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《花店》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的《花店》教案 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《花店》教案 1
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)花籃上的數(shù)字，在花籃內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花，嘗試5以內(nèi)的'按數(shù)取物。
2、通過裝花的游戲，體驗數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。
活動準備
活動圖片、自制各種小花、籃子若干、抹布、糨糊等。
活動過程
一、引起興趣
師：我們寶寶都知道春天是一個美麗的季節(jié)，因為在春天里我們可以看到五顏六色的花寶寶，對嗎？
幼兒：對。
師：小狗也喜歡美麗的春天，所以它打算開一家花店。我們一起去看看，好嗎？
幼兒：好。
師出示圖片1——
師：好漂亮的花呀！怎么沒有人去買呀？怎么辦？
幼兒：誰要買花呀？
師出示圖片2——
師：你們說的辦法真好，一下子來了那么多的顧客，這下可把小狗忙壞了，我得去幫幫小狗。小狗小狗我怎么幫你呀？
二、裝花
1、引出操作要求：
�。�1）看看籃子上的數(shù)字是多少？
�。�2）在花籃里放上一樣多的小花。
2、師示范，請幼兒一起幫忙。
師：“才一個花籃，只能賣給一只小動物，可是還有那么多小動物怎么辦？引發(fā)幼兒去幫忙。
3、幼兒操作，師觀察指導(dǎo)。
4、檢驗操作情況。
（1）你的籃子要裝幾朵花？
�。�2）全體幼兒一起幫忙檢驗。
�。�3）小結(jié)：一邊貼一邊數(shù)，數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了。
三、活動結(jié)束
師：“小狗說謝謝我們寶寶，為了謝謝你們幫它裝花，他準備給我們每個寶寶一朵漂亮的小花，你們喜歡嗎？想對小狗說什么？（謝謝小狗）
師：“我們下次再來找小狗玩，好嗎？”
《花店》教案 2
活動目標：
1、探索學(xué)習(xí)“百合花”的折法，并嘗試簡單的分類。
2、感受春天花兒朵朵開的美好情景。
活動準備：
步驟圖若干、各色手工紙、雙面膠、“花莖”若干、小小垃圾筐。
錄音機和磁帶（歌曲《春天來》）。
活動過程：
一、歌曲引入，激起幼兒的興趣
1、教師播放歌曲《春天來》。
2、幼兒跟隨音樂唱唱跳跳。
二、圍繞“春天展開討論”
教師提問：
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2、春姑娘來了，給我們帶來了什么特別的禮物？
（花兒都開了，小草長高了，樹葉發(fā)芽了~~~~）
3、春天里你見過什么美麗的花？
�。ㄓ夯ā⒂艚鹣�、薔薇花~~~）
引出——春姑娘花店
教師：春天里有這么多漂亮的.花呀！我真想開個“春姑娘花店”，把美麗的花都留在我的店里，你們愿意幫助我嗎？
幼兒：愿意！
三、幼兒觀察花店，并根據(jù)要求插花
1、（教師展示“春姑娘花店”）
提問
1）你們看看我的“春姑娘花店”怎么樣呀？
（花太少了，不漂亮！）
2）哎呀，我的錢都用來買花盆，不夠買鮮花了，這可怎么辦呀？
（我們幫你做。）
2、引出要求——真的！那太棒了！方老師已經(jīng)給你們準備好了材料，看，這是步驟圖，上面有教你做好多漂亮的花，這是什么花？（幼兒說出：薔薇花、郁金香。）這是什么花？（教師：百合花。）百合花是我們的新朋友，小朋友們也可以做一做。等一會你可以去做自己喜歡的花送到我的花店來，但是你可要看清楚，花盆寶寶會告訴你它喜歡什么樣的花，請你別搞錯了哦！
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示幼兒作品并欣賞
教師：哇，真美麗！快讓我們來看看“春姑娘花店”！
�。òl(fā)現(xiàn)錯誤，并糾正）
