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    蘑菇的教案

    時間:2022-09-09 21:20:59 教案 投訴 投稿

    蘑菇的教案

      在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的蘑菇的教案,希望對大家有所幫助。

    蘑菇的教案

    蘑菇的教案1

      活動目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,感受故事情節(jié)的幽默。

      2、能大膽的表達(dá)自己的想法。

      3、萌發(fā)喜愛小鹿的美好情感,初步體驗幫助別人的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      背景圖一幅、鳥媽媽孵鳥娃娃的系列圖片一套、故事磁帶、音樂磁帶、玩具小熊

      活動過程:

      一、出示背景圖,引出課題。

      樹林里住著一只鳥媽媽,有一天它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一個樹杈杈,你猜它會在樹杈上面做什么?

      二、教師操作教具,邊講述故事邊提問。

      1、師:鳥媽媽會在樹杈上面做什么呢? (幼兒想象、猜想)

      2、師:小朋友們說得真不錯,鳥媽媽在樹杈上做了窩,那鳥媽媽做窩干什么呀?

      幼……師:你們看,鳥媽媽在鳥窩里干什么呀(教師操作教具出示生蛋圖)

      3、師:生完蛋,鳥媽媽又會做什么呢?

      幼:…… 鳥媽媽在窩里面孵鳥娃娃,唧唧喳喳,鳥娃娃孵出來啦!

      4、小結(jié):鳥媽媽在樹杈上做了哪些事情呀?(教師操作教具排列圖片做窩-生蛋-孵小鳥)原來鳥娃娃就是這么來的呀!

      5、師:這時候,鳥媽媽出去找吃的,哎呀不好了,下雨了,該怎么辦呢?

      幼:……(發(fā)揮幼兒的想象力,提高幼兒對情感的體驗。)

      6、師:有件奇怪的事情發(fā)生了,你們看(演示教具走動鳥窩)鳥窩走到哪里去了?

      這時候,雨停了,太陽出來了(演示教具)鳥窩又到哪了?

      7、師:真奇怪,鳥窩怎么會走路的呀?小朋友,你們想知道這到底是怎么回事嗎,咱們一起來瞧瞧(操作教具) 呀! 原來是誰呀?原來粗心的鳥媽媽把窩做到了小鹿的角上,鳥媽媽知道了會對小鹿怎么說呢? 那小鹿又會怎么說呢?

      三、幼兒完整地傾聽故事。

      1、師:小鹿和鳥媽媽他們之間發(fā)生的事情太有意思了,我們一起再來聽聽故事吧!

      2、師你們最喜歡故事里的.誰呀?為什么?

      幼:…… 師:我最喜歡小鹿,因為小鹿喜歡幫助別人,你們在平時幫助過別人嗎?你們都怎么幫助別人的?

      3、師:你們真是愛幫助別人的好孩子,我們出去散散步,看看還有誰需要我們的幫助。

      四、音樂游戲《幫幫小熊》

      1、放律動音樂,師生一起做動作散步,

      2、下雨了,師:來來來,我們到大樹底下躲雨吧!……咦,大樹下有誰呀?這只小熊怎么啦?這只受傷的小熊可能迷路了,我們一起送它回家好嗎!

      教學(xué)反思:

      此次活動是結(jié)合4月愛鳥周環(huán);顒觼碓O(shè)計與實施的,前期孩子對鳥的一些生活習(xí)性、與人類的友好關(guān)系及護鳥的知識有了一定的了解,在主題開展中孩子們對小鳥的家是最為關(guān)心和感興趣的,基于此,通過在"課程資源"中的搜索,老師找到了這次活動點"會走路的鳥窩"。

      其實故事的本身對幼兒來說并不難理解,但故事中蘊涵的教育價值卻很有意義,當(dāng)然本著優(yōu)化的原則,隨即教師對此活動進(jìn)行了調(diào)整與設(shè)計,考慮到班中孩子語言發(fā)展的需要,即將活動的重點確立為:幼兒大膽想象故事情節(jié);難點為:嘗試小組合作編講故事。

      在活動中首先運用經(jīng)驗回憶,讓幼兒重溫對鳥窩的認(rèn)識。幼兒只有有了一定的知識儲備才能展開想象;其次在問題設(shè)疑中步步推進(jìn),激發(fā)幼兒大膽想象,如:"鳥窩怎么會走路呢?原來這件事跟一只小鹿有關(guān),這是怎么回事呢?"鼓勵激發(fā)幼兒不斷地大膽地想象,正是有了這些想象的堆積,孩子們才會有豐富的故事情節(jié)。

      難點的確立也是基于孩子們一次次的發(fā)展需要的,剛開始時孩子的編講可能是個體的,這在活動中也有體現(xiàn),慢慢地讓孩子們手持圖片有序的合作編,而今天的活動中試著讓孩子們每一組就一個想法進(jìn)行編講,沒有序號、沒有圖片,有的只是每個孩子腦海中想象的畫面,然而最終要將她們匯編在一個故事中,這對她們來說協(xié)商、合理的排位、個體表達(dá)的組合是一個挑戰(zhàn)與考驗,活動中也花了一定的時間去讓孩子嘗試與練習(xí),因此在難點的實施中我更多的運用了體驗法;當(dāng)幼兒合作編講中教師適時的指導(dǎo)與推動也是比較有效的,如一組幼兒在編講中以1位幼兒為主,其他的孩子幾乎沒話講,這與合作編講的目的是有距離的,于是老師進(jìn)行了介入與引導(dǎo),使其進(jìn)行合理的分配。

    蘑菇的教案2

      設(shè)計意圖:

      蘑菇是日常生活中常見的植物,但介于幼兒年齡小,對蘑菇的了解不多,課前我通過看圖片、講故事、繪畫等方式讓幼兒了解我們常見的蘑菇,讓幼兒對蘑菇產(chǎn)生濃厚的興趣,在繪畫活動中表現(xiàn)出色。

      活動目標(biāo):

      1、會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

      2、學(xué)習(xí)使用多種顏色來裝飾蘑菇。

      3、掌握從上到下,從左到右,色彩均勻的涂色技巧。

      4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

      5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

      活動準(zhǔn)備:小兔頭像、蘑菇圖片,范畫、畫紙、油畫棒。

      活動過程:

      一、故事導(dǎo)入,引出課題

      1.教師一邊出示小兔頭像,一邊說:今天小白兔早早起床,拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱,非常高興,因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林,可這時太陽公公卻躲起來了,還下起了毛毛雨,小白兔沒帶雨傘,怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)

      2.原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨,這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片),大大小小的,不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇,大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房,這不,小白兔跑到大蘑菇下避雨來了,所以小兔子最喜歡蘑菇,它想摘很多很多回去送給它的好朋友們,我們小朋友來幫幫它吧,畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?

