有關(guān)美術(shù)教案模板合集十篇
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的美術(shù)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
課 型：綜合課
教學(xué)方法：講解、演示與手工制作相結(jié)合。
一、教學(xué)目的
1、通過(guò)對(duì)形體變化的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型的感受力，想象力和創(chuàng)造力。
2、通過(guò)形象思維活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生求知欲望。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：平面和立體的過(guò)渡------半立體構(gòu)成。
2、難點(diǎn)：什么是構(gòu)成和構(gòu)成制作方法。
三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備
1、教具：
�。�1）立體和半立體構(gòu)成圖片；
（2）立體、半立體構(gòu)成成品若干；
�。�3）實(shí)物彩印包裝盒和湖南竹編半笠等；
�。�4）畫(huà)好并剪下的六面平面正方形；
�。�5）由十二根塑料管串成的立方形六面體；
�。�6）學(xué)生平面構(gòu)成的優(yōu)秀作業(yè)若干并貼好。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、單面刀片、直尺、圓規(guī)、鉛筆、硬紙板。
四、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
1、組織教學(xué)，并檢查學(xué)生所要求帶的工具。
2、拿出學(xué)生做的平面構(gòu)成作業(yè)掛在黑板的一頭，啟發(fā)和回憶學(xué)過(guò)的平面構(gòu)成。
提問(wèn)：什么是平面構(gòu)成？
平面構(gòu)成--------是在二維平面上進(jìn)行的造成活動(dòng)，它的構(gòu)成元素是點(diǎn)、線、面、按一定的法則，用規(guī)則或不規(guī)則的方法造成新的美的形態(tài)，使人產(chǎn)生有規(guī)則的起伏，有節(jié)奏的韻律、有條理的.動(dòng)感和新穎、奇特的視覺(jué)感受。
3、出示半立體構(gòu)成的制成品和一張根據(jù)平面構(gòu)成做成的半立體構(gòu)成的三角點(diǎn)構(gòu)成。
提問(wèn)：這個(gè)制作演示的過(guò)程叫什么？（在黑板上的中上部板書(shū)“構(gòu)成”二字。）
構(gòu)成-------是一種造型或造物的活動(dòng)和形式。構(gòu)成是三項(xiàng)構(gòu)成的總稱(chēng)，即平面構(gòu)成。立體構(gòu)成和色彩構(gòu)成。
而立體構(gòu)成即是我們今天所要講的內(nèi)容。（在黑板上部“構(gòu)成”兩字前加“立體”二字。）
4、前面我們回憶了平面構(gòu)成是在二維平面里的造型活動(dòng)，它所產(chǎn)生的效果只是平面的圖案，而立體構(gòu)成是將形態(tài)要素按照一定的法則創(chuàng)造出實(shí)際占據(jù)三維空間的立體形態(tài)的造物活動(dòng)。
5、立體構(gòu)成有半立體構(gòu)成，線立體構(gòu)成，面立體構(gòu)成，塊立體構(gòu)
圖四 圖五 圖六
成和混合構(gòu)成。請(qǐng)同學(xué)們看課本P21，左上圖是線立體構(gòu)成，左2是面立體構(gòu)成，左3是面立體構(gòu)成，右上為塊立體構(gòu)，右下為混合構(gòu)成。
6、立體構(gòu)成應(yīng)用于建筑設(shè)計(jì)、商品、產(chǎn)品、工業(yè)設(shè)計(jì)等。
7、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出一張卡紙將其裁成四個(gè)正方形小方塊。（圖四）
①拿出其中一小塊，在它中間畫(huà)兩條虛線（圖五），要使用權(quán)面能凸起一塊，必須畫(huà)兩條虛線。
�、谟眉舻侗臣饣虻侗臣庥昧υ谔摼�上畫(huà)印痕。
�、墼趯�(shí)線的位置上用刀 切口，把中間的小方塊切割下來(lái)。（圖五）
�、苡檬种高M(jìn)行折疊、邊講解邊示范、邊檢查學(xué)生制作的情況。
8、待大部分學(xué)生作業(yè)完成了，問(wèn)同學(xué)們是否可得出結(jié)論。
小結(jié)：用一張平面的紙（材料）通過(guò)加工，使部分立體化，而形成平面與立體之間的造型，這就是半立體構(gòu)成。
第二課時(shí)：半立體構(gòu)成
教學(xué)步驟：
1、組織教學(xué)：檢查學(xué)生點(diǎn)、線的構(gòu)圖。
2、上節(jié)課，大家做半立體構(gòu)成面的單位形，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們能否講一下，什么是半立體構(gòu)成？（學(xué)生回答）
