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《ao ou iu》優(yōu)秀教案(精選5篇)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的《ao ou iu》優(yōu)秀教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《ao ou iu》優(yōu)秀教案 1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母ɑo ou iu和它們的四聲,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2、能正確認(rèn)讀由聲母與ɑo iɑo ou iu等組成的音節(jié),會(huì)讀三拼音音節(jié)和拼音句。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):讀準(zhǔn)復(fù)韻母的發(fā)音,會(huì)拼讀音節(jié)。
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):
教學(xué)掛圖、拼音卡片。
主要板書計(jì)劃:
11、ɑo ou iu
m d t n
dɑo t iɑo h ou l iu
g n z q
作業(yè)設(shè)計(jì)、安排:
課內(nèi):寫字本上抄寫韻母。
會(huì)讀韻母,會(huì)拼音節(jié)。
課外:抄寫音節(jié),讀熟拼音。
完成練習(xí)冊(cè)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、認(rèn)讀ɑo e i uü。
2、抽讀復(fù)韻母卡片:ɑi ei ui。
3、指名說說復(fù)韻母的一般發(fā)音方法。
二、看情境圖,教學(xué)語境歌,引出新課內(nèi)容
1、看情境圖,說說圖的內(nèi)容。
2、聽語境歌,相機(jī)出示ɑo ou iu。
三、教學(xué)復(fù)韻母ɑo ou iu
1、教學(xué)復(fù)韻母ɑo
。1)學(xué)習(xí)ɑo的讀音。
、俸⒆觽兩砩洗┲裁匆路浚喗q襖)
“襖”是第幾聲?誰回把第三聲改為第一聲?
指名讀。
、诎鍟鴱(fù)韻母ɑo,ɑo由哪兩個(gè)單韻母組成,讀時(shí)要注意什么?
、劢處煼蹲x,學(xué)生自由練讀。
、苤该x,注意糾正讀錯(cuò)的音。
⑤比較ɑo和ɑi的發(fā)音異同。
。2)學(xué)習(xí)ɑo的四聲。
、侉籵的聲調(diào)應(yīng)該標(biāo)在誰的頭上?為什么?
、诔鍪荆酣áoāoào
自由練讀,打亂順序讀,指名讀。
③引導(dǎo)用ɑo的四聲組詞。
2、教學(xué)復(fù)韻母ou。
。1)學(xué)習(xí)ou的讀音。
、侔鍟鴒u,告訴學(xué)生ou的讀音有點(diǎn)像海鷗的“鷗”。
、诮處煼蹲x,學(xué)生練讀。
、郾容^ɑo和ou的發(fā)音不同點(diǎn)。
。2)學(xué)習(xí)ou的四聲。
、僦该趏u上標(biāo)上四聲的聲調(diào),并說說為什么標(biāo)在o上。
、谧杂删氉x,打亂順序讀,指名讀,開“火車”讀。
3、教學(xué)復(fù)韻母iu。
(1)學(xué)習(xí)iu的'讀音。
①游泳的“游”是第幾聲?誰會(huì)發(fā)第一聲?