      二、教師示范作畫

      1.出示范畫:我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)

      2.教師請幼兒說說,總結(jié)畫蘑菇的方法,創(chuàng)編成兒歌的形式(PPT出示):圓圓的`,扁扁的,像房子,像花傘,一個個,地上長,小白兔,真喜歡。

      3.幼兒跟讀兒歌。

      4.教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇:先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄,然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾,最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時,強調(diào)涂色規(guī)則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。

      5.帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫:請小朋友伸出右手食指,邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習(xí))

      三、幼兒作畫,巡回指導(dǎo)

      1.發(fā)放繪畫工具,鼓勵幼兒積極動手、大膽作畫:今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

      2.鼓勵幼兒大膽落筆,畫出大小不同的蘑菇,畫得多,并注意頂和柄的銜接。

      3.會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

      4.幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

      四、講評作品

      1.收拾作畫工具。

      2.老師以小白兔的口吻表揚畫得多而漂亮的小朋友:小朋友,謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

    蘑菇的教案3

      一、活動目標(biāo)

      1.練習(xí)雙腳向前跳躍,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

      2.體驗參加體育游戲的樂趣,感受和同伴一起游戲的快樂。二、活動準(zhǔn)備

      幼兒:小兔子貼紙每人一張,蘑菇72個,大筐子一個,小地墊若干塊,大地墊三塊

      家長:坐凳四條,放在炫舞廳靠近門口的位置

      教師:準(zhǔn)備筐一個,小兔子貼紙一張

      三、活動重難點

      1.重點:能雙腳向前跳

      2.難點:跳得時候輕輕跳

      四、活動過程

     。ㄒ唬┩脣寢屨彝脤殞

      1.教師:“今天天氣真好,聽山上的兔爺爺說兔媽媽種的蘑菇長大了,采回來可以做香香的蘑菇湯了,兔媽媽想帶能干的兔寶寶一起去采蘑菇。兔寶寶們,你們想去嗎?”

      2.教師:“那媽媽要問問你們,兔寶寶最大的本領(lǐng)是什么呀?”

     。ㄍ脤殞毐绢I(lǐng)大,兩只耳朵豎起來,一跳一跳真可愛。)

     。ㄕ堄變赫f一說)

      3.教師:“我們一起學(xué)一學(xué),兔媽媽要為已經(jīng)學(xué)會本領(lǐng)的兔寶寶貼上一塊‘星級兔’,并請你加入兔媽媽的蘑菇豐收隊!

     。ń處焹墒址蓬^上做兔子的'耳朵,雙腳向前跳)

     。ㄓ變焊,邊做邊給學(xué)會的幼兒貼上小兔子貼紙)

     。ǘ┩脤殞毑赡⒐

      教師:“媽媽真高興,這么多的兔寶寶都學(xué)會了本領(lǐng),等下我們就要出發(fā)了。出發(fā)之前,媽媽要告訴兔寶寶們今天我們采蘑菇的路要怎么走。上山前我們要經(jīng)過一片大森林,大森林里住著大灰狼,為了不被大灰狼發(fā)現(xiàn),我們要爬過去,森林走完之后兔寶寶們就可以上山去采蘑菇了,每次只采一個,采好的蘑菇請你放在菜筐里,你還可以再去采一次,路上注意安全,別被大灰狼發(fā)現(xiàn)哦!

     。ㄓ變哼M(jìn)行游戲)

      (三)香香的蘑菇湯

      教師:“寶寶們你們太厲害了,采了這么多的蘑菇回來,我們趕快了做一鍋香香甜甜的蘑菇湯吧。”(幼兒坐下休息)

      教師:“請兔寶寶們把我們做的蘑菇湯拿給兔子家族的成員品嘗一下,看看味道如何!保ㄓ變悍窒斫o爸爸媽媽們。)

      (四)活動結(jié)束

      教師:“兔寶寶們,開著火車我們回家吃飯咯!

    蘑菇的教案4

      活動目標(biāo)

      1.練習(xí)雙腳向前跳躍,發(fā)展腿部肌肉。

      2.激發(fā)幼兒大膽嘗試,不怕困難,勇于克服。

      3.愿意參加體育游戲,體驗參與游戲的快樂。

      4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗采蘑菇的樂趣。

      5.鍛煉幼兒堅持到底的意志,吃苦耐勞的精神。

      教學(xué)重點、難點

      重點:學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

      難點:培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

      活動準(zhǔn)備

      1.小白兔頭飾、小籃子、蘑菇若干。

     。玻贾媚⒐降亍

      活動過程

      一、熱身運動

      幼兒頭帶“小白兔”頭飾,跟隨音樂,由教師帶領(lǐng)模仿小兔子蹦蹦跳進(jìn)入場地。

      二、 示范動作

      1.寶寶們,你們長大了,告訴媽媽你們有什么本領(lǐng)呀?(蹦蹦跳)

      2.請幼兒嘗試跳:那我們來跳一跳吧!

      3.個別幼兒示范跳,并觀察是怎么跳的:剛才我看到萱寶寶跳得特別棒,我們請她來跳一跳吧!小腳是怎么樣的,膝蓋是怎么樣的?

     。矗處熓痉短何乙瞾韺W(xué)學(xué)看(小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳)

      三、 游戲:采蘑菇

      1.寶寶們,冬天就快到了,我們要準(zhǔn)備足夠多的'食物來過冬,們們愿意跟媽媽到蘑菇地去采蘑菇嗎?(愿意)

     。玻畮熤v解游戲規(guī)則:蘑菇地就在那邊,請兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳”的方法一個個跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。

      3.幼兒游戲:采蘑菇

      教師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。

      數(shù)一數(shù),你采了幾個蘑菇呀?是什么顏色的?并把蘑菇放進(jìn)筐中。

     。矗潘蛇\動

      孩子們,我們把蘑菇地里的蘑菇全都收了回來,你們太棒了!我們一起休息一下吧!

