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《水仙花》教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的《水仙花》教案，歡迎大家分享。
《水仙花》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
一、讓幼兒通過(guò)對(duì)水仙花的認(rèn)識(shí)，感受水仙花的美，知道它的特征及用途。
二、培養(yǎng)幼兒的觀察力和對(duì)花卉的興趣。
三、準(zhǔn)備：每張桌子放一盆已開(kāi)花的水仙。水仙花圖片一幅，繪畫(huà)材料人手一套（彩筆、紙等）。
活動(dòng)過(guò)程一、用謎語(yǔ)引出課題教師講解謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒猜："一頭蒜，水中栽，白玉仙子落下來(lái)。"（水仙花）二、認(rèn)識(shí)水仙花的形態(tài)引導(dǎo)幼兒觀察桌上水仙花的根、莖、葉、花。
三、了解水仙花的生長(zhǎng)特點(diǎn)水仙花的莖是干什么用的`？為什么在冬天開(kāi)花？你喜歡水仙花嗎？
四、繪畫(huà)水仙花教師出示水仙花的圖片，指導(dǎo)幼兒按照水仙花的特點(diǎn)臨摹。通過(guò)臨摹使幼兒加深對(duì)水仙花特征的認(rèn)識(shí)，提高其觀察事物的能力和對(duì)花卉的興趣。
活動(dòng)反思：3－4歲幼兒處于學(xué)前初期，這個(gè)時(shí)期的幼兒各方面的發(fā)展均明顯的與先學(xué)前期不同，呈現(xiàn)出其自身的特點(diǎn)：他們精力充沛，喜歡活動(dòng)；他們易受情緒支配，好模仿；他們好奇好問(wèn)，對(duì)周?chē)澜绯錆M興趣。鑒于3－4歲幼兒年齡特點(diǎn)，孩子常常會(huì)根據(jù)自己的即時(shí)興趣、愛(ài)好隨時(shí)隨地自身引發(fā)一些出乎教師預(yù)料之外的內(nèi)容。因此，3－4歲幼兒生成活動(dòng)較多，而教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)有時(shí)有一定難度，不能引起幼兒很大興趣。在幼兒的活動(dòng)過(guò)程中，我們又發(fā)現(xiàn)每個(gè)個(gè)體的表現(xiàn)都不一樣，教師只有在尊重幼兒自身發(fā)展需要的前提下，制定不同的發(fā)展目標(biāo)和內(nèi)容，注重師幼互動(dòng)頻率，采取個(gè)別化教育手段，從而使幼兒獲得良好的自我感受，促進(jìn)幼兒各種潛能得到最優(yōu)化的發(fā)展。這樣，才真正符合幼兒身心發(fā)展需要教育是一個(gè)整合的、不可分割的整體。從幼兒的發(fā)展角度來(lái)說(shuō)，教師要注重幼兒整體發(fā)展，使生理與心理發(fā)展達(dá)成統(tǒng)一；使認(rèn)識(shí)與能力發(fā)展達(dá)成統(tǒng)一；使生活與習(xí)慣達(dá)成統(tǒng)一。
《水仙花》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在了解水仙花外形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用水墨畫(huà)形式繪畫(huà)水仙花。
2.初步掌握勾線填色的方法來(lái)表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。
3.激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握勾線填色的方法來(lái)表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。
難點(diǎn)：用毛筆作畫(huà)時(shí)線條大膽流暢，能初步運(yùn)用留白方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解水仙花的基本部位特征。
2．宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。
3．ppt課件、示范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶導(dǎo)入
師：（出示水仙花圖片）小朋友，我們都認(rèn)識(shí)過(guò)水仙花，那你能說(shuō)說(shuō)水仙花由哪幾個(gè)部分組成的嗎？它們分別是長(zhǎng)什么樣子的呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
教師小結(jié)：水仙花有圓圓的球莖，彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)的根，綠綠長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子，還有白白的六瓣花。
二、學(xué)習(xí)勾畫(huà)水仙花的外形
1、介紹作畫(huà)材料
師：今天，我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)水仙花�？纯蠢蠋煘槟銈儨�(zhǔn)備的材料。（毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾）
