- 吃火鍋的教案 推薦度：
- 火鍋的教案 推薦度：
- 幼兒園大班音樂(lè)教案燙火鍋 推薦度：
- 相關(guān)推薦
火鍋的教案（通用16篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的火鍋的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
火鍋的教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解冬季吃火鍋是人們保暖的方法之一。
2、在“吃火鍋”游戲中，知道按某數(shù)接著往下數(shù)的知識(shí)。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制一只大鍋?zhàn)樱ɡ�、外兩層，里層可轉(zhuǎn)動(dòng)），一只火爐（可調(diào)節(jié)火的大小）。
師生收集的各種火鍋食品圖片若干。
幼兒每人一份菜，一只空碗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入交流“火鍋真暖和”
1、 談?wù)摤F(xiàn)在是什么季節(jié)、有什么好辦法在冬天吃飯時(shí)能一直吃著熱菜。
2、 交流各自吃火鍋的'經(jīng)驗(yàn)：你吃過(guò)的火鍋是什么樣的？
3、 利用自己收集的火鍋食品的圖片，相互介紹菜名。
二、玩玩“吃火鍋”游戲
1、 仔細(xì)觀察自己菜盤里有些什么菜。
2、 輪流往鍋里加菜
游戲規(guī)則：每種菜數(shù)量最多加到10。
老師先加入菜，幼兒說(shuō)出菜名及數(shù)量。
個(gè)別幼兒輪流接著加菜，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)，一直加到10。
齊誦冬天好聽(tīng)的兒歌，兒歌念完，火鍋燒開(kāi)了。
3、 輪流從鍋里夾菜：用小手做筷子夾菜、吃菜，交流自己都吃了些什么菜。
4、 繼續(xù)玩游戲。
第２次開(kāi)始重新往鍋里加菜準(zhǔn)備吃火鍋時(shí)，個(gè)別幼兒先加一些菜，再由其他幼兒輪流接著往鍋里加菜，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)。
活動(dòng)延伸：
在角色游戲中繼續(xù)玩“火鍋”游戲。
火鍋的教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在吃火鍋的情境中感知8以內(nèi)的物體數(shù)量，理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、感受冬天吃火鍋的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：PPT課件、幼兒操作材料、記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導(dǎo)入，引出話題：
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬天）那冬天到了，人們最喜歡吃什么食物呢？為什么呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喜歡吃熱的東西，因?yàn)榭梢詼嘏眢w，從而引出熱騰騰的火鍋）
教師小結(jié)：冬天很冷，大家圍坐在一起吃火鍋，身體會(huì)變得暖洋洋的，熱鬧又開(kāi)心。
2、播放PPT課件，情景再現(xiàn)，對(duì)號(hào)入座。
�。�1）、師：小蘭的叔叔請(qǐng)我們?nèi)コ院贸缘匿袒疱仯o了我們每人一張車票，可是我們有些看不懂，誰(shuí)能幫助他們一下呢？
（2）、認(rèn)讀車票信息（學(xué)會(huì)觀察圖示，根據(jù)票面物品的數(shù)量來(lái)推斷出其所代表的座位號(hào)是多少，感知8以內(nèi)的數(shù)量概念。）
�。�3）、交流討論，分享經(jīng)驗(yàn)。
師：我們依次來(lái)幫助這些小朋友找到他們的座位吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)方該坐幾號(hào)座位？為什么讓對(duì)方坐在這個(gè)位子上？）
幼：因?yàn)檐嚻鄙嫌?個(gè)蝴蝶結(jié)，所以坐在6號(hào)座位上。
�。�4）、教師演示PPT課件，集體驗(yàn)證是否找對(duì)了位子。
3、按數(shù)取物，選擇食物：
師：小蘭的叔叔為大家準(zhǔn)備好了取餐券，你們一定要看清楚上面的信息取貨的品種及數(shù)量。
（1）、認(rèn)讀“取餐券”上的.圖示信息（例如：5個(gè)雞翅，7根香腸，6只蝦，8個(gè)蘑菇……）
�。�2）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)“取餐券”上的要求取食物（食物以集合為一組，有不同的顏色、大小、排列等）
�。�3）、交流經(jīng)驗(yàn)并分享。
師：說(shuō)說(shuō)你找到了幾個(gè)什么東西？你是怎樣找到的？
重點(diǎn)討論：封閉式排列物品的數(shù)數(shù)方法及部分重疊的物品的數(shù)數(shù)方法。
4、按標(biāo)記分類擺放，“涮火鍋”：
師：出示幼兒操作材料，講述操作要求和操作方法。
�。�1）、根據(jù)要求的圖示認(rèn)讀物品卡的品種及數(shù)量
�。�2）、根據(jù)圖示按要求找尋食材，放入火鍋中“涮涮樂(lè)”。
�。�3）、幼兒自檢、互檢擺放結(jié)果，然后請(qǐng)同來(lái)的家長(zhǎng)協(xié)助檢查，最后教師統(tǒng)一集體校驗(yàn)幼兒擺放的結(jié)果。
