- 《東方之珠》的教案 推薦度:
- 《東方之珠》教案 推薦度:
- 東方之珠教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
東方之珠教案15篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家整理的東方之珠教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
東方之珠教案1
【教學(xué)要求】
1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。
3、掌握課文內(nèi)容,了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
4、能仿照課文的第五段的寫(xiě)法,圍繞中心句寫(xiě)一段話。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、理解“浪平沙細(xì)”、“陽(yáng)光和煦”、“精彩”、“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”、“璀璨”。
2、有感情地朗讀課文、背誦課文。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,你們知道香港嗎?香港是我國(guó)的一個(gè)重要的城市,在他的身上有著一段不平常的歷史。早在1842年香港被英國(guó)占領(lǐng),直到1997年香港才回到祖國(guó)母親的懷抱。如今的香港已經(jīng)是一個(gè)國(guó)際化的大城市。有誰(shuí)知道香港又被人們稱為什么?(生答:“東方之珠”)
二、揭示課題,解題
1、板書(shū)課題:“東方之珠”
2、解釋課題:人們把香港比做東方的一顆明珠,表示人們對(duì)香港的喜愛(ài)。
3、香港為什么值得人們的珍愛(ài)呢?學(xué)習(xí)了課文就知道了。
三、教師范讀課文(配樂(lè))、學(xué)生了解課文大意
1、學(xué)生一邊聽(tīng)一邊思考:課文向我們介紹了香港的那幾個(gè)地方?
2、學(xué)生回答剛才老師提出的問(wèn)題。
四、學(xué)生自讀課文
1、出示自讀要求:
、 畫(huà)出生字新詞,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
、 標(biāo)出自然段的序號(hào)。
2、按要求自讀課文。
3、檢查自讀情況:
、 抽讀詞語(yǔ)卡片,檢查字音掌握情況
重點(diǎn)指導(dǎo)(舒服、觀賞、傾聽(tīng)、店、焰火)
指讀生詞,指點(diǎn)學(xué)生從邊音、翹舌音、后鼻音方面指導(dǎo)
、 開(kāi)火車逐段讀課文(師生共同糾正讀錯(cuò)的地方)
五、自讀課文第一段
1、指讀第一段(板書(shū):祖國(guó)的南大門(mén))
2、這段告訴我們香港有什么?(學(xué)生答:有沙灘、公園、街市)師板書(shū)沙灘、公園、街市
沙灘是什么樣?公園是什么樣?街市是什么樣?(學(xué)生答:迷人著名繁華)
3、指導(dǎo)讀第一段。(強(qiáng)調(diào)“迷人著名繁華”)
六、教學(xué)生字字形
1、開(kāi)火車認(rèn)讀。
2、同座位討論自己用什么巧妙的方法記憶生字,學(xué)生回答。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)傾--耀--焰。
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),師范寫(xiě)。
七、作業(yè)
1、能流利、有感情的朗讀課文。
2、在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、寫(xiě)字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、導(dǎo)入:今天這節(jié)課,我們繼續(xù)到美麗的香港去游覽一番(假想旅行,進(jìn)行情境)
2、復(fù)習(xí)生字詞。幫助正音、解詞。
3、通過(guò)昨天的學(xué)習(xí),我們知道了香港是我國(guó)通向世界的南大門(mén),那里有什么?(生答:迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市)
4、生齊讀第一自然段。
二、教學(xué)第二至第四自然段
1、導(dǎo)入:你知道香港的歷史嗎?(收集到的資料在小小組中交流)派代表介紹香港的過(guò)去。
你們想知道香港的現(xiàn)在是什么樣嗎?(想)看過(guò)之后請(qǐng)用一句話來(lái)形容香港。(看課件介紹香港的錄像片)
課文中向我們介紹了香港的哪幾個(gè)方面呢(小小組讀完后討論)
生說(shuō),并上臺(tái)板書(shū):沙灘
公園
街市
你們小組最喜歡香港的'哪里,就把那一個(gè)自然段再讀一讀。
2、你們最想去哪里?(課件隨機(jī)鏈接沙灘、公園或街市)
3、第二自然段:
、 指讀。
、 看課件圖片理解“浪平沙細(xì)”、“陽(yáng)光和煦”。
⑶ 聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)感受:漫步在金色的沙灘上(想象),沐浴著輕柔的海風(fēng)(感覺(jué)),傾聽(tīng)著浪濤拍岸的聲響(閉上眼睛聽(tīng)課件中海浪聲),體會(huì)舒服極了的感覺(jué)。
、 女生齊讀。
4、第三自然段:
、 討論并劃出有幾句話。
、 指導(dǎo)讀。(重點(diǎn)是讀好句群,并在讀中想象情境)
、 拓展:聯(lián)系實(shí)際,想象動(dòng)物的表演和游客的反應(yīng),感受當(dāng)時(shí)熱鬧的氣氛。
、 看課件中錄像深化。
、 齊讀。
5、第四自然段:
、 銅鑼灣是全港三大鬧市口之一。(南京的鬧市口在哪?)
⑵ 香港是世界的經(jīng)濟(jì)中心之一,高樓非常的多。學(xué)生介紹:樓大約多少,最高多少層?
、 鏈接網(wǎng)頁(yè),看圖片。
、 書(shū)上用一個(gè)詞來(lái)形容樓多--鱗次櫛比(讀)
⑸ 鬧市口除了樓多,還有什么多?(商品多,理解琳瑯滿目)
、 還有什么多?(人多,理解人流如潮)
、 指讀第四自然段。
、 練習(xí):南京的()摩天大廈鱗次櫛比,各種商品琳瑯滿目,寬闊的街道上人流如潮。
6、齊讀第二至第四自然段。
三、教學(xué)第五自然段
1、香港的夜景是什么樣的?(板書(shū):夜景)
2、師范讀,學(xué)生邊聽(tīng)邊想像。(課件配上音樂(lè))
3、生自讀。
4、出示圖片。(理解車燈像長(zhǎng)河)
5、你覺(jué)得那句美就讀哪句。
6、再指讀第五自然段。(配樂(lè))
四、復(fù)習(xí)鞏固
1、你喜歡香港的哪里就把哪個(gè)自然段讀一讀、背一背。
2、香港這樣美麗,可是還有很多人沒(méi)有去香港游覽過(guò),你能給他當(dāng)小導(dǎo)游,向他介紹一下香港的一個(gè)景點(diǎn)嗎?(讓學(xué)生選擇一個(gè)方面,帶著自己的準(zhǔn)備的圖片、資料為小伙伴們進(jìn)行介紹。注意要指導(dǎo)好學(xué)生做導(dǎo)游的一些術(shù)語(yǔ)和禮儀。)
五、實(shí)踐練習(xí)
1、(課件出示)香港這樣的美麗,吸引了許多的中外游客,你能為香港設(shè)計(jì)一個(gè)旅游廣告,來(lái)吸引更多的中外游人嗎?
2、全班齊讀第六自然段。
六、作業(yè)
1、仿照課文的第五段的寫(xiě)法,圍繞中心句寫(xiě)一段話。
2、小小組合作編一份與香港有關(guān)的小報(bào)。
板書(shū):
迷人的沙灘
著名的公園 無(wú)比璀璨
繁華的街市 “東方之珠”
美麗的夜景
東方之珠教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。
2 、學(xué)會(huì)本課生字,會(huì)讀會(huì)寫(xiě)一類字,二類字只認(rèn)不寫(xiě)。
3、正確理解“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”等詞語(yǔ)。
4、通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味,知道課文是從那些方面介紹香港。憑借多媒體,引導(dǎo)學(xué)生感悟香港的繁華與美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味,感受香港的繁華與美麗,
教學(xué)難點(diǎn):能理清課文脈絡(luò).
教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一 、歌曲導(dǎo)入
1 導(dǎo)入語(yǔ): 你們知道嗎?在1997年7月1號(hào)這一天中國(guó)發(fā)生了一件大事——香港回到了祖國(guó)媽媽的懷抱。大家對(duì)香港可能感到很陌生,今天,老師就帶領(lǐng)你們一塊走進(jìn)香港。下面老師請(qǐng)大家聽(tīng)一首歌,歌名就叫《東方之珠》,這是一首關(guān)于香港的歌。
2 播放歌曲。(同時(shí)展示一幅幅有關(guān)香港的圖片)
3說(shuō)感受:聽(tīng)著這動(dòng)聽(tīng)的歌聲,看著這一幅幅美麗的`畫(huà)面,你心里肯定有許多話迫不及待地要說(shuō)吧。ㄉl(fā)言)
5 過(guò)渡:今天,我們學(xué)習(xí)的課文題目也叫《東方之珠》(板書(shū)課題)
6 師:“珠”是什么意思?“東方之珠”呢?
板書(shū):“東方之珠”---香港(解釋為什么加雙引號(hào)?)
二 、初讀感知
1 出示自瀆要求:
(1) 標(biāo)出自然段序號(hào)
(2)讀準(zhǔn)生字的字音
(3)把課文讀正確,讀通順,遇到長(zhǎng)句或難讀的句子多讀幾遍.
2 檢查字詞掌握情況
(1) 出示生字,開(kāi)火車領(lǐng)讀.
(2)出示生詞,開(kāi)火車領(lǐng)讀.
(3) 快速認(rèn)讀(師任指,生齊讀).
3 檢查課文朗讀情況
(1)指名分節(jié)讀
(2)學(xué)生評(píng)議,教師及時(shí)指導(dǎo)讀一些難讀的句子.
(3)過(guò)渡:怎樣把課文讀得更美些呢?讓我們來(lái)欣賞一下別人是怎么讀的?
(4) 聽(tīng)錄音朗讀(看課文動(dòng)畫(huà))
(5)過(guò)渡:就這樣讀,會(huì)嗎?讓我們一起隨著音樂(lè)美美地讀一讀吧!
4 交流,過(guò)渡:讀了這么多遍,你們知道課文給我們介紹了香港的哪些景點(diǎn)嗎?
