【精華】語文教案合集6篇
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的語文教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文教案 篇1
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在寓教于樂的方式下，讓學(xué)生進(jìn)行口部和氣息的練習(xí)。
2、讓學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，準(zhǔn)確發(fā)音，并能背誦詩(shī)歌內(nèi)容。
3、讓學(xué)生熱愛春天、熱愛生活。
4、讓學(xué)生熱愛口才表演，敢于表現(xiàn)自己，訓(xùn)練膽量、敢于進(jìn)行大膽的表達(dá)和交往。
教學(xué)方法：
講授法、演示法、朗讀法
教學(xué)用具：
教學(xué)課件、小視頻
教學(xué)過程：
一、基本功練練習(xí)
1、咀嚼練習(xí)：開口和閉口練習(xí)，想象吃蘋果。
2、頂舌練習(xí)：吃棒棒糖。
3、饒舌練習(xí)：刷刷牙，小魚游啊游。
4、彈舌練習(xí)：小馬得得得，彈舌。
5、唇打響練習(xí)：看到小雞怎么叫？繃緊嘴唇。
6、吸氣的方法：聞花香
7、a、i、u的氣息練習(xí)
二、教學(xué)詩(shī)歌《春天》
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是什么樣子的？有哪些美麗的景色？
2、春風(fēng)跑得直喘氣，向大家報(bào)告好消息。是什么好消息呢？
�。ù禾靵砹�，春天來了。）
3、花兒站在枝頭上，看不見春天。她是怎樣做的？
�。ň王谄鹉_尖，到處找。春天在哪里？春天在哪里？）
4、花兒不知道——自己就是春天。
5、朗讀詩(shī)歌，解決字詞問題，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
6、和老師一起語言加表演結(jié)合練習(xí)。
7、學(xué)生上臺(tái)展示，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。
三、欣賞歌曲
播放視頻《春天來了》，一起感受音樂的動(dòng)聽和春天的`美好。
四、布置作業(yè)：
1、放學(xué)回家，把我們今天學(xué)習(xí)的《春天》給爸爸、媽媽展示一下。
2、在這美麗的季節(jié)，和爸爸、媽媽、小伙伴們一起到大自然中去尋找春天、感受春天，用圖片或視頻記錄下來，發(fā)到我們的學(xué)習(xí)群中。
語文教案 篇2
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
這節(jié)課文我們一起來學(xué)習(xí)《語文天地》。
二、講授新課：
（一）進(jìn)行形近生字的比較，組詞練習(xí)。
1、[出示投影片]
從——叢
評(píng)——坪
靜——凈
搏——博
2、想一想：觀察這每一組生字你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、老師進(jìn)行巡視了解情況。
4、要求學(xué)生回答問題時(shí)要完整。
5、這些生字形狀和發(fā)音差不多，那么我們?cè)趺磥韰^(qū)分他們呢？
6、引導(dǎo)學(xué)生理解生字的意思。
7、進(jìn)行生字的組詞練習(xí)。有能力的學(xué)生可以鼓勵(lì)進(jìn)行說話練習(xí)。
�。ǘ┻M(jìn)行詞語抄寫、說話練習(xí)。
[出示投影]
渴求盤旋
滑行綠盈盈
空隙撒落
追逐素質(zhì)
立即猛烈
敏捷晴朗
搖晃遮蔽
討人喜歡
互相交流不懂的詞語意思。
老師重點(diǎn)指導(dǎo)“滑行、渴求、遮蔽”
先指有能力的學(xué)生進(jìn)行說話，給其它學(xué)生做個(gè)范例。
（三）積累表示動(dòng)作的詞語，練習(xí)使用。
1、學(xué)生看書中給出的例子：
蹦跳、捧扒、退、追
2、學(xué)生模仿例子，自己思考表示動(dòng)作的詞語。
3、指學(xué)生回答。老師進(jìn)行板書。
老師將相應(yīng)的部分進(jìn)行標(biāo)示。