、诔鍪緩(fù)韻母iu,學(xué)生自由練讀。
③比較iu和ui。
(2)學(xué)習(xí)iu的四聲。
、偬嵝褜W(xué)生iu帶聲調(diào)時(shí),調(diào)號(hào)應(yīng)標(biāo)在“u”上,注意iu和ui的區(qū)別。(i u都有標(biāo)在后)
、诰氉xiu的四聲。
、劬毩(xí)用iu的四聲組詞。
4、學(xué)習(xí)ɑo ou iu的書寫。
(1)引導(dǎo)看書上的四線格,說說寫的時(shí)候要注意什么。
(2)練習(xí)描紅。
5、小結(jié)標(biāo)調(diào)規(guī)則:有ɑ別放過,沒ɑ找o e,i u都有標(biāo)在后。
四、鞏固練習(xí)
1、抽讀卡片。
2、做游戲,找朋友。
教師把復(fù)韻母ɑi ei uiɑo ou iu卡片分發(fā)給六個(gè)學(xué)生。教師報(bào)漢字,讓拿卡片的同學(xué)給漢字韻母對(duì)號(hào)。
毛線的“毛”的韻母是哪一個(gè)?(ɑo)
開會(huì)的“會(huì)”的韻母是哪一個(gè)?(ui)
烏黑的“黑”的韻母是哪一個(gè)?(ei)
帶領(lǐng)的“帶”的韻母是哪一個(gè)?(ɑi)
黃牛的“!钡捻嵞甘悄囊粋(gè)?(iu)
小猴的“猴”的韻母是哪一個(gè)?(ou)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、抽讀復(fù)韻母卡片:ɑi ei uiɑo ou iu
2、抽讀聲母卡片:m d I g t q x n
二、教學(xué)ɑo與聲母的拼音
1、學(xué)習(xí)ɑo與聲母的拼讀。
m mɑo
。1)出示:dɑo dɑo
g gɑo
、僦该f說這些音節(jié)的韻母都是什么。
、谝龑(dǎo)分析音節(jié)。
、圩杂删氉x音節(jié)。
。2)出示:d diɑo
t iɑo tiɑo
n niɑo
、僬f說這些音節(jié)和上面三個(gè)音節(jié)有什么不同。
、讵(dú)立分析音節(jié)。
、蹚(fù)習(xí)三拼連讀法。(聲輕介快韻母響,三音相碰很順當(dāng))
、茏杂删毩(xí)三拼,重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音有困難的同學(xué)。
、葜该x三拼音節(jié)。
2、看圖練讀拼音詞。
。1)拼讀dàdāo。
、賵D上畫了什么?(一把大刀)
②出示音節(jié)詞:dàdāo
指名直呼音節(jié)dà。引導(dǎo)分析dāo。練習(xí)拼讀dāo。
、壑该B讀拼音詞。
(2)拼讀xiāo qiáo。
教法同上。
三、鞏固練習(xí)
1、指導(dǎo)書寫。
2、做游戲
四、作業(yè)
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、指讀音節(jié):niāo xiào gào
2、抽讀聲韻母卡片:ou iu q n g t
二、學(xué)習(xí)ou iu與聲母的拼音
1、學(xué)習(xí)ou iu與聲母的拼讀。
t tou
。1)出示:h ou hou
z zou
(2)學(xué)生自由練習(xí)拼讀。
(3)指名拼讀。
n niu
(4)出示:l iu liu
q qiu
方法同上。
2、看圖讀拼音詞。
。1)出示:g─ou→gou
指名分析聲韻母,練習(xí)拼讀。
。2)說說圖上畫的是什么狗。
出示:hua gou
hua是幾拼音?
指名連讀拼音詞。
。3)出示:q─iu→qiu
自由練讀,指名拼讀。
。4)說說圖上畫的是什么。
指名連讀拼音詞。
3、看圖讀繞口令
。1)圖上畫了什么地方?有誰?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
(2)出示繞口令
。3)引導(dǎo)自由拼讀。
(4)討論難讀的音節(jié)。
。5)指名讀。
三、鞏固練習(xí)
1、讀一讀,比一比。
ɑo—ou iu—uiɑi—ɑoɑi—ei ou—iu
2、分解音節(jié)。
mao→( )—( ) diu→( )—( )
gou→( )—( ) rou→( )—( )
tiao→( )—( )—( )
qiao→( )—( )—( )
四、作業(yè)
《ao ou iu》優(yōu)秀教案 2
教學(xué)目的
1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu和它們的四個(gè)聲調(diào)。
2、正確讀拼音,復(fù)習(xí)三拼連讀的方法。
3、正確讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié),借助圖讀懂音節(jié)含意和兒歌的內(nèi)容。
4、正確書寫三個(gè)音節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)aoouiu和它們的四聲能正確地讀音和書寫三個(gè)音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn):
ao ou iu三個(gè)字形易混
教學(xué)準(zhǔn)備:
本課掛圖和卡片(把彩色圖分剪成一部分一部分)
教學(xué)課時(shí):
3課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao ou iu的音和四聲
。ㄒ唬、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao
問:1。圖上畫的什么?(棉襖)
板書:ao
2。把“襖”的音讀平就是ao的音。誰來試著讀一讀?