      四、 結(jié)束活動

      讓我們把采到的蘑菇帶回家吧。

      教學(xué)反思

      在今天的體育活動實施過程中,幼兒不再是原有的被動接受式學(xué)習(xí),而是圍繞情景“準(zhǔn)備過冬食物”這一主線,進(jìn)行游戲,并自由地表達(dá)與表現(xiàn),教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。在活動的實施中,關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn),關(guān)注幼兒全面、和諧地發(fā)展的狀況。 在本次活動中,我也看到自己不夠的方面: 活動中自己的語言提示過多,阻礙了幼兒的探索欲望;在采蘑菇游戲中,要是能把幼兒分組進(jìn)行采蘑菇比賽也會很好。

    蘑菇的教案5

      教材分析:

      喜歡小動物是孩子的天性,在日常活動中,當(dāng)談到他們喜歡什么樣的小動物時,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒對小兔子情有獨鐘,他們會情不自禁的學(xué)小兔跳,還邊說兒歌邊做動作。為了滿足幼兒對小動物的好奇心,增強對各種小動物的了解,我們通過體育活動,借助情境模擬化的教學(xué)模式,發(fā)展幼兒雙腳并攏向前跳的協(xié)調(diào)能力,同時學(xué)習(xí)將相同顏色的兩種物體進(jìn)行匹配,并且讓幼兒體驗與同伴一起游戲、一起勞動的快樂。

      目標(biāo)預(yù)設(shè):

      1、練習(xí)雙腳并攏向前跳。

      2、通過送蘑菇的游戲,體驗勞動帶來的快樂。

      準(zhǔn)備:

      材料:紅、黃、綠三種顏色的蘑菇,蘿卜、青菜、黃豆等,紅、黃、綠小兔房子3間,兔子頭飾,事先布置好場地:動物菜園

      活動重點:

      教師采用自己示范及部分幼兒示范的方式,指導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳并攏向前跳活動難點:幼兒練習(xí)雙腳并攏向前跳,將相同顏色的兩種物體進(jìn)行匹配設(shè)計理念:

      1、根據(jù)小班幼兒的年齡特點及興趣愛好,并綜合幼兒喜愛的共同點設(shè)計本節(jié)活動。

      2、運用情境模擬及游戲的教學(xué)模式,活動中多請幼兒示范,體現(xiàn)以幼兒為主體,活動的強密度有層次性,符合小班幼兒的體育活動要求。

      3、在體育游戲中滲透數(shù)學(xué)活動,通過送蘑菇的游戲,鞏固幼兒對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識,學(xué)習(xí)將相同顏色的兩種物體進(jìn)行匹配。

      4、通過采蘑菇、送蘑菇,讓幼兒學(xué)習(xí)勞動,運用游戲的.方式,讓幼兒體驗勞動獲得成功而帶來的快樂。

      活動過程:

      一、室內(nèi)活動幼兒與教師戴上小兔頭飾,分別扮演兔寶寶和兔媽媽。教師創(chuàng)設(shè)語言情境:這幾天天氣越來越冷了,有可能還要下雪,家里吃的東西不多了,我們要多找點吃的東西回來好過冬天,你們和媽媽一起去找吃的好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒到室外活動。

     。ǚ治觯和ㄟ^創(chuàng)設(shè)語言情境,角色扮演,激發(fā)幼兒采蘑菇的欲望以及參加活動的積極性。)

      二、熱身活動"外面好冷啊,我們先來運動一下,身體暖和了就有力氣找到更多的食物了。"引導(dǎo)幼兒做伸手、踢腿、跳等動作,活動身體。

      1、場景,自由探索"那邊有一大片菜園,里面有許多我們喜歡吃的蘑菇,我們?nèi)ゲ赡⒐胶脝幔?"用什么辦法采到蘑菇呢?"幼兒自由探索嘗試跳著采蘑菇,并跳著回來。

      (分析:運用小兔過冬的引,激起幼兒采蘑菇的愿望,并讓幼兒自由探索采蘑菇的方法,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,為幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)了機會。)

      2、重點指導(dǎo),練習(xí)難點請個別幼兒示范采蘑菇,教師講解(這個兔寶寶真能干,瞧他雙腳并攏,用力向前跳,采到蘑菇又跳回來,我們也來學(xué)一學(xué)吧!練好了本領(lǐng)就能采到更多的蘑菇了)幼兒再次練習(xí)雙腳并攏向前跳,鼓勵其他幼兒跟學(xué)。

     。ǚ治觯赫垈別幼兒示范,激發(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)小兔正確采蘑菇的方法,通過幼兒與同伴之間的相互學(xué)習(xí),體現(xiàn)生生互動。)

      三、送蘑菇回家"采了這么多的蘑菇,我們把它送回家好嗎?"

      1、引導(dǎo)幼兒把蘑菇送到相應(yīng)顏色的房子里。

      2、教師和幼兒一起檢查是否送錯,并糾正。

     。ǚ治觯和ㄟ^送蘑菇游戲,鞏固幼兒對紅、黃、綠三中顏色的認(rèn)識,學(xué)習(xí)將相同顏色的兩中物體進(jìn)行匹配。)

      四、再次找食物,強化鞏固"那邊還有許多我們愛吃的蘿卜、青菜、黃豆,我們把它們一起采回家,這樣天氣再冷,我們也不怕了!"幼兒雙腳并攏向前跳,鼓勵幼兒跳的快,跳的遠(yuǎn)。

     。ǚ治觯阂龑(dǎo)幼兒再次找食物,讓幼兒進(jìn)一步鞏固雙腳并攏向前那跳,增強游戲的活動強度和密度。)

      五、放松身體,結(jié)束游戲"采了這么多的好吃的,兔寶寶們都累壞了,我們相互按摩一下吧!"引導(dǎo)幼兒相互捶捶腿,敲敲背,放松身體。

    蘑菇的教案6

      一、活動目標(biāo);

      1、練習(xí)雙腳向前跳躍,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

      2、培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣,體驗和同伴一起游戲的快樂。

      二、活動準(zhǔn)備:

      兔子頭飾每人一個,紅綠蘑菇是孩子的`2~~3倍,紅、綠籃子各一個。

      三、活動重點:

