- 相關(guān)推薦
《我喜歡》教學教案優(yōu)秀
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《我喜歡》教學教案優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《我喜歡》教學教案優(yōu)秀1
一、活動目標：
1、能運用談話、統(tǒng)計等方式表現(xiàn)自己喜歡的車并與同伴交流。
2、認識車的品牌，會區(qū)分客車、貨車和特殊車輛，了解車的基本功能。
二、活動準備：活動前請幼兒將自己喜歡的玩具汽車帶來幼兒園。
三、活動過程：
1、讓幼兒拿著自己喜歡的玩具汽車與同伴交流，說說自己喜歡哪些車并說說為什么？
2、請一些幼兒向大家介紹自己喜歡的汽車。
3、出示統(tǒng)計表格，介紹統(tǒng)計表格的填寫方法：（統(tǒng)計表格附后）
將自己喜歡的車的`圖片或照片剪下來貼在表格的第一欄，顏色一欄可直接用涂色表示，品牌一欄可用繪畫的方式或直接將品牌標志剪下來貼上，在車的類型一欄，可直接進行選擇，紅色表示特殊車輛，藍色表示客車，黃色表示貨車，車的功能一欄可用繪畫或剪貼的方式。
4、幼兒各自填寫自己喜歡的車的檔案。（可為每個孩子提供3張表格。）
5、檔案展示。
《我喜歡》教學教案優(yōu)秀2
活動目標：
1、認識常見的動物，知道動物是人類的朋友，我們要善待動物。
2、積極參與照料小動物，了解人類與動物之間的關(guān)系。
重點：
認識常見的動物能說出其名稱及主要外形特征等。
難點：
認識常見的動物，了解動物與人類的關(guān)系，知道要保護動物。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊，筆人手一支2、幼兒收集關(guān)于動物的資料，觀看幼兒飼養(yǎng)小動物的圖片。
活動過程：
1、導入小朋友你們喜歡小動物嗎？今天我們班來了許多可愛的動物，我們來看看有誰呀？
2、引導幼兒閱讀幼兒用書，感知各種動物的特征，講述自己喜歡的動物。
⑴看圖說說，圖上有那些動物？你喜歡這些動物嗎？在你喜歡的小動物括號里打√。
�、茊l(fā)幼兒講述喜歡這些動物的原因，并鼓勵幼兒談談還喜歡哪些動物？它們有什么本領(lǐng)？
3、組織幼兒討論動物的益處。
⑴我們?yōu)槭裁匆Ｗo動物？
�、朴行﹦游锖軆疵�、會傷人，我們要不要保護他們？為什么？
�、侨藗冸x開了動物會怎樣？
4、討論：如何保護動物
�、拍阒滥男┫∮行游�？為什么它稀有、珍貴？
�、迫藗兪窃鯓颖Ｗo它們的？
�、悄銜檬裁捶椒ūＷo小動物？
5、交流：你最愛的小動物
�、判游飷鄢允裁矗�
�、颇阄箷r小動物表現(xiàn)怎樣？
�、悄阆矚g哪個小動物？為什么？
�、日埬忝游锏拿c它講講話。
(加深幼兒對小動物的情感，減少對動物的恐懼感。)
小結(jié)：動物和我們一起生活在地球這個大家庭里，互相幫助、愛護，真快樂！
活動反思：
1．對目標達成情況的。反思：本活動較好地達到預期目標，但思維能力的培養(yǎng)較勝于情感的激發(fā)
�。�1）通過T課件，有效地調(diào)動了幼兒視、聽等感官積極投入活動，通過主動活動，獲得觀察、分析、推理等多種思維的學習方法，幼兒的'推理過程正確率較高，因此目標1的達成度較好。
�。�2）情感培養(yǎng)也是本活動的重點，但是，活動中教師在這一主線上的把握還有所欠缺，如：第二環(huán)節(jié)活動中，教師過于強調(diào)幼兒思維的訓練，而淡化了情感的調(diào)動。因此，活動中教師應將情感目標融于每一個環(huán)節(jié)，從而推動幼兒愛動物的情感不斷提升。
