字貼。操作示范紙一張
2、學具：幼兒操作紙人手一份。
活動過程
一、談?wù)撟约译娫捥柎a
1、引出電話號碼
小朋友們，你們家都有電話號碼嗎？那你們家的電話號碼是多少？（請部分幼兒回答，教師進行記錄）
2、引導幼兒集中交流
①咦，這些電話號碼是由什么組成的？這幾個電話號碼一樣嗎？哪里不一樣？
�、诮處熯M行小結(jié)
二、給小動物制作通訊錄
一）示范操作：
1、提出設(shè)計要求：
請小朋友用1、2、3、4、5、6這六個數(shù)字來設(shè)計電話號碼，不能少一個數(shù)字也不能多一個數(shù)字，每個數(shù)字都不能重復，只能用一次。
2、個別幼兒示范操作：
請個別幼兒為小兔家和小狗家設(shè)計電話號碼？（請個別幼兒進行示范操作）
3、檢驗操作結(jié)果：
我們來看看他們設(shè)計的電話號碼是多少？這六個數(shù)字都用到了嗎？有沒有少一個，多一個？6個數(shù)字有沒有重復使用？
4、引導幼兒發(fā)現(xiàn)電話號碼都是6位數(shù)的
二）集體操作：
1、介紹操作材料及操作要求：
�、僭O(shè)計6位數(shù)的'電話號碼，
�、谟�1、2、3、4、5、6這6個數(shù)字，不能多一個數(shù)字也不能少一個數(shù)字，每個數(shù)字只能用一次。
�、弁ㄓ嶄浬�6只小動物，每只小動物家的電話號碼都不一樣。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
�、儆變涸诓僮鲿r提醒幼兒記清操作要求及記錄方法。
�、诋斝∨笥言O(shè)計好一兩個電話號碼時，可引導幼兒開動腦筋，尋找規(guī)律，用更快的方法來設(shè)計。
3、幼兒自我檢查：
設(shè)計好的小朋友看一看每個電話號碼是不是都用上了1、2、3、4、5、6、這六個數(shù)字，是不是每個數(shù)字只用了一次。6個號碼是不是都不一樣。
4、展示部分幼兒的操作結(jié)果，進行集體檢查。
5、幼兒相互檢查
三、結(jié)束
小朋友們都檢查好了，改正的差不多了嗎？那我們那這些電話號碼貼在黑板上，下課后我們請森林管理員再檢查一下吧！
《電話號碼》教案 篇9
活動目標：
1、認識119、110、120這三個特殊的電話號碼，并能區(qū)分它們的不同用途。
2、學習撥打特殊電話并能正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護意識。
3、在活動中鞏固對數(shù)字0—9的認識。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備：
自制課件一份，自制電話機一部。
活動過程：
一、引出特殊的電話號碼師。
前幾天老師讓小朋友們回家了解家里的電話號碼，和爸爸媽媽的手機號碼。我們發(fā)現(xiàn)家里的電話號碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數(shù)字。老師還知道三個特殊的電話號碼，只有三位數(shù)字，你們知道是哪三位數(shù)字嗎？
二、演示課件，認識三個電話號碼。
師：119是發(fā)生火災(zāi)的時候撥打的電話。110是遇到壞人的時候撥打的電話。120是當我們遇到有人發(fā)生嚴重的病情的時候需要撥打的電話。
三、課件互動，學習撥打三個電話號碼。
1、出示多媒體畫面1：著火了的小黃狗的家。引導幼兒了解在發(fā)生火災(zāi)的情況下應(yīng)及時撥打119求助。并能較清楚的說出地址。
�。�1）這是誰的家？在什么地方？引導幼兒看門牌號說出地址。（動物村3號，門牌號上有小黃狗的頭像）
（2）小黃狗家發(fā)生了什么事情？（屋子上出現(xiàn)火）用什么辦法才能把火撲滅？該找誰來幫忙？怎樣才能盡快的找到消防隊的叔叔呢？引導幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時引該及時打119求救。
（3）引導幼兒模擬撥打火警電話。如撥打?qū)α�，畫面上出現(xiàn)救火車，火消失了。
�。�4）教師小結(jié)：在生活中我們?nèi)绻龅交馂?zāi)要及時打119向消防對的叔叔求救。這樣才能是火能很快的`被撲滅，但我們不能隨便的撥打，只能在發(fā)生火災(zāi)的時候撥打。
2、出示多媒體畫面2：（小豬的家：豬媽媽生病了躺在床上）引導幼兒了解并記住急救中心的電話120，并能說清楚病人的情況及具體的家庭住址。
�。�1）這是誰的家？在什么地方？重點引導幼兒看門牌號碼準確地說出地址。（動物村5號，門牌上出現(xiàn)小豬的頭像）
�。�2）小豬哪去了啊，我們一起來喊喊它？小豬生病了躺在床上，用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢？（撥打120）