      能雙腳向前跳

      活動難點:跳時輕輕跳

      四、活動流程:

      1、情景導(dǎo)入

      老師(兔媽媽)幼兒(兔寶寶)兔寶寶們你們走的本領(lǐng)大嗎?你是怎么走的呀?(引導(dǎo)孩子說出小兔走路跳跳跳)師邊念兒歌邊跳:兔寶寶真漂亮,長長兒朵短尾巴,走起路來跳跳跳。孩子們學(xué)輕輕跳。寶寶的本領(lǐng)真大,我們種的蘑菇長大了,我們一起去采蘑菇吧。

      2、游戲兔寶寶采蘑菇

      我們有兩只籃子是什么顏色的呀,采蘑菇嘍!我們一定要跳著去采蘑菇,每次只能采一個,采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。

      a、提醒幼兒學(xué)兔跳輕輕跳。

      b、提醒每次只能拿一個蘑菇。

      c、鼓勵幼兒多采幾次。

      3、吃蘑菇(調(diào)節(jié)幼兒活動量)我們肚子餓了休息一下吃點蘑菇吧。

      4、再次采蘑菇后結(jié)束,我們的本領(lǐng)真大采了這么多蘑菇,我們一起抬回家吧。

    蘑菇的教案7

      活動目標(biāo):

      1、練習(xí)雙腳向前跳躍,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

      2、培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣,體驗和同伴一起游戲的快樂。

      3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

      4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

      5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      兔子頭飾每人一個,紅綠蘑菇是孩子的2-3倍,紅、綠籃子各一個。

      活動重難點:

      活動重點:能雙腳向前跳

      活動難點:跳時輕輕跳

      活動過程:

      1、情景導(dǎo)入

      老師(兔媽媽)幼兒(兔寶寶)兔寶寶們你們走的本領(lǐng)大嗎?你是怎么走的呀?(引導(dǎo)孩子說出小兔走路跳跳跳)師邊念兒歌邊跳:兔寶寶真漂亮,長長耳朵短尾巴,走起路來跳跳跳。孩子們學(xué)輕輕跳。寶寶的本領(lǐng)真大,我們種的蘑菇長大了,我們一起去采蘑菇吧。

      2、游戲兔寶寶采蘑菇

      我們有兩只籃子是什么顏色的呀,采蘑菇嘍!我們一定要跳著去采蘑菇,每次只能采一個,采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。

      a、提醒幼兒學(xué)兔跳輕輕跳。

      b、提醒每次只能拿一個蘑菇。

      c、鼓勵幼兒多采幾次。

      3、吃蘑菇(調(diào)節(jié)幼兒活動量)我們肚子餓了休息一下吃點蘑菇吧。

      4、再次采蘑菇后結(jié)束,我們的本領(lǐng)真大采了這么多蘑菇,我們一起抬回家吧。

      活動反思:

      培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的'體育活動,吸引幼兒主動參與。充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動,以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。同時也培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

    蘑菇的教案8

      教學(xué)目的:

      1.分角色表演朗讀課文,知道小動物們是怎樣幫助小兔子的。

      2.懂得同學(xué)之間要團結(jié)友愛、互相幫助。

      教學(xué)重點:分角色表演朗讀課文中小動物們幫助小兔的經(jīng)過。

      教學(xué)難點:對課文結(jié)尾部分兩句話的理解和感悟。

      教具:投影

      教學(xué)過程:

      一、激發(fā)情趣導(dǎo)入:

      同學(xué)們,你們知道蘑菇應(yīng)該長在哪嗎?我說呀,蘑菇長在房頂上,不信?咱們一同去瞧瞧!

      板書:11 房頂上的大蘑菇

      二、初讀課文,整體感知:

      1.師范讀課文,生回答蘑菇長在了哪?

      2.你還知道了什么?(生根據(jù)課文內(nèi)容自由回答)

      3.你能標(biāo)出課文有幾個自然段嗎?

      4.按自然段自由讀課文,遇到難理解的詞可以向同桌請教。

      過渡:大蘑菇其實是有一個小小故事引起的,下面我們就來學(xué)習(xí)課文。

      三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容:

      1.學(xué)習(xí)第一自然段

      通過讀課文你知道了什么?說說小兔住在這樣的房子里會怎樣呢?

      板書:舒服

      2.雨季到了,小兔的房子還舒服嗎?

      板書:不舒服

     。1)為什么?(投影):下雨了,房頂漏水了,嘀嗒嘀嗒!雨水淋濕了小兔的衣服和被子。

      指名讀,自己讀出語氣來。

      (2)這可怎么辦呢?你要是小動物會怎么辦?

      做個采訪:小動物你是怎么做的?心里是怎么想的?小兔子呢?

     、俚搅送砩,雨還在下,小兔過得怎么樣?指名讀一讀。

     、谕队埃耗⒐健宦┯炅,板圖:體驗讀法。板書:互相幫助。

      四、課堂小結(jié):

      1.(采訪小兔)你認(rèn)為誰對你的幫助最大?

      2.學(xué)了這個故事,你想說些什么?(我們同學(xué)之間也應(yīng)互相幫助)

      五、作業(yè):抄寫生字

      板書:

      11 房頂上的'大蘑菇

      小熊 送 新衣服

      小山羊厚棉被小兔

      小猴 雨傘

      小松鼠蘑菇

      互相幫助

      第二課時

      教學(xué)目的:

      1.學(xué)會7個生字及新詞,學(xué)會“戶字旁”、“廣字頭”、“爪子頭”。

      2.能在田字格中正確書寫提高學(xué)生的識字能力和寫字能力。

      3.懂得同學(xué)之間要團結(jié)友愛、互相幫助。

      教學(xué)重點:學(xué)會7個生字。

      教學(xué)難點:能在田字格中正確書寫。

      教具:生字卡片、投影

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:指名讀課文。

      二、學(xué)生自學(xué)生字。

      三、檢查學(xué)生自學(xué)情況:

     、俪鍪旧郑ǹㄆ褐该首x生字

     、谟洃涀中危海ǜ魇慵阂姡

      用熟字加偏旁的方法幫助學(xué)生記憶字形:

      板書:“方”加“戶”“房”,“坐”和“廣”“座”。

     、壑笇(dǎo)學(xué)生書寫:

      學(xué)生仿照書自己寫,教師巡視個別指導(dǎo)。

      四、練習(xí):

