養(yǎng)成良好的學習習慣教案（通用12篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的養(yǎng)成良好的學習習慣教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
養(yǎng)成良好的學習習慣教案 1
一、班會目的：
1、通過學習，使學生進一步養(yǎng)成好的學習習慣，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高自覺性。
2、讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習慣，提高自我控制能力。
二、班會形式：
敘述、談話、討論、問答等形式。
三、班會過程：
教師：同學們，我們每一位上學的時間都在五年以上，通過這些年的學習，你們掌握了很多知識，豐富、提高了自己，使自己能更好地適應(yīng)社會生活。學習，對于你們是非常熟悉的一件事了，但學習習慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們學得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。
今天，我們班會的主題就是養(yǎng)成良好的學習習慣。我們通過四個方面來進行學習。
1、課前，我們應(yīng)該怎樣做？讓學生討論、發(fā)言。
（1）課前要預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習；
�。�2）課前準備好學習用品，靜待老師上課。
下面我們看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。）
（1）上課前，老師正要走進教室，只看見教室內(nèi)幾名同學追逐打鬧，其他同學加油助威。
（2）上課鈴響了，某同學還在校園里慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。
（3）上課前，小紅把學習用品準備好，在認真地預習課文；她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。
同學們想一想，以上同學的表現(xiàn)，你們有沒有？你認為自己在課前學習習慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有則改之，無則加勉。
2、課堂上，我們應(yīng)該怎樣做？讓學生討論、發(fā)言。
�。�1）上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。
�。�2）上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學生說出哪“三個一”（眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。）當場示范寫字，看姿勢要點是否掌握。
�。�3）作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。
下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。）
�。�1）課堂上，老師在上面講課，下面的同學有的小聲說話，有的`在做小動作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。
�。�2）課堂上，老師在提問問題，A同學積極舉手，回答問題聲音響亮；B同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小。
（3）課堂上，A同學認真寫字，紙面清潔；B同學邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個大花貓。
同學們想一想，以上同學的表現(xiàn)，你們有沒有？你認為自己在課堂上做得怎么樣？還有哪些方面需要改進？
3、課后，我們又該怎樣做？讓學生討論、發(fā)言。
�。�1）先復習課堂上所學的知識，然后再做作業(yè)。
�。�2）按時、獨立、認真地完成作業(yè)。
下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤，問同學們有沒有這種情？）
�。�1）張同學邊走路邊看書，非常認真；李同學在餐廳邊吃飯邊看書；王同學在行使的公共汽車上看書；劉同學在黑暗的屋子里看書；孫同學在耀眼的陽光下看書；趙同學躺在床上看書；丁同學邊看電視邊做作業(yè)。
（2）小明認真、獨立完成作業(yè)后，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完；休息日兩天，小剛玩得開心極了，明天就要上學了，今晚急急忙忙把作業(yè)做完；老師布置的課后作業(yè)，小玲從來都不完成。
4、考試的時候，我們該怎樣做？讓學生討論發(fā)言。
仔細審題，認真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。
5、：通過一節(jié)課的學習，學生進一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎么做，能辨別良好的學習習慣和不良學習習慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。
6、準備一首兒歌：（課下讀熟、背過，讓兒歌中的內(nèi)容指導自己的學習行為，從而養(yǎng)成良好的學習習慣。）
小學生，愛學習，養(yǎng)成習慣終受益；
早晨起，不懶睡，背著書包上學去；
課堂上，專心聽，基礎(chǔ)打牢成績好；
勤于思，善動腦，積極發(fā)言才聰明；
業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低；
課堂外，多讀書，課外知識更豐富；
好習慣，我第一，健康向上有活力。
養(yǎng)成良好的學習習慣教案 2
一、教育目標：
1、使學生明確養(yǎng)成良好學習習慣的重要性。
2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、教育重點：
小學生如何養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、教育過程：
（一）導入新課
同學們，今天咱們習慣養(yǎng)成課的主題是：養(yǎng)成良好的學習習慣。
�。ǘ┲v故事，使學生明確養(yǎng)成良好學習習慣的重要性。
1、講故事——《學奕》（學生講）。
2、聽完了故事，同學們有什么感受？
3、師小結(jié)：同是跟一個老師學習下棋，效果卻不一樣，是由于前者養(yǎng)成了良好的學習習慣，而后一個人沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。課堂是我們最基本的學習途徑，在課堂上能否認真聽講，不僅關(guān)系到我們學習的成效，而且還反映我們思想行為的修養(yǎng)，反映著我們是否尊重他人的勞動。因此，養(yǎng)成良好的學習習慣，要求我們怎么做呢？
�。ㄈ┯懻�、交流
同學們，其實大家在平時的學習生活中，已經(jīng)養(yǎng)成了許多良好的學習習慣，下面請大家以小組為單位討論交流，你自己有哪些好的`學習習慣，是怎樣養(yǎng)成的，給你帶來什么好處？
1、愛讀書的習慣。
2、上課認真聽講。
3、愛動腦、勤思考、積極回答問題。
4、書寫認真，計算仔細
5、查閱工具書和資料。
6、自查自改。
7、及時復習…….
