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    中班數(shù)學10以內(nèi)的數(shù)教案

    時間:2023-04-06 14:55:05 進利 教案 投訴 投稿
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    中班數(shù)學10以內(nèi)的數(shù)教案(精選21篇)

      作為一名教師,時常會需要準備好教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的中班數(shù)學10以內(nèi)的數(shù)教案,希望對大家有所幫助。

    中班數(shù)學10以內(nèi)的數(shù)教案(精選21篇)

      中班數(shù)學10以內(nèi)的數(shù)教案 篇1

      活動目標:

      1、復習10以內(nèi)數(shù)字,進一步感知數(shù)的實際意義。

      2、學習正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量的多少。

      3、發(fā)展幼兒聽覺,提高傾聽能力。

      4、體驗動手操作的樂趣。

      活動準備:

      學具(洞洞板、棋子)鼓一個購物單人手一份籃子人手一個

      情景環(huán)境布置(自選商場)

      貨架上的物品(剪刀、梳子、積木、雨傘、電話、鉛筆、蠟筆......)

      活動重點、難點

      手口一致點數(shù),說出總數(shù),理解數(shù)的實際意義。

      活動過程:

      1、聽音樂取學具。

      指導語:小朋友們,我們今天又要和洞洞板做游戲了,請小朋友聽音樂取學具。

      指導語:請小朋友打開棋子盒蓋,移動棋子盒,棋子圖案面向洞洞板擺好。

      2、復習認讀數(shù)字1——10.

      方法:請小朋友從棋子盒里取出數(shù)字棋子1——10,插在洞洞板最下面一行。

      3、游戲“聽聲音插圖案”。

     。1)今天老師和小朋友玩?zhèn)游戲!堵犅曇舨鍒D案》。老師敲鈴鼓(老師要掌握好速度,不宜太快),請小朋友用心來數(shù),不能發(fā)出聲音,并按老師敲鈴鼓的次數(shù)插上相應數(shù)量的棋子(如,老師敲了4次,小朋友就在洞洞板上插4個棋子,)并在數(shù)字棋子找出相應的數(shù)字表示。聽清楚了嗎?

      請小朋友拿出一撂紅色(小猴子)圖案的棋子,插在左下角的紅色柱子上,左手握住棋子,準備好了嗎?請仔細聽,(老師剛才敲了幾下)請在第一行按老師敲鈴鼓的次數(shù)插上相應數(shù)量的棋圖案和數(shù)字。開始:......請把剩下的棋子送回家。幼兒從第一行依次插(小猴子3只,小金魚5只、小燕子7只)

      (2)檢查幼兒操作結(jié)果。(教師在演示板操作)

      指導語:小朋友:

      第一次老師敲了幾下:(3下)我們就插3只小燕子棋子,再用什么數(shù)字來表示它的數(shù)量呢?數(shù)字3.

      第二次老師敲了幾下:(5下)我們就插5只小燕子棋子,再用什么數(shù)字來表示它的數(shù)量呢?數(shù)字5.

      第二次老師敲了幾下:(7下)我們就插7只小燕子棋子,再用什么數(shù)字來表示它的數(shù)量呢?數(shù)字7.

      檢查一下,你插的對不對?你再看看你旁邊的`小朋友插的對不對(幼兒之間檢查對錯)。

      (3)看數(shù)字插棋子。通過變變變,變出數(shù)字棋子

      師:請小朋友將數(shù)字棋子放回最下面一行。好,小朋友們都做的非常好。下面請小朋友把洞洞板上的棋子收起來,注意相同的圖案放在一起。

      教師通過變變變變的游戲,變出數(shù)字棋子。

      咦,老師手里有什么?(棋子),它是數(shù)字幾?

     。4)請小朋友根據(jù)老師手里的數(shù)字,選一種自己喜歡的棋子,插在相對應的棋子數(shù)量。開始:......,教師依次出示5、8、10.教師巡回檢查幼兒操作結(jié)果。

      師:請小朋友把棋子收起來,蓋上棋子盒蓋,洞洞板玩累了,我們把洞洞板送回家好嗎?

      4、游戲:《快樂超市》

      今天,李小多小朋友,請我們幫他買些東西,請小朋友看清要買的東西和數(shù)量,幫幫他,好嗎?(自由活動:小朋友看清自己的數(shù)字,和數(shù)量支找和自己相對應的匹配。)

      檢查幼兒操作結(jié)果。

      師:好,現(xiàn)在,我們把東西送到李小多那里吧。

      活動延伸:日常生活中啟發(fā)幼兒用數(shù)字記錄身邊的事物,如今天來了多少小朋友,教室里有多少桌椅板凳等。

      附加幼兒操作單說明:隨著現(xiàn)在經(jīng)濟的發(fā)展,我們生活中涌現(xiàn)出許多超市,孩子們在生活中也經(jīng)常到超市里,我們把所學的知識運用到現(xiàn)實生活中,所以我們就設計數(shù)物對應購物單教學游戲。

      中班數(shù)學10以內(nèi)的數(shù)教案 篇2

      一、活動內(nèi)容:

      10以內(nèi)的順數(shù)倒數(shù)

      二、活動目標:

      1.理解10以內(nèi)的數(shù)量的排列順序,知道它們是順數(shù)還是倒數(shù),發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

      2 .在操作中提升動手能力,激發(fā)興趣并學會大膽表述操作結(jié)果。

      3.對生活中運用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣,在游戲活動和生活中,學會運用順數(shù)、倒數(shù)。

      三、活動準備:

      1、材料準備:ppt,操作材料(幼兒用數(shù)字卡、點子卡、師用數(shù)字卡點卡、磁釘?shù)龋、幼兒左手標記?/p>

      2、經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點數(shù),對數(shù)學學習有濃厚的興趣。

      3、環(huán)境準備:為幼兒創(chuàng)設寬松、和諧的心理環(huán)境;在區(qū)角中增加適合幼兒進行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料。

      四、活動過程:

     。ㄒ唬╅_始部分:創(chuàng)設情境,引入課題

      出示信封:小猴今天到我們班做客,給小朋友帶來了禮物,是什么呀(信封)信封里裝有什么呢?

     。ǘ┗静糠郑簩W習順數(shù),倒數(shù)

      1、信封里跳出來零亂的點子卡和數(shù)字卡(逐一出示在黑板上),我們幫它們排排隊:(幼兒操作)要求:先把點子卡和數(shù)字卡分類,把數(shù)字卡放一堆,點子卡放一堆,然后從你的左手開始排,先幫數(shù)字卡排好隊,再幫點子卡排好隊。

      設疑:

     。1)你是怎樣排的?

      (2)你發(fā)現(xiàn)了點子卡有什么變化?

      小結(jié):數(shù)字從小到大順序排列的,后一個數(shù)比前一個數(shù)多1,這樣的一列數(shù)叫順數(shù);數(shù)字從大到小順序排列的,后一個數(shù)比前一個數(shù)少1,這樣的一列數(shù)叫倒數(shù)。

      2.多形式引導幼兒感知10以內(nèi)的順倒數(shù)。

     。1)以小猴去觀看“火箭發(fā)射”的故事情景引入。

     。2)小猴要經(jīng)過一座小橋,引導幼兒感知順數(shù)逐個多1、倒數(shù)逐個少1的數(shù)量關系。(上橋順數(shù)逐個多一,下橋倒數(shù)逐個少一)

      教師:小猴上橋時我們數(shù)數(shù)1-10就是順著數(shù), 小猴下橋時我們數(shù)數(shù)10-1就是倒著數(shù)。

     。3)小猴過了五彩橋,路過十字路口正好遇見紅燈(練習倒數(shù))并結(jié)合保心社會性進行交通安全教育。

     。4)到了火箭發(fā)射指揮中心,通過乘電梯,進一步讓幼兒復習順數(shù)的`排列順序(1樓――10樓)。

     。5)觀看火箭發(fā)射,讓幼兒用倒數(shù)的知識來進行火箭發(fā)射前的倒計時活動。

     。6)小猴和小豬要回家了,乘坐電梯下樓,再次感知倒數(shù)(10樓――1樓)

      (7)游戲“我們一起跳房子”

      教師:跳房子的游戲好玩嗎?小朋友想想學,好,我們一起學吧.

     。ㄋ模┭由旎顒樱

      下課后我們一起到活動亭玩跳房子的游戲.