      1.認(rèn)讀字:指名領(lǐng)讀后與課文聯(lián)系,幫助理解。

      2.讀一讀詞:見P52、3

      3.完成作業(yè):抄寫生字。

      4.各小組:分角色朗讀課文

      5.表演:分角色表演

      五、課堂小結(jié):我們要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

      板書:

      11 房頂上的大蘑菇

      記字方法:熟字加偏旁

      “方”加“戶”“房”,“坐”和“廣”“座”。

    蘑菇的教案9

      目標(biāo):

      1、 練習(xí)雙腳并攏向前跳。

      2、 分辨紅、黃、綠三種顏色。

      3、 體驗游戲的快樂。

      4、 讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

      5、 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

      準(zhǔn)備:

      與幼兒人數(shù)相等的.塑料袋,小兔胸飾,紅、黃、綠三種顏色的蘑菇,紅、黃、綠小房子3間。

      過程:

      1、 扮演角色,活動身體。

      教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶。

      “我們一起來學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的!

      2、 提供材料自由探索:

     。1) 師:“兔寶寶們,你們最喜歡吃什么?”

     。2) “草地上有很多好吃的蘑菇,我們想什么辦法把他們采回家?”

      幼兒自由嘗試跳著去采蘑

      [1] [2] 下一頁

      菇,并能跳著拿回家。

      3、 重點指導(dǎo),難點練習(xí):

      兔媽媽請部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。

      兔寶寶再次采蘑菇。

      4、 游戲練習(xí),強化鞏固:

     。1) 出示房子:“采了這么多蘑菇,吃也吃不完,怎么辦呢?”

     。2) “好朋友的家是什么顏色的?我們采的蘑菇是什么顏色的?把蘑菇送到和它顏色相同的房子里面!

      (3) 相互檢查是否有送錯,發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。

      5、 放松身體。

      結(jié)束游戲:"兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們唱唱跳跳,回自己的家了。"

      活動反思:

      1。 幼兒參與的積極性很高,樂于參與集體活動。

      2。 幼兒能基本完成教師的口令要求,基本達(dá)到了活動目標(biāo)要求。

      3。 活動過程中個別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng),教師沒有引導(dǎo)好,應(yīng)加強教師之間的配合。

      4。 教師在日常生活中應(yīng)加強幼兒的練習(xí)。

    蘑菇的教案10

      活動目標(biāo):

      通過生動、形象有趣的圖片引導(dǎo)幼兒自主觀看圖片。

      通過猜測不但能提高孩子的觀察力,想象力,還能提高孩子的語言表達(dá)能力。

      采集生活中的視頻片段,讓幼兒明白應(yīng)該原諒別人的無心過錯。

      愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

      理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

      活動準(zhǔn)備:

      插入式圖片,小地精圖片箭頭連接符幼兒用書日常無心犯錯的視頻

      活動過程:

      1,談話引出故事(教師:請來一位特殊小朋友,出示圖片,猜猜他住哪里)

      今天老師請來一位特殊的小客人,小朋友看看是誰/(出示小地精的圖片)他的名字叫小地精,大家和他打個招呼吧。你們猜猜他住在哪/幼兒大膽講述。今天老師講一個關(guān)于小地精的.故事

      2,出示整幅圖,讓幼兒觀察并講述(教師:除了小地精圖片上還有誰?原來這個故事是小地精和小兔子之間發(fā)生的事。

      除了故事內(nèi)容還發(fā)現(xiàn)什么?每張圖之間你觀察到什么?鼓勵幼兒自己講一講,請幼兒看圖講述)

      總結(jié):它告說小朋友一張圖接下來是那張圖,這樣我們講故事的時候就清楚了

      鼓勵幼兒耕具圖片內(nèi)容先講一講,也可和同伴商量著講,

      請幼兒到前面來看圖講

      三個小朋友表演講述

      3,教師講述故事,幼兒傾聽

      教師:現(xiàn)在老師給小朋友講一個故事,請仔細(xì)聽,看和你想到的一樣嗎/

      教師操作圖片講述故事

      注意聽什么地方不一樣,為什么拉?

      提問:小弟精的手是什么?

      小兔子為什么會把小弟精從地下拉上來?

      小兔子對小地精說了什么/?小地精原諒了他嗎?

      我們一起看圖再講述)

      教師和幼兒一起完整講述一次

      4,播放視頻(教師:發(fā)生了什么?原諒了嗎?)

      反思:

      這個活動適合大班的小朋友,有一定的表達(dá)基礎(chǔ)。沒有不參加的,因為圖片和連接符的運用很直觀。故事簡單,道理提升巧妙,說以活動比較順利

    蘑菇的教案11

      活動目標(biāo)

      1.了解各種蘑菇的名稱、外形特征,認(rèn)識各種各樣的蘑菇。

      2.知道有些蘑菇是有毒的,不能吃,初步學(xué)會分辨有毒蘑菇及食用菇。

      3.培養(yǎng)幼兒樂于參加探索游戲活動的興趣。

      4.發(fā)展幼兒的動手采蘑菇的能力。

      5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      教學(xué)重點、難點

      認(rèn)識各種各樣的蘑菇;分辨有毒蘑菇及食用菇。

      活動準(zhǔn)備

      1.兔媽媽頭飾一個,兔寶寶頭飾幼兒人手一個。

      2.選擇一處室外草地,設(shè)置草地場景,草地上散落各種蘑菇圖片。

      3.香菇實物若干(干的和鮮的兩種),各種干燥過的食品,如木耳、海帶、金針菇等

      活動過程

      一、導(dǎo)入

      老師:“今天我們來玩采蘑菇。老師當(dāng)兔媽媽,小朋友當(dāng)小兔,我們一起到山上去采蘑菇!