�。ㄋ模┛偨Y(jié)
的確，一個好的習慣，使人終身受益，老師也歸納了十條應(yīng)重點養(yǎng)成的良好學習習慣，請看投影。
1.不懂就問。
2.樂于傾聽，勇于發(fā)言。
3.提前預習
4.愛提問題
5.及時改錯
6.查資料
7.仔細審題
8.勤于動筆
9.認真書寫
10.合作學習
同學們，這十條是的小學生應(yīng)著重養(yǎng)成的良好學習習慣。作為一名小學生，不僅僅要掌握課本上所講的有關(guān)知識，更重要的是養(yǎng)成一種良好的學習習慣，學會怎樣學習。
�。┩卣寡由�
1、同學們，在學習中大家積累了許多名言，想一想，有哪些名言可以鞭策大家，激勵大家養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、交流（生）
3、出示課件
�。�1）溫故而知新
（2）學而不厭，誨人不倦
（3）學而不思則罔，思而不學則殆
�。�4）書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟
�。�5）讀書破萬卷，下筆如有神
�。�6）好忘記性不如爛筆頭
（7）書讀百遍，其義自見
（8）讀一本好書，就是和高尚的人談話
�。�9）敏而好學，不恥下問（齊讀、指名讀）
總結(jié)：同學們，一種好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，必須從一點一滴的小事做起，并通過堅持不懈的訓練，不斷強化才能形成。希望這些名言可以鞭策大家，激勵大家養(yǎng)成良好的學習習慣。
養(yǎng)成良好的學習習慣教案 3
【教學目標】
1、認識各種鋼筆,了解用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項。
2、了解在稿紙或練習本上寫鋼筆字的要求,掌握寫字的行款,培養(yǎng)良好的書寫鋼筆字的習慣。
3、了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法,訓練正確的握筆和書寫姿勢,初步培養(yǎng)學生寫毛筆字的良好習慣。
4、初步了解“文房四寶”(筆、墨、紙、硯)的有關(guān)知識,懂得如何使用和愛護毛筆,注意整潔,養(yǎng)成良好的習慣。
【教學重點】
學習正確的執(zhí)筆方法,正確使用、愛護毛筆。
【教學難點】
訓練正確的執(zhí)筆和書寫姿勢,并養(yǎng)成良好的'習慣。
【教學準備】
鋼筆、毛筆、墨水等。
【課時安排】
2課時
第一課時
【課時目標】
1、認識各種鋼筆,了解用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項。
2、了解在稿紙或練習本上寫鋼筆字的要求,掌握寫字的行款,培養(yǎng)良好的書寫鋼筆字的習慣。
【教學過程】
一、作品展示,導入課題。
1、先出示本班學生用鉛筆書寫的作品,進行表揚。(旨在激勵)再出示幾幅鋼筆書法作品,朗讀欣賞。(旨在引趣)
2、提問:你們知道這是用什么筆寫的嗎然后揭示課題。
上三年級了,我們也要學習用鋼筆寫字了,有沒有信心寫好(教師板書:認真寫鋼筆字)
二、了解鋼筆及其用法。
1、教師出示鋼筆�，F(xiàn)行鋼筆頭有粗有細,學習書寫應(yīng)該用中等的普通鋼筆。教師拆卸一支鋼筆,介紹其結(jié)構(gòu)。
2、學會吸墨水:教師示范吸墨水,提醒學生注意衛(wèi)生。如果是舊筆,要先沖洗一下保證吸管通暢。吸完墨水后把鋼筆擦干凈,擰上筆套和瓶蓋。
3、學生代表上臺試吸,其他學生觀看,注意講究衛(wèi)生。
三、指導書寫。
1、注意握筆姿勢。
教師說明:執(zhí)筆方法基本與鉛筆相同,握點與筆尖距離約3厘米;坐姿端正,兩臂平放桌上,眼睛與桌面距離約一尺,胸部與桌邊離一拳。
2、自己試一試。教師巡視,糾正錯誤。
教師出示書寫內(nèi)容——古詩《烏衣巷》。
(1)誦讀古詩。
(2)學生進行書寫練習。教師巡視指導。
設(shè)計意圖:
為學生提供自主學習的空間,大膽讓他們?nèi)嵺`,促進學生主動發(fā)展。
四、課堂小結(jié)。
學寫鋼筆字一要專心,模仿字帖認真寫;二要有恒心,每天定時堅持寫,一定能進步。
五、課后作業(yè)。
讀寫古詩《送元二使安西》。
【板書設(shè)計】
認真寫鋼筆字
注意握筆姿勢
專心有恒心
第二課時
【課時目標】
1、了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法,訓練正確的握筆和書寫姿勢,初步培養(yǎng)學生寫毛筆字的良好習慣。
2、初步了解“文房四寶”(筆、墨、紙、硯)的有關(guān)知識,懂得如何使用和愛護毛筆,注意整潔,養(yǎng)成良好的習慣。
【教學重點】
訓練正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢。
【教學難點】
培養(yǎng)正確使用、愛護毛筆的良好習慣。
【教學過程】
一、作品導入,認識“文房四寶”。
1、先出示毛筆書法作品,問:同學們,你們知道這是用什么筆寫的嗎
2、再次認識“文房四寶”。中國古代沒有鉛筆和鋼筆,人們大多是用毛筆來寫字的,所以,毛筆書法在我國可以說是歷史悠久。用毛筆寫字,還離不了幾樣東西。
3、出示實物。教師簡單介紹它們的用途。
二、講故事,激發(fā)興趣。
教師課前收集有關(guān)古人苦練書法的小故事。
三、指導毛筆的使用方法。
1、選擇合適的毛筆。小學生初學,一般用中楷毛筆。
2、新筆軟化。新毛筆使用前,要用清水泡幾分鐘,把筆毛全部泡開。
3、寫前注意:將適量的墨水倒進硯臺或小碟中,備好一張吸水軟紙墊在頁面下。
4、掌握寫字姿勢。握筆姿勢與鉛筆、鋼筆不同,看圖片,并學著老師的樣子握好筆,坐姿與平時寫字一樣,要做到頭正、肩平、身直、臂開、足穩(wěn)。
5、學生練一練。寫時蘸墨不能太多,也不能太少。
6、寫后注意:寫完后要將毛筆用清水洗干凈,把筆頭輕輕擠干,套上筆套,有條件的掛在架子上或插在筆筒中。
四、總結(jié)。
用毛筆寫字不是一件容易的事,要認真練習。
【板書設(shè)計】
認真寫毛筆字
“文房四寶”是指筆、墨、紙、硯
養(yǎng)成良好的學習習慣教案 4
一、活動目標：
教育學生從小培養(yǎng)良好習慣，學會學習、學會生活、學會做人。
二、活動形式 ：
故事、歌曲、相聲、三句半、兒歌。
