班語言活動(dòng)教案
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的班語言活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班語言活動(dòng)教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事的內(nèi)容，知道故事中爸爸的本領(lǐng)。
2、能夠用簡短的語言介紹自己的爸爸。
3、感受爸爸的偉大，萌發(fā)愛爸爸的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、爸爸的照片（每人一張）
2、故事《我的爸爸》
3、爸爸們提前錄制好對(duì)自己孩子表達(dá)期望的視頻
三、活動(dòng)過程
1、請(qǐng)幼兒拿出自己爸爸的照片，較適合幼兒一起欣賞和交流。
為什么我們每個(gè)人的爸爸不一樣，你的爸爸是什么樣子的？你爸爸會(huì)在家里做什麼事情？
2、教師完整的講述故事，幼兒安靜傾聽。
今天老師地阿萊了一本關(guān)于爸爸的書，我們一起來聽聽，故事中爸爸都有哪些本領(lǐng)？
3、教師引導(dǎo)幼兒分段聽故事，并結(jié)合畫面理解故事內(nèi)容。
�。�1）而你的爸爸會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)？
�。�2）爸爸為什么會(huì)、變得那么強(qiáng)壯？
�。�3）有時(shí)候，爸爸會(huì)變的和什么一樣？
（4）這只可愛的泰迪熊是誰？
�。�5）故事中的爸爸有哪些本領(lǐng)？
4、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作模仿故事中爸爸的本領(lǐng)。
5、引導(dǎo)幼兒說一說自己爸爸的本領(lǐng)。感受爸爸的偉大。問自己喜歡喝崇拜爸爸嗎？
6、鼓勵(lì)幼兒做一做自己和爸爸拍照時(shí)會(huì)做的動(dòng)作。
7、播放有關(guān)爸爸們對(duì)子女表達(dá)期望的視頻，引導(dǎo)幼兒們感受爸爸對(duì)自己的愛！
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家后，和爸爸一起再次閱讀故事《我的爸爸》，增進(jìn)父子或父女之間的感情。
五、活動(dòng)總結(jié)
相信很多幼兒的爸爸都是屬于下班晚回家的人，爸爸這么做全是為了給你們更好的，為了給家最好的`！爸爸和媽媽一樣都是偉大的人，都是最愛我們的人，我們是爸爸媽媽的小幫手，剛告訴幼兒們回家盡自己的力量幫助爸爸媽媽做事情。
而通過本次活動(dòng)，孩子們知道自己爸爸的厲害之處是什么！爸爸和媽媽都是愛自己的人，每個(gè)小朋友的爸爸都有自己本領(lǐng)，每個(gè)爸爸都是小朋友心中的超級(jí)英雄。結(jié)束活動(dòng)后讓幼兒更加愛自己的爸爸媽媽們！
班語言活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
3、熟悉故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話，并進(jìn)行表演。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理
活動(dòng)難點(diǎn)：
熟悉故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話，并進(jìn)行表演
活動(dòng)過程：
一、小朋友你們知道嗎？有一位老公公在種蘿卜，等蘿卜長大了，你們知道發(fā)生了什么事嗎？
二、聽教師講故事一遍，提問：
1、老公公叫誰來幫忙了？（老奶奶）
2、老奶奶叫誰來幫忙了？（小姑娘）
3、小姑娘怎么說的？（唉，來了來了）
4、接著誰來了？（小狗）
5、小狗怎么說的.？（汪汪汪，來了來了）
6、小狗喊誰？（小花貓）
7、小花貓?jiān)趺凑f的？（喵喵喵，來了來了）
8、小花貓叫誰呢？（小老鼠）
9、小老鼠怎么回答？（吱吱吱，來了來了）
三、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動(dòng)的樂趣。
四、指導(dǎo)個(gè)別幼兒分角色表演故事，感受團(tuán)結(jié)的道理。
活動(dòng)反思：
《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事，它將人物和動(dòng)物串聯(lián)起來以此來引發(fā)幼兒的興趣。故事中重復(fù)性的語言比較多，便于幼兒掌握故事內(nèi)容。