小結(jié)：今天我們就要用水墨畫(huà)的方式畫(huà)水仙花。
2.出示范例，討論繪畫(huà)方法
�。�1）師：你看我們應(yīng)該先畫(huà)什么呢？(引導(dǎo)幼兒按照生長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行繪畫(huà)：先畫(huà)球莖)
�。�2）師：水仙花球莖像什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出像大蒜頭一瓣瓣）
教師示范畫(huà)出水仙花球莖。（邊畫(huà)邊說(shuō)出蘸墨及握筆注意點(diǎn)）
（3）師：球莖上慢慢長(zhǎng)出什么？（細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的根和綠綠長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子）我先請(qǐng)一位小朋友來(lái)畫(huà)畫(huà)水仙花的根和葉子（幼兒嘗試）
�。�4）老師也想來(lái)畫(huà)畫(huà)的，看好老師和他畫(huà)的方法一樣嗎？（教師示范）現(xiàn)在我們一起來(lái)把剩下的葉子畫(huà)一下吧，我們要把毛筆豎起來(lái)輕輕的畫(huà)哦。
提醒：你們要記住了哦，畫(huà)葉子的'時(shí)候要用一筆完成，這樣才可以把水仙花變得更加漂亮。
�。�5）師：最后再畫(huà)上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什么樣的呀？（水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的）
教師小結(jié)：我們按照水仙花的生長(zhǎng)方式從球莖、根、葉子和花朵，現(xiàn)在我們把畫(huà)好的水仙花裝到花盆里吧。（教師添畫(huà)花盆）
三、學(xué)習(xí)為水仙花上色
1.師：你們看，一盆水仙花畫(huà)好了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)給它穿上漂亮的衣服吧。蘸顏料的時(shí)候要把顏料蘸的飽滿一點(diǎn)，從上往下進(jìn)行涂色。
2.師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢？（個(gè)別幼兒示范）你看這應(yīng)該怎么上色呢？（強(qiáng)調(diào)從上向下一筆涂色，留有空白沒(méi)關(guān)系，不要反復(fù)填涂）
教師總結(jié)：一副漂亮的水仙花就完成啦，看看水仙花大大的莖塊應(yīng)該畫(huà)在紙的什么地方呀？（靠下方，但要留出花盆的位置）
四、幼兒動(dòng)手畫(huà)水仙花，教師巡回指導(dǎo)
1.要求：
�。�1）根據(jù)水仙花的生長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行繪畫(huà)，要注意留出花盆的位置。
�。�3）畫(huà)的時(shí)候要把毛筆寶寶豎起來(lái)。
�。�4）換顏色的時(shí)候要把毛筆洗干凈，洗干凈了再在毛巾上舔一舔
2.幼兒繪畫(huà)教師巡回指導(dǎo)
五、作品展示、點(diǎn)評(píng)
師：我們小朋友的水仙花好了，真漂亮！你最喜歡哪一盆水仙花呢？為什么？（評(píng)講點(diǎn)放在用水用墨上。）
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是由我們大班組共同討論、設(shè)計(jì)的的大班美術(shù)一課三研活動(dòng)。我們圍繞冬天這個(gè)主題，選擇了用水墨畫(huà)的材料和勾線填色的方式繪畫(huà)冬天的水仙花。在進(jìn)行教案設(shè)計(jì)時(shí)，我們大家積極表達(dá)自己的想法，盡力讓教案符合本園的大班幼兒，成預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。
我有幸承擔(dān)了本次活動(dòng)的第一研，為了更好的到教學(xué)效果，我為本次活動(dòng)準(zhǔn)備了范畫(huà)和水墨畫(huà)水仙花的幻燈片。通過(guò)試上我們發(fā)現(xiàn)了很多漏洞和不足，立刻對(duì)教案進(jìn)行了修改。我們主要做了以下修改：
1、由于本次活動(dòng)的講解點(diǎn)很多，在課上了解水仙花的構(gòu)成導(dǎo)致教師講解時(shí)間超出預(yù)設(shè)，于是我們決定把水仙花的構(gòu)成作為了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
2、由于本園幼兒接觸水墨畫(huà)較少，對(duì)水墨畫(huà)的用筆等方式不是很熟練，我們決定把繪畫(huà)材料放在投影儀上，幼兒能清晰地看到教師在示范時(shí)對(duì)沾墨、用筆等方式的講解。
