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試卷講解教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的試卷講解教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
試卷講解教案1
教學(xué)內(nèi)容：
分析第一單元試卷，四年級語文試卷講評教案第一學(xué)期。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：通過講評試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒掌握的知識點，做好查漏補(bǔ)缺工作。
2、能力目標(biāo)：
(1)培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的'能力和語言表達(dá)能力。
(2)培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。
3、德育目標(biāo)：教育學(xué)生在答卷時要認(rèn)真審題，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
教學(xué)重點：
關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用；修改病句；閱讀。
教學(xué)難點：
修改病句；改寫句子。
教學(xué)方法：
講解法、練習(xí)法、討論法。
教具：
投影
課型：
試卷分析課
教學(xué)過程：
一、試卷分析：
本份試卷共有十道題，其中字詞占23分，句子占30分，段的訓(xùn)練占5分，閱讀占16分，作文占25分�？傮w來看，題量適中，但題目難度較大，不少同學(xué)考得不夠好，九十分以上的同學(xué)較少。
二、題型存在問題及試題分析：
1、字詞：
(1)第一題看拼音寫字詞大部分學(xué)生能較好地完成，全對的占三分之二。其中錯得比較多的是"書塾"的"塾"(下面寫成"灬")，"毽子"的"毽"(寫成"毯")，"瘦小"的"瘦"(寫成"廣"字旁)。
(2)第二題組詞學(xué)生完成不夠理想，主要是"詞語接龍"出現(xiàn)很多錯誤，有不少寫錯別字。
(3)第三題詞語邊線，絕大部分學(xué)生能做對，個別學(xué)生"清澈的泉水"和"清晰的字跡"連錯。
2、句子：
(1)第四題給句子填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，學(xué)生做錯的比較多，主要是沒有弄清題意，按要求寫關(guān)聯(lián)詞語，不少同學(xué)把這道題當(dāng)作一般的補(bǔ)充句子來做，填上去的不是關(guān)聯(lián)詞語。
(2)第五題補(bǔ)充完整句子，大部分學(xué)生能正確完成，但比較粗心，有不少寫錯別字，還有一些同學(xué)沒有加上標(biāo)點符號。
(3)第六題改寫句子，學(xué)生能較好地完成前兩題("把"字句和"被"字句)，后兩題改反問句為陳述句較多學(xué)生答錯�？梢钥闯霾簧賹W(xué)生還沒有掌握好改寫反問句的方法。這題應(yīng)作為重點講解。
(4)第七題修改病句，學(xué)生做錯的比較多，主要是第3小題做錯。答案有兩種：①周總理的精神值得我們學(xué)習(xí)。②周總理是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
3、段的練習(xí)：
第八題排列文段，大部分學(xué)生能做對，個別學(xué)生由于邏輯思維較差，幾乎全部排列錯誤。
4、閱讀：
第九題閱讀文段，學(xué)生做得不夠理想，扣分較多。原因有
①不認(rèn)真審題，沒有按要求做，或者漏做；
�、跊]有掌握分段的方法，還有些學(xué)生分段分在句子中間；
�、坶喿x能力較差，未能理解短文內(nèi)容，正確回答問題。
5、作文：
作文由于是單元練習(xí)寫過的作文題目，大部分學(xué)生能按要求寫，但總體來看，內(nèi)容較平淡，篇幅也較短，有些學(xué)生書寫潦草。
三、總結(jié)以后復(fù)習(xí)和答題中應(yīng)注意的問題：
1、繼續(xù)加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的鞏固，特別是生字詞語的掌握。
2、要加強(qiáng)句子的訓(xùn)練，特別是關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用和修改病句的'訓(xùn)練。
