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    《安靜游戲》教案

    時間:2022-11-26 08:31:46 教案 投訴 投稿

    《安靜游戲》教案

      作為一無名無私奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的《安靜游戲》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    《安靜游戲》教案

    《安靜游戲》教案1

      主要領域:游戲

      相關領域:無

      主要形式:集體

      課時安排:一課時,30分鐘

      活動目標:

      鍛煉孩子的習慣以及聽力

      重點難點:

      重點:體驗游戲的快樂

      難點:學會游戲的規(guī)則

      活動準備:

      小椅子。

      活動過程:

      1、邀請孩子們坐下來,先請孩子們靜坐不動,然后輕喚孩子的名字。當孩子聽到自己的'名字后,再以最安靜的移動方式,走到你的身邊。

      2、也可以走到離孩子有一段距離的地方(多次練習后,你甚至可以在門邊或隔壁房間),輕喚孩子的名字,然后等待孩子安靜地走向你。

      3、呼喚所有參與此活動的孩子名字。

    《安靜游戲》教案2

      主要領域:

      游戲

      相關領域:

      無

      主要形式:

      集體

      課時安排:

      一課時,30分鐘

      活動目標:

      鍛煉孩子的習慣以及聽力。

      使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

      學習游戲的玩法及規(guī)則。

      重點難點:

      重點:體驗游戲的快樂

      難點:學會游戲的規(guī)則

      活動準備:

      小椅子。

      活動過程:

      1、邀請孩子們坐下來,先請孩子們靜坐不動,然后輕喚孩子的名字。當孩子聽到自己的名字后,再以最安靜的移動方式,走到你的'身邊。

      2、也可以走到離孩子有一段距離的地方(多次練習后,你甚至可以在門邊或隔壁房間),輕喚孩子的名字,然后等待孩子安靜地走向你。

      3、呼喚所有參與此活動的孩子名字。

      教學反思:

      游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

    《安靜游戲》教案3

      【活動目標】

      1、進一步感知聲音,了解可以利用填充、固定、緩沖等方法減少噪音。

      2、比較不同材料的實驗效果,嘗試將學習結果進行實際應用。

      3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

      4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

      【活動準備】

      1、八寶罐、沙子、棉花、橡皮泥、積木。

      2、記錄表、筆。

      【活動過程】

      一、游戲“木頭人”。

      師:小朋友們,你們喜歡玩“木頭人”的游戲嗎?今天,我們來換個花樣玩,拿著我們手中的豆罐子一起來玩一玩,玩之前老師有一個小小的要求,可不能打開瓶蓋哦!

      游戲開始:山山山,山山山,山上有個木頭人,不許說話,不許動,動動就是小蜜蜂。

      師:誒呀,我聽到**小朋友的豆子聲音了哦!

      二、討論。

      1、你的豆子怎么會發(fā)出聲音的?(動作:老師不小心撞了一下)

      師小結:哦。我們晃動瓶子,豆子發(fā)生了碰撞,它就會發(fā)出聲音了。

      2、那有什么辦法使豆子在玩游戲時不發(fā)出聲音,安靜下來或者聲音輕點不被人發(fā)現(xiàn)呢?(不搖晃,動作小一點,輕一點)

      3、那我們用剛才小朋友說的方法再來玩一遍游戲:注意動作小一點、輕一點,不晃動哦!山山山……

      4、師小結:我們剛才的辦法好像使豆子的聲音減輕了一點,那有沒有更好的辦法,使豆子在我們玩“木頭人”游戲時更加安靜呢?我們輕輕地坐下來,動動腦筋想想。

      三、探索。

      1、看,前幾天老師請你們收集的這些物品,不知能不能幫上忙呢!

      2、老師依次出示材料供幼兒認識:(老師材料),你們認識這些材料嗎?誰來說一說。沙子、棉花、橡皮泥、積木。

      3、你覺得這些材料可以幫豆子安靜下來嗎?怎么幫?(幼兒猜測)

      4、老師給每張桌子上都放里這些材料,我們互相合作,四個好朋友,分一分,每個人選一樣材料去試一試,然后再蓋緊蓋子,用手搖一搖,這些豆子安靜些嗎?

      5、唉,別忙著動手哦,老師給每個組準備了一張記錄表,需要我們合作完成:左邊是我們剛才認識的幾樣物品,右邊是需要記錄的,找到你操作的物品,在它的旁邊記錄,你覺得豆子很安靜的,就打“√”,比較安靜的打“○”,不安靜的打“×”,記清楚了嗎?我來考考你們,請幼兒過要求。

      6、現(xiàn)在大家選一樣材料趕緊去試試吧(以小組為單位交流記錄表)

      四、實驗驗證(8張記錄表貼在黑板上)

      現(xiàn)在我們大家來驗證一下,一起來看看,先看看沙子,8張表格一一看過去,如果有個別組打“○”,可以請個別幼兒示范一下,請誰來試試,你的.豆子為什么是比較安靜的,如果是全打“√”,教師可以說,真的有你們說的那樣效果好嗎?我也來試試,真的呢,豆子變得安靜了,那老師在就記錄上也打“√”,棉花它使豆子安靜了嗎?(同上),我們再來看看積木,他使豆子安靜了嗎?沒有,那我們給他打“×”,

      五、小結。

      小結:我們今天用了許多方法讓豆子安靜下來。有的小朋友用橡皮泥把豆子包起來,就像讓豆子穿了厚衣服;有的小朋友用沙子和棉花把盒子填滿,讓豆子不會動。這些辦法都讓豆子不發(fā)生碰撞,減輕聲音。其實讓豆子不發(fā)出聲音還有很多辦法,我們再去找找吧!

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