試卷講評教案內(nèi)容

　　作為一名教學工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的試卷講評教案內(nèi)容，僅供參考，歡迎大家閱讀。

試卷講評教案內(nèi)容1

　　一、說教學目標：

　　通過試題評析，解決學生在答題中存在的知識點和技能方面的問題，從而提高學生的應(yīng)試能力和技巧，達到提高學科教育教學質(zhì)量的目的。

　　二、說教學重難點：

　　如何解決學生在答題中存在的知識點和技能方面問題。

　　三、說教學方法：

　　講授法、合作探究法

　　四、說教學過程

　　一）介紹情況

　　★介紹班級總體得分情況

　　★介紹試卷題型及分值分布

　　★本班學生各題得分情況

　　二）錯題歸類

　　1.單選錯誤率高的題目

　　題號

　　第4題

　　第6題

　　第8題

　　第9題

　　2.多選題錯誤率高的題目

　　題號

　　第11題

　　第12題

　　第13題

　　第14題

　　第14題

　　3．非選擇題錯誤率高的題目

　　16題第1問、17題第1問、18題的第1、2問，19題

　　三）介紹試卷知識點分布情況（略，詳見教學設(shè)計）

　　四）講評試卷（重點講解錯誤率高，分值高的知識點及題目）

　　1.打破傳統(tǒng)依照題目順序依次講評的習慣，而是圍繞同一知識點，講評不同類型的題目（單選題、多選題、分析題、操作題等），即同質(zhì)異類型講評。

　　本套試卷有關(guān)“政治文明建設(shè)”、“基本國情、基本國策、基本戰(zhàn)略”的分值最多，合計有52分，自然成為講評的重點。

　　2.根據(jù)答題規(guī)律、技巧幫助學生學會分析題目，理清答題思路（糾錯）。

　　3.先后展示答錯學生、答對學生的答題內(nèi)容；讓學生分析錯誤及正確的原因。

　　4.讓學生嘗試總結(jié)正確答題內(nèi)容，展示參考答案。對于學生的`創(chuàng)新之處要給予肯定和大力表揚。

　　五）錯因分析

　　1.根本原因：思想重視程度不夠，基礎(chǔ)知識不扎實

　　2.理解分析問題的能力低下

　　1）不能多角度思考問題，漏答、誤答。

　　2）機械照搬照抄，答非所問。

　　3.答題技巧：書寫不工整，答題不規(guī)范，不能運用學科術(shù)語分點答題。

　　六）總結(jié)答題規(guī)律

　　1.選擇題答題技巧：讀、審、排

　　2.非選擇題答題技巧：讀、審、聯(lián)、答

　　七）變式訓(xùn)練

　　重溫練習冊相似題目，讓學生不要陷入題海戰(zhàn)術(shù)的怪圈，平時學習應(yīng)立足基礎(chǔ)，提高練習冊的使用率。

　　八）學生反思感悟

　　學生在平時的學習中應(yīng)糾正不良習慣。熟讀課本、關(guān)注時事、用課堂。練中多思，善于總結(jié)、舉一反三。

　　九）老師寄語（略）

　　五、說板書設(shè)計

　　因是試卷講評課，所以板書主要是寫出學生錯誤率高的知識點；答題的思路、技巧；主要答題內(nèi)容等，以便于學生能夠迅速地掌握重難點。

試卷講評教案內(nèi)容2

　　教學目的：

　　1、正確流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，懂得人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。

　　教學重、難點：

　　理解小男孩能切出“五角星”的原因，并通過這個故事受到啟示，取于質(zhì)疑傳統(tǒng)打破常規(guī)。

　　教具：

　　蘋果、小刀。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，導(dǎo)入新課

　　1、小朋友們，我們每天都要做數(shù)學題，有的數(shù)學題可以有不同的解法和做法。今天我們就學習一篇課文講的是用不同的處理方法，會產(chǎn)生意想不到的結(jié)果，相信大家一定會感興趣的。我們一起來學習這篇課文就是《蘋果里的五角星》。

　　板書課題《蘋果里的五角星》

　　二、初讀課文，理解大意

　　1、現(xiàn)在大家用自已喜歡的。閱讀方式去讀課文，并理解課文內(nèi)容。

　　2、好！哪位同學愿意來告訴大家通過讀課文，你讀懂了些什么？

　　三、精讀課文，感悟道理

　　1、學習課文第一、二自然段

　�。�1）大家一起來讀第一、二自然段。

　　（2）從哪兒看出鄰居家的小男孩是我家的�？�，他來干什么？請男同學讀第一自然段，女同學認真聽。

　　想想這個小男孩是怎樣的孩子呢？（活潑天真和好奇心強）從哪些詞可以看出來？

　　板書：報告新聞，顯示新本領(lǐng)

　�。�3）我是怎樣回答小男孩的？

　�。�4）過渡：真的像“我”想得那么簡單嗎？

　　2、學習第三、四自然段：

　�。�1）他的新本領(lǐng)是什么呢？我們學習三、四自然段，請女同學一起來讀，男孩子認真聽。

　　（2）他是怎樣顯示他這一項新本領(lǐng)呢？（先說—再切—然后舉—最后讓我看）他是怎樣切蘋果的？（指名回答）

　　板書：攔腰切蘋果——五角星

　　交流操作，實踐情況（小組交流）

　　（3）同學們剛才幼兒園的小朋友告訴了我們他的新聞，那么這是不是真的呢？

　�。�4）現(xiàn)在大家拿出準備好的蘋果和小刀，動手試一試。各組按自己喜歡的方式進行切蘋果一下，切后認真觀察發(fā)現(xiàn)什么結(jié)果？再次用不同的方式切，結(jié)果會怎樣？（小組討論匯報）

　�。�5）大家通過兩次切不同方法的結(jié)果和小男孩的.發(fā)現(xiàn)是否一樣？

　�。�6）從小男孩展示他的真本領(lǐng)后，我見到五角星時的驚奇請從第四自然段中找出有關(guān)的詞語。

　　板書：見過……總是……從未見過

　　……更沒有想到

　�。�7）指導(dǎo)學生分角色朗讀小男孩和我的對話。

　　過渡：從小男孩橫切蘋果發(fā)現(xiàn)五角星時，你們會想到什么？

　　3、學習第五自然段：

　�。�1）請喜歡讀這個自然段的同學一起站起來讀，讓我們?nèi)ジ惺茏髡叩南敕ò伞?/p>

　�。�2）說說自己是如何理解的。

　�。�3）交流

　　思考：那鮮為人知的圖案為什么有那么大的魅力？“魅力”一詞怎樣理解？

　　理解課文最后一句：往小處說是什么意思？那么如果從大處說該怎么講呢？（根據(jù)學生回答進行板書。）

　　板書：創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式

　　四、總結(jié)全文升華感悟

　　1、為什么人們都不會想著攔腰切蘋果呢？

　　2、說說你從小男孩切蘋果的方法中想到什么？

　　五、拓展練習

　　從小男孩橫切蘋果的方法中，體會到學習或生活中這方面的例子說一說。

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