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    阿長(zhǎng)與山海經(jīng)教案解詞

    時(shí)間:2022-08-25 08:41:32 教案 投訴 投稿
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    阿長(zhǎng)與山海經(jīng)教案解詞

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的阿長(zhǎng)與山海經(jīng)教案解詞,歡迎閱讀與收藏。

    阿長(zhǎng)與山海經(jīng)教案解詞

      教案目標(biāo):

      1、了解課文圍繞中心選擇材料、安排材料,詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。

      2、了解課文的記敘線索。

      3、分析人物形象,把握文章中心,理解文章所表達(dá)的思想感情。

      教案重點(diǎn):

      分析人物形象,把握文章中心,理解文章所表達(dá)的思想感情;了解課文圍繞中心選擇材料、安排材料,詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。

      教案難點(diǎn):

      理解文章所表達(dá)的思想感情;了解課文圍繞中心選擇材料、安排材料,詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。

      教案方法:

      本文篇幅較長(zhǎng),在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生理清作者的寫作思路,把握住課文內(nèi)容,然后再著重研讀長(zhǎng)媽媽為我買《山海經(jīng)卜事,分析課文時(shí)切忌面面俱到,一定要突出教學(xué)重點(diǎn),做到納舉目張。

      課時(shí)安排:

      安排兩課時(shí)。

      教案過(guò)程:

      第一課時(shí):

      一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入本課。

      在魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》里,魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外,還寫到了一個(gè)人,這個(gè)人是誰(shuí)呢?對(duì),是長(zhǎng)媽媽,她講的美女蛇的故事真是神秘莫測(cè),給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么,長(zhǎng)媽媽是萬(wàn)個(gè)什么樣的人呢?我們一起來(lái)看課文。板書標(biāo)題、作者,指定學(xué)生簡(jiǎn)介作者。

      二、檢查預(yù)習(xí)。

      三、認(rèn)真閱讀課文,看看文章圍繞阿長(zhǎng)寫了哪些事,重點(diǎn)寫的是什么。

      文章先介紹了人們對(duì)長(zhǎng)媽媽的稱呼,稱呼的由來(lái)和她外形的特點(diǎn),以及她的一些不好的習(xí)慣。如寫她喜歡切切察察、喜歡告狀、睡覺愛擺大字等;接著寫她懂得的許多我聽不耐煩的規(guī)矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要說(shuō)老掉了等;最后寫了長(zhǎng)媽媽為我買《山海經(jīng)》的事,而且敘述得很詳細(xì),是課文記敘的重點(diǎn)。

      思考:課文對(duì)哪些內(nèi)容詳寫?哪些內(nèi)容寫得比較簡(jiǎn)單?為什么這樣安排?

      明確:略寫了阿長(zhǎng)的稱呼的來(lái)歷、切切察察的毛病、擺成大字的睡相、令人討厭的種種規(guī)矩、長(zhǎng)毛的往事,詳寫了為我買《山海經(jīng)》一事。略寫的那些內(nèi)容能使人對(duì)長(zhǎng)媽媽有個(gè)初步了解,她的外形特征,真實(shí)地反映長(zhǎng)媽媽的一些毛病,但這些并不能削弱對(duì)阿長(zhǎng)媽媽的敬意,而詳寫買《山海經(jīng)卜事,卻令人對(duì)長(zhǎng)媽媽刮目相看,在作者看來(lái)別人不肯做,或不能做的事情,她卻能夠做成功,我們可以想到幼小的魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬佩和感激之情。

      第二課時(shí):

      一、復(fù)習(xí)提問(wèn):長(zhǎng)媽媽給人的初步印象是什么?(指名回答)

      長(zhǎng)媽媽喜歡饒舌多事、不拘小節(jié)。那么,長(zhǎng)媽媽還具有哪些性格特征呢?

      二、學(xué)習(xí)新課。

     。ㄒ唬┓纸巧首x6—17自然段。

      思考:長(zhǎng)媽媽懂得哪些我所不耐煩的規(guī)矩?從對(duì)這些規(guī)矩的描寫中可以看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)?