3、在試上時(shí)，我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)要按照水仙花生長(zhǎng)的步驟繪畫(huà)，導(dǎo)制能力較弱的幼兒把不了整體的布局，不知道該如何下手。我在第二次試上注意了這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)大家的商討和研磨，一研正式上課時(shí)的教案已經(jīng)比較完善了。整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)簡(jiǎn)潔明了、層層遞進(jìn)，更加符合了本園的大班幼兒繪畫(huà)水平；教學(xué)思路也很清晰，具有針對(duì)性。在正式上課時(shí)我發(fā)現(xiàn)，幼兒基本能把握整體布局勾畫(huà)出水仙花的輪廓，最后的整體效果也比較好，基本達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但我們也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：部分幼兒對(duì)水墨畫(huà)的用筆方式還很陌生，勾出的輪廓線很粗甚至成了一個(gè)個(gè)黑團(tuán)；沒(méi)有留白的概念，反復(fù)涂色等。針對(duì)以上問(wèn)題，我們大家繼續(xù)討論、修改，爭(zhēng)取在二研是時(shí)解決幼兒用筆方式的問(wèn)題。
《水仙花》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
一、讓幼兒通過(guò)對(duì)水仙花的認(rèn)識(shí)，感受水仙花的美，知道它的特征及用途。
二、培養(yǎng)幼兒的觀察力和對(duì)花卉的興趣。
三、準(zhǔn)備：每張桌子放一盆已開(kāi)花的水仙。水仙花圖片一幅，繪畫(huà)材料人手一套（彩筆、紙等）。
活動(dòng)過(guò)程
一、用謎語(yǔ)引出課題教師講解謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒猜："一頭蒜，水中栽，白玉仙子落下來(lái)。"（水仙花）
二、認(rèn)識(shí)水仙花的形態(tài)引導(dǎo)幼兒觀察桌上水仙花的根、莖、葉、花。教師小結(jié)。
三、了解水仙花的生長(zhǎng)特點(diǎn)水仙花的莖是干什么用的？為什么在冬天開(kāi)花？你喜歡水仙花嗎？教師小結(jié)。
四、繪畫(huà)水仙花教師出示水仙花的圖片，指導(dǎo)幼兒按照水仙花的特點(diǎn)臨摹。通過(guò)臨摹使幼兒加深對(duì)水仙花特征的認(rèn)識(shí)，提高其觀察事物的能力和對(duì)花卉的興趣。
活動(dòng)反思：
3－4歲幼兒處于學(xué)前初期，這個(gè)時(shí)期的'幼兒各方面的發(fā)展均明顯的與先學(xué)前期不同，呈現(xiàn)出其自身的特點(diǎn)：他們精力充沛，喜歡活動(dòng)；他們易受情緒支配，好模仿；他們好奇好問(wèn)，對(duì)周?chē)澜绯錆M興趣。鑒于3－4歲幼兒年齡特點(diǎn)，孩子常常會(huì)根據(jù)自己的即時(shí)興趣、愛(ài)好隨時(shí)隨地自身引發(fā)一些出乎教師預(yù)料之外的內(nèi)容。
因此，3－4歲幼兒生成活動(dòng)較多，而教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)有時(shí)有一定難度，不能引起幼兒很大興趣。在幼兒的活動(dòng)過(guò)程中，我們又發(fā)現(xiàn)每個(gè)個(gè)體的表現(xiàn)都不一樣，教師只有在尊重幼兒自身發(fā)展需要的前提下，制定不同的發(fā)展目標(biāo)和內(nèi)容，注重師幼互動(dòng)頻率，采取個(gè)別化教育手段，從而使幼兒獲得良好的自我感受，促進(jìn)幼兒各種潛能得到最優(yōu)化的發(fā)展。這樣，才真正符合幼兒身心發(fā)展需要教育是一個(gè)整合的、不可分割的整體。從幼兒的發(fā)展角度來(lái)說(shuō)，教師要注重幼兒整體發(fā)展，使生理與心理發(fā)展達(dá)成統(tǒng)一；使認(rèn)識(shí)與能力發(fā)展達(dá)成統(tǒng)一；使生活與習(xí)慣達(dá)成統(tǒng)一。
《水仙花》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道水仙花是福建特產(chǎn)，譽(yù)滿全國(guó)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)基本動(dòng)作，做到動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)。
3、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水仙花若干盆，音樂(lè)磁帶，三用機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察水仙花，啟發(fā)幼兒討論并回答：“水仙花的故鄉(xiāng)在哪里？水仙花長(zhǎng)得什么樣？”
3、教師請(qǐng)幼兒欣賞舞曲，并讓幼兒談?wù)劼?tīng)完樂(lè)曲之后的感受。
