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小班健康優(yōu)質課教案及教學反思《正確穿脫鞋襪》
作為一名到崗不久的老師,課堂教學是重要的任務之一,我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中,教學反思應該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的小班健康優(yōu)質課教案及教學反思《正確穿脫鞋襪》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
設計意圖:
我們知道,美國的教育注重幼兒獨立性的培養(yǎng),日本的教育注重培養(yǎng)幼兒意志堅強、頑強奮斗品質的培養(yǎng),而我國傳統(tǒng)教育卻是注重幼兒"保護和保養(yǎng)"--我們的孩子被家長乃至幼兒園過度保護著和代替著。在物質生活越來越豐富的今天,孩子們衣來伸手飯來張口,家長們認為"孩子還小",一味地采取全方位的保護和事事包辦代勞,當然也時常會教一些生活自理知識,可小班孩子的由于年齡小,生活自理能力較差,經(jīng)常會出現(xiàn)鞋穿反了、襪子丟了,亂放鞋襪的情況。因此,引導幼兒在游戲過程中不經(jīng)意地感知、操作、探索、發(fā)現(xiàn),掌握穿脫鞋襪的正確方法,從而發(fā)展幼兒的生活自理能力。
活動目標:
1.掌握正確穿和脫鞋子、襪子的方法。
2.運用實踐,培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
活動準備:
1.大體操墊子10塊。
2.穿好鞋襪一雙。
3.舒緩的音樂一段。
活動難點:
掌握正確的穿鞋和穿襪子的方法。
活動重點:
運用實踐,掌握正確穿和脫鞋子、襪子的方法。
活動過程:
一、活動導入。
教師說謎語《鞋子》,請幼兒猜謎語。
謎面:兩個好朋友,見面不分手,要來一塊來,要走一塊走。如果穿對了,它們頭靠頭,如果穿錯了,它們把頭扭。
提問:請小朋友猜一猜,這個謎語說的好朋友是什么?(謎底:鞋子)
二、活動過程。
(一)學習正確穿脫鞋子的方法。
1.師:請小朋友把鞋子脫了,坐到墊子上玩游戲,引導幼兒爬一爬,滾一滾,跳一跳。
2.師:游戲結束了,請小朋友穿好自己的鞋子。
3.檢查幼兒穿鞋的情況,引導幼兒說出正確穿鞋的方法。
首先將兩只鞋頭靠頭,然后將兩只腳放在鞋子的后面,每只腳各穿放在前面的一只鞋子。
4.脫鞋后,鞋子應該怎樣擺放?
還是要頭靠頭,擺一起,不能亂扔和亂放。
(二)學習正確穿脫襪子的方法。
1.請小朋友把自己的鞋子和襪子都脫了,鞋子怎么放?襪子怎么脫?
脫襪子時,襪子不能反過來,那樣穿起來不方便,也不能亂扔,容易丟掉。
2.數(shù)一數(shù),左腳、右腳各有幾根腳趾頭?觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.正確的穿上襪子,檢查是否傳錯了,旁邊的小朋友幫幫忙。
(三)游戲
1.游戲規(guī)則:脫掉鞋子,趟過小河,爬過墊子,
2.游戲結束,請幼兒再次穿好襪子和鞋子,教師檢查。
三、結束活動,放松身心。
1.小結。
師:(小朋友門坐到墊子上)小朋友們,我們不但學習了穿鞋、脫鞋和穿襪子、脫襪子的正確方法,還和軟軟的墊子做了游戲,你們開心嗎?你們現(xiàn)在會不會自己穿鞋和襪子呀?自己會不會整理鞋和襪子呀?從今天開始,小朋友要自己的事情自己做,做一個聰明懂事的好孩子,能做到嗎?
2.放松身體的各個關節(jié)。
師:(輕音樂)請小朋友躺到墊子上,休息一會兒,閉上眼睛,深呼吸!
(評析:柔軟的墊子與柔美的樂曲給幼兒創(chuàng)造了一個舒適的放松環(huán)境,使身心得到了充分的放松。)
反思:
小班的幼兒年齡小,自理能力較差,在家大多數(shù)都是父母包辦代替。為了培養(yǎng)幼兒的自理能力,我們開展了一系列的活動:如穿脫衣服、穿脫鞋子等,如果不是天氣轉熱,幼兒脫襪子,我們也沒有想到要讓幼兒學會穿襪子。所以教師要善于觀察,及時發(fā)現(xiàn)問題,抓住切機及時解決問題。
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