三、活動準備：
1.搜集培養(yǎng)好習慣的有關(guān)資料。
2.編寫部分節(jié)目材料和串連詞。
3.引導學生從日常學習生活中發(fā)現(xiàn)不良習慣。
四、活動過程
1.各小隊匯報人數(shù)
2.全體起立
3.出旗（奏樂、敬禮、禮畢，全體隊員必須立正目送隊旗行進）
4.唱隊歌
5.中隊長講話
6.活動過程
�。�、《拍手歌》
�。�、故事《馬小虎》
�。�、兒歌《好習慣》
Ｄ、相聲《好學生 壞學生》
�。�、歌曲《童年》
Ｆ、三句半《養(yǎng)成學習好習慣》
G、大合唱《少年少年祖國的春天》
７、呼號。
�。�、退旗。
詳細活動內(nèi)容中隊長：全體起立，請各小隊匯報人數(shù)。
小隊長：報告中隊長，1小隊應(yīng)——人實到——人，報告完畢。
中隊長：接受你的報告�；ハ嘈嘘牰Y。
—人實到——人，報告完畢。
中隊長：報告輔導員，我中隊應(yīng)到——人實到——人，報告完畢，請指示。
輔導員：接受你的報告，預祝你們活動取得成功。
中隊長：全體起立，出旗，中隊長：唱隊歌。
中隊長：親愛的隊員們，孔子曾經(jīng)說過：少成若天性，習慣如自然。我們是祖國的花朵，是和諧社會的建設(shè)者和接班人。未來的競爭是激烈的，要迎接未來的挑戰(zhàn)，我們必須從小養(yǎng)成良好的學習習慣。隊員們，只要我們努力從點點滴滴的小事做起，將來一定能夠成就大事業(yè)。今天，我們隊會的主題就是養(yǎng)成良好的學習習慣。希望大家共同努力，把這次活動搞好。我宣布：《養(yǎng)成良好的學習習慣》主題隊會現(xiàn)在開始！
（主持人上臺）
甲：積一千，累一萬，不如養(yǎng)成個好習慣。
乙：習慣是人生的主宰，我們應(yīng)該努力追求好習慣。
甲：同學們，讓我們從小將“好習慣，好人生”的種子埋下
乙：用恒心去澆灌，合：成就我們生命的精彩！
甲：請欣賞第一小隊為我們帶來的節(jié)目《拍手歌》。大家歡迎。
�。ü�(jié)目表演）
乙：說的可真好，可是我卻發(fā)現(xiàn)有些同學上課的時候好做小動作，不交作業(yè)，寫字馬虎，這些習慣可不好。請聽故事《馬小虎》。
（講故事）
甲：細心如果是你的習慣，成就就是你的朋友；
乙：粗心如果是你的習慣，失敗就是你的朋友；甲：改掉了粗心的毛病，失敗也可以改道。請欣賞第二小隊的節(jié)目《好習慣》
�。ü�(jié)目表演）
甲：種下一種行為，收獲一個習慣。
乙：種下一種習慣，收獲一個性格。
甲：種下一種性格，收獲一種命運。你想成為一個什么樣的學生呢？請聽相聲《好學生壞學生》。
（節(jié)目表演）
乙：都是學生差距咋就這么大呢？真是童年不同樣��！請欣賞歌曲《童年》。
甲：提醒大家仔細聽哦！ 這首歌曲里主人公有哪些不良的學習習慣？聽完后發(fā)言。
�。牳枨�
乙：請大家自由暢談。
�。ㄕ埻瑢W進行發(fā)言）在這一首歌曲里，我聽出了主人公上課開小差，想著外面的'世界有多么的精彩，我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
甲：xx同學一定用心去聽這首歌了下面請xx同學進行發(fā)言：
這首歌曲里的主人公上課不認真聽講，想著下課，想著放學，最后還說是一個迷迷糊糊的童年，這是不對的。我的發(fā)言完畢。
乙：xx的發(fā)言很精彩，相信在他的身上，也不會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。
甲：接下來請xx同學發(fā)言：
我發(fā)現(xiàn)小主人公上課不認真聽，逃課，作品也不按時完成，我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
乙：xx同學確實有一雙火眼金精哦。
甲：下面請xx同學發(fā)言：
他上課不認真聽，想象著外面的世界，上著課的時候就盼望著放學，這是不對的，我的發(fā)言完畢，謝謝
乙：不良的學習習慣充斥在我們四周，不知不覺的影響著我們，最明顯的就是體現(xiàn)在學習成績上的。大家有沒有信心改掉壞習慣，養(yǎng)成好習慣？（同學回答）甲：我們班同學都是好樣的，請聽三句半《養(yǎng)成學習好習慣》
�。ū硌莨�(jié)目）
乙：心動不如行動，其實不良的學習習慣是一只紙老虎，只要我們擁有足夠堅強的意志與信心，就能夠?qū)⑵浯虻埂?/p>
甲：讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，培養(yǎng)良好的學習習慣
合：做一個優(yōu)秀的小學生，共同創(chuàng)造輝煌的未來。
乙：請聽大合唱《少年 少年祖國的春天》
甲：昨日的學習習慣，已經(jīng)經(jīng)造就了今日的我們。
乙：今日的學習習慣，決定明天的我們。
甲：親愛的同學們，良好的學習習慣從點滴做起，讓我們?nèi)巳伺Γ棺约簱碛幸粋�良好的習慣，擁有美好的明天。
甲：全體起立，呼號，“準備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗”！
“時刻準備著”！
退旗，敬禮。
乙：《養(yǎng)成良好的學習習慣》主題隊會到此結(jié)束，謝謝大家。
養(yǎng)成良好的學習習慣教案 5
教學目標
1、具體目標要求體現(xiàn)在能夠讓學生了解、分析自己的學習習慣狀況，知道良好 學習習慣和不良學習習慣的表現(xiàn)；
2、讓學生能夠認識培養(yǎng)良好學習習慣的重要性以及糾正不良的學習習慣。 提高用相關(guān)方法培養(yǎng)好的學習習慣的能力。
教學重點
使學生明白學習習慣對人的影響以及不良學習習慣和良好學習習慣的表現(xiàn)。
教學難點
讓學生在實踐上知道糾正不良學習習慣、建立良好學習習慣的重要意義。
教學準備
1、準備好的和不好的學習習慣的情境各一。
2、讓學生總結(jié)自己在學習上的良好習慣和不良習慣。
3、多媒體課件。
教學過程：
（一） 導入：
同學們，我們來一起做一個小游戲！
①先把我們的手掌張開，十指交叉合起來。重復，再重復，在重復。然后停下來，觀察你是左手還是右手的大拇指在上。再重復，是不是同樣的結(jié)果呢？（是的）我們好像習慣了這樣的行為了
�、谌缓�，我們刻意的反過來交叉，就是剛才右手大拇指在上的改為左手在上，反之亦然。那么現(xiàn)在，你們有什么感覺呢？（別扭，不習慣，不舒服）這又表明什么呢？【提問】（改變習慣是不舒服的）