板書(shū) 迷人的沙灘 淺水灣
著名的公園 海洋公園
繁華的街市 銅鑼灣
夜景
5 分小組朗讀描寫(xiě)不同景點(diǎn)的段落,加深學(xué)生對(duì)課文層次的理解.
三 、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1 師:看書(shū)后填字格中的生字,你覺(jué)得哪些字該怎樣記更容易記住?
2 教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)一些容易寫(xiě)錯(cuò)的字
3 學(xué)生描紅,教師點(diǎn)評(píng).
四 、學(xué)生自結(jié)
師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了……?
香港是( ),還是( )……
香港有( ),有( ),還有( )……
五 作業(yè):練習(xí)有感情地朗讀課文.
東方之珠教案3
一、導(dǎo)航臺(tái)
課文主要內(nèi)容及全文思路導(dǎo)讀
一九九七年,香港回到祖國(guó)的懷抱,全國(guó)人民舉國(guó)歡慶。
課文描寫(xiě)了香港"迷人的沙灘"、"著名的公園"、"繁華的街市",讓我們了解了香港的美麗與繁榮,從而贊美了這顆無(wú)比璀璨的"東方之珠"。
全文共6個(gè)自然段,可分為三個(gè)部分。
第一部分,課文的第1自然段,先點(diǎn)明香港的重要地理位置,然后概括介紹了它的美麗與繁榮,有"迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市",引起下文。
第二部分,2-5自然段,這是課文的重點(diǎn)段。分別從第一自然段中提出的三個(gè)方面去寫(xiě)。第2自然段寫(xiě)浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦的淺水灣,具體描寫(xiě)沙灘、海風(fēng)、浪濤。第3自然段寫(xiě)舉世聞名的海洋公園,具體描寫(xiě)海豚、海獅的精彩表演,以及給人們帶了歡樂(lè)。第4自然段寫(xiě)全港三大鬧市口之一的銅鑼灣,具體寫(xiě)摩天大廈、商店、街道。第5自然段寫(xiě)了夜晚的香港,那是燈的海洋。
第三部分,課文的最后一自然段,點(diǎn)題,香港是一顆無(wú)比璀璨的"東方之珠"。
全文是按照先總體概括介紹,再分別具體描繪,最后總結(jié),總-分-總的結(jié)構(gòu)順序,同學(xué)們,香港現(xiàn)已回到祖國(guó)的'懷抱,我們更應(yīng)帶著一種自豪和喜悅?cè)W(xué)習(xí)這篇課文。
總南大門(mén)
淺水灣沙灘、海風(fēng)、浪濤
分海洋公園頂球、鉆圈、舉重、嬉水跳躍
銅鑼灣摩天大廈商店街道
燈的海洋五顏六色奔流不息
總東方之珠
二、精品屋
課文精彩片斷欣賞
精彩片斷(一)點(diǎn)評(píng)
浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦的淺真是個(gè)好地方。
水灣,是旅游、度假的好地方。
每逢節(jié)假日,人們結(jié)伴來(lái)到這
里,漫步在金色的沙灘上,沐這些詞本身就散發(fā)著誘人的魅力。
浴著輕柔的海風(fēng),傾聽(tīng)著浪濤
拍岸的聲響,真是舒服極了。
【欣賞】
對(duì)照著課文中的插圖,再讀一讀這段文字,你一定覺(jué)得自己就是圖中的其中一人,正"漫步在金色的沙灘上,沐浴著輕柔的海風(fēng),傾聽(tīng)著浪濤拍岸的聲響",我已經(jīng)聽(tīng)到你在說(shuō)"真是舒服極了!"
精彩片斷(二)點(diǎn)評(píng)
一到夜晚,整個(gè)香港就成了也就是下面"像""如同"
燈的海。港灣里閃耀的燈光,像
五顏六色的焰火濺落人間。馬路
上一串串明亮的車燈,如同閃光
的長(zhǎng)河奔流不息。
【欣賞】
香港也可以稱為"不夜城",也就是說(shuō)夜晚的香港同樣繁華美麗,而且別有一番特色,那就是"燈的海洋"。
三、金手指
表達(dá)方法提示:理清文章的結(jié)構(gòu)
這篇課文是按照先總說(shuō),然后具體分說(shuō),最后總結(jié)這樣的結(jié)構(gòu)形式來(lái)寫(xiě)的,我們簡(jiǎn)稱為"總--分--總"。其實(shí),在很多文章里都采用這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn),如《北大荒的秋天》、《泉城》這篇課文,同學(xué)們可以打開(kāi)課本,將這三篇課文重新讀一讀,它們?cè)诙温鋵哟紊希遣皇嵌家粯涌梢苑譃槿糠?同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)也可以學(xué)習(xí)這種謀篇布局的方法,最后在結(jié)尾時(shí),也學(xué)著《"東方之珠"》一樣點(diǎn)題"香港,真是一顆無(wú)比璀璨的'東方之珠'"。就更好了。
四、益智園
創(chuàng)新與實(shí)踐
1、課文的第3自然段寫(xiě)了海洋劇場(chǎng)的海獅和海豚正在為游客作精彩的表演。這么大的海洋劇場(chǎng),還會(huì)有哪些演員呢?它們又在干什么?
我還看到了,它們有的,有的,還有的。
2、看到課本上那幅香港燈景圖了嗎?你想到了哪些詞語(yǔ)?請(qǐng)把它們寫(xiě)下來(lái)。
3、請(qǐng)學(xué)著這篇課文的寫(xiě)法,寫(xiě)一寫(xiě)自己的家鄉(xiāng)。
附:
答按提示:
3、燈火瀾珊、流光溢彩、五光十色、五彩繽紛、華燈齊放、火樹(shù)銀花。
課后練習(xí)提示:
4、要抓住"熱鬧"來(lái)寫(xiě),可以從街上的人、車、商店的招牌、錦旗、霓紅燈,還有你聽(tīng)到的聲音來(lái)寫(xiě)。
練習(xí)5
。ù鸢柑崾荆
題3
(3)(4)(1)(2)
題5
曇花一現(xiàn):曇花,開(kāi)放時(shí)間很短的一種花。多比喻人或事物一出現(xiàn)便迅速消失。
碩果僅存:比喻經(jīng)過(guò)種種變遷而存留下來(lái)的極少的成果。
東方之珠教案4
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。
3、掌握課文內(nèi)容,了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、理解“浪平沙細(xì)”、“陽(yáng)光和煦”、“精彩”、“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”、“璀璨”。
2、有感情地朗讀課文,背誦課文。
三、教具準(zhǔn)備
1、生字詞卡片。
2、課文錄音、鋼琴曲。
3、香港風(fēng)景圖片。
4、練習(xí)投影片。
四、教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,你們想不想去香港旅游?
今天這節(jié)課,我們要通過(guò)認(rèn)真讀課文,和作者一起去飽覽香港的美景,領(lǐng)略一下“東方之珠”的風(fēng)采。
二、學(xué)習(xí)第1節(jié)
1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國(guó)的南大門(mén),有哪些景點(diǎn),是課文的總起。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)香港有什么?(香港有——)
2、讓我們打開(kāi)書(shū)本,一起讀一讀第1節(jié)。(生齊讀第1節(jié))
三、學(xué)習(xí)第2-5節(jié)
1、清晨,我們?cè)谏虾5巧巷w機(jī),經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的航程,飛機(jī)緩緩降落在香港新機(jī)場(chǎng)。香港到了!
我們只在香港停留一天,由于時(shí)間關(guān)系,我們就選幾處有代表性的景點(diǎn)游覽一下。迷人的沙灘中我們選淺水灣,著名的公園中咱們就去海洋公園,繁華的街市中我們就去銅鑼灣。香港的夜景世界著名,我們也不要忘了去看一看。
〈板書(shū):迷人的沙灘——淺水灣
著名的公園——海洋公園
繁華的街市——銅鑼灣
美麗的夜景〉
2、下面,請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第2-5節(jié),盡情地游覽一下各個(gè)景點(diǎn)。
3、你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn),自己先讀讀,再讀給四人小組的同學(xué)聽(tīng),讀完后說(shuō)說(shuō)自己的感受,其他同學(xué)給他評(píng)議評(píng)議。(四人小組學(xué)習(xí),輪流讀、說(shuō))。
4、精讀訓(xùn)練(生讀后交流,靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)第2-5節(jié))
你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)?游覽后你有什么感受?(生說(shuō))
請(qǐng)你讀一遍,讀出這種感受。
第2節(jié):迷人、舒服。
(1)談感受,指名讀第2節(jié)。
。2)你從哪里看出淺水灣很美、很迷人。(浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦、金色)
(3)作者僅僅用了“浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦”就描繪出了一副美妙的畫(huà)面,〈淺水灣圖1〉看,溫暖柔和的陽(yáng)光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上,真如仙境一般。所以說(shuō),淺水灣是——(生說(shuō):“旅游、度假的好地方”。)
(4)〈淺書(shū)灣圖2〉瞧,每逢節(jié)假日,迷人的沙灘吸引來(lái)多少游客。人們?cè)谏碁┥嫌瓮,有什么感覺(jué)呢?(舒服)
人們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的感受呢?請(qǐng)大家輕讀第2句話,去大膽地想象,認(rèn)真地體會(huì)。(生自讀句2)
。5)誰(shuí)來(lái)帶著這種感受說(shuō)一說(shuō)。
。ㄒ?yàn)槿藗儭,感到舒服極了。
人們之所以感到舒服極了,是因?yàn)樗麄儭。?/p>
。6)老師給大家配上音樂(lè),大家來(lái)讀一讀第2節(jié),把漫步迷人沙灘的`舒服感覺(jué)讀出來(lái)。(指讀
愿意讀的讀)〈配上鋼琴曲〉
(7)練背課文(自背指背)
〈出示課文填空〉
。ǎǎ┑臏\水灣是()。每逢節(jié)假日,人們(),(),(),(),真是()。
第3節(jié):(舉世聞名,精彩)
。1)說(shuō)感受,指名讀第3節(jié)。
(2)你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩?