火鍋的教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)燙火鍋歌曲的有趣、說(shuō)白處的詼諧，感受與伙伴間逗樂(lè)的樂(lè)趣。
2、嘗試用表情、肢體語(yǔ)言表現(xiàn)吃火鍋游戲中吃火鍋的.豪爽模樣，“菜”被吃的夸張表情。在勃引導(dǎo)下能夠通過(guò)集體反思評(píng)價(jià)活動(dòng)唱清、唱準(zhǔn)容易混淆的曲調(diào)和歌詞。
3、能接受旁邊的伙伴成為合作者。游戲中能夠享受相互逗樂(lè)的愉快感覺(jué)。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、音樂(lè)、火鍋圖、菜品圖、辣椒、花椒變少ppt
2、有玩石頭剪刀布地游戲經(jīng)驗(yàn)
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話引入
2、練聲（高音到低音）
�。�1）“辣”練聲（有嘶~哈~，好辣喲�。⿴煟哼�，這么點(diǎn)了！聽(tīng)！【找D調(diào)音準(zhǔn)】準(zhǔn)備開(kāi)始！【幼D調(diào)練聲】
�。�2）“麻”練聲（有嘶~哈~。好麻喲�。�
3、逐步在游戲中學(xué)唱歌
�。�1）“逗”吃游戲介紹
（2）商定輸贏規(guī)則｛辣乎辣乎笑呵呵喲！一—石頭、剪刀、布！嘶～哈～
�。�3）玩燙火鍋游戲（另一師配合）乎辣乎笑呵呵～喲！”（劃定誰(shuí)吃誰(shuí)）“嘶～哈～”
�。�4）加速一倍游戲每人燙兩次就交換。
�。�5）再加速一倍游戲每人燙一次就交換
�。�6）師引歌詞混淆處
�。�7）變化手上菜形狀游戲，并加最后獨(dú)白“xx好了”
4、移動(dòng)方位燙火鍋
火鍋的教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道使用輕黏土制作火鍋以及各種配菜的方法。
2、鞏固輕黏土活動(dòng)的制作技能以及使用工具的技能技巧，掌握新動(dòng)作卷和精細(xì)物品的組合。
3、通過(guò)親自動(dòng)手，激發(fā)制作輕黏土作品的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
超輕黏土、畫(huà)筆、丙烯顏料、制作超輕黏土配套工具
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入：
玩偶樂(lè)園里，大伙兒都在忙著制作一種特殊的美食火鍋來(lái)抵御這個(gè)寒冷的冬天，跳跳猴正對(duì)著廚房里忙碌的頑皮豹和斑點(diǎn)狗喊道“頑皮豹、斑點(diǎn)狗，火鍋鍋具準(zhǔn)備好了嗎？”米奇和湯姆貓買涮火鍋的配菜快回來(lái)了。頑皮豹說(shuō)：“啊 我們才剛開(kāi)始制作呢�！碧镎f(shuō)：“哦 那我過(guò)來(lái)幫你們吧”跳跳猴說(shuō)完便走進(jìn)廚房里，和頑皮豹、斑點(diǎn)狗一起制作火鍋鍋具�！�
師：我們一起動(dòng)起來(lái)吧。
�。ǘ┲谱黟ね�
1、制作鍋具
師：下面我們開(kāi)始做火鍋鍋具，準(zhǔn)備的材料有褐色的黏土、黑色的黏土、紅色的丙烯顏料、還有畫(huà)筆一支，小棒一支，我們先用褐色的黏土，從中間弄一個(gè)小洞洞，然后不斷的去捏，慢慢的捏，慢慢的擴(kuò)大，一點(diǎn)一點(diǎn)向外延伸，把它捏的均勻，看，這樣火鍋的鍋盤就做好啦。我們放在旁邊進(jìn)行晾干。
師：我繼續(xù)用褐色的黏土，揉一揉，搓一搓，做出一個(gè)柱狀體，在用小棒，在上面戳一個(gè)小洞洞，這就是火鍋爐子啦，放在一旁繼續(xù)晾干，在用黑色的黏土，先把它分成四個(gè)小部分，把它搓成小圓球，一個(gè)小圓球，兩個(gè)小圓球，三個(gè)小圓球，四個(gè)小圓球，接下來(lái)我們把這些小圓球放在晾干的火爐子里，然后用紅色的丙烯顏料在上面畫(huà)幾筆，這就是炭火啦。
師：最后我們還要做一個(gè)火鍋的底座，我們用褐色的黏土捏一捏，把它壓的扁一些，捏成一個(gè)扁的圓柱體，看這就是火鍋的底座了，現(xiàn)在我們只需要把這幾個(gè)部位組合起來(lái)，放在旁邊進(jìn)行晾曬，我們繼續(xù)用褐色的黏土做兩個(gè)火鍋的拉環(huán)，先搓成一個(gè)圓球，把它分成兩半，再搓成長(zhǎng)條，然后把長(zhǎng)條粘在鍋的旁邊，看我們的火鍋鍋具就這樣做好啦，然后我們繼續(xù)放在旁邊晾干讓它成型。他們剛做完鍋具，米奇和湯姆貓沮喪的回來(lái)了，他們兩手空空，什么也沒(méi)有。跳跳猴說(shuō)：“咦，火鍋配菜呢？”米奇說(shuō)到：“嗯……是這樣的，我們?nèi)ネ砹�，配菜都賣光了，我們什么也沒(méi)有買到�！卑唿c(diǎn)狗說(shuō)：“那可怎么辦呀，難道…難道要我們自己做嗎？”跳跳猴說(shuō)：“哎，這也不是不可能的呦，自己制作說(shuō)不定吃起來(lái)更香呢，你們覺(jué)得呢？”大家想了一會(huì)覺(jué)得這個(gè)主意再合適不過(guò)了，大家一起行動(dòng)起來(lái)吧，一起制作火鍋配菜吧。
2、制作肉卷
師：我們先來(lái)做肉卷吧，材料有白色的黏土、紅色的黏土、我們把彩鉛盒子當(dāng)搟面杖，然后把它們拉成長(zhǎng)條，然后捏合在一起，最后團(tuán)成一個(gè)小團(tuán)，好好的揉一下，哇哦，兩種顏色已經(jīng)結(jié)合在一起了，用搟面杖把它搟平，變成一個(gè)薄片，再把這個(gè)肉片卷起來(lái)，就是一個(gè)肉卷啦。
3、制作金針菇
師：我們準(zhǔn)備白色的黏土，還有一個(gè)小棒，我們先揪一個(gè)小團(tuán)，然后搓成長(zhǎng)條，放在一旁，再揪一個(gè)小點(diǎn)，揉一揉，拿小棒戳一下，給小金針菇戴上小帽子，看這就是小金針菇啦。
4、制作香菇
