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    大班蝴蝶教案

    時(shí)間:2022-06-24 22:24:50 教案 投訴 投稿

    大班蝴蝶教案

      作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的大班蝴蝶教案,希望對(duì)大家有所幫助。

    大班蝴蝶教案

    大班蝴蝶教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、體驗(yàn)并享受音樂(lè)欣賞過(guò)程的樂(lè)趣。

      2、借助故事感受音樂(lè)的節(jié)奏,并體驗(yàn)與同伴一起跳舞的快樂(lè)。

      3、初步嘗試創(chuàng)編蝴蝶在花園里跳舞的動(dòng)作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      單簧管《波爾卡》音樂(lè)花,樹(shù)的道具蝴蝶掛飾大圖譜一張

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分:

      1、在教師引導(dǎo)下,幼兒隨音樂(lè)跳舞進(jìn)入活動(dòng)室,初步感知音樂(lè)。

      2、鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)對(duì)樂(lè)曲初步的理解,教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。

      提問(wèn):音樂(lè)聽(tīng)完了,你們聽(tīng)就這段音樂(lè)后,你有什么感覺(jué)?(快樂(lè),高興,開(kāi)心,活潑?……)

      聽(tīng)了這段音樂(lè)你想到了什么?(小兔子在跳,大象在噴水,小蝴蝶在翩翩起舞……)

      二、基本部分:

      1、那你們想不想知道,老師在這段音樂(lè)里聽(tīng)到了什么?

      播放視頻故事《快樂(lè)的.小蝴蝶》。

      聽(tīng)完故事再提問(wèn):音樂(lè)里到底有沒(méi)有老師說(shuō)的這個(gè)故事呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

      2、欣賞音樂(lè)第三遍,出示圖譜把音樂(lè)中的內(nèi)容表述出來(lái)。

      提問(wèn):音樂(lè)里有沒(méi)有老師說(shuō)的這個(gè)故事呢?那音樂(lè)的第一段講了什么?

      3、分段欣賞音樂(lè)

     。1)提問(wèn):音樂(lè)的第一段說(shuō)了些什么?

      小蝴蝶飛過(guò)小樹(shù)林。

     。2)欣賞音樂(lè)第二段

      提問(wèn):小蝴蝶在花園里做了些什么?(親花)

      你要是小蝴蝶你會(huì)在花園里做什么?

     。ㄅ乃南率,點(diǎn)四下頭,跺四下腳......)

      聽(tīng)音樂(lè),做動(dòng)作

     。3)欣賞音樂(lè)第三段,老師自由的舞蹈

      提問(wèn):小蝴蝶在花園里做了些什么?

      啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動(dòng)作,聽(tīng)著音樂(lè)演示自己的動(dòng)作,大家模仿,教師指導(dǎo)。(自由的表演)

      4、根據(jù)圖譜完整欣賞音樂(lè)第4遍,并隨音樂(lè)表演在花園玩樂(lè)的動(dòng)作。

      5、跟朋友一起合作跳舞中完整欣賞音樂(lè)第5遍。

     。1)丫丫和自己的好朋友一起在花園里跳舞,很開(kāi)心,你們有自己的好朋友嗎?

     。2)找朋友一起跳舞。

      6、去丫丫和哈哈的花園中(創(chuàng)設(shè)的情景)跳舞,完整感受音樂(lè)的第6遍。

      三、結(jié)束部分:

      剛才你們是去丫丫和哈哈的花園里面跳舞,現(xiàn)在老師邀請(qǐng)你們到幼兒園的花園里去跳舞!

     。(tīng)著音樂(lè),做著動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室)

    大班蝴蝶教案2

      教學(xué)理論依據(jù)、策略:

      《綱要》中提出藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)情趣,體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè),體驗(yàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒天性好玩、好動(dòng),一切以興趣為出發(fā)點(diǎn),游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),將游戲引入韻律活動(dòng),采用游戲化的教學(xué)策略,讓幼兒趣味中感受音樂(lè)節(jié)奏和旋律,大膽的創(chuàng)造性表達(dá)自我,在音樂(lè)中翩翩起舞,感受獨(dú)特的快樂(lè)和愉悅!

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受樂(lè)曲旋律與音樂(lè)變化,理解樂(lè)曲所表達(dá)的音樂(lè)情景。

      2、嘗試用合適的肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。

      3、會(huì)適時(shí)與同伴進(jìn)行合作表演,體驗(yàn)音樂(lè)表演的樂(lè)趣。

      4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

      5、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      幼兒已經(jīng)初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈物質(zhì)準(zhǔn)備:不同顏色的手腕花、音樂(lè)重點(diǎn):充分調(diào)動(dòng)幼兒的聽(tīng)覺(jué),感受理解音樂(lè),能用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)"花兒與蝴蝶",體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

      難點(diǎn):在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上,能和同伴一起合作進(jìn)行游戲、表演。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)舞蹈,引出主題——花園里有好多漂亮的蝴蝶,有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個(gè)招呼吧,紅蝴蝶在哪里?紅蝴蝶在這里;黃蝴蝶在哪里?黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里?綠蝴蝶在這里。

      ——小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎?我們?cè)賮?lái)跳一次吧!

      二、提出創(chuàng)編要求

      1、剛才蝴蝶們飛得真美啊,可是花朵除了用手掌相對(duì)的方法以外,還可以用什么不同的方法呢?

      2、個(gè)別示范:誰(shuí)愿意來(lái)試試看?手掌還可以怎么做?

      3、自由嘗試:除了手的不同造型,還可以放在手提的哪個(gè)方向呢?大;考吧。幼,師網(wǎng)出處請(qǐng)你做做看,一會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)表演。

      4、交流互動(dòng):剛才呀看到你們不僅用手掌做出不同的.花朵,還能放在身體的不同方向呢,誰(shuí)愿意來(lái)帶領(lǐng)我們做做動(dòng)作?

      5、集體表現(xiàn):這一次就請(qǐng)你們把自己想到的不同花朵動(dòng)作跟著音樂(lè)一起來(lái)跳一跳,比比誰(shuí)的造型最特別

      三、理解樂(lè)曲情境,表現(xiàn)網(wǎng)蝴蝶情景

      1、蝴蝶想要和你們一起玩一個(gè)"捉蝴蝶"的游戲,捉蝴蝶要用到什么工具呢?我們可以用什么辦法拉一個(gè)大網(wǎng)呢?

      2、我們一起來(lái)練習(xí)一下,怎樣可以網(wǎng)到蝴蝶,把手舉起來(lái)網(wǎng)就打開(kāi)了,手放下來(lái)網(wǎng)就關(guān)上了,試試看。

      3、請(qǐng)配課老師(另一名隊(duì)長(zhǎng))一起進(jìn)行游戲,我來(lái)做隊(duì)長(zhǎng),你們來(lái)拉網(wǎng),注意看隊(duì)長(zhǎng)是怎么和蝴蝶網(wǎng)做游戲的呢?

      4、重點(diǎn)嘗試:手舉上去蝴蝶可以自由鉆來(lái)鉆去,手放下來(lái),蝴蝶停止等待。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?隊(duì)長(zhǎng)是怎么和蝴蝶網(wǎng)做游戲的呢?

      6、集體表現(xiàn):這一次請(qǐng)你們一起來(lái),請(qǐng)哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢?紅蝴蝶吧,紅蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來(lái),蝴蝶網(wǎng)快拉好。

      四、完整表現(xiàn),感受樂(lè)趣

      1、鼓勵(lì)幼兒和同伴在音樂(lè)聲中完整表現(xiàn)花兒和蝴蝶——讓我們重頭開(kāi)始,耳朵挺好,哪種顏色的蝴蝶要來(lái)鉆網(wǎng)喲!