教師：我的花店里有了這么多美麗的花，多虧你們的幫忙呀！
謝謝你們啦~~~
幼兒：不用謝！
五、活動結(jié)束：歌曲《春天來》
教師：多美麗的花店呀！讓我們一起來美麗的春天里唱歌跳舞吧~~~
《花店》教案 3
觀察背景：
大班角色游戲“妙妙花店”里發(fā)生的事兒
觀察實錄一：
童童：“賣花嘍、賣花嘍”，瑤瑤：“先生，我要買那種花”，然后拿花付錢，小小在同同周圍忙碌著，文博在折紙。
觀察分析：
結(jié)合我班幼兒年齡特征的走廊上五顏六色的護欄，我們創(chuàng)設(shè)了角色游戲“妙妙花店”。多樣化的游戲材料吸引了幼兒眼球，五顏六色的干花、形狀各異的花瓶、小型的收銀臺，練功券紙幣，當這些日常物品融入花店游戲后，足以激發(fā)幼兒參與游戲的熱情和欲望，他們在游戲中能各司其職，模擬現(xiàn)實生活中的各種角色，花藝師、收銀員、顧客之間所有的對話和手頭工作都是圍繞著花店這個主題情境開展的�；ㄋ噹煹墓ぷ魇侵谱骱驼砘�，收銀員負責(zé)招攬顧客、賣花收錢，而顧客是選擇自己喜歡的花并付錢購買。游戲時他們能積極主動的參與，游戲之外還會在花店外徘徊。
觀察反思：
游戲初期，由于花店游戲形式簡單易操作，游戲預(yù)設(shè)適合大班幼兒年齡特征，情境也很有生活特點，所以幼兒非常感興趣。但幼兒的游戲水平和生活經(jīng)驗各異，有的幼兒能很快的.進入游戲角色和情境中，也有個別幼兒進入游戲速度較慢。這是因為每個幼兒再沿著相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同。
觀察實錄二：
小小拿著空瓶子對著瑤瑤買的花按壓了3次了，瑤瑤：“好香呀”！小�。骸凹傺b我是服務(wù)員好不好”，同同拿著一張紙幣：“這是老板發(fā)給你到錢，我就是老板”。小小把錢給了瑤瑤說：“這是找給你到錢”，瑤瑤：“謝謝”，小小蹲下開始用吸管刷盤子，又將盤子給了瑤瑤：“到我們飯店來吃飯”，同同：“下次要把盤子還給我，因為我們也能賣吃的，你可以到我們這來吃東西哦”，瑤瑤點頭：“好”�，幀幘烷_始買吃的了。小小要和同同分工：“服務(wù)員才能在這兒”，小小既想當服務(wù)員又想收錢，正在討論時瑤瑤開始催了“怎么還沒好呀”，小小回答“還沒好，（同同）快走”。
《花店》教案 4
【活動目標】
1、區(qū)分紅、黃、藍、綠四種顏色，并嘗試著按指令拿花。
2、根據(jù)顏色和圓點數(shù)量進行匹配。
3、喜歡參與游戲，會大膽的跟客人老師介紹。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
【活動準備】
1、紅、黃、藍、綠四種顏色的標記、花若干，四只，瓶子若干。
2、操作材料人手一份。
【活動過程】
一、參觀“花店”，感知不同花的顏色及數(shù)量。
1、導(dǎo)入：今天陳老師開了個花店，誰想來當老板？教案來自：大；考吧幼；師網(wǎng)。等一等，陳老師先要考試，考試通過才能當老板。
2、認識紅、黃、藍、綠四色。
師：誰來說說這里有什么顏色的花？有幾朵？（請個別幼兒）紅色的花，綠色的花，藍色的花，綠色的，分別有幾朵？這是什么顏色的花？
3、現(xiàn)在一起回答，這是什么顏色的花？有幾朵？老師這里有幾只花瓶？
二、聽指令拿花。
現(xiàn)在你們來做老板，我來做客人，請老板們把凳子下面的`籃子拿起來。聽好了，我要買一朵紅色的花，請老板把一朵紅花舉起來。你們要對客人說：一朵紅色的花給你。謝謝，我來看看哪個老板拿錯了，都對。我要一朵黃色的花，（幼兒舉起黃色的花，說一朵黃色的花給你）都對，我要一朵藍色的花，（幼兒舉起一朵藍色花，說一朵藍色的花給你）我要一朵綠色的花。（幼兒舉起一朵綠色的花，說一朵綠色的花給你）
小朋友們都很聰明，陳老師不知道請誰當老板了，我再來買，現(xiàn)在我要買2朵綠色的花，（幼兒邊舉起邊說）我要2朵藍色的花，（幼兒邊舉邊說）花拿好，我看看誰錯了，放下，我要2朵紅色的花。（幼兒邊舉邊說）
三、插花。
請老板們把花藏到凳子下面，剛才有些小朋友拿對了，有些小朋友拿錯了，沒有關(guān)系，老板除了會買花，還要會插花，看，老師這里有好多的瓶子，數(shù)數(shù)有幾個？這個花瓶怎么插呢？上面有提示的，看，這個花瓶里插什么顏色的花？（上面有什么顏色的標記就插什么顏色的花）插幾朵呢？你怎么知道的？看點子，有幾點就插幾朵花？