�。ㄋ模┓e累表示時(shí)間的詞語，練習(xí)使用。
[出示]
描寫小蝦吃東西、松鼠搭窩的兩段話。
指學(xué)生朗讀，其他學(xué)生思考這些時(shí)間詞語之間有什么聯(lián)系？
指學(xué)生嘗試用這些時(shí)間詞語說說話。
老師重點(diǎn)關(guān)注口頭表達(dá)能力一般的`學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們復(fù)習(xí)形近生字生字、表示動(dòng)作、時(shí)間的詞語和句子，嘗試自己也用表示時(shí)間和動(dòng)作的詞語造句。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《語文天地》。
二、講授新課：
�。ㄒ唬╅喿x短文《人民幣背后的風(fēng)景名勝》。
1、思考：你了解了哪些內(nèi)容？
2、在預(yù)習(xí)過程中，你對(duì)短文有哪些感想？說一說。
（二）暢所欲言，積累學(xué)習(xí)方法。
周圍的同學(xué)怎樣支配壓歲錢？
老師結(jié)合學(xué)生交流的資料引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的想法。
討論：我們應(yīng)該怎樣的愛護(hù)金錢呢？
指學(xué)生集體交流發(fā)表想法，互相點(diǎn)評(píng)，互相補(bǔ)充。老師結(jié)合學(xué)生的意見進(jìn)行板書。
總結(jié)：大家都是從哪里獲得的這些信息？大家再看的時(shí)候有哪些方面需要提醒大家？
老師將學(xué)生的建議用投影片進(jìn)行展示，學(xué)生閱讀。
三、課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們一起來說了說怎樣養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣，如果請(qǐng)大家來想些方法，使大家都能來愛護(hù)金錢，學(xué)會(huì)分配，你們有什么好建議？
好我們就請(qǐng)大家用自己想出的合理的方法來表正確看待金錢在生活中的地位。
第三課時(shí)
�。�(xí)作略）
語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)教育目標(biāo)
1.理清課文層次結(jié)構(gòu)，體會(huì)科普說明文描寫和說明相結(jié)合的寫作方法。
2.注意說明文文體的特點(diǎn)，還要注意科普文自身的特點(diǎn)。
二、能力培養(yǎng)目標(biāo)
1.巧妙生動(dòng)的說明文寫作方法。
2.注意將科學(xué)與生活聯(lián)系起來，增加科普文學(xué)習(xí)的樂趣。
三、德育滲透目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生勤于探索、勇于鉆研的科學(xué)精神。
2.領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的豐富的人文內(nèi)涵，形成健康的情感態(tài)度價(jià)值觀。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
1.學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確全面的語言特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分清層次結(jié)構(gòu)，探求描寫和說明的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，以此為切入點(diǎn)，體會(huì)二者結(jié)合之妙處。
2.知識(shí)教學(xué)點(diǎn)是本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)教學(xué)過程
一、談話引入，建構(gòu)話題
黑板上書寫
“游戲”，同學(xué)們，兒時(shí)你玩的游戲有哪些呢?你從中收獲了什么呢?大家喜歡游戲嗎?為什么那么喜歡游戲呢?