      中班數(shù)學10以內(nèi)的數(shù)教案 篇3

      活動背景

      這個活動是聯(lián)系幼兒的實際生活,在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎上,提供可操作的材料,對10以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點數(shù)。讓幼兒在以前學的數(shù)字的基礎上,能夠把操作材料與數(shù)字聯(lián)系起來,達到鞏固的效果。

      活動目標

      1、通過游戲,觀察、操作使幼兒感知10以內(nèi)的`數(shù)量。

      2、使幼兒建立對數(shù)量的認識,

      3、使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學。

      4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

      教學重點、難點

      手口一致的點數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)量

      活動準備

      記錄單、豌豆莢、小黑點、數(shù)字卡片、鼓、數(shù)數(shù)玩具、彩色筆。

      活動過程

      一、情景導入,表述禮物。

      1、李老師給寶寶們帶來了一包禮物,我們一起來看看,有哪些禮物?

      (和旁邊的寶寶說一說,是什么禮物,是什么樣子的。)

      2、按圖歸放,感知數(shù)量。

      (請寶寶們把相同的禮物歸放在一起,一起來數(shù)一數(shù)、說一說,每樣禮物有多少。)

      二、擊鼓游戲

      1、運用聽覺感知數(shù)量,老師擊鼓(數(shù)量是10以內(nèi)),幼兒回答:擊了幾下,說出總數(shù)。并配相應的數(shù)字卡片。

      2、用動作感知數(shù)的實際意義,看點子卡片擊鼓,邊擊邊數(shù)數(shù),最后說出點數(shù)。并配相應的數(shù)字卡片。

      三、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶,理解10以內(nèi)的數(shù)量。

      1、剝豆:出示一結(jié)豆莢,幼兒觀察猜測,里面躺了幾粒豆寶寶。剝豆驗證,并用相應的符號和數(shù)字表示,教師在大記錄單上作記錄。第二次剝豆,請個別幼兒剝豆數(shù)數(shù),并作記錄。兩次一共剝了幾粒豆,將兩次剝的豆放在一起是多少粒?用數(shù)字幾來表示。教師在記錄單上寫上數(shù)字。

      2、介紹記錄單,請幼兒說說記錄單的每一個格子里寫什么?

      3、講解操作要求:

      4、幼兒操作,教師巡回指導。

      5、交流評價,糾錯。

      四、拓展

      蔬菜批發(fā)市場需要一些豆子,我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場吧。(幼兒根據(jù)豆子的數(shù)量送到“老板”那里。)

      中班數(shù)學10以內(nèi)的數(shù)教案 篇4

      活動名稱:

      科學領域數(shù)學活動:《幫幫忙》(復習10以內(nèi)的數(shù)物對應)

      活動目標:

      1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,復習按數(shù)取物,按物取數(shù),進一步感知數(shù)的實際意義。

      2、喜歡參與數(shù)學活動,鼓勵幼兒在集體面前大膽的講述自己的操作過程和結(jié)果。

      3、發(fā)展幼兒聽覺,提高傾聽能力。

      活動重點:

      學會按物取數(shù),按數(shù)取物。

      活動難點:

      學習按圖示標記匹配相應的實物。

      活動準備:

      一、經(jīng)驗準備:幼兒認識1——10以內(nèi)的數(shù)字,并理解數(shù)的實際意義。

      二、材料準備:一次性餐盤、菜單若干:蔬菜、水果的.卡片若干,簡單的超市場景;洞洞板、棋子(幼兒人手一套);1—10的數(shù)字卡各一張,教師示范板一套。

      活動過程

      一、幼兒聽音樂取學具

      二、復習認讀數(shù)字1——10-----出示物品,根據(jù)物品的量用數(shù)字來表示。

      三、情節(jié)游戲?qū)耄?/p>

      ★以老師要招待客人需要幼兒幫忙買菜為由,導入此次活動。

      1、請幼兒說一說老師請客可以準備些什么食物?

      2、提出幼兒幫忙買菜的要求:按照菜單上的數(shù)字(帶有圖片標記)在餐盤里放上相應數(shù)量的菜(水果、點心等),如:菜單上有數(shù)字“8”和蘋果的小圖片標記,那么幼兒需要買8個蘋果放在餐盤里。

      ★配菜游戲:

      出示一盆配好的菜:教師有幼兒一起檢查配好的菜是否正確(啟發(fā)幼兒用添上1、去掉1或換數(shù)字的方法,使盆上的數(shù)字與實物對應)。

      四、操作活動:

      ★請幼兒從棋子盒里取出數(shù)字棋子1——10,插在洞洞板最下面一行。

      ★游戲:“聽聲音插棋子”

      1、老師敲鈴鼓,請幼兒數(shù)一數(shù),老師敲了幾下鈴鼓,就請幼兒在洞洞板上插上幾顆棋子。(如:老師敲了8次,幼兒就在洞洞板上插8顆棋子,還是規(guī)定顏色,如敲了8下,請小朋友想想老師敲了幾下,請你用紅色插出來,(插8顆紅色棋子)如果不限顏色,他把藍色插上,后面很有可能找不到數(shù)字8了)。反復進行此活動,教師每次敲鈴鼓的次數(shù)不同,幼兒從第一行一次插。

      ★插數(shù)字棋:

      1、請幼兒看著自己洞洞板說一說。按物取數(shù)

      提問;老師第一次敲了幾下鼓?(8次)

      2、8次用數(shù)字幾表示?(數(shù)字8)

      請幼兒從下面的藍色棋子里取出數(shù)字8,插在8顆棋子的后面,并說一說8還能表示什么?

      3、用同樣的方式完成其他棋子的操作和提問。

      ★看數(shù)字插棋子:改按物取數(shù)

      老師在演示版上插某種數(shù)量的同種棋子,請幼兒仔細觀看,心里默數(shù),然后將自己數(shù)的數(shù)用數(shù)字棋子表示在洞洞板上。(如;老師在演示版上插7只小雞,幼兒仔細觀察后將7只小雞插在自己洞洞板上,然后讓幼兒之間檢查對錯)

      ★翻數(shù)字,插棋子。

      老師將演示數(shù)字棋子1——10無規(guī)律的擺在演示板上,請一名幼兒隨意翻棋子,翻過來是幾,請幼兒在洞洞板上插上相應數(shù)量的棋子,從第一行、第一列開始插。按數(shù)取物

      五、幼兒相互檢查、收拾學具,聽音樂送學具。

      中班數(shù)學10以內(nèi)的數(shù)教案 篇5

      設計思路

      近階段我發(fā)現(xiàn)班級幼兒對米奇妙妙的動畫片很感興趣,米奇妙妙屋里的一個個問號更是深深地吸引著幼兒的目光。幼兒的主動學習來自幼兒自身的興趣。于是,我就設計了《數(shù)的守恒(10以內(nèi))》這個數(shù)學活動,創(chuàng)設了米奇妙妙屋的情景,以欣賞米奇妙妙屋里動物們表演舞蹈貫穿整個活動;顒又形覟楸苊鈧鹘y(tǒng)數(shù)學活動的枯燥無味,就將音樂和游戲有機地整合到數(shù)活動中,讓枯燥的數(shù)學“動”起來;同時我還大膽嘗試讓幼兒用簡單符號進行記錄。就這樣,幼兒從設計的各個環(huán)節(jié)中,感受到數(shù)的守恒現(xiàn)象,體驗了數(shù)學的重要和有趣。

      活動目標:

      1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變,準確計數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。

      2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

      3、逐步樹立自信心和創(chuàng)造意識。

      活動準備:

      1、知識經(jīng)驗準備:幼兒學過5以內(nèi)數(shù)的守恒,幼兒學會念咒語和“十個印第安小朋友”的游戲玩法。

      2、教具準備:米奇玩具1只,磁性教具若干(兔子背影、魚背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚7條、米老鼠10只)

      3、環(huán)境創(chuàng)設:米奇妙妙屋一間,布置成小舞臺樣。

      4、幼兒操作學具、記錄紙、鉛筆、托盤各45份。

      5、背景音樂4首。

      活動過程:

      一、以到米奇家玩引入活動

      師出示米老鼠布絨玩具引入活動:“嗨,小朋友,我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊?”

      師:“進入妙妙屋要念什么神奇的咒語呢?”