活動(dòng)中，我精心準(zhǔn)備了教具（背景圖、各種動(dòng)物、人物以及大蘿卜的圖片），為了使幼兒看得更仔細(xì)，我特意在背景圖的草地上剪開一小段。在講到老公公對(duì)大蘿卜說：“長啊，長啊，長的高啊，長啊，長啊，長的大啊”時(shí)，大蘿卜也從設(shè)計(jì)好剪開的那段一點(diǎn)點(diǎn)地“長”出來，生動(dòng)地表現(xiàn)出了蘿卜生長的樣子。幼兒們看到這里特別的喜歡，又感覺特別好奇。
因?yàn)橹昂芏嘤變憾悸犨^這個(gè)故事，所以他們都對(duì)故事有初步的了解。于是我抓住孩子們的興趣點(diǎn)，從引導(dǎo)幼兒記住故事人物入手，給幼兒們講了一遍故事。聽完故事回答問題時(shí)，他們對(duì)“嘿呦，嘿呦”這里非常感興趣，所以我讓孩子們一邊說一邊學(xué)，并根據(jù)把幼兒的回答出示了相關(guān)圖片。在圖片演示的幫助下又給幼兒們講了一遍故事。小朋友們理解很快，知道了故事中的六個(gè)角色。
最后一環(huán)節(jié)中來了個(gè)親子互動(dòng)，讓其中一位家長做大蘿卜，讓幼兒們都去扮演拔蘿卜的角色。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒們都是對(duì)“拔”這個(gè)動(dòng)作比較感興趣，雖然在表演中體會(huì)到拔蘿卜的快樂，初步感受到了團(tuán)結(jié)力量大的道理，但在表演中卻忽略了語言的表達(dá)。
班語言活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，懂得彎路、直路的用處。
2、初步了解彎繞的立交橋給城市交通帶來的便捷的作用。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒分清彎路和直路所在位置，將彎路和直路聯(lián)系在一起，想到彎路和直路連在一起的立交橋能給城市交通帶來的便捷作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：彎路和直路的聯(lián)系和用處，城市立交橋是由彎路和直路連成的，是城市交通建設(shè)不可缺少的部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事磁帶、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第31——34頁。
活動(dòng)過程：
一、我們走過的路。
1、老師問，你們都走過怎么樣的路？有彎路，也有直路你們覺的彎的好還是直的好？
2、幼兒說說自己喜歡的路，并說出理由。
3、剛才有的小朋友說直路好有的說彎路好，現(xiàn)在，我這里有兩個(gè)專門修路的人的故事，讓我們一起來聽聽他們的故事吧。
二、欣賞故事。
1、幼兒邊看活動(dòng)材料邊聽老師講故事1—12段。
2、聽了故事后你現(xiàn)在喜歡彎路還是直路？為什么？讓幼兒充分考慮。
3、汽車從山腳到山頂發(fā)生了什么事？為什么會(huì)發(fā)生這樣的事？
4、彎彎來到城里修了一條怎樣的路？這次人們是怎樣說的？為什么？
三、討論。
1、直直修的直山路不受歡迎，彎彎修的城里的彎路也不受歡迎，這可怎么辦��？
2、讓幼兒討論，并回答。
3、完整欣賞故事一遍。
4、后來直直和彎彎一起修路，直的地方修上直直的路，到了路口和山腳就修上彎彎的路，直直和彎彎一起合作修出來的路，汽車就在也不會(huì)出危險(xiǎn)了。
最后老師講述直路有直路的好處，彎路有彎路的好處，要看他們是否按照人們的需要來修了。
課后反思：
《彎彎的路直直的路》是一節(jié)語言活動(dòng)，其重點(diǎn)在于讓幼兒理解故事內(nèi)容，并懂得彎路和直路各有不同的用處。這個(gè)故事用了彎彎和直直兩個(gè)有趣的`人物造路引出故事，幼兒語言故事理解能力強(qiáng)，在聽故事過后能很快地理解故事內(nèi)容。本活動(dòng)的難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒分清彎路和直路所在位置，告訴他們?yōu)槭裁催@樣修路？進(jìn)而將彎路和直路聯(lián)系在一起，想到彎路和直路連在一起的立交橋能給城市交通帶來的便捷作用。通過活動(dòng)讓幼兒了解了彎路和直路的聯(lián)系和用處，在陡的地方走彎路比較適合，在平的地方走直路更方便。城市立交橋是由彎路和直路連成的，是城市交通建設(shè)不可缺少的部分。整個(gè)過程的語言教育部分主要從幼兒生活中親身經(jīng)歷的彎路和直路，以及見過的立交橋的直觀形態(tài)去引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象和探索彎路和直路的聯(lián)系和用處�；顒�(dòng)結(jié)束了，但幼兒的思緒和情感并沒有結(jié)束，在社會(huì)中有很多機(jī)會(huì)讓幼兒去親身體驗(yàn)真實(shí)的立交橋，進(jìn)一步提升幼兒的感知能力。