看來，同學(xué)們兒時(shí)的游戲給了你很多，人類會(huì)游戲，其實(shí)動(dòng)物也有很多游戲活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們欣賞這些動(dòng)物游戲的圖片：(展示動(dòng)物游戲圖片)
看到這些可愛、有趣得畫面，可見動(dòng)物也有它們得游戲，那么它們?yōu)槭裁磿?huì)有游戲?游戲得目的又是什么呢?今天我們來共同學(xué)習(xí)《動(dòng)物游戲之謎》看看文章告訴了我們哪些。
二、介紹文體特征，簡(jiǎn)介科普文章的一般閱讀方法。
科普說明文，介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章。語言準(zhǔn)確、全面。在宣傳科普知識(shí)的同時(shí)，注重激發(fā)人們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神。閱讀步驟1.略讀課文，整體把握：了解信息：從語句,語段中找出事物的特征;明確說明順序，簡(jiǎn)析課文結(jié)構(gòu)。
2.品讀課文，深入感知：篩選、概括信息：分析文章重點(diǎn)內(nèi)容，從文章中概括,提煉出事物的特征，掌握說明文所介紹知識(shí)。分析說明方法，體會(huì)語言特征等。
3.深入探究、拓展視野運(yùn)用、組合信息：探究文中蘊(yùn)含的科學(xué)精神，感受科學(xué)思維，培養(yǎng)我們追求真理的思想。
三、初讀課文整體把握
1.請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽文章，看看文章寫了哪些主要內(nèi)容呢?圍繞下列問題理清文章結(jié)構(gòu)。①文章開頭列舉了哪些動(dòng)物游戲的事例?②科學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)物的游戲有幾種類型?③科學(xué)家對(duì)動(dòng)物游戲的研究取得了哪些成果?④文章最后對(duì)動(dòng)物游戲之謎是什么,下了結(jié)論嗎?學(xué)生歸納文章的主要內(nèi)容：①文章先寫了動(dòng)物的各種游戲行為，然后再寫各種假說，最后再總結(jié)。②文章按照總-分-總,先說動(dòng)物游戲,再說動(dòng)物為什么游戲,最后得出結(jié)論。
2.簡(jiǎn)析結(jié)構(gòu)文章的基本結(jié)構(gòu)科學(xué)研究的思維過程一般是：提出問題——分析問題——解決問題。課文就遵循了這樣的思路安排結(jié)構(gòu)。課文的結(jié)構(gòu)形式是“總—分—總”，先總結(jié)歸納，然后分項(xiàng)述說，最后再總結(jié)歸納;在內(nèi)容上，先提出動(dòng)物的各種游戲行為，引發(fā)讀者的思考：動(dòng)物為什么要進(jìn)行游戲?然后分述各種假說，提供給讀者對(duì)比思考，最后總結(jié)�？茖W(xué)思維過程：
提出問題→分析問題→解決問題形式：總→分→總演習(xí)說自?shī)收f內(nèi)容：動(dòng)物為什么游戲
還有待更深入研究
學(xué)習(xí)說
鍛煉說3.那么這些內(nèi)容遵循什么順序?邏輯順序。
四、品讀文章，深入感知
1.文章的題目就是《動(dòng)物游戲之謎》，主要內(nèi)容就應(yīng)該是解說“謎”在哪里。所以，文章列舉了各種假說。那就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位找出關(guān)鍵句，篩選出“假說”的根據(jù)和結(jié)論。
第一小組：演習(xí)說根據(jù)：黑猩猩掌中戲水的游戲
結(jié)論：游戲是生活的演習(xí)
第二小組：自?shī)收f
根據(jù)：河馬玩浮葉
渡鴉滑雪梯
結(jié)論：通過自得其樂的游戲，使動(dòng)物的緊張生活得到調(diào)劑和補(bǔ)償，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安撫和自我保護(hù)。
第三小組：學(xué)習(xí)說
根據(jù)：黑猩猩玩棍子，動(dòng)物捉迷藏和追逐游戲
結(jié)論：游戲是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。
第四小組：鍛煉說
根據(jù)：羱羊奔跑跳躍、北極熊夏季進(jìn)行的游戲
結(jié)論：動(dòng)物通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力2.你同意或不同意哪種學(xué)說呢?為什么?你有自己的觀點(diǎn)嗎?