      2、選出小組隊(duì)長(zhǎng),進(jìn)行指令——?jiǎng)偛攀俏野l(fā)出的指令,你們能自己說(shuō)說(shuō)指令嗎?請(qǐng)同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量,選出蝴蝶隊(duì)長(zhǎng)。

      ——隊(duì)長(zhǎng)選好了,讓我們把蝴蝶網(wǎng)拉起來(lái),隊(duì)長(zhǎng)請(qǐng)到中間來(lái),哪一隊(duì)先來(lái)游戲呢?用什么辦法?(黑白配)好,哪一隊(duì)贏了,哪一隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)先來(lái)發(fā)指令。當(dāng)老師做出"噓"的動(dòng)作時(shí),請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)到中間來(lái)黑白配。

      3、完整幾次游戲,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)出指令。

      五、自然結(jié)束讓我們回到教室再來(lái)玩一玩這個(gè)游戲吧!(跟隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地)

      活動(dòng)反思:

      首次進(jìn)行鉛筆屑貼畫(huà),顯然幼兒的興趣很濃,能跟著老師的講解的方式,進(jìn)行卷的練習(xí),但是平時(shí)幼兒缺乏這個(gè)嘗試,所以卷出來(lái)的鉛筆屑經(jīng)常會(huì)斷,不夠完整,而做出來(lái)的蝴蝶也不是很漂亮。同時(shí),因?yàn)殂U筆屑相對(duì)比較小,使用油畫(huà)棒添畫(huà)蝴蝶的身體部位就比較難,以后還是要準(zhǔn)備一些彩色筆,這樣的效果可能會(huì)比較好。

    大班蝴蝶教案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.感受詩(shī)歌美好的意境,體驗(yàn)欣賞文學(xué)作品的快樂(lè)。

      2.嘗試仿編詩(shī)歌,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

      3.學(xué)習(xí)有表情的朗讀詩(shī)歌,認(rèn)讀重點(diǎn)字、詞:蝴蝶、花、是

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      掛圖、音帶、大字卡、詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)

      活動(dòng)過(guò)程

      一、預(yù)備活動(dòng)

      1.師幼互相問(wèn)候,線上活動(dòng)(蝴蝶花)

      2.教師發(fā)書(shū),幼兒有序取書(shū)。

      二、感知理解活動(dòng)

      1.欣賞詩(shī)歌《花和蝴蝶》

      A、教師出示圖片“花和蝴蝶”,讓幼兒觀察,說(shuō)說(shuō)這是什么。

      2.出示掛圖,通過(guò)提問(wèn)讓幼兒了解內(nèi)容。

      詩(shī)歌的名字叫什么?詩(shī)歌里有誰(shuí)?詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?

      3.完整閱讀,理解詩(shī)歌內(nèi)容

      重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解為什么說(shuō)花是不會(huì)飛的蝴蝶,蝴蝶是會(huì)飛的花。

      教師小結(jié):花兒很美麗,隨風(fēng)搖動(dòng)像蝴蝶一樣;蝴蝶色彩鮮艷,飛來(lái)飛去,像一朵朵花一樣在空中飛舞。當(dāng)蝴蝶在花間飛的時(shí)候,讓人分不清到底哪是蝴蝶哪是花。

      閱讀完后幼兒有序收書(shū)。

      4完整欣賞

     。1)教師有感情的`朗讀詩(shī)歌,幼兒感受詩(shī)歌的美好意境。

     。2)幼兒自己閱讀詩(shī)歌。

      三、游戲活動(dòng)

      1、游戲:花和蝴蝶

      教師出示大字卡,幼兒認(rèn)讀并用身體語(yǔ)言表達(dá),例如:出示大字卡“花”,啟發(fā)幼兒做出不同的姿態(tài)表示“花朵”;出示“蝴蝶”大字卡,可以揮動(dòng)手臂,表示飛舞的蝴蝶。

      教師或個(gè)別幼兒表演動(dòng)作,幼兒出示相應(yīng)的漢字卡片。

      3.朗讀圖文詩(shī)歌。

      請(qǐng)幼兒將小字卡“蝴蝶”、“花”有圖的一面覆蓋在詩(shī)歌掛圖相應(yīng)的文字處,在結(jié)合詩(shī)歌的文字,朗讀圖文詩(shī)歌。

      四、結(jié)束活動(dòng)

      1.教師播放音樂(lè),幼兒分別扮演花和蝴蝶,在活動(dòng)室隨著音樂(lè)翩翩起舞。

      2.幼兒有序整理自己的物品。

    大班蝴蝶教案4

      目標(biāo):

      1、能用線描進(jìn)行大膽的創(chuàng)作并復(fù)制出相同的蝴蝶。

      2、感受從平面到立體的趣味,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      準(zhǔn)備:

      記號(hào)筆、已經(jīng)做好的蝴蝶每人兩只,6只立體的蝴蝶供幼兒觀察、雙面膠、毛根

      過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      出示蝴蝶,花園里飛來(lái)一只蝴蝶,又飛來(lái)了一只蝴蝶,這兩只蝴蝶有什么不一樣?這是一只立體的蝴蝶。

      二、探索立體的蝴蝶

      1、這只立體的蝴蝶也飛到了小朋友的桌上,我們一起來(lái)看看討論一下:這只立體的蝴蝶圖案有什么特點(diǎn)?它是怎么做出來(lái)的?幼兒互相討論。

      2、你們發(fā)現(xiàn)立體蝴蝶的圖案有什么特點(diǎn)?它是由兩只一模一樣的蝴蝶組怎樣才能畫(huà)出兩只一樣的蝴蝶呢?

      3、它是怎么做出來(lái)的`?觸角呢?

      三、制作立體的蝴蝶

      1、花園里的花都開(kāi)了,我們也來(lái)做只立體的蝴蝶飛到花從中去好嗎?

      2、提出要求:

      (1)先把兩只蝴蝶用線描裝飾,注意左右對(duì)稱(chēng),兩只蝴蝶是一模一樣的。

     。2)把兩只蝴蝶用雙面膠貼在一起,在貼的時(shí)候注意把毛根夾在中間。

      3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用線描的技能大膽創(chuàng)作并注意對(duì)稱(chēng),照顧幼兒個(gè)體差異,給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

      四、作品評(píng)價(jià)

     。1)鼓勵(lì)幼兒自由地相互欣賞創(chuàng)作的蝴蝶。

      (2)集體欣賞:你喜歡哪只蝴蝶_什么?

      五、結(jié)束:

      我們現(xiàn)在和蝴蝶一起到花園里去跳舞吧!

