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講解期中考試試卷教案
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的講解期中考試試卷教案，希望對大家有所幫助。
講解期中考試試卷教案1
教學目標
1、明確試卷存在的錯誤及原因，強化知識的薄弱環(huán)節(jié)。
2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立訂正的良好習慣，自覺查漏補缺，認真訂正試卷錯誤。
3、引導學生自主、合作、探究更正試卷中的錯誤題型。通過分析錯題，把握解題的思路和方法，提高常見題型的答題策略。
教學過程
一、考試情況分析：
1、班級情況分析
整體來說比以前有了很大進步，主要體現(xiàn)在：書寫比以前認真了；做題格式更規(guī)范了；成績有了很大提高。
2、表揚優(yōu)秀和進步明顯的學生
通過這次考試，還涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的同學和進步大的同學，他們分別是……
在這里，我們要用掌聲向他們表示祝賀，希望他們再接再厲，取得更大進步。其他同學也不要灰心，因為只要你稍加努力，下一次成功一定會屬于你。
3、分析錯題原因
從試卷中不僅要看到優(yōu)點，更重要的是找到不足，并加以改正從這次的考試中也暴露出了一些問題
學習習慣還有待提高，比如個別同學書寫不認真，出現(xiàn)抄錯數(shù)的現(xiàn)象，書寫格式不規(guī)范
基礎知識掌握不扎實，尤其表現(xiàn)在填空題和計算能力上
解題策略問題
知識缺乏問題
二、學生自主訂正
由于這些原因，導致了試卷中一些題出現(xiàn)了錯誤，今天這節(jié)課我們就一起來研究這份試卷，看看如何利用試卷中的錯誤，找到解決它們的策略。
下面首先請同學們自我檢查分析，完成三件事情
1，自查檢查自己出錯的原因。
2，糾正：把自己能改正的題目改正過來。
3，記錄：把自己解決不了的問題記下來。
三、小組合作，交流
下面我們就進行小組交流，把剛才自己解決的問題說給小組內同學
聽，自己解決不了的請小組同學幫忙，最后小組長把你們小組出題較多的題記下來。
學生合作交流
四、典型題型分析：
課前老師也對錯題進行了統(tǒng)計，通過剛才的小組合作有些問題已經解決了，那下面我們主要來研究這些題：
（一）、填空：
第4題一頭牛的體重是5600kg，正好是一頭牛的8倍，這頭牛重（）kg
第8（2）題地球赤道的周長是四萬零七十五點六九千米。寫作（）。
�。ǘ�、判斷：
第2個：從同一位置觀察不同的`幾何體，看到的形狀一定不同。（）
第5個：近似數(shù)是6、32的三位數(shù)不止一個。（）
�。ㄈ�、選擇
第4個、下面3個幾何體，從（）面看到的形狀相同，從（）面看到的形狀不同。（）
其中第二個空，正確答案有兩個，有的學生只選一個。
�。ㄎ澹⒔鉀Q問題
第4題、6名教師帶100名學生，去“某某風景區(qū)一日游”【成人：100元；學生：50元；團體：（10人及以上）：70元】怎樣買票最合算？
錯因：
�。�1）沒找到最合算的方案。
�。�2）只寫一種方案，應該至少寫兩種進行比較。
講解期中考試試卷教案2
講評內容：
期中試卷
講評目標：
學生掌握1—4單元學過的內容。
講評重難點：
抓住學生考試中的弱項是重點，指導講評過程是難點。
考情分析
參考人數(shù)33人，及格率百分之百，優(yōu)秀率百分之七十八。
試題分析
本試卷共十個大題，選拼音、辨字組詞、補充詞語、選擇詞語填空、修改句子、根據(jù)課文內容填空、閱讀短文、古詩連線及作文。
得分率好的題。
1—7大題及古詩、作文。
失分最嚴重的問題。
改句子中的一個題和閱讀短文中的幾個填空題。如：“楓樹的葉子是秋季最紅的樹葉�！保ǹs句）正確答案為“葉子是樹葉�！钡行⿲W生改成葉子是最紅的。沒能理解縮句的要點。