     。ㄓ變耗钪湔Z,師邊掀開用布遮住的米奇妙妙屋)

      二、玩游戲—“猜影子”激發(fā)幼兒學習興趣。

      師:妙妙屋里有三種小動物,是誰呢?這些是它們的背影,小朋友們來猜一猜。

      三、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

      通過觀看妙妙屋里的動物表演舞蹈,初步得知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化,體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

      師:小動物們要表演節(jié)目給小朋友看,小朋友要注意觀察它們的隊形發(fā)生什么變化?兒童

      (一)欣賞第一個節(jié)目《兔子舞》(復習5的守恒)

      1、在音樂《兔子舞》的伴奏中,師出示5只穿著不一樣的、動態(tài)不一樣的兔子。

      提問:①“這幾只兔子都一樣嗎?哪里不一樣?”

     、凇耙还灿袔字恍⊥米?”

      2、在《兔子舞》音樂伴奏下,師在妙妙屋舞臺中操作5只兔子的磁性教具,進行表演舞蹈,當變換一種隊形后,音樂停止時。

      提問:①兔子的隊形發(fā)生什么變化?

     、谛∨笥褦(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子,跟原來一樣多嗎?

     、壅1個小朋友到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時隊形的變化,并引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。

      3、師引導幼兒通過《兔子舞》大記錄卡上5只兔子隊形變化的記錄情況,體驗5守恒的有趣現(xiàn)象?

      師小結(jié):不論5只兔子的'隊形怎么變,5只還是5只,不會增加也不會減少。

     。ǘ┬蕾p第二個節(jié)目《水中芭蕾》(感知新知識點:7的守恒)

      1、在音樂《四小天鵝》伴奏中,師逐一出示7條大小、顏色、形狀不一樣的魚。

      提問:①“這些魚有哪些不同?”

     、凇耙还灿袔讞l魚參加表演?”

      2、師在《四小天鵝》伴奏音樂中,操作7條魚表演水中芭蕾舞,當變換一種隊形后,音樂停止時。

      提問:①現(xiàn)在魚的隊形有沒有發(fā)生變化?

     、谛∨笥褦(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚在表演舞蹈?和原來一樣多嗎?

     、壅1個小朋友到《水中芭蕾》的大記錄卡上記錄上這次魚表演時的隊形變化,引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。

      3、師引導幼兒通過《水中芭蕾》大記錄卡上7條魚隊形變化的記錄情況,體驗7的守恒的有趣現(xiàn)象。

      師小結(jié):7條魚雖然顏面、大小、形狀不一樣,不論擺的隊形怎么變,但總數(shù)數(shù)量都不會變,7條魚還是7條魚。

     。ㄈ┬蕾p第三個節(jié)目《米老鼠恰恰恰》(感知新知識點數(shù)量:10的守恒)

      1、在音樂《恰恰恰》伴奏中,師出示:10只性別、大小、穿著不同的米老鼠,

      提問:①“這幾只米老鼠哪里不同?”

      ②“一共有幾只米老鼠表演舞蹈?”

      2、師在《恰恰恰》舞曲伴奏中,操作10只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》當變換一種隊形后音樂停止時。

      提問:①“米老鼠的隊形變化沒?”

     、凇拔覀儊頂(shù)數(shù)變了隊形后,有幾只米老鼠在表演?和原來一樣多嗎?”

     、壅1個小朋友到《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上記錄這次米老鼠表演時隊形的變化,引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。

      3、師引導幼兒通過《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上10只米老鼠隊形變化的記錄情況,體驗10的守恒的有趣現(xiàn)象。

      師小結(jié):不管這10只米老鼠排成什么隊形,始終都是10只米老鼠。

      四、游戲活動—“十個印第安小朋友”

      師:小朋友閉上眼睛,數(shù)到3時打開眼睛看著我們今天的游戲一次要請幾個小朋友出來玩游戲。

      五、幼兒操作

      1、幼兒根據(jù)不同歌曲指示,分組拿操作學具到自己座位上進行操作。

      2、播放輕音樂,幼兒安靜地分組進行操作學具,并將操作結(jié)果記錄到記錄紙上。

      第一組學具:形態(tài)各異的兔子

      第二組學具:顏色不同的小魚

      第三組學具:顏色不同的星星

      六、延伸活動

      完成操作冊練習。

      中班數(shù)學10以內(nèi)的數(shù)教案 篇6

      活動名稱

      1、復習10以內(nèi)數(shù)量物品的計數(shù)。

      2、學習物品數(shù)量與特征的二次對應。

      活動準備:

      教具:數(shù)群卡片。學具:人手一本幼兒用書,一支鉛筆。

      活動過程:

      一、完整描述物體特征。(形狀、顏色、數(shù)量。)

      1、教師分別出示大小相同的6個紅色正方形雪花片(圖卡),7個黃色圓形雪花片(圖卡),5個綠色三角形雪花片。

      師:圖上有什么?他們是什么樣子的?

      師:那他們各有幾個呢?

      師:誰能完整地說一說,他們是什么,各有幾個?

      2、請幼兒用完整的語言描述物品的數(shù)量及其特征。

      教師指著一排紅色正方形的雪花片提問:“這是什么?”

      引導幼兒用完整地語言回答:“這是6個紅色正方形的雪花片。”

      3、教師分別出書畫有6只鈴鼓的松鼠圖片,7只拿著碰鈴的猴子的圖片,8只拿著響舞板的熊貓的圖片。

      師:圖片上有什么?手里拿著什么樂器?有多少個呢?誰能完整地說一說?

      如:這是6只拿著鈴鼓的松鼠。

      二、練習根據(jù)物品部分特征進行指認。

      1、教師將這三種物品分別放在三個不同的地方。

      2、請幼兒根據(jù)物品的部分特征指認物品。

      玩法:教師只說出某種物體的一種特征或數(shù)量,請幼兒猜一猜老師說的是哪種物體并指給老師看。比如教師說請你指向數(shù)量是5的物品,幼兒就迅速用手指指向放綠色三角形的地方;當老師說請你指向紅色的物品,幼兒就迅速指向6個紅色正方形的雪花片;當老師說請你指向圓形的物品,幼兒就迅速指向7個黃色圓形的雪花片。

      師:請小朋友仔細看清楚,他們分別在什么地方,待會兒老師說的時候看誰的`小手最快指向?qū)Φ牡胤健?/p>

      師:同時,你們在指向的時候,還要說一說他們是誰各有幾個,要說完整噢!明白了嗎?

      師:準備了好嗎?請你指向數(shù)量是5的物品!

      三、幼兒操作,教師巡回指導。

      1、師:請小朋友拿好自己的書本,拿好一支鉛筆,翻開書本第6頁。我們有一個題目,需要小朋友開動腦筋完成。

      2、師:我們先來看看圖畫上有什么小動物?數(shù)一數(shù)他們各有幾只呢?再比一比他們的穿戴有什么不同。

      師小結(jié):8個戴帽子的鯉魚;9個戴著頭巾的烏龜;7個戴著皇冠的章魚。

      3、師:請小朋友看下面這個習題,我們要用連線的方式,把他們相關的東西連接起來。

      4、幼兒完成練習,教師巡回指導。

      5、幼兒一起說一說是怎么

      中班數(shù)學10以內(nèi)的數(shù)教案 篇7

      活動目標:

      1.認識1-10的序數(shù),學習確定物體在序列中的位置

      2.掌握序數(shù)詞,會用第幾準確的表示物體在序列中的位置

      3.培養(yǎng)幼兒的觀察力,記憶力

      活動準備:

      玩具小熊一個,郵包一個內(nèi)裝8封信,背景圖房子一間,10扇門,門上各有一小動物,幼兒人手一份操作紙,人手一套1-10的實物卡,每桌一份江湖

      活動重點:

      讓幼兒認識1-10的序數(shù),知道物體在序列中的位置

      活動難點:

      在幼兒掌握序數(shù)的基礎上,會用第幾準確的'表示物體在序列中的位置

      活動過程:

      1.出示小熊,引起幼兒興趣,學習1-10的序數(shù)

      師:你們看誰來了?(小熊)小熊是森林里的郵遞員,最近森林里造了一批新房子,小動物們都搬進了新家,郵遞員小熊不知道小動物們的新家地址了,你們愿意幫助小熊嗎?我們來看看這座新房子一共有幾間房?每間房里有一只小動物讓我們來告訴小熊:

      小兔住在第幾間房?

      小羊住在第幾間房?

      小豬,小狗,小馬,小刺猬,小青蛙,小貓,小雞,小老鼠

      2(1).師:喲,小熊今天包里的信還沒送呢,你們愿意幫它來送嗎?