4、教師讓幼兒進(jìn)一步熟悉曲子，并引導(dǎo)幼兒在欣賞樂(lè)曲的.過(guò)程中想像樂(lè)曲表現(xiàn)的動(dòng)作。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范他想像出的動(dòng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒的動(dòng)作更加優(yōu)美。
6、教幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
�。�1）先全班一塊兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范舞蹈動(dòng)作，教師講解。
�。�3）幼兒找一位朋友，分小組進(jìn)行練習(xí)。
7、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒(méi)有吸引力，整個(gè)活動(dòng)一直在強(qiáng)調(diào)水仙花在跳舞，但是并沒(méi)有一朵水仙花出現(xiàn)在孩子們面前。雖然剛開(kāi)始的時(shí)候，我給孩子們介紹了一下水仙花，但是并沒(méi)有展示圖片，所以孩子們頭腦中還真是不知道水仙花是怎樣跳舞的？感受不到那種意境，又怎么會(huì)真正的身臨其境呢？而且，圖譜設(shè)計(jì)也不是很好，這次活動(dòng)是音樂(lè)欣賞《水仙花圓舞曲》，后來(lái)我才想到，既然是圓舞曲，那為什么圖譜不用三拍子圓環(huán)呢？指揮棒是水仙花，這樣一來(lái)，給孩子們的感覺(jué)就像真的是水仙花在跳舞。后來(lái)的這個(gè)想法很好，有機(jī)會(huì)，我會(huì)再?lài)L試一下的。不過(guò)整個(gè)活動(dòng)孩子們興致也很高。
《水仙花》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在了解水仙花外形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用水墨畫(huà)形式繪畫(huà)水仙花。
2、初步掌握勾線填色的方法來(lái)表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
掌握勾線填色的方法來(lái)表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。
難點(diǎn)：
用毛筆作畫(huà)時(shí)線條大膽流暢，能初步運(yùn)用留白方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解水仙花的基本部位特征。
2、宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。
3、ppt課件、示范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶導(dǎo)入師：（出示水仙花圖片）小朋友，我們都認(rèn)識(shí)過(guò)水仙花，那你能說(shuō)說(shuō)水仙花由哪幾個(gè)部分組成的嗎？它們分別是長(zhǎng)什么樣子的呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
教師小結(jié)：水仙花有圓圓的球莖，彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)的根，綠綠長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子，還有白白的六瓣花。
二、學(xué)習(xí)勾畫(huà)水仙花的外形
1、介紹作畫(huà)材料師：今天，我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)水仙花。看看老師為你們準(zhǔn)備的材料。（毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾）
小結(jié)：今天我們就要用水墨畫(huà)的方式畫(huà)水仙花。
2、出示范例，討論繪畫(huà)方法
（1）師：你看我們應(yīng)該先畫(huà)什么呢？(引導(dǎo)幼兒按照生長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行繪畫(huà)：先畫(huà)球莖)
�。�2）師：水仙花球莖像什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出像大蒜頭一瓣瓣）教師示范畫(huà)出水仙花球莖。（邊畫(huà)邊說(shuō)出蘸墨及握筆注意點(diǎn)）
�。�3）師：球莖上慢慢長(zhǎng)出什么？（細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的根和綠綠長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子）我先請(qǐng)一位小朋友來(lái)畫(huà)畫(huà)水仙花的根和葉子（幼兒嘗試）
�。�4）老師也想來(lái)畫(huà)畫(huà)的，看好老師和他畫(huà)的方法一樣嗎？（教師示范）現(xiàn)在我們一起來(lái)把剩下的葉子畫(huà)一下吧，我們要把毛筆豎起來(lái)輕輕的畫(huà)哦。提醒：你們要記住了哦，畫(huà)葉子的時(shí)候要用一筆完成，這樣才可以把水仙花變得更加漂亮。