    大班蝴蝶教案5

      課時(shí):二課時(shí)

      活動(dòng)內(nèi)容:繪畫(huà)、折紙

      一、設(shè)計(jì)思路

      《花兒與蝴蝶》是一次繪畫(huà)與折紙相結(jié)合的美術(shù)活動(dòng),根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和繪畫(huà)水平,主要活動(dòng)方式是幼兒在教師的幫助下完成小草的繪畫(huà),再學(xué)習(xí)利用彩色紙折出花朵,粘貼于小草上,組成一幅獨(dú)特的畫(huà);顒(dòng)中幼兒感受繪畫(huà)色彩的美麗,體會(huì)折紙帶來(lái)的樂(lè)趣,同時(shí)也促進(jìn)了幼兒小手肌肉的發(fā)展與協(xié)調(diào)能力。幼兒從自己制作的這一幅形式別樣的畫(huà)中獲得滿足感,成功感,有探索其他材料作畫(huà)的興趣。

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      1.認(rèn)知目標(biāo):幼兒通過(guò)活動(dòng)了解到小草葉子的生長(zhǎng)有疏密關(guān)系,花朵的粘貼也要注意同樣的問(wèn)題。

      2.能力目標(biāo):

     。1)幼兒學(xué)會(huì)花朵的折法,能夠獨(dú)立完成折花朵;

      (2)幼兒能夠在老師的幫助下學(xué)會(huì)小草的簡(jiǎn)單畫(huà)法,知道葉子的固有色;

     。3)活動(dòng)后幼兒有能夠完成一小幅類(lèi)似的折紙作品的能力。 情感目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)幼兒有探索不同材料作畫(huà)的興趣,并喜歡藝術(shù)活動(dòng),熱愛(ài)美術(shù)。

      三、活動(dòng)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)折花朵;

      難點(diǎn):幼兒了解把握小草的疏密關(guān)系。

      四、活動(dòng)準(zhǔn)備

      教師準(zhǔn)備:兩幅折好的折紙示范畫(huà)(向幼兒展示);一大幅完成了一半的小草繪畫(huà)(幼兒完成另一半,供幼兒粘貼花朵);38張大小不同的彩色折紙(正方形);教師示范用的折紙兩張(較大,顏色鮮艷以吸引幼兒)。

      幼兒準(zhǔn)備:無(wú)

      五:教學(xué)過(guò)程

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

      1.說(shuō)手指游戲《什么是幸!。

     。康模河螒蚴褂變鹤⒁饬氐秸n堂。)

      2.教師一一展示范畫(huà),和幼兒共同欣賞并提問(wèn)幼兒。提問(wèn):

     。1)這兩幅畫(huà)和我們以前做的畫(huà)有什么不一樣的地方?(葉子是畫(huà)的,花兒是用紙折的)

     。2)小朋友們這幅畫(huà)漂亮嗎?(漂亮)

     。康:引起幼兒的興趣,有想學(xué)習(xí)的興趣)

     。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程

      1.教師示范

      教師拿出一張折紙,向幼兒演示一遍花朵的折法,幼兒觀察。教師邊演示邊做講解。

      2.幼兒操作

      教師一個(gè)步驟一個(gè)步驟的教幼兒學(xué)折花朵,幼兒跟著學(xué)。(幼兒觀察后已具備了一定的感性經(jīng)驗(yàn))。

      教師巡回指導(dǎo),給予能力弱的幼兒以及時(shí)的幫助與鼓勵(lì)。 在大部分幼兒都完成后,教師拿出畫(huà)好的巨幅小草的畫(huà)“小朋友們花園里有花沒(méi)?”。和幼兒把折好的花送給小草。幼兒貼花之前教師講要求:(1)粘貼花朵時(shí)小朋友們要列隊(duì)有秩序上前來(lái)貼,貼完后悄悄的回到自己的位置上。

      (2)粘貼時(shí)注意花朵疏密關(guān)系(葉子上教師提前貼好了雙面膠)。

      (3)一幅繪畫(huà)和粘貼畫(huà)相結(jié)合的巨畫(huà)完成了。

     。ㄈ┙處熆偨Y(jié)

      1.教師簡(jiǎn)單總結(jié)折花的方法,表?yè)P(yáng)表現(xiàn)出色的幼兒,并獎(jiǎng)勵(lì)幼兒,為他貼上紅袋鼠。

      2.巨畫(huà)是誰(shuí)作的?老師和所有的小朋友做的,幼兒體會(huì)一個(gè)道理合作的力量。

     。┗顒(dòng)延伸

      幼兒自己做一小幅繪畫(huà)與折紙相結(jié)合的折紙畫(huà)送給最?lèi)?ài)的

      人或把學(xué)會(huì)的.折法教給其他人。

     。ㄆ撸┓此迹

      《花兒與蝴蝶》是一次小班的藝術(shù)活動(dòng),主要形式是繪畫(huà)與折紙相結(jié)合的美術(shù)活動(dòng),根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和繪畫(huà)水平,主要活動(dòng)方式是全班幼兒在教師的幫助下完成全開(kāi)紙大小的小草繪畫(huà)作品,再學(xué)習(xí)利用彩色折紙折出花朵,粘貼于小草上,組成一幅獨(dú)特的畫(huà)。

      整個(gè)活動(dòng)中幼兒感受到了繪畫(huà)色彩的美麗,體會(huì)到了折紙帶來(lái)的樂(lè)趣,同時(shí)也促進(jìn)了幼兒小手肌肉的發(fā)展與協(xié)調(diào)能力。幼兒從自己制作的這一幅形式別樣的大畫(huà)中獲得了滿足感,喜悅感與成功感。并為探索其他材料作畫(huà)埋下了濃厚的興趣。

      幼兒完成了這樣一幅全開(kāi)紙的繪畫(huà)與折紙相結(jié)合的作品,基本上都學(xué)會(huì)了小草的簡(jiǎn)單畫(huà)法,并能獨(dú)立的選用小草的固有色來(lái)涂染。都學(xué)會(huì)了花朵的折法,有個(gè)別年齡較小的幼兒折的花朵不是很規(guī)范,看起來(lái)不美觀,只是基本上學(xué)會(huì)折。幼兒在粘貼花朵時(shí)也注意到了花朵的疏密關(guān)系。活動(dòng)很有秩序,互動(dòng)也比較理想;顒(dòng)遺憾之處是,活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)展示一下學(xué)會(huì)的折花朵;顒(dòng)整體效果很理想。

    大班蝴蝶教案6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒能夠把自己搜集來(lái)的資料與別人共分享與交流

      2、掌握有關(guān)蝴蝶的粗淺知識(shí)

      活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒搜集來(lái)的關(guān)于蝴蝶的相關(guān)資料與圖片、蝴蝶一生變化的圖片、布袋、音樂(lè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、教師出示各種蝴蝶,請(qǐng)幼兒進(jìn)行交流:

      1、這是誰(shuí)找來(lái)的'蝴蝶?

      2、你是怎么找到的?

      3、你可以簡(jiǎn)單的介紹一下這種蝴蝶嗎?

      二、教師出示關(guān)于蝴蝶相關(guān)知識(shí)的圖片

      1、他們的眼睛這樣大,和我們的眼睛一樣嗎?為什么?

      2、蝴蝶是怎樣吃東西的?他們有嘴巴嗎?

      3、蝴蝶是怎樣保護(hù)自己的?

      4、教師要注意文友而獲得知識(shí)的途徑是什么

      三、教師出示顯示蝴蝶一生的圖片:

      1、請(qǐng)幼兒講一講圖片中的意思:一只蝴蝶他都要經(jīng)過(guò)幾個(gè)階段?

      2、他們每個(gè)階段都是什么樣子的?

      3、教師在幫助幼兒梳理語(yǔ)言的時(shí)候可以用肢體語(yǔ)言來(lái)配合講解。

      四、游戲;蝴蝶一生:

      1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):蝴蝶還是卵、幼蟲(chóng)、甬、成蟲(chóng)的時(shí)候是什么樣子?