�、傥彝庾�?shī)收f，因?yàn)�，游戲本來就是娛樂的一種方式，動(dòng)物也應(yīng)該有一種自己的娛樂方式來放松自己。②生物的思維方式較簡(jiǎn)單，他們游戲就象吃東西一樣純屬一種本能，所以我提出本能說。③認(rèn)為應(yīng)該是“鍛煉說”和“學(xué)習(xí)說”的結(jié)合，因?yàn)樽匀唤绲纳娣▌t就是“適者生存，優(yōu)勝劣汰”，所以動(dòng)物們?yōu)榱松娈?dāng)然要鍛煉自己的技能，提高自己的本領(lǐng)。
3.學(xué)們各持己見，很難有統(tǒng)一的結(jié)論，所以文章說真是一個(gè)謎，既然是研究動(dòng)物游戲之謎，為什么說仍然是一個(gè)謎呢?課文為什么沒有確定的結(jié)論?①生物的游戲行為是很復(fù)雜的，不同的動(dòng)物可能有不同的原因，同時(shí)人類對(duì)動(dòng)物的研究還不夠，所以仍是一個(gè)謎。②科學(xué)就應(yīng)該注重實(shí)事求是，假說永遠(yuǎn)是假說，不能貿(mào)然下結(jié)論。③就應(yīng)該提出各種各樣的看法，來引起爭(zhēng)鳴,真理總是越辨越明。教師小結(jié)：同學(xué)們的看法都很寶貴，對(duì)啊，科學(xué)要實(shí)事求是同時(shí)注重爭(zhēng)鳴，希望同學(xué)們也參與到爭(zhēng)鳴中來，提出自己的看法。
五、拓展視野，探究原因
作者說“動(dòng)物在游戲行為中”，表現(xiàn)出超出估計(jì)的`“智力潛能、自我克制能力、創(chuàng)造性、想像力、狡猾、計(jì)謀、豐富多彩的通信方式”，你能從課文中找出相應(yīng)的例證嗎?智力潛能：動(dòng)物們的游戲，“與人類兒童的游戲行為有著相似特征”，這說明動(dòng)物在游戲中蘊(yùn)含著智慧。具體如給黑猩猩棍子，它會(huì)用棍子做各種游戲，等等。
自我克制能力：戰(zhàn)斗游戲，“看似激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會(huì)引起傷害。”“動(dòng)物嚴(yán)格地自我控制，使游戲不會(huì)發(fā)展成真的戰(zhàn)斗�！眲�(chuàng)造性和想像力：北極熊玩棍子或石頭;野象“踢”草球等。狡猾、計(jì)謀：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。豐富多彩的通信方式：動(dòng)物群體的游戲活動(dòng)，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進(jìn)行。如北極渡鴉排隊(duì)滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。
動(dòng)物游戲中必然包含以上所說的各種能力，是綜合性的能力，并不是說一種游戲只包含一種能力。
六、挖掘內(nèi)涵，引發(fā)思考任何作品總會(huì)向讀者傳達(dá)某種信息，在這篇文章中，作者周立明向我們介紹了動(dòng)物世界存在的令人無法理解的游戲行為，可是游戲歷來被當(dāng)做人類的專利。
但科學(xué)卻證明了被人們視為低等的動(dòng)物也有游戲，這不能不引起人們的興趣，引起人們的深思。請(qǐng)同學(xué)們欣賞下列動(dòng)物圖片：(展示系列動(dòng)物圖片)動(dòng)物是可愛的，可是人類卻……請(qǐng)同學(xué)們擬寫“保護(hù)動(dòng)物”公益廣告詞，要求：1.印象深刻，2.新穎別致，3.簡(jiǎn)潔明了。例示：①“保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的家園”②“動(dòng)物和人類共有一個(gè)家”③“為了子孫后代留下藍(lán)天碧水綠地”④“保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)”⑤“動(dòng)物也有靈魂”
七、課堂小結(jié)：
學(xué)習(xí)了這篇文章之后，我們應(yīng)該重新審視動(dòng)物，審視自己，更重要的是讓我們真正懂得，地球不是人類獨(dú)有的，動(dòng)物一樣是地球的主人。“讓我們和動(dòng)物和諧相處，共同邁向美好的明天。”
八、布置作業(yè)
請(qǐng)同學(xué)們寫一篇短文談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣與身邊的動(dòng)物和諧相處?