師：花是不是隨便插的？不是，先看插什么顏色的花，再數(shù)數(shù)有幾個點子就插幾朵花？
等一會插好以后，請你去給后面的客人看看，你要告訴她插了什么顏色的花，有幾朵，如果你說對了，客人老師會給你一個獎杯，那你就可以當花店老板了。
幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
【活動延伸】
請拿到獎杯的孩子跟老師去做老板賣花吧。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。
《花店》教案 5
【教案目標】
1、區(qū)分紅、黃、藍、綠四種顏色，并嘗試著按指令拿花。
2、根據(jù)顏色和圓點數(shù)量進行匹配。
3、喜歡參與游戲，會大膽的跟客人老師介紹。
【教案準備】
1、紅、黃、藍、綠四種顏色的標記、花若干，四只，瓶子若干。
2、操作材料人手一份。
【教案過程】
一、參觀“花店”，感知不同花的顏色及數(shù)量。
1、導(dǎo)入：今天陳老師開了個花店，誰想來當老板？等一等，陳老師先要考試，考試通過才能當老板。
2、認識紅、黃、藍、綠四色。
師：誰來說說這里有什么顏色的花？有幾朵？紅色的花，綠色的花，藍色的花，綠色的`，分別有幾朵？這是什么顏色的花？
3、現(xiàn)在一起回答，這是什么顏色的花？有幾朵？老師這里有幾只花瓶？
二、聽指令拿花。
現(xiàn)在你們來做老板，我來做客人，請老板們把凳子下面的籃子拿起來。聽好了，我要買一朵紅色的花，請老板把一朵紅花舉起來。你們要對客人說：一朵紅色的花給你。謝謝，我來看看哪個老板拿錯了，幼兒園教案都對。我要一朵黃色的花，都對，我要一朵藍色的花，我要一朵綠色的花。
小朋友們都很聰明，陳老師不知道請誰當老板了，我再來買，現(xiàn)在我要買2朵綠色的花，我要2朵藍色的花，花拿好，我看看誰錯了，放下，我要2朵紅色的花。
三、插花。
請老板們把花藏到凳子下面，剛才有些小朋友拿對了，有些小朋友拿錯了，沒有關(guān)系，老板除了會買花，還要會插花，看，老師這里有好多的瓶子，數(shù)數(shù)有幾個？這個花瓶怎么插呢？上面有提示的，看，這個花瓶里插什么顏色的花？插幾朵呢？你怎么知道的？看點子，有幾點就插幾朵花？
師：花是不是隨便插的？不是，先看插什么顏色的花，再數(shù)數(shù)有幾個點子就插幾朵花？
等一會插好以后，請你去給后面的客人看看，你要告訴她插了什么顏色的花，有幾朵，如果你說對了，客人老師會給你一個獎杯，那你就可以當花店老板了。
幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
【活動延伸】
請拿到獎杯的孩子跟老師去做老板賣花吧。
《花店》教案 6
活動目標：
1、在游戲情境中鞏固對10以內(nèi)數(shù)量的認識。
2、學(xué)習(xí)用"添上1"或"去掉1"的方法來進行按數(shù)物匹配。
3、在比較數(shù)量的游戲中培養(yǎng)思維的靈活性，體驗自主操作的快樂。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準備：
1、白板課件《小兔子的花店》
2、花籃若干，花朵若干。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)量。
1、幼兒觀察花籃標記去采花并放入相應(yīng)數(shù)量的花架，復(fù)習(xí)鞏固對10以內(nèi)數(shù)量的認識。
教師：小兔子有個美麗的大花圃，好多鮮花開放了，她決定開個鮮花店，請小朋友幫助去采花�？纯葱⊥米咏o你們的花籃，她要請你們采什么花？請你仔細看看花籃上的標記，去采花吧。采完放到花架上里，一起驗證采的花的.數(shù)量。
2、幼兒集中自查驗證。
二、學(xué)習(xí)用"添上1"或者"去掉1"的方法進行按數(shù)物匹配。
1、教師出示花架，引導(dǎo)幼兒觀察花朵的數(shù)量和數(shù)字是否匹配。