（3）引導幼兒模擬撥打120，打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里。（打?qū)α耍⒄f出具體住址后出現(xiàn)救護車）
�。�4）教師小結(jié)：由于我們小朋友及時的撥打了急救中心的電話，小豬很快被送到了醫(yī)院，得到了及時的治療，現(xiàn)在小豬已經(jīng)好了。
3、出示畫面3：（站在雪地里的小松鼠。家了的窗戶開著）引導幼兒知道遇到困難或壞人時可以找警察叔叔幫忙。
�。�1）小松鼠的家在什么地方？引導幼兒看門牌號碼準確說出地址。（動物村6號牌上有小松鼠的頭像）
�。�2）天上下著雪，小松鼠為什么不進屋呢？它發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）遇到壞人應(yīng)該怎么辦呢？該找誰來幫助呢？怎樣才能盡快的找到警察？（撥打110）
�。�4）引導幼兒撥打110，先請個別幼兒撥打，然后全體幼兒模擬撥打。重點說明小松鼠的家在什么地方。
4、出示畫面4：引導幼兒根據(jù)模擬場景與所需要撥打的電話進行連線。鞏固所學的知識（配對）活動延伸：
如果忘記了這些電話號碼，我們可以撥打114去查號臺詢問，這樣就能又快又準確的找到你想要找的電話號碼了。在家可以打114查老師或班上小朋友家的電話號碼。
自評：這個活動可以充分給孩子發(fā)揮自己想象的自由和機會，融合了數(shù)學、社會、語言等方面的知識。整個活動孩子都在積極的參與，人人都在動手，動嘴，動腦，減少了孩子消極等待的時間。
教學反思：
從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。
《電話號碼》教案 篇10
活動目標：
1、引導幼兒認識一些特殊的電話號碼：110、119、120、122，初步了解它們可以在緊急情況下解決一些特殊問題。
2、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
3、激發(fā)幼兒對消防隊員、警察、醫(yī)生等辛勤工作的人們的敬佩之情。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、喜歡參與游戲，體驗。
活動準備：
1、寫有110、119、120、122號碼的卡片，一套4張，每個幼兒一套。
2、電視錄像片，有關(guān)滅火、急救病人和抓小偷等內(nèi)容。
3、操作卡片每人一套，模型電話機若干臺。
活動過程：
1、引出課題：請幼兒觀看電視錄像片，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）錄像中有哪些危險的場面，我們遇到這樣的情況應(yīng)該怎么辦？
（2）“有什么樣的辦法能最快地找到幫助的人？”（打電話）
2、請幼兒討論有哪些電話號碼是在緊急的時候撥打的，它們有什么共同點和不同的用途。（不同的.緊急情況可撥打不同的號碼，緊急電話的共同特點是特殊、易記、在緊急情況下提供幫助）
3、請幼兒邊操作卡片邊說出應(yīng)撥打的電話號碼。（如：看到火災(zāi)的圖片，說出119的號碼）
4、讓幼兒在游戲中學會正確撥打緊急電話的方法。
（1）游戲：報警（提醒幼兒應(yīng)在報警時說出自己的姓名，所在的位置，發(fā)生了什么事？）
�。�2）分組在模型電話機上練習撥打緊急電話。
5、教師小結(jié)：這些報警、急救的電話一定要記住，是我們國家規(guī)定的，沒有緊急的事情決不能隨便撥打。
教學反思
通過特殊的電話號碼，讓幼兒了解110、120、119它們的作用以及和人們的關(guān)系。在設(shè)計這節(jié)課之前，我讓幼兒說說這些電話號碼在遇到什么情況下才能撥打的，孩子們大多數(shù)的都知道，但不能很準確地說出。我在想怎樣才能讓這節(jié)課不枯燥而且有趣呢？中班幼兒主要還是以直觀思維和游戲為主，所以我在本節(jié)課中設(shè)計了形象生動的課件并插入了簡單的游戲。并且我通過讓幼兒用不同的形式進行反復的說，反復的練習，使他們能很好的掌握所學內(nèi)容。幼兒在整節(jié)課中課堂氛圍非常的濃厚，幼兒也很感興趣，都能夠積極回答老師的問題。在整個環(huán)節(jié)中，也體現(xiàn)了師幼互動，生生互動的關(guān)系。當然教師引入應(yīng)點到為止。由于我過于引入，以為幼兒不會回答，給幼兒說的機會不夠，使得幼兒并沒能充分發(fā)揮自己的主體性。在最后的環(huán)節(jié)，由于時間關(guān)系，我處理的比較倉促。在今后的日子了，我會繼續(xù)努力，彌補自己的不足。
《電話號碼》教案 篇11
活動目標：
1、鞏固十以內(nèi)認數(shù)的經(jīng)驗。
2、了解不同的編制能夠出現(xiàn)不同的排列，感受數(shù)學世界的奇妙。