3、半立體構(gòu)成-------就是用平面的材料，通過(guò)加工使部分立體化而形成平面與立體之間的造型，它是立體構(gòu)成和平面構(gòu)成同樣都是可以用點(diǎn)、線、面構(gòu)成，所使用的材料有紙、玻璃、塑料、金屬、石膏、陶土、木材等。我們現(xiàn)在用紙來(lái)做。
面的半立體構(gòu)成較為容易，同學(xué)們都已做了二個(gè)。（要求同學(xué)們將畫(huà)好的點(diǎn)和線構(gòu)圖拿出來(lái)）
4、點(diǎn)的半立體構(gòu)成（出示點(diǎn)、線制成品）
構(gòu)成點(diǎn)的凸起與下凹的基本單位形有圓點(diǎn)、橢圓點(diǎn)、半圓點(diǎn)、方點(diǎn)、三角點(diǎn)以及同學(xué)們已畫(huà)好的方點(diǎn)、圓點(diǎn)和三角點(diǎn)的構(gòu)圖。
�、傧茸鞣近c(diǎn)的半立體構(gòu)成，分四步：
a. 在紙上畫(huà)好方點(diǎn)位置、在平面方形中畫(huà)“米”字虛線；
b. 在虛線上用刀背用力畫(huà)印痕；
c. 在實(shí)線的位置上用刀切口；（注意“米”字四周實(shí)線的四角處不要切割，以免全掉下來(lái)）
d. 進(jìn)行折疊：用手把交叉的虛線向上捏凸起，把十字虛線按下去。
�、谌屈c(diǎn)半立體構(gòu)成和方點(diǎn)差不多。（圖六）
�、巯掳紙A點(diǎn)的半立體構(gòu)成方法和上面相同，只是把兩半圓部分按下去。
5、線的半立體構(gòu)成。
和線平面構(gòu)成一樣，有直線、弧線、折線等半立體構(gòu)成。（在平面的紙張上制作凸起和下凹線有一定的局限性，如曲線就很難折疊成。）
同學(xué)們畫(huà)好的構(gòu)成是凸起的線半立體基本單位形。步驟：
a.在平面紙上作凸起的線必需畫(huà)三條虛線或四條虛線；
b.在畫(huà)好的虛線位置上用刀背尖畫(huà)印痕；
c. 在實(shí)線位置上切口；
d.折疊。（先把中間一條虛線捏凸起來(lái)，另二虛線朝反方向捏）
小結(jié)：
上節(jié)課做而半立體構(gòu)成和今天天做的點(diǎn)、線半立體都是基本單位形，如把點(diǎn)、線的單位形有規(guī)則的上下左右排列就會(huì)形成大片的構(gòu)成圖樣。
請(qǐng)同學(xué)們注意，點(diǎn)線的半立體是看它所處面積的大小而，如在一張小紙上可以說(shuō)它是面，在很大一張紙上的面的半立體可以說(shuō)成是點(diǎn)的半立體。另一方面，在設(shè)計(jì)構(gòu)圖時(shí)要注意切口的兩邊都要沒(méi)有點(diǎn)或線，否則凸起部位不能持久，很難立起。
6、下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上面所講方法每人設(shè)計(jì)一個(gè)有規(guī)則的點(diǎn)或線，或面的大片半立體構(gòu)成，設(shè)計(jì)時(shí)首先構(gòu)好圖，哪一部分凸起，哪一部分 下凹，哪個(gè)地方需切割......這些都要在設(shè)計(jì)圖中構(gòu)思好，這磁才能產(chǎn)生半立體的效果。
出示一些半立體制作品供學(xué)生參考，并要求學(xué)生不要仿老師示范的形態(tài)。
7、行間輔導(dǎo)。
8、根據(jù)大家制作情況進(jìn)行小結(jié)。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、利用生活中的廢舊垃圾物品，對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。
2、從動(dòng)手制作的過(guò)程中充分體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的精神，明白變廢為寶的道理，感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量。
3、了解垃圾的污染，啟發(fā)學(xué)生如何來(lái)改善生活環(huán)境，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
能根據(jù)制作要求選取種類(lèi)廢品，關(guān)對(duì)廢品材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機(jī)器，并加入自己的奇思妙想來(lái)完成作品。
教學(xué)難點(diǎn):
把握機(jī)器的的造型，合理選用材料，能處理好細(xì)節(jié)問(wèn)題。
教具準(zhǔn)備:
師：廢舊物品、范作、工具等。
生：廢舊物品、剪刀、雙面膠、彩紙、彩筆等。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
提醒學(xué)生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來(lái)，在制作時(shí)要注意工具的使用安全。