講:ao發(fā)音時(shí),先擺a的口形,然后口形收縮,逐漸攏圓?谛问怯纱蟮叫【涂梢园l(fā)出ao的音。
教師范讀:ao。
學(xué)生學(xué)讀:ao。
板書ao的四聲:āo áo ǎo ào
學(xué)生練習(xí)四聲要讀準(zhǔn)音調(diào)。
。ǘ┛磮D學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou
問:圖上畫的什么?(海鷗)
板書:ou
講:“鷗的音就是字母ou的'音。發(fā)音時(shí)注意開始擺o的口形,然后口形收攏發(fā)出u的音,就成為ou的音,口形由大圓到小圓。
教師范讀:ou。
學(xué)生學(xué)讀:ou。
板書ou的四聲:ōu óu ǒu òu
學(xué)生練習(xí)四聲注意讀準(zhǔn)音調(diào)。
。ㄈ┛磮D學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu
問:
1、圖上畫的什么?(郵票)
板書:iu
2。把“郵”的音平讀就是iu的音,誰來試著讀一讀?講:發(fā)音時(shí),先擺好i的口形,然后向u過渡,形由扁到圓就發(fā)出iu的音。
教師范讀:iu。
學(xué)生學(xué)讀:iu。
板書iu的四聲:īu íu ǐu ìu(提示:iu并列在一起,注音標(biāo)在后一個(gè)。)學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)四聲。
課中休息:(復(fù)習(xí)學(xué)過的兒歌)
二、鞏固三個(gè)復(fù)韻母的讀音
1、看黑板讀(讓好學(xué)生到前面帶讀)。
2、用卡片讀(齊讀、個(gè)人讀)。
三、學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母的形指導(dǎo)書寫
。ㄒ唬┍容^一下三個(gè)字母的形
1、ao、ou易混,ao的o在后邊,ou的o在前邊,這是由發(fā)音決定的。
2、ou iu易混,ou的前邊是o,iu的前邊是i。
。ǘ┲笇(dǎo)書寫
1、這三個(gè)復(fù)韻母都是兩個(gè)字母合成的,書寫的方法同單韻母是一樣的,寫時(shí)注意把兩個(gè)單韻母靠得近一點(diǎn),寫均稱。
2、寫調(diào)號(hào)時(shí)注意標(biāo)調(diào)的方法。
板書設(shè)計(jì):
第二課時(shí)
二、練習(xí)聲母與復(fù)韻母ao ou iu的拼音
板書:
方法:
1、集體進(jìn)行直呼
2、個(gè)人進(jìn)行直呼
二、進(jìn)行拼讀音節(jié)的綜合練習(xí)
板書:y—ǎo→yǎo j-i—āo→jiāo
y—ōu→yōu x—i—āo→xiāo
注意:
1、聲母y和復(fù)韻母ao ou的兩拼音練習(xí),直呼的人數(shù)要多一些。
2、聲母jx和介母i復(fù)韻母āo的三拼音練習(xí)。要從準(zhǔn)確拼讀開始特別注意輔導(dǎo)學(xué)得慢的學(xué)生讀準(zhǔn)音后再直呼。
三、讀音節(jié)詞語的練習(xí)
方法:
1、每個(gè)學(xué)生看書自由練習(xí)讀
2、按書上順序讀出詞語(直呼)
3、做找卡片的游戲
把寫好的音節(jié)詞語卡片放在黑板槽中,然后老師或同學(xué)任意讀出其中一個(gè)詞語,請(qǐng)另一位學(xué)生到前面找出相應(yīng)的卡片。
第三課時(shí)
一、看圖讀拼音兒歌
(一)分別出示猴子吃桃的音節(jié),要求學(xué)生把詞語讀準(zhǔn)再后出示圖讀出短語,hǒu zi chī táo
(二)依次出示小鹿吃草、白鶴跳舞、鴨子洗澡的音節(jié)和圖,按以上方法學(xué)讀每個(gè)短語。
。ㄈ┯梢陨系膬(nèi)容組成本課的彩色插圖,讓學(xué)生看圖讀會(huì)幾首兒歌。
二、直呼音節(jié)練習(xí)(見本課)
1、出示本課的直呼音節(jié),學(xué)生自讀。
2、用卡片檢查自讀情況。
3、教師讀音學(xué)生拿出相應(yīng)卡片。
4、做摘蘋果游戲
(1)教師掛出蘋果樹圖(蘋果是活動(dòng)的,果實(shí)后面寫音節(jié))
。2)學(xué)生到前面摘下一個(gè)蘋果,直呼音節(jié)。
《ao ou iu》優(yōu)秀教案 3
教學(xué)目標(biāo)
1、閱讀《采金秋》認(rèn)識(shí)“秋手笑走雙”五個(gè)字。
2、學(xué)會(huì)ɑo、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。