3、培養(yǎng)探索電話號碼的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動重難點：
編制電話號碼。
用不同的數(shù)字編制不同的號碼。
活動準備：
1、每個幼兒活動前寫好自己家的電話號碼。
2、幼兒用書《特殊的電話號碼》。
活動過程：
1、交流電話號碼：
�。�1）幼兒相互交流自己家的電話號碼："你還知道哪些電話號碼？有什么用處？"
（2）教師有選擇地記錄幼兒提供的電話號碼。
2、研究電話號碼：
�。�1）幼兒觀察教師記錄的電話號碼，尋找其中的規(guī)律："通常電話號碼是由哪些數(shù)字組成的？"
�。�2）師生共同討論得出："所有的電話號碼有0----9）的數(shù)字組成。"
3、編制電話號碼：
�。�1）教師發(fā)信號，幼兒記數(shù)字編制電話號碼。
例：小兔家的電話號碼的第一個數(shù)字是：2添上1的那個數(shù)。第二個是3和5中間的那個數(shù)。第三個是1至10里面最小的數(shù)。
�。�2）幼兒在規(guī)定的時間里，用0------9的數(shù)字編制5位數(shù)電話號碼，要求每個電話號碼必須不同。
4、閱讀幼兒用書：了解日常生活中特殊的電話號碼。
活動反思：
孩子們在編制密碼時情緒高漲，反應(yīng)強烈，能積極發(fā)言，在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動的.學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性�；顒又杏變旱闹鲃有�，積極性得到了充分調(diào)動。興趣是最好的老師，調(diào)動孩子的學習興趣，能取得事半功倍的教學效果。豐富孩子的認知。
《電話號碼》教案 篇12
目標:
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主， 并了解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情， 找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
準備:動物頭飾、情景表演
過程:
開始部分
(一) 引起興趣，引出課題。
師:今天，老師要來變個魔術(shù)，你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問: 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)
2、誰撿到了帽子? (小兔)
3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說了什么?)
集體練習: 請問，這是你丟的帽子嗎?
小結(jié): 把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?
(2) 你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?
(3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?
3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機， 使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
師: 看看又發(fā)生了什么事，小動物們?yōu)槭裁措y過? (看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣?
(1) 提問: 小動物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請問， 剛才你們在哪里玩的`?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看， 如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?
(2) 幼兒幫助小動物們找東西，(拾起來，拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請問這是你丟的東西嗎?
(3) 幼兒找東西
(4) 師: 剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們， 他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣? (做一做高興的樣子，笑一笑)
(5) 提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的， 說了什么話?