。ㄓ械摹械摹械摹械摹
(游客:聚集,不時(shí)……開(kāi)懷大笑)
。3)看,海豚,海獅表演開(kāi)始啦!〈海豚圖〉這些海豚在干什么?(嬉水游戲)海豚和海獅有的頂球,有的鉆圈,有的舉重,有的嬉水跳躍,還有的呢?(生想象說(shuō))看到這么精彩的表演,你一定也會(huì)——(開(kāi)懷大笑)。
(4)齊讀第3節(jié)。
(5)這么精彩的表演,你愿意回家介紹給小伙伴嗎?
。ㄉ氄f(shuō)
同桌互說(shuō)
指名說(shuō))
。6)小結(jié):有這樣精彩表演的海洋公園,難怪會(huì)舉世聞名。
第4節(jié):(鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮)
(1)說(shuō)感受,指名讀第4小節(jié)〈車圖〉
(2)乘上去銅鑼灣的雙層巴士,不多時(shí)就到了銅鑼灣。一下車,你看到了怎樣一番景象?你感受到什么?從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的?
重點(diǎn)理解:
A、“鱗次櫛比”:像魚(yú)鱗和梳子的齒一樣,一個(gè)挨著一個(gè)地排列著。
“鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢?”〈樓圖〉(指名說(shuō):摩天大樓……)
小結(jié):房屋很多,一座挨著一座排列著,很密,這就叫做——鱗次櫛比。
B、從“琳瑯滿目”看出商品多,使我們看得——眼花繚亂。
C、銅鑼灣樓多、商品多、人也多,是全港三大鬧市之一。
〈整體圖〉讓我們把這種熱鬧、繁華的景象讀出來(lái)。(齊讀第4節(jié))。
。3)誰(shuí)能看著這幾個(gè)詞語(yǔ),把第4節(jié)背出來(lái)。
。[市口鱗次櫛比琳瑯滿目人流如潮)
。ㄗ跃
指背
齊背)
第5節(jié)(三句比喻句)
。1)夜幕初垂,輕風(fēng)徐來(lái),站在太平山山頂,美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請(qǐng)同學(xué)們看,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)。
〈夜景圖1、2、3〉(第5節(jié)課文錄音)
。2)你覺(jué)得香港的夜景美不美,美在哪里?(指名說(shuō))
。舻暮Q蟆獰舳啵
。3)第5節(jié)用了3個(gè)比喻句,有靜有動(dòng),寫(xiě)出了香港美麗的夜景。
跟老師一起來(lái)讀一讀。
。◣熞x:……成了——
……像——
……如同——)
。4)這么美的夜景,真是——(美不勝收)
誰(shuí)愿意當(dāng)播音員,把這么美的夜景介紹給大家。(指名讀)
誰(shuí)能不看書(shū),看圖向大家介紹(指名試背第5節(jié))。
四、學(xué)習(xí)第6節(jié)
1、香港那么著名、迷人、繁華,所以我們說(shuō)“香港,真是——(一顆無(wú)比璀璨的‘東方之珠’”。)(板書(shū):無(wú)比璀璨)
2、1997年7月1日,香港又回到了祖國(guó)的懷抱,我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)擁有這樣一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”而感到什么?(驕傲、自豪、喜愛(ài)……)
3、請(qǐng)你帶著這種感覺(jué)再讀一讀第6節(jié)。(齊讀第6節(jié))
五、總結(jié):
一天的香港之旅結(jié)束了,我們乘坐返航的飛機(jī)即將離開(kāi)香港,看著機(jī)艙外燈光閃耀的香港,你最想說(shuō)些什么?(指名說(shuō))
讓我們共同祝愿〈香港未來(lái)更美好!〉(齊讀)
六、作業(yè)
在回家之前,老師給大家布置一個(gè)任務(wù)。
1、(背誦課文)向家人、朋友介紹香港。
2、(四人小組合作)制作一張香港旅游小指南,要求圖文并茂。
板書(shū):
19、“東方之珠”(香港)
迷人的沙灘——淺水灣
無(wú)比璀璨
著名的公園——海洋公園
繁華的街市——銅鑼灣
美麗的夜景
東方之珠教案5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能借助拼音讀通讀懂課文。
2.有感情地朗讀課文,體會(huì)東方之珠的內(nèi)涵。
3.了解香港的歷史與今天,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)香港、愛(ài)祖國(guó)的情感。
4.學(xué)習(xí)收集資料。
課前準(zhǔn)備
1.搜集與香港有關(guān)的文字、圖片。
2.師制作香港風(fēng)光課件。
激趣導(dǎo)入
1.師:我們的祖國(guó)有奔騰的江河,澎湃的大海!有遼闊的草原,茂密的森林!有寧?kù)o的山林,繁華的都市課前,老師讓大家收集你心中最向往的某個(gè)城市的資料,都帶來(lái)了吧!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2.師:你們知道這些城市的別稱嗎?師用課件顯示中華人民共和國(guó)地圖,并點(diǎn)擊有關(guān)城市。
昆明
蘇州
濟(jì)南
廣州
香港
3.師:香港,她為什么被稱為東方之珠呢?今天我們一起到香港看一看。
整體感知
1.師指名學(xué)生讀閱讀提示,并分組議議閱讀要求。
2.在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,師提出具體明確的閱讀要求:
、僮x一讀,想一想,為什么香港被稱為東方之珠?作者是從哪幾個(gè)方面介紹的?
、趯(duì)課文不理解的地方提出疑問(wèn),并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法,在課文空白處畫(huà)問(wèn)題泡泡。
3.學(xué)生根據(jù)閱讀要求,用自己喜歡的方式自讀課文。
交流匯報(bào)
1.交流自讀疑難
師:讀了課文,你們有什么不理解的地方需要提出來(lái)一起研究的嗎?
生匯報(bào),師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的問(wèn)題,并用實(shí)物投影展示學(xué)生所畫(huà)的問(wèn)題泡泡。
【口頭提問(wèn)是學(xué)生質(zhì)疑的一種方法。讓學(xué)生學(xué)畫(huà)問(wèn)題泡泡,卻更具情趣和誘惑,同時(shí)使學(xué)生與課文、編者之間的對(duì)話成為可能!
2.交流自讀收獲
。1)重點(diǎn)匯報(bào)香港為什么被稱為東方之珠?課文是從哪幾個(gè)方面介紹的?
生依據(jù)課文及課前收集的香港的圖片及資料匯報(bào),師相機(jī)板書(shū):萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂、旅游天地、燈的海洋
。2)師生交流中,相機(jī)解決學(xué)生自讀時(shí)所提出的問(wèn)題。
誦讀體驗(yàn)
1.用自己喜歡的方式讀課文,把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)。
2.誦讀展示:學(xué)生讀自己喜歡的段落,其他同學(xué)參與評(píng)價(jià)。
3.美讀欣賞:師播放香港風(fēng)光片及課文配樂(lè)朗讀。
4.交流感受
師:看了錄像,聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀,你想說(shuō)些什么呢?
【閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。個(gè)性化的閱讀是建立在個(gè)性化的理解、體驗(yàn)、積累、評(píng)價(jià)基礎(chǔ)之上的!
拓展研讀
1.研讀談話:同學(xué)們說(shuō)得真好!香港無(wú)愧于東方之珠這個(gè)美譽(yù)。課前大家還收集到了香港其他方面的哪些資料呢?
2.組內(nèi)交流。
3.班級(jí)交流:
師引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重從以下幾方面的話題匯報(bào)研讀成果
、傧愀鄣臍v史②香港是航運(yùn)中心
、巯愀凼琴Q(mào)易中心④香港是金融中心
【展示收集的`資料,并圍繞由課文生發(fā)的問(wèn)題進(jìn)行研討,為學(xué)生開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)提供范型,這也是個(gè)性化閱讀的一種建構(gòu)的圖式!
嘗試運(yùn)用
1.嘗試練筆。
師:你能仿照課文的寫(xiě)法,選擇其中的一個(gè)方面用自己的話寫(xiě)一寫(xiě)嗎?
師用課件出示練筆提示:
、傧愀凼鞘澜缃鹑谥行
②香港是世界著名的貿(mào)易中心
、巯愀凼
生練筆,師巡視學(xué)情。
【三年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入書(shū)面寫(xiě)作初始階段,教師要不斷培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣和自信,經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生把心中所想,口中要說(shuō)的話用文字寫(xiě)下來(lái)。要做到個(gè)性化的閱讀總是與個(gè)性化寫(xiě)作相伴相生的!
2.班級(jí)交流
3.演讀課文:
師再次播放香港風(fēng)光片,并讓學(xué)生裝扮成導(dǎo)游,向游人介紹最熟悉的某方面的內(nèi)容。
東方之珠教案6
教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ),會(huì)用傾聽(tīng)、閃耀造句。
。病⒛苷_流利有感情地朗讀課文,能背誦課文。
。、能仿照第五自然段的寫(xiě)法,圍繞中心寫(xiě)一段話。
4、掌握課文內(nèi)容,了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,能有感情地朗讀背誦課文,受到思想教育。
教學(xué)準(zhǔn)備:
中國(guó)地圖,生字卡片。
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
你們知道香港嗎?香港地處我國(guó)南方珠江入海口的東側(cè),1842年被英國(guó)侵占。直到1997年,我國(guó)才對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán),香港終于回到祖國(guó)的懷抱。今天,我們要學(xué)習(xí)一篇課文,就是介紹香港這個(gè)都市的。
二、揭示課題,解題。
。、板書(shū)課題
。、理解題意
三、初讀指導(dǎo)
。薄W(xué)習(xí)生字新詞
。1)自由讀課文,標(biāo)出小節(jié)號(hào),畫(huà)出生字新詞。
(2)借助生字表,讀準(zhǔn)字音。
。3)理解下列詞語(yǔ)的意思
輕柔 傾聽(tīng) 舒服 觀賞 迷人 焰火 精彩
2、檢查自學(xué)效果
。1)出示詞語(yǔ),指名認(rèn)讀。
舒服 觀賞 傾聽(tīng) 店鋪 焰火
(2)指名讀一讀,注意糾正讀音。
。3)了解詞語(yǔ)的掌握情況
3、各人自由試讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
4、分自然段讀課文,及時(shí)評(píng)點(diǎn)。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、指導(dǎo)要點(diǎn)
傾:左中右結(jié)構(gòu),中部第一筆是橫,而不是豎提。
舒:右部是予,不是矛。
賞:開(kāi)頭三筆應(yīng)該寫(xiě)成 ,不能寫(xiě)成 ,最后一筆是點(diǎn),不是捺。
焰:右下是臼,注意它的'筆順。
2、用鋼筆描紅。
五、作業(yè)
1、練習(xí)讀課文。
2、思考:課文是從哪幾方面來(lái)介紹香港的?