3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。
4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心檢查的習(xí)慣。
四、作業(yè)：
改正試卷中的錯處，重做第4、6、7題。
教學(xué)后記：
1：通過講評試卷，學(xué)生能改正并正確掌握相關(guān)知識，并認(rèn)識到自己的不足之處。但反問句的改寫還有些同學(xué)做得不夠好，還要多加練習(xí)。
2：通過講評試卷，學(xué)生能改正并正確掌握相關(guān)知識，并認(rèn)識到自己的不足之處。懂得做得不夠好，要在今后加強(qiáng)練習(xí)。
3：通過試卷分析，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己考試中存在的一些問題，并能進(jìn)行改正，不過閱讀方面學(xué)生還存在較大困難，主要是分段和概括段意不夠準(zhǔn)確。有些學(xué)生對待考試不認(rèn)真。
4：通過試卷講評，大部分學(xué)生能把自己答錯的習(xí)題改正過來，并積累到了不少的答題方法，但有一部分學(xué)生由于閱讀面不廣，詞匯積累少，所以做閱讀題時障礙多。
試卷講解教案2
一、試卷分析
(一)在根底學(xué)問方面：
1、看拼音寫詞語中，平常都有接觸過的詞語，但是由于學(xué)生在考試時，留意力不夠集中，導(dǎo)致一些簡潔的拼寫消失錯誤，比方：“解凍”一詞，是從課文中來的，但是錯誤率較高，如“名勝古跡”一詞，平常強(qiáng)調(diào)了很多遍，還是消失較多的失誤。
2、比一比組詞中，消失了形近字的比擬，雖然平常也是強(qiáng)調(diào)，但一些差生失誤還是較多，特殊是“蜜”與“密”的比擬。
3、區(qū)分詞語正確與否，由于這是學(xué)生第一次接觸這樣的類型，所以許多同學(xué)不知該怎么做，錯誤率很高，每個班級90%以上都有錯誤，導(dǎo)致整體分?jǐn)?shù)不高的緣由。
(二)在學(xué)問運(yùn)用方面
1、詞語練習(xí)上，ABB、AABB類的詞語我們的學(xué)生已經(jīng)練得很熟了，90%的學(xué)生在這兩個詞語樣式上沒扣分，但寫錯字較多，特殊是“紅潤潤”與“黑壓壓”，這幾個字寫錯教多。
2、圈反義詞中，除差生不理解題目外，大局部學(xué)生做的不錯。
3、量詞運(yùn)用中，錯的較多的是“五____尺子”、“一_____心愿”、“更上一____樓”
4、標(biāo)點符號運(yùn)用，在加標(biāo)點這一題中，由于是補(bǔ)充標(biāo)點，并將對話補(bǔ)充完整，大局部學(xué)生將標(biāo)點補(bǔ)充題目做丟了，所以失分率較多。
(三)在寫作方面
本次期中試卷的作文題目是“假設(shè)我是__”，由于以前沒有遇到將作文題目補(bǔ)充完整的`題形，所以許多同學(xué)就根據(jù)題目原樣抄回去，自己也不知道在寫什么。還有一局部同學(xué)，雖然將題目補(bǔ)充完整了，但是缺乏豐富的想象，大家的題目都圍繞在“假設(shè)我是一滴水”、“假設(shè)我是一片云”、“假設(shè)我是一朵花”之類的題目，而且思路不夠?qū)掗煛?/p>
二、分析緣由、提出對策
(一)缺乏仔細(xì)細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總體上，造本錢次成績不抱負(fù)的主要緣由，還是學(xué)生的仔細(xì)程度不夠，平常練習(xí)到的題目，有些學(xué)生較馬虎做錯了。如看拼音寫字，每個詞語都是復(fù)習(xí)過的，而就是有學(xué)生由于字跡不端正而失分。還有就是對新題形缺乏分析，不擅長思索。
(二)學(xué)生的閱讀力量和看圖寫話力量比擬薄弱。
從這張試卷中，看出學(xué)生的寫作力量有待提高，在下一階段的教學(xué)中，每周利用固定的時間綻開寫話訓(xùn)練，高度重視閱讀力量和寫話力量的培育。
(三)后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)工作常抓不懈。
這次期中考試中，不及格率有明顯下降，特殊是二(1)與二(3)，最低分到達(dá)20分與27分，教師應(yīng)在下半學(xué)期抓緊對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。
期中考試是一次重要的演練，既是前段學(xué)習(xí)狀況的總結(jié)，也是今后學(xué)習(xí)的加油站。
試卷講解教案3
一、試卷根本狀況