3、學(xué)會(huì)ɑo、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)及看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、背誦兒歌。
2、學(xué)會(huì)ao ou iu三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲,認(rèn)清字母的形,讀準(zhǔn)音
教學(xué)難點(diǎn)
背誦兒歌。
ou iu的寫法及四聲讀法。
教學(xué)方法
小組合作
教學(xué)準(zhǔn)備
實(shí)物、生字卡片、拼音卡片等。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
上節(jié)課小樹葉和風(fēng)姐姐飛呀飛,看到了那么多美麗的景色,小樹葉多開心呀。今天我們也和小樹葉去采金秋吧。
二、初讀兒歌
1、同學(xué)們,打開書,看誰能把這首兒歌讀通順。遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(問老師,問同學(xué),拼拼音,猜一猜)這些辦法都很好,那我們就試著讀讀吧!
2、小組合作,互相幫助。
3、老師朗誦《采金秋》找生表演以體會(huì)采摘豐收果實(shí)的'喜悅心情。
4、指名讀兒歌并表揚(yáng)優(yōu)秀。
三、認(rèn)識(shí)生字
1、自己畫出今天要學(xué)的生字。
2、生字寶寶從兒歌里跳出來考大家了,你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?(師出示生字卡片,生念并組詞。)
3、生字我們都認(rèn)識(shí)了,和老師一起念首兒歌好嗎?“人有兩件寶,雙手和大腦,雙手會(huì)勞動(dòng),大腦會(huì)思考!
四、學(xué)習(xí)韻母
昨天我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)復(fù)韻母朋友,還記得嗎?你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?今天我們還要學(xué)習(xí)三個(gè)韻母,它們就在這些字的拼音中。
老師出示“秋手笑走雙”及拼音。讓學(xué)生找出要學(xué)的韻母。
板書:12。ɑo、ou、iu
看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑo、ou、iu的音形
(一)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑo的音形
出示ɑo圖
1、問:你們知道這圖形代表的是什么嗎?(一件花襖)
2、這個(gè)字母怎么讀呢?自己試著讀一讀。
3、指名讀后教師糾正發(fā)音:ɑo是由兩個(gè)字母組成的。發(fā)音時(shí),從前一個(gè)字母ɑ滑向后一個(gè)字母o,口形由大到圓,一口氣呼出,ɑ響長(zhǎng)些,o音輕短,就可發(fā)出ɑo的音了。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)復(fù)韻母ou的音形
1、出示ou的圖,以小組為單位學(xué)習(xí)ou的音形。
2、請(qǐng)小組中的代表進(jìn)行講解,其他同學(xué)補(bǔ)充。
3、教師結(jié)合學(xué)生的講解適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo),發(fā)音時(shí)先擺出o的口形,然后口形收攏發(fā)出u的音,口形由大圓到小圓,教師范讀。學(xué)生隨讀體會(huì)。
4、同桌互讀,相互糾正。
5、采取多種形式讀。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)復(fù)韻母iu的音形
用同樣的方法學(xué)習(xí)韻母iu。
。ㄋ模┏樽xɑo、ou、iu的卡片,鞏固讀音,也可能用游戲法鞏固字形,把6個(gè)單韻母做成頭飾,分別戴在同學(xué)們頭上,教師讀出一個(gè)韻母的音,如:ɑo,戴ɑ和o頭飾的同學(xué)就跑到一起面向大家站好。
五、書寫ɑo、ou、iu 3個(gè)復(fù)韻母
1、說出ɑo、ou、iu3個(gè)復(fù)韻母的組成。
2、說說每個(gè)字母應(yīng)占什么格?