3、抄寫(xiě)詞語(yǔ)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
認(rèn)讀詞語(yǔ)
二、學(xué)習(xí)課文
(一)學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、指名讀第一節(jié)
2、這一節(jié)說(shuō)了什么?通向世界的南大門(mén)是什么意思?
3、出示中國(guó)地圖,指出香港的地理位置。
4、齊讀第一節(jié),小結(jié):這一節(jié)交代了香港是我國(guó)的南大門(mén),她有哪些景點(diǎn),是課文的總起。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二節(jié)
1、默讀第二節(jié),思考:這一節(jié)有幾句話?每句說(shuō)了什么?和煦是什么意思?
2、觀察書(shū)上的插圖,想象圖上的景色。
3、齊讀,小結(jié)。
(三)學(xué)習(xí)第三節(jié)
1、自由讀一讀,這一段共有幾句話?哪一句話最能概括這一節(jié)的意思。理解舉世聞名從哪些地方看出舉世聞名了?
2、齊讀第三節(jié)。
(四)學(xué)習(xí)第四節(jié)
1、指名讀
2、這一節(jié)共有幾句話?哪一句是中心句?說(shuō)了什么?
理解鬧口市,結(jié)合課文中具體的句子以及書(shū)上右邊的插圖回答。
教師小結(jié)
3、齊讀第四節(jié)。
。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)第五節(jié)
1、指名讀一讀。思考:共有幾句話?哪句是中心句?為什么說(shuō)夜香港成了燈的海洋?
2、看書(shū)上的插圖,欣賞夜香港的美景。
3、結(jié)合書(shū)上的描寫(xiě),說(shuō)說(shuō)為什么成了燈的海洋?
4、齊讀第五節(jié)
。⿲W(xué)習(xí)第六節(jié)
1、自由讀一讀,思考:這一節(jié)說(shuō)了什么?理解無(wú)比璀璨真是。
2、小結(jié),并且齊讀第六節(jié)。
三、布置作業(yè)
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、練習(xí)背誦課文。
第三課時(shí)
一、朗讀課文,適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
二、指導(dǎo)背誦
1、聽(tīng)錄音欣賞。
2、利用板書(shū)引導(dǎo)背誦。
3、各人自由背誦,同桌互相背誦。
4、指名背誦。
四、作業(yè)
1、用傾聽(tīng)閃耀說(shuō)一句話。
2、仿照第五自然段的寫(xiě)法,圍繞一到休息日,街上就熱鬧起來(lái)寫(xiě)一段話。
東方之珠教案7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
、倌芙柚匆糇x通課文。
、谟懈星榈乩首x課文,體會(huì)人們把香港稱為“東方之珠”的原因。
③讓學(xué)生搜集資料,了解香港的歷史與今天。
教學(xué)重難點(diǎn):了解香港的歷史與今天
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
、侔鍟(shū)課題?戳苏n題,你知道課文講的是什么地方嗎?(香港)
、谙愀,她為什么被稱為“東方之珠”呢?今天我們就去游覽一下,具體感受這顆璀璨無(wú)比的`“東方之珠”。
二、整體感知
①指名讀閱讀提示,找出閱讀要求:說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾方面介紹香港的。
、趯W(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想。
③交流匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,相機(jī)板書(shū):萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Q?/p>
三、誦讀體驗(yàn)
①用自己喜歡的方式讀課文,把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么,還有哪兒沒(méi)有讀懂。
②交流展示。學(xué)生讀自己喜歡的語(yǔ)段,說(shuō)說(shuō)從課文中了解到了什么,提出不懂的問(wèn)題。
③師生共同釋疑。
四、拓展活動(dòng)
舉行“香港的昨天與今天”發(fā)布會(huì)。
學(xué)生自由交流搜集到的資料,也可用自己喜歡的方式表達(dá)讀了課文后的感受。
板書(shū):
24“東方之珠”
萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Q?/p>
應(yīng)有盡有一應(yīng)懼全舉世聞名光彩奪目
璀璨無(wú)比
東方之珠教案8
一、教學(xué)要求。
1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。
3、掌握課文內(nèi)容,了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、理解浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦、精彩、鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮、璀璨。
2、有感情地朗讀課文,背誦課文。
三、教具準(zhǔn)備。
1、生字詞卡片。
2、課文錄音、鋼琴曲。
3、香港風(fēng)景圖片。
4、練習(xí)投影片。
四、教學(xué)過(guò)程。
。ㄒ唬⿲(dǎo)入。
1、同學(xué)們,你們想不想去香港旅游?
2、今天這節(jié)課,我們要通過(guò)認(rèn)真讀課文,和作者一起去飽覽香港的美景,領(lǐng)略一下東方之珠的風(fēng)采。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第1節(jié)。
1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國(guó)的南大門(mén),有哪些景點(diǎn),是課文的總起。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)香港有什么?(香港有)
2、讓我們打開(kāi)書(shū)本,一起讀一讀第1節(jié)。(生齊讀第1節(jié))
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第2——5節(jié)。
1、清晨,我們?cè)谏虾5巧巷w機(jī),經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的航程,飛機(jī)緩緩降落在香港新機(jī)場(chǎng)。香港到了!我們只在香港停留一天,由于時(shí)間關(guān)系,我們就選幾處有代表性的景點(diǎn)游覽一下。迷人的沙灘中我們選淺水灣,著名的公園中咱們就去海洋公園,繁華的街市中我們就去銅鑼灣。香港的夜景世界著名,我們也不要忘了去看一看。
板書(shū):迷人的沙灘淺水灣、著名的公園海洋公園、繁華的街市銅鑼灣、美麗的夜景。
2、下面,請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第2——5節(jié),盡情地游覽一下各個(gè)景點(diǎn)。
3、你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn),自己先讀讀,再讀給四人小組的同學(xué)聽(tīng),讀完后說(shuō)說(shuō)自己的感受,其他同學(xué)給他評(píng)議評(píng)議。(四人小組學(xué)習(xí),輪流讀、說(shuō))。
4、精讀訓(xùn)練(生讀后交流,靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)第2—5節(jié))。
(1)你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)?游覽后你有什么感受?(生說(shuō))
。2)請(qǐng)你讀一遍,讀出這種感受。
。3)第2節(jié):迷人、舒服。
、僬劯惺,指名讀第2節(jié)。
、谀銖哪睦锟闯鰷\水灣很美、很迷人。(浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦、金色)
、圩髡邇H僅用了浪平沙細(xì)、陽(yáng)光和煦就描繪出了一副美妙的畫(huà)面,(淺水灣圖1)看,溫暖柔和的陽(yáng)光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上,真如仙境一般。所以說(shuō),淺水灣是(生說(shuō):旅游、度假的好地方。)
、埽\書(shū)灣圖2)瞧,每逢節(jié)假日,迷人的沙灘吸引來(lái)多少游客。人們?cè)谏碁┥嫌瓮妫惺裁锤杏X(jué)呢?(舒服)
人們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的感受呢?請(qǐng)大家輕讀第2句話,去大膽地想象,認(rèn)真地體會(huì)。(生自讀句2)
、菡l(shuí)來(lái)帶著這種感受說(shuō)一說(shuō)。(因?yàn)槿藗兯,感到舒服極了。
人們之所以感到舒服極了,是因?yàn)樗麄。?/p>
、蘩蠋熃o大家配上音樂(lè),大家來(lái)讀一讀第2節(jié),把漫步迷人沙灘的舒服感覺(jué)讀出來(lái)。(指讀愿意讀的讀)(配上鋼琴曲)
⑦練背課文(自背指背)(出示課文填空)
。 ),( )的淺水灣是( )。每逢節(jié)假日,人們( ),( ),( ),( ),真是( )。
。4)第3節(jié):(舉世聞名,精彩)
①說(shuō)感受,指名讀第3節(jié)。
、谀銖哪男┑胤娇闯龊k嗪秃*{的表演非常精彩?(有的有的有的有的)(游客:聚集,不時(shí)開(kāi)懷大笑)
、劭矗k,海獅表演開(kāi)始啦!〈海豚圖〉這些海豚在干什么?(嬉水游戲)海豚和海獅有的頂球,有的`鉆圈,有的舉重,有的嬉水跳躍,還有的呢?(生想象說(shuō))看到這么精彩的表演,你一定也會(huì)(開(kāi)懷大笑)。
、荦R讀第3節(jié)。
⑤這么精彩的表演,你愿意回家介紹給小伙伴嗎?(生練說(shuō)、同桌互說(shuō)、指名說(shuō))
⑥小結(jié):有這樣精彩表演的海洋公園,難怪會(huì)舉世聞名。
。5)第4節(jié):(鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮)
、僬f(shuō)感受,指名讀第4小節(jié)〈車圖〉
、诔松先ャ~鑼灣的雙層巴士,不多時(shí)就到了銅鑼灣。一下車,你看到了怎樣一番景象?你感受到什么?從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的?