語文教案 篇4
知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：交流了解到的科學(xué)知識(shí)與見聞。
能力教學(xué)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀書籍，搜集與處理信息的能力。
德育滲透點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從我國(guó)古代、現(xiàn)代科學(xué)家的故事以及科學(xué)成就中感受到身為華夏子孫為祖國(guó)而驕傲自豪的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：交流了解到的科學(xué)知識(shí)與見聞
解決辦法：嘗試搜集資料的方法
課時(shí)：一課時(shí)
活動(dòng)設(shè)計(jì)：“科學(xué)小博士”以及各種小組的評(píng)比。
教具、學(xué)具：1、我國(guó)科學(xué)成就科學(xué)家的教學(xué).課件
2、21世紀(jì)的科學(xué)發(fā)明的教學(xué).課件
課前準(zhǔn)備：搜集科學(xué)資料
教學(xué)過程：
一、搜集資料，暢談科學(xué)
1、 小組交流材料。
21世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，是科學(xué)技術(shù)使人們的理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，使人們擁有呼風(fēng)喚雨的本領(lǐng)與能力。在課下，同學(xué)們搜集了有關(guān)科學(xué)常識(shí)的書籍，下面就把你搜集的資料介紹給你的小組同學(xué)。（在同學(xué)交流的時(shí)候，教師巡視指導(dǎo)。并指導(dǎo)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)作好記錄，選擇好不同的典型事例，以備下一環(huán)節(jié)使用。）
2、 小組推薦匯報(bào)
在小組匯報(bào)中，把一些大家感到有興趣的，內(nèi)容優(yōu)秀的，或者有問題的資料讓同學(xué)一起來學(xué)習(xí)，借鑒，并及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題并做出訂正。
3、 “科學(xué)小博士”答“記者”問
在個(gè)人交流后，在班級(jí)內(nèi)評(píng)選出“科學(xué)小博士”，“科學(xué)小博士”向大家作介紹。并自由選出多個(gè)“小記者”，組織“科學(xué)小博士”答 “記者”問活動(dòng)。（此項(xiàng)活動(dòng)目的是培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智靈活的選取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。）
二、描繪科學(xué)，合作辦報(bào)
1、 協(xié)作辦報(bào)。
在小組交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理的取舍。創(chuàng)辦“身邊的科學(xué)”手抄報(bào)。（在辦報(bào)的過程中，教師及時(shí)指導(dǎo)，做好合理的分工，作到能拓展內(nèi)容，又能發(fā)揮好每個(gè)組員的積極作用。）
2、 成果展示
規(guī)定時(shí)間內(nèi)，把手抄報(bào)的成果加以展示。并評(píng)選最佳“合作小組”、最佳“創(chuàng)意小組”、最佳“人氣小組”（多個(gè)小組的評(píng)選目的是增強(qiáng)組員的合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的合作能力。）
三、奇思妙想，發(fā)現(xiàn)科學(xué)
找一找身邊的科學(xué)常識(shí)
其實(shí)，科學(xué)并不是離我們很遙遠(yuǎn)，它在我們的身邊隨處可見，那么，就讓我們一起來找一找身邊的科學(xué)小常識(shí)吧。（此項(xiàng)活動(dòng)訓(xùn)練的安排，是引導(dǎo)學(xué)生留心周圍的事物。做一個(gè)生活中的有心人。）
四、談古論今，頌揚(yáng)科學(xué)