      2、請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)一下

      3、請(qǐng)幼兒聽(tīng)一段表示蝴蝶一生的音樂(lè):教師跟著音樂(lè)講蝴蝶的變化

      4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)根據(jù)老師的提示語(yǔ)言來(lái)做動(dòng)作。

      五、游戲結(jié)束,教師向幼兒提出新的問(wèn)題:現(xiàn)在我們了解了關(guān)于蝴蝶的這么多的知識(shí),但是,有一種昆蟲(chóng)和蝴蝶長(zhǎng)的象極了,他的名字就叫做娥。大家可以通過(guò)各種途徑來(lái)搜集一下:蝴蝶和娥究竟會(huì)有什么區(qū)別呢?

    大班蝴蝶教案7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.引導(dǎo)幼兒將生活中的“飛”、“跳”動(dòng)作與漢字對(duì)應(yīng)。

      2.初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)漢字的興趣。

      3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      漢字卡片、貼絨動(dòng)物、頭飾

      活動(dòng)過(guò)程

      (一)認(rèn)識(shí)“飛”、“跳”

      1.認(rèn)識(shí)“飛”

      (1)今天樹(shù)林里召開(kāi)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),(出示蝴蝶)你們看誰(shuí)第一個(gè)來(lái)了?它有什么本領(lǐng)?

      (2)出示許多小動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒找出參加“飛”比賽的小動(dòng)物(蜻蜓、鳥(niǎo))。

      (3)引導(dǎo)幼兒觀察“飛”字,什么地方像小動(dòng)物的翅膀?

      2.認(rèn)識(shí)“跳”

      (1)請(qǐng)小朋友們想一想剩下的小動(dòng)物可以參加什么比賽?(青蛙、兔)

      (2)還有哪些動(dòng)物有跳的本領(lǐng)?

      3.小結(jié)什么動(dòng)物有“飛”的本領(lǐng)?什么動(dòng)物有“跳”的本領(lǐng)?

      (二)復(fù)習(xí)鞏固

      1.動(dòng)物找漢字(幼兒送小動(dòng)物參加比賽)

      (1)交代方法:用兩個(gè)字“飛”和“跳”,表示有兩種比賽。每個(gè)小朋友看清楚自己面前的小動(dòng)物有什么本領(lǐng),可以參加哪種比賽,然后把它送到相應(yīng)的漢字旁邊。例如,參加“飛”的比賽,就送到漢字“飛”的旁邊。

      (2)個(gè)別幼兒示范。

      (3)集體送小動(dòng)物參加比賽,邊送邊說(shuō)。如送小兔→跳,就說(shuō):“我的小兔會(huì)跳,我送它參加跳的比賽!

      2.看動(dòng)作找漢字

      老師做動(dòng)作幼兒舉漢字。

      3.頭飾找漢字

      小動(dòng)物進(jìn)行了激烈的比賽,哪些動(dòng)物得了第一名呢?只要把椅子底下的頭飾拿出來(lái)就知道了。幼兒拿出頭飾看是什么動(dòng)物,然后到黑板前找出相應(yīng)的漢字。

      活動(dòng)反思

      整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠考慮孩子的特點(diǎn),以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的`實(shí)際情況和水平,合理的安排、組織每個(gè)環(huán)節(jié);顒(dòng)從始至終都能夠較連貫、較順暢的組織,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深;顒(dòng)中,孩子的積極性非常的高,每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)里,并在活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

    大班蝴蝶教案8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過(guò)各種活動(dòng),了解蝴蝶的形態(tài)、生長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性。

      2、嘗試隨音樂(lè)用肢體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)態(tài),激發(fā)幼兒探索昆蟲(chóng)世界的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶成長(zhǎng)課件。

      2、毛毛蟲(chóng)頭飾、蝴蝶拼圖及記錄紙等。

      3、音樂(lè)及春天背景圖一幅。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、以游戲的引入活動(dòng)。

      1、教師:今天老師為你們請(qǐng)來(lái)一位小客人,它就藏在拼圖里,我們同一組的小朋友一起合作動(dòng)手把它拼出來(lái)貼起來(lái)好嗎?拼完后說(shuō)一說(shuō)你們拼出的蝴蝶是什么樣的?

      2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。

      請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下,你們拼出的蝴蝶是什么樣的?它們有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

      3、你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的蝴蝶呢?你們知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎?毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的.呢?

      二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程。

      你們想不想看看毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的?

     。1)分步觀察:

      1、卵:這是什么?它們長(zhǎng)得怎么樣?

      2、毛毛蟲(chóng):卵慢慢長(zhǎng)大后變成了什么?毛毛蟲(chóng)會(huì)干些什么呢?

      3、蛹:毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后會(huì)做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢?

      小結(jié):誰(shuí)能給我們完整介紹一下:蝴蝶是從哪里來(lái)的?

     。2)欣賞完整的毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的課件

      三、觀察記錄,進(jìn)一步了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

      四、角色游戲

      1、老師播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)態(tài)。

      2、結(jié)束:我們飛到草地上去玩吧!

    大班蝴蝶教案9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運(yùn)”、“弄”幾個(gè)字。

      2、有感情地進(jìn)行角色對(duì)話和表演。

      3、續(xù)編故事結(jié)尾。

      4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

      5、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      裝飾:小蝴蝶翅膀及頭飾、小蜜蜂身體及頭飾、小蜻蜓翅膀、小螞蟻頭飾。

      字卡:蝴蝶卡片上貼字(“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運(yùn)”、“弄”)粘在教師衣服上,小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻?zhàn)挚ā?/p>

      多媒體:故事第一段朗讀、表演配樂(lè)。

      場(chǎng)地:花園、草叢、小河。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引入

      親愛(ài)的小朋友們,大家好!知道我是誰(shuí)嗎?

      我今天我要當(dāng)導(dǎo)演!因?yàn)槲铱瓷狭艘粋(gè)非常好的`故事,想把它拍成情景劇。

      另外,我還看準(zhǔn)了大三班的小朋友們當(dāng)演員,你們?cè)敢鈫?

      咦,我們要拍那個(gè)故事呢?答案就在我的身上,快找找吧!(蝴蝶和上面貼的字寶寶判斷)

      二、識(shí)字?jǐn)U展

     。薄⒄l(shuí)知道它們是哪個(gè)故事中的字寶寶呢?(《小蝴蝶找朋友》)

      2、要想做好演員,語(yǔ)言表達(dá)必須好,所以接下來(lái)就有這些字寶寶考驗(yàn)一下你們的語(yǔ)言表達(dá)了。你行嗎!