     。ǔ鍪拘牛垈別幼兒上前來送信,要求邊送邊說:“xx的信送到第幾扇門里”)

     。2).“好了,小熊口袋里的信全都送完了,讓我們來看看第幾扇門里的小動物沒收到信?”

      (3).“好,讓我來考考小朋友,剛才你們在送信路上發(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門的?”

      3.幼兒操作

      師:小熊今天還給小動物們帶來了許多新鮮的水果和蔬菜,可是粗心的小熊漏發(fā)了,有些小動物沒有收到,我想小朋友找一找第幾間房里的小動物沒有收到,然后請你從籮筐里找出來涂上膠水,給它們送去,好嗎?

      4.評價

      讓小熊來看看,小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家。

      5.師:好了,小朋友幫助小熊也累了,讓我們到森林里去玩吧,玩的時候請你看一看,森林里哪些花和樹不見了,請你找到它,把它種好好嗎?

      中班數(shù)學10以內(nèi)的數(shù)教案 篇8

      活動目標:

      1、進一步感知數(shù)字10的實際意義。

      2、能從多個物品中進行10以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

      3、樂意與同伴合作開展游戲活動。

      活動重點:

      能從多個物品中進行10以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

      活動難點

      通過實際操作更好的'感知數(shù)字10的意義。

      活動準備:

      1、教師材料:教具“數(shù)、物拼板”、“數(shù)字與籌碼”。

      2、幼兒材料:操作卡“數(shù)物拼板”。

      活動過程:

      1、導入。

      教師與幼兒一起說《數(shù)字歌》。

      2、教師指導操作。

     、賹W習按物取數(shù)。

      教師出示教具“數(shù)物拼板”,任意拿起一張物卡,請幼兒先數(shù)一數(shù)并說出數(shù)量,師幼共同點數(shù),檢查是否正確,每數(shù)完一張物卡,請一名幼兒取出相應的數(shù)卡,與物卡一起拼接完整。

     、趯W習按數(shù)取物。

      請幼兒將“數(shù)字與籌碼”中的數(shù)字卡片任意選出幾個,根據(jù)數(shù)字將相應數(shù)量的籌碼擺放在數(shù)字卡片右方。

      3、游戲“擲骰子”

      4、自由游戲操作。

      幼兒進行操作卡“數(shù)物拼板”,進行數(shù)物對應,將其拼湊完整。

      5、交流小結(jié),收拾、整理材料。

      中班數(shù)學10以內(nèi)的數(shù)教案 篇9

      活動目標:

      1、復習鞏固10以內(nèi)的數(shù)字認讀。

      2、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少。

      3、發(fā)展幼兒動作的靈活性。

      活動重點:

      比較10以內(nèi)數(shù)量的多少

      活動難點:

      比較10以內(nèi)數(shù)量的多少,發(fā)展幼兒動作的靈活性。

      活動準備:

      教具:10以內(nèi)數(shù)量的數(shù)群卡。

      學具:操作紙。

      活動過程:

      一、出示數(shù)字卡,引導幼兒復習鞏固10以內(nèi)的.數(shù)字認讀。

      教師:孩子們,你們看這些數(shù)字都是我們的老朋友了,我們一起來和它們打聲招呼吧。ㄓ變阂来握J讀數(shù)字1—10)

      二、出示數(shù)群卡,幼兒進行點數(shù)比較。

      教師:小朋友們真棒,都還記得這些老朋友。下面我要來考考你們啦!

      1、出示數(shù)群卡。

      教師:你看,這圖上有什么呢?(圓圈)

      教師:是大圓圈多,還是小圓圈多呢?(幼兒目測數(shù)量)

      教師:到底是不是這樣呢?讓我們來數(shù)一數(shù)吧。ㄒ龑в變和ㄟ^點數(shù)的方法進行比較多少。)

      教師小結(jié):小圓圈有7個,大圓圈是6個,6比7少1,7比6個多1。

      三、幼兒操作,教師巡回指導。

      教師:剛剛我們一起來給圓圈比較了多少,現(xiàn)在請小朋友自己來試一試,看看你們會不會比較多少了。

      1、介紹材料,并介紹操作方法。

      教師:胡老師給小朋友準備了一張操作紙,請小朋友先觀察一下,操作紙上有什么?各有幾個,給最多的那一組涂上漂亮的顏色。并說一說誰多誰少。

      三、結(jié)束活動。

      1、教師拍下幼兒作業(yè)的照片,和幼兒一起評價作業(yè)。

      2、收拾教學具結(jié)束活動。

      中班數(shù)學10以內(nèi)的數(shù)教案 篇10

      活動目標:

      復習10以內(nèi)的數(shù),能排除大小、排列的方式影響準確地判斷10以內(nèi)的物品的數(shù)量。

      活動準備

      1、ppt課件:10以內(nèi)數(shù)的守恒

      2、教具:小花若干。

      活動過程

      一、圖片導入

      1.一幅春天的景色圖:春天里有的東西。

      引導幼兒觀察圖中有什么?

      2.教師:春天小花兒開了,大樹綠了,有很多朋友喜歡出來玩,

      數(shù)字也要來和它們交朋友了呢,請小朋友來幫幫他們吧。

      二、觀察感知物體的數(shù)量與大小無關

      課件演示

      引導幼兒感知物體的數(shù)量與大小無關

      1.把大小不同的球分別排成兩排,請幼兒觀察比較,他們誰多誰少還是一樣多。

      2.把大小不同的汽車分別排成兩排,請幼兒觀察比較,他們誰多誰少還是一樣多。

      三、觀察感知物體的'數(shù)量與排列無關

      1.將10只小熊進行無序排列,讓幼兒觀小熊的數(shù)量是否改變。

      2.將10只小兔子進行無序排列,讓幼兒觀察兔子的數(shù)量是否改變。

      四、幼兒感知操作

      請幼兒把小花,進行拼擺,并觀察自己的和小伙伴的小花是不是一樣多,擺的造型一樣嗎?

      中班數(shù)學10以內(nèi)的數(shù)教案 篇11

      活動目標:

      1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義,能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

      2、復習鞏固對1-10序數(shù)的認識。

      3、培養(yǎng)小朋友的判斷、分析能力。

      活動準備:

      1、教具:1-10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套,1-10的`圓點卡片一套(圓點均勻兩兩排列)。

      2、學具:1-10的數(shù)字卡片各一套,小事子各10顆。

      活動過程:

      一、復習10以內(nèi)的數(shù)。

      1、教師出示小紅旗任意幾面,小朋友很快說出其數(shù)量。

      2、教師出示任意數(shù)字卡片,小朋友能擊出相應次數(shù)的掌聲。

      3、教師出示任意一圓點卡片,教師能踏出相應次數(shù)的腳步聲。

      二、學習區(qū)分單、雙數(shù)。

      1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子,分別貼出1個、2個、3個、4個、5個、6個,啟發(fā)小朋友說出各行棋子的數(shù)量,并請一名小朋友在各行的下面寫出相應的數(shù)字。

      2、(1)師問:“小朋友們,想一想,怎樣把各行的棋子兩兩排隊?誰能上來演示一下?”

     。2)引導小朋友觀察并說出:“哪些數(shù)兩兩排隊后剩下一個?哪些數(shù)兩兩排隊后沒有剩余?”

      小結(jié):兩兩排隊后,有一個單獨的,表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊后,沒有剩下的,表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。

      3、全體小朋友操作小石子。

      教師分別報出7、8、9、10這幾個數(shù),小朋友按每次所報的數(shù)取出相應數(shù)量的小石子,然后進行兩兩排隊。引導小朋友說出7、8、9、10是單數(shù)還是雙數(shù)。

      4、出示1-10的圓點卡片,按順序排列。

      引導小朋友觀察、分析、討論說說10以內(nèi)數(shù)中哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。

      中班數(shù)學10以內(nèi)的數(shù)教案 篇12

      活動目標:

      1.在情境游戲中感知10以內(nèi)的數(shù)物對應。

      2.能夠根據(jù)要求按數(shù)(物)取物(數(shù))。

      3.能夠仔細觀察,積極動腦參與游戲。

      活動準備:

      繪本圖片;PPT;火箭設計圖紙:完整火箭圖片;

      磁性板圖形,散亂的貼在黑板的背面;

      數(shù)卡;回收單表格

      音頻:零件脫落的聲音、爆炸

      活動過程:

      一、開始部分:

      出示完整火箭圖,講述情景。

      師:看看我們的大屏幕上,有什么?(火箭)

      今天我們來到了宇航局來參觀火箭發(fā)射。你們激動嗎?