3、教師范寫,讓學(xué)生觀察書寫順序,學(xué)生抄寫字母,教師巡視,糾正姿勢(shì)。
4、展示學(xué)生書寫中出現(xiàn)的問題進(jìn)行評(píng)改。比如ɑo的兩個(gè)字母寫成ɑo,讓學(xué)生說說哪兒寫得好,哪寫得不太好,教師強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫得緊湊。
六、學(xué)習(xí)ɑo、ou、iu的四聲
1、請(qǐng)學(xué)生回憶標(biāo)調(diào)小兒歌。
2、請(qǐng)同學(xué)說說兒歌。
3、教師強(qiáng)調(diào)要按ɑ、o、e、i、u、ü的順序標(biāo)聲調(diào)。
4、出示ɑo、ou、iu3個(gè)復(fù)韻母請(qǐng)同學(xué)給字母標(biāo)調(diào)號(hào)。
七、學(xué)習(xí)看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)
1、出示3幅圖,問:這是什么運(yùn)動(dòng)呀?
2、出示圖下音節(jié)
。1)讓學(xué)生自己試著讀一讀。
。2)同桌互讀。
3、指名讀。
《ao ou iu》優(yōu)秀教案 4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音,會(huì)讀它們的四聲。
2、會(huì)拼讀帶有ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的音節(jié)。
課時(shí)安排:
3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)后鼻韻母ɑnɡ、enɡ,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音,會(huì)讀它們的四聲。
2、會(huì)拼讀帶有ɑnɡ、enɡ的音節(jié)。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片“開火車”認(rèn)讀帶調(diào)單韻母ɑ、o、e、i,強(qiáng)調(diào)口形要正確。
2、復(fù)習(xí)前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün,讓學(xué)生說說它們都有一個(gè)韻尾“n”,發(fā)音時(shí)都要注意舌尖頂住上腭的前部。
二、教學(xué)后鼻韻母ɑnɡ。
1、看圖說話引出ɑnɡ。
圖上畫著一只水缸!八住钡摹案住,韻母是什么?出示卡片ɑnɡ。
2、教學(xué)ɑnɡ的發(fā)音,認(rèn)清字形。
①教師范讀,領(lǐng)讀。
②發(fā)音要領(lǐng):先發(fā)ɑ,接著舌根往后縮,接觸軟腭,氣流從鼻腔出來。告訴學(xué)生,ɑ后面的nɡ不是聲母n和ɡ,只表示后鼻音。
、壑笇(dǎo)學(xué)生把n——nɡ對(duì)比讀。教師用手勢(shì)示意。用左手掌表示上腭,右手掌表示舌頭,當(dāng)右手掌的手指向前伸,靠著左手掌的手指時(shí),表示發(fā)前鼻音、當(dāng)右手掌的掌心往上靠著左手掌的掌心時(shí),表示發(fā)后鼻音nɡ。再對(duì)比發(fā)育ɑn——ɑnɡ。
3、ɑnɡ的四聲練習(xí)。
4、ɑnɡ的拼音練習(xí)。
ɡānɡ(缸)、fànɡ yánɡ(放羊)。
指導(dǎo)拼讀作業(yè)第3題zh、ch、sh跟ɑnɡ相拼的.扇形圖。
三、教學(xué)后鼻韻母enɡ。
1、看圖說話引出enɡ。
圖上畫著一盞電燈。讓學(xué)生聽聽說說,“電燈”的“燈”(dēnɡ),聲母是什么?韻母呢?出示卡片enɡ。
2、教學(xué)enɡ的發(fā)音,認(rèn)清字形。
、俳處煼蹲x、領(lǐng)讀。
②發(fā)音要領(lǐng):先發(fā)e,然后發(fā)后鼻音nɡ。
、蹖(duì)比en和enɡ的發(fā)音。
3、enɡ的四聲練習(xí)。
4、enɡ的拼音練習(xí)。
dēnɡ(燈)、ɡuā fēnɡ(刮風(fēng))。
指導(dǎo)拼讀課堂作業(yè)第2題中b、p、f和enɡ相拼的扇形圖。