現(xiàn)實(shí)生活中，很多物體都以一定的形態(tài)呈現(xiàn)在小朋友的面前，彎和直就是富有變化的形態(tài)，比如：小朋友的中餐香蕉、笑臉上彎彎的眉毛、媽媽（媽媽食品）用過的毛線團(tuán)、卷卷的頭發(fā)；桌子、黑板、凳子和門窗的邊緣處處都是直的形態(tài)。這些都告訴小朋友，彎和直在生活中隨處可見。但看似簡單的直接形態(tài)，對(duì)小朋友來說，還不能去感知和探索到彎和直在生活里真正的影響，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，激發(fā)他們的想象讓他們?cè)趶澓椭钡氖澜缋锇l(fā)掘和體驗(yàn)，用他們熟悉的材料和方式去創(chuàng)造一片彎彎直直的天地。
班語言活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步欣賞故事，了解故事名稱及故事情節(jié)。
2、在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)逐頁翻閱幼兒用書，并能根據(jù)畫面中動(dòng)物某部位身體特征，猜測(cè)出相應(yīng)的動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)大書、幼兒用書、學(xué)習(xí)單和教學(xué)DVD
2、收集沐浴乳、洗發(fā)露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品
活動(dòng)過程：
1、出示洗浴用品，引導(dǎo)幼兒觀察了解其用途，引入主題。
師：
�。�1）小朋友，你們看老師帶來了什么？（出示洗浴用品引導(dǎo)幼兒觀察并了解其用途）
�。�2）今天，老師要講一個(gè)故事，名字叫《我愛洗澡》。我們一起聽一聽， 看一看！
2、師邊翻閱大書，邊用清晰而緩慢的語調(diào)講述畫面內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒初步感知、欣賞故事情節(jié)。
3、師以啟發(fā)式的.提問，幫助幼兒梳理故事中的角色與主要情節(jié)。
師：
�。�1）故事里有誰？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。�2）小動(dòng)物們洗澡時(shí)，發(fā)生了什么有趣的事？我們?cè)賮砺犚宦牴适拢?/p>
4、幼兒傾聽第二遍故事，師引導(dǎo)幼兒注意觀察小兔子的神態(tài)和位置的變化，幫助幼兒理解小兔子最后為什么喜歡洗澡。
�。�1）師：小兔子一開始喜歡洗澡嗎？
（2）師重點(diǎn)指出每頁中的小兔子，請(qǐng)幼兒說說小兔子在干什么。
�。�3）師：小兔子最后跑到哪里去了？后來，小兔子為什么喜歡洗澡了？
5、師再次帶領(lǐng)幼兒閱讀大書，進(jìn)一步感知、理解故事中有趣的洗澡情節(jié)。
6、結(jié)合故事，引導(dǎo)幼兒說一說洗完澡后是什么感覺。
師：
�。�1）洗完澡，身上的皮膚會(huì)變得怎么樣？（好香、好滑）
�。�2）你們喜歡洗澡嗎？你們洗過澡，身體有什么感覺？（好舒服）
7、引導(dǎo)幼兒嘗試自己翻閱幼兒用書，再說說看藏在泡泡中的動(dòng)物在哪里，激發(fā)幼兒再次閱讀的興趣。
延伸活動(dòng)：
1、在區(qū)角中擺放幼兒收集到的洗浴用品，引導(dǎo)幼兒用看、摸、聞等方法了解洗浴用品的名稱、外形及氣味。
2、操作游戲：學(xué)習(xí)單《洗澡用什么》
班語言活動(dòng)教案5
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中指出：教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的語言交往環(huán)境，讓幼兒在自主創(chuàng)新中，發(fā)展語言能力，達(dá)到活動(dòng)的目的。因此，幼兒在學(xué)習(xí)和獲得語言的基礎(chǔ)上，積極運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)是言語發(fā)展的關(guān)鍵。教師要引導(dǎo)幼兒在集體面前自然大方地表現(xiàn)自己，大膽運(yùn)用語言與他人交流，從而提高幼兒的語言交往水平。
詩歌作為幼兒文學(xué)的一種重要題體裁，給了幼兒無窮的想象。在這種充滿藝術(shù)美和詩意美的意境中，幼兒會(huì)體會(huì)到語言的美妙。為了讓幼兒更好地感受詩歌的語言美，并樂意用語言、肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，并用圖示、符號(hào)大膽表現(xiàn)，我們?cè)O(shè)計(jì)本次活動(dòng)。希望能以此作為幼兒感受詩歌、創(chuàng)編詩歌的起點(diǎn)，從而更好地喜愛文學(xué)作品。
活動(dòng)目標(biāo)：
能夠大膽的表達(dá)自己的想法，并積極與他人交流