2、學(xué)習(xí)用"添上1"或者"去掉1"的方法進行按數(shù)物匹配。
3、幼兒操作并進行集中交流驗證。
三、活動結(jié)束。
教師：我們幫小兔子整理了花架，他很開心，小兔子還要考考你，你整理花籃的時候，花籃里花最多的是幾朵？花籃里最少的是幾朵？
請小朋友幫助他按照花籃里花朵的數(shù)量從少到多排一排，你愿意嗎？好的，我們回到教室里去整理吧！
活動延伸：
提供材料，讓幼兒按數(shù)量的多少來有序的排列。
教學(xué)反思：
活動剛開始，通過認識新朋友“小白兔”，幫小白兔搬禮物，引發(fā)幼兒的活動興趣。利用有趣、形象，等擬人的方法，抓住中班幼兒的年齡特點，充分調(diào)動幼兒主動參與和操作的積極性，讓幼兒產(chǎn)生對搬禮物活動的興趣�；顒又忻總�幼兒都有參與的機會，體驗合作，而且難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發(fā)展，獲得成就感。
綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。在本次活動中，每位幼兒都能積極地參與探索，在不斷的探索、發(fā)現(xiàn)中明白了搬禮物的方法及合作的重要性，使得自己的解決問題的能力得到提高。體驗到成功的快樂之后，更增加了對各種探索活動的興趣。
《花店》教案 7
活動目標:
1、能手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,說出總數(shù)。
2、能根據(jù)5以內(nèi)的數(shù)量,進行5以內(nèi)的數(shù)物匹配。
3、愿意參加游戲活動,能大膽地用語言表述操作的結(jié)果。
活動重難點:
1、活動重點:能手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,說出總數(shù)。
2、活動難點:能根據(jù)5以內(nèi)的數(shù)量,進行5以內(nèi)的數(shù)物匹配。
活動準備:多媒體課件、自制各種小花、自制花籃人手一份、彩色數(shù)字若干。
活動過程:
一、激發(fā)興趣,引出課題。
師:小朋友春天來了,五顏六色的花寶寶都開了。咦!這里有家美麗的花店,是誰開的呀?
師:好漂亮的花呀!怎么沒有人去買呢?請小朋友想一想小狗應(yīng)該怎么喊,才會有人來買花?
師:小朋友說的辦法真好!我們一起來聽一聽小狗是你怎么喊的。(一起學(xué)一學(xué)大聲吆喝)
二、裝花
1、教師示范,幼兒仔細觀看。
師:小狗大聲吆喝后,咦!真的有小動物來買花了�？�!是誰來了?小松鼠拿著什么呀?看一看它的.花籃上有什么?是數(shù)字幾?哦!那小松鼠是想買幾朵花呢?那大家一起來看看小狗是怎樣來賣花給它的。
2、提問:
(1)剛才小狗賣給小松鼠幾朵花呀?
(2)那小狗怎么知道松鼠想買5朵花呢?
小結(jié):原來花籃上數(shù)字是幾,就是裝幾朵花。師:小松鼠買了花高興地走了,看!一下子又來了許多顧客,這下小狗可忙壞了!我們一起去幫幫小狗,好嗎?
3、按數(shù)取物——裝花。
(1)拿花籃——現(xiàn)在請你們到小狗的花店每人拿一個花籃,看一看,說一說花籃上的數(shù)字是幾?那請大家再想一想,你拿的是數(shù)字幾的花籃,應(yīng)該裝上幾朵花呢?(用一句完整的話來表述)
(2)裝花——小朋友說得真好!那我們一起去幫小狗裝花吧!現(xiàn)在請大家一邊裝花一邊大聲地數(shù)數(shù)。數(shù)到和數(shù)字一樣就裝好花了。
師:現(xiàn)在讓我們拎著花籃,讓小狗看一看小朋友裝得花對不對。
4、展示幼兒作品,教師評價。
(1)請1-3個幼兒講述操作過程。
(2)幼兒相互檢驗作品。
(3)幼兒放花籃。
師:請大家把裝好的花籃放到小狗的花店去。
三、數(shù)物匹配,結(jié)束活動。
1、師:今天小朋友真棒!小狗為了謝謝你們,給你們每人準備了一個小禮物,看看是什么?現(xiàn)在請你們每人拿一朵小花。
2、師:看看你拿的是什么顏色的小花?它有幾個花瓣,自己數(shù)一數(shù)?(幼兒說一說)
3、提問:你拿的小花是什么顏色的?有幾個花瓣?