、壑攸c(diǎn)理解:
A、鱗次櫛比:像魚(yú)鱗和梳子的齒一樣,一個(gè)挨著一個(gè)地排列著。鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢?〈樓圖〉(指名說(shuō):摩天大樓)
小結(jié):房屋很多,一座挨著一座排列著,很密,這就叫做鱗次櫛比。
B、從琳瑯滿目看出商品多,使我們看得眼花繚亂。
C、銅鑼灣樓多、商品多、人也多,是全港三大鬧市之一。
〈整體圖〉讓我們把這種熱鬧、繁華的景象讀出來(lái)。(齊讀第4節(jié))。
(3)誰(shuí)能看著這幾個(gè)詞語(yǔ),把第4節(jié)背出來(lái)。(鬧市口鱗次櫛比琳瑯滿目人流如潮)(自練、指背、齊背)
。4)第5節(jié)(三句比喻句)
、僖鼓怀醮,輕風(fēng)徐來(lái),站在太平山山頂,美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請(qǐng)同學(xué)們看,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)!匆咕皥D1、2、3〉(第5節(jié)課文錄音)
、谀阌X(jué)得香港的夜景美不美,美在哪里?(指名說(shuō))(燈的海洋燈多)
、鄣5節(jié)用了3個(gè)比喻句,有靜有動(dòng),寫(xiě)出了香港美麗的夜景。
跟老師一起來(lái)讀一讀。(師引讀:成了像如同)
、苓@么美的夜景,真是(美不勝收)
誰(shuí)愿意當(dāng)播音員,把這么美的夜景介紹給大家。(指名讀)
誰(shuí)能不看書(shū),看圖向大家介紹(指名試背第5節(jié))。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第6節(jié)。
1、香港那么著名、迷人、繁華,所以我們說(shuō)香港,真是(一顆無(wú)比璀璨的東方之珠。)(板書(shū):無(wú)比璀璨)
2、1997年7月1日,香港又回到了祖國(guó)的懷抱,我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)擁有這樣一顆無(wú)比璀璨的東方之珠而感到什么?(驕傲、自豪、喜愛(ài))
3、請(qǐng)你帶著這種感覺(jué)再讀一讀第6節(jié)。(齊讀第6節(jié))
。ㄎ澹┛偨Y(jié)。
一天的香港之旅結(jié)束了,我們乘坐返航的飛機(jī)即將離開(kāi)香港,看著機(jī)艙外燈光閃耀的香港,你最想說(shuō)些什么?(指名說(shuō))
讓我們共同祝愿《香港未來(lái)更美好!》(齊讀)
。┳鳂I(yè)。
在回家之前,老師給大家布置一個(gè)任務(wù)。
1、(背誦課文)向家人、朋友介紹香港。
2、(四人小組合作)制作一張香港旅游小指南,要求圖文并茂。
五、板書(shū):
19、東方之珠(香港)
迷人的沙灘淺水灣
無(wú)比璀璨
著名的公園海洋公園
繁華的街市銅鑼灣
美麗的夜景
東方之珠教案9
一、 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,揭示課題
師:小朋友們,你們知道東方之珠指的是哪兒?jiǎn)幔?/p>
生:(齊答)香港。
師:對(duì),是香港。
。ê(jiǎn)介香港)香港地處我國(guó)南方珠江海口的東側(cè),1842年被英國(guó)侵占。直到1997年7月1日,才回到我們祖國(guó)的懷抱。今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文,就是介紹香港這個(gè)城市。(板書(shū)課題:東方之珠)
師:(解釋題意)珠指的是珍珠的意思,你們見(jiàn)過(guò)珍珠是什么樣的嗎?
生:見(jiàn)過(guò)。它是乳白色的。
生:它是圓潤(rùn)的,光滑的,非常美麗。
生:它也很值錢,比較貴重。
師:說(shuō)的真好。那你們知道為什么把香港稱為東方的珍
珠呢?老師給大家播放一段錄象,看完后你們就知道為什么了。
。ǹ翠浵窀兄愀鄣拿利。)
師:錄象看完了,誰(shuí)能用下面的句式說(shuō)說(shuō)香港給你留下了什么樣的印象和感受呢?
出示句式:香港
生:香港真美麗啊!
生:香港真漂亮!
生:香港真是繁華!
生:香港我愛(ài)您!
師:錄像中的香港可真是美麗啊,同學(xué)們說(shuō)得也非常好。想不想再看一遍錄像啊?
生:(齊答)想。
師:這次我們?cè)诳吹臅r(shí)候啊,老師希望大家看完后能說(shuō)說(shuō)錄像中向我們介紹了香港哪些地方好嗎?
生:(齊答)好。
。◣熒餐俅斡^看錄像)
二、 初讀課文,感知內(nèi)容
師:錄像看完了,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)介紹了香港哪些著名的旅游勝地?
生:介紹了香港的沙灘、海洋劇場(chǎng)、街市商店。
。◣煱鍟(shū):沙灘 海洋劇場(chǎng) 街市)
師:說(shuō)得真不錯(cuò),看得真是仔細(xì)。剛剛同學(xué)們?cè)阡浵裰锌吹降木吧,在課文中都有介紹。老師想請(qǐng)同學(xué)們從這三個(gè)地方中選擇一處你最喜歡的景色來(lái)認(rèn)真地讀一讀,準(zhǔn)備帶我們?nèi)ツ抢镉瓮嬉环,好不好?看哪個(gè)小導(dǎo)游介紹得最好,最稱職!
。▽W(xué)生自讀課文)
三、 精讀感悟、深化理解
師:小導(dǎo)游們都準(zhǔn)備好了吧?下面我們開(kāi)始吧。先請(qǐng)小導(dǎo)游向大家介紹一下香港的地理位置。
生:香港在祖國(guó)的南邊,靠著大海。
生:香港是個(gè)港口城市,是祖國(guó)通向世界的南大門(mén)。
生:老師,什么是通向世界的南大門(mén)?
師:?jiǎn)柕谜婧,哪個(gè)小導(dǎo)游能幫他解釋一下呢?
生:香港在祖國(guó)的南邊,每天都有船和飛機(jī)通向世界各地,就像一個(gè)大門(mén),所以叫通向世界的南大門(mén)。
師:說(shuō)得真棒!讓我們齊讀第一小節(jié)。
。R讀第一小節(jié))
師:我們已經(jīng)來(lái)到了美麗的香港,哪個(gè)小導(dǎo)游想率先給我們介紹一處美景呢?
生:老師我想帶大家去海灘玩。
生:老師我想帶大家去海洋公園。
生:我也想把海洋公園介紹給大家。
師:看來(lái)小導(dǎo)游們還真是積極地做了準(zhǔn)備,那么我先去海洋公園吧,想介紹海洋公園的小朋友站起來(lái),人還真多,誰(shuí)來(lái)介紹呢?說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁聪矚g海洋公園?
生:海洋公園舉世聞名。
師:什么叫舉世聞名?
生:就是很多人都知道,全世界有名。
生:很著名,很出名的意思。
師:說(shuō)得都對(duì),那么那兒什么最著名呢?
。ò鍟(shū):著名的海洋公園)
生:那兒最吸引人的是海獅和海豚的精彩表演。
師:什么叫精彩?誰(shuí)來(lái)聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)。
生:表演得很豐富,很好看。
生:海獅和海豚的表演非常得出色。
師:我想請(qǐng)一位小導(dǎo)游結(jié)合錄像介紹一下海獅和海豚的表演如何精彩?(放這段錄像)
生:它們有的頂著球,有的鉆圈,有的舉重,有的嬉水跳躍,游客不時(shí)被逗得開(kāi)懷大笑。
生:海獅和海豚的表演可精彩了,它們有的頂著球、有的鉆圈、有的舉重、還有的嬉水跳躍,游客們不適被逗得開(kāi)懷大笑。
師:介紹得非常棒,那么你們根據(jù)他們的介紹知道了什么?
生:我知道了海獅和海豚的表演非常精彩,很好看。
生:我從課文中出現(xiàn)了四個(gè)有的知道了了海獅和海豚的表演非常豐富,確實(shí)很精彩。
師:這個(gè)同學(xué)非常會(huì)讀課文,從四個(gè)有的知道了它們表演的精彩,那么你們能用有的造句嗎?
生:自習(xí)課上同學(xué)們有的看書(shū),有的寫(xiě)作業(yè),還有的畫(huà)畫(huà),大家都很認(rèn)真。
生:體育課上同學(xué)們有的跳皮筋,有的踢毽子,有的追跑打鬧,還有的打羽毛球,大家玩得都很開(kāi)心。
師:說(shuō)得不錯(cuò)。小導(dǎo)游們把海獅和海豚的精彩表演介紹給了大家,大家也觀看了錄像,那么想一想如果你是游客你看了如此精彩的節(jié)目會(huì)有什么樣的`感受呢?
生:我感到很高興。
生:我感到很快樂(lè),我會(huì)開(kāi)懷大笑的。
師:高興、快樂(lè)的心情讓我們看了表演開(kāi)懷大笑,誰(shuí)能帶著這樣的感情讀一讀呢?
。ㄖ笇(dǎo)朗讀)
師:我們興致勃勃地玩過(guò)了海洋公園,下面去哪玩呢?
生:我想把沙灘介紹給大家。
生:我也是。
師:那好吧,我們?nèi)ド碁┩。哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么想去沙灘?
生:因?yàn)闇\水灣的沙灘特別迷人。
生:因?yàn)槟莾河写蠛,有沙,我們城市里沒(méi)有。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)淺水灣沙灘如何迷人,怎樣吸引了你?
。ò鍟(shū):迷人的沙灘)
生:我讀了課文知道了那兒的沙灘浪平沙細(xì),陽(yáng)光和煦,所以我特別想去玩。
師:那么你知道什么是和煦嗎?
生:陽(yáng)光和煦就是說(shuō)陽(yáng)光很暖和,照在身上很舒服。
師:說(shuō)得非常好,那么還有什么吸引著你們呢?
生:我從課文中知道了那兒的沙灘是金色的,而且海風(fēng)吹得很輕柔,所以我想去看看。
生:我從沒(méi)有聽(tīng)過(guò)浪濤聲,課文中說(shuō)淺水灣的浪濤很好聽(tīng)我想去聽(tīng)一聽(tīng)。
師:原來(lái)淺水灣的沙灘有這么多優(yōu)美的風(fēng)景吸引著同學(xué)們,那我們?cè)賮?lái)看看錄像感受一下她的迷人。
。ㄓ^看這段錄像)
師:看了錄像,你們能想象出漫步在金色的沙灘,沐浴著輕柔的海風(fēng),傾聽(tīng)著動(dòng)聽(tīng)的浪濤聲是種什么樣的感受呢?