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅心卡磁帶活動(dòng)室布置懸掛紅心卡的細(xì)繩
活動(dòng)過程：
一、交流、回顧“媽媽愛我”的故事上次活動(dòng)的時(shí)候，我們進(jìn)行了“媽媽愛我”的活動(dòng)，我們都知道了媽媽非常的愛我們，在她們的關(guān)心下，我們一天天的長大，在我們成長的過程中，媽媽為我們付出了很多，上次活動(dòng)中，我們還和媽媽一起制作了紅心卡，我們一起來看一下。
1、分組交流，要求幼兒將事情基本上講清楚。
2、展示幼兒的紅心卡，請(qǐng)幾個(gè)幼兒講述自己的故事，要求幼兒聲音洪亮，有感情。
3、教師講述自己和媽媽的一件感人的事情，引起幼兒共鳴。
二、討論、表達(dá)“我愛媽媽”的想法“老師講了自己的媽媽的故事，還聽了小朋友講的媽媽的故事，老師非常地感動(dòng)，我們的媽媽為了我們能夠健康的成長，付出了很多很多，那我們應(yīng)該怎么做來報(bào)答我們的媽媽呢？”
1、請(qǐng)幼兒大膽想象，說出自己愛媽媽的想法，要求說話要完整。
2、結(jié)合幼兒年齡小的實(shí)際情況，討論：我們現(xiàn)在能為媽媽做點(diǎn)什么去回報(bào)媽媽？
3、根據(jù)幼兒在園的`實(shí)際情況，請(qǐng)幼兒說出自己在幼兒園怎么樣做，才能讓媽媽放心，開心。
引導(dǎo)幼兒說出自己在幼兒園好好吃飯、和小朋友友好相處、認(rèn)真完成各項(xiàng)活動(dòng)，都是對(duì)媽媽的愛。
三、書面記錄，制作“我愛媽媽”的紅心卡，并展示交流自己的紀(jì)錄。
“我們講了很多的愛媽媽的想法，小朋友就要按照自己說的去做，這樣?jì)寢屢欢〞?huì)很開心，快樂的�，F(xiàn)在我們把自己的想法畫在紅心卡上，告訴媽媽和其他的小朋友，讓我們大家共同學(xué)習(xí)，共同為媽媽獻(xiàn)上一份愛心�！�
1、請(qǐng)幼兒將自己愛媽媽的想法用圖文并茂的方法記錄在紅心卡的背面。
2、請(qǐng)先完成的幼兒把自己記錄的內(nèi)容講給客人老師聽。
3、幼兒完成后，請(qǐng)幼兒交流自己的記錄，引導(dǎo)講述的幼兒要聲音洪亮，其他的幼兒要認(rèn)真地傾聽。
4、教師講述自己愛媽媽的想法，同時(shí)告訴幼兒老師也會(huì)像媽媽一樣的愛他們，引導(dǎo)幼兒知道，我們不僅媽媽愛我們，還有很多的都對(duì)我們付出了很多的愛，我們小朋友不僅要愛媽媽，還有很多人需要我們?nèi)鬯麄�，這樣，我們就會(huì)有一個(gè)美好的世界。
四、小結(jié)、延伸幼兒在《讓愛住我家》的音樂中，幼兒懸掛紅心卡，并且互相交流自己愛媽媽的想法。
班語言活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知我國民間兒歌“顛倒歌”的特點(diǎn)。
2.體驗(yàn)將一件正常事情說顛倒的感覺。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解顛倒的意思
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片
2.音樂
活動(dòng)過程：
一、教師示范念兒歌《顛顛倒》，引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師帶來了一首有趣的兒歌。運(yùn)用多媒體展示中華文化：“顛顛倒”
畫面內(nèi)容，教師示范念兒歌《顛顛倒》，“你們?yōu)槭裁葱ρ�？�?/p>
二、欣賞兒歌《顛顛倒》，感受相反事的幽默感。
老師再次念兒歌《顛顛倒》，請(qǐng)幼兒想一想、說一說老師哪里念錯(cuò)了？引導(dǎo)幼兒回憶并用兒歌中語句講述。
集體用《顛顛倒》兒歌中的語句連起來完整講述。
三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)我國民間兒歌“顛倒歌”的特點(diǎn)，體會(huì)“顛倒歌”把事情倒過來說的幽默感。
師：你們把正常事情倒過來說時(shí)有什么感覺？引導(dǎo)幼兒體會(huì)有趣，學(xué)習(xí)詞語“幽默”
請(qǐng)幼兒說說這些事不顛倒應(yīng)當(dāng)是什么樣的。
1.引導(dǎo)幼兒把對(duì)的說一說。
2.引導(dǎo)幼兒逐句倒過來說一說。
3.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自試著把整首《顛顛倒》兒歌內(nèi)容倒過來說一說。
4.集體念倒過來的兒歌內(nèi)容。
四、玩“說相反”游戲。
告知幼兒今天是“相反日”，請(qǐng)大家做一件與平常不一樣的`事情（教師適當(dāng)提示一下）
如：（1）將自己或好朋友的名字倒過來念。
�。�2）教師說短句，幼兒將短句反過來說。
（3）教師或個(gè)別幼兒做一個(gè)動(dòng)作，其他幼兒做與其相反的動(dòng)作。