     。、聽(tīng)清要求,用你認(rèn)識(shí)的字寶寶 說(shuō)一個(gè)詞或者說(shuō)一句完整的話。(請(qǐng)幼兒說(shuō))。

    大班蝴蝶教案10

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、觀察蝴蝶的各種造型和花紋。

      2、用折、畫(huà)和剪得方法做出美麗的蝴蝶。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

      4、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

      5、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà),體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      剪刀幼兒人手一把,蝴蝶圖片,教學(xué)掛圖,油畫(huà)棒人手一盒,漿糊,長(zhǎng)方形的紙。

      活動(dòng)過(guò)程

      (一)讓幼兒欣賞美麗的蝴蝶圖片,引起幼兒的興趣

      教師出示蝴蝶圖片,引發(fā)幼兒興趣。

      師:小朋友們,你們看老師帶來(lái)了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶)漂亮嗎?哪兒漂亮?引導(dǎo)幼兒回憶蝴蝶的外形特征。

      教師小結(jié):蝴蝶有一對(duì)漂亮的翅膀,一對(duì)觸角,身上五顏六色可漂亮了。

     。ǘ┏鍪緬靾D,讓幼兒欣賞蝴蝶制作步驟圖,請(qǐng)幼兒自己看圖理解蝴蝶的制作方法

      1、蝴蝶這么漂亮,你們想不想自己也來(lái)制作這么漂亮的蝴蝶呢?我們一起來(lái)認(rèn)真的看看是怎么制作的吧?(出示教學(xué)掛圖)

      2、幼兒看步驟圖,想一想蝴蝶的制作方法,并看著圖說(shuō)一說(shuō)。

      教師小結(jié):請(qǐng)小朋友按照數(shù)字的順序看圖,請(qǐng)你想一想蝴蝶是怎么制作出來(lái)的。

      (三)教師根據(jù)步驟圖逐步向幼兒示范蝴蝶的制作過(guò)程

      制作步驟:

      第一步:將長(zhǎng)方形紙對(duì)邊折。

      第二步:在紙的一面畫(huà)出半個(gè)蝴蝶的輪廓。

      第三步:沿畫(huà)好的`線剪出蝴蝶的外形。

      第四步:將對(duì)折的紙打開(kāi),即成為一只美麗的蝴蝶。

      著重向幼兒介紹第三步:將蝴蝶翅膀上對(duì)折剪出各種花紋。

     。ㄋ模┯變翰僮,教師指導(dǎo)

      師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)做美麗的蝴蝶,老師會(huì)給每個(gè)小朋友都發(fā)一張長(zhǎng)方形的紙,請(qǐng)小朋友先對(duì)邊折,然后畫(huà)出蝴蝶的半邊,漿糊放在桌子的中間大家一起用。

      重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)手能力稍差的幼兒,提醒幼兒剪出花紋的時(shí)候要注意,不能剪斷。

      活動(dòng)延伸:

      把制作好的蝴蝶帶回家,讓爸爸媽媽欣賞自己的作品。

      教學(xué)反思:

      作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

    大班蝴蝶教案11

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與各種與音樂(lè)有關(guān)的活動(dòng),在活動(dòng)中充分獲得愉悅和美感;

      2、創(chuàng)造性地用聲勢(shì)、聲音表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解;

      3、鼓勵(lì)幼兒能夠根據(jù)音樂(lè)穩(wěn)定地表現(xiàn)節(jié)拍。

      4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;

      5、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、頭飾:蝴蝶

      2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶

      活動(dòng)過(guò)程

      1、在樂(lè)曲《問(wèn)候舞》的伴奏下,幼兒愉快自由地進(jìn)入活動(dòng)室。

      (兩個(gè)小朋友手托手,跑跳步進(jìn)入活動(dòng)室,并根據(jù)音樂(lè)的變化創(chuàng)造、表演聲勢(shì)動(dòng)作。)

      2、發(fā)聲練習(xí)(C、#C、D、#D、E、F)

      12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|

      小貓?jiān)鯓?叫?喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.

      小鴨怎樣 叫?呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la.

      1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|

      河 里 小 魚(yú) 游 啊 游, 搖 搖 尾 巴 點(diǎn) 點(diǎn) 頭。

      3、隨前奏用最好聽(tīng)的聲音表演唱《蝴蝶歌》,問(wèn):“這首歌叫什么名字?”

     。12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)

      4、用聲勢(shì)、身體各部的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。

      感受音樂(lè),用身體當(dāng)樂(lè)器(拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動(dòng)作)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏,鼓勵(lì)每個(gè)幼兒創(chuàng)造不同的表現(xiàn)形式,并請(qǐng)每一個(gè)幼兒展示,然后老師哼樂(lè)曲每個(gè)幼兒按順序各表示一小節(jié),教師給予適當(dāng)?shù)毓膭?lì)和引導(dǎo)。

      (12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(我 們到 這里 取 樂(lè) 器)

      5、隨音樂(lè)有順序地自選樂(lè)器,用樂(lè)器表現(xiàn)穩(wěn)定地節(jié)拍,感受不同樂(lè)器所表現(xiàn)的不同感覺(jué)。

     。12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)(請(qǐng) 你把 樂(lè) 器 輕輕 放下 去)

      6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒分組、分形式演唱(合唱、伴唱),引導(dǎo)幼兒用哼鳴等聲音表現(xiàn)形式來(lái)組合演唱。

      四、活動(dòng)結(jié)束

      隨音樂(lè)送樂(lè)器……

      活動(dòng)反思

      在本課教學(xué)中,我最大的收獲就是覺(jué)得新課標(biāo)的理念得到了進(jìn)一步的實(shí)施。自主探究、合作學(xué)習(xí)、交流討論等學(xué)習(xí)方式已經(jīng)走進(jìn)我們每節(jié)課中。課堂教學(xué)中真正發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,在想、聽(tīng)、說(shuō)、練中學(xué)生的主體作用也得到了體現(xiàn)。尤其是學(xué)習(xí)精讀課文時(shí),從讀到思考問(wèn)題再到畫(huà)批直至最后的寫(xiě)感受,學(xué)生的主體作用得到了最充分的體現(xiàn)。老師創(chuàng)設(shè)情景,激勵(lì)褒獎(jiǎng),爭(zhēng)取賞識(shí)每位學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使每位學(xué)生在課堂上都有收獲,都得到發(fā)展。上完課后真的覺(jué)得自己在教態(tài)、教法等方面都有了不同程度的進(jìn)步。

      如:在教學(xué)過(guò)程中,我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生始終以小蝴蝶花的身份來(lái)學(xué)習(xí)課文,體會(huì)和感受小蝴蝶花情感的變化,同時(shí)通過(guò)多種形式的朗讀讓學(xué)生在讀中思考問(wèn)題,讀中感受語(yǔ)言,讀中體驗(yàn)感情,讀中品味語(yǔ)言,進(jìn)而形成了獨(dú)特的感受,受到情感的熏陶。教學(xué)過(guò)程中,我緊緊抓住描寫(xiě)小蝴蝶花前后情感變化的語(yǔ)句,讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比讀,聯(lián)系上下文找聯(lián)系,找變化,思考變化的原因,從而認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美,有了自知之明才能做到不以自己的長(zhǎng)處而驕傲,又不因自己的短處而失去自信。在理解小蝴蝶花由驕傲到自餒的情感變化時(shí),我用課件出示她驕傲?xí)r說(shuō)的話和自餒時(shí)的心里想法,讓學(xué)生來(lái)對(duì)比讀,思考小蝴蝶花怎么會(huì)有這么大的情感變化?學(xué)生當(dāng)時(shí)的發(fā)言非常精彩,有的說(shuō):“因?yàn)樾『ê推胀ǖ男〔荼,算是漂亮的,有?yōu)點(diǎn)的?墒且湍切┟ㄆ孑獗绕饋(lái)就不起眼兒了,好像沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)了!庇械恼f(shuō):“小蝴蝶花看到那些名花奇葩,就頭昏目眩了,想不到自己有什么美麗的地方,開(kāi)始不相信自己了,所以她就會(huì)自餒!睆膶W(xué)生的發(fā)言可以看得出,他們已經(jīng)懂得“不以自己的`長(zhǎng)處而驕傲,又不因自己的短處而失去自信”的道理。這樣聯(lián)系課文內(nèi)容,把前后重點(diǎn)句子對(duì)比起來(lái)理解,使課文內(nèi)容以一種動(dòng)態(tài)的滾動(dòng)的方式出現(xiàn),大大提高了學(xué)生的閱讀分析、理解能力,有利于學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成,更有效地完成了教學(xué)任務(wù)。