      宇航局還為我們準備了火箭設計圖紙,請大家研究。

      二、基本部分:

      1、請幼兒仔細觀察火箭的形狀,初步感知每種形狀的數(shù)量。

      師:這個火箭有什么特點,誰發(fā)現(xiàn)了?

      這個火箭的建造有一個很重要的規(guī)律,請你仔細找一找。

      總結(jié):火箭由不同形狀組成;鸺眢w是紅色、綠色的長方形,火箭頭和發(fā)射器是紅色的半個橢圓形,還有白色的五角星、黃色、綠色的圓形、淺綠色的半圓形。

      2、火箭按照3、4……的順序,逐節(jié)脫落,引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字規(guī)律,嘗試發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)物對應。

      師:(播放音頻)發(fā)生了什么事情?(火箭因為年久失修,有零部件脫落了)

      什么零件不見了?丟失了幾個?請你看一看你的設計圖紙,對比一下,幫宇航局找一找。

      總結(jié):原來是3個火箭頭個發(fā)射器不見了。

      火箭繼續(xù)發(fā)射,又有什么零件不見了?

     。5-10)你覺得接下來會有哪個零件脫落?為什么?

      總結(jié):火箭零件是按照3、4、5……的順數(shù)的數(shù)量規(guī)律脫落的。剛才的xx有4個,接下來就該數(shù)量是5的零件脫落了,而xx有5個。

      3、請幼兒按照任務單,拿取相應的圖形或者數(shù)卡,填補維修單,將相同數(shù)量的圖形和數(shù)卡進行數(shù)物對應。

      1)布置任務:

      師:(播放爆炸音頻)終于所有的零件都脫落了,他們散落在宇宙中(出示黑板)。宇航局發(fā)來了緊急求助,請我們收集所有的零件,并填寫回收單(出示回收單表格),發(fā)送回宇航局。

      這是宇航局發(fā)來的任務單,你們愿意幫助宇航局嗎?這是任務單(出示任務單)請你們一人拿取一張任務單,上面有你們要完成的任務。

      宇航局發(fā)來了任務單說明:請拿到圖形的小朋友收集相應的全部圖形,請拿到數(shù)字的小朋友統(tǒng)計收回來的圖形數(shù)量。

      2)開始收集任務:

      師:你們準備好了嗎?請來排隊拿取任務單。你要收集什么?你找到這種零件了嗎?你還記得哪種零件有x個嗎?

      請收集零件的小朋友開始執(zhí)行任務吧。

      3)和幼兒討論如何填回收單。

      師:還有什么沒有被收集回來?他們有幾個?可以用數(shù)字幾來表示?

      我們應該怎么填這張回收單?

      總結(jié):回收單橫線上貼上回收的零件,前面的小方格貼上相應的.數(shù)量。

      誰來填寫一下1個火焰和2個宇航員的部分。

      1和2應該貼在哪個格子里呢?誰有什么好主意?讓我們的回收單看起來很清楚。/我們回收單總共有幾格?

      總結(jié):從上到下,按照從1到10的順序來填寫回收單。

      那數(shù)字應該貼在哪一個格子里?誰來指一指。

      4)請幼兒填寫回收單。

      師:請你們來完成回收單,人太多的話會很亂,我們一次4位小朋友來填號好嗎?請你們自己數(shù)一數(shù)人數(shù)。人數(shù)滿了的話請等待下一次。

      4、師幼一起檢查回收單,總結(jié)數(shù)物對應的概念。

      師:仔細看一看,填對了沒有?

      我們來一起檢查一下。xx有幾個?應該填數(shù)字幾?數(shù)字x后面應該有多少數(shù)量?

      三、結(jié)束部分:

      1、出示PPT,將回收單發(fā)回宇航局。

      師:好,讓我們吧回收單發(fā)回宇航局。

      2、出示宇航局工程師頭像PPT,發(fā)射火箭。

      “小朋友們,謝謝你們幫我們把零件準確無誤的收集回來,我們對火箭進行了重新組裝,火箭馬上就要進行再次發(fā)射,讓我們一起倒計時10個數(shù),10、9、8 ……發(fā)射!”

      “感謝你們,聰明的小朋友們,期待與你們的再次合作,再見!

      中班數(shù)學10以內(nèi)的數(shù)教案 篇13

      設計意圖:

      數(shù)來源于生活,運用于生活。在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。序數(shù)中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空間序數(shù)的認知,這些知識光靠教師枯燥無味的講解,幼兒是沒有興趣的。因此我以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導,讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。我嘗試用游戲的形式,將“認識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索學習。并能為以后學習10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎。根據(jù)這個理念,特設計了這次數(shù)學活動。

      活動目標:

      1、理解序數(shù)的含義,學會用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內(nèi)的物體的排列次序。

      2、學會從一個方向確定物體的排列位置。

      3、愿意參加游戲活動,體驗游戲的`樂趣。

      活動準備:

      1、《認識5以內(nèi)的序數(shù)》課件

      2、車票35張、火車頭7列,骰子一個(每一面藏有一張?zhí)崾緢D)、每幼兒一份操作材料(火車一列、五只小動物圖片)

      活動過程:

      一、情景引入:有一群小動物要去森林里探險,看看都有誰?

      二、學習判斷5以內(nèi)的序數(shù)。

     。ㄒ唬┮龑в變哼x擇一個方向為隊伍起始的方向,確定各動物的位置。

      1、引導幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向,然后一次說出每只動物排在第幾位。

      提問:誰排在第幾?

      2、改變動物的排隊順序,引導幼兒重新確定各動物的位置。

      其中一只動物的說:我個子小,讓我站第一。依上述方法引導幼兒重新練習和鞏固。

      3、游戲鞏固:誰不見了。

      小動物都排好隊了,現(xiàn)在呢?想和小朋友玩?zhèn)游戲,游戲的名字叫“誰不見了”請小朋友們閉上眼睛,有一只小動物不見了,小朋友要說出排在第幾的小動物不見了。

      (二)引導幼兒從其他方向重新確定動物的位置。

      1、引導幼兒從右到左方位確定物體的位置

      師:小動物們走在小路上,可是小路都被大石頭堵住了,這可怎么辦呢?天上的小鳥嘰嘰渣渣的說:從右往左看,第二條路能通過?我們一起來幫助小動物們找到這條路吧。

      2、引導幼兒從上下方位確定物體的位置。

      師:小動物們順利地通過了小路,來到了果園,他們又累又渴就像摘蘋果來吃,這時候天上的小鳥右嘰嘰喳喳的說:從上往下數(shù)第四個蘋果有毒,不能吃。讓我們一起幫助小動物們找到有毒的蘋果吧。

      3、引導幼兒從斜向上、斜下下方向確定物體的位置。

      小動物們走啊走來到了花園,花園里的花可美了,小動物們就想去摘幾朵花回家,這時候天上的小鳥又嘰嘰喳喳的說:從斜上到斜下的第五盆花有刺的千萬不能摘,請小朋友一起幫助小動物找到這盆有刺的花。

      三、理解同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同。

      1、引導幼兒根據(jù)動物的大小來分配房子。

      天黑了,小動物們回到了家。我們看看這里有幾座房子?師:最小的房子是第幾座,應該給誰住?最大的房子是第幾座,應該給誰?小兔子住第幾座房子,老虎住第幾座,小烏龜住第幾座?

      2、比一比,誰對誰錯。

      討論:誰排在第幾?同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同?