�。�5）師：最后再畫(huà)上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什么樣的呀？（水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的）
教師小結(jié)：我們按照水仙花的生長(zhǎng)方式從球莖、根、葉子和花朵，現(xiàn)在我們把畫(huà)好的水仙花裝到花盆里吧。（教師添畫(huà)花盆）
三、學(xué)習(xí)為水仙花上色
1、師：你們看，一盆水仙花畫(huà)好了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)給它穿上漂亮的.衣服吧。蘸顏料的時(shí)候要把顏料蘸的飽滿一點(diǎn)，從上往下進(jìn)行涂色。
2、師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢？（個(gè)別幼兒示范）你看這應(yīng)該怎么上色呢？（強(qiáng)調(diào)從上向下一筆涂色，留有空白沒(méi)關(guān)系，不要反復(fù)填涂）
教師總結(jié)：一副漂亮的水仙花就完成啦，看看水仙花大大的莖塊應(yīng)該畫(huà)在紙的什么地方呀？（靠下方，但要留出花盆的位置）
四、幼兒動(dòng)手畫(huà)水仙花，教師巡回指導(dǎo)
1、要求：
（1）根據(jù)水仙花的生長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行繪畫(huà)，要注意留出花盆的位置。
�。�2）畫(huà)的時(shí)候要把毛筆寶寶豎起來(lái)。
�。�3）換顏色的時(shí)候要把毛筆洗干凈，洗干凈了再在毛巾上舔一舔
2、幼兒繪畫(huà)教師巡回指導(dǎo)
五、作品展示、點(diǎn)評(píng)師：我們小朋友的水仙花好了，真漂亮！你最喜歡哪一盆水仙花呢？為什么？（評(píng)講點(diǎn)放在用水用墨上。）
《水仙花》教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察了解水仙花的外形特征以及生長(zhǎng)特點(diǎn)。
2、欣賞水仙花的優(yōu)美姿態(tài)，關(guān)注喜愛(ài)水仙花。
3、能細(xì)致、有序地觀察事物。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教育掛圖《美麗的水仙花》。
2、幼兒活動(dòng)操材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示水仙花的圖片，了解水仙花。
引導(dǎo)語(yǔ)：你們知道它叫什么名字嗎?以前有見(jiàn)過(guò)它嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?
二、引導(dǎo)幼兒翻看操作材料《美麗的水仙花》，有序地觀察水仙花的葉、莖、根、花，了解水仙花的外形特征和生長(zhǎng)習(xí)性。
認(rèn)識(shí)水仙花的葉子。
引導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)看這里，這個(gè)圓圓的部分你們知道它叫什么嗎?它叫水仙頭，是水仙花的鱗莖。那它有什么作用呢?
小結(jié)：它的本領(lǐng)科大了。出來(lái)可以?xún)?chǔ)存水分和營(yíng)養(yǎng)。這樣水仙花才能快快長(zhǎng)大，開(kāi)出美麗的花朵。
三、了解水仙花的形狀、生長(zhǎng)習(xí)性。
引導(dǎo)語(yǔ)：水仙花的花長(zhǎng)在哪里?是什么樣子的?
小結(jié)：水仙花到了冬天還會(huì)開(kāi)出美麗的花朵。開(kāi)出的花就是圖片上這樣的。水仙花的花朵長(zhǎng)在花梗的頂部，每朵花有六片白色的花瓣，中間還有一個(gè)黃色的副花冠。
四、出示教育掛圖《美麗的水仙花》，引導(dǎo)幼兒欣賞各種造型的水仙花的圖片，感受水仙花的優(yōu)美姿態(tài)，并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作造型表達(dá)對(duì)水仙花外形姿態(tài)的感受。
【活動(dòng)反思】
對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒能用線條組成不同的花朵，在課后的幼兒繪畫(huà)上，大部分幼兒能用弧線、波浪線以及用直線，組成簡(jiǎn)單的.花。個(gè)別幼兒對(duì)于線條的運(yùn)用上不夠靈活。下來(lái)后，我將對(duì)于沒(méi)掌握好的幼兒進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo)，對(duì)于掌握好了的幼兒，則給以鼓勵(lì)以及進(jìn)一步的畫(huà)花比賽，加深對(duì)剛掌握的知識(shí)的鞏固以及增強(qiáng)幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣。