師：兩個(gè)菜怎么能夠吃火鍋呢，我們?cè)賮?lái)做一個(gè)香菇吧，我們需要白色的黏土、褐色的黏土、小刀還有小棒，我們先用褐色的黏土做一個(gè)小帽子，揪一團(tuán)褐色的黏土，揉一揉，弄一個(gè)小洞，一點(diǎn)一點(diǎn)向外延伸，看香菇的小帽子做好啦，我們?cè)儆冒咨酿ね�，揉一揉，捏一捏，壓扁之后放在小帽子的底下，然后我們�(cè)儆眯“舸烈幌�，用小刀壓一些紋理，我們的香菇大致完成啦，最后我們用小刀在香菇表面切一些紋理，用白色的'黏土搓成細(xì)長(zhǎng)條放在紋理上壓一壓，看我的香菇做好啦！
5、成品展示
活動(dòng)延伸：
師：不一會(huì)兒，我們就做出很多美食，大伙兒把各種配菜放在鍋里，幾分鐘后，火鍋便開(kāi)始冒熱氣啦，斑點(diǎn)狗擦了擦口水說(shuō)道：“哇，火鍋已經(jīng)熟了，大家快開(kāi)動(dòng)吧！火鍋樂(lè)園的派對(duì)開(kāi)始啦�！�
今天的故事就到這里了，你們喜歡小李老師和火鍋樂(lè)園里的小伙伴們制作的火鍋嗎？如果小朋友們還有其他制作火鍋的辦法，可以在視頻下方留言和小李老師一起分享呦！我們下期再見(jiàn)，拜拜！
大班美術(shù)活動(dòng)《請(qǐng)你吃火鍋》微反思
根據(jù)國(guó)家頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件精神，將幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的總體目標(biāo)簡(jiǎn)要概括為以下三點(diǎn)：
�。�1）喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，愿意自由地表達(dá)和表現(xiàn)自己的所思、所想和所感。
�。�2）掌握一些基本的美術(shù)技能和方法，初步學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用各種美術(shù)媒介。
（3）感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，具備初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。本次活動(dòng)讓幼兒知道使用輕黏土制作火鍋及各種配菜的方法，同時(shí)能鞏固輕黏土活動(dòng)的制作技能以及使用工具的技能技巧，掌握新動(dòng)作卷和精細(xì)物品的組合，最后讓幼兒能通過(guò)親自動(dòng)手，激發(fā)制作黏土作品的樂(lè)趣。
首先我們從故事導(dǎo)入，吸引幼兒的注意，一起跟著玩偶樂(lè)園里的小動(dòng)物們，發(fā)展故事情節(jié)，同時(shí)讓幼兒了解到火鍋是能抵御寒冷的冬天，可以暖身體，我們先制作火鍋鍋具，讓幼兒認(rèn)識(shí)到火鍋鍋具的組成，使幼兒對(duì)于火鍋鍋具有一定的認(rèn)識(shí)，然后我們一起制作火鍋配菜，有肉卷，有金針菇，有香菇，在制作這些配菜中鍛煉幼兒的手部肌肉，掌握新動(dòng)作卷和精細(xì)物品的組合，比如卷肉卷，還有給小金針菇戴上小帽子等，既能吸引幼兒，使幼兒產(chǎn)生興趣，還能使幼兒掌握新技巧。最后一個(gè)活動(dòng)延伸，火鍋熟了小動(dòng)物們要開(kāi)始吃火鍋了，問(wèn)小朋友們喜歡小李老師和火鍋樂(lè)園里的小伙伴們制作的火鍋嗎？如果小朋友們還有其他制作火鍋的辦法可以在視頻下方留言和小李老師一起分享呦，給幼兒留下聯(lián)系方式，進(jìn)行活動(dòng)延伸。
本次活動(dòng)中，活動(dòng)目標(biāo)與幼兒美術(shù)教育的總目標(biāo)相一致；活動(dòng)目標(biāo)符合幼兒的年齡特征，使大部分幼兒都能夠達(dá)成；活動(dòng)目標(biāo)明確、具體。 活動(dòng)來(lái)源于生活，我們還運(yùn)用如今的網(wǎng)絡(luò)，采用新手段，與幼兒產(chǎn)生互動(dòng)，用故事的情節(jié)發(fā)展來(lái)串通整個(gè)活動(dòng)，吸引幼兒，使活動(dòng)中的情緒波蕩起伏，不再枯燥乏味，在我自身方面，在口頭表達(dá)中，還需要更嚴(yán)謹(jǐn)，更規(guī)范，更通俗的，讓幼兒易懂，還需要加強(qiáng)鍛煉，學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品，繼續(xù)創(chuàng)新，繼續(xù)努力。在今后的發(fā)展方向中，繼承本次活動(dòng)的特色之處，對(duì)于口頭表達(dá)更嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。
火鍋的教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
能選擇適合的材料制作“紅火鍋”。
感受新年里大家一起吃火鍋的樂(lè)趣。
體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
剪成火鍋狀的紅卡紙每人一份，剪刀、膠水。
各種質(zhì)地的紙，如縐紙、蠟光紙、卡紙、上有實(shí)物圖案的廣告紙。
幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第13—14頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
回憶吃火鍋的情景。
過(guò)年時(shí)一家人團(tuán)團(tuán)圓圓坐在一起吃火鍋，別提有多開(kāi)心了!你們吃的`火鍋里都有些什么?吃的時(shí)候感覺(jué)怎樣?
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)做火鍋，你們看看都有些什么“火鍋原料”?