      小結(jié):從不同的方向開始數(shù),得出的結(jié)論也會不同。

      四、通過游戲活動鞏固序數(shù)1-5。

      1、游戲:坐火車

      游戲規(guī)則:按取車票上相應的車次并找到相應的車廂坐好。

      (此活動進行兩次:按車票進森林公園;火車調(diào)頭,憑車票找到車廂坐好回家)

      2、游戲:丟骰子

      (1)按骰子丟出的提示卡送小動物乘車。(ppt驗證)

      (2)按自己的意愿送小動物乘車,并講述給家長聽。

      中班數(shù)學10以內(nèi)的數(shù)教案 篇14

      活動目標:

      1、學會順數(shù)與倒數(shù),學會順接數(shù)、倒接數(shù)。

      2、在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律,開拓幼兒的思維發(fā)展。

      3、情感上:使幼兒在心情愉悅的情況下,積極主動的學習,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

      活動重點

      理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。

      活動難點

      學習倒數(shù)、倒接數(shù)

      活動準備:

      1、課件。

      2、幼兒操作板人手一份。

      活動過程:

      一、以三只小豬學數(shù)學引入。

      1、今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時發(fā)生的有趣的事

      情。(教師配合課件,講故事“三只小豬捉迷藏”)

      2、概況故事中的發(fā)生的數(shù)學趣事,老大不會10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù),

      更不會10以內(nèi)的順數(shù)接著數(shù)和倒數(shù)接著數(shù)。

      二、請小朋友們配合課件“數(shù)蘋果”,一起學習10以內(nèi)的.順數(shù)和倒數(shù)。教師小結(jié):順數(shù)是從小的數(shù)開始數(shù),比如第一個數(shù)字是1,順數(shù)的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,倒數(shù)就是從大的數(shù)字往小的數(shù)字數(shù),比如第一個數(shù)字是10,倒數(shù)的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

      三、欣賞童謠《我們一起數(shù)房子》,通過欣賞和跟唱童謠,鞏固學到的順倒數(shù)知識。

      四、幼兒操作活動。

      1、豬媽媽喊小豬回家吃飯了,可是小豬的花園旁有壞狐貍在蹲著,想要吃他們?nèi)值埽i媽媽在花園里布置了道路迷宮,只有走對正確的路才能

      回到家。正確的路上按照倒數(shù)的方法表示著10、9、8、7的數(shù)字,請小朋友們用筆按照倒數(shù)的方法把所有的數(shù)字連起來,幫助小豬回家。

      2、幼兒操作,教師巡回指導。

      3、表揚完成的又快又好的幼兒。

      五、游戲活動。

      翻牌接龍游戲:用倒數(shù)的方法接龍,教師翻開一張牌(如紅色6),手持紅色數(shù)字6的幼兒要立刻站起來大聲的說出“6”,而手持紅色數(shù)字“5”“4”“3”“2”“1”的幼兒依次接上,要求大聲的說出自己的數(shù)字。

      六、順數(shù)倒數(shù)在生活中的運用。

      1、電梯上下樓時顯示的數(shù)字順序;紅綠燈;微波爐等。

      2、出示“快樂暑假倒計時”課件,讓幼兒先用順數(shù)的方法數(shù)一數(shù)今天離放暑假還有幾天(跟著標記好的日歷,全班一起數(shù)),得到數(shù)字是“7”,引導幼兒想想,今天過完了,明天還剩幾天?后天還剩幾天?大后天呢?從而使幼兒初步認識到倒數(shù)的方法在計算重要日子時的使用方法。

      七、結(jié)束

      老師在班級活動廳里畫好了“跳房子”的格子,小朋友們回班后可以用順數(shù)和倒數(shù)的方法一起玩“跳房子”。

      中班數(shù)學10以內(nèi)的數(shù)教案 篇15

      數(shù)學:復習10以內(nèi)的數(shù)

      活動目標:

      1、能不受物體的大小、形狀、顏色和排列方式的影響,正確判

      斷10以內(nèi)的數(shù)量。

      2、能將10個物體用不同的形式排列。

      活動準備:

      物質(zhì)準備:(1)小兔采蘑菇的情境圖、三組蘑菇大卡片(如圖)。

     。2)每組一份工字釘(30~50個,顏色、大小各異),每人一塊泡沫板。

      材料配套:教育掛圖、操作材料練習。

      活動過程

      1、情境導入,復習10以內(nèi)數(shù)的點數(shù)方法。

      ★出示小兔采蘑菇的情境圖。

      ★引導語:春天來了,小兔到森林里去采蘑菇,每只小兔都找到了許多蘑菇,心里很高興。可是,它們都說自己找到的蘑菇數(shù)量最多,結(jié)果爭吵了起來。小朋友,你能告訴小兔們誰的蘑菇數(shù)量多嗎?你是用什么方法數(shù)的?

      ★出示三組蘑菇大卡片,引導幼兒觀察、點數(shù),并說說自己的點數(shù)方法。

      ★小結(jié):這些蘑菇有大的、小的、白的、黑的,橫著排的、豎

      著排的,還有堆在一起你的。輸?shù)臅r候可以橫著數(shù),也可以豎著數(shù),注意要按順序一個一個地數(shù),不能重復數(shù),也不能漏數(shù)。三組蘑菇我們一一數(shù)數(shù)就知道它們都是一樣多的,每只小兔都找到了10朵蘑菇。

      2、集體操作,感知10以內(nèi)數(shù)的`守恒。

      ★引導語:你們能用10個蘑菇擺出和剛才三組圖不一樣的圖嗎?

      ★引導幼兒觀察之前的三組蘑菇圖,設想不同的排列方式!镆龑в變好看斡10個蘑菇(工字釘)在輕泡板上插擺出自己設計的圖樣,并與同伴交流蘑菇數(shù)量哪個多,哪個少,還是一樣多。啟發(fā)幼兒用一一對應的方式證明數(shù)量沒有增加,也沒有減少,仍是一樣多。

      ★小結(jié):不管蘑菇的顏色、大小、排列方式怎么變化,它們的數(shù)量始終都是一樣的,都是10個。

      3、完成操作材料,鞏固10以內(nèi)數(shù)的點數(shù)方法和守恒知識。

      4、結(jié)合教育掛圖集體講評。

      中班數(shù)學10以內(nèi)的數(shù)教案 篇16

      教學內(nèi)容:

      本課為京版教材第一冊的內(nèi)容。

      教學方式:

      提問法 談話法

      教學目標:

      認數(shù)1、2、3、4、5。會正確數(shù)出數(shù)量為1、2、3、4、5的物體個數(shù)。

      掌握1~5的數(shù)序,比較熟練的書寫1、2、3、4、5。

      教學重點:

      會正確讀寫,會數(shù)。

      教學難點:

      數(shù)字3、5的書寫。

      教學流程示意(可選項)

      創(chuàng)設情境,激趣導入

      培養(yǎng)數(shù)感,得到學法

      擴展延伸,引發(fā)多角度思考

      教學過程:

      一、激發(fā)興趣

      小朋友們會數(shù)數(shù)嗎?誰能數(shù)一數(shù)?

      從今天開始我們要和數(shù)字交朋友,你們高興嗎?我們比一比看誰交的朋友最多好嗎?

      二、學習認數(shù),數(shù)數(shù)。

      1、打開書,觀察圖上畫的是什么地方什么?他們在干什么?

      我們先來觀察左上圖,請你數(shù)一數(shù),圖上的東西都可以用哪個數(shù)字表示?

      兩個人說一說,用手勢比一比,數(shù)一數(shù)有幾個圓點,讀一讀后面的數(shù)字。指名匯報。

      結(jié)合事物圖、手指圖、點子圖,逐步抽象出數(shù)1——5。并請同學們說一說,生活中用1——5表示的物體。

      2、認識1

      (1)問:你看到圖中有哪些物體是用1表示的?(學生隨意回答)

      師:凡是象這樣:1個人、1個太陽等都可以用數(shù)字1表示。

     。2)你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的?

     。3)請你拿出1根小棒

      3、認識2

     。ń虒W方法同上)

      4、認識3

     。1)問:圖中有哪些物體是用3表示的.,請你說一說。

      師:象這樣的,就可以用數(shù)字3表示。

     。2)你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的?

      (3)請你拿出3根小棒然后想一想,用3根小棒可以擺成一個什么圖形?請你擺一擺。

      5、認識4、5

      (教學方法同上)

      6、了解數(shù)序

      數(shù)數(shù)小棒圖,掌握1—5的排列順序,正著數(shù),反著數(shù)。

      說說每個數(shù)之間的關系,如:1排在第1個,1添上1是2;2添上1是3;3添上1是4;4添上1是5。

      可以從前往后數(shù)1、25,也可以從后往前數(shù)5,4,3,2,1。

      7、說一說誰在第幾個?幾比幾多幾?