      二、認(rèn)識蘑菇

      1.教師出示各種蘑菇的圖片,結(jié)合幼兒用書,讓幼兒觀察蘑菇的外形。

      2.教師給幼兒講解蘑菇的基本知識。

      三、討論

      1.教師引導(dǎo)幼兒回憶自己吃過的蘑菇類食物,如平菇、金針菇、香菇等。

      2.教師請幼兒說說,自己最喜歡吃哪種蘑菇。

      四、玩游戲

      1. 教師要幼兒一起來玩采蘑菇的游戲。教師當(dāng)兔媽媽,把畫有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上,請幼兒當(dāng)小兔去采蘑菇。在草地上撿起一張卡片就算采摘了一朵蘑菇。

      2.在采蘑菇的時候,幼兒一定要仔細(xì)分辨有毒的蘑菇和沒有毒的'蘑菇,有毒的蘑菇幼兒就不要摘。等小兔子摘完沒有毒的蘑菇后,由兔媽媽統(tǒng)一把有毒的蘑菇摘走。

      3.幼兒在采摘蘑菇的過程中,教師請幼兒分散地找蘑菇采摘。

      教學(xué)反思

      教學(xué)成功之處:我以兔媽媽帶寶寶們到山上采蘑菇的游戲?qū)牖顒?一開始就吸引了孩子們的注意及興趣,在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進(jìn)入角色。這一環(huán)節(jié)的展開,幼兒和老師都起到了熱身的效果。第二環(huán)節(jié),認(rèn)識蘑菇,大部分孩子都投入到了自己的角色中,注意力一直被吸引,積極性相當(dāng)高,通過教具的操作,孩子們一直在用所有的感官參與活動!他們看著、聽著。第三環(huán)節(jié),多數(shù)孩子能按討論要求說出自己喜歡吃的蘑菇,第四環(huán)節(jié),采蘑菇是幼兒學(xué)習(xí)知識的實際運用,也是教學(xué)的**,幼兒積極性強,活動興趣高。

      改進(jìn)之處:1.認(rèn)識蘑菇這一教學(xué)環(huán)節(jié),可以讓班上語言表達(dá)能力強,認(rèn)識部分常見蘑菇的幼兒先講講,然后教師再講。2.討論環(huán)節(jié),分組的時候幼兒表達(dá)能力強和較差的要進(jìn)行搭配。3.采蘑菇環(huán)節(jié),由于幼兒積極性強,興趣濃,分組游戲秩序需要進(jìn)一步規(guī)范。

      小百科:。蘑菇屬于真菌,又可以分為大型真菌、小型真菌(包括附生真菌)。蘑菇具有多達(dá)36000個種類,由成熟的孢子萌發(fā)成菌絲。

    蘑菇的教案12

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用手觸摸感知物體的軟硬、光滑、長短等特征。

      2、培養(yǎng)幼兒愿意用語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

      3、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作,感受游戲的樂趣

      活動準(zhǔn)備:1、每人一個小口袋,分別裝有各種不同的物體。

      2、請配班教師幫助說情景式環(huán)境的.引語,教師扮成神奇老爺爺?shù)臉幼印?/p>

      3、小紅花若干份糨糊。

      活動過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景式環(huán)境,激發(fā)幼兒動手觸摸的興趣。

      (配班教師)今天呀,有位神奇的老爺爺要給我們大家送來一樣神奇的禮物。讓我們趕快把神奇老爺爺請出來吧。ㄅ浒嘟處煱绯缮衿胬蠣敔?shù)臉幼幼哌M(jìn)教室說:小朋友們好,我是神奇老爺爺。我呀今天帶來一個非常神奇的口袋,里面有許多的寶物。你們想知道有哪些寶物嗎?我今天要給小朋友們出個難題,不準(zhǔn)你們打開口袋用眼睛看,要想個有趣的好辦法來猜猜里面到底是什么?你們快想吧來告訴我好嗎?)

      二、引導(dǎo)幼兒通過用手觸摸感知物體的不同特征,并且用簡單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與感覺。

      1、師:小朋友的辦法怎么樣呢?讓我們來請幾位小朋友試一試吧!

      2、幼兒用手觸摸物體教師進(jìn)一步提問幼兒物體的特征(你摸的寶物是軟軟的還是硬硬的,幼兒分別說出自己的感受)。

      3、幼兒游戲,感受觸摸的樂趣。

      小朋友想不想有個神奇的口袋呀?神奇老爺爺呀也為你們每個小朋友都準(zhǔn)備了一個神奇的口袋,神奇老爺爺想和你們做個游戲你們愿意嗎?

      交代游戲規(guī)則:教師發(fā)出指令如:請你摸一個硬硬的物體,第一個按要求摸到的幼兒上臺拿朵小紅花貼在自己的衣服上,誰的衣服上的小紅花最多誰是勝利者。

      活動反思:

      為了激發(fā)幼兒活動的興趣,在活動前我有心收集了一些孩子喜歡的東西,在活動中,由情入境,讓小朋友們用收摸摸這些東西,吸引他們的注意力,引起他們活動的興趣,特別是小班幼兒更是如此,在摸一摸、猜一猜中,讓孩子用自己的感官去感知,發(fā)展想象,這些東西都是孩子熟悉的,幼兒邊玩邊說,充分調(diào)動幼兒的積極性。小朋友在動手摸一摸、捏一捏后,感知物體的軟和硬,學(xué)習(xí)用語言進(jìn)描述。

    蘑菇的教案13

      活動背景

      什么食品有營養(yǎng)是大班幼兒很感興趣的話題,他們雖然對營養(yǎng)成分不甚了解,但要吃綠色食品、不吃垃圾食品的意識逐漸增強。在談?wù)撌卟怂Z食等對人體健康的好處時,我們利用餐桌上常見的各類菌菇開展了搜集、觀察與談?wù)。此時,一張《蘑菇娃娃的舞蹈》影像進(jìn)入我們的視線,影像中一群形態(tài)各異的蘑菇,猶如戴著大帽子的小娃娃,在胡桃夾子音樂的襯托下翩翩起舞,尤其是其中一只小白蘑菇靈活的身影在隊伍中穿行更為有趣。我們也被這極富藝術(shù)想象的優(yōu)美情景驚果了,于是產(chǎn)生引導(dǎo)幼兒畫蘑菇的設(shè)想,將幼兒的生活經(jīng)驗與豐富的想象聯(lián)系起來。

      在該活動中,我們不但引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)對蘑菇的認(rèn)知經(jīng)驗,而且將該影像為主線,引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面隊形的不斷變換,體會畫面變化的無限情趣。

      活動目標(biāo):

      1、有興趣地分辨菌菇的不同品種,了解它們的性質(zhì),愛吃蘑菇。

      2、再現(xiàn)已有經(jīng)驗,把握表現(xiàn)重疊的簡單方法,為蘑菇排列各種隊形。

      3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

      4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

      5、感受作品的美感。

      活動準(zhǔn)備:

      1、各種菌菇的圖片和實樣。

      2、藝術(shù)影像欣賞:《蘑菇娃娃的舞蹈》。

      3、比較糾錯圖片兩張——(1)騰空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。

      活動過程:

      一、再現(xiàn)經(jīng)驗

      1、介紹蘑菇的品種。

      謎語:一物生來像小傘,林中樹下把家安,小傘撐開收不攏,做湯做菜味道鮮。它是誰?(觀察照片)蘑菇長的什么樣?除了蘑菇,還認(rèn)識哪些菌菇?