生:我想應(yīng)該很輕松。
生:我感到特別的快樂(lè),什么煩惱都沒(méi)有了。
生:我覺(jué)得所有的人都很高興。
東方之珠教案10
學(xué)習(xí)目標(biāo)
、倌芙柚匆糇x通課文。
、谟懈星榈乩首x課文,體會(huì)人們把香港稱為“東方之珠”的原因。
、圩寣W(xué)生搜集資料,了解香港的歷史與今天。
課前準(zhǔn)備
搜集與香港有關(guān)的資料。
談話導(dǎo)入
、侔鍟(shū)課題?戳苏n題,你知道課文講的是什么地方嗎?(香港)
、谙愀郏秊槭裁幢环Q為“東方之珠”呢?今天我們就去游覽一下,具體感受這顆璀璨無(wú)比的“東方之珠”。
整體感知
、僦该x閱讀提示,找出閱讀要求:說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾方面介紹香港的。
、趯W(xué)生用自己喜歡的`方式讀課文,邊讀邊想。
③交流匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,相機(jī)
板書(shū):
萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)
美食天堂
旅游勝地
燈的海洋
誦讀體驗(yàn)
、儆米约合矚g的方式讀課文,把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么,還有哪兒沒(méi)有讀懂。
、诮涣髡故。學(xué)生讀自己喜歡的語(yǔ)段,說(shuō)說(shuō)從課文中了解到了什么,提出不懂的問(wèn)題。
③師生共同釋疑。
拓展活動(dòng)
舉行“香港的昨天與今天”發(fā)布會(huì)。
學(xué)生自由交流搜集到的資料,也可用自己喜歡的方式表達(dá)讀了課文后的感受。
東方之珠教案11
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文,試背課文。
2、通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味,知道課文是從三方面介紹香港的。
3、了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教時(shí):三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)感知。
1、師生共寫(xiě)課題:東方之珠
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了東方之珠指哪里?
2、請(qǐng)你試著說(shuō)一句話,用上這兩個(gè)詞。
。|方之珠是我國(guó)的香港。香港是一顆無(wú)比璀璨的東方之珠。--聽(tīng)說(shuō)這句。)
3、檢查分節(jié)讀課文。
在昨天的學(xué)習(xí)中,大家已能正確、流利地讀課文了。誰(shuí)有興趣來(lái)讀一讀?
二、細(xì)讀課文。
1、看錄相?春笳f(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、課文是怎樣來(lái)寫(xiě)出香港的美麗和繁華的。先請(qǐng)默讀第一節(jié)。
板書(shū):迷人的沙灘著名的公園繁華的街市
3、細(xì)讀課文2-4節(jié),結(jié)合錄相:說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些?為什么?讀后交流。
4、認(rèn)真再讀2-4節(jié),多讀讀自己喜歡的那一節(jié),體會(huì)你喜歡它什么?也可以讀一讀另外兩節(jié),你有什么問(wèn)題想提出和大家一起討論。
5、細(xì)讀第二節(jié)。
1)出示圖片:讀讀課文,說(shuō)說(shuō)你喜歡它什么?
2)質(zhì)疑:傾聽(tīng)
3)多么美麗迷人的淺水灘哪!老師也喜歡,你能用朗讀讓大家感受到嗎?
4)真是個(gè)迷人的沙灘!你能把它背下來(lái)嗎?
作者先總寫(xiě)了淺水灘的特點(diǎn),接著具體寫(xiě)了人們?cè)谶@里旅游的感受。
6、細(xì)讀第三節(jié)。
1)喜歡海洋公園的同學(xué)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它?
2)師生引讀:香港的海洋公園之所以舉世聞名,是因?yàn)槟抢锏?/p>
,。在碧波蕩漾的人工湖上,幾只
、正在表演節(jié)目。它們,,,,游客不時(shí)被逗得開(kāi)懷大笑。
3)你讀懂了什么?(有的……有的……有的……)
4)質(zhì)疑:作者為什么要寫(xiě)上游客不時(shí)被逗得開(kāi)懷大笑。?
5)再讀體會(huì),背誦。
7、細(xì)讀第四節(jié)。
1)自由讀。
2)讀后你感受到的是什么?
填空:()的摩天大廈
。ǎ┑纳唐
()的街道
3)質(zhì)疑。
4)練讀背誦。
8、細(xì)讀第五節(jié)。
1)每當(dāng)夜幕降臨,整個(gè)香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。
2)出示:一到夜晚,整個(gè)香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光,像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車燈,如同閃光的`長(zhǎng)河奔流不息。
A:中心句,用畫(huà)出。中心詞:燈的海洋
B:燈的海洋從何看出?讀下文兩句。讀好比喻句。
C:再讀注意:整個(gè)香港港灣里馬路上
3)練背。
9、香港的沙灘那樣迷人,公園如此著名,街市這般繁華,每一個(gè)人都禁不住由衷地贊嘆。
齊讀最后一節(jié)。
10、師小結(jié):這顆東方之珠在離開(kāi)祖國(guó)母親懷抱一百年后,終于在1997年7月1日,在每一個(gè)中華兒女的期盼中回來(lái)了。我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。
三、作業(yè):(機(jī)動(dòng))
仿照課文第五自然段的寫(xiě)法,任選其中一句寫(xiě)一段話。(注意帶點(diǎn)的詞)
一到休假日,街上就熱鬧起來(lái)。
課外活動(dòng)時(shí),同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎。
秋天的田野熱鬧非凡。
媽媽做事非常細(xì)致。
東方之珠教案12
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文
2、了解課文內(nèi)容,知道課文是從哪幾方面介紹香港地,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港,熱愛(ài)祖國(guó)地思想感情。
教學(xué)過(guò)程:
一:激趣導(dǎo)入
1、師:我們的祖國(guó)有奔騰的江河,彭湃的大海!有遼闊的草原,茂密的森林!有寧?kù)o的山林,繁華的都市……同學(xué)們,你們最喜歡、最向往的是哪個(gè)城市?誰(shuí)來(lái)為我們介紹一下。
2、師:確實(shí)我們的祖國(guó)以地域遼闊、風(fēng)景迷人矗立于世界的東方。而香港這座城市卻是中國(guó)這條巨龍頭上璀璨的明珠。有“東方之珠”的美譽(yù)。(欣賞歌曲)伴著悠揚(yáng)的歌曲,讓我們一同走近香港。
二、整體感知
1、同學(xué)們,對(duì)香港這座舉世矚目的城市你一定充滿好奇。你想知道些什么?
2、帶著你的疑問(wèn),選擇你喜歡的方式讀讀課文,看看課文是怎樣介紹香港的?
3、在讀了課文之后,同學(xué)們你喜歡香港這座城市嗎?為什么喜歡?
三、選擇學(xué)習(xí)主題,上網(wǎng)合作學(xué)習(xí)
1、香港有著繁榮的經(jīng)濟(jì),美麗的景色,各地美食云集……你最感興趣的是什么?選擇你喜歡的'自然段,點(diǎn)擊進(jìn)入,去開(kāi)始你的香港之旅吧
2、完成了你的單人旅程了嗎?同學(xué)們可以以小組為單位,交流一下你的旅行體會(huì)。
3、誰(shuí)愿意告訴我們大家你旅行后最大的感受是什么?
4、誰(shuí)能擔(dān)任導(dǎo)游的重任帶領(lǐng)所有的同學(xué)及在座的老師,再去領(lǐng)略一下香港的繁榮和美麗
四、誦讀體驗(yàn)、加深理解
1、經(jīng)過(guò)香港之旅,相信大家進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了香港。文章中優(yōu)美的語(yǔ)言、豐富的詞匯同樣讓你印象深刻吧!同學(xué)們把你最喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái),那可是作者的心聲啊,字字句句中都包藏著作者對(duì)“東方之珠”的喜愛(ài)之情。
2、我想請(qǐng)同學(xué)讀讀自己喜歡的段落。
3、總結(jié):在同學(xué)們深情的朗讀下,讓我不由的感受到香港無(wú)愧于“東方之珠”這個(gè)美譽(yù)。
五、拓展研讀
1、香港的今天是繁榮而美麗的,你可能無(wú)法想象它曾經(jīng)歷經(jīng)百年滄桑,它曾經(jīng)一度離開(kāi)祖國(guó)母親的懷抱。1997年7月1日,香港終于回歸了這是一個(gè)載入香港歷史的重要日子,一個(gè)中華民族的盛事,一個(gè)體現(xiàn)世界和平與正義事業(yè)勝利的歷史時(shí)刻。同學(xué)們關(guān)注今日香港的同時(shí)也讓我們?cè)偃ツ慷靡幌?7回歸時(shí)的盛況。大家可以在網(wǎng)上進(jìn)一步了解香港。
2、香港這顆璀璨的東方之珠,它還是世界航運(yùn)中心、世界金融中心、世界貿(mào)易中心它映射出的光芒不是幾段文字能概括清的,不是小小的網(wǎng)站可包羅下的,但是互聯(lián)網(wǎng)卻給我們提供了一個(gè)巨大的學(xué)習(xí)平臺(tái),希望同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中盡情遨游,享受網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《“東方之珠”》教學(xué)設(shè)計(jì)六,“東方之珠”,希望對(duì)你有幫助!
東方之珠教案13
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗課文。
2.理解詞語(yǔ)“琳浪滿目、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫(xiě)法,學(xué)會(huì)圍繞中心句寫(xiě)幾句話。
3.了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、釋題。
1.板書(shū):齊讀課題一遍:東方之珠。
2.讀了課題你想知道什么?