�、劾^續(xù)按照刻意反過來的動作，用力重復一次，再重復21次以上，現(xiàn)在有什么感覺呢？（沒有不習慣的感覺了，舒服了）這又表明什么呢？【提問】（只要不斷重復，習慣是可以改變的。）
今天我們的主題呢，就與這個無時無刻不在影響著我們的習慣有關(guān)。那么，習慣是什么呢？習慣就是在不知不覺中形成的行為方式。習慣的形成是潛移默化的，它對我們的影響和意義卻是深遠的。那么習慣的力量到底有多么的強大呢？今天就讓我們一起探討一下怎樣培養(yǎng)良好的學習習慣。我們來一起看一下下面這個案例。這位學者的回答,代表了與會科學家的普遍看法.把科學家們的普遍看法概括起來,他們成功的秘訣是什么？有沒有同學可以告訴我呢？
看看這兩個情景，他們又有怎樣的學習習慣呢？誰愿意來當一當小剛和小剛媽媽呀？ 探究研討
活動一 角色扮演
情景1：
小剛：“媽，我回來了。” 媽媽：“回來了，今天在學校好嗎？” 小剛：“好！我在班上的數(shù)學小測驗得了第一呢。” 媽媽：“不錯！媽媽很高興�！� 小剛：“我現(xiàn)在去做作業(yè)了�！�
小剛走到書房，開始作業(yè)。他把今天語文老師教的課文復習一遍，找出生字，翻閱字典，非常認真。
感謝兩位同學的'表演，掌聲送給他們。 那誰愿意當一下小強和小強媽媽呢？
情景2
小強：“媽，我回來了�！� 媽媽：“回來了，今天在學校情況怎樣？” 小強：“媽，先別問學校的事，我想吃東西�！�
�。ㄟ呎f邊往廚房走，打開冰箱，吃餅干、喝汽水） 媽媽：“你看你，一回家就只想吃。快去做作業(yè)，等會兒才吃飯。” 小強：“好了好了，我就去做作業(yè)。”
小強拿起餅干、汽水走到書房，他一邊吃，一邊做作業(yè)。過了一會兒，他嚷了起來：“媽，這個生字我不認得，快來幫我。”見媽媽沒有來，小強就東看西玩，既不專心學習，也不自己查字典。 同樣的用掌聲感謝這兩位同學。 活動二 問題探究
角色扮演后，請?zhí)骄肯铝袉栴}：
1、咦？小剛與小強，你們更喜歡誰的學習習慣？為什么？
答：小剛的學習習慣好，小強的學習習慣不好。 看來大家都很厲害，不行，我要考考你們。 （放火眼金睛的幻燈片) 嗯，一個個真棒，老師真替你們高興！你們知道了這么多良好的與不良的學習習慣，那你們知不知道良好習慣的重要性呢？讓我們呢看看下面這個案例。從這個故事中你知道什么呢？周峰因為有良好的學習習慣造就了他后來的成功。（案例顯示）那如果是不良的學習習慣又會怎樣呢？一起欣賞一下童年這首首歌曲。（歌曲上2：25處）這段歌詞告訴我們，如果沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，那就會和歌曲中的作者一樣，度過一個迷迷糊糊的童年。所以：好習慣，要早養(yǎng)成。
接下來，請你們小組討論一下下面的幾個問題，我給你們5分鐘思考。(開始計時）
問題：
1.你身上有哪些不良的學習習慣？或者不良的學習習慣？
2.分享你曾經(jīng)成功糾正了某一個不良學習習慣的經(jīng)歷
�。ê昧� 時間到，首先看第一個問題，誰愿意回答呢？小手舉起來讓老師清楚你們的手好不好/ 到第2個問題回答的差不多的時候，嗯，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？她們在糾正某個良好學習習慣的時候都會用上一些方法。因為要糾正不良的學習習慣或是培養(yǎng)良好的學習習慣會遇到種種的困難，接下來老師送給大家一個葵花寶典，你們想知道嗎？想知道的話就坐好了。（方法上）
1、視覺法
將要培養(yǎng)的習慣化成圖案記于心中。貼墻、寫于筆記本首頁、放于墊玻璃的桌面等，就是為了增強視覺方法。為了加強我們的習慣培養(yǎng)，可以制作了一些卡片、圖片，放于自己方便看到的地方。
2、行動法
用行動、重復地行動。對自己說“我做得到”“我要去做！” 如果你能連續(xù)行動21天，你就會發(fā)現(xiàn)習慣已經(jīng)基本培養(yǎng)起來了。
3、叫人幫助法 （他人監(jiān)督法）
請人監(jiān)督或向親友許諾，也會有不錯的效果。
實踐與探究:布置課后探究作業(yè)。（課后反思）
請同學們根據(jù)今天所學關(guān)于良好學習習慣的知識，結(jié)合自己的實際情況以及發(fā)展需要，制定一個良好學習習慣訓練計劃或不良學習習慣習慣糾正計劃。
本節(jié)心理課小結(jié)： 英國有句諺語：行動養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。說的就是，要形成好習慣，貴在行動！就讓我們在學習、活動、一日生活的行動中養(yǎng)成良好的學習習慣吧。只要堅持下去，它將成為我們終身的財富，引領(lǐng)我們走向成功。
猜謎語
我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，－－我是功臣；對失敗的人來說，－－我是罪人。培訓我，－－我會為你贏得整個人生；放縱我，－－我會毀掉你的終身。我到底是誰？——我平凡得讓你驚奇。聰明的你，猜到我是誰了嗎？
養(yǎng)成良好的學習習慣教案 6
【教學目標】
1.養(yǎng)成“勤于搜集資料”和“不懂就問”的良好學習習慣。
2.掌握搜集資料的常用方法,知道處處皆學問,遇到不理解、不清楚的地方,都應(yīng)虛心向人請教,爭取弄懂弄通。
3.培養(yǎng)搜集資料的興趣,鍛煉辨別資料、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。
【教學重點】
掌握搜集資料的方法,并逐步養(yǎng)成勤于搜集資料的習慣。
【課時安排】
2課時
第一課時
【課時目標】
認真觀察圖片,結(jié)合平時的學習經(jīng)驗,了解搜集資料的意義和作用,初步掌握搜集資料的方法,并逐步養(yǎng)成習慣。
【教學過程】
一、談話導入新課。
1.老師要參加“愛護家園,保護環(huán)境”的辯論會,該提前作些什么準備?(搜集有關(guān)資料等)
2.引導學生說說搜集資料的好處。
3.小結(jié):搜集資料可以拓寬我們的知識面,為我們的學習和生活提供便利。因此,我們應(yīng)當養(yǎng)成勤于搜集資料的好習慣。
二、觀察圖片,引導學生掌握搜集資料的方法。
1.兩幅圖片。
兩幅圖上的學生分別在哪兒?在干什么?