二、啟發(fā)導(dǎo)入新課
與學(xué)生聊聊關(guān)于垃圾的話題，主要是廢品回收。把學(xué)生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來(lái)。引起他們的興趣。
板書(shū)：18、變垃圾為寶
三、講授新課:
1、師：說(shuō)說(shuō)垃圾的形成與垃圾帶給人們的影響。自然而然地把話題引到垃圾處理的問(wèn)題上來(lái)。
2、出示教師范作，告訴學(xué)生你做的是一個(gè)什么樣的垃圾處理器，有些什么功能。讓學(xué)生想想還能不能改進(jìn)一點(diǎn)，并把范作拆開(kāi)，讓學(xué)生了解到是用些什么材料，是如何制作出來(lái)的。
3、要求學(xué)生觀察自己帶來(lái)的物品，思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個(gè)功能先進(jìn)的`垃圾處理器。
4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些廢舊物品可以回收，能用在哪些地方。
回收廢紙，生產(chǎn)好紙；
回收廢金屬，制造飛機(jī)；
回收廢玻璃，再造玻璃；
回收廢塑料，回?zé)捜加停?/p>
回收廢電池，提取有用金屬。
5、說(shuō)說(shuō)分類(lèi)回收的好處，要求學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類(lèi)回收物品。
6、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)垃圾處理器。
7、音樂(lè)、教師巡回輔導(dǎo)。再次提醒學(xué)生使用工具的安全事項(xiàng)。
8、作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。
四、課堂小結(jié)：
五、課后延伸：
談?wù)勗谏钪腥绾巫龅綇U品的回收。
教學(xué)后記：
這是一堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的絕佳機(jī)會(huì)的課。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，更懂得了廢物再利用的科學(xué)知識(shí)，并且，在動(dòng)手操作中鍛煉了想象能力和創(chuàng)新能力，設(shè)計(jì)的垃圾處理器在外觀與功能上都各有特色。只是在想象能力的激發(fā)上，還可多一些手段，使學(xué)生的想象力得到最大的開(kāi)發(fā)。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1 、增強(qiáng)欣賞自然美的意識(shí)，激發(fā)兒童熱愛(ài)創(chuàng)造活動(dòng)；
2 、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱(chēng)美和色彩美；
3 、制作一只能飛動(dòng)的紙蝴蝶，折紙蝴蝶教案。
教學(xué)重點(diǎn)： 了解對(duì)稱(chēng)、設(shè)計(jì)蝴蝶外形并運(yùn)用線條和色塊大膽添畫(huà)花紋。
教學(xué)難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)一只新穎、色彩絢麗、能飛動(dòng)的蝴蝶。
教學(xué)過(guò)程：
一、引出課題：
1、師：“在美麗的花叢中，有許多可愛(ài)的蝴蝶，它們快樂(lè)的飛舞、你追我趕著做游戲，瞧，它們都飛到這里來(lái)做客了！”
拿出蝴蝶貼在黑板上； 讓蝴蝶從室內(nèi)飛過(guò)； 手拿蝴蝶晃動(dòng) 。
2、師出示作品（紙蝴蝶）：誰(shuí)想和它們玩一玩？我們來(lái)比比看，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優(yōu)美！
3、部分學(xué)生參與活動(dòng)（配樂(lè)）
4、教師小結(jié)：這些同學(xué)表現(xiàn)真好，老師把這些蝴蝶獎(jiǎng)給你們！誰(shuí)還想來(lái)？可是老師做的蝴蝶不夠呀，怎么辦呢？
5、教師出示課題：蝶兒飛飛，教案《折紙蝴蝶教案》。
二、講授新課：
1、欣賞圖片 ，找特點(diǎn)。那么一只美麗的蝴蝶有什么特點(diǎn)呢？
2、講解外形 ：蝴蝶的外形要新穎，它可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長(zhǎng)方形 ……
3、學(xué)生觀看蝴蝶的外形，并進(jìn)行小組交流，匯報(bào)觀察結(jié)果。
4、講解花紋 ：蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮，你們看！
5、學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)蝴蝶花紋的特點(diǎn)和色彩特點(diǎn)。