中國(guó)是世界的四大文明古國(guó)之一，下面讓我們一起回顧我國(guó)的科學(xué)成就，我國(guó)著名的科學(xué)家的故事。（.課件出示我國(guó)的科學(xué)成就以及科學(xué)家故事的介紹，在源源流長(zhǎng)的資料回顧中使學(xué)生感受到身為華夏子孫為祖國(guó)感到驕傲自豪的思想感情。）
五、觸類旁通，再創(chuàng)科學(xué)
1、 說說你的發(fā)明創(chuàng)造。
每一件科學(xué)作品的'產(chǎn)生并不是輕而易舉的，都是對(duì)多個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的大膽猜測(cè)與創(chuàng)想。但是發(fā)明創(chuàng)造又不是我們所力不能及的，只要你在生活中留心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)那么你也一定會(huì)成為一個(gè)“小小發(fā)明家”的。你是否在日常生活中也有過發(fā)明創(chuàng)想呢？請(qǐng)我們身邊的小小發(fā)明家給我們講一講吧。（在這一項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，目的是讓學(xué)生避免有盲目畏懼心理。其實(shí)每個(gè)人只要留心觀察與發(fā)現(xiàn)，并且有持之以恒的毅力。就會(huì)有發(fā)明創(chuàng)造的事例發(fā)生。）
2、 感受科學(xué)
課件出示科學(xué)技術(shù)進(jìn)一個(gè)世紀(jì)給世界帶來的一個(gè)又一個(gè)翻天覆地的變化，讓學(xué)生感受科學(xué)的意義。激發(fā)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)造的欲望。
語文教案 篇5
教材簡(jiǎn)說:
打開課文，精美的畫面映入眼簾，仿佛把我們帶入中生代時(shí)期，漫游在遍布恐龍的世界里�？�，不同種類的恐龍，有的在空中飛翔，有的在地上行走，有的在水中戲耍�？吹竭@般景象，人們不禁會(huì)想為什么“今天的人類只能在博物館或者從電影和書籍中，來想象恐龍往日的輝煌了”呢？是地球的`突然變冷，使它們耐不住寒冷，還是行星的撞擊破壞了它們的食物鏈？是越來越多的哺乳動(dòng)物偷吃恐龍蛋切斷了恐龍的繁衍之根，還是流行的傳染病帶來毀滅性的災(zāi)難？這都是至今尚未揭開的謎團(tuán)。讓我們和孩子們一起帶著這些疑問閱讀課文，在想象中漫游恐龍王國(guó)，在漫游中輕松愉快地朗讀課文，同時(shí)激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的好奇心。不久的將來，這些謎團(tuán)可能會(huì)被正在捧書讀本文的孩子們揭開。
設(shè)計(jì)思路:
1、本課生字較多，涉及的新詞語也較多。除了引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法認(rèn)記外，主要要把生活識(shí)字與根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語結(jié)合起來。如“遮住、偷吃、書籍、死亡、孵出”等都是二年級(jí)學(xué)生生活中比較熟悉的詞語。要通過反復(fù)朗讀詞語，認(rèn)識(shí)詞語中生字的讀音和意義�！翱菸�、塵埃、耐不住、龐大、哺乳、或者”等帶有生字的詞語不容易感悟，則需要學(xué)生自己結(jié)合上下文理解，或者查字典理解字義、詞義，教師也可做一些簡(jiǎn)單的解釋。
2、本課是一篇科學(xué)知識(shí)小品文。朗讀課文時(shí)，重點(diǎn)要求學(xué)生讀正確、讀通順；要在朗讀中感悟理解一些詞句和課文介紹的科學(xué)知識(shí)；學(xué)會(huì)積累并運(yùn)用語言；同時(shí)能對(duì)書上的解釋提出一些疑問，或者自己能提出別的猜想。
.教案設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。
2、正確、流利的朗讀課文。理解、積累詞語。
3、有對(duì)恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。
二、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)生字新詞，正確朗讀課文。
三、教具準(zhǔn)備
多媒體.課件、生字卡片等
四、教學(xué)過程