     。2比1多1,3比2多1,4比3多1,5比4多1)

      中班數(shù)學10以內(nèi)的數(shù)教案 篇17

      一、活動目標:

      1、能不受物體的影響,正確感知10以內(nèi)的數(shù)。

      2、能理解數(shù)的意義,積極參與互動

      3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

      二、教學準備

      “小蝌蚪找媽媽”幻燈片若干張,投影儀

      三、教學過程

      1、啟發(fā)談話,導入活動

      師:大家好!歡迎小朋友們來上王老師的`課,今天來了幾位小朋友?和老師一起來數(shù)一下今天來了幾位小朋友?

      師:小朋友們平時能數(shù)到幾?看來這個班的小朋友很會數(shù)數(shù),今天王老師帶來一個故事,故事里也有數(shù)數(shù),我們一起來邊看邊數(shù),好不好?

      2、活動過程

      嘗試(一)

      出示幻燈片(一),請幼兒目測動物數(shù)量,鞏固對數(shù)字“6 ”“7”的認識。

      小河的春天來了,池塘里的冰化了,誰游來了呀?游來了幾只小蝌蚪呀?小蝌蚪排成了什么隊形?小蝌蚪游啊游碰到了誰呀?數(shù)數(shù)有幾只小魚?

      7只小魚我們應該把數(shù)字幾請出來?小丑魚是小蝌蚪的媽媽么?小蝌蚪很有禮貌的對小丑魚說:再見。

      嘗試(二)

      出示幻燈片(二),請幼兒目測動物數(shù)量,鞏固對數(shù)字“8”的認識。小蝌蚪繼續(xù)往前游,這一次它們排得什么隊?這次小蝌蚪碰到了誰?數(shù)數(shù)有幾只小烏龜?

      8只小烏龜我們應該把數(shù)字幾請出來?

      嘗試(三)

      出示幻燈片(三),請幼兒目測動物數(shù)量,鞏固對數(shù)字“10”的認識,培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)習慣,不多數(shù),不漏數(shù)。小蝌蚪繼續(xù)往前游,這一次它們排得什么隊?這次小蝌蚪碰到了誰?數(shù)數(shù)有幾只小鴨子?有數(shù)10只,有數(shù)11只,小朋友們都有什么好辦法?

      嘗試(四)

      出示幻燈片(四,五),請幼兒目測動物數(shù)量,能不受物體影響正確感和數(shù)字“6”小蝌蚪找媽媽的路上變換了幾次隊形?,小蝌蚪的數(shù)量有沒有變化?

      中班數(shù)學10以內(nèi)的數(shù)教案 篇18

      一、教學目的

      1、引導幼兒正確感知10以內(nèi)數(shù),比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少。

      2、啟發(fā)幼兒能根據(jù)圖形的標記變化進行數(shù)數(shù)。培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較的能力。

      二、教學準備

      1—9的數(shù)字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數(shù)字卡兩套(1—9)。

      三、教學過程

      1、今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會,老師想請一些小動物來參加,你們說好嗎?但是老師忘記了小雞的電話號碼,你們愿意幫助我嗎?小雞的電話號碼前4個是2468,后面的數(shù)比前面按順序都要大1。(24683579)這就是小雞的電話號碼。我們來打電話,師:好像通了,真的通了,您好!是小雞嗎?(是的)今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會,請您來參加好嗎?(好的,一會就來)我們猜對了。

      2、小鴨原來的號碼是94485521,可現(xiàn)在換了,黑色的數(shù)字要比原來的少1,紅色的數(shù)要比原來的多1。(85396412)我們來打打看,好像通了,真的通了,您好!是小鴨嗎?(是的)今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會,請您來參加好嗎?(好的,一會就來)我們又猜對了。

      3、小貓的電話號碼是在它的.這照片里。

      第一個號碼是胡子的根數(shù):4根。第二個號碼是眼睛的個數(shù):2個。第三個號碼是尾巴的個數(shù):1根。第4個號碼是棕色的花紋:5塊。第5個號碼是小貓身上的正方形的口袋: 。第6號碼是橢圓形的個數(shù):7個。第七個號碼是三角形的口袋:8個。第八個號碼是小貓耳朵上的三角形;6個。請小朋友把小貓的電話碼說一次。撥電話。

      4、小狗的電話號碼有這么多的數(shù)字:57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。

      5、我們的客人都來了,聯(lián)歡會開始了。聽老師的口令:比3少1的數(shù),幼兒兩個手拉手一起跳舞。

      6、今天的聯(lián)歡會結(jié)束了,我們回家吧。

      中班數(shù)學10以內(nèi)的數(shù)教案 篇19

      活動目標:

      1、在“逛食品超市”中,感知我國傳統(tǒng)節(jié)日都有是自己的特色食品,能將節(jié)日與食品進行匹配。

      2、學習10以內(nèi)數(shù)數(shù)的方法,進一步感知10以內(nèi)數(shù)的形成。

      活動準備:

      1、各種傳統(tǒng)節(jié)日的標識圖片及與之相匹配的食品小圖片。

      2、人手兩份選購單 小籃 創(chuàng)設超市的環(huán)境。

      活動過程:

      1、逛逛食品超市——在超市里有哪些食品?這些食品擺放的怎么樣?引導幼兒發(fā)現(xiàn)食品擺放凌亂。

     。ǔ鍪竟(jié)日標識)這代表了我國的什么節(jié)日?你從哪里看出來的?(進一步感知傳統(tǒng)節(jié)日的特點)——這個節(jié)日我們都要吃什么食品?(原來節(jié)日標識可以幫助我們分類擺放)——幼兒觀察各個節(jié)日標識,按標識重新擺放特色食品。

      相互觀摩:我們的超市擺放好了嗎?節(jié)日和食品都找對朋友了嗎?(鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題)

      2、選購節(jié)日食品(一)——介紹選購單,初步了解上面圖案和數(shù)字的意義(元宵節(jié) 7——代表選購元宵節(jié)食品湯圓7個)——幼兒根據(jù)自己的選購單選購節(jié)日食品(教師關注幼兒數(shù)數(shù)的方法)——分享與交流:你的選購單上有幾樣節(jié)日食品?教你選對了嗎?你用了什么數(shù)數(shù)的方法又快又對?(分享不同的數(shù)數(shù)方法)

      3、選購節(jié)日食品(二)——再介紹選購單,提出進一步的'操作要求(元宵節(jié)7 ——代表選購元宵節(jié)食品湯圓比7多1個,并在 添上數(shù)字8)——幼兒再次根據(jù)自己的選購單選購節(jié)日食品(教師關注幼兒掌握10以內(nèi)的數(shù)形成的情況)

      分享與交流——你的選購單上是什么節(jié)日食品?原來數(shù)字是幾?比它大1是幾?數(shù)字寫對了嗎?你數(shù)對了嗎?

      中班數(shù)學10以內(nèi)的數(shù)教案 篇20

      教學內(nèi)容:

      連加(《現(xiàn)代小學數(shù)學》第一冊第67~68頁).

      教學目標:

      ①在學生掌握10以內(nèi)的加法基礎上,學會10以內(nèi)連加的設計方法和運算順序.

     、谀芸磮D,用四句話把圖意表達清楚.

      教學重點:

      掌握連加的運算順序和計算方法.

      教學過程:

      一、復習

      口算:1+3,4+2,3+4,7+2,2+2,4+3,3+3,6+3

      二、新課:

      (一)出圖引出新課.

      問:[1]誰能看著圖把圖意說一說?

      生:左邊有1朵花,右邊有3朵花.

      (這時教師要引導學生用三句話完整地回答.即:說出兩個部分數(shù)量,提一個問題,求總數(shù)量.)

      [2]用什么方法計算,為什么?

      [3]怎樣列式?

      板書:1+3=4

      還可以:3+1=4

      問:1和3在圖中表示什么數(shù)量?

      目的:使學生清楚三個數(shù)量之間的關系.通過學習舊知識,為學習連加做好鋪墊.

      (二)揭示新課

      1.出圖

      師:(教師引導學生觀察,這幅圖與剛才復習的那幅圖有什么不同?)

      2.提問:

      [1]這幅圖是由幾部分組成的?

      [2]誰能用四句話把圖意說一說?

      生:(左邊有一朵花,中間有三朵花,右邊有兩朵花,一共有幾朵花?)

      請2~3名同學說圖意.

      (學生看圖說,老師檢查學生表達是否完整,對說得好的學生,老師要給予表揚.)

      3.師:要求一共有幾朵花,用什么方法計算,為什么?

      生:用加法計算.因為是把三部分的數(shù)量合起來,求總數(shù)量.

      師強調(diào)說明:把三部分數(shù)量合起來用加法計算.