《水仙花》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看水仙花、感受樂(lè)曲的優(yōu)美旋律及三段體結(jié)構(gòu)。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)3/4拍音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律創(chuàng)編節(jié)奏型、學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器按指揮的手勢(shì)，迅速正確地進(jìn)行即興演奏。
3、積極參與設(shè)計(jì)演奏方案的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有跟隨3/4拍音樂(lè)拍手、走步的基礎(chǔ)。
2、大鼓、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等樂(lè)器。
3、水仙花若干盆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹曲名、感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
�。�1）出示水仙花、介紹曲名“水仙花圓舞曲”。簡(jiǎn)述“小朋友去看水仙花，以及圍著水仙花聞香、跳舞，然后回家”的情境。
�。�2）幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)是幾拍子的，并跟隨音樂(lè)拍手，熟悉旋律。
（3）樂(lè)曲的審美地方是一樣的，分辨aba段音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
2、分段聽(tīng)音樂(lè)。
�。�1）聽(tīng)A段音樂(lè)，根據(jù)“看水仙花”過(guò)程，體會(huì)小朋友去看花，以及看完花回家的情境，并用3/4拍舞步表達(dá)音樂(lè)的優(yōu)美情緒。
�。�2）聽(tīng)B段音樂(lè)，根據(jù)“小朋友聞花香、跳舞”的情境，用舞蹈動(dòng)作表達(dá)感受。
3、完整欣賞音樂(lè)：
根據(jù)音樂(lè)結(jié)構(gòu)，用即興舞蹈的`方式表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。
4、創(chuàng)編節(jié)奏型：
�。�1）按3/4拍規(guī)律創(chuàng)編節(jié)奏型。
�。�2）根據(jù)幼兒的創(chuàng)編，集體隨音樂(lè)拍節(jié)奏。
（3）看指揮合作拍節(jié)奏。
5、樂(lè)器演奏：
（1）集體討論配器方案，為強(qiáng)拍音樂(lè)配置對(duì)應(yīng)的樂(lè)器，如鈴鼓，弱拍配置碰鈴、圓舞板等。
�。�2）幼兒將創(chuàng)編的節(jié)奏型，看指揮用打擊樂(lè)器即興演奏。
（3）拍出強(qiáng)弱規(guī)律，表現(xiàn)樂(lè)曲的優(yōu)美情緒。
活動(dòng)延伸：
在音樂(lè)活動(dòng)中，選用一些3/4拍的其他音樂(lè)來(lái)讓幼兒設(shè)計(jì)節(jié)奏型，并輪流有幼兒擔(dān)任小指揮。
《水仙花》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒通過(guò)對(duì)水仙花的認(rèn)識(shí)，感受水仙花的美，知道它的特征及用途。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和對(duì)花卉的興趣。
教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
準(zhǔn)備：
每張桌子放一盆已開(kāi)花的水仙。水仙花圖片一幅，繪畫(huà)材料人手一套（彩筆、紙等）。
活動(dòng)過(guò)程
一、用謎語(yǔ)引出課題教師講解謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒猜："一頭蒜，水中栽，白玉仙子落下來(lái)。"（水仙花）
二、認(rèn)識(shí)水仙花的形態(tài)引導(dǎo)幼兒觀察桌上水仙花的根、莖、葉、花。
教師小結(jié)。
三、了解水仙花的生長(zhǎng)特點(diǎn)水仙花的莖是干什么用的？為什么在冬天開(kāi)花？你喜歡水仙花嗎？
教師小結(jié)。
四、繪畫(huà)水仙花教師出示水仙花的圖片，指導(dǎo)幼兒按照水仙花的'特點(diǎn)臨摹。通過(guò)臨摹使幼兒加深對(duì)水仙花特征的認(rèn)識(shí)，提高其觀察事物的能力和對(duì)花卉的興趣。