6、講解對(duì)稱(chēng) ： 1 、蝴蝶還有一個(gè)最大的特點(diǎn)！ 叫做“對(duì)稱(chēng)�！眱蛇吺且荒Ｒ粯拥�！
7、比如蜻蜓就也是對(duì)稱(chēng)的小動(dòng)物！你們還能說(shuō)出哪些對(duì)稱(chēng)的.現(xiàn)象呢？
8、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出多種對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。
師：現(xiàn)在我來(lái)考考你們，你認(rèn)為這些蝴蝶可以用什么方法來(lái)完成呢？
9、學(xué)生自由討論蝴蝶的制作方法，并根據(jù)自己小組的材料大膽設(shè)想蝴蝶的不同的制作方法。
三、加工蝴蝶 ：
師：好吧！我們來(lái)動(dòng)手試一試！每一小組都有很多材料。我用我的方法，你們也可以用你們的方法，注意外形的設(shè)計(jì)與顏色花紋的搭配！
師生用不同方法開(kāi)始制作比賽。（配樂(lè)）
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒用不同的方法在盤(pán)子上彩繪漂亮的圖案。
2、制作架子，讓盤(pán)子站起來(lái)
3、積極參與活動(dòng)，大膽地向同伴或老師介紹自己的設(shè)計(jì)方法。
重難點(diǎn)：
鼓勵(lì)幼兒用不同的方法在盤(pán)子上彩繪漂亮的圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、盤(pán)子范畫(huà)用布遮住
2、幼兒人手一份蠟筆，勾線筆
3、每人一只紙盤(pán)，一張硬板紙
活動(dòng)過(guò)程
1、師：今天我要開(kāi)一個(gè)個(gè)人作品展，我邀請(qǐng)你們大三班的小朋友來(lái)參觀。
現(xiàn)在展覽會(huì)即將開(kāi)始，進(jìn)入倒計(jì)時(shí)“5、4、3、2、1、0”
2、師掀開(kāi)布展示作品。
3、師：哇，我的作品漂亮吧！你們瞧瞧這些都是什么呀？（盤(pán)子）
4、師：我在盤(pán)子上畫(huà)了漂亮的圖案，這叫盤(pán)子彩繪。
5、師：那請(qǐng)你們看看我都畫(huà)了些什么？（刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂……）
6、師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我都用了哪些不同的方法？
7、幼兒：有線描畫(huà)
8、師：對(duì)了這是線描畫(huà)，那你們?cè)僬艺矣袥](méi)有線描畫(huà)了，請(qǐng)你幫它找到好朋友，將他們放在一起。
9、師：除了線描畫(huà)還有什么方法了？
10、幼兒：色彩畫(huà)、對(duì)稱(chēng)畫(huà)、花邊畫(huà)…..（以同樣的方式請(qǐng)幼兒歸類(lèi)，將同種方法的.作品放在一起）
11、師：欣賞完這么多漂亮的盤(pán)子，你們有沒(méi)有信心也來(lái)設(shè)計(jì)一只呢？
12、幼兒：有！
13、師：好，請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)腦筋，彩繪出一只最漂亮的盤(pán)子，然后運(yùn)用我給你們的材料，想辦法讓盤(pán)子跟我的一樣站起來(lái)。
14、師：我的要求聽(tīng)清楚了嗎？小設(shè)計(jì)師么開(kāi)工吧！
15、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
16、師幼一起參觀幼兒的作品，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)他的盤(pán)子是怎么設(shè)計(jì)的。
17、盤(pán)子秀
播放音樂(lè)，孩子拿著作品走秀，也可以走下去跟客人老師講講你的作品是用什么方法設(shè)計(jì)的。
美術(shù)教案 篇5
教材分析：
手帕在日常生活中是隨處可見(jiàn)的，通過(guò)認(rèn)識(shí)和了解各種各樣的手帕，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。小手帕與前階段學(xué)習(xí)的色彩漸變，適合紋樣的知識(shí)是緊密相連的，而學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)也有一定的基礎(chǔ)。
根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的.身心特點(diǎn)，他們有自己的思想，個(gè)性，愛(ài)好，因此，讓學(xué)生設(shè)計(jì)手帕，能進(jìn)一步激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，和對(duì)生活的關(guān)愛(ài)意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解市場(chǎng)上出售的各種手帕，并對(duì)“手帕上的圖案”談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)和建議。