4、幼兒討論:
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會難過，會著急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2) (表揚自己)
討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三) 結(jié)束:
幼兒園中班社會教案：快樂元旦
一、活動目標：
1、讓幼兒了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
2、在活動中，感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。
3、幼兒能積極的參與活動，并獲得其中的樂趣。
二、活動準備：舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二"三條。中華風俗CD片。
三、活動過程：
1、教師將身體縮成圓柱形狀，并發(fā)出被點燃的爆炸聲“砰”的聲音，請幼兒猜猜：“老師剛才表演的是什么？”
問幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么？”
2、音樂游戲：敲鑼打鼓放鞭炮
師：“過年了，除了放鞭炮，還有什么呀？”（出示圖片）
隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。
3、換掛歷：欣賞新掛歷上的圖畫，翻開第一張，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。
4、生肖年的祝賀：了解今年是什么生肖年。
問：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”
欣賞當年的生肖圖案。模仿拜年的情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》
師：“老師和小朋友一起來學唱新歌”。
6、耍龍燈。
老師在小朋友唱歌時出示“龍燈”引起幼兒興趣。
問：“這是什么呀？”“它有什么用呀？”
“我們也來耍龍燈好嗎？”
請幼兒來跟著音樂耍龍燈二"三次
四、活動總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做音樂游戲的同時，感受到元旦活動其其中的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂。
五、活動延伸：
師：“我們小朋友一起跟著龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好？”
�。◣в變弘S著歡慶的音樂出活動室。）
《電話號碼》教案 篇13
活動目標
1、認識119、110、120這三個特殊的電話號碼，并能區(qū)分它們的不同用途。
2、學習撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經(jīng)驗。
活動準備
1、自制課件一份、電話機一部。
2、制作海報的材料
活動過程：
一、談話，引入情境
�。ㄋm畫面）
教師：都找到座位了。還記得神仙姐姐的故事嗎？今天呀，我們就去神仙姐姐的水晶宮作客，好嗎？（好）
教師：這就是水晶宮。
�。ㄉ裣山憬憧蓿�
教師：哎呀，怎么了？發(fā)生了什么事？（自由說）你知道的？什么事？問問神仙姐姐吧（神仙姐姐，你為什么哭呀？）
�。ㄕn件說話：嗚，我的好朋友小豬被蘑菇山的妖怪抓走了！我受傷了，沒辦法去救它！你們能幫我去救它嗎？）能不能？（好的或其他回答）
�。ㄕn件說話：我這里有一封信，只有遇到困難的時候才能打開）
教師：神仙姐姐給了我們…什么？（一封信）什么時候才能打開？（幼兒自由）對，遇到困難才打開！好，出發(fā)！
二、認識三個特殊的`電話號碼及其用途，并學習怎樣撥打這三個號碼。
1、認識三個電話號碼，并知道其用途
�。ㄕn件到蘑菇橋畫面）
教師：看，蘑菇橋到了，到了什么地方？（蘑菇橋）
（課件發(fā)出爆炸聲，橋著火了）
教師：（著急地說）哎呀，蘑菇橋怎么啦？（多問幾個人：啊，怎么了？）（著火了）
教師：這，這可怎么辦？（救火、滅火等等）你有什么好辦法？你的辦法呢？（如果提到信就直接說：好，打開那封信�。�
教師：（如果沒提到）哎，還記得那封信嗎？
（課件里打開信，三個號碼三種顏色，119紅，120湖藍，110深藍）
教師：（記得，打開等等）好，打開！
教師：是什么？（幼兒自由說）
（1）認識119