      1、元旦除夕哈福橘,說(shuō)是吃了它,一年到頭,順順溜溜

      文中描寫了長(zhǎng)媽媽塞給我福橘的往事,是怎樣描寫的?她的這一舉動(dòng)寄托了她怎樣的愿望?

      明確:文中寫她立刻伸出臂膊,一把將我按住惶急地看著我。她又有所要求似的。搖著我的肩。焦急的神態(tài)躍然紙上。而當(dāng)我說(shuō):阿媽,,恭喜之后,她于是十分歡喜似的,笑將起來(lái),同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西,塞在我的嘴里。欣喜之態(tài)溢于言表。作者雖然認(rèn)為這是元旦辟頭的磨難,但正是這磨難中,寄托著長(zhǎng)媽媽怎樣善良真誠(chéng)的愿望!她希望自己和孩子一年到頭,順順流流,這其中更重要的是孩子,因?yàn)椴⒉皇撬约撼愿i,而是由她塞在我的嘴里?/p>

      2、說(shuō)人死了必須說(shuō)老掉了;死了人,生了孩子的屋子里,不應(yīng)該走進(jìn)去;飯粒落在地上,必須揀起來(lái),最好是吃下去;曬褲子用的竹竿底下,是萬(wàn)不可鉆過(guò)去的。從對(duì)這些煩瑣的規(guī)矩的描寫中可以看出:長(zhǎng)媽媽是關(guān)心愛護(hù)我的,不然她也不會(huì)這樣切切察察、不厭其煩地告誡我。

      3、作者還用詼諧的筆墨敘述長(zhǎng)媽媽講長(zhǎng)毛的故事,令人捧腹的同時(shí),又使人看到了長(zhǎng)媽媽的無(wú)知、淳樸。這在一個(gè)孩子的眼中,她有偉大的神力,從此對(duì)于她就有了特別的敬意。然而,最讓我對(duì)她產(chǎn)生敬意的是什么呢?

      (二)齊讀第18————28自然段。

      這里,作者詳細(xì)敘述了長(zhǎng)媽媽為我買《山海經(jīng)》的經(jīng)過(guò)。指名學(xué)生復(fù)述買書的起因。經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

      事情的起因:我曾在遠(yuǎn)房的叔祖那里看到過(guò),后來(lái)一直渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》。可遠(yuǎn)房叔祖那兒已無(wú)處可尋,買吧,又沒有好機(jī)會(huì)。因此,我對(duì)《山海經(jīng)》一直念念不忘。

      經(jīng)過(guò):阿長(zhǎng)向我問(wèn)《山海經(jīng)》的事,她告假回家以后的四五天,她將《山海經(jīng)》給我買來(lái)了。

      結(jié)果:我深受感動(dòng),從而不由得對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生了新的敬意。

      文中用一個(gè)霹靂的比喻和詞語(yǔ)震驚寫出了我十分震驚的心理,也表現(xiàn)了殘對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生新的敬意物原因。作者得到繪圖《山海經(jīng)》的欣喜之態(tài)宛然可見。

      這就是魯迅筆下的長(zhǎng)媽媽,她雖然多事饒舌,有些令人厭煩的規(guī)矩,但她真誠(chéng)、善良淳樸、關(guān)心孩子,盡自己的可能幫助孩子,這樣的人,怎能不讓魯迅深深地懷念呢?

      提問(wèn):文中哪些地方抒寫了作者這種懷念之情?有感情地朗讀出來(lái)。

      明確:最后兩個(gè)自然段,直接抒發(fā)了對(duì)長(zhǎng)媽媽的深切懷念之情。文章最后一句仁厚黑

      暗的地母啊,愿在你的懷里永安她的魂靈!這正是作者深沉懷念的真實(shí)寫照。

      請(qǐng)你說(shuō)說(shuō):長(zhǎng)媽媽是個(gè)什么樣的人?

     。ㄈ┬〗Y(jié)

      1、本文的記敘線索是什么?