      2、觀察菌菇的圖片,談?wù)摳髯詫降恼J(rèn)識,為什么大家都喜歡吃?

      3、了解菌菇鮮香可口,含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素,具有增強抵抗力的功能。冬天,人們很容易得感冒,大家可要多吃點哦!

      二、藝術(shù)欣賞

      1、蘑菇娃娃來到我們幼兒園做客,它們要為我們表演一個節(jié)目。完整欣賞影片:《蘑菇娃娃的舞蹈》。

      2、蘑菇娃娃說:“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”

      3、定格畫面:看誰數(shù)得快,交流數(shù)得快的理由。

      畫面(一):有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種?

      畫面(二):蘑菇娃娃的舞步什么樣的?蘑菇娃娃擠成一堆,能數(shù)清楚嗎?怎樣數(shù)才不會遺漏。哪個蘑菇最不容易找到。

      三、觀察嘗試

      1、糾錯

      蘑菇娃娃們說:“今天跳得真開心呀!”我們都想請你們來采蘑菇,看誰采的又大又多又 新鮮。

      (1)騰空飛起來的蘑菇——根被拔出來,不新鮮。

      (2)無重疊——東采一個,西采一個,多費時問啊。

      2、共同嘗試用重疊的方法畫蘑菇娃娃跳舞的隊形,體會采得越多,本領(lǐng)就越大。

      四、操作表現(xiàn)

      1.從畫一個蘑菇入手,在改變局部特征中逐步增添。

      2.邊畫邊思考蘑菇之間的上下左右位置,避免采到壞蘑菇。

      3.注意蘑菇們在畫面上的位置,在添加蘑菇時排列優(yōu)美的隊形。

      4.用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的頂部,表現(xiàn)出蘑菇新鮮的顏色。

      五、交流分辨

      展示同組幼兒作品,共同目測數(shù)群,找出采蘑菇高手,看誰說得又快又準(zhǔn)確。

      活動延伸:

      運用幼兒作品,開展采蘑菇的玩牌游戲:

      (1)將蘑菇畫面鋪在桌上,模擬蘑菇地。

      (2)一人當(dāng)發(fā)令者,其他人(二到三人)參加采蘑菇。

      (3)參加者按指令目測數(shù)群,迅速拿牌,數(shù)得又快又準(zhǔn)表示采到蘑菇。

      (4)最后誰的手中牌最多為勝,輪換當(dāng)發(fā)令人。

      活動反思:

      在構(gòu)圖中跟著感覺走

      畫面的安排即構(gòu)圖,在平衡中求變化是構(gòu)圖的共同規(guī)律,由此,又有一些具體的規(guī)律可循,但是由于這些規(guī)律十分抽象,無法被幼兒理解和接受。過去,我曾采用在欣賞中討論的.方法,發(fā)現(xiàn)很多幼兒會誤解為固定的模式,反而限制幼兒的創(chuàng)造,并認(rèn)識到對幼兒來說對構(gòu)圖的理解只能通過直觀的感受。

      雖然畫面安排是本次活動的關(guān)鍵,但是我們只是從采蘑菇的特點出發(fā),和幼兒共同討論了怎樣區(qū)分新鮮的蘑菇和怎樣可以多采幾個等幼兒感興趣的問題,沒有進(jìn)行太多有關(guān)構(gòu)圖的討論?墒,從幼兒的畫面效果可以看出,他們十分關(guān)注整體畫面的效果,原因何在呢?

      首先,影像中反復(fù)出現(xiàn)的優(yōu)羨畫面,給了幼兒很多只能意會不可言傳的啟示。由此,我們進(jìn)一步體會到在幼兒園藝術(shù)教育中,引導(dǎo)幼兒跟著感覺走會比跟著規(guī)律走更有成效。

      其次,分解了難點,十分簡單的蘑菇造型,使幼兒有更多的精力去關(guān)注構(gòu)圖的變化,這也是本次活動成功的關(guān)鍵所在。

    蘑菇的教案14

      教材分析:

      喜歡小動物是孩子的天性,在日;顒又,當(dāng)談到他們喜歡什么樣的小動物時,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒對小兔子情有獨鐘,他們會情不自禁的學(xué)小兔跳,還邊說兒歌邊做動作。為了滿足幼兒對小動物的好奇心,增強對各種小動物的了解,我們通過體育活動,借助情境模擬化的教學(xué)模式,發(fā)展幼兒雙腳并攏向前跳的協(xié)調(diào)能力,同時學(xué)習(xí)將相同顏色的兩種物體進(jìn)行匹配,并且讓幼兒體驗與同伴一起游戲、一起勞動的快樂。

      目標(biāo)預(yù)設(shè):

      1、練習(xí)雙腳并攏向前跳。

      2、通過送蘑菇的游戲,體驗勞動帶來的快樂。

      3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

      4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

      準(zhǔn)備:

      材料:紅、黃、綠三種顏色的蘑菇,蘿卜、青菜、黃豆等,紅、黃、綠小兔房子3間,兔子頭飾,事先布置好場地:動物菜園活動重點:教師采用自己示范及部分幼兒示范的方式,指導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳并攏向前跳活動難點:幼兒練習(xí)雙腳并攏向前跳,將相同顏色的兩種物體進(jìn)行匹配設(shè)計理念:

      1、根據(jù)小班幼兒的年齡特點及興趣愛好,并綜合幼兒喜愛的共同點設(shè)計本節(jié)活動。

      2、運用情境模擬及游戲的教學(xué)模式,活動中多請幼兒示范,體現(xiàn)以幼兒為主體,活動的強密度有層次性,符合小班幼兒的體育活動要求。

      3、在體育游戲中滲透數(shù)學(xué)活動,通過送蘑菇的游戲,鞏固幼兒對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識,學(xué)習(xí)將相同顏色的兩種物體進(jìn)行匹配。