2。通過(guò)手帕設(shè)計(jì)，讓學(xué)生將已學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)圖案知識(shí)和色彩知識(shí)在設(shè)計(jì)藝術(shù)上得到應(yīng)用，培養(yǎng)他們對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的愛(ài)好和創(chuàng)造能力。
3。運(yùn)用各種工具材料創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作手帕。
4。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和健康的審美情操。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：若干教師作品和學(xué)生作品，實(shí)物手帕若干，實(shí)物投影儀等。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集的手帕，油畫(huà)棒，水彩顏料，水粉顏料，宣紙，彩色卡紙，剪刀，白報(bào)紙等。
教學(xué)過(guò)程：
一環(huán)境陶冶，激趣導(dǎo)入。（課前和學(xué)生一起布置教室，在兩邊的墻壁上張貼學(xué)生作品和一些適合紋樣，前邊懸掛各種各樣的手帕）
1。坐在咱們巧手布置的教室里，你有什么感受？
2。你知道手帕的用途？既然手帕既有實(shí)用性又有裝飾性，好咱們就來(lái)這兒挑撿吧。你想要哪塊手帕？說(shuō)說(shuō)你選這塊的原因嗎？（從色彩花紋上說(shuō)）
3。說(shuō)說(shuō)你看到的手帕上都有什么？（自主得出，任何東西均可入畫(huà)面，卡通形象，動(dòng)植物，交通工具等）
4。討論市場(chǎng)上出售的手帕的不足。
�。ㄟ^(guò)渡，看了這么多漂亮的手帕，你想進(jìn)一步了解它們嗎？讓我們和設(shè)計(jì)師交流）
二自主探索 學(xué)習(xí)新知
1。欣賞教師作品
出示教師設(shè)計(jì)的手帕，你有什么問(wèn)題想問(wèn)老師嗎？
2。欣賞與探討
欣賞書(shū)中作品，提問(wèn)1），你能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律嗎？討論交流。
2）學(xué)生說(shuō)規(guī)律
3）色彩上，你喜歡艷麗的還是淡雅的？
4），你會(huì)怎么樣設(shè)計(jì)？
5），你準(zhǔn)備用什么工具材料來(lái)表現(xiàn)小手帕？
�。ǜ鶕�(jù)喜好分組，繪畫(huà)組，手工組，染紙組，拓印組等）
6）再次欣賞教師作品和學(xué)生作品，體會(huì)領(lǐng)悟方法。
三學(xué)生設(shè)計(jì)，教師輔導(dǎo)（播放輕音樂(lè)）
1。大家已經(jīng)躍躍欲試了吧，那么就運(yùn)用你所學(xué)的知識(shí)和自己喜歡的設(shè)計(jì)方式設(shè)計(jì)制做一塊漂亮的手帕吧！
2。通過(guò)事物投影儀展示自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖和表現(xiàn)方法。
3。教師適當(dāng)點(diǎn)撥。
四，相互欣賞 交流評(píng)價(jià)
1。作業(yè)展評(píng)：學(xué)生展示，介紹自己組的作品，大膽發(fā)表意見(jiàn)，成功展示自我。
2�；ハ嘣u(píng)價(jià)。：看誰(shuí)的作品最美，最有創(chuàng)意。
五游戲結(jié)束新課
學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的手帕相互贈(zèng)送，增進(jìn)感情，并隨著音樂(lè)<<丟手帕>>一起邊唱邊跳，玩游戲。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒了解曲線，畫(huà)曲線，初步形成色的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎(jiǎng)勵(lì)品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1.問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲。
2.引入"小朋友們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看？"老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的`各色彩條在手中揮動(dòng)。
二、基本部分
1.引導(dǎo)幼兒觀察："小朋友們看，老師手里拿的象什么？"讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。