班語言活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡看圖欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道小鳥喜歡大書；
2、會(huì)根據(jù)故事情節(jié)做相應(yīng)的動(dòng)作；
3、體驗(yàn)小鳥在藍(lán)天自由飛翔的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
有關(guān)于小鳥的`經(jīng)驗(yàn)；幼兒用書人手一冊(cè)；
材料準(zhǔn)備：
《美麗的小鳥》課件。
活動(dòng)過程
一、討論導(dǎo)入師：你喜歡小鳥嗎？家里有小鳥嗎？
下面我給你講一個(gè)故事《美麗的小鳥》；二、邊看圖畫邊講述故事《美麗的小鳥》
師：故事里的寶寶有什么？他們的小鳥是什么顏色的？小鳥在鳥籠里叫了嗎？將小鳥從鳥籠里放出來，小鳥叫了嗎？
三、鼓勵(lì)寶寶和教師一起閱讀《美麗的小鳥》
四、組織寶寶討論，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容師：為什么小鳥在鳥籠里不叫？為什么到了大樹上就快樂地唧唧喳喳叫？
五、音樂活動(dòng)《跟著媽媽飛飛》
師：現(xiàn)在寶寶們跟著鳥媽媽一起拍拍翅膀飛到草地上，飛呀飛，飛到大樹上。
班語言活動(dòng)教案8
設(shè)計(jì)意圖：
最近一段時(shí)間們上園，早上見到打招呼的越來越少，即便老師主動(dòng)招呼，多次提醒，但有的寶寶就是不愿意與你打招呼，也有非常主動(dòng)與老師打招呼的寶寶。針對(duì)這些情況的發(fā)生，我們想通過預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)寶寶能有禮貌的`與人打招呼。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽簡短的。
2、嘗試用普通話有禮貌地招呼別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
、動(dòng)物木偶若干
活動(dòng)過程：
1、出示娃娃玩具，引起寶寶活動(dòng)的。
2 、木偶故事表演“早上好”。
3、引導(dǎo)寶寶說說：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>
4、學(xué)學(xué)說說小動(dòng)物、娃娃是怎樣有禮貌的打招呼的。
5、音樂：早上好
師播放音樂“早上好”，引導(dǎo)寶寶見到老師、同伴能有禮貌的打招呼。
班語言活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立構(gòu)思，讓幼兒自由發(fā)揮想象，培養(yǎng)幼兒能夠運(yùn)用連貫完整的語言有條理地講述圖片的情節(jié)。
2、懂得運(yùn)用象聲詞，并學(xué)習(xí)詞語："四腳朝天"，"哈哈大笑"3、激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)編故事的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
拔河比賽掛圖，幼兒每人一套關(guān)于拔河比賽的小卡片。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
用連貫完整的語言有條理地講述故事情節(jié)。
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒的興趣問：什么樣的比賽時(shí)往后退才能贏的？猜一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目
教師小結(jié)：對(duì)，是拔河，拔河是拼命的往后退才能贏的比賽。
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知觀察圖片，描述畫面的內(nèi)容
1、出事圖一問：圖上有誰？它們?cè)诟墒裁�？你們想一想最后誰會(huì)贏？為什么？（左邊人多，右邊人少）
2、出示圖二：
問：這張圖上又有誰？和第一幅圖對(duì)比一下，有什么不一樣？少了誰？它們還是在干什么？那么最后誰會(huì)贏呢？（小猴子身子向后仰，把繩子快拉過來了，小狗拉得卻很吃力）
3、出示圖三：
這張圖片上又有誰？發(fā)生什么事啦？（繩子斷了之后小動(dòng)物們?cè)趺戳耍?---四腳朝天，哈哈大笑），可是它們還想玩，為什么呢？請(qǐng)小朋友幫忙學(xué)校辦法。
4、出示圖四：
小朋友們太聰明了，想了這么多好辦法，可是小動(dòng)物們覺得買繩子要等很久，所有，它們決定重新接好繩子，然后又開始繼續(xù)："嘿喲，嗬喲….."你不讓我，我不讓你，就這樣拔了很久沒有分出輸贏，小朋友覺得它們誰會(huì)贏呢？你們聽，嘿喲，嘿喲…的聲音越來越大了，（老師都覺得小猴子會(huì)贏，因?yàn)樾『镒觽兗哟罅肆猓┙處熜〗Y(jié)：老師現(xiàn)在根據(jù)這四幅圖編了一個(gè)好聽的故事，名叫《拔河》，故事略。