      4、通過采蘑菇、送蘑菇,讓幼兒學(xué)習(xí)勞動,運用游戲的方式,讓幼兒體驗勞動獲得成功而帶來的快樂。

      活動過程:

      一、室內(nèi)活動幼兒與教師戴上小兔頭飾,分別扮演兔寶寶和兔媽媽。教師創(chuàng)設(shè)語言情境:這幾天天氣越來越冷了,有可能還要下雪,家里吃的東西不多了,我們要多找點吃的東西回來好過冬天,你們和媽媽一起去找吃的好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒到室外活動。

      (分析:通過創(chuàng)設(shè)語言情境,角色扮演,激發(fā)幼兒采蘑菇的欲望以及參加活動的積極性。)

      二、熱身活動"外面好冷啊,我們先來運動一下,身體暖和了就有力氣找到更多的食物了。"引導(dǎo)幼兒做伸手、踢腿、跳等動作,活動身體。

      三、提供場景,自由探索"那邊有一大片菜園,里面有許多我們喜歡吃的蘑菇,我們?nèi)ゲ赡⒐胶脝?""用什么辦法采到蘑菇呢?"幼兒自由探索嘗試跳著采蘑菇,并跳著回來。

      (分析:運用小兔過冬的引導(dǎo)語,激起幼兒采蘑菇的愿望,并讓幼兒自由探索采蘑菇的方法,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,為幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)提供了機會。)

      四、重點指導(dǎo),練習(xí)難點請個別幼兒示范采蘑菇,教師講解(這個兔寶寶真能干,瞧他雙腳并攏,用力向前跳,采到蘑菇又跳回來,我們也來學(xué)一學(xué)吧!練好了本領(lǐng)就能采到更多的蘑菇了)幼兒再次練習(xí)雙腳并攏向前跳,鼓勵其他幼兒跟學(xué)。

      (分析:請個別幼兒示范,激發(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)小兔正確采蘑菇的`方法,通過幼兒與同伴之間的相互學(xué)習(xí),體現(xiàn)生生互動。)

      五、送蘑菇回家"采了這么多的蘑菇,我們把它送回家好嗎?"

      1、引導(dǎo)幼兒把蘑菇送到相應(yīng)顏色的房子里。

      2、教師和幼兒一起檢查是否送錯,并糾正。

      (分析:通過送蘑菇游戲,鞏固幼兒對紅、黃、綠三中顏色的認(rèn)識,學(xué)習(xí)將相同顏色的兩中物體進(jìn)行匹配。)

      六、再次找食物,強化鞏固"那邊還有許多我們愛吃的蘿卜、青菜、黃豆,我們把它們一起采回家,這樣天氣再冷,我們也不怕了!"幼兒雙腳并攏向前跳,鼓勵幼兒跳的快,跳的遠(yuǎn)。

      (分析:引導(dǎo)幼兒再次找食物,讓幼兒進(jìn)一步鞏固雙腳并攏向前那跳,增強游戲的活動強度和密度。)

      七、放松身體,結(jié)束游戲"采了這么多的好吃的,兔寶寶們都累壞了,我們相互按摩一下吧!"引導(dǎo)幼兒相互捶捶腿,敲敲背,放松身體。

      教學(xué)反思:

      幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

    蘑菇的教案15

      活動目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒積極參加體育游戲的興趣,體驗參與游戲的快樂。

      2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳,鍛煉腿步力量。

      3、幼兒按要求游戲,初步建立簡單的規(guī)則意識。

      活動準(zhǔn)備:

      1、活動音樂、籃子

      2、布置蘑菇地

      3、小白兔的頭飾每人一個、紅、綠蘑菇若干

      活動過程:

     。ㄒ唬⿴煛⒂最^帶“小白兔”頭飾,激發(fā)幼兒的興趣。

      師:寶貝們,我是兔媽媽,你們是誰呀?(兔寶寶)

      今天天氣真好,寶貝們一起跟著媽媽到外面去運動運動吧。

     。ǘ┯變河螒颍

      1、準(zhǔn)備運動,(放小兔模仿音樂)

      自己找一塊空地,跟著媽媽一起做操吧。

     。ㄐ⊥眯⊥闷鸬迷,豎豎耳朵捋捋毛,拉拉尾巴跳跳跳,小兔是個好寶寶。)

      2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳

      師:做完運動真舒服。

      (1)寶寶們,媽媽想問問你們,你們知道你們有怎樣的本領(lǐng)嗎?(跳)

      (2)請幼兒嘗試跳:那我們來跳一跳吧!

      (3)請個別幼兒示范跳,并提示幼兒觀察是怎么跳的:剛才我看到xx寶寶跳得特別棒,我們請她來跳一跳吧!小腳是怎么樣的,膝蓋是怎么樣的?(幼兒觀察后說并模仿)

     。4)教師示范跳:我也來學(xué)學(xué)看(小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳)。

     。5)幼兒練習(xí):寶貝們,你們也來學(xué)習(xí)吧。(幼兒自由練習(xí)跳的動作)

      3、游戲:小兔采蘑菇

      (設(shè)置兔奶奶電話邀請幫忙采蘑菇的情景。)

      師:剛才兔奶奶說她病了,沒法去采蘑菇,可是地里的蘑菇都熟了,所以想請我們?nèi)兔。咱們(nèi)?但是奶奶說,兔寶寶采蘑菇時跳的要輕輕的.,每次只采一朵蘑菇,把它采回放到籃子里后再去采,看看哪個寶寶最能干,采的最多。

      (1)、幼兒自由采蘑菇,師觀察指導(dǎo)、鼓勵膽小的幼兒。

      (2)、蘑菇分類:

      寶寶們真能干,采回這么多的蘑菇,咦蘑菇還有不同的顏色,這是什么顏色?(紅色、綠色)咱們把紅色的放在一個籃子,綠色的放在一個籃子里,這樣奶奶吃起來更方便。(師指導(dǎo)幼兒按顏色分類,)

      (三)、結(jié)束活動

     。1)、表揚小兔有愛心,知道幫助別人。

     。2)、給兔奶奶送蘑菇。(與幼兒抬起蘑菇離開場地)