四、指導(dǎo)書寫。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)后鼻韻母inɡ、onɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音,會(huì)讀它們的四聲。
2、會(huì)拼讀帶有inɡ、onɡ的音節(jié)。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查。卡片認(rèn)讀。
二、教學(xué)后鼻韻母inɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ。
1、看圖引yinɡ和inɡ。
圖上畫著一只老鷹!袄销棥钡摹苞棥蹦顈īnɡ。出示卡片yinɡ。這是整體認(rèn)讀音節(jié)。yinɡ去掉y,成為inɡ,讀音相同,但成了韻母inɡ。
2、教學(xué)inɡ的發(fā)音,認(rèn)清字形。
、俳處煼蹲x,領(lǐng)讀。
、诎l(fā)音要領(lǐng):先發(fā)i,緊接著發(fā)后鼻音nɡ。
、蹖(duì)比in和inɡ的發(fā)音。
3、inɡ和yinɡ的四聲練習(xí)。
yīnɡ:應(yīng)該、老鷹、英雄。
yínɡ:蒼蠅、螢火蟲、歡迎。
yǐnɡ:電影、影子。
yìnɡ:答應(yīng)、軟硬。
4、inɡ的拼音練習(xí)。
wǔ jiǎo xīnɡ(五角星)。
指導(dǎo)拼讀課堂作業(yè)第2題中d、t、l跟inɡ相拼的扇形圖。
三、教學(xué)后鼻韻母onɡ。
1、看圖說話引出onɡ。
圖上畫著一只鬧鐘!棒[鐘”的“鐘”(zhōnɡ),聲母是什么?韻母呢?出示卡片onɡ。
2、教學(xué)onɡ的發(fā)音,認(rèn)清字形。
。1)教師范讀、領(lǐng)讀。
。2)發(fā)音要領(lǐng):先發(fā)onɡ,緊接著發(fā)后鼻音nɡ。
(3)onɡ的四聲練習(xí)。
。4)onɡ的拼音練習(xí)。
zhōnɡ(鐘)、hān dnɡ(山洞)。
指導(dǎo)拼讀課堂作業(yè)第2題中人d、t、h跟onɡ相拼的扇形圖。
四、指導(dǎo)書寫。
《ao ou iu》優(yōu)秀教案 5
一、教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)a o e i u ü 6個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確寫。知道單韻母有四個(gè)聲調(diào),認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),能帶調(diào)讀a o e i u ü。
2.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
3.認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線三格,學(xué)習(xí)使用四線三格。
4.在觀察畫面,認(rèn)識(shí)事物的過程中學(xué)習(xí)韻母,使學(xué)習(xí)韻母、認(rèn)識(shí)漢字、讀句子有機(jī)結(jié)合,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。
5.在學(xué)習(xí)單韻母的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的看、聽、說、拼、寫的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1.學(xué)會(huì)a o e i u ü 6個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確寫。
2.認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格,學(xué)習(xí)使用四線三格。
3.正確區(qū)分u-ü的讀音與書寫。
三、教學(xué)難點(diǎn):