《我喜歡》教學教案優(yōu)秀3
小班分享閱讀：故事《我喜歡跳》（第二課時）教學設計
設計思路：
生活中，小班的幼兒對跳的活動很感興趣。在孩子們的活動中他們喜歡一切與跳有關(guān)系活動，我們何不借題發(fā)揮，以他們的興趣為出發(fā)點，設計一些與跳有關(guān)系的語言教學活動，這樣既體現(xiàn)了“生活即教育，教育走進幼兒生活”的主題，又能讓幼兒從中獲取一些語言經(jīng)驗，還發(fā)展幼兒的各方面能力。
《我喜歡跳》是一首充滿童趣的故事，故事通過一只小袋鼠的動作以及和朋友們的一系列對話，向幼兒展現(xiàn)了一個簡單但有趣的故事，閱讀這本書既可以幫助孩子學會常見的動詞，更能幫助孩子通過自身的肢體動作和書中故事進行關(guān)聯(lián)，充分理解故事內(nèi)容，在第一課時的活動中，孩子們對故事內(nèi)容表現(xiàn)出極高的興趣，都能積極參與活動，此活動可延伸拓展的內(nèi)容很豐富，能為孩子們提供更多的學習空間，為此我在第一課時的基礎上將進行分享閱讀活動——故事《我喜歡跳》第二課時。第二課時將培養(yǎng)孩子們的良好的閱讀習慣和閱讀方法作為重點部分，活動目標：1、通過閱讀大書，感受三種句式不同的語氣變化。
2、學習理解動詞：跳、游、飛、走。
3、引導幼兒用正確的方法閱讀圖書。
活動準備：教學大書、幼兒用小書，各種動物圖片（魚、鳥、大象、青蛙、袋鼠）
過 程：
�。ㄒ唬╅_始部分：
導入活動：小游戲，看卡片做動作，教師每出示一張動物圖片（魚、鳥、大象、青蛙、袋鼠、小貓等）幼兒就做出相應的動作。
師：寶寶們你們看今天來了一位小客人，是小袋鼠（出示小袋鼠圖片），小袋鼠和你們一起做游戲。
師：我是小袋鼠，我喜歡跳、跳、跳、跳
師：出示小魚圖片，你們看它是誰呀？小魚喜歡什么動作？一起做小魚的動作吧。
師：我是小魚，我喜歡游、游、游、游。（逐一類推其他動物)
�。ǘ┗静糠�
1、閱讀大書：逐頁翻看一遍大書，邊看邊講述圖畫內(nèi)容。并逐頁閱讀下面的文字。
師：寶寶們，這些可愛的小動物，就在我們看過的一本大書的故事中，書的名字叫什么？我們一起讀出來吧：《我喜歡跳》
�。�1）教師簡單的介紹大書：大書有封面、封底和書頁，有作者叔叔和畫圖的叔叔，我們一起看看作者叔叔給我們講的故事《我喜歡跳》。用正確的.方法輕輕地翻開書的第一頁，引導幼兒看畫面（教師提前將文字遮蓋�。�
（2）觀察第一頁圖：小袋鼠看到了小鳥，它開心極了，它使勁跳的快和小鳥一樣高了，高興的說（教師去掉遮蓋的字，用疑問的口氣，指讀第一頁文字）“我喜歡跳，你喜歡跳嗎”？
（3）觀察第二頁圖：你們看小鳥張開翅膀飛了起來，它回答小袋鼠說：（教師去掉遮蓋的紙條用肯定的語氣指讀第二頁文字）不，我喜歡飛。誰能在這里找到“飛”字。小鳥是怎樣飛的？寶寶們用小手學學小鳥怎樣飛？發(fā)散提問：除了小鳥還有誰會飛呢？
�。�4）觀察第三頁圖：小鳥說完后飛走了，這時小袋鼠在失望的時候看到了小魚，又高興極了，它忙趴下笑著問到：你喜歡跳嗎？（教師去掉遮蓋的字用疑問的口氣，指讀第三頁文字）
�。�5）觀察第四頁圖：小魚在水里快樂的游著，我們一起來聽一聽它說什么？（教師去掉遮蓋的字，用肯定的語氣指讀第二頁文字：不，我喜歡游。）請小寶寶找一找“游”學一學小魚游
�。�6）觀察第五頁圖：，小袋鼠很失望，這時小袋鼠看到了大象，又高興得跳了起來，它問道：你喜歡跳嗎？（教師去掉紙條，用疑問的口氣，指讀第五頁文字）
�。�7)觀察第六頁圖：大象邊走邊回答小袋鼠說：（教師去掉紙條，用肯定的語氣指讀第二頁文字）“不，我喜歡走”。小袋鼠失望的看著大象。請幼兒在句子中找一找“走”字。學學大象怎么走。