(第一幅圖中的學生在電子閱覽室查閱資料,并將查到的資料抄錄到筆記本上。第二幅圖中的幾位學生在學校的圖書館搜集資料,有的在查閱,有的在摘抄,他們都很專心,還有一位學生將搜集到的資料謄抄、粘貼到活頁紙上。)
2.搜集資料有很多種方法,我們看第一幅圖,想一想可以通過哪些途徑來獲取資料。
交流:可以通過翻閱報刊、網(wǎng)絡(luò)檢索、參觀展覽、采訪相關(guān)人士等途經(jīng)來搜集資料。
師:你還有哪些搜集資料的方法?(討論后再交流)
3.搜集資料有哪些常用方法呢?
觀察第二幅圖,然后交流、歸納。
(1)做摘抄筆記,即把你認為有價值、有意義、感興趣的文字摘抄下來。(最好分類摘抄,這樣便于查閱)
(2)制作資料卡片,這樣有利于資料分類。
(3)拍照片。把搜集到的各方面資料制成圖片墻,以這種形式來積累。
(4)編輯剪報。把搜集到的各方面資料制成小報,以這種形式來積累。
(5)引導學生了解還有錄像、錄音、復印等搜集資料的方法。
三、布置作業(yè)。
今后我們要養(yǎng)成搜集資料的習慣,兩周后交流各自搜集的資料。
第二課時
【課時目標】
認真觀察圖片,懂得不僅要勤學而且要多問的道理,逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習慣。
【教學過程】
一、圖片導入。
1.圖片。
齊讀“不懂就問”。
2.指導學生按從上到下、從左到右的順序觀察圖片。
(1)第一幅圖上有什么人?在哪里?在干什么?
(2)第二幅圖是在哪里?從哪里可以看出來?圖上有哪些人?他們在干什么?
(3)第三、四幅是在哪里?你是怎么知道的?有哪些人?他們正在干什么?
二、組織討論,使學生懂得如何做到“不懂就問”。
1.觀看圖片后,你明白了什么?
(1)遇到不懂的問題、不清楚的地方,要大膽地向他人請教。
(2)只要有不懂的地方,都要敢于問,不管是在學校里,在家里,還是在其他地方。
(3)可以問老師,問家長,問解說員,問本班同學,問其他班的`同學……一句話,問所有懂的人。
(4)可以問課本上的問題,也可以問報刊上的問題,還可以問觀察到的書本之外的問題。
(5)留心處處皆學問。
2.討論:假如遇到不懂的問題不問,或者不懂裝懂,結(jié)果會怎么樣?
3.請學生說說今后的打算。
三、總結(jié)。
同學們,不懂就要問,只要留心,處處皆學問。課本中、生活中,只要自己有疑問,都可以向別人請教。只要是自己動了腦筋仍不能解答的問題,都可以向別人請教。(三人行,必有我?guī)?同學也可以成為老師,誰能解答問題,誰就是老師。不懂就要問,“多問”是與“勤學”聯(lián)系在一起的,平時我們常說的“勤學多問”就是這個道理。
【板書設(shè)計】
不懂就要問——勤學多問
養(yǎng)成良好的學習習慣教案 7
課型：
新授課
課時：
第一課時
學習目標
1、獨立完成作業(yè)，能夠完成自己的學習任務(wù)，不抄襲、不舞弊。學會制定自己的雙休日計劃。
2、喜歡各種學習方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。
學習準備
1．讓學生搜集整理自己知道的學習方法。
2．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些和學生學習習慣相關(guān)的素材。
教學過程
一、情境創(chuàng)設(shè)：
�。ㄗ屚瑢W們欣賞音頻“電視迷上課”。）
老師：我們從這個故事中，明白了什么呢？
學生：（略）
老師：晚上如果長時間看電視，第二天我們上課時，就不會有精神，就不能認真聽講。我們就不能學會老師的講課內(nèi)容，是不是啊？
學生：（略）
老師：所以我們每天上課時，都要保持良好的精神狀態(tài)，認真聽講，這樣我們的成績才會提高。（過渡）
二、自主學習：
1、打開課本第六十三頁，我們認真看一看圖中的同學是怎么做的？然后說一說。
學生：（略）
老師：聽課時要做到：一看、二聽、三說、四記、五想。也就是眼到、耳到、口到、手到、心到。只有這樣我們才能提高學習效率，使自己更好的學習。我們平時是怎么做的呢？
學生：（略）
2、我們上課還需要注意什么呢？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
老師：我們上課時還要積極舉手發(fā)言，不懂就問，自然課等課程要多動手，這樣我們才能更好的學習，是不是呢？
學生：（略）