教師：原來是三個電話號碼。（指119）第一個是…是呀，為了聽起來更清楚，我們習慣把這個“1”讀成“幺”。這就是（鼠標一個一個點三個數(shù)字）…對，119。你們知道119這個電話號碼，是遇到什么情況，發(fā)生什么事情的時候撥打的？（幼兒自己說）你怎么知道的？你也知道的？（幼兒自由說）是的，119是火警電話（課件出畫面），是什么電話？（火警電話）火警電話是什么時候撥打的？（幼兒）對，是發(fā)生火災(zāi)的時候撥打的�；鹗呛芪ｋU的，不能玩火哦�。ê車乐氐恼Z氣）
（2）認識120
教師：第二個是…（幼兒120），120是什么電話呢？（幼兒說）告訴你們吧，這是急救電話（課件出畫面），是什么？（急救電話）急救電話是什么情況下?lián)艽虻�？（幼兒自由說）是的，受了很重的傷，得了很重的病，需要及時搶救的，就要撥打急救電話…（幼兒說120）因為生命是很寶貴的。
�。�3）認識110
教師：（指110）第三個是…有什么用？（幼兒自由說）哦，是嗎？真的？你知道的？對，110就是報警電話（課件出畫面）。遇到有人搶東西，偷東西，打架就要撥打報警電話…（幼兒110），搶東西，偷東西，打架好不好？我們才不學呢！
2、學習撥打三個電話號碼
�。�1）撥打119
�。ㄕn件再發(fā)出爆炸聲）
教師：哎呀，蘑菇橋的火越來越大了，該撥哪個電話呀？（幼兒說119）為什么？（幼兒自由說）對，發(fā)生火災(zāi)撥打火警電話…119。好，我來�。ɡ蠋煋�，幼兒說）
�。ㄕn件說話：你好，這里119火警中心。）
教師：哦，打通了，快說快說�。ㄓ變赫f著火了）
�。ㄕn件說：小朋友，別著急，告訴我，哪里著火了？）
教師：哪里著火了？（蘑菇橋）（對這電話）蘑菇橋著火了，快來救火�。。ńo幼兒）大聲一點�。⒐綐蛑鹆耍靵砭然鸢。。�
（課件說：好的，我們馬上就到。消防車開來了）
教師：哦，消防車…（開來了）（課件火滅了）大火…撲滅了！繼續(xù)前進！
（2）撥打110
�。ㄕn件到蘑菇宮）
教師：蘑菇宮到了！看，妖怪在…
�。ㄕn件妖怪睡覺）
教師：（幼兒自由說）哦，輕輕的，不要讓他發(fā)現(xiàn)了。這個妖怪可壞呢，小豬就是被他抓走的。發(fā)現(xiàn)了妖怪怎么辦？（幼兒自由說）好，行。誰來撥？先請他哦�。ㄓ變荷蟻恚┪覀兛此麚艿脤Σ粚Γ�
�。ㄕn件：你好，這里是110報警中心）
教師：（等幼兒說）怎么說？（有妖怪）哪里有妖怪？怎么辦？（蘑菇宮里有妖怪，快來抓�。。┮黄鹫f�。ㄖ貜停�
�。ㄕn件：好的，我們馬上就到。警車到）
教師：警車…（幼兒說）
（課件中妖怪被抓）
教師：妖怪…抓走了！好，我們?nèi)ゾ取∝i！
�。�3）撥打120
（課件到蘑菇洞）
教師：蘑菇洞到了。小豬呢？（幼兒自由說）我們一起喊！小豬，小豬，你在哪里？（幼兒和老師一起）
�。ㄕn件，小豬受傷了）
教師：哎呀，小豬怎么了？（受傷了）這可怎么辦��？可以撥打什么電話？（撥打120）到底什么？好，一起撥！
�。ㄕn件：你好，這里是120急救中心）
教師：一起說（小豬受傷了）在什么地方？（在蘑菇洞里）說完整�。ㄔ谀⒐蕉蠢�，小豬受傷了，快來救它�。�
�。ㄕn件：好的，我們馬上就到。救護車來了）
教師：誰來了？（救護車）小豬得救了！
�。ㄕn件：謝謝你們救了我）
教師：我們說…（老師擺手示意）（不用謝）我們也要回去了。
三、一一對應(yīng)，進一步熟悉三個電話號碼。
�。ㄕn件里門關(guān)上了）
教師：遭了，門…關(guān)上了，怎么辦？（幼兒自由說）你有好主意��？你說呢？（個別幼兒說）這扇門啊，一定要闖過三關(guān)才能打開
�。ㄕn件到關(guān)卡）
教師：（課件到第一關(guān)）第一關(guān)：你們認識這三個電話號碼嗎？第一個是…119是…火警電話。第二個…（120）120急救電話。接下來…（110）什么電話？（幼兒回答）。
教師：好，（操作課件）第二關(guān)：發(fā)生了什么事？撥什么電話號碼？（試錯的120確定？就不說，手勢表示。119，確定？試試看）（如果錯的示意不對）（119）撥什么？（有沒有不同意見？）（110）
教師：第三關(guān)：（課件顯示電話號碼）為什么說它們是特殊的電話號碼呢？（幼兒自由說）是的？真的？有道理。
教師總結(jié)：這些電話號碼都是遇到緊急情況的時候才使用的，為了方便我們記住，只用了三位數(shù)字。你看…（用鼠標點，點兩個號碼）1位、2位、3位；1位、2位、3位。這些號碼在我們國家的每個地方都可以撥打，而且是免費的，不要錢的。但是要記住哦，不能隨便撥打這些號碼的哦。
�。ㄕn件開門）哦，門…開了，我們可以回去了！
四、合作制作海報，加深對三個電話號碼的認知。
1、教師：今天多虧了這些特殊的電話號碼幫助我們解決了困難。可是小班的弟弟妹妹還不知道這些電話號碼呢，哎，我們一起來做幾張宣傳海報，把這些保護自己的方法也告訴他們好不好?做的時候，看清楚發(fā)生了什么事，想一想，應(yīng)該撥打什么號碼，看，號碼就插在…（示范插卡片）明白了嗎？去做吧。那邊有，到那邊去吧。