�。�8）觀察第七頁圖：大象走遠了，這時小袋鼠看到了小青蛙，你們看小袋鼠的表情很緊張的樣子，都有點哆嗦了，它害怕小青蛙也不喜歡跳，它問到：（去掉遮蓋的紙條）你喜歡跳嗎？
�。�9）觀察第八頁圖：你們看小青蛙跳的可真高呀！小袋鼠高興得直拍手，（去掉遮蓋的紙條）小青蛙說：是的，我喜歡跳！我們一起跳、跳、跳"。請小朋友找一找“跳”字。
�。�10）師：小袋鼠終于找到了和它一樣本領(lǐng)的小青蛙，它高興極了，你們也為小袋鼠高興吧，讓我們大家一起跳一跳吧！
2、完整的閱讀第二遍大書，教師指讀文字進行領(lǐng)讀，鼓勵幼兒大膽跟讀。
3、閱讀第三遍大書，請個別幼兒上臺讀出個別句子
4、小書閱讀：提出閱讀要求，發(fā)放小書
（1）請幼兒聽到音樂后，回座位自由閱讀圖書
師：寶寶們，這本書是老師最好的朋友，老師今天把小書帶來和你們一起分享，我們要輕輕的翻書，認真的看書。
�。�2）教師利用大書示范閱讀，一邊讀一邊引導幼兒根據(jù)教師的提示語翻書，如：請大家將封面朝上翻到第一頁，小鳥站在樹枝上的那一頁。
（3）教師重點輔導能力較弱的幼兒。
�。�4）請幼兒收好小書，將書放在指定地點
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、師：寶寶們，故事中的小袋鼠、小青蛙很喜歡跳，你們知道還有哪個小動物喜歡跳呢？請大家回家和爸爸媽 媽一起找一找，下次將答案帶來與小朋友一起分享。
2、歌表演：“我愛我的”
師：寶寶們讓我們和小袋鼠一起跳吧：我愛我的小袋鼠，小袋鼠怎樣跳？跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳。
我愛我的小青蛙，小青蛙怎樣跳？跳、跳、跳、跳、跳、跳。 （教師帶幼兒跳出活動室）
反思：
活動一開始就以一段模仿小動物的韻律活動導入主題，因為我們都知道小班孩子的思維和行為在很大程度上依賴于直觀形象的視聽覺的刺激；引發(fā)幼兒的興趣的同時也為接下來活動的順利開展奠定基礎。在大書提問中的一問一答的示范，讓孩子初步了解“問答模式”，解決了小班幼兒初入園中普遍出現(xiàn)的分不清什么是“提問”什么是“回答”的現(xiàn)象。在“還有什么動物喜歡”的追問中引導寶寶積極思考，嘗試著說出與其他小朋友不一樣的
小班的寶寶特別喜歡模仿性活動，在模仿動作中老師和孩子以扮演不同角色的互動形式進行，教與孩子的學的過程顯得自然又和諧，因為興趣駛?cè)弧?/p>
活動不足：在閱讀小書的過程中，孩子們因沒有閱讀經(jīng)驗，在閱讀的常規(guī)習慣方面需要加強，教師應利用多種方法幫助幼兒對圖畫書觀察理解。
《我喜歡》教學教案優(yōu)秀4
活動目標：
1、能用連貫的語言講述自己喜愛的燈的名稱、所用材料及喜愛的原因；
2、幫助幼兒進一步了解中國民俗節(jié)日——元宵節(jié)，共享集體活動的快樂：
3、培養(yǎng)幼兒大膽表述和運用新詞匯的能力。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
1、自制或購買的各式花燈；
2、網(wǎng)上收集花燈圖片文字資料；
3、民族樂曲磁帶一盤；
活動過程：
1、導入：今天是正月十五元宵節(jié)。俗話說“三十的煙火，十五的燈”，農(nóng)歷正月十五是我國民間又一個十分隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。