制作“紅火鍋”。
觀察制作“紅火鍋”的材料，說(shuō)說(shuō)可以怎么制作“火鍋原料”?(紅色紙可以剪成大蝦，綠色紙可以剪成青菜等，也可以直接剪下實(shí)物形象)
幼兒選擇合適的材料制作蔬菜、肉類、豆制品、海鮮等“火鍋原料”。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)意愿把自制的“火鍋原料”放置到卡紙仿的火鍋里去，看看怎樣搭配更美觀，怎樣讓火鍋看上去熱氣騰騰。
展示“紅火鍋”。
將“紅火鍋”貼到展示區(qū)，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)看到紅火鍋想到了什么。
說(shuō)說(shuō)自己的紅火鍋里有些什么，同伴的紅火鍋與自己的有什么不同。
幼兒模仿吃火鍋的樣子，在愉快的自由表現(xiàn)中結(jié)束活動(dòng)。
建議：
過(guò)年的時(shí)候，全家人圍著桌子吃熱騰騰的火鍋，一邊燒一邊吃，紅紅火火，團(tuán)圓和美。吃火鍋與新年緊密相聯(lián)，幾乎已成為新年活動(dòng)的標(biāo)志性內(nèi)容之一。這個(gè)活動(dòng)主要是讓幼兒用美工材料制作紅火鍋，回憶、表達(dá)過(guò)新年時(shí)熱鬧、歡快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)結(jié)束：
有條件的幼兒園可以在最后一個(gè)環(huán)節(jié)播放人們吃火鍋的錄像片斷。
火鍋的教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步掌握火鍋有鴛鴦鍋的基本造型，知道吃火鍋會(huì)使人暖洋洋的。
2.會(huì)用畫(huà)筆表現(xiàn)火鍋的樣子，正確使用剪刀剪下自己喜歡的食物。
3表達(dá)喜歡吃火鍋的感受，體會(huì)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT，素描紙，勾線筆，油畫(huà)棒。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：小朋友們，今天我邀請(qǐng)了兩位小客人來(lái)做客，一起看看是誰(shuí)呀？和它們打個(gè)招呼吧。它們是新新和年年，新新問(wèn)：過(guò)年的時(shí)候，最想吃什么呢？年年說(shuō)：最想吃火鍋。
小朋友們。你們喜歡吃火鍋嗎？
2.欣賞PPT，知道火鍋的'基本造型。
�。�1）遷移經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)火鍋的各種造型。
師：小朋友們，你們吃過(guò)火鍋嗎？你吃過(guò)的火鍋四什么樣子的？
師：你見(jiàn)過(guò)哪種火鍋呢？是什么樣子的？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
這些火鍋有什么不一樣呢？你最喜歡哪一種？為什么？
（2）知道火鍋里的很多食物，要葷素搭配。
師：火鍋里通常會(huì)有什么食物呢？你吃過(guò)什么呢？
師：小朋友吃這些食物的時(shí)候要注意葷素搭配。
�。�3）欣賞制作的火鍋?zhàn)髌�，說(shuō)一說(shuō)最喜愛(ài)的原因。
師：這里還有一些特別的火鍋，大家看看喜歡哪一個(gè)？
師：這些師哥哥姐姐做的火鍋，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們師怎么做的？
3.幼兒交流繪畫(huà)方式。
師：看了這些火鍋，你們想不想做一個(gè)自己設(shè)計(jì)額火鍋呀？你會(huì)怎么做呢？先做什么？再做什么呢？最后做什么呢？
4.介紹制作材料，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：看，這里有一些工具和材料，可以用這些制作你喜歡吃的火鍋吧。
5.作品欣賞評(píng)論，討論吃火鍋會(huì)使人暖洋洋。
師：火鍋?zhàn)龊昧�，小朋友們喜歡哪一個(gè)呀？吃完火鍋會(huì)有什么感覺(jué)呢？冬天里吃有什么感覺(jué)呢？
火鍋的教案 篇7
內(nèi)容與要求：
1、感受自制火鍋的樂(lè)趣，品味和朋友一起吃火鍋的溫馨。
2、對(duì)方形涂鴉感興趣并樂(lè)意嘗試表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境布置（火鍋包裝袋和吃火鍋的照片等）。
2、材料準(zhǔn)備（紙質(zhì)火鍋爐一個(gè)，幼兒操作材料：記號(hào)筆、選材棒，紙巾，黏貼材料若干）。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、說(shuō)火鍋（談話引起興趣）
師：冬天到了，天氣真冷，我們可以吃些什么好東西讓自己變的暖和起來(lái)？
師：吃火鍋會(huì)讓我們暖和起來(lái)。你們吃過(guò)火鍋嗎？和誰(shuí)一起去吃火鍋的`？
二、涮火鍋（討論繪畫(huà)步驟）
1、師：火鍋里可以放些什么？（幼兒自由表達(dá)）這些涮火鍋的料子是什么形狀的？（如：粉條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、丸子是圓圓的）。
2、師生共同討論涮火鍋的步驟。先放好吃的丸子，丸子是什么樣子的？圓圓的。（教師示范繪畫(huà)）再放粉條，粉條是什么樣子的？長(zhǎng)長(zhǎng)的。（教師示范繪畫(huà)）如果放豆腐干，豆腐干是什么樣子的？（方方的）還有哪些方方的食物可以涮火鍋呢？方方的食物怎么畫(huà)呢？
重點(diǎn)討論：方形食物的表現(xiàn)方法：上面平平平，兩邊直直直，下面平平平。
3、幼兒一份材料模擬添畫(huà)各種好吃的食物。
觀察：遷移已有畫(huà)封閉的經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)圖形要封口。
重點(diǎn)觀察：幼兒表現(xiàn)方形的方法。
三、嘗火鍋
幼兒模擬吃火鍋：說(shuō)說(shuō)什么東西最好吃？好東西要和好朋友一起分享。
火鍋的教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)活動(dòng)了解火鍋里的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2.體驗(yàn)大家一起“吃火鍋”的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前墻面和語(yǔ)言角張貼“火鍋”的圖片;幼兒有品嘗“火鍋”的經(jīng)驗(yàn);故事錄音;操作材料包
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入
師：冬天里我們有什么辦法讓自己身體暖和起來(lái)?
2.欣賞故事
(1)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小動(dòng)物們是怎么讓身體暖和起來(lái)的?(吃火鍋)
(2)火鍋里都放了些什么呀?為什么?(重點(diǎn)：各動(dòng)物喜歡的食物對(duì)應(yīng)起來(lái))
3.說(shuō)說(shuō)議議
(1)你們吃過(guò)火鍋嗎?