2.老師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。
3.老師根據(jù)幼兒說(shuō)的在紙上畫(huà)，一邊畫(huà)，一邊教幼兒念水草、波浪……
4.讓幼兒舉起手來(lái)，和老師一起畫(huà)，強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作，要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)�？啥嘧鰩妆�。
5.將幼兒分成幾塊，拿好油畫(huà)棒，到白紙?zhí)幃?huà)。教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
幼兒作畫(huà)時(shí)，家長(zhǎng)可參與進(jìn)來(lái)，最后可把彩條分給幼兒玩耍。
延伸活動(dòng)：
最后把這些彩條全部收集起來(lái)，為下次迎接新年，用來(lái)裝飾教室。還可以在戶外活動(dòng)"追尾巴"的游戲時(shí)，用來(lái)做尾巴。
美術(shù)教案 篇7
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)三原色。人教版第三冊(cè)美術(shù)教案
2. 觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說(shuō)出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色（間色）
3. 能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫(huà)作品。人教版第三冊(cè)美術(shù)教案
教學(xué)評(píng)價(jià)建議
1. 能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色
2. 能否分別說(shuō)出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來(lái)的。
3. 能否調(diào)出預(yù)想的顏色。
4. 能否記住三原色以及用他們調(diào)出的間色（間色這一概念可以不出現(xiàn)）。
教學(xué)實(shí)施建議：
一、課前準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備教具：水彩畫(huà)工具，色彩卡片，圖片，范作。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：水彩畫(huà)工具。
二、課堂教學(xué)
1. 引導(dǎo)階段
因?yàn)槿昙o(jì)的學(xué)生對(duì)水彩畫(huà)接觸的不是很多。所以有必要指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色，然后，讓學(xué)生挑選兩個(gè)最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。再說(shuō)一說(shuō)變成了什么顏色。接下來(lái)可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個(gè)要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個(gè)顏色。（可以做一些筆記）。然后交流。
2．發(fā)展階段
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色。并且真正理解“原色”的含義
將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個(gè)指定的原色調(diào)出教師出示的那個(gè)間色。學(xué)生調(diào)出顏色胡 色相一定會(huì)有差異，讓學(xué)生比一比。說(shuō)說(shuō)原因。教師分別出示兩個(gè)間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫(huà)面的空白處。
3. 收拾與整理
可以留出十分鐘左右的時(shí)間，主學(xué)生將水彩畫(huà)工具清洗整理好，然后再進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。
三、課后拓展
在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的.感覺(jué)，表達(dá)心情，天氣，味道……
教學(xué)參考資料
蒙德里安與《紅。黃。藍(lán)的構(gòu)成》
蒙德時(shí)安