�。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“上課要專心”；圖片“舉手發(fā)言”、“認真”等。）
老師：課上我們要專心聽講，課下我們要認真、獨立的完成作業(yè)。只有這樣我們才能更好的鞏固自己的知識。（過渡）
3、平時你是怎么完成自己的作業(yè)的呢？大家一起說說吧！
學生：（略）
老師：大家打開課本第六十五頁，我們看看圖中同學的做法好嗎？為什么？我們應(yīng)該怎么做呢？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
老師：寫作業(yè)是為了讓我們能更好的鞏固自己課上所學的知識，因此我們要獨立完成學習任務(wù)，遇到不會或不懂的問題可以向同學或老師請教，不能抄襲別人的作業(yè)。要到作業(yè)不會做，讓家人替自己做作業(yè)，是舞弊和欺騙的行為，是不足取的。
�。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“按時完成作業(yè)”、“做作業(yè)要認真”；欣賞圖片“不良學習習慣”、“堅持不懈”、“有始無終”、“作業(yè)認真”、“做作業(yè)對比”等進行辨析學習。）
老師：學習是我們的主要任務(wù)，為了鞏固所學的知識，我們還要學會合理安排時間，認真復習和預習。（過渡）
3、大家平時寫作業(yè)時有沒有合理安排時間的習慣呢？你是怎么做的呢？
學生：（略）
老師：大家打開課本第六十六頁，我們看圖中的同學是怎么做的？
學生：（略）
老師：制定學習計劃是合理安排時間的.一種有效方式，它可以讓你充分利用有效的時間完成你任務(wù)，你制定過學習計劃嗎？你是怎么做的呢？
學生：（略）
老師：大家看課本第六十六頁的雙休日計劃，他的安排合理嗎？大家討論一下，說一說。
學生：（略）
老師：我們也來制定一個雙休日的計劃吧！
（老師指導學生制定雙休日計劃。）
(讓同學們欣賞圖片“邊寫邊玩”、“不收拾書包就睡覺”、“有始有終”等進行辨析學習；還可給大家講“明天還有明天的事”“怎樣讓孩子做事有始有終”等知識，詳見文本資源。)
老師：不僅在課堂上學習，我們可以學到知識，我們還可以通過多種學習方式進行學習。(過渡)
三、小結(jié)本節(jié)：
通過這節(jié)課的學習，大家知道了愛學習、會學習、養(yǎng)成良好的學習習慣不但有助于自己當前的學習，而且對今后的學習和工作也將產(chǎn)生影響，甚至終生受益，懂得了一些學習方法，知道了應(yīng)該珍惜時間，合理安排時間，獨立完成作業(yè)。
養(yǎng)成良好的學習習慣教案 8
【教學過程】
課前活動：我來說新聞
�。�2個學生展示自己制作的新聞ppt，教師點評）
�。ㄒ唬┬蕾p歌曲《童年》，引入新課
教師：學校元旦舉行歌詠比賽，《童年》成為熱門的候選歌曲，下面請同學們欣賞歌曲《童年》歌中有段歌詞和我們上節(jié)課講到的學習習慣有關(guān)，聽聽是那句？ （播放歌曲《童年》）
歌曲中的主人公有哪些不良的學習習慣？
�。▽W生回答，教師歸納：如果沒有好的學習習慣，就會像歌中所唱度過一個迷迷糊糊的童年。）
教師：上節(jié)課，我們了解了什么是學習習慣，學習習慣對于我們學習生活來說十分重要。我們還知道了學習習慣有良好的也有不良的。這節(jié)課我們來了解良好學習習慣的表現(xiàn)，不良學習習慣的表現(xiàn)以及如何培養(yǎng)良好的學習習慣。請同學們打開課本86頁，閱讀課本第二個內(nèi)容的第一、第二段。
�。ǘ┲v授新課
板書課題：
二、學習習慣面面觀
活動：我的自我檢查（學生對照課本86頁良好學習習慣的表現(xiàn)，不良學習習慣的表現(xiàn)，自我檢查，在課本上做出符號）教師檢查、指導）
提問：你有哪些良好學習習慣的表現(xiàn)，不良學習習慣的表現(xiàn)？
�。▽W生發(fā)言，教師歸納點評）
活動：小組討論，互相評價
（收集本組同學的良好習慣、不良習慣，做好記錄派代表發(fā)言）
教師點評并歸納：
我們需要建立的良好學習習慣
1.善于集中精神，排除干擾；
2.愛動腦筋，愛觀察，愛提問;
3.有鉆研精神，喜歡獨立完成學習任務(wù);
4.勤做筆記，書寫整潔;
5.講究條理，善于歸類整理知識;
6.喜歡閱讀，有意識地拓寬知識面;
7.有一套適合自己的學習方法;
8.經(jīng)常與同學討論問題.