(2)在吃火鍋時(shí)你最喜歡吃什么?
(3)大家一起吃火鍋感覺(jué)怎樣?
小結(jié)：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開(kāi)心。
4.操作體驗(yàn)
(1)今天我們也來(lái)“吃火鍋”。請(qǐng)你選擇能放進(jìn)火鍋的.東西把它撕下來(lái)黏貼到火鍋里。
(2)幼兒操作。
(3)交流分享
你的火鍋里放了些什么?
4.延伸活動(dòng)
(1)為什么這些東西不能放火鍋里面燒?
(2)你覺(jué)得還有哪些東西也不能放火鍋里燒?
活動(dòng)生成及建議
1.幼兒進(jìn)行操作時(shí)在桌上墊上報(bào)紙，避免漿糊粘到桌面。
2.活動(dòng)結(jié)束后，可以在娃娃家放置相關(guān)的火鍋材料，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行延伸。
火鍋的教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
一． 幼兒能用連貫的語(yǔ)句，大膽表達(dá)自己想吃的食物。
二． 學(xué)會(huì)用捏、撕、搓等方法制作火鍋事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制PPT、鍋?zhàn)印t子一只、彩泥、皺紙若干
活動(dòng)過(guò)程：
一． 故事“吃火鍋”
1．邊出示PPT，邊講故事。
2．提問(wèn)：
你們猜猜小狗喜歡吃什么？
�。ㄈ夤穷^）現(xiàn)在火鍋里有好多東西了，你們猜猜有些什么？
小兔喜歡吃什么？
火鍋里要放什么？
小貓喜歡吃什么？
火鍋里要放什么？
小狗喜歡吃什么？
火鍋里要放什么？
你們吃過(guò)火鍋嗎？
火鍋里有些什么？
二． 制作火鍋
1．今天老師帶了一個(gè)東西你們猜猜是什么？（爐子）爐子上還要放什么？吃的東西是放在哪里燒的呢？（鍋?zhàn)樱?/p>
2．幼兒用各種材料自制火鍋食物，并放在鍋?zhàn)永铩?/p>
3．在制作過(guò)程中請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的'是什么？
三． 延伸活動(dòng)吃火鍋
現(xiàn)在好吃的東西都放在鍋?zhàn)永锪�，你們說(shuō)說(shuō)你們喜歡吃的是什么呢？等鍋?zhàn)永锏臇|西煮熟了，我們一起吃好嗎？
火鍋的教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。
2、通過(guò)吃火鍋的情景活動(dòng),體驗(yàn)集體游戲中分享的快樂(lè)。
3、喜歡與同伴、教師進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的意愿。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)顏色并會(huì)正確運(yùn)用拿筆姿勢(shì)。
難點(diǎn)：了解吃火鍋的流程并愿意大膽交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒前期吃火鍋的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：魚(yú)丸、魚(yú)豆腐、蔬菜、肉、玉米、蓮藕，土豆，小熊，電磁爐，鍋，彩筆，紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、小熊請(qǐng)吃火鍋。
教師引出寶寶們想請(qǐng)小熊吃火鍋的情景。
小朋友們，今天我們班里來(lái)了一位客人，我們來(lái)看看他是誰(shuí)呢？
小熊說(shuō)：冬天來(lái)了，特別冷。寶寶們有沒(méi)有什么好辦法幫小熊暖和起來(lái)呢？
二、吃火鍋
1、教師出示火鍋要用的材料及介紹吃火鍋的方法。
小朋友們，你們吃過(guò)嗎？這是什么？
它是什么顏色的.？
先把鍋蓋打開(kāi)，給鍋里加一半的水，放入火鍋料，蓋上鍋蓋，最后把電磁爐的按鈕打開(kāi)。
2、教師出示餐具及彩筆并分發(fā)。
小朋友們，這是什么？
3、教師示范吃火鍋的細(xì)節(jié)，幼兒仔細(xì)觀看并動(dòng)手操作。
小朋友們，仔細(xì)看哦！老師最喜歡吃玉米，它是什么顏色的？
那我們一起來(lái)把它圖上黃黃的顏色，然后下在鍋里吧！
你們喜歡吃什么呢？自己可以來(lái)涂一涂，然后把它放在鍋里面煮一煮，聞一聞，看看香不香？
用漏勺把它撈起來(lái)，小心不要燙到手哦！
三、分享真快樂(lè)
教師引導(dǎo)幼兒分享自己吃火鍋的心情。
活動(dòng)延伸：
和自己的好朋友在活動(dòng)結(jié)束后一起討論吃火鍋的流程并在爸爸媽媽幫助下可以自己動(dòng)手制作一幅吃火鍋的熱鬧情景。
火鍋的教案 篇11
活動(dòng)名稱：吃火鍋
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在說(shuō)說(shuō)做做活動(dòng)中，知道吃火鍋能暖和身體。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手做火鍋料的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件一份、橡皮泥、不同顏色的手工紙、過(guò)新年的歡快音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：激趣導(dǎo)入看一看說(shuō)一說(shuō)表達(dá)表現(xiàn)
活動(dòng)流程：
一、激趣導(dǎo)入
寶寶們潘老師最近呀發(fā)現(xiàn)很多寶寶穿的衣服越來(lái)越多越來(lái)越厚了！這是為什么呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出冬天天氣冷的特征）
那寶寶們有什么好辦法讓自己暖和起來(lái)呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同的保暖方式以及火鍋）
那你們吃過(guò)火鍋嗎？都喜歡吃火鍋嗎？你們吃過(guò)的.火鍋里都有哪些菜呀？
小結(jié)：原來(lái)我們的火鍋本領(lǐng)真大，可以放很多菜還可以是我們身子暖起來(lái)！
二、看一看
哦，今天天氣真的好冷好冷呀，連小動(dòng)物們都來(lái)吃火鍋了。讓我們?nèi)タ纯炊加心男┬?dòng)物呀？！
�。ǔ鍪菊n件）
三、說(shuō)一說(shuō)
寶寶們都看到那些小動(dòng)物在吃火鍋呀？他們都喜歡吃什么呢？
那寶寶們喜歡吃什么呢？都喜歡把什么放進(jìn)火鍋里呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整語(yǔ)句：我喜歡吃……..所以我要把…….放進(jìn)火鍋里）