mondrian.piet:[荷蘭]（1872年――1944年）蒙德里安出生在荷蘭的阿麥斯特一個(gè)教會(huì)學(xué)校校長(zhǎng)家庭，14歲開(kāi)始學(xué)畫(huà)，20歲成為當(dāng)?shù)氐囊晃恢袑W(xué)美術(shù)教師，開(kāi)始從事學(xué)院派和寫(xiě)實(shí)主義創(chuàng)作，后又從事印象派，象征派和寫(xiě)實(shí)主義創(chuàng)作，后又從印象派，象征派和后印象派中吸取養(yǎng)料。直到19xx年，他在荷蘭看到畢加索和布拉克的早期立體主義作品后，次年就趕赴巴黎，開(kāi)始按立體主義方法作畫(huà)。最初使用最單純的紅，黃，藍(lán)和綠等顏色來(lái)描繪風(fēng)景。在以后的年代里，他以抽象的平面，用正面的手法來(lái)表現(xiàn)風(fēng)景，19xx年回到和來(lái)創(chuàng)立風(fēng)格派，提倡新造型主義。
蒙德里安把新造型主義視為一種手段，通過(guò)這種抽象符號(hào)把豐富多彩的大自然簡(jiǎn)化成有一定關(guān)系的表現(xiàn)對(duì)象。他認(rèn)為：“唯有純?cè)煨筒拍芡瓿勺詈蟮某橄�。在造型的藝術(shù)中，真實(shí)性只能通過(guò)形式和色彩，有動(dòng)勢(shì)的運(yùn)動(dòng)的均勢(shì)才能表現(xiàn)出來(lái)，純手段才是提供達(dá)到這一點(diǎn)的最有效的方法�！边@一思想使他通過(guò)直角，通過(guò)把色彩簡(jiǎn)化成原色，并加上黑和白，成為一種非全等的，對(duì)立的的均衡。正如他自己所說(shuō)：“我一步步地排除著曲線，直到我的作品最后是由直線和橫線完成，形成諸如十字型，各個(gè)相互分離和隔開(kāi)，直線和橫線是兩相對(duì)立力量的表現(xiàn)，這類(lèi)對(duì)力的平衡到處存在著，控制著一切�！�
蒙德里安在19xx年的畫(huà)中，曲線已經(jīng)消失，垂直與水平結(jié)構(gòu)居主導(dǎo)地位；19196年以后通過(guò)垂直與水平線結(jié)構(gòu)的動(dòng)勢(shì)平衡，以及使用原色，完成了他表現(xiàn)宇宙的理想，達(dá)到一種人與自然和諧統(tǒng)一的境界�！都t，黃，藍(lán)的構(gòu)成》也是如此，他作于1930年，有51厘米見(jiàn)方，現(xiàn)歸紐約私人（mn and mrs,armand p,bartos(收藏)
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)；
1、感受布老虎質(zhì)樸可愛(ài)的外形和強(qiáng)烈的色彩對(duì)比。
2、通過(guò)看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，進(jìn)一步熟悉布老虎的外形。
3、體會(huì)媽媽對(duì)孩子深深的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.自備實(shí)物布老虎數(shù)只
2.掛圖《母子虎》
3.《美工》第16頁(yè)
4.語(yǔ)言磁帶和CD
活動(dòng)過(guò)程
一．玩玩實(shí)物布老虎。
1.教師：今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些玩具，大家看看都是什么？
它們是用什么做的？你喜歡嗎？你想怎么和它玩呢？（讓幼兒以自己的方式與布老虎進(jìn)行游戲）
二．感受布老虎的模樣
1.教師；摸一摸它身上有哪些顏色？是怎樣搭配的？你喜歡那些顏色搭配在一起？
2.教師;摸一摸它身上的花紋有什么感覺(jué)（如布老虎身上的花紋是刺繡的，手感較明顯）
3.比較布老虎與真老虎，進(jìn)一步感受它的形態(tài)。
--教師;莫你見(jiàn)過(guò)真正的老虎嗎？真老虎給你什么樣的感覺(jué)？與布老虎有什么不一樣？(真老虎很兇猛，讓人害怕，布老虎很可愛(ài)，很柔軟，頭大大的，身體圓圓的)
三，看掛圖，繼續(xù)感受。
1.教師（出示《母子虎》）：這是一對(duì)怎樣的.老虎？它們?cè)谧鍪裁�？小老虎的手在做什么？媽媽的頭是怎樣歪著的?媽媽的尾巴是怎樣的？彎下來(lái)給你什么樣的感覺(jué)？如果是豎起來(lái)呢？它們的心情怎么樣呢？（媽媽的頭向前歪著，好像在聽(tīng)小老虎說(shuō)話，又像想讓小老虎摸它，臉上很慈祥、很開(kāi)心、輕松的樣子）。
2.談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
--教師：看了這些布老虎，你心里有什么想法？你愛(ài)自己的媽媽嗎？媽媽也愛(ài)你嗎/
活動(dòng)延伸
四．繪畫(huà)活動(dòng)
1.在《美工》第16頁(yè)給布老虎畫(huà)上漂亮的花紋。
2.聽(tīng)《布老虎的故事》，了解布老虎的來(lái)歷。引導(dǎo)幼兒討論：媽媽做布老虎的時(shí)候，心里在想什么？心情怎么樣？寶寶拿著布老虎的時(shí)候，又會(huì)怎樣想呢？
活動(dòng)提示：
五、教師應(yīng)盡量收集實(shí)物布老虎讓幼兒充分地去感受。如果沒(méi)有，可以欣賞幼兒用書(shū)上的圖片。
六、幼兒在理解《母子虎》這幅掛圖時(shí)可能存在一定的困難，教師應(yīng)盡量讓幼兒自主觀察、自主談?wù)�，同時(shí)教師也可以和幼兒一起用動(dòng)作模仿的方式，讓幼兒感受這幅圖所傳遞的情感.