      中年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是段落的教學(xué)。在教學(xué)中,揭示課題后我先讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)“課文講了小蝴蝶花怎樣的故事”,這是對(duì)課文整體內(nèi)容的把握,也就是篇的教學(xué)。緊接著我讓學(xué)生默讀思考課文哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)小蝴蝶花驕傲的?仔細(xì)閱讀描寫(xiě)小蝴蝶花驕傲的段落,邊讀邊思考她為什么會(huì)有這樣的情感變化?用波浪線畫(huà)出相關(guān)的詞句。這是段的教學(xué)和訓(xùn)練,是本節(jié)課的重點(diǎn)部分,也是三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)。這種由篇到段的教學(xué),適合中年級(jí)教學(xué)特點(diǎn),符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平,有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

      在教學(xué)中,由于工作經(jīng)驗(yàn)不是特別豐富,還存在著許多不完善的地方。比如教師面對(duì)學(xué)生課堂上臨時(shí)生成的問(wèn)題,還不能夠發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,巧妙引導(dǎo)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),考慮還不夠細(xì)致、全面,導(dǎo)致效果不是很好。這些不足都是我在今后的課堂教學(xué)中應(yīng)該努力改進(jìn)和完善的。

      盡管自薦課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,但是我的教學(xué)研討卻沒(méi)有停止,我會(huì)在今后的教學(xué)中,多一些交流,多一些探討,讓我的課堂爭(zhēng)取做到堂堂有進(jìn)步,處處有驚喜!

    大班蝴蝶教案12

      1、研究?jī)?nèi)容及研究情況

      鄉(xiāng)土塑造活動(dòng)是將面泥和鄉(xiāng)土資源整合而開(kāi)展的活動(dòng),中班年齡階段是挖掘主題背景下的單個(gè)事物進(jìn)行多材料的鄉(xiāng)土塑造。本學(xué)期我們研究的目標(biāo)是:選擇適宜的鄉(xiāng)土材料為切入口,提高幼兒鄉(xiāng)土塑造的能力。那么如何去選擇適宜的鄉(xiāng)土材料呢?我園地處農(nóng)村,是一所鄉(xiāng)村幼兒園,有著豐富的自然資源,對(duì)幼兒充滿魅力,我們需要去發(fā)現(xiàn),去挖掘,去利用,去宣傳,讓這些對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)充滿了魅力,充滿了吸引力的鄉(xiāng)土資源,走近孩子的視野,走進(jìn)孩子的生活,從而提高幼兒的動(dòng)手能力、審美能力、創(chuàng)新能力,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因而我們要因地制宜,就地取材,充分利用農(nóng)村豐富的鄉(xiāng)土資源,實(shí)施立足于農(nóng)村的素質(zhì)教育,培養(yǎng)出充滿好奇、勇于探究,活潑、自信、健康的兒童。運(yùn)用鄉(xiāng)土資源發(fā)展是對(duì)鄉(xiāng)土文化的繼承與發(fā)揚(yáng),是課改理念的具體體現(xiàn),是整合幼兒園周邊資源的具體實(shí)踐。蝴蝶是幼兒比較喜歡的動(dòng)物,蝴蝶的美麗翅膀吸引著幼兒,讓幼兒嘗試探索用鄉(xiāng)土材料來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的翅膀的繽紛多彩。

      《綱要》指出,幼兒園和家庭應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。我們通過(guò)開(kāi)發(fā)運(yùn)用鄉(xiāng)土資源,并結(jié)合家長(zhǎng)資源收集鄉(xiāng)土材料,并將其投放到幼兒活動(dòng)中去,促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展;豐富了幼兒學(xué)習(xí)途徑、方法。在鄉(xiāng)土材料適宜選材的原則上,運(yùn)用鄉(xiāng)土資源創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,將鄉(xiāng)土材料與幼兒集體活動(dòng)有機(jī)的整合在一起,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)提高自身能力的平臺(tái)。

      2、主題開(kāi)展的情況

      在開(kāi)展主題“美麗的春天”中,孩子們和許多春天的動(dòng)植物交上了朋友,如:綠綠的小草,美麗的花草、燕子、青蛙,最近的幾次戶外活動(dòng)時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)了在空中飛的蝴蝶,蝴蝶美麗的翅膀和優(yōu)美的舞姿吸引了幼兒,他們一下子興奮起來(lái),急著去捉蝴蝶,于是圍繞美麗的蝴蝶孩子們又展開(kāi)了熱烈的討論,“老師,媽媽說(shuō),美麗的蝴蝶是毛毛蟲(chóng)變的對(duì)嗎?”“蝴蝶是好的,還是壞的?”“蝴蝶最喜歡吃什么?”于是在老師和幼兒的推動(dòng)下,孩子們和父母一起收集了許多蝴蝶的圖片和資料,以及在教室里創(chuàng)設(shè)有關(guān)蝴蝶的環(huán)境來(lái)刺激幼兒,從中幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)蝴蝶的翅膀上的花紋是對(duì)稱(chēng)的。但是在區(qū)角活動(dòng)中制作蝴蝶、裝飾蝴蝶時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蝴蝶對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)把握還是不夠,于是我引導(dǎo)幼兒嘗試去發(fā)現(xiàn)蝴蝶身上花紋左右對(duì)稱(chēng)的秘密。蝴蝶翅膀的花紋、色彩斑斕,給予了幼兒充分的想象空間。蝴蝶翅膀的左右對(duì)稱(chēng),為幼兒體驗(yàn)對(duì)稱(chēng)的美感,以及為幼兒表現(xiàn)美提供了很好的機(jī)會(huì)。

      根據(jù)中班幼兒對(duì)有序排列等規(guī)律有一定的理解,所以預(yù)設(shè)本次活動(dòng),利用多種材料來(lái)塑造蝴蝶,并在蝴蝶上用多種材料來(lái)有序裝飾,既整合了有關(guān)數(shù)的內(nèi)容也體現(xiàn)了我們塑造的特色。同時(shí)也提升幼兒對(duì)蝴蝶對(duì)稱(chēng)特征的理解。

      3、資源利用

      我們利用家長(zhǎng)資源,搜集了大量的鄉(xiāng)土材料,拿著和爸爸、媽媽一起收集的材料和生活中常用的一些鄉(xiāng)土材料和廢舊材料幼兒的興趣更加高漲,投入到活動(dòng)當(dāng)中,以一種愉悅的情緒去表現(xiàn),更能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

      內(nèi)容與要求:

      嘗試用不同的材料來(lái)塑造蝴蝶,表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱(chēng)的特征,感受蝴蝶的美,體驗(yàn)塑造的快樂(lè)。

      培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

      培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

      活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱(chēng)的特征

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已捕捉、收集過(guò)蝴蝶;幼兒欣賞過(guò)各種蝴蝶的圖片,體驗(yàn)蝴蝶的美,初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ(chēng)的特點(diǎn)。

      2、本次活動(dòng)準(zhǔn)備:

      x三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹(shù)葉形狀

      x材料:面泥、鄉(xiāng)土材料(赤豆、綠豆、蠶豆、花生、貝殼、樹(shù)葉、芝麻、枸杞等)、廢舊材料(開(kāi)心果殼、螃蟹殼、紐扣等)、牙簽、吸管、貼貼紙、剪刀等

      x蝴蝶的背景音樂(lè)、蝴蝶花的音樂(lè)

      活動(dòng)流程:引發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享交流——后續(xù)延伸

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引發(fā)興趣

      師:三只蝴蝶的故事聽(tīng)過(guò)嗎?故事里有哪三只蝴蝶?三只蝴蝶是我們的'好朋友,今天它們有來(lái)到了我們的中(1)班,我們看看吧。

      1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎

      2、提問(wèn):你最喜歡哪只蝴蝶?為什么?