三、老師有感情地講述該故事，為幼兒引導(dǎo)講述經(jīng)驗(yàn)。
四、請(qǐng)小朋友與老師一起講述該故事。
五、請(qǐng)小朋友獨(dú)立講述該故事（老師在必要的時(shí)候，適當(dāng)提醒）。
六、請(qǐng)小朋友把眼睛閉上，數(shù)到"一、二、三"，再請(qǐng)小朋友觀察現(xiàn)在圖片的`順序，有什么變化，老師現(xiàn)在根據(jù)打亂后的順序，，也能編出一個(gè)好故事，給它取名還叫《拔河》（講述方法同上）
七、下面請(qǐng)小朋友也學(xué)老師的方法，按你喜歡的順序排一排，并講給你同桌的好伙伴聽。（幼兒自由討論，教師巡回聆聽）
八、請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的故事講給我們大家聽，并加以表揚(yáng)。
九、結(jié)束部分：回家與爸爸媽媽分享你們自己的故事。
班語言活動(dòng)教案10
設(shè)計(jì)意圖:
近階段的主題是《走走跑跑》，自然就涉及到了紅綠燈，而《紅綠燈》這首兒歌只有四句，語言直白，通過直觀的圖片引導(dǎo)來幫助寶寶學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)起來比較容易。寶寶們經(jīng)常能在馬路上看到汽車和紅綠燈，苗班孩子的語言能力有限，通過本次活動(dòng)，不但可以提高寶寶的語言能力，豐富詞句，還可以讓寶寶從小了解并遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停，綠燈行”的`交通規(guī)則。
2、能有節(jié)奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布置場景（小動(dòng)物的家）、塑料方向盤每人一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過程:
一、教師帶寶寶聽音樂開汽車入場。
二、教師在游戲中引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》
1、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：
（1）剛才我們是怎么進(jìn)來的？（開小汽車）
�。�2）小汽車發(fā)出的聲音是怎么樣的？（嘀嘀嘀）
�。�3）是誰在當(dāng)司機(jī)��？是寶寶自己當(dāng)司機(jī)，我們說：“我來當(dāng)司機(jī)。”
�。ǚ治觯簩殞殏儗�(duì)做開汽車的游戲很感興趣，由于生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富，因此對(duì)汽車的聲音等都很熟悉。）
2、途中碰到“紅綠燈”，提問：剛才我們看到紅燈怎么樣了？（紅燈停）變成綠燈了，我們才可以怎么樣？（綠燈開）
�。ǚ治觯河捎趯殞殞�(duì)紅綠燈已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，而在做游戲的時(shí)候也已經(jīng)充分感受到了紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則，因此在表達(dá)上基本上沒有太大的問題。）
3、游戲：“到小動(dòng)物家去”。教師發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)方向盤，帶領(lǐng)寶寶去小動(dòng)物家，邊開車邊學(xué)習(xí)兒歌，并邀請(qǐng)小動(dòng)物上車。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
�。ǚ治觯簩殞氃谟螒蜻^程中把注意力都集中到了拿方向盤開汽車上，很興奮，沒幾個(gè)孩子跟著老師念兒歌了。苗班孩子可能有這個(gè)特點(diǎn)：說了不做，做了不說�？赡苓@個(gè)環(huán)節(jié)還是得讓寶寶跟著老師一起徒手開著汽車到小動(dòng)物家去，這樣孩子就會(huì)把注意力集中在念兒歌上。就多了練習(xí)說的機(jī)會(huì)。然后下一個(gè)環(huán)節(jié)再讓寶寶自己開著汽車到小動(dòng)物家去。這樣設(shè)計(jì)可能比較合理些。)
三、教師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動(dòng)室。
附：
兒歌：紅綠燈
小汽車，嘀嘀嘀,我來當(dāng)司機(jī)。
紅燈停，綠燈行,真呀真開心。
班語言活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知白天和夜晚的不同。