4、師:小朋友說得真好!可是漂亮的小花還想找個數(shù)字寶寶做朋友呢?你們猜一猜想一想,你手里的小花應(yīng)該和哪一個數(shù)字寶寶做朋友呢?(幼兒說一說)
5、幼兒操作。
小結(jié):今天我們小朋友真能干!幫助了小狗裝花籃,還幫花朵找到了數(shù)字寶寶做朋友,真了不起!你們開心嗎?我們一起拿著花朵出去跳個舞吧!
《花店》教案 8
設(shè)計思路
針對小班幼兒的年齡特點，結(jié)合主題活動“美麗的大自然”，我創(chuàng)設(shè)了“小兔開花店”的情境，和幼兒一起學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。整個活動以幫助小兔買花、理花、配花的游戲形式展開，突出幼兒自己的動手操作，讓幼兒在數(shù)一數(shù)、理一理、配一配的實踐操作過程中分類和點數(shù)，完成手口一致正確點數(shù)的數(shù)數(shù)要求。
以游戲的形式貫穿本次活動，能使幼兒以輕松、自由的狀態(tài)投入到數(shù)數(shù)活動中，提高幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，幼兒也樂于參與，自主探索，大膽表現(xiàn)。
活動目標
1．正確點數(shù)5以內(nèi)的物品，能說出總數(shù)。
2．嘗試按顏色或大小進行分類，體驗買花、理花和配花的樂趣。
活動準備
創(chuàng)設(shè)“小花店”的環(huán)境，小兔木偶，自制花若干(紅色、黃色；大的、小的)，兩個花架，標有3、4、5的圓點卡，塑料花瓶(同幼兒人數(shù))，配送卡片(訂單)和花束。
活動過程
一、導(dǎo)入
(出示木偶——小兔)
小兔開了一家花店。今天是第一天營業(yè)，它想請小朋友們到它的花店買花。
二、買花
1．花店里的花真多啊，你們看看有些什么花呀?
2．你喜歡什么花就可以買什么花，花架上所有的花都可以買。
3．每個人先找一個花瓶，每個花瓶上有一張圓點卡片，請你先數(shù)數(shù)卡片上有幾個圓點，再買和圓點數(shù)量一樣多的花。
4．幼兒操作：有幾個圓點就買幾朵花。
5．分享交流：
(1)你的花瓶上有幾個圓點?(4個)你是怎么數(shù)出來的?
小結(jié)：每個花瓶上都有4個圓點，有的`小朋友是從左往右數(shù)的，有的小朋友是從上往下數(shù)的，數(shù)數(shù)的時候要有順序，不能重復(fù)、不能遺漏，這樣才能數(shù)得又對又快。
(2)比4個圓點多1個，是幾個圓點?(5個)
(3)請花瓶上有5個圓點的小朋友站起來，有5個圓點要買幾朵花?
小結(jié)：5個圓點要買5朵花，可以用不同的方法來數(shù)一數(shù)。
小朋友們都按花瓶上圓點的數(shù)量買了花，3個圓點買3朵花，4個圓點買4朵花，5個圓點買5朵花。
6．你們買的花一樣嗎?哪些地方不一樣(顏色、大小)?
大家買的花不一樣，有紅的、黃的，有大的、小的，真好看。
三、理花
1．現(xiàn)在兩個花架上的花擺放得有些亂，這里有紅的、黃的、大的、小的，那里也有紅的、黃的、大的、小的，小兔想要把相同的花整理擺放在一起，以方便客人選花，請你們想個好辦法來分一分、理一理。
2．幼兒討論整理的方法(可以按顏色或大小來整理)。
3．根據(jù)幼兒討論的結(jié)果，出示標記：
(1)看看這是什么顏色的標記(紅色)?可以把什么顏色的花放進去(紅色)?
