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孔雀東南飛高一上冊語文教案
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教學(xué)目標(biāo)
(一) 通過閱讀欣賞，了解中國古典詩歌敘事詩的基本特征。把握詩歌主要情節(jié)和人物。理解“賦、比、興”藝術(shù)手法表現(xiàn)的藝術(shù)效果，培養(yǎng)結(jié)合語境欣賞詩歌語言表達(dá)效果的能力。
(二) 理解掌握文中的“復(fù)詞偏義”和“見、相”等詞的特殊用法。
(三) 深刻了解封建家長制度和封建禮教摧殘青年男女幸福生活的罪惡。培養(yǎng)學(xué)生美好的道德情操
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
(一) 重點(diǎn)：對文中的“復(fù)詞偏義”和“見、相”等詞的特殊用法的理解;對詩中主要人物性格的分析和把握;對詩歌主旨的理解。
(二) 難點(diǎn)：理解劉蘭芝和焦仲卿愛情悲劇的根源與意義。
教學(xué)設(shè)想與步驟
(一) 布置預(yù)習(xí)。要求學(xué)生借助課文注解和工具書掃清文字障礙，疏通文意，概括詩歌的情節(jié)和主題。
(二) 思考課后練習(xí)，試歸納劉蘭芝與焦仲卿的性格特點(diǎn)。
(三) 布置學(xué)生將詩歌改編成話劇，并選好演員排演節(jié)目。
(四) 布置學(xué)生課外了解古今中外較出名的幾個愛情悲劇故事，尤其是陸游和表妹唐婉的悲劇愛情故事。
課時安排：二課時
教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入新課，播放通俗歌曲《孔雀東南飛》，激發(fā)興趣，引入課文悲傷而感人的意境。
二、教師在播放歌曲期間檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
三、電腦顯示“樂府”及與本課有關(guān)的資料。
四、學(xué)生簡介本課主要情節(jié)，并按照開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的故事結(jié)構(gòu)擬小標(biāo)題。
五、講解“復(fù)詞偏義”現(xiàn)象和“見、相”等詞的特殊用法。
六、找出課文中用了“賦、比、興”藝術(shù)手法的詩句，分析其藝術(shù)效果。
七、布置第二課時要討論解決的問題：
1、討論并歸納劉蘭芝與焦仲卿、焦母與劉兄的形象特點(diǎn)。這幾個人物中，你喜歡誰?你又憎恨誰?說說你喜歡或憎恨的理由。
2、劉蘭芝是“完美”的，但她為什么被遣呢?請結(jié)合課文和時代背景，討論劉蘭芝被譴的可能原因。
3、劉蘭芝與焦仲卿是“結(jié)發(fā)同枕席，黃泉共為友”的恩愛夫妻，他們連死的勇氣都有了，為什么沒有活下去的勇氣呢?他們這樣輕易拋棄生命不是太傻了嗎?難道他們真的沒有別的辦法活下去了嗎?你可以找到讓他們活下去的辦法嗎?我們應(yīng)該怎樣看待他們的死呢?他們的死說明了什么?你可以舉出一兩個和《孔雀東南飛》悲劇故事相似的例子嗎?
第二課時
一、學(xué)生表演自編自導(dǎo)的課本劇《孔雀東南飛》。(以《梁�！窞楸尘耙魳�)
二、討論并完成以下幾個問題
1、討論并歸納劉蘭芝與焦仲卿、焦母與劉兄的形象特點(diǎn)。這幾個人物中，你喜歡誰?你又憎恨誰?說說你喜歡或憎恨的理由。
2、從剛才的表演可以看出，劉蘭芝是“完美”的，但她為什么被遣呢?請結(jié)合課文和時代背景，討論劉蘭芝被譴的可能原因。
3、劉蘭芝與焦仲卿是“結(jié)發(fā)同枕席，黃泉共為友”的恩愛夫妻，他們連死的勇氣都有了，為什么沒有活下去的勇氣呢?他們這樣輕易拋棄生命不是太傻了嗎?難道他們真的沒有別的辦法活下去了嗎?你可以找到讓他們活下去的辦法嗎?我們應(yīng)該怎樣看待他們的死呢?他們的死說明了什么?你可以舉出一兩個和《孔雀東南飛》悲劇故事相似的例子嗎?
三、教師總結(jié)，以歌曲《孔雀東南飛》收束本課。
四、布置課外練習(xí)
比較《孔雀東南飛》與《羅密歐與朱麗葉》的異同點(diǎn)。
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