哦，原來(lái)你喜歡吃…..那老師請(qǐng)你把……..放進(jìn)火鍋里（教師邊說(shuō)邊請(qǐng)幼兒上來(lái)撕捏火鍋料放入鍋中）
教師小結(jié)：原來(lái)我們的寶寶都是不挑食的好寶寶，什么東西都喜歡吃
四、表達(dá)表現(xiàn)
寶寶們這么喜歡吃火鍋，那讓我們一起來(lái)做自己喜歡吃的菜吧�。ń處熝不刂笇�(dǎo)幼兒撕捏不同的火鍋料）
寶寶們的菜做好了嗎？好，那讓我們一起把它們放進(jìn)火鍋里，我們吃火鍋咯�。ǚ胚^(guò)新年音樂(lè)烘托吃火鍋的氣氛）
火鍋的教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能說(shuō)出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2.體驗(yàn)大家一起“吃火鍋”的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前：墻面和語(yǔ)言角張貼“火鍋”的圖片；幼兒回家品嘗“火鍋”；
2.故事錄音；
3.操作材料（玩具鍋?zhàn)印t子、餐具、玩具菜等）
活動(dòng)過(guò)程：
一．語(yǔ)言導(dǎo)入：
1.冬天真冷啊，你們感到身體哪里冷�。�
2.小動(dòng)物們也感覺(jué)很冷，你們快幫他們想想，有什么辦法可以讓身體暖和起來(lái)？
二．吃火鍋
1.聽(tīng)故事“吃火鍋”。
2.故事后提問(wèn)：
�。�1）現(xiàn)在你知道小動(dòng)物們是怎么讓身體暖和起來(lái)的？（吃火鍋）
�。�2）火鍋里都放了些什么呀？為什么？（重點(diǎn)：各動(dòng)物喜歡的食物對(duì)應(yīng)起來(lái)）
�。�3）你們有誰(shuí)家里也吃過(guò)火鍋？你喜歡吃的是什么呢？大家一起吃火鍋，感覺(jué)怎樣？
小結(jié)：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開(kāi)心。
3。操作體驗(yàn)：
�。�1）我們也來(lái)“吃火鍋”。（重點(diǎn)演示用具、“涮”菜的.過(guò)程）
�。�2）請(qǐng)你選一樣自己最喜歡吃的菜，和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。
�。�3）指導(dǎo)：
a.幼兒互相講講說(shuō)說(shuō)自己喜歡的菜名稱，交換；
b.引導(dǎo)體驗(yàn)吃火鍋圍坐在一起開(kāi)心又暖和的感覺(jué)。
火鍋的教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)吃火鍋的歡樂(lè)。
2、積累目測(cè)一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、模擬火鍋一個(gè)，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內(nèi)。
2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)入情境
1、幼兒模擬圍坐火鍋邊。
2、規(guī)則
(1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。
(2)鍋里同類品種不能超過(guò)10個(gè)。
(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進(jìn)碗里。
(4)必須從自己籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時(shí)可選鍋里的任何品種，不必區(qū)別是誰(shuí)投放的.食物。
二、加菜
1、識(shí)別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。
2、輪流往火鍋里加菜，品種和數(shù)量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。
三、開(kāi)火
鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開(kāi)火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開(kāi)了。
四、吃菜
1、輪流用手做筷子夾菜，放進(jìn)自己的碗里，數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。
2、反復(fù)夾菜，接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。
五、關(guān)火
1、蓋上鍋蓋，每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品，各有多少。
2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。
幼兒在此基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗(yàn)，可生成多種玩法：
玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10)，然后開(kāi)火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進(jìn)自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內(nèi)，繼續(xù)品嘗素菜。
玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進(jìn)行“吃火鍋”的游戲。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)很適宜在冬天里開(kāi)展，能體驗(yàn)吃火鍋給人們暖和的感覺(jué)，特別能體現(xiàn)熱熱鬧鬧的情感�；顒�(dòng)中，孩子們親自操作讓他們能認(rèn)識(shí)一些日常生活中的蔬菜，并在游玩中樂(lè)意說(shuō)一說(shuō)數(shù)一數(shù)，鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和數(shù)學(xué)能力，在與同伴一起游戲中體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。
活動(dòng)意圖：