(2)師幼一起看顏色、大小的標記。
4．幼兒操作：小兔請你們按標記幫它把花整理好(把花按顏色和大小整理擺放在花架上)。
5．分享交流：師幼一起看整理好的花架，這里是紅的花，這里是黃的花，這里是大的花，這里是小的花。
6．小結(jié)：把相同的花放在一起，花架上的花又整齊又漂亮，還方便客人來選花和買花。
四、配花
1．花架上的花都理整齊了，小兔收到了許多小動物的買花訂單，小兔想請大家?guī)兔砼浠ā?/p>
2．幼兒操作：要看清楚訂單，每張訂單都是不一樣的，一定要配準確。
*第一層次的訂單：紅的花2朵、黃的花3朵、大的花4朵、小的花5朵。
*第二層次的訂單：大的紅花3朵、小的黃花4朵。
3．分享交流：互相看看、說說，自己配的是什么樣的花。
五、延伸
活動后把配好的花送給訂花的小動物。
反思
本次活動符合幼兒的年齡特點，讓幼兒在操作中充分感知和體驗。通過情境游戲，幼兒的分類和點數(shù)能力有了新的提高。
首先通過去小兔花店里買花，幼兒在自主選花、買花的實踐過程中，復(fù)習(xí)鞏固了5以內(nèi)的數(shù)數(shù)方法。在交流的過程中教師又有意識地引導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)，檢驗幼兒是否真正理解數(shù)字“5”所代表的實際意義。然后以幫助小兔整理花店為由，激發(fā)幼兒自己動腦筋想辦法，按顏色或大小對花進行分類，整理好花架，積累生活中關(guān)于歸類整理的經(jīng)驗。最后，讓幼兒為小動物配花，進一步將分類和數(shù)數(shù)相結(jié)合，提升幼兒的思維水平。最后一個環(huán)節(jié)中“第二層次的訂單”或許對有的幼兒來說有點難，因為要同時考慮到三個維度(大小、顏色、數(shù)量)，如果幼兒一時不能完成的話，可以延伸到區(qū)域活動中，教師和幼兒一起完成。
總之，本次活動讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)，他們情緒愉快，思維活躍，對數(shù)學(xué)活動充滿興趣，體驗到了成功的快樂。
編輯：cicy
《花店》教案 9
游戲主題：
娃娃家，銀行，小吃店，鞋店，花店
游戲目標：
1、能認真完成自己所擔(dān)任的角色任務(wù)，體驗和同伴共同游戲的快樂。
2、在說說、買賣、玩玩的過程中學(xué)習(xí)簡單的交往。
游戲準備：
1、娃娃家的炊具、家具、電器，菜類，魚類等。
2、銀行玩具：柜臺、取錢卡、取款機、錢
3、小吃店玩具：各種好吃的'食物、蔬菜、魚類、收銀臺等。
4、貝貝鞋店玩具：各種鞋子，鞋盒，收銀臺，等。
5、花店：各種各樣的塑料花、紙花、包裝紙，收銀臺等。
游戲過程：
一、以花店開張，招聘服務(wù)員導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：小猴的花店開張了，花店里都有誰呀?小猴要招聘三個服務(wù)員去幫忙，你們想一想花店的服務(wù)員都要做些什么事呢?
2、師出示花店的操作材料，以及之前服務(wù)員所制作的花朵。
二、提出游戲要求
1、游戲時候不能爭搶玩具，要使用禮貌用語。
2、要堅守自己的崗位，不能隨意走動。
三、幼兒自選游戲角色進行游戲，老師以角色身份參與游戲巡回指導(dǎo)。
1、師：花店的生意真好呀，你們的花買了多少錢?這么多的錢你們想用它來干什么?(可以引導(dǎo)幼兒把錢存到銀行)
2、師：你的玫瑰花怎么賣?可以便宜一些嗎?5塊錢可以嗎?我這里有10塊錢……你要找我5塊呀?
3、師：你想買什么呢?為什么不賣給你呀?哦，沒有錢，那我們一起去銀行取錢吧。
4、師：銀行里面的人可真多啊!我們要排隊哦。
四、游戲結(jié)束，討論評價，收拾整理活動材料。
(1)幼兒交流：今天扮演了什么角色?做了哪些事情?心里覺得怎樣?