二、初讀課文。
1.小聲讀課文一遍,,邊讀邊想課文寫(xiě)了“東方之珠”的什么?不理解的地方作上記號(hào)。遇到生字多幾遍。
2.檢查預(yù)習(xí)生字詞,多音字詞組情況。
香港(gǎng) 貿(mào)(mào)易 琳浪(láng)滿目 物美價(jià)廉(lián) 粵(yuè)菜 佳肴(yáo) 一應(yīng)(yìng)俱全 海豚(tún) 清澈(chè) 閃耀(yào) 霓(ní)紅燈 璀璨(càn)
應(yīng)(yīng)該
應(yīng)
答應(yīng)(yìng)
3.理解不懂的詞語(yǔ)。
。1)提出不懂的詞。
。2)指名理解不懂的單詞說(shuō)說(shuō)侈是用什么方法理解的。
。3)師歸納方法:①聯(lián)系上下文理解。②查詞典。③問(wèn)父母。上網(wǎng)。
4.了解各段主要內(nèi)容。
。1)讓學(xué)生自由的讀課文。
。2)保說(shuō)說(shuō)你知道哪段主要寫(xiě)的什么。(學(xué)生想說(shuō)哪段就說(shuō)哪段
5.了解本文主要內(nèi)容。
6.再讀課文了解香港的.美。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)感知。
1.師生共同寫(xiě)課題“東方之珠”
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了“東方之珠”的哪里?美嗎?
2. 請(qǐng)你用“東方之珠”一詞說(shuō)一句話。
。ā皷|方之珠”是我同的香港!皷|方之珠”是“美食天堂”。香港是一顆無(wú)比璀璨。)
二、細(xì)讀課文。
1.看錄相,看后說(shuō)說(shuō)你的感受。
2.課文是怎樣寫(xiě)出香港的美麗和繁華。
先默讀第一片自然段。
讀了這段你知道了些什么?
。ㄎ抑懒恕皷|方之珠”的是香港。香港在祖國(guó)的南端……)
3.細(xì)讀2.3.4.5自然段。結(jié)合錄相說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些?為什么?讀后交流。
4.認(rèn)真再讀2—5自然段,喜歡的段落多讀讀,體會(huì)你喜歡它什么?
5.細(xì)讀第二自然段。
。1)第一段寫(xiě)的什么?用一個(gè)來(lái)形容。(繁華:師板書(shū))哪些同時(shí)寫(xiě)出了香港的繁華? (琳瑯滿目應(yīng)有盡有)
(2)認(rèn)我們?nèi)タ纯此姆比A吧。(看錄相)
。3)多么繁華的香港啊,你看了后心情怎樣?(高興、激動(dòng))請(qǐng)你懷著此刻的齊把第二自然段讀一遍全班齊讀。
6.細(xì)讀第3自然段。
師:香港我們領(lǐng)略了香港的繁華,認(rèn)我們?nèi)タ纯聪愀塾惺裁春贸缘摹?/p>
。1)看錄相,看了后侈想怎么樣?
。2)齊讀課文第3自然段。
(3)人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q作“美食天堂”?讀后交流。
7.細(xì)讀第4自然段。
。1)喜歡海洋公園的同學(xué)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它?
。2)師生引讀。
。3)你覺(jué)得香港的海洋公園好玩嗎?為什么?
。ㄒ?yàn)楣珗@里有海豚和海獅出色的表演,一會(huì)兒……有時(shí)……有時(shí)……)
(4)既然海洋公園這么好玩, 海豚海獅多么可愛(ài),你愿意把這段背下來(lái),以后講給你的小伙伴、爸爸、媽媽聽(tīng)嗎?
8.細(xì)讀第5自然段。
。1)每當(dāng)夜幕降臨,整個(gè)香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。
。2)自由朗讀看看書(shū)上怎樣寫(xiě)燈的。(燈的海洋)
a.用“﹏”勾出中心句。用“=”勾出中心詞
b.“燈的海洋”從何看出來(lái)。讀好比喻句。
c.你得香港怎么樣?(用了一個(gè)描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書(shū):美麗。)
。3)結(jié)合錄相,指導(dǎo)有感情的的朗讀。
9.香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個(gè)人都禁不住由衷地贊嘆。
齊讀最后一個(gè)自然段。
10. 師小結(jié):這顆“東方之珠”在離開(kāi)祖國(guó)母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個(gè)中華兒女的期盼是回來(lái)了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。
三、作業(yè)。
仿照課文第五自然段的寫(xiě)法,任選其中一句寫(xiě)一段話。(注意帶點(diǎn)的詞)
課外時(shí),同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎。
媽媽事非常細(xì)致。
小明很愛(ài)學(xué)習(xí)。
東方之珠教案14
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解課文是從哪些方面介紹香港的,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2、有感情讀課文,積累優(yōu)美詞句。
3、仿造課文第4段的寫(xiě)法,練習(xí)說(shuō)(或?qū)懀┮欢卧挕?/p>
二、教學(xué)重難點(diǎn):
感情朗讀,積累文中的好詞。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。(讀幾遍課文,讀一讀生字新詞。)收集有關(guān)香港的資料。(歷史、回歸、現(xiàn)在等的圖片或文字)
2、多媒體.課件
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)、導(dǎo)入
。ㄕn前播放《東方之珠》,學(xué)生聽(tīng)或輕輕拍手哼唱。)
1、伴隨歌曲,我們走進(jìn)了課堂,你們知道剛才唱的是什么歌曲嗎?東方之珠的“珠”是什么意思?(珍珠)東方之珠指哪里?
2、你知道香港在什么地方嗎?(.課件出示中國(guó)地圖:地圖上畫(huà)圈的地方就是香港,它在祖國(guó)漫長(zhǎng)海岸線的南端,是一個(gè)著名的港口。)
3、為什么把香港稱為東方之珠呢?學(xué)習(xí)了課文我們就知道了。
(二)、檢查預(yù)習(xí)情況
1、昨天,同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,現(xiàn)在還有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字?敢不敢接受老師的檢查?(開(kāi)火車讀詞語(yǔ))有沒(méi)有不理解的詞語(yǔ)?(交流、聯(lián)系句子、.課件演示等)
香港 貿(mào)易 清澈 海豚 閃耀 粵菜 佳肴 應(yīng)有盡有
琳瑯滿目 物美價(jià)廉 璀璨無(wú)比 一應(yīng)俱全 亞太地區(qū)
(粵菜:廣東風(fēng)味的菜。 亞太地區(qū):太平洋周圍的40多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。
璀璨無(wú)比:形容珠玉等光彩鮮明。霓虹燈:彩色的燈。閃耀:閃爍。
琳瑯滿目:讀句子,看.課件,就是商品多的意思。)
2、解決了生詞,現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢?自由地小聲讀課文。
(三)、學(xué)習(xí)第1段
1、無(wú)聲的默讀有助于思考,請(qǐng)默讀第一段,思考為什么把香港稱為東方之珠呢?
2、交流。(香港是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心、貿(mào)易中心和金融中心,還是購(gòu)物、美食和旅游的好去處。)
3、現(xiàn)在讓我們到課文中去看看,香港為什么是購(gòu)物、美食和旅游的好去處?
(四)、學(xué)習(xí)2―5段
1、整體感知:
、俾(tīng)老師讀課文2-5段,同學(xué)們來(lái)感受。
、谕瑢W(xué)們談感受:在聽(tīng)老師的朗讀中,香港給你們留下什么印象?(美麗、繁華)
、勰阒勒n文是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)香港的美麗和繁華的?在哪一段描寫(xiě)?
。ò鍟(shū):市場(chǎng) 美食 海洋公園 夜景)
課文的每一段又是怎樣具體地描寫(xiě)香港的美麗和繁華呢?
2、深入理解,指導(dǎo)朗讀:
市場(chǎng)
、倌x第二段,邊讀邊想,哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)香港市場(chǎng)的繁華?
、.課件演示第二段,哪些詞最能體現(xiàn)香港市場(chǎng)的繁華?你從這個(gè)詞中體會(huì)到什么?其余同學(xué)補(bǔ)充。
、圻@么繁華的萬(wàn)國(guó)市場(chǎng),你能夠通過(guò)讀課文來(lái)展現(xiàn)嗎?指名朗讀。
美食
逛了香港的萬(wàn)國(guó)市場(chǎng),我們?cè)偃タ纯聪愀鄣拿朗场?/p>
①默讀課文第三段,邊讀邊想,哪些詞句最能體現(xiàn)香港美食的繁華?
、诮涣髂男┰~最能體現(xiàn)香港美食的繁華?你從這個(gè)詞中感受到什么?
、鄣降子心男┟朗晨梢源箫柨诟?(.課件演示。)怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。
香港不但是萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂,還是一個(gè)旅游勝地。每一個(gè)到香港旅游的人都要到舉世聞名的海洋公園去看看。
海洋公園
、佻F(xiàn)在我們就去看看海洋公園里海獅的`表演。(.課件播放)
海獅的表演怎樣?(精彩、有趣、可愛(ài)……)
、诳纯凑n文第四段中,用了哪個(gè)詞來(lái)概括海獅的表演?(出色)
課文是怎樣具體描寫(xiě)海豚海獅出色的表演呢?(.課件演示,你從“一會(huì)兒…,一會(huì)兒…。有時(shí)…,有時(shí)…”體會(huì)出什么?)讀出你的體會(huì)。
、鄯抡瘴闹械木涫骄毩(xí)說(shuō)話。用“------表演最為出色。它(它們)一會(huì)兒…,一會(huì)兒…。有時(shí)…,有時(shí)…。”的句式。
逛了香港的萬(wàn)國(guó)市場(chǎng),品嘗了香港的美食,觀看了香港海洋公園海豚和海獅出色的表演,香港夜晚的景色更是令人陶醉。
夜景
、僮屛覀円黄饋(lái)欣賞香港的夜景。(.課件播放)
②夜景美,文章更美,讓我們一起通過(guò)美美地讀這段文字,把它記在腦子里。
7、學(xué)了課文優(yōu)美的文字,聽(tīng)了同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的朗讀,我情不自禁地也想跟作者一起說(shuō)(猜猜我會(huì)說(shuō)什么呢?)香港,真是一顆璀璨無(wú)比的“東方之珠”。(你們沒(méi)把我的感情讀出來(lái),想想怎樣讀才能表達(dá)出對(duì)香港的熱愛(ài)。)
(五)、.總結(jié)、擴(kuò)展交流
1、回顧課文內(nèi)容,用“香港________,我多想________!钡木涫秸f(shuō)說(shuō)你此刻的感受,最好用上今天學(xué)了的優(yōu)美詞句。
2、課前,你還了解了香港的什么?
