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    大班閱讀蔬菜的化妝舞會教案

    時間:2022-07-26 15:10:33 教案 投訴 投稿
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    大班閱讀蔬菜的化妝舞會教案

      作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的大班閱讀蔬菜的化妝舞會教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

    大班閱讀蔬菜的化妝舞會教案

      活動目標:

      1、讓幼兒學習挖空面具上眼睛的方法,并用各種材料進行裝飾后制成面具,發(fā)展幼兒美的創(chuàng)造能力。

      2、運用面具進行節(jié)日化妝舞會,讓幼兒充分體驗參與活動的快樂。

      活動準備:

      1、教師教具:面具兩個(獅子、小豬)。

      2、材料:水彩筆、畫好面具輪廓的色卡紙、漂亮貼紙、剪刀、松緊帶、訂書機、、錄音機、磁帶等。

      活動過程:

      (一)引題環(huán)節(jié)設(shè)計:(組織幼兒安靜)

      A:請你們閉上小眼睛,老師要給你們變個魔術(shù)。

      B:魔術(shù)的咒語是三句“嘰里咕嚕變”,準備好了嗎?開始

      (幼兒念咒語,兩位老師同時戴上面具)

      AB:猜猜我是誰?

      A:你們真能干,猜對了!誰知道再過幾天是什么節(jié)日?對了,為了慶祝六一兒童節(jié)我們今天要舉辦一個動物化妝舞會!小朋友你們想?yún)⒓訂?

      B:但是動物化妝舞會有個特點,要求人人都要戴面具,而且最好不讓別人認出你。A:那為什么叫動物化妝舞會呢?

      B:對了,動物化妝舞會就是要我們小朋友戴上動物的面具,把自己打扮成可愛的動物。

      A:可是你們沒有面具怎么辦呢?(幼兒回答自己做)

      B:(拿紙說)看,這個面具把臉都遮住了,但是要跳舞,還要想辦法認出別人,怎么辦?(幼兒說要挖出兩個眼睛)

      A:對了,最主要的是在面具上把眼睛露出來。

      B:有什么辦法在紙上剪出兩個洞洞,戴在臉上剛好使你的眼睛露出來呢?

      A:這個問題提的好,請問你們有沒有好辦法?(幼兒討論)

      哇,你們的辦法真多啊!老師也想了個好辦法,先把紙貼在自己臉上,用一只手摸到自己眼睛的位置,然后用手按住,再用筆在上面畫個圓,這樣剪出來的洞洞就可以把眼睛露出來了。(教師邊說邊示范)

      B:那你這個會動的豬鼻子是怎么做出來的呢?

      A:你們看看我折鼻子一折一折像折什么一樣啊?(幼兒回答)那么獅子面具漂亮的棕毛是怎么做的呢?

      B:(邊講邊示范)用一張長方形的紙剪出小長條,然后粘在面具周圍作成獅子棕毛。

      A:我呢,再貼上漂亮的粘紙就變成小豬丑丑了。

      (二)制作環(huán)節(jié)設(shè)計:

      A:你們會了嗎?好,請用能干的小手為自己做動物面具吧!

      B:需要幫忙請舉手。

      (幼兒制作,教師巡回指導?辞闆r,A教師幫助幼兒裝訂皮筋,B教師引導幼兒進行其他裝飾)

      A:(分給動作快的幼兒貼紙)哇,你的面具真好看,去照一照鏡子再打扮漂亮一下吧!

      (三)舞會環(huán)節(jié)設(shè)計:

      A:可愛的動物們,咱們舞會的音樂響起了。Are you ready?Les’s go.(教師開火車帶幼兒進入午睡室,與幼兒一起隨音樂舞蹈。)

      (四)結(jié)束環(huán)節(jié)設(shè)計:

      B:哇,今天我們真開心啊!你們喜歡這樣的舞會嗎?那我們把面具交給老師,下次在表演區(qū)表演好嗎?

      A:收頭飾。(結(jié)束)

      教學反思:

      這是一次頗有新意的繪畫活動。

      其一,活動設(shè)計新穎。讓幼兒在自己身體的一部分作畫對他們來講是第一次嘗試,具有極大的挑戰(zhàn),不僅大大提高幼兒探索的欲望,更激發(fā)起幼兒對活動的興趣。

      其二,活動的展開是以幼兒高參與和教師低干涉、適當指導為特征的。它不僅需要教師具有廣博的知識和良好的教育機智,更重要的是要有正確的教育理念;顒又,我們能清晰地感悟到自主式學習過程的痕跡。

      其三,活動中教師與幼兒是一種平等的對話關(guān)系,教師的作用不在于給予幼兒很多的美術(shù)知識,而在于為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境,用啟發(fā)性和藝術(shù)化的語言,幫助幼兒通過自身的感知充分發(fā)揮其主體性,從而獲得愉快的情緒體驗。教師對幼兒的作品,不論其筆觸是稚拙還是抽象,都表現(xiàn)出極大的耐性、尊重和贊賞。

      在這樣自然、流暢的活動里,孩子們得到的是快樂和成功。

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