      本文是以作者的思想變化為線索的。

      2、為什么文題是阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》,而文中卻寫了幾件似和《山海經(jīng)》無(wú)直接聯(lián)系的事?記敘文的中心是作者通過(guò)記敘人和事體現(xiàn)出來(lái)的對(duì)生活的一定看法。中心思想貫穿著文章始終,是文章的靈魂。作者是根據(jù)中心思想來(lái)選擇材料和安排材料的。

      記敘文的詳略安排,是根據(jù)中心來(lái)確定的。對(duì)表現(xiàn)中心意思有較大作用的,為了突出重點(diǎn),就要詳細(xì)描述;與中心意思有些關(guān)系的次要材料就要寫得簡(jiǎn)略些,詳略配合得當(dāng),才能更好地突出主要人物和主要事件,更好地表達(dá)中心意思。略寫往往是記敘文中的烘托部分,沒有略寫,文章內(nèi)容就會(huì)呆板,頭緒就會(huì)不清,情節(jié)就會(huì)不連貫。如果說(shuō)詳寫是紅花,略寫就是不可

      少的綠葉。如文中略寫的我不大佩服阿長(zhǎng)的三件事就起到了豐富文章內(nèi)容,更全面完整地刻畫阿長(zhǎng)這個(gè)人物形象,增強(qiáng)文章的真實(shí)性的作用。

      三、作業(yè)

      字詞注釋

      1、謀死:謀殺。

      2、隱鼠:在地上走動(dòng),只有拇指那么大,不是很畏懼人的小老鼠。

      3、切切察察:現(xiàn)在多寫作"嘁嘁喳喳",形容細(xì)碎的說(shuō)話聲音。

      4、絮說(shuō):絮絮叨叨地說(shuō)。

      5、順順流流:即"順順溜溜",順當(dāng)。

      6、元旦:這里指農(nóng)歷正月初一。

      7、辟頭:開頭。

      8、長(zhǎng)毛:太平天國(guó)的軍隊(duì)恢復(fù)留發(fā)的傳統(tǒng),用以對(duì)抗清朝剃發(fā)留辮的律令,所以當(dāng)時(shí)被稱為"長(zhǎng)毛"。

      9、洪秀全:1814—1864,太平天國(guó)農(nóng)民革命運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。

      10、遠(yuǎn)房的叔祖:指周兆蘭,字玉田,是個(gè)秀才。

      11、制藝和試帖詩(shī):都是科舉考試規(guī)定的公式化詩(shī)文,這里指當(dāng)時(shí)書坊刊印的八股文和試帖詩(shī)的范本。

      12、陸璣的《毛詩(shī)草木鳥獸蟲魚疏》:陸璣,三國(guó)時(shí)吳國(guó)吳郡人!睹(shī)草木鳥獸蟲魚疏》是解釋《毛詩(shī)》中動(dòng)植物名稱的書!睹(shī)》即《詩(shī)經(jīng)》,現(xiàn)在的版本相傳為西漢毛亨、毛萇所傳,故稱《毛詩(shī)》。

      13、《花鏡》:即《秘傳花鏡》,清代杭州人陳淏子著,是一部講述園圃花木的書。

      14、全體:全身。

      15、震悚:身體因恐懼或過(guò)度興奮而顫動(dòng)。這里是震驚的意思。

      16、深不可測(cè):形容極其深?yuàn)W。

      17、執(zhí)干戚:拿著盾、斧。干,盾牌。戚,一種像斧的古代兵器。

      18、刑天:《山海經(jīng)》中的神話人物。

      19、《爾雅音圖》:宋人注明字音并加插圖的一種《爾雅》版本。《爾雅》是我國(guó)古代的辭書,作者不詳,大概是漢初的著作。

      20、《毛詩(shī)品物圖考》:把《毛詩(shī)》中動(dòng)植物畫出圖像并加明考證的書。日本岡元鳳作,共七卷。

      21、疏懶:懶散而不慣受拘束。

      22、聚族而居:同一家族聚在同一處居住。

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