1.準(zhǔn)確讀寫a o e i u ü 6個(gè)單韻母。
2.區(qū)分u-ü的讀音與書寫。
3.認(rèn)識(shí)本課的生字。
四、教學(xué)過程:
教學(xué)設(shè)計(jì):
自我介紹,先熟悉對(duì)方。
1.情境導(dǎo)入:同學(xué)們,讓我們來一起給拼音找房子好不好?教同學(xué)們認(rèn)識(shí)四線格:四線三格,從上往下依次是上格、中格、下格,而我們用得最多的是中格,大部分拼音都是寫在中格上的。分別把a(bǔ) o e i u ü 6個(gè)單韻母寫在對(duì)應(yīng)的四線格上,(做一個(gè)錯(cuò)誤示范,讓同學(xué)自己找出錯(cuò)誤并改正)注意拼音的書寫,筆畫及其順序。游戲互動(dòng):讓同學(xué)互相在對(duì)方手心寫這六個(gè)單元音韻母邊寫邊讀,寫的完全正確的加獎(jiǎng)勵(lì)。(考驗(yàn)誠實(shí)度和默契度)
2.展示ppt圖片,請(qǐng)同學(xué)們想一想在平常的生活中,我們什么時(shí)候會(huì)發(fā)出a的音? 請(qǐng)同學(xué)舉手回答后獎(jiǎng)勵(lì)。
3.學(xué)習(xí)a,根據(jù)順口溜記住a,:嘴張大,就念ā,我要做個(gè)發(fā)明家。(注意:a發(fā)音要飽滿)
4.學(xué)習(xí)o,根據(jù)順口溜記住o:嘴一縮,就念o,學(xué)習(xí)拼音好處多 。(注意:o發(fā)音要飽滿)
5.學(xué)習(xí)e,同學(xué)們我們一起來看圖片,認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友,美麗的白天鵝,我們來看一看關(guān)于它的順口溜:嘴一咧,就念e,我愛跳舞愛唱歌。大家能想起來一首關(guān)于它的'詩嗎?鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波。
6.學(xué)習(xí)i:i i i,戴帽穿新衣 。大家還能想到關(guān)于i的詞語嗎?
7.單韻母一共有六個(gè),現(xiàn)在還有最后兩個(gè),我們把它們請(qǐng)出來吧。
展示圖片-烏鴉,請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀u。展示圖片魚,請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀ü。比較u跟ü的區(qū)別在哪里?請(qǐng)同學(xué)回答,加獎(jiǎng)勵(lì)。我們根據(jù)u和ü的樣子給它們倆編個(gè)順口溜: u和ü,像兄弟
u的頭上沒有點(diǎn)
ü的頭上有兩點(diǎn)(10分鐘)
。ㄖ攸c(diǎn)提示:jqx 與ü相拼去兩點(diǎn)的規(guī)律。兒歌教學(xué):jqx真淘氣,從不與u在一起,見了ü更淘氣,頭上帽子被摘去。)(5分鐘)
8.學(xué)習(xí)漢字的四聲。ā,á,ǎ,à.認(rèn)讀今天所學(xué)的6個(gè)單元音韻母四聲。 互動(dòng)游戲:給拼音找帽子(5分鐘)
給學(xué)生四個(gè)不同聲調(diào),老師給出一個(gè)拼音和聲調(diào)的讀音,請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)去給出正確的聲調(diào)。(學(xué)生完成后給加分獎(jiǎng)勵(lì)。)
9.一起讀歌謠完成今天的學(xué)習(xí)。
10.我們一起來識(shí)字:
qī tǔ wǒ
七 土 我
mā gē lǜ
媽 哥 綠
11.布置家庭作業(yè):請(qǐng)同學(xué)們今天回去把我們今天所學(xué)的6個(gè)單元音韻母認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍;再把今天所學(xué)的6個(gè)生字認(rèn)認(rèn)真真的寫在家庭作業(yè)本上,拼音寫在四線三格上,漢字寫在田字格內(nèi)。
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