2、事先準備好幾張海報，每組一張，幼兒合作完成，將籃子里的號碼牌粘到正確的位置，教師及時指導并糾正。
教師：看清楚了。發(fā)生了什么事？應(yīng)該撥什么號碼？對，插進去。恩好的，看得清清楚楚的等等。
3、教師：完成的小朋友讓客人老師幫我們檢查一下，也可以向客人老師介紹介紹。
五、結(jié)束：
教師：好，來來，我們到小班去給弟弟妹妹介紹吧。
《電話號碼》教案 篇14
設(shè)計意圖：
我今天說課的內(nèi)容是大班數(shù)學活動《有趣的電話號碼》。數(shù)學活動《有趣的電話號碼》選自省探究性教育活動課程——大班下學期的一節(jié)活動�！毒V要》中指出：要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學的重要和有趣，幼兒園的教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為探索的對象。"教育向幼兒的生活回歸"是現(xiàn)代教育的一個重要趨勢，數(shù)學教育也不例外。生活中處處有數(shù)學，要讓幼兒感受到學習的內(nèi)容是熟悉的，不僅能激發(fā)他們的興趣，而且能讓孩子感受到數(shù)字就在他們身邊是很有用的。本次活動就以孩子生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，通過綜合化的形式、游戲化的過程，生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗化的講述讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，感受數(shù)字的豐富變化，嘗試進行數(shù)字組合，體驗數(shù)字在生活中的運用。
目標分析：
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點和現(xiàn)有的實際發(fā)展水平，結(jié)合教材內(nèi)容，我制定了本次活動的目標有三個：
1、復習9以內(nèi)的`數(shù)字、數(shù)數(shù)。
2、感受數(shù)字的豐富變化，嘗試運用數(shù)字為小動物設(shè)計電話號碼。
3、激發(fā)對數(shù)字的興趣，體驗數(shù)字在生活中的運用。
重點與難點:
一個活動當中最能體現(xiàn)活動目標的部分便是活動的重難點部分，如果抓住重難點就能使整個活動的進程有的放矢。
重點：復習9以內(nèi)的數(shù)字，數(shù)數(shù)。
難點：嘗試運用數(shù)字為小動物設(shè)計電話號碼。
在日常生活中幼兒對電話號碼并不陌生，通過幼兒的觀察體驗，以游戲形式貫穿始終，孩子們很自然的感受了數(shù)字的豐富變化，同時也培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人，幫助別人的情感。
活動準備：
為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于游戲之中，充分的課前準備為活動的成功開展提供了可能性。幼兒的學習是通過與環(huán)境材料的相互作用來獲得發(fā)展的，為此我準備了豐富的材料。
活動前準備：幼兒熟悉自己家的電話號碼或小靈通手機號碼。
1、幾何圖形圖片兩幅、小動物兩種（小兔、小貓）
為了聚焦幼兒的興趣點，我所設(shè)計的教具突出以下特點：色彩鮮艷、大小規(guī)格一致、排列組合有序，便于幼兒的觀察。
2、幼兒每人一份0-9的數(shù)字卡片及操作卡。我所設(shè)計的幼兒操作卡分為上下兩部分，上半部是供幼兒觀察的幾何圖形圖片；下半部分為可以插入數(shù)字的插卡袋。插卡袋的設(shè)計科學便捷，方便幼兒的取放，同時也避免了操作中數(shù)字凌亂和掉落現(xiàn)象的發(fā)生，利于教師的指導。
數(shù)字6和9幼兒不容易區(qū)分，為了讓幼兒能分清6和9我在數(shù)字的右下做上標記。這樣幼兒能更準確、快速的找出相應(yīng)的數(shù)字，避免了時間的隱性浪費。
教法與學法
《綱要》中指出，要讓孩子們在情景中感知，在探索中學習，使幼兒始終保持一種積極、愉快、主動的狀態(tài)參與到活動之中。在整個教育活動中，圍繞教學目標，教師以親切自然的激勵性語言、自由寬松的活動氛圍，引領(lǐng)幼兒投入到游戲中，教師則是活動的支持者、引導者，為幼兒的學習活動提供積極地幫助，使其獲得有益的經(jīng)驗。
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