2、能將太陽和月亮的貼紙粘貼到相應(yīng)的畫面中。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
白天和夜晚的.不同將太陽和月亮分別粘在畫面中相應(yīng)的地方
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.游戲《白天和夜晚》
活動(dòng)過程：
1、出示游戲本的畫面，用提問的方式引導(dǎo)寶寶觀察畫面相同與不同的地方。
2、結(jié)合寶寶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)寶寶說一說在白天和夜晚能看見什么。
3、鼓勵(lì)寶寶將太陽和月亮的貼紙分別貼在白天和夜晚畫面中相應(yīng)地方，觀察并適時(shí)指導(dǎo)。
——引導(dǎo)寶寶觀察太陽和月亮的貼紙，說一說什么時(shí)候能看見太陽，什么時(shí)候能看見月亮。
——不必要求寶寶粘貼在位置非常準(zhǔn)確。
班語言活動(dòng)教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。
2、幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語言大膽表述對(duì)夏天的感受。
3、教師引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件
2、幼兒用書
3、夏天昆蟲和景物圖片
4、音樂
三、活動(dòng)過程
1、教師播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。
�。�1）聽！這是誰在唱歌？
�。�2）你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會(huì)唱歌嗎？
2、教師引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。
�。�1）幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。
�。�2）有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧！他的手里拿著什么？
�。�3）幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。于是，蟋蟀開始出發(fā)啦！
3、幼兒自由閱讀幼兒用書《夏天》。
�。�1）蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰？
（2）蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友？
（3）他找了三個(gè)好朋友，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲；禮物是三朵美麗的向日葵。
4、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語言大膽表述對(duì)夏天的感受。
�。�1）教師和幼兒一起講述故事《夏天》。重點(diǎn)出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。
（2）你喜歡哪一幅？誰愿意來介紹一下？
（3）教師出示夏天的昆蟲，蟬先生的家。
a他找的第一個(gè)朋友是誰？一起在做什么？
b蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么？
c蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？
�。�4）教師出示夏天的景物和動(dòng)物，荷花池里的`青蛙。
a離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里？
b請(qǐng)你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么？又好聽完整的話來說說。
c引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”
�。�5）教師出示教師出示夏天的昆蟲，螢火蟲
a蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。
b蟋蟀和螢火蟲做了什么？感覺怎么樣？
c這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。
5、教師引導(dǎo)幼兒用較完整的語言大膽表述對(duì)夏天的感受。
�。�1）你覺得你的夏天是怎么樣的？會(huì)做些什么事情呢？
�。�2）可以分組討論，在集體講述。