教師收集了一些在同學們當中存在的一些不良的學習習慣。讓我們對這些習慣提高警惕，不要讓它們給我們帶來不良的影響。
我們需要糾正的不良學習習慣
1．課堂上思想開小差，精神不集中；
2．自習課目標不明確，東翻西看，浪費時間；
3．筆記、作業(yè)的.書寫不整潔，試卷等資料不歸類整理
4．遇到好電視，就忘記做作業(yè)；
5 ．邊做作業(yè)，邊聽音樂；
6．喜歡哪科學哪科，偏科;
7．作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分數(shù) 就扔到一邊，不認真分析檢查。
小結(jié)：不良的學習習慣可能是我們成功路上的絆腳石，可能是我們?nèi)松垴傁虺晒Ρ税兜陌到�，可能是我們長途跋涉時鞋里的細沙。所以我們要重視良好的學習習慣的培養(yǎng)。
養(yǎng)成良好的學習習慣教案 9
教師：要改變不良習慣，首先要付諸決心，因為，習慣的形成并不是一朝一夕的事，所以，要改變它，我們必須有持久作戰(zhàn)的決心。其次，我們應(yīng)該制訂計劃，好的計劃是具體、明確、可行的。
1、制定計劃（具體、明確、可行）
�。ㄅe例某學生的期末復習計劃，存在的問題：空洞、不明確、不可行）
�。òl(fā)《期末復習計劃》，指導學生課后拿回去和家長共同填寫）
2、糾正不良的學習習慣
第一、交一些能夠管束自己的朋友
第二、用暗示法來提醒自己
第三、用寫日記的方法來管束自己
�。ㄈ⿲嵺`與評價：
活動：完成《不良學習習慣糾正卡》
最后，可以邀請我們的父母、同學等做我們的監(jiān)督人，幫助、提醒我們，我們的成功需要所有人的支持。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)： 這節(jié)課我們了解了良好的學習習慣的表現(xiàn)和不良學習習慣的表現(xiàn)，要培養(yǎng)良好的學習習慣，衷心希望我們每一位同學都能努力培養(yǎng)和堅持良好的學習習慣，能一步一個腳印地走向成功。
（五）板書設(shè)計：
二、學習習慣面面觀
1、良好學習習慣的表現(xiàn)
2、不良學習習慣的表現(xiàn)
三、養(yǎng)成良好的學習習慣
1、制定計劃（具體、明確、可行）
2、糾正不良的`學習習慣
(六)教后反思：
教學設(shè)計從學生實際情況出發(fā)，很有針對性，注重與學生的互動，但是對教學重點的處理力度不夠，時間分配方面稍弱，對如何養(yǎng)成良好的學習習慣這個重點的突出不夠明顯，課堂氣氛不夠活躍。
養(yǎng)成良好的學習習慣教案 10
第一課時
一、導入新課
小朋友，我們現(xiàn)在是小學生了，在今后的學習中我們將要學習很多新的知識，這些知識需要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢十分重要。
二、看圖說話
了解正確的讀書和寫字姿勢。
1、看第一頁最上面的兩幅圖，說說這兩位同學在干什么。引導學生按“左邊的同學在……”“右邊的同學在……”的句式說。
2、老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢。
3、出示人直立的脊柱圖。
（1）引導學生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。
�。�2）出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書寫字姿勢不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長成駝背，像鐵絲一樣，多難看��！
4、看下面的一幅圖，先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰，正在干什么。
�。�1）啟發(fā)小朋友主動說，有條理說。
�。�2）小結(jié)：保護視力，要定期檢查視力。
三、鞏固練習
有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。
四、總結(jié)
我們要注意正確的讀寫姿勢，認真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學習和生活，長大后才能為國家作貢獻。
第二課時
一、復習導入
1、請小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢，再說說不注意正確的讀寫姿勢的后果。
2、說說保護視力要做到哪些。
3、小結(jié)。
二、看圖說話，明確正確的讀書姿勢的要求。
1、看圖
說說圖上的小朋友在干什么。
2、說說他們的讀書姿勢是怎樣的。
3、請全班學生照著練習。做到胸離桌沿一拳，眼離書本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開。書要稍微往外傾斜。
4、老師巡查，點撥，糾正。
5、鞏固練習。
說說讀書姿勢的要點。
同座位或練習小組練習，互相提示，互相幫助，教師不斷地予以表揚鼓勵。
讀《讀書姿勢歌》。
6、過渡：同學們學習了正確的.讀書姿勢還不夠，我們還要學習正確的寫字姿勢。
三、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求。
1、看圖，討論要點。教師引導學生討論的`過程中講解要點：
寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習本的距離為30-35厘米。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸。比桿往斜后方傾斜。
2、練習要點：
請一個小朋友到前面來示范，教師引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。然后全班同學學習，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。
3、鞏固練習。
說說寫字姿勢的要點。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢正確的同學獎勵小紅花。
四、總結(jié)。
1、強調(diào)讀寫姿勢要點，總結(jié)本節(jié)課的學習情況，表演學得好的學生。
2、強調(diào)不僅在學校要做到這些，回家也要做到這些。
3、要求學生回去后請家長檢查讀寫姿勢。
第三課時
一、復習導入
1、指名分別說說正確的讀寫姿勢應(yīng)該是怎樣的。
2、點名上臺示范，其他同學評價。
3、學生齊聲背《讀書姿勢歌》和《寫字姿勢歌》。
4、過渡：我們今天繼續(xù)學習新的學習習慣。
二、看圖說話
1、按從上到下的順序，說說圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的。
2、明確愛惜學習用品的要求：
�。�1）課本、練習本和文具盒分類放好。
（2）寫字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟本子。
�。�3）書本、練習本角卷了要輕輕地撫平。
3、說說他們?yōu)槭裁催@樣做。
4、學習要點。
�。�1）教師講解。
�。�2）請小朋友看看自己的書包是單層的還是雙層的。
�。�3）講解、示范。
�。�4）小組互幫互學，整理自己的書包。