閱讀課文片段中（3）小題“大的、花的、黑的、白的”這是寫了鳥的種類多。有的.學生寫成顏色多。有的有的有的這是寫年哦的姿態(tài)多或千姿百態(tài)。有的學生寫成“動作”還有的學生空著沒做。“昨天我的眼睛騙了我�！边@句話的意思是昨天不是而是全班只有一個學生做對。這屬于老師的失誤，在講課時沒有給學生講清。
修改完善百分卷
要求學生把本次試卷的錯題改正過來，之后小組互相檢查。
補償練習
教師出一些本次考試內容的試題。
課堂小節(jié)
讓學生談談本試卷的收獲。
講解期中考試試卷教案3
教學內容：
試卷中的典型錯題以及針對性拓展練習。
教學目標：
1、分析試卷中的典型錯題，尋找錯誤的原因。
2、針對錯題進行拓展練習，提高學生解決分析問題的能力。
3、教給學生學習的方法，提高學生的學習能力。
教學重難點：
查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和不足。分析學生錯誤原因，提高學生解決問題的能力。
教學過程：
一、整體回顧，介紹本次練習的整體情況
上周五，我們進行了期中測試，我們班的整體情況是這樣的：優(yōu)秀的有22人，良好的有15人，其中很不理想的有4位同學。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的同學還需精益求精，課后把你的好方法告訴大家。沒考好的也別灰心，想想自己錯的`原因在哪兒，查漏補缺，下次注意不再犯同樣的錯誤就行了。
二、自我分析試卷
師：下面我們一起來分析一下這張試卷。
1、首先自己先看一下試卷，看看哪幾題是自己能做卻失分的？自己先訂正一下試卷上會訂正的的錯題，不會訂正的放著，一會我們一起來幫助你，老師給你們3分鐘時間。想一想我們這張試卷可以分為幾個板塊？
2、學生交流反饋：三個：識字寫字部分、閱讀部分和寫作部分。
3、小組合作討論你還沒解決的題
師：剛才我們已經把會訂正的訂正好了，那還有哪些地方是你不會訂正的呢？（指名回答）我們一一來解決。
三、典型錯題講評
�。ㄒ唬�、讓學生找出哪道題最容易出錯。
�。ǘ⒄堊鋈珜Φ耐瑢W說說當時做這道題是你是怎么想的？（讓對的學生說說做的好方法）
�。ㄈ⑴e一反三，講解相應的習題
�。ㄋ模�、基礎部分典型錯題
四、給帶點的字選擇正確的意思，把序號填在括號中。
五、選詞填空。
持續(xù)繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)
1、這場比賽相當激烈，（）進行了三個小時才決出勝負。
2、放學了，同學們（）走出校園回家去。
3、晚飯后，我（）認認真真地完成回家作業(yè)。
�。�1）讓學生說說是這四個詞語的區(qū)別在哪里。
1、“繼續(xù)”有承接的意思，即后（下）一個行為或活動是前（上）一個的承接延續(xù)，主要用在動詞或動詞性短語之前，表示“動態(tài)”。
2、連續(xù)更側重于表示“重復”的特征，即前后的動態(tài)或靜態(tài)均無變化，只是重復而已。如說某人連續(xù)出錯，意思就是說某人一個接一個重復出現(xiàn)錯誤，盡管出錯的內容可能有所不同，但“出錯”這個行為本身卻是重復性的。
3、持續(xù)所要表示的是一種狀態(tài)的保持，更強調它的“靜態(tài)”特征。比如氣候方面的高溫、低溫或干旱等
4、.陸續(xù)有兩個意思，一個表示有先有后，時斷時續(xù)，一個表示先后相續(xù)不斷。
�。�2）在試卷上自行訂正這道題，教師巡視幫助有困難的學生。
�。�3）補充課外練習：
我今天得（繼續(xù)）做昨天沒有完成的工作。
這道題目我在單元測試和期中測試中（連續(xù)）出錯。
這幾天的天氣（持續(xù)）著高溫。
臨近上班時間，偶的同事（陸續(xù)）出現(xiàn)了。
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