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、 展示恐龍模型，學(xué)生談對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。
2、 欣賞課文插圖。
3、 理解課題，認(rèn)識(shí)“恐”字。
（二）初讀課文，識(shí)記生字新詞
1、 自由讀課文，要求：標(biāo)出自然段，讀通每句話，用自己喜歡的符號(hào)劃出生字新詞，并多讀幾遍，記住。
2、 以小組為單位做“生字拼詞”游戲。
3、 各小組派代表領(lǐng)讀詞語。
4、 開火車認(rèn)讀詞語。
5、 引導(dǎo)學(xué)生理解詞語：耐不住、塵埃、枯萎、哺乳。
�。ㄈ┘�(xì)讀課文，積累語言
1、 學(xué)習(xí)第1自然段。
（1） 投影出示第1自然段。指名讀， 其他同學(xué)仔細(xì)聽一聽，看一看，說說自己了解到哪些知識(shí)？
語文教案 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步嘗試握筆，為培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣作準(zhǔn)備，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。
2、能朗讀句子，學(xué)會(huì)生字“唱、歌、游、戲”，學(xué)習(xí)詞語“唱歌”和“游戲”，學(xué)習(xí)筆畫“提”。
教學(xué)過程：
一、游戲揭題。
1、游戲1，猜猜“我是誰”：出示一只手，讓學(xué)生依次說出每個(gè)手指的名稱。
2、大家都知道五個(gè)手指的名字了，那讓我們?cè)賮碜鰝�(gè)游戲：我們都是好朋友。
3、邊念兒歌邊做游戲2。
兒歌：我們都是好朋友
拇指食指頭碰頭，
拇指中指頭碰頭，
拇指無名指頭碰頭，
拇指小指頭碰頭，
我們都是好朋友。
4、課堂中我們一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒做游戲，又能學(xué)到很多本領(lǐng)，真是快樂極了。
板書課題。
二、識(shí)字讀句。
1、出示句子。
(1)跟讀句子。
(2)自由練讀句子。
2、學(xué)習(xí)生字。
(1)說說自己認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字。
(2)出示生字：“唱、歌、游，戲”，要求學(xué)生指書讀句，圈生字：這段話中藏著幾個(gè)字寶寶，他們叫什么名字?你們能把它們找出來嗎?
(3)認(rèn)讀生字，正音：讓我們和這些字寶寶打個(gè)招呼吧!唱歌的`“歌”就是兒歌的“歌”，你還知道什么“歌”(山歌、民歌、校歌、隊(duì)歌等)
(4)學(xué)習(xí)詞語“唱歌”。你最喜歡唱什么歌?唱兩句聽聽?
(5)學(xué)習(xí)詞語“游戲”。
�、倌阕钕矚g做什么游戲?②你還記得剛上課時(shí)我們做的游戲嗎?（指名交流)
�、蹚�(fù)習(xí)游戲：我們都是好朋友。④改編游戲：我們都是好朋友。
請(qǐng)同桌兩人做五指輪頂游戲邊做邊念兒歌：
拇指拇指頭碰頭，食指食指頭碰頭，
中指中指頭碰頭，無名指無名指頭碰頭，
小指小指頭碰頭，我們都是好朋友。
3、朗讀句子。
(1)認(rèn)真地跟著錄音或者師朗讀句子。
(2)多種方法練讀：
①指著書跟讀；②自己練讀；③指名讀；④小老師領(lǐng)讀；
�、菽信蛐〗M賽讀；⑥做動(dòng)作表演讀。⑦齊讀。
4、學(xué)習(xí)筆畫“提”。
(1)師念兒歌：語文課，真快樂，筆畫寶寶來碰頭，
你瞧我，我學(xué)你，你追我趕爭(zhēng)上游。
學(xué)生跟讀兒歌。
(2)復(fù)習(xí)已學(xué)筆畫：“橫、豎、點(diǎn)、撇、捺”。
(3)學(xué)習(xí)新筆畫：“提”。
�、賻煼秾�；②書空：從下往上寫個(gè)“提”；③指名書空；④齊書空。
三、學(xué)習(xí)握筆。
1、今天我們還要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)，那就是握筆。師演示握筆操。
握筆操
拇指食指捏筆桿，中指靠筆桿，
無名指、小指靠中指，一拳一尺一寸做到位。
2、學(xué)生跟著做，師巡視。
四、鞏固延伸。
1、給字寶寶點(diǎn)名。(抽讀生字卡片)
2、給字寶寶找朋友。
這幾個(gè)字寶寶中，誰和誰是好朋友，可以組成詞語?(認(rèn)讀“唱歌、游戲”)
3、回家和爸爸媽媽一起做游戲：我們都是好朋友。
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