冬天來(lái)了，幼兒會(huì)自然而然地感受到氣候的變冷，發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿著打扮有了變化，結(jié)合冬天這一季節(jié)特征，根據(jù)幼兒平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，開(kāi)展了此次活動(dòng)《吃火鍋》。讓幼兒有直觀形象的感知，能自然而然地了解活動(dòng)內(nèi)容。從而了解數(shù)學(xué)激起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
火鍋的教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
一． 幼兒能用連貫的語(yǔ)句，大膽表達(dá)自己想吃的食物。
二． 學(xué)會(huì)用捏、撕、搓等方法制作火鍋事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制PPT、鍋?zhàn)印t子一只、彩泥、皺紙若干
活動(dòng)過(guò)程：
一． 故事“吃火鍋”
1．邊出示PPT，邊講故事。
2．提問(wèn)：
你們猜猜小狗喜歡吃什么？
�。ㄈ夤穷^）現(xiàn)在火鍋里有好多東西了，你們猜猜有些什么？
小兔喜歡吃什么？
火鍋里要放什么？
小貓喜歡吃什么？
火鍋里要放什么？
小狗喜歡吃什么？
火鍋里要放什么？
你們吃過(guò)火鍋嗎？
火鍋里有些什么？
二． 制作火鍋
1．今天老師帶了一個(gè)東西你們猜猜是什么？（爐子）爐子上還要放什么？吃的東西是放在哪里燒的呢？（鍋?zhàn)樱?/p>
2．幼兒用各種材料自制火鍋食物，并放在鍋?zhàn)永铩?/p>
3．在制作過(guò)程中請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的是什么？
三． 延伸活動(dòng)——吃火鍋
現(xiàn)在好吃的東西都放在鍋?zhàn)永锪�，你們說(shuō)說(shuō)你們喜歡吃的是什么呢？等鍋?zhàn)永锏腵東西煮熟了，我們一起吃好嗎？
火鍋的教案 篇15
活動(dòng)名稱：
吃火鍋
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽(tīng)故事，樂(lè)意嘗試仿編故事。
2、感受一家人在一起的其樂(lè)融融，在模仿中體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試仿編故事，能和別人說(shuō)的不一樣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受一家人在一起的其樂(lè)融融。
環(huán)境與材料：
�。�1）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、在小社會(huì)中重點(diǎn)引導(dǎo)“小菜場(chǎng)”活動(dòng)，熟悉各類菜名，對(duì)葷蔬菜有初步的了解。
2、每個(gè)孩子在家都有過(guò)吃火鍋的經(jīng)歷。
�。�2）材料準(zhǔn)備：
1、廣告紙上剪下的各種食物圖片。
2、圓形鐵盒7個(gè)、各種食物仿真玩具、紙杯、碟子、筷子、小勺
3、實(shí)物投影儀、妞妞、爸爸、媽媽、火鍋等圖片
活動(dòng)流程：
情景感知——交流體驗(yàn)——游戲遷移——延伸
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景感知：
1、導(dǎo)入“今天妞妞家真熱鬧，讓我們一起去看看吧�！�
2、多媒體演示，欣賞故事：冬天的天氣真冷呀，爸爸媽媽說(shuō)：“我們來(lái)吃火鍋吧。”媽媽說(shuō)：“我喜歡吃青菜，火鍋里要放青菜�！保ㄟ呎f(shuō)邊將青菜放入“鍋里”）……爸爸——魚(yú)；妞妞——肉
3、問(wèn)題：妞妞想考考我們小朋友的眼睛亮不亮，耳朵靈不靈。
�。�1）今天妞妞家發(fā)生了一件什么事情？（吃火鍋）
（2）火鍋里有些什么東西？這些東西是誰(shuí)愛(ài)吃的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的話）
二、交流體驗(yàn)：
1、過(guò)渡：火鍋可真好吃，里面的菜又多，吃著又暖和，我也很想吃火鍋。瞧，今天我也帶來(lái)了火鍋。沈老師說(shuō)“我喜歡吃香菇、蘿卜和貢丸，火鍋里要放香菇、蘿卜和貢丸。”誰(shuí)也想來(lái)和我一起吃火鍋的，一定要把你喜歡吃的菜的名字說(shuō)出來(lái)，才能把菜放近火鍋里哦。
2、個(gè)別幼兒上前示范演示。
要求
①幼兒說(shuō)出要吃食物的名稱后才能將相應(yīng)的菜放入鍋里。
�、谀苷f(shuō)完整話“我喜歡……，火鍋里要放……”
�、酃膭�(lì)幼兒說(shuō)的和故事里的、和別人說(shuō)的不一樣。
3、老師結(jié)合幼兒的表現(xiàn)用故事中的語(yǔ)言小結(jié)：天氣真冷，沈老師說(shuō)……
三、游戲遷移：
1、問(wèn)題：你們喜歡吃火鍋嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)吃火鍋的心情——暖暖的、熱熱鬧鬧的）
2、小結(jié)并過(guò)渡：原來(lái)吃火鍋是件這么快樂(lè)的'事情：一家人圍坐在一起，把大家喜歡吃的食物放在一個(gè)鍋里，大家一起吃，親親愛(ài)愛(ài)、熱熱鬧鬧，而且菜總是熱熱的，不會(huì)冷掉。你們想吃火鍋嗎？
3、過(guò)渡：人太多了，我們就分成7個(gè)家吧。蘋(píng)果家、桔子家……家的名字有了，那先來(lái)商量一下，你做這個(gè)家里的誰(shuí)？（以組為單位，幼兒相互商量所扮演的角色）
4、“家里的人挺多的，所以在把吃的東西放進(jìn)火鍋里之前先要像我們剛才吃火鍋那樣說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃什么，把什么放進(jìn)了鍋里，否則鍋里的菜太多了，等一會(huì)兒你會(huì)吃不到自己喜歡吃的東西的�！弊�，讓我們一起回家吃火鍋咯！
5、幼兒游戲，教師巡回觀察并適時(shí)指導(dǎo)。
�。�1）不開(kāi)口的幼兒：教師多以問(wèn)答的形式引導(dǎo)幼兒開(kāi)口說(shuō)一說(shuō)。
（2）能力一般的幼兒：引導(dǎo)幼兒將多種菜名在一句話中說(shuō)出，如爸爸喜歡吃青菜、粉絲、雞爪，火鍋里要放青菜、粉絲、雞爪。
�。�3）能力較強(qiáng)的幼兒：嘗試著在自己喜歡的食物上關(guān)注“家人”的喜好，會(huì)將同伴的話編進(jìn)故事中。
6、分享：以組為單位，交流分享：如“請(qǐng)?zhí)O果一家來(lái)介紹一下”
形式：一組內(nèi)能力弱的說(shuō)說(shuō)自己扮演的角色，和喜歡吃的菜、在火鍋里放的菜；能力強(qiáng)的，將一家人的行為編成故事。
四、延伸：