說說寫字時小手臟了怎么辦，書角、練習本角卷了怎么辦？
三、鞏固練習
將本節(jié)課文學習的愛惜學習用品的習慣先按順序說一遍，再做一遍。教師將課前準備的小星星給說得正確、做得好的同學。
四、課后練習
提醒學生把這節(jié)課上學習的內(nèi)容、要求告訴給家長聽，并做給家長看；沒有包書的要盡快把書包包起來，明天檢查評比，看誰的書包得最好。
養(yǎng)成良好的學習習慣教案 11
教學目標：
1、指導學生仔細觀察圖畫，結(jié)合自己平時的學習，明確學習語文的重要性。
2、通過認真看圖，掌握學習語文的途徑，激發(fā)學生學習語文的熱情。
3、使學生養(yǎng)成修改作文的良好習慣，指導學生如何修改作文。
教學重點：
1、通過看圖，掌握學習語文的途徑。
2、學會修改作文。
教學準備：
1、實物投影儀
2、掛圖。
3、學生日記。
教學時間：
擬訂教時：兩課時
第一課時
教學要點：自主修改作文。
教學過程：
一、導入質(zhì)疑，明確修改的重要性。
1、（板書：文章不厭百回改）提問：這句話是什么意思？
2、著名教育家葉圣陶先生也曾說過，好文章不是寫出來的而是改出來的。說明了什么道理呢？
二、指導如何修改作文。
1、過渡：我們都明白了修改的重要性，那到底如何修改呢？我們一起來學習。
2、討論：一篇文章寫好后，要修改些什么呢？
3、對，找出這些毛病后我們要運用規(guī)范的修改符號，來修改符號，來修改也就是我們平時做修改病句所使用到的符號，只不過那是句子，現(xiàn)在將句子組合成文章。
4、回憶復習所學修改符號。
5、自學書上例文《小花貓》
6、匯報：這篇文章中修改了哪些部分？毛病在哪兒？
7、練習：
�、艑嵨锿队帮@示兩篇學生日記，邊講評邊運用修改符號修改。
�、仆阑ハ嗯囊黄曌鞑⒔涣�。
⑶實物投影顯示修改后習作，集體評議。
8、討論總結(jié)：如何修改作文？
三、總結(jié)。
通過本堂課的學習我們知道要想寫出好文章就要多修改，希望同學們在以后的寫作中文章不厭百回改，期待著你們寫出一篇篇優(yōu)秀的文章。
第二課時
教學要點：多種渠道學語文
教學過程：
一、導入
1、同學們，從小學到中學語文一直是門很重要的'功課，你知道為什么要學好語文呢？學好語文有什么意義？
2、要想學好語文是不是就是上好語文課，讀好語文書呢？請你們結(jié)合自己的實際情況說一說你平時是怎樣學習語文的？
二、指導看圖，了解、掌握學習語文的渠道。
1、過渡：剛才同學們說了很多學習語文的途徑，除了這些還可以有哪些渠道學習語文呢？我們一起來看圖。
2、學生看圖，思考：有哪些學習語文的渠道？
3、匯報交流，相機板書：廣播電視、電腦、參觀、訪問、圖書、討論
4、討論：在這么多的渠道中你喜歡采用哪些形式去學習語文？為什么？在運用過程中要注意什么？
5、小結(jié)，通過看圖，討論交流我們掌握了多種學習語文的渠道希望你們能學以致用。請大家說說看本學期自己準備怎樣學好語文？
三、總結(jié)。
語文與我們的生活是密不可分的，它是很重要的交際工具，我們可以通過多種渠道學習語文，學好語文。希望大家說到做到，做生活的有心人，學習的小主人。
養(yǎng)成良好的學習習慣教案 12
教材分析：
這部分教材共有5幅圖，其中第1――3頁的主題是“保持正確的讀寫姿勢”。第4、5頁的主題是“愛惜學習用品”。
教學目標：
掌握正確的讀寫姿勢，懂得養(yǎng)成良好的讀寫姿勢的重要性。學會正確使用、整理學習用品，懂得應(yīng)該愛惜學習用品。
教學重難點
掌握正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)良好的學習習慣。
學情分析：
學生對學校生活非�？释�，對任何與學校有關(guān)的事情都充滿好奇，要抓住這一點激起學生的學習興趣。
教學構(gòu)想：
“好的開始是成功的一半”。在學生入學的`第一天，就要有意識地培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣。通過談話、看圖、討論、讀兒歌、演示并評點等方法，使學生早早確立“姿勢不對不讀書…‘姿勢不對不動筆”的意識。在學習過程中，充分運用比賽、激勵機制，調(diào)動學生的積極性。
安排兩課時。
教學準備：
掛圖、錄音機、《上學歌》的磁帶。
教學時間：
3課時
第一課時
教學內(nèi)容
觀察插圖，說出圖中所畫的情景。教學生按照正確的方式方法去做。
學生學習過程
一、談話導入。
1、小朋友們，今天早晨與以前的早晨有哪些地方不一樣?啟發(fā)學生回憶早晨爸爸媽媽做了些什么?說了些什么?自己做了些什么？
2、板書：我上學了。（指導學生高興地讀一讀）。
3、聽歌曲，邊聽邊表演。（太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包?我去上學校，天天不遲到，愛學習，愛勞動，長大要為人民立功勞。）。
4、小朋友們，當你們跨人小學的大門，跨入一年級的教室時，你們就是光榮的小學生了，這是一件多么高興的事呀！成了一名小學生，你就能學到許許多多的知識。今天這堂課，就是一門非常有趣、非常有用的課――語文課。請大家打開書，到書中去看一看。（學生自由翻閱）。
5、學生簡單介紹自己看到的內(nèi)容。教師適時表揚激勵。
二、看圖學習。
1、導入。要想學好知識，有一件事特別重要，那就是――要有一雙明亮的眼睛。小朋友們可能見過一些大哥哥、大姐姐，或者一些大人都戴上了眼鏡，因而學習或做事很不方便，這就是因為他們從小沒有保護好自己的眼睛。今天這節(jié)課，我們就一起來學一學，看看怎樣才能使自己的眼睛更明亮。
2、出示第一頁插圖。
(1)上面的兩位同學在干什么?(一個在讀書，一個在寫字。)
(2)中間的兩位同學呢?他們?yōu)槭裁匆鲅郾＝〔?(經(jīng)過一段時問的學習，眼睛很疲勞，做眼保健操就是按摩眼睛，這樣才能保護眼睛。
(3)下面的同學們正在干什么?(醫(yī)生正在幫助他們測視力，如果有問題，他們就要及時治療。)
(4)這就告訴我們保護視力，不僅要有正確的讀寫姿勢，還要認真做眼保健操，并定期檢查視力。
3、出示“讀書姿勢”插圖。
(1)怎樣的讀書姿勢才是正確的呢?請大家看著圖，說一說。(教師小結(jié)并板書：頭正、身直、臂開、肩平、足安。)
(2)練一練。教師巡視指導糾正。
(3)比一比。看誰的姿勢最正確。
4、出示“寫字姿勢”圖。
(1)許多小朋友已經(jīng)會寫字了，真了不起！你是怎樣握筆的呢？
(2)檢查，表揚姿勢正確的同學。
(3)看圖，指導正確的握筆姿勢。
寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習本的距離為30-35厘米。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸，筆桿往斜后方傾斜。
(4)學習兒歌。
讀書寫字三個一，眼離書本一尺遠，
胸離桌子一只拳，手離筆尖一寸寬。
(5)學唱寫字歌：
我們學寫字，姿勢很重要，身正肩要平，
臂開兩足安，莫忘看清再描仿，筆筆用心寫，功到自然成。
�。�6）反復訓練。讓做得好的學生示范；同桌之間展開競賽；小組之間比賽
三、課堂小結(jié)：以后的每一天，我們都要讀書寫字，每一天都要跟今天一樣擺好姿勢，只有這樣，才能保護好眼睛，讓它永遠明亮
作業(yè)設(shè)計：
回家練習正確的讀書姿勢等。
板書設(shè)計：
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