(2)教師小結(jié)：對每個角色區(qū)進行簡單點評，重點評價花店活動情況。
《花店》教案 10
活動目標：
1. 學(xué)習(xí)手口一致地數(shù)數(shù)、數(shù)物對應(yīng)，能說出7以內(nèi)總數(shù)。
2. 鞏固顏色、大小的標記，并能根據(jù)要求操作。
3. 樂于參與操作活動，大膽表述自己想法以及操作的結(jié)果，發(fā)展思維過程的表達能力。
4. 培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5. 樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準備：
創(chuàng)設(shè)“小花店”的'環(huán)境，小兔木偶，自制花若干（紅色、黃色；大的、小的；），圓點卡，配送卡片（訂單）和花束、空白送貨單若干、大小標記。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，感知花朵的特征
（一）引入情境
可愛的小兔開了一家花店，他請我們到花卉市場幫忙進貨，你們愿意嗎？那我們開著小汽車出發(fā)吧。
（二）比較分析花的特征
1. 花卉市場里有許多的花，仔細看一看，有什么不一樣？
�。�1）引導(dǎo)幼兒自主表述。
�。�2）分析顏色及大小特征。
二、按數(shù)取物
�。ㄒ唬┞爺�(shù)詞取花
1. 這么多顏色、大小不一樣的花顧客肯定很喜歡，現(xiàn)在我們就去幫小兔進貨吧。聽清楚哦，第一次請你們幫忙進6朵花，。（引導(dǎo)幼兒要邊拿邊數(shù)）
2.驗證：你是不是進了6朵花呀（一起數(shù)一數(shù)）把花放進車廂，輕輕關(guān)上車門。
（二）看標記
1. 我們還要幫小兔進貨了，這次小兔給了我一張訂貨單，要進幾朵花呢？（5朵三角形）為什么要進5朵？原來5個三角形表示讓我們進5朵花，好，我們每人進5朵花，（引導(dǎo)幼兒一邊拿一邊數(shù)，不要數(shù)錯）。
2.驗證：數(shù)一數(shù)，都對嗎（評價：你數(shù)得很響亮）都對嗎？再把花放進車廂，輕輕關(guān)上車門。
�。ㄈ┦Ｏ碌幕�
1. 市場里還有許多花，請你們一邊數(shù)一邊拿，等會兒小兔要來問你，又幫忙進了幾朵花，大家都一起來吧！
2.你幫小兔進了幾朵花？
3. 我們開著小汽車把花送到小兔的花店里，把車廂里德花都拿出來，準備出發(fā)咯！
三、按要求包花，做送貨單。
（一）分析包花要求
1. 小兔邀請我們?nèi)セǖ昀�，大家快快跟上，小兔的花店到了，停好小汽車，花店真漂亮啊，我們和小兔打和招呼吧。小兔真高興，你們可來啦，忙死我啦，我這兒有許多小動物的訂單，這張是小豬的訂單，我們怎么來包花呢？
2.幼兒自主表達思考結(jié)果，教師傾聽。
《花店》教案 11
教學(xué)要求
1、有感情朗讀課文，品味人與人之間的真情。
2、學(xué)會做簡單的批注。
3、掌握本課的4個生詞。
教學(xué)重難點：抓住重點語句，想象場景，感悟人與人之間的真情。
教學(xué)準備：《愛的奉獻》的音樂。
教學(xué)時間：兩課時
教學(xué)過程：第一課時
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
1、從生活中感悟什么是傳統(tǒng)。
2、引入課題。
今天我們一下一個花店的傳統(tǒng)。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1、自由讀課文。
要求：讀準字音，理解詞語。
2、檢查預(yù)習(xí)的情況。
2人小組檢查朗讀，生字的認讀。素描、承受、妥協(xié)、和顏悅色、孤寂、異想天開
3、指名朗讀，大家評議。
4、課文講了一件什么事？
三、匯報交流，走進人物的內(nèi)心世界。
邊讀邊在自己感受深的地方寫己的體會。
四、作業(yè)
查找資料。了解風(fēng)濕性心臟病的有關(guān)知識
第二課時
一、談話導(dǎo)入
上節(jié)課，我們已初步了解了花店的傳統(tǒng)，體會了母女之情。這節(jié)課我們繼續(xù)母女之情與人間之情。
二、細讀課文，體會母女情深。
1、自由讀課文，找出令你最感動的地方，談一談，說一說。
2、4人小組，交流，談感受。
3、匯報交流。
�。�1）母親節(jié)到了……黃昏時分，門鈴響了。進來的是一位陌生女孩，她手拿一大束康乃馨。母親愣了，問女孩是不是走錯門了，女孩甜甜地笑了，把鮮花送進母親懷里。說了句“節(jié)日快樂”就輕輕為母親掩上門。
女兒傾盡自己的所能也要為母親留下一份寄托和安慰，多么懂事的女兒。
�。�2）天色已經(jīng)黃昏了，女兒才回來，滿臉的汗水掩飾不住滿臉的.興奮，匆匆的扒了幾口飯便睡了。夜里，母親聽到女兒的呻吟聲，心便縮得緊緊地。
女兒為了回報母親，愿意付己的一切。女兒的呻吟聲痛在母親的心上，多么讓人感動的母女之情。
�。�3）……女兒卻認了真，第二天居然作了一個小紙板，上面寫著：請讓我給你畫像，我需要你的五毛錢……
女兒為了自己心中的一個愿望。用自己的勞動換一點報酬，這樣才是留給母親的回報，多么良苦的用心啊!