活動(dòng)反思：3－4歲幼兒處于學(xué)前初期，這個(gè)時(shí)期的幼兒各方面的發(fā)展均明顯的與先學(xué)前期不同，呈現(xiàn)出其自身的特點(diǎn)：他們精力充沛，喜歡活動(dòng)；他們易受情緒支配，好模仿；他們好奇好問(wèn)，對(duì)周?chē)澜绯錆M興趣。鑒于3－4歲幼兒年齡特點(diǎn)，孩子常常會(huì)根據(jù)自己的即時(shí)興趣、愛(ài)好隨時(shí)隨地自身引發(fā)一些出乎教師預(yù)料之外的內(nèi)容。因此，3－4歲幼兒生成活動(dòng)較多，而教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)有時(shí)有一定難度，不能引起幼兒很大興趣。在幼兒的活動(dòng)過(guò)程中，我們又發(fā)現(xiàn)每個(gè)個(gè)體的表現(xiàn)都不一樣，教師只有在尊重幼兒自身發(fā)展需要的前提下，制定不同的發(fā)展目標(biāo)和內(nèi)容，注重師幼互動(dòng)頻率，采取個(gè)別化教育手段，從而使幼兒獲得良好的自我感受，促進(jìn)幼兒各種潛能得到最優(yōu)化的發(fā)展。這樣，才真正符合幼兒身心發(fā)展需要教育是一個(gè)整合的、不可分割的整體。從幼兒的發(fā)展角度來(lái)說(shuō)，教師要注重幼兒整體發(fā)展，使生理與心理發(fā)展達(dá)成統(tǒng)一；使認(rèn)識(shí)與能力發(fā)展達(dá)成統(tǒng)一；使生活與習(xí)慣達(dá)成統(tǒng)一。
《水仙花》教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道水仙花的名稱(chēng)、外行特征以及生長(zhǎng)特點(diǎn)。
2、有興趣觀察水仙花、欣賞水仙花的美麗。
3、愿意照料水仙花，懂得基本的方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、水仙花一盆，水仙花掛圖一張。
2、在教師坐成半圓形。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話引題
師：小朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們教室里多了什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒找到水仙花。）
師：你們知道它叫什么嗎？
這叫水仙花，是在冬天生長(zhǎng)的一種花。
你們以前有見(jiàn)過(guò)嗎？
在哪里見(jiàn)過(guò)？
二、認(rèn)識(shí)水仙花
1、認(rèn)識(shí)水仙花的根。
師：植物的根一般都是在它的底部，來(lái)吸收水分以及營(yíng)養(yǎng)的`。那我們來(lái)找找看，水仙花的根在哪里�。克L(zhǎng)什么樣子的？是什么顏色的呢？
幼：白色。
師：那你們知道著看起來(lái)這么丑的根，它有什么作用嗎？
�。ㄓ變喊l(fā)言）
師：水仙花的根可以吸收水分以及水分中的營(yíng)養(yǎng)。這樣子才能快快長(zhǎng)大，開(kāi)出美麗的鮮花。
2、認(rèn)識(shí)水仙花的莖。
師：我們一起來(lái)看這里，這個(gè)圓圓的部分你們知道它叫什么嗎？
它叫“水仙頭”，是水仙花的莖。
那它有會(huì)有什么作用呢？
�。ㄓ變喊l(fā)言。）
師：它本領(lǐng)可大了。除了可以?xún)?chǔ)存水分和營(yíng)養(yǎng)之外，它還會(huì)不啊水分和營(yíng)養(yǎng)送到水仙花的各個(gè)部分。
3、認(rèn)識(shí)水仙花的葉子。
師：我們認(rèn)識(shí)了水仙花的根和莖，那它的葉子是長(zhǎng)在哪里的呢？
�。ǔ鍪緢D片）我們還可以看這張圖片，這也是水仙花。只不過(guò)老師帶來(lái)的水仙花是還沒(méi)開(kāi)花的。
是什么顏色的？
它的形狀是怎么樣的？像什么？
4、認(rèn)識(shí)水仙花，以及水仙花的形狀、生長(zhǎng)習(xí)性。
師：水仙花到了二月份的時(shí)候還會(huì)開(kāi)出美麗的花朵。開(kāi)出來(lái)的花就是圖片上這樣的。
那它（水仙花的花瓣）是什么顏色的呢？
師：我們平時(shí)看到的花和水仙花有什么不一樣呢？
幼：它是生長(zhǎng)在水里的。
三、小結(jié)
這盆水仙花以后就是我們的好朋友了。我們要怎么樣啊？是不是要好好照顧它啊？能不能經(jīng)常去亂動(dòng)呢？（不能。）
《水仙花》教案 篇10
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課八個(gè)生字和新詞。會(huì)用常用詞語(yǔ)說(shuō)、寫(xiě)句子。
2、正確理解句子意思，理解課文內(nèi)容。懂得句子與句子之間、自然段與自然段之間的內(nèi)在聯(lián)系。知道“我”為什么心里甜甜的。
3、能有表情地、流暢地朗讀課文。會(huì)背誦和默寫(xiě)課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)生字新詞。會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，會(huì)運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解句子意思，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
4課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)哪些花？你們見(jiàn)過(guò)水仙花嗎?今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第17課《水仙花》，看看這一課講了些什么。
二、學(xué)習(xí)生字詞