6、幼兒感受和體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
�。�1）完整欣賞故事：：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽得故事。
�。�2）幼兒講述：：蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的？你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會(huì)讓自己很熱？如果你是蟋蟀的好朋友，你會(huì)和他做什么有趣的事情？
（3）幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵(lì)幼兒大膽講。
四、活動(dòng)結(jié)束
你有你快樂的一天嗎？請(qǐng)你在活動(dòng)區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎？
班語言活動(dòng)教案13
活動(dòng)內(nèi)容：
小汽車，嘀嘀嘀，
長著一雙大眼睛，
開過來，開過去，
來來去去跑得急。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)朗誦兒歌。
2、豐富一些簡單的.關(guān)于車的常識(shí)。
3、體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)過程：
1、出示小汽車玩具，問：“這是什么？你們還見過什么車？”
九九：大巴車
小雨：公交車
欣欣：小轎車
成成：裝卸車
2、出示吉普車，問題1：這是什么車？
問題2：有幾個(gè)輪子？
問題3：這是什么？（教師手指車門）
問題4：這是什么？（教師手指方向盤）
問題5：這是什么？（教師手指車座）
問題6：小汽車開起來是什么聲音？
問題7：小汽車在哪里開？
3、教授兒歌，并初步滲透視覺語言。
4、游戲：開汽車（滲透交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行）
班語言活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試有節(jié)奏地念出兒歌，感受兒歌的詼諧。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
嘗試有節(jié)奏地念出兒歌《大頭》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 能安靜閱讀圖書，知道一頁一頁翻書
物質(zhì)準(zhǔn)備： 教學(xué)大書，童謠《大頭》
活動(dòng)過程：
一、出示教學(xué)大書，通過談話活動(dòng)引導(dǎo)寶寶觀察畫面內(nèi)容。
--引導(dǎo)寶寶關(guān)注畫面中心的寶寶。
--這個(gè)寶寶沒有打傘，他穿什么顏色的衣服？他和別的.寶寶有什么不同？他的頭很大。有一首兒歌要《大頭》，我們一起來念一念。
二、引導(dǎo)寶寶學(xué)念兒歌。
--有節(jié)奏的朗誦兒歌，幫助寶寶記憶。
--鼓勵(lì)寶寶念兒歌。
--鼓勵(lì)寶寶逐句學(xué)會(huì)兒歌，可用拍手的方式幫助寶寶熟悉節(jié)奏。
三、兒歌表演，給予評(píng)價(jià)。
--請(qǐng)寶寶分組進(jìn)行兒歌表演。
班語言活動(dòng)教案15
一、名稱：換帽子
材料：
圖片、故事《換帽子》
過程：
1.幼兒自由翻閱圖書。
2.介紹幼兒用書《換帽子》，知道故事的名稱。
3.為幼兒講故事《換帽子》。
4.根據(jù)幼兒的喜好決定講幾遍故事。
5.幼兒指認(rèn)圖書中的大小帽子和戴帽子的烏龜、小姑娘。
6.學(xué)講故事中的對(duì)話。
建議：
1.可以將故事改編成木偶表演給幼兒看。
2.準(zhǔn)備各種樣式、大小的`帽子讓幼兒試戴，滿足幼兒的好奇心。
附故事：換帽子（石可）
一只烏龜戴著一頂大帽子。帽子蓋住整個(gè)頭。烏龜急得直叫：“看不見!看不見！一個(gè)小姑娘戴著一頂小帽子。帽子太小，差一點(diǎn)給風(fēng)吹走。
小姑娘急得直叫：“帽子!我的帽子!”于是，烏龜說：“我倆換一頂帽子吧�！睘觚敽托」媚锘Q了帽子。烏龜戴上了小帽子，不大也不小；小姑娘戴上了大帽子正好。他們高高興興地回家了。
二、名稱：自己戴帽子
目標(biāo)：
了解幾種帽子的不同戴法
材料：
幼兒戴的帽子
過程：
1.將班級(jí)幼兒的帽子集中起來，看看有幾種不同的帽子。
2.教師告訴幼兒這些帽子的戴法。
3.幼兒自己挑選不同的帽子試戴。
建議：
1.此活動(dòng)在冬季進(jìn)行較合適。
2.教師可以舉一反三，圍巾、手套等內(nèi)容都可以這樣進(jìn)行。
3.圍巾、手套等物品要寫好幼兒的姓名，以免搞錯(cuò)。
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