試卷分為三局部，第一局部是“學(xué)問積存與運(yùn)用”；其次局部是“閱讀理解與感悟”；第三局部是“妙筆生花，習(xí)作展現(xiàn)”，總分100分。題量不大，難易適中，掩蓋面較廣。試卷命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面對全體學(xué)生，綜合考察了六年級學(xué)生所學(xué)的學(xué)問，試卷注意對學(xué)問和力量的考察，側(cè)重考察學(xué)生理解語言、運(yùn)用語言的力量，在根底學(xué)問全面考察的根底上又有所拓展，綜合性較強(qiáng)，難度適中。
二、學(xué)生成績狀況
我六年級有學(xué)生86人，全部參考�？偡�6865分，平均分79.8分，85分以上43人，優(yōu)秀率達(dá)50%，不及格7人，及格率為92%。此次成績我覺得學(xué)生答出了自己的真實水平，但平均分不高，主要緣由是學(xué)困生多，并且成績太低，七人當(dāng)中有4人缺乏30分，有一人得了0分。以此下學(xué)期我肯定找到更好的方法，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。
三、學(xué)生答題狀況
第一局部：學(xué)問積存與運(yùn)用
這局部共四大題，總分值為42分，平均得分約37分。從這局部的答卷中，可以看出形近字仍非常較重，如“張冠李戴”的“冠”上邊寫成了‘寶蓋頭’，估量是平常我把“寇”與“冠”放在一起比擬識記，讓局部同學(xué)發(fā)生了識記混淆。再有一處是“最聞名的就是被稱為——的李白杜甫”許多同學(xué)填寫了“詩仙詩圣”而正確答案是“李杜”。問題出在審題不仔細(xì)。
其次局部：閱讀理解與感悟
這局部由兩個課內(nèi)閱讀和一個課外閱讀組成�？偡种禐�30分，平均得分約16分，得分率約50%。個別同學(xué)填關(guān)聯(lián)詞語出錯，說明平常課文朗讀不嫻熟。還有“走近茅屋”的“近”有局部同學(xué)出錯。課外閱讀對兩個詞語的解釋不到位，大多能說出詞語的意思，但沒有結(jié)合上下文來理解，意思不全面。最終一題同學(xué)們都知道兩件事情不能交換位置但在說明理由時卻答復(fù)不全面、完整。明顯學(xué)生語言表達(dá)力量有待加強(qiáng)訓(xùn)練。
第三局部：習(xí)作
習(xí)作局部總分值為28分，平均得分約23分。本次習(xí)作的要求是寫一篇成長故事，試題難度不大，學(xué)生完全可以依據(jù)自己的生活經(jīng)受和體驗，選擇有利于發(fā)揮自己水平的題材來寫。他們都能選取自己親身經(jīng)受的事情來進(jìn)展表達(dá)，如學(xué)騎自行車，學(xué)做飯，學(xué)做衛(wèi)生，學(xué)習(xí)衣服等，由于是親身經(jīng)受，都能寫出真實的過程及自己的`收獲和感悟。并且此次寫作學(xué)生的書寫清晰工整，與平常的練習(xí)書寫有很大關(guān)系，以后我們還要進(jìn)展加強(qiáng)漢字書寫練習(xí)。但存在語言直白空泛的現(xiàn)象，以后要連續(xù)鼓舞學(xué)生多讀書，積存好詞好句，美麗段落，為寫作錦上添花。
四、反思與對策
1、加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促使學(xué)生改正讀題馬虎、審題不細(xì)、不愿檢查等不良習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育包括良好的讀書寫字姿態(tài)、書寫習(xí)慣、讀書習(xí)慣、審題力量等的培育，如讓學(xué)生養(yǎng)成把題讀完整，多讀幾遍，回頭檢查的好習(xí)慣。
2、多種策略降低錯字率。準(zhǔn)時幫學(xué)生區(qū)分同音字、形近字，加強(qiáng)多音字在語境中的辨析。
3、加強(qiáng)培育學(xué)生的閱讀力量，“授之以魚，不如授之以漁”，學(xué)生只有把握了閱讀的方法，才不需要每時每刻都依靠教師，才能有更大的進(jìn)展空間和更快的進(jìn)展速度整體把握課文思想內(nèi)容的力量，體會重點詞句含義的力量，對課文的理解感悟力量，概括的力量。
4、激發(fā)學(xué)生寫作興趣，連續(xù)催促學(xué)生背誦名篇佳句，美麗詞語，為寫作錦上添花。
5、我們要面對全體學(xué)生，花大力氣做好學(xué)困生的補(bǔ)差工作。平常教學(xué)，要對學(xué)困生因材施教，適當(dāng)降低要求，讓后進(jìn)生也能享受到勝利的樂趣，使他們迎頭趕上，學(xué)有所得。
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