      它什么地方最漂亮?有幾對(duì)翅膀?翅膀的什么地方最漂亮?翅膀的左邊和右邊的花紋有什么小秘密?

      3、老師提升:原來(lái)呀,蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣,左邊與右邊的花紋一模一樣,左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“對(duì)稱(chēng)”。

      4、提問(wèn):蝴蝶身上還有什么也是對(duì)稱(chēng)的?

      二、實(shí)踐操作

      x師:春天真美,春天來(lái)到了我們的中1班,三只蝴蝶要在我們中1班的小花園里開(kāi)一個(gè)舞會(huì),他們要請(qǐng)好多好多各種各樣的蝴蝶來(lái)參加,可他們還沒(méi)有請(qǐng)到。它們說(shuō)我們中1班的小朋友很聰明的,它想請(qǐng)我們來(lái)幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>

      x今天老師也想請(qǐng)了一只蝴蝶,看請(qǐng)來(lái)了什么蝴蝶?(出示一只只有一半翅膀的蝴蝶)

      x師:蝴蝶飛得很快,把一邊的翅膀都弄丟了,那可怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫幫忙救救它?

      1、老師和個(gè)別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半

      師在制作過(guò)程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對(duì)稱(chēng)。

      2、集體嘗試

      師:前幾天你們和爸爸媽媽收集了很多的材料,我們有什么好辦法把這些材料變成各種各樣的蝴蝶請(qǐng)到我們中(1)班呢?

      x你想用什么打扮蝴蝶

      x幼兒討論

      x幼兒嘗試塑造蝴蝶

      三、分享交流

      師:向好朋友或想客人老師介紹一下:你請(qǐng)來(lái)的蝴蝶是用xx做的?翅膀上花紋是用xx來(lái)打扮的?

      1、幼兒互相交流

      2、幼兒與老師交流

      四、后續(xù)延伸:

      1、把請(qǐng)來(lái)的蝴蝶放到小花園來(lái)

      師:你們幫三只蝴蝶請(qǐng)來(lái)了好朋友,蝴蝶們真開(kāi)心,它們馬上要開(kāi)舞會(huì)了,你們開(kāi)心嗎?好,我們和蝴蝶一起來(lái)跳舞吧。

      2、幼兒隨音樂(lè)一起歌表演《蝴蝶花》

      活動(dòng)反思:

      這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動(dòng)。通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)土材料在集體活動(dòng)中的研究,我尋找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合,表現(xiàn)蝴蝶的特征,讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創(chuàng)造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣,包括生活中幼兒常見(jiàn)的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等,幼兒操作的興趣很高,把握的也很好。

      本次活動(dòng)中,運(yùn)用了材料暗示法,在投入大型鄉(xiāng)土材料為主,面泥為輔的地方,幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做了蝴蝶的翅膀,而放了面泥為主,小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方,幼兒都用面泥來(lái)做了蝴蝶的翅膀,而用小型鄉(xiāng)土材料來(lái)裝飾了翅膀。在活動(dòng)中,孩子們很有成功感,情感得到了滿足。

      本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是蝴蝶的對(duì)稱(chēng),在塑造過(guò)程中,用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做的蝴蝶,大小方面的對(duì)稱(chēng)比較好,而用面泥來(lái)做的蝴蝶,它的翅膀的大小對(duì)稱(chēng)不夠?qū)ΨQ(chēng),大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了,孩子都可以找出蝴蝶不對(duì)稱(chēng)的地方在哪里,在顏色、大小、方向都掌握了,活動(dòng)解決的活動(dòng)的重難點(diǎn),幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)掌握了對(duì)稱(chēng)這個(gè)概念。

      活動(dòng)雖然已經(jīng)上過(guò)三研,但是孩子的興趣還是很高的,很喜歡,最后還很開(kāi)心的向客人老師介紹著自己的作品,表現(xiàn)出很大的成就感,幼兒的情感得到了滿足。

    大班蝴蝶教案13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)基本動(dòng)作“碎步”, 進(jìn)一步鞏固手臂波浪的動(dòng)作要領(lǐng)(以肘帶臂,以臂帶腕)。

      2、能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)花的姿態(tài),培養(yǎng)良好體態(tài)。

      3、根據(jù)歌詞內(nèi)容,靈敏地作出反應(yīng),體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      歌曲《蝴蝶找花》、數(shù)字牌、背景

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、基訓(xùn)復(fù)習(xí)(團(tuán)身吸腿、壓腿、踢腿、后彎腰)

      二、導(dǎo)入:

      學(xué)蝴蝶飛

      1、師:“小朋友,你們還記得《神奇的小火車(chē)》這個(gè)故事嗎?毛毛蟲(chóng)上了火車(chē),走下來(lái)的是——!

      2、師:“對(duì)了,小蝴蝶走下火車(chē)一個(gè)人覺(jué)得好寂寞呀,她飛呀飛,飛過(guò)草地、飛過(guò)河邊……飛過(guò)了很多地方,她飛得可輕巧了,你們知道她是怎么飛的嗎?”

      ——幼兒嘗試模仿——教師邊做動(dòng)作,邊強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。

      3、幼兒原地學(xué)習(xí)蝴蝶飛。(學(xué)碎步——加手臂波浪)

      4、幼兒在教師帶領(lǐng)下隨著歌曲內(nèi)容,在背景周?chē)鷮W(xué)習(xí)蝴蝶飛,注意動(dòng)作的變化。

      三、蝴蝶變花

      變一朵花:

      1、過(guò)渡:“小蝴蝶飛呀飛,飛地有些累了,她想休息一下了——(幼兒半圓型坐下)。她回頭一看,在她飛過(guò)的地方,到處鮮花開(kāi)放,可真美呀!她搖身一變自己變成了一朵美麗的蝴蝶花。這朵蝴蝶花會(huì)是什么樣的呢?請(qǐng)你來(lái)想象,并模仿一下!

      2、幼兒個(gè)別模仿。

      3、請(qǐng)其余幼兒將動(dòng)作改得更美一些,學(xué)一學(xué)漂亮的動(dòng)作。(點(diǎn)評(píng):動(dòng)作的到位。)

      師:“小朋友的蝴蝶花是各種各樣的,這兩朵蝴蝶花上來(lái)給大家看看——,兩多蝴蝶花開(kāi)得各有優(yōu)點(diǎn),如果在稍微改一下會(huì)更漂亮的,誰(shuí)來(lái)幫幫她們——!

      4、師總結(jié):我們的頭、頸、肩膀、腰、臀部、手臂和腿,全身部位都動(dòng)起來(lái),我們的蝴蝶花才能開(kāi)得豐富又奇特,F(xiàn)在,請(qǐng)小朋友再試一試,變一朵與眾不同的蝴蝶花。

      5、師:“現(xiàn)在我們一起跟著歌曲來(lái)變蝴蝶花好嗎?前奏——小蝴蝶在火車(chē)上休息;歌聲出來(lái)——小蝴蝶起飛;最后“鮮花開(kāi)放”——小蝴蝶變成蝴蝶花。”

      (原位變花——隨意飛動(dòng)變花。)

      變一朵大花:

      1、過(guò)渡:“小蝴蝶變的.蝴蝶花真美,真香呀,又引來(lái)了一只小蝴蝶,她們商量決定變一朵大一點(diǎn)的蝴蝶花。怎么變呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友來(lái)試試看!