1） 介紹元宵節(jié)的由來正月十五元宵節(jié)，又稱燈節(jié)。古時候，一到過年，家家戶戶張燈結(jié)彩，普天同慶。當時掛燈于門上，除了節(jié)日期間照明之外，多是為了增添節(jié)日氣氛。從大年三十到正月十五，很多民俗活動是和燈連在一起的，至元宵節(jié)這天人們不光吃元宵，觀燈、賞燈也是延續(xù)了多年的民俗，所以俗稱“燈節(jié)”。
2）介紹元宵節(jié)的主要活動：
看燈會：元宵節(jié)的`中心內(nèi)容是觀燈，所以元宵節(jié)也叫燈節(jié)。；自古到今，元宵燈會、燈謎會總是異彩紛呈，熱鬧非凡，家家戶戶，親人相攜相伴而出，賞燈猜謎，其樂無窮。
吃湯圓：元宵和春節(jié)的年糕，端午節(jié)的粽子一樣，都是節(jié)日食品。吃元宵象征家庭象月圓一樣團圓，寄托了人們對未來生活的美好愿望。
猜燈謎提燈籠
2、介紹元宵節(jié)：元宵節(jié)是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，你們是怎么歡度元宵節(jié)的呢？
（幼兒講述過元宵節(jié)的經(jīng)驗）
1）各地方的不同風俗如：陜西人吃“元宵茶”；洛陽人吃棗糕；云南人吃豆面團；舞龍舞獅等
3、我們都知道元宵節(jié)的花燈是最漂亮的了！那你見過哪些好看的花燈呢？
它們的名字叫什么？
用什么材料制作而成的。？它的顏色怎么樣？什么造型？
我們一起來看一看還有哪些好看的燈。
1）引導幼兒觀察網(wǎng)上下載花燈圖片；
2）引導幼兒看小朋友帶來的燈。
4、學古詩《正月十五夜》唐。蘇味道火樹銀花合，星橋鐵鎖開。
暗塵隨馬去，明月逐人來。
游騎皆穠李，行歌盡落梅。
金吾不禁夜，玉漏莫相催。
5、延伸活動：運用臘光紙等材料，進行花燈的制作。
活動反思：
主題活動闡述
各位老師大家好：
我是來自盤錦市雙臺子區(qū)文教幼兒園的李博。我執(zhí)教的主題內(nèi)容是"神奇的燈"，選自遼寧師大版中班幼兒用書。此次活動，通過和幼兒一起感知、了解各種各樣的燈的種類和用途，滿足幼兒的研究和創(chuàng)造欲望，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，使幼兒懂得節(jié)約能源是每個人應該做的事。
本次主題活動預設開展一周時間。為了培養(yǎng)幼兒對燈的興趣，了解燈的用途，我設計了社會實踐《各種各樣的燈》《什么燈》。為了培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)作能力而設計了健康活動《奇異的燈》《燈泡亮了》，又設計故事《夜晚不怕黑》，消除幼兒對黑夜的恐懼心理，培養(yǎng)勇氣，不怕困難，樂于接受挑戰(zhàn)的心理。而且通過感受歌曲《摘星星》萌發(fā)幼兒關(guān)心、幫助、愛護殘疾人的情感，培養(yǎng)幼兒樂于助人，與他人友好相處的觀念。
今天我展示的教育活動是《神奇的燈》這一主題的一節(jié)社會實踐《各種各樣的燈》，目標：
1、認識一些常見的燈，了解特殊功能的燈，說出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開它。
2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣，滿足幼兒的求知欲和好奇心。
【《我喜歡》教學教案優(yōu)秀】相關(guān)文章：
《我喜歡書》優(yōu)秀教案07-22
《我喜歡的紙橋》教學教案10-04
《我喜歡》教案10-07
我喜歡教案10-06
《我喜歡》教案02-19
大班語言教案及教學反思：我喜歡01-08
《我喜歡》教學設計10-07
我喜歡教學設計04-22
大班教案《我喜歡》10-07