      4.怎樣列式?

      1+3+2

      問:還可以怎樣列?

      這時教師啟發(fā)學生積極動腦思考,教師把學生說出的不同算式板書在黑板上.

      3+1+2

      3+2+1

      1+2+3

      2+1+3

      2+3+1

      請學生觀察.

      問:[1]這幾道題中每一道都有幾個加數(shù)?

      [2]這三個加數(shù)都是表示圖中的什么數(shù)量?

      [3]說明是幾部分的數(shù)量合起來的?

      (通過教師的引導和學生的觀察,使學生初步感知到:連加法是由三部分數(shù)合起來的).

      5.(請學生再觀察.)

      問:把三個加數(shù)合起來需要幾個加號?

      生:把三個加數(shù)合起來需要兩個加號.

      教師小結(jié):凡是含有兩個或兩個以上,并且只有加號的算式,我們就叫它連加算式.(教師歸納小結(jié),使學生初步建立連加概念.)

      (三)宣布課題講連加讀、算方法.

      今天,我們要學的新知識就是三個數(shù)的連加算式.

      師:1.連加算式怎樣讀呢?

      (老師范讀,學生邊聽邊記.)

      第一道:1+3+2讀作1加3再加2

      第二道:1+2+3讀作1加2再加3

      下面幾道題由學生依次讀出.

      2.連加算式怎樣計算呢?

      師講計算過程:

      [1]連加要分兩步計算:先把前兩個加數(shù)相加(邊講邊畫),再用得數(shù)與第3個加數(shù)相加.

      老師完整地把這算式的計算過程說一遍:

      [2]問:誰能把老師說的計算過程說一遍?

      (師可以檢查出學生是否認真聽了.)

      [3]依次讓學生說幾道題的計算過程.

      (師重點聽學生說題的運算順序是否正確.)

      3.總結(jié)連加運算順序:

      [1]先讓學生根據(jù)板書的計算題,自己總結(jié)出連加的運算的順序.

      [2]老師再歸納:求三個數(shù)的和用連加計算,計算時,按順序先把前兩個數(shù)相加,再加第三個數(shù).也可以按學生自己總結(jié)的運算順序記.

      這是連加的基本順序.等我們將來學習了加法交換律以后,我們就知道還可以有其它的順序.

      (通過教學,使學生知道三個數(shù)相加叫連加法,連加要按順序計算.)

      (四)鞏固練習:

      1.出示手絹圖

      (通過本圖的.練習,使學生進一步掌握連加算式和運算順序.)

      步驟:[1]請大家先觀察繩子上晾著什么?

      [2]兩人用四句話互相說圖意.

      [3]指名請學生說圖意.

      [4]說說用什么方法計算.

      [5]請學生在磁板上列算式:(生可以根據(jù)圖的先后順序列式.)

      3+4+2

      4+3+2

      3+2+4

      2+3+4

      2+4+3

      4+2+3

      [6]反饋:學生說算式及答案,老師板書.

      觀察:每一道題的列式都不一樣,為什么得數(shù)不變?(通過觀察討論,使學生總結(jié)出:每一道題的三個加數(shù)都是一樣的,只是交換了加數(shù)的位置,所以得數(shù)不變.)

      (學生寫,老師巡視,看是否正確.)

      2.出示活動卡片,口說計算過程,檢查學生掌握情況.

      3+1+5=9 3+3+1=7

      2+2+4=8 2+1+2=5

      (以上四道題請四名學生說過程,生說一部分,師出一部分.)

      下面兩道題兩人互相說計算過程.

      1+6+2 (1,3,5組說,2,4,6組聽)

      4+4+2 (2,4,6組說,1,3,5組聽)

      3.做68頁獨立計算第二題(師巡視,重點檢查較困難一點的學生是否已經(jīng)掌握運算順序.)

      4.判斷:

      (通過判斷教育學生認真審題,看清加減號,養(yǎng)成仔細檢查的好習慣.)

      5.用數(shù)字卡擺連加算式.(每次用4張數(shù)字卡片兩個加號,擺一道連加算式,擺一道在磁板上寫一道,看誰擺得多.)

      (五)課堂總結(jié):這節(jié)課,你們掌握了什么新知識,知道了什么?

      在學生說的基礎上老師歸納:

      我們學習了連加算式,知道了連加算式的運算順序,大家要牢牢記住.

      板書設計:

      中班數(shù)學10以內(nèi)的數(shù)教案 篇21

      一、教學目標:

      1、 培養(yǎng)學生的觀察能力,發(fā)現(xiàn)問題的能力。啟發(fā)學生解決問題,學習10以內(nèi)數(shù)的加法計算。

      2、 體會加法的意義,探索10以內(nèi)兩數(shù)相加的計算方法。認識加號,以及學習加法算式的讀寫。

      二、教學重點與難點:

      學習10以內(nèi)兩數(shù)相加的算法,會讀會寫加法算式。

      三、教學方法:

      自主探索、合作交流、啟發(fā)引導。

      四、教學準備:

      投影儀 投影片 教學卡片 小木棒

      教學過程

      一、 導課

      出示影象資料《猴哥》主題曲 快樂的35分鐘又要開始了,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋非常有趣的地方,想不想知道是哪里?

     。ǚ耪n件《猴哥》)

      以學生感興趣的《西游記》故事引入,提高學習的趣味性。

      自主探索

      探求規(guī)律

      二、 新課

      學生在自主探索中發(fā)現(xiàn)問題,并能用以有經(jīng)驗解決問題。 活動一:

      音樂里面唱的是誰?今天就讓我們一塊到孫悟空的故鄉(xiāng)花果山去看一下。

      請同學們打開數(shù)學書的27頁,仔細觀察這幅圖畫,說說你看到了什么?

      活動二:

      同學們觀察的真仔細,發(fā)現(xiàn)了這么多信息,那你們能看這副圖畫也提出幾個小問題么?

      活動三:

      同學們真了不起,提出了這么多問題,那下面讓我們一個個來解決好嗎?首先我們看書上小朋友提的問題:“一共有幾只小猴子?”誰來說。

      你是怎么知道的?

      多中擇優(yōu),第2種是把地上的5只小猴子,和樹上的3只小猴子合起來,知道有8只小猴子。

      (學生跟教師邊做手勢邊說)

      學生認真觀察信息窗,積極發(fā)言!圖上有:小猴子、小鳥……

      學生認真觀察圖,可能提出的問題有:

      一共有幾只小猴子?

      一共有幾只小鳥?………

      學生認真看圖仔細思考,知道有8只,可能想出的方法有:

      1、 挨個數(shù)

      2、 地上的與樹上的合起來。

      練習鞏固

      提高能力

      概括總結(jié)

      提高能力 那怎樣表示5和3合起來就是8呢?下面小組討論一下,我們比一比哪個小組討論的.最積極,想出的辦法最好,老師就把“創(chuàng)新小學士”的獎章發(fā)給他們,下面開始吧。

      教師肯定每一種方法多中擇優(yōu),隨教材進行教學。

      象這樣把5和3合起來的表示方法,我們把它叫做加法

      介紹加法,板書課題: 加 法

      (鼓勵想出這種方法的小組)

      那么這個式子應該怎么讀呢?

      “+”叫做加號

      下面你們能用剛剛學到的加法解決第2、3個問題嗎?

      解決28頁綠點標示的兩個問題。

      誰來解決第2…問題。

     。ㄈ嘟涣鞔鸢福

      活動四:

      練習:

      1、 小游戲“小蝌蚪找媽媽

      2、 看圖提問題,列算式。

      活動五:

      下課的時間快要到了,可是我們還有一部分題沒解決完怎么辦?不如我們把它們放到問題口袋里留著下節(jié)課解決好嗎?

      誰來說說你這節(jié)課有什么收獲?

      小組討論,可能想出:

      1、 用小棒

      2、 分成方法

      3、 5+3=8

      ……

      找有經(jīng)驗的學生讀,然后集體讀,認識加號。

      學生獨立列出算式,口算結(jié)果。

      交流答案,說出理由

      采用學生感興趣的形式,鞏固所學知識

      學生根據(jù)自己的想法進行總結(jié),談收獲!

      板書:

      加 法

      一共有多少只小猴子?

      5+3=8 1、ooooo ooo

      加 2、用小棒

      號 3、分成法

      ………

      一共有幾只小鳥?

      一共有幾個小朋友?

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