美術(shù)教案 篇9
一． 活動(dòng)目標(biāo)
1．能在觀察蝴蝶的基礎(chǔ)上，用線條左右對(duì)稱(chēng)地畫(huà)出蝴蝶。
2．能選擇鮮艷的色彩來(lái)裝飾蝴蝶，并注意色彩的搭配。
二． 活動(dòng)準(zhǔn)備
1． 蝴蝶圖片若干。
2． 音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
3． 畫(huà)紙，畫(huà)筆，油畫(huà)棒。
4． 幼兒已有一定的顏色經(jīng)驗(yàn)。（如冷色暖色，同類(lèi)色等）
三． 活動(dòng)過(guò)程
（一） 設(shè)置情景，激發(fā)興趣。
老師（播放背景音樂(lè)，拿出蝴蝶圖片）：“春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了，漂亮的蝴蝶便成群結(jié)隊(duì)地出來(lái)嬉戲了。它們飛啊飛啊，飛到了我們幼兒園。小朋友們快看，它們多美麗�。∧銈兿氩幌氚哑恋暮�(huà)下來(lái)呢？”
（幼兒回答）
老師：“那好，下面我們就一起來(lái)畫(huà)漂亮的蝴蝶�！�
（二） 觀察蝴蝶，積累經(jīng)驗(yàn)。
老師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片，著重強(qiáng)調(diào)蝴蝶的對(duì)稱(chēng)性。
老師：“小朋友們先看一看，這些蝴蝶是由什么圖形組成的呢？它們的花紋又是怎么排列的？它們的身上都有些什么顏色呢？”
�。ㄓ變夯卮穑�
老師：“小朋友們說(shuō)得真好。這些蝴蝶呀都有個(gè)共同的特點(diǎn)，你們看看是什么呢？大家注意看它們左右兩邊的翅膀有什么相同的`地方。”
�。ㄓ變夯卮穑�
老師：“對(duì)了，它們兩邊的翅膀是一樣的，蝴蝶呀都有這個(gè)特點(diǎn)，左右兩邊是對(duì)稱(chēng)的。小朋友們?cè)诋?huà)的時(shí)候就要注意這點(diǎn)�！�
（三） 老師引導(dǎo)，幼兒作畫(huà)。
作畫(huà)步驟：
1．
2．
3．
4．
5．
（四） 老師引導(dǎo)，幼兒上色。
老師：“小朋友們已經(jīng)畫(huà)完了，但是呢，蝴蝶現(xiàn)在還不漂亮，需要我們給它涂上好看的顏色。大家先想一想，要涂什么顏色才能使蝴蝶漂亮，鮮艷。
�。ㄓ變捍竽懺O(shè)想）
老師：“小朋友們想得很好，但是大家在涂的時(shí)候一定要注意顏色的搭配，什么顏色和什么顏色配在一起才好看，還要注意冷色和暖色以及同類(lèi)色的運(yùn)用�！�
�。ㄓ變和可蠋熤笇�(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種顏色，各種方式涂色）
（五） 總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
老師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并播放背景音樂(lè)，讓幼兒相互欣賞作品。
四． 延伸活動(dòng)
1． 在教室的展示區(qū)開(kāi)展“漂亮的蝴蝶”的主題活動(dòng)，將幼兒的繪畫(huà)作品展示出來(lái)。
2． 讓幼兒注意觀察大自然中的蝴蝶，然后將它們畫(huà)下來(lái)。
美術(shù)教案 篇10
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類(lèi)型：造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱(chēng)對(duì)于飛翔的重要性。
2、學(xué)會(huì)用不同的線條和色彩來(lái)表現(xiàn)蜻蜓的美。
3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫(huà)方法。
2、結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫(huà)面。
教具學(xué)具：蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫(huà)作品、彩色筆、油畫(huà)棒
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新知
導(dǎo)入語(yǔ)：“今天老師要帶小朋友到昆蟲(chóng)世界去認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友。”播放蜻蜓觀賞VCD。
小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)朋友長(zhǎng)著什么樣？有什么特別的地方嗎？
小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！揭示課題：蜻蜓飛飛
（二）探索新知
1、展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對(duì)足，這是昆蟲(chóng)特有的'特征，還有兩對(duì)透明的對(duì)稱(chēng)的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長(zhǎng)，上面有很多不同的花紋。）
2、讓學(xué)生自由提問(wèn)，還想了解蜻蜓的哪些問(wèn)題。師引導(dǎo)作答。并通過(guò)圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲(chóng)子等。）
3、請(qǐng)小朋友一起來(lái)討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺(jué)得它美在哪呢？
4、思考：“你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)它的美呢？”并請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)。
5、欣賞書(shū)本范圖及線描的蜻蜓繪畫(huà)作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺(jué)得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？”
三、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、作業(yè)：請(qǐng)小朋友來(lái)為蜻蜓畫(huà)一個(gè)故事，看看誰(shuí)畫(huà)的故事最特別，最好。
2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來(lái)。
四、學(xué)生繪畫(huà)，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)
五、總結(jié)：展示學(xué)生完成的繪畫(huà)作品。大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)，最成功的畫(huà)和還需努力的地方。（師生互議）
六、課后拓展：提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍?zhuān)吃害蟲(chóng)的益蟲(chóng)，所以不能隨意捕捉它！
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