在區(qū)域活動(dòng)內(nèi)投放，并開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)“吃火鍋”，利用各種材料和替代物豐富火鍋內(nèi)的食物。
活動(dòng)亮點(diǎn)：
幼兒對(duì)活動(dòng)的熱情、主動(dòng)的參與；在活動(dòng)中勇于表現(xiàn)，大膽的表達(dá)；由此可見(jiàn)本次活動(dòng)是較為成功的。
�。�1）教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于生活，注重活動(dòng)是在幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)上的建立，真正體現(xiàn)“尊重幼兒”“以幼兒發(fā)展為本”的理念。因?yàn)椤俺曰疱仭钡膬?nèi)容是小班寶寶所熟悉的，又因?yàn)榕c實(shí)際生活的的緊密聯(lián)系——冬天到了，在家里經(jīng)常會(huì)吃火鍋。因此在活動(dòng)中，孩子們會(huì)爭(zhēng)先恐后的說(shuō)，大膽的表現(xiàn)自己的想法。這種積極調(diào)用自己已有教研的過(guò)程，正是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，與二期課改精神所要賦予我們的。
�。�2）活動(dòng)是教師為幼兒學(xué)習(xí)、發(fā)展搭建的平臺(tái)，幼兒才是活動(dòng)中的主體�？v觀整個(gè)活動(dòng)，孩子們?cè)谄渲杏性S多的亮點(diǎn)之處是老師在預(yù)設(shè)活動(dòng)中沒(méi)有想到的。這并不是說(shuō)老師的預(yù)設(shè)活動(dòng)沒(méi)有價(jià)值，相反的，如果一次活動(dòng)，孩子的所有反應(yīng)、行為與老師的預(yù)設(shè)相一致，那么孩子的“創(chuàng)新”又如何得以體現(xiàn)？如文靜這個(gè)“媽媽”在游戲后會(huì)說(shuō)“我把喜歡吃的雞腿給寶寶天淇吃”，這樣的語(yǔ)言表達(dá)不僅是對(duì)故事內(nèi)容的仿編，也是孩子積極思維的呈現(xiàn)，同時(shí)這種“及他”的情感更是作為小班寶寶難能可貴的精神體現(xiàn)。
由此思考：教學(xué)活動(dòng)不在于老師教給孩子什么，而是孩子在老師預(yù)設(shè)的活動(dòng)中；在老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中通過(guò)自身的參與、互動(dòng)，在集體的交流、展現(xiàn)中，將個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)化為集體的經(jīng)驗(yàn)；在師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)、與環(huán)境的互動(dòng)中每個(gè)幼兒有所獲得，有所發(fā)展。
不足：
作為一個(gè)引導(dǎo)者，老師將關(guān)注更多的放在目標(biāo)的達(dá)成上，因此在活動(dòng)中未能更好的根據(jù)幼兒的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，將更多更有價(jià)值的教育理念有機(jī)融合。如在游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子用手抓起“鍋”內(nèi)的食物時(shí)，老師只是用情景性語(yǔ)言對(duì)這名幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，導(dǎo)致在觀察中發(fā)現(xiàn)其實(shí)這是個(gè)比較共性的問(wèn)題，但也沒(méi)有及時(shí)的在集體中交流，失去一次很好的與生活經(jīng)驗(yàn)相整合的教育時(shí)機(jī)。
思考：
“站在幼兒的角度思考問(wèn)題�！笔嵌谡n改的精髓，于我，在思想上有了這樣的認(rèn)識(shí)，但如何將這種意識(shí)轉(zhuǎn)換成可操作的、行之有效的實(shí)踐，還需要我在今后的各種教學(xué)實(shí)踐中不斷的摸索與反思。
火鍋的教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解冬季吃火鍋是人們保暖的方法之一。
2、在“吃火鍋”游戲情景中，繼續(xù)積累按某數(shù)接著往下數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制一只大鍋?zhàn)樱ɡ铩⑼鈨蓪�，里層可轉(zhuǎn)動(dòng)），各品種菜的'圖片若干，幼兒每人兩或三份菜，一只空碗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)吃火鍋
提問(wèn)1：有什么好辦法在吃飯時(shí)能一直吃熱的菜？
提問(wèn)2：火鍋里可以放些什么？
小結(jié)：火鍋里可以放很多東西，放各種蔬菜，牛肉，羊肉，貢丸，還有許多許多。
二、游戲“吃火鍋”
1、加入火鍋料
提問(wèn)1：火鍋中我們可以放些什么材料？
提問(wèn)2：我們一起來(lái)看看里面有什么？有幾種？數(shù)量分別是多少？
2、數(shù)數(shù)火鍋料
幼兒按要求加火鍋料
小結(jié)：我們用接著往下數(shù)的方法來(lái)數(shù)數(shù)，可以幫我們節(jié)省一點(diǎn)時(shí)間。
3、吃火鍋
�。�1）火鍋料數(shù)好了，我們燒火鍋咯
（2）要求：火鍋燒好了，我們用兩個(gè)手指做筷子夾菜！
三、吃鮮湯火鍋
1、菌王火鍋
提問(wèn)1：這個(gè)火鍋有什么不一樣？
提問(wèn)2：火鍋上有數(shù)字，數(shù)字代表了什么意思？
小結(jié)：數(shù)字代表的是每一種火鍋料原來(lái)的數(shù)量是多少，原來(lái)這里有幾個(gè)。
提問(wèn)3：這個(gè)鮮湯火鍋里有些什么呢？有幾種？數(shù)量是多少？
2、加火鍋料：
這么一點(diǎn)點(diǎn)好像也是不夠的，我們用剛才的方法加點(diǎn)火鍋料進(jìn)去吧。
3、吃火鍋：
火鍋料數(shù)好了，我們燒火鍋咯�；疱仧昧耍覀冇脙蓚�(gè)手指做筷子夾菜，夾的時(shí)候要當(dāng)心點(diǎn)，火鍋是邊燒邊吃很燙的。
四、延伸
今天火鍋吃的真開(kāi)心，我們以后也可以在角色游戲的時(shí)候玩玩吃火鍋的游戲，將這種快樂(lè)和其他小朋友一起分享。
【火鍋的教案】相關(guān)文章：
火鍋的教案05-28
大班歌唱教案燙火鍋03-31
吃火鍋的教案（通用16篇）10-24
火鍋?zhàn)魑年P(guān)于寫(xiě)火鍋的作文11-05
幼兒園大班音樂(lè)教案燙火鍋01-09
關(guān)于火鍋的作文05-19
吃火鍋的句子02-10