      2、教師觀察發(fā)現(xiàn)層次高低的或?qū)ΨQ(chēng)的。

      3、教師出示數(shù)字牌。“現(xiàn)在,我們來(lái)做個(gè)蝴蝶變花的游戲,老師這里有數(shù)字1234,當(dāng)我出示1時(shí),表示一只蝴蝶變花;當(dāng)我出示2時(shí),表示兩只蝴蝶變花;當(dāng)我……。在游戲之前,老師提醒一下:小蝴蝶們?cè)谡遗笥训臅r(shí)候,不要擁擠,要安靜地找,不能用嘴巴,只能用動(dòng)作找好嗎?”

      4、幼兒在教師數(shù)字牌的變化中玩游戲。(教師有目的地點(diǎn)評(píng),注意正面引導(dǎo))。

      四、結(jié)束活動(dòng):

      師:“小蝴蝶們,讓我們一起合作來(lái)變一朵最大的花好嗎?當(dāng)音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候,聽(tīng)老師說(shuō)——變,我們就集中起來(lái),向后面的觀眾老師擺個(gè)漂亮的結(jié)束造型好嗎?”

      師:“這個(gè)游戲玩得開(kāi)心嗎?我們到教室里和其他小朋友一起玩吧!

    大班蝴蝶教案14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作,裝飾蝴蝶翅膀。

      2.掌握左右對(duì)稱(chēng)繪畫(huà)的方法,體驗(yàn)繪畫(huà)蝴蝶的樂(lè)趣。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)利用課件,欣賞各種蝴蝶。

      1、你們看小蝴蝶真的來(lái)了,讓我們一起來(lái)欣賞一下美麗的蝴蝶吧!

      2、幼兒在欣賞蝴蝶的過(guò)程中,教師用詩(shī)化的語(yǔ)言贊美蝴蝶。在幼兒感受美的同時(shí),激發(fā)幼兒喜愛(ài)蝴蝶的'情感。

      3、提問(wèn),了解蝴蝶的外形特征:

      (二)播放范圖課件,利用故事情景進(jìn)行講述。

      (三)幼兒描述,教師范畫(huà)。

      1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)想帶小蝴蝶“去***地方,給它添上***的花紋”,孩子邊描述,教師邊進(jìn)行繪畫(huà)的示范。通過(guò)蝴蝶翅膀的范畫(huà),了解線條畫(huà)的整體裝飾效果。

      2、教師出示線描畫(huà)的幾個(gè)基本的裝飾紋樣的線條,請(qǐng)幼兒用各種各樣的線條來(lái)裝飾蝴蝶的翅膀。

      3、激發(fā)興趣,明確任務(wù)及完成方法。幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

      (四)每人一張蝴蝶形狀的彩色紙,請(qǐng)幼兒裝飾:

      1) 引導(dǎo)幼兒將蝴蝶的翅膀劃分區(qū)域,注意左右對(duì)稱(chēng)。

      2) 鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的線條裝飾,并大膽創(chuàng)作排列。對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

      3)隨時(shí)進(jìn)行繪畫(huà)常規(guī)的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

      (五)展示交流

      活動(dòng)反思:

      孩子們第一次接觸了線描畫(huà),對(duì)于有的線條寶寶的繪畫(huà)掌握的不是很熟練,有的畫(huà)的歪歪扭扭的,所以這一次的作品呈現(xiàn)出來(lái)的效果不是很好,下次有空還是要先單獨(dú)練習(xí)幾次線條的練習(xí)。

    大班蝴蝶教案15

      活動(dòng)目標(biāo):

      幼兒嘗試用剪刀,沿線剪大小不一的圓。

      會(huì)將圓,粘貼在紙上,進(jìn)行制版,并且進(jìn)行壓印。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      老師的范畫(huà)蝴蝶

      剪刀、吹塑紙上畫(huà)圓

      一張方的吹塑紙。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、欣賞老師的范畫(huà)。

      師:小朋友看看老師手里拿的是什么呀?(蝴蝶)你們知道老師手里的五顏六

      色的蝴蝶是怎么做的嗎?(請(qǐng)幼兒猜想談?wù)務(wù)f說(shuō))你們自己想不想來(lái)做一只彩色的斑點(diǎn)蝴蝶呀?(本活動(dòng)是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制版的興趣)

      二、老師示范制作

      1、首先請(qǐng)小朋友將吹塑紙上的圓圈全部剪下來(lái)。

      2、然后將剪下來(lái)的圓粘貼在方的吹塑紙上。

      3、接著用排刷在吹塑紙上涂顏料,進(jìn)行壓印。

      4、最后將紙剪成蝴蝶的形狀。

      通過(guò)這幾個(gè)步聚一只彩色的`蝴蝶就做好了。(了解制版的方法)

      三、請(qǐng)幼兒自己進(jìn)行制作。

      1、提醒幼兒剪的時(shí)候要沿線剪。

      2、粘貼的時(shí)候要將圓粘貼牢。

      3、壓印的時(shí)候注意刷顏料。

      4、將幼兒壓印好的紙剪成蝴蝶。

      小食品繪畫(huà)寫(xiě)生課(幼兒繪畫(huà)教案)

      第四周 專(zhuān)題作業(yè)活動(dòng)課試行 第4課 小食品繪畫(huà)寫(xiě)生課

      活動(dòng)主線:教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物,具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,形式與對(duì)象(兒童年齡特點(diǎn))的統(tǒng)一,以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。

      教學(xué)目的:通過(guò)畫(huà)各種小食品,引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫(huà)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn):小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。

      教學(xué)難點(diǎn):小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒(méi)有教師的允許下不許打開(kāi),違反者禁止參加本課的活動(dòng)。

      作業(yè)要求:寫(xiě)生 或想象畫(huà)幾個(gè)小食品,要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設(shè)計(jì)效果。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、 小食品觀賞活動(dòng)。解決以下問(wèn)題 (培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力)(造型的審美) 關(guān)于對(duì)小食品( )的調(diào)查 年 班 所研專(zhuān)題名稱(chēng): 經(jīng)研究我知道 調(diào) 查 內(nèi) 容 包裝上面有什么:4種以上 通過(guò)包裝我知道里面是: 外形: 色彩:以 色為主,還有 顏色。 色彩搭配的作用: 適合的年齡段 。 1.哪些顏色再一起對(duì)比比較強(qiáng)烈 2.包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一? 是 不是 3.畫(huà)幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么: 。

      二、教師小結(jié) 學(xué)生在研究的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)的色彩運(yùn)用的規(guī)律。

      三、把你觀察的小食品畫(huà)出來(lái)。 適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧?梢赃M(jìn)行隨意的組合 (審美能力的理解。a美術(shù)知識(shí)的介紹)

      四、調(diào)查反饋。

      1.讀自己的研究報(bào)告,張貼自己的研究成果。

      2.比一比誰(shuí)的小食品畫(huà)的又象又好。 (通過(guò)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對(duì)照、比較、鑒別)

      五、布置作業(yè),通過(guò)研究, 我們學(xué)習(xí)了對(duì)事物的細(xì)致的觀察。回家每人選一樣物體進(jìn)行調(diào)查,自己寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。

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