1、讀課文，找出生字詞。
2、板書(shū)生字詞：
水仙花 散發(fā) 如果 搬 香味
提醒 悄悄 甜甜的
3、打指語(yǔ)，教學(xué)讀音。
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
特別注意“散”“搬”“醒”等容易寫(xiě)錯(cuò)的字。
5、結(jié)合句子講解詞義。
“如果”從句子中意會(huì)它的含意。
“甜甜的”是高興的意思。
6、教學(xué)組詞：
仙（水仙花） 散（散發(fā)） 如（如果）
搬（搬家） 味（香味） 醒（提醒）
悄（悄悄） 甜（甜味）
7、讀詞語(yǔ)，進(jìn)一步理解詞義。
三、練習(xí)
1、讀課文。
2、抄寫(xiě)生字，并給生字組詞。
四、作業(yè)
預(yù)習(xí)課文，熟讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
給下面的字組詞：
仙（水仙花） 散（散發(fā)） 如（如果）
搬（搬家） 味（香味） 醒（提醒）
悄（悄悄） 甜（甜味）
二、講讀課文
1、教學(xué)第一自然段：
�。�1）讀第一自然段。
�。�2）第一自然段寫(xiě)：“我”家的.一盆水仙花開(kāi)了，又美又香。
2、教學(xué)第二自然段：
�。�1）讀課文第二自然段。
（2）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照?qǐng)D，理解課文內(nèi)容。
小歡來(lái)看花。
小歡說(shuō)了什么？
�。�3）第二自然段寫(xiě)了什么？
3、第三自然段：
�。�1）過(guò)渡到第三自然段。
�。�2）齊讀第三自然段。
（3）對(duì)照?qǐng)D理解課文意思。
�。�4）段意。
5、齊讀課文，進(jìn)一步理解課文意思。
三、鞏固練習(xí)
指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。
四、課堂
議一議課文中“我”的行為，討論一下我們應(yīng)該怎么做。
五、作業(yè)
練習(xí)看圖復(fù)述課文內(nèi)容。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
指名學(xué)生看圖復(fù)述課文內(nèi)容。
二、指導(dǎo)朗讀
1、教師示范讀課文。
2、讓學(xué)生齊讀課文，注意句子間的停頓。
3、指名學(xué)生讀課文，教師個(gè)別指導(dǎo)。
4、分組朗讀課文。
三、體會(huì)課文的內(nèi)在聯(lián)系
1、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的意思。
2、第一、二自然段寫(xiě)繁盛在“我”家的事情。
第三自然段些發(fā)生在學(xué)校教室里的事情。
3、句子與句子之間，自然段與自然之間有內(nèi)在的聯(lián)系，順序不能顛倒。
四、作業(yè)
1、預(yù)習(xí)課后練習(xí)。
2、朗讀課文，背默課文。
第四課時(shí)
一、檢查學(xué)生背誦課文的情況。
二、課后練習(xí)
1、填空，再讀一讀。
�。�1）板書(shū)習(xí)題：
水仙花開(kāi)了，（ ）葉子，（ ）花朵，散發(fā)出（ ）清香，真叫人喜愛(ài)。
同學(xué)們圍著（ ），連聲說(shuō)：“真（ ），真（ ）啊”我聽(tīng)了心里（ ）的。
�。�2）讀句子，講解題意。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文填空。
�。�4）集體評(píng)議。
2、在括號(hào)中填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
�。�1）板書(shū)習(xí)題：
我把水仙花放在窗臺(tái)上。
我（ ）把水仙花放在窗臺(tái)上。
我（ ）把水仙花放在（ ）窗臺(tái)上。
（2）讀句子，講解題意。
�。�3）引導(dǎo)填寫(xiě)句子。
�。�4）讀句子，比較三個(gè)句子不同點(diǎn)。
3、把三句話改寫(xiě)成一句話。
�。�1）板書(shū)習(xí)題：
同學(xué)們走進(jìn)教室。
同學(xué)們圍著水仙花。
同學(xué)們連聲說(shuō)：“真美，真香��！”
（2）講解題意。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生改寫(xiě)句子。
�。�4）師生評(píng)議。
三、作業(yè)
完成第二句話。
教學(xué)后記：
創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在文本的情境體驗(yàn)中充分理解文本的內(nèi)容及蘊(yùn)涵的內(nèi)涵。在理解本課的內(nèi)容時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生按照課文內(nèi)容進(jìn)行情境表演，在表演的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)完全理解了課文內(nèi)容，也理解了主人公把美的享受帶的感情。
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