（4）于是，在這座城市的街頭，便出現(xiàn)了這樣的一幕：一位十六七歲的較弱的女孩手持畫具，坐在小凳上期待地注視著來來往往的行人，……
引導(dǎo)學(xué)生想象，升華認識。
�。�5）指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。
三、有體會母女情到人間情。
1、啟發(fā)想象，體會花店傳統(tǒng)的由來。
想象女兒到花店訂花的情景。
2、學(xué)生自由結(jié)組交流。
3、交流匯報
四、再現(xiàn)，配樂朗讀
學(xué)生準備表演
五、作業(yè)。
把這個故事講給爸爸媽媽聽。
板書設(shè)計：
母女情情深似海
13、花店的傳統(tǒng)愛讓世界更美好
人間情感人至深
《花店》教案 12
［游戲背景］
不同花形圖案、各色皺紋紙、膠水、棉簽。
主題“美麗的花”開展近一周，建立了很多角色區(qū)域。
幾天前來“小花店”當設(shè)計師的孩子還很踴躍，可今天……
教師將游戲材料做了調(diào)整和更新，并用自己的行動去帶動幼兒。
小設(shè)計師們開始和教師一起設(shè)計花。
教師來到“小花店”制作花，用各色皺紋紙揉成小球粘在花形上。
老師用紅色皺紋紙球沿著輪廓粘了一朵紅花。
教師有意鼓勵幼兒獨立思考，做出與他人不同的花。
“你試試看好嗎？”教師鼓勵地對她說。
教師：“你是小設(shè)計師，你來設(shè)計一種你認為最漂亮的花，好嗎？”
滿足幼兒需要，大家一起制作自己喜歡的花。
［幼兒游戲表現(xiàn)］
早飯后孩子們開始選擇自己喜歡的區(qū)域游戲，可是“小花店”里卻空無一人。
立刻就有孩子們圍過來問：“老師，您做什么呢？”
“我也想做�！庇泻⒆诱f。
丹丹坐在教師旁邊，也用同樣的方法制作了一朵紅花。
達達舉著一朵黃色花給教師看：“老師，您看，我做了一朵黃色的花！和您的不一樣�！�
阿雅選了幾種顏色的皺紋紙拿來問教師：“老師，一朵花里可以有很多顏色嗎？”
只見騫騫跑到自然角去看花盆里的花，然后回來對教師說：“老師，我喜歡用藍色畫花心，可是沒有這樣的花？”
作品展覽時，吸引了很多孩子來觀看，他們不住地說：“我也想做，我也想做�！�
［游戲目標與幼兒發(fā)展分析］
在游戲中有的幼兒常出現(xiàn)不能專注、連續(xù)地進行游戲的情景，此時教師巧妙的參與及適宜的.游戲材料的投放能提升幼兒對游戲的興趣與專注，并促使游戲的時間持久，水平逐漸提高。
游戲材料的新異和玩法吸引了孩子，對幼兒來說是一種新的刺激，他們很有興趣去嘗試、操作。
幼兒的模仿過程同樣是學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)和操作中幼兒有了自己的思考和認識。
幼兒在逐步嘗試著自己去設(shè)計，就是總離不開要先征求老師的意見，但可以肯定的是孩子有了自己的思考，在老師的鼓勵和肯定下，自信也會越來越強。
孩子之間相互學(xué)習(xí)、相互影響不但帶動了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時也是一種共同提高。
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