3、老師收集了關(guān)于香港回歸的一些資料,請(qǐng)同學(xué)們看.課件。
東方之珠教案15
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)對(duì)課文的朗讀品味,感受香港的繁華、美麗。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)圍繞一句話來(lái)展開(kāi)敘述進(jìn)行初步感知。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、誦讀品味課文,感受香港的繁華與美麗。
2、感知圍繞中心句展開(kāi)敘述的方式。
教學(xué)措施:
1、抓住全文的文眼“香港,真是一顆無(wú)比璀璨的‘東方之珠’。”展開(kāi)教學(xué)。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境誦讀沙灘的迷人。
3、結(jié)合“趣”組織學(xué)生朗讀公園的著名。
4、抓住重點(diǎn)詞感受街市的繁華。
教學(xué)過(guò)程:
一、激情導(dǎo)入:
1、在上課之前放《東方之珠》這首歌曲。剛才聽(tīng)到的那首歌歌名是什么?(東方之珠)你真會(huì)聽(tīng)。今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課。齊讀課題。
誰(shuí)知道這首歌曲是描寫(xiě)了哪里嗎?
2、誰(shuí)能用上"香港"和"東方之珠"這兩個(gè)詞說(shuō)一句話。
二、學(xué)習(xí)最后一段:
1、出示:"香港,真是一顆無(wú)比璀璨的#39;東方之珠#39;。
說(shuō)說(shuō)我們想象中的明"珠"都是什么樣的?使你想到了文中的哪個(gè)詞?
理解:璀璨。
2、齊讀句子。質(zhì)疑:讀了這句,你想知道些什么?
(為什么說(shuō)香港是一顆璀璨的東方之珠呢?)
相信大家都有這樣的疑問(wèn)吧,這堂課就讓我們來(lái)共同探討這問(wèn)題吧。
過(guò)渡:
通過(guò)第一自然段的學(xué)習(xí),我們知道香港有迷人的,著名的,繁華的。學(xué)生接說(shuō),師板書(shū):沙灘,公園,街市
這么多的景點(diǎn),就讓我們和作者乘上飛機(jī),一起去飽覽一下香港的美景,領(lǐng)略一下"東方之珠"的風(fēng)采吧。
三、讀中感悟。
師:去香港的'路途比較遙遠(yuǎn),路上這么長(zhǎng)的時(shí)間,讓我們拿起手中的旅行手冊(cè),自由地讀讀課文,找到你最喜歡的一個(gè)景點(diǎn)把它多讀幾遍。
那你們最想去的是什么地方?舉手表決,先去人多的地方。
相機(jī)學(xué)習(xí):
學(xué)習(xí)第三自然段
同學(xué)們很有眼光啊,第一個(gè)就選擇去海洋公園。行,同桌趕快讀一讀這段,想一想那里為什么這么吸引你?
1.指名說(shuō)那里為什么這么吸引你?
今天正趕上演出呢,都有哪些精彩的表演呢?用波浪線在文中勾出相關(guān)的句子。
2.指名讀.(出示句子:在碧波蕩漾的人工湖上,……它們有的……有的……有的……。)
理解:開(kāi)懷大笑。示范一下。
動(dòng)物表演非常精彩,非;,也正因?yàn)檫@群小精靈精彩的表演,不僅吸引了你們這么多的小朋友,還吸引了許多中外游客呢,海洋公園才會(huì)被世界知道,才會(huì)這么的------舉世聞名。
板書(shū):聞名
3.看圖讀文。讓我們看著圖,再來(lái)給大家介紹一下這舉世聞名的公園吧!
點(diǎn)題:香港有這么舉世聞名的海洋公園,難怪人們要把香港稱作是"東方的一顆明珠"。
學(xué)習(xí)第二自然段
表演實(shí)在精彩,讓我們舍不得離去,可是香港的美景實(shí)在太多了,下一站你準(zhǔn)備去哪兒?(淺水灣)
1、出示第一句。讀第一句.
2、你為什么想帶我們來(lái)到淺水灣呢?
理解:浪平沙細(xì)陽(yáng)光和煦
3、指名讀。
師:這么迷人的地方,難怪一到節(jié)假日,人們就結(jié)伴來(lái)到了這里度假休息。
出示第2句。
1、請(qǐng)你們?nèi)ポp輕地讀,慢慢地想,細(xì)細(xì)地品,你仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?有什么樣的感受!
交流:
2、傾聽(tīng)著浪濤拍岸的聲響,我們仿佛已經(jīng)漫步在金色的沙灘上,沐浴著輕柔的海風(fēng),這一切的一切真的是太美了!老師忍不住也想來(lái)讀一讀。
學(xué)生糾錯(cuò):聽(tīng)傾聽(tīng)驚濤拍岸浪濤拍岸(感受作者用詞的準(zhǔn)確性)
3、配樂(lè)朗讀。
點(diǎn)題:有這么迷人的淺水灣,香港不就是那東方的一顆閃亮的明珠嗎?
學(xué)習(xí)第4自然段。
過(guò)渡:精神養(yǎng)足了,我們又該出發(fā)了,有些小朋友已經(jīng)迫不及待地想帶我們到街市去游覽了,你們想去嗎?
1、男生讀讀課文第四段,你覺(jué)得香港的街市怎么樣?
2、指名說(shuō),你覺(jué)得香港的街市怎么樣?從哪里可以看出來(lái)?
理解:摩天大廈鱗次櫛比琳瑯滿目和人流如潮,師相機(jī)出示圖畫(huà)幫助理解。
3、香港的街市給你留下了這么深的印象,相信你們也一定能讀好了。請(qǐng)一小組讀。
還有哪一組來(lái)展示你們的讀書(shū)。
學(xué)習(xí)第五自然段
過(guò)渡:是呀!白天的香港熱鬧非凡,就像一位活潑的少女;而夜晚的香港卻是那么寧?kù)o安逸。
1、出示圖:你看夜晚的香港是什么樣的?指名說(shuō)。出示句子。
2、從哪些地方可以看出香港是燈的海洋呢?
3、香港的燈美得猶如焰火從天空濺落到人間,多得好似閃光的長(zhǎng)河不停地在奔跑,同學(xué)們,現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著自己的感受一起來(lái)讀讀這個(gè)自然段吧!
4、作者在這一個(gè)自然段中緊緊圍繞哪一句話寫(xiě)的?這就是本段的中心句。先總說(shuō)香港的燈,然后圍繞燈展開(kāi)來(lái)說(shuō)。這是明顯的總分關(guān)系。
小結(jié):看,作者看了美麗的燈光之后進(jìn)行了豐富的想象,我們平時(shí)的寫(xiě)作也應(yīng)該這樣。
5.小練筆:
出示:國(guó)慶節(jié)那天,大街上可熱鬧了。。
6、想:可以從哪些方面來(lái)說(shuō)大街的熱鬧呢?學(xué)生分組說(shuō),指名說(shuō)。
四、總結(jié)升華。
1、一天的香港之旅結(jié)束了,我們乘坐返航的飛機(jī)即將離開(kāi)香港,看著機(jī)艙外燈光閃耀的香港,你最想說(shuō)些什么?(指名說(shuō))
2、香港的沙灘、公園等地方的景色是如此迷人,物產(chǎn)又是這么豐富,香港的美無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容,千言萬(wàn)語(yǔ)都匯成了一句話:"香港,真是一顆無(wú)比璀璨的#39;東方之珠#39;"。
3、香港的過(guò)去伴隨著屈辱,一百多年前,它離開(kāi)了祖國(guó)母親的懷抱,成為大海中的一葉扁舟。這顆"東方之珠"在離開(kāi)祖國(guó)母親懷抱一百年后,終于在1997年7月1日,在每一個(gè)中華兒女的期盼中回來(lái)了。讓我們來(lái)祝福香港吧。衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。再次滿懷深情地朗讀課題。:東方之珠
五、板書(shū)
沙灘 迷人
14、“東方之珠”
公園 聞名
(香港) 街市 繁華
香港,真是一顆無(wú)比璀璨的“東方之珠”。
課后反思:
1、本節(jié)課能夠很好地抓住本文的文眼(最后一個(gè)自然段)展開(kāi)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖、朗讀來(lái)感受香港的迷人,但是文眼中的深度還挖掘不夠,應(yīng)該讓學(xué)生除了感受到明珠的美麗和迷人外,還要感受到明珠的珍貴,從而感受香港是我國(guó)閃耀在東方的一塊寶地。
2、在感受了香港迷人的淺水灣沙灘、著名的海洋公園和繁華的街市后,應(yīng)該適當(dāng)?shù)匕才乓恍┫愀燮渌奶厣,讓學(xué)生對(duì)香港的認(rèn)識(shí)繼續(xù)得到升華,進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)香港之情。
3、對(duì)于重點(diǎn)詞的理解,可以充分結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),如:像焰火濺落人間,也可以放飛學(xué)生的想象,讓學(xué)生在沒(méi)有任何束縛下展開(kāi)充分的想象,如理解“璀璨”,就可以讓學(xué)生自己設(shè)想一下心中的明珠是什么樣的?
4、學(xué)生的朗讀能幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容,所以,應(yīng)該重視有感情地朗讀課文,讓學(xué)生入情入境,真切地感受香港的迷人。
【東方之珠教案】相關(guān)文章:
《東方之珠》教案09-17
東方之珠教案03-02
《東方之珠》的教案03-05
東方之珠教案12-07
東方之珠教案范文08-26
《東方之珠》教案15篇03-04
《東方之珠